《葉子上的小“血管”》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)2023年信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)人教版二年級美術(shù)上冊第八課《葉子上的小“血管”》教學(xué)設(shè)計(jì)《葉子上的小“血管”》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《葉子上的“小血管”》是人教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊第八課的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。因?yàn)楹⒆佑^察能力還有待于提高，平時(shí)生活中只停留在觀察葉子外形和顏色上，忽略了葉脈細(xì)微的變化!所以本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，突出美術(shù)學(xué)科的審美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的觀察、欣賞、探究的過程中促進(jìn)學(xué)生基本美術(shù)素養(yǎng)的形成。課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型.表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：觀察各種葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈生長的規(guī)律。2.過程與方法：選擇最喜歡的一片葉子，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的觀察方法，拓展思維，想象力和創(chuàng)造力!將它畫下來，著重表現(xiàn)美麗的“葉脈”。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生充分體會創(chuàng)作帶來的樂趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，教育學(xué)生愛護(hù)樹木、花草，熱愛自己的家園。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對葉脈細(xì)致入微的觀察能力。教學(xué)難點(diǎn)：充分發(fā)揮想象力，把對葉子的感情用點(diǎn)線面表現(xiàn)在畫面中。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具：不同形狀的葉子，學(xué)生范作；2.學(xué)具：課下收集各種形狀的葉子，水彩筆，卡紙，剪刀。教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入（1）視頻導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過這段視頻讓我們了解樹葉的一生，大樹把它最美的葉子留給了我們，可是大樹爺爺光禿禿的，你能給它做一片漂亮的葉子嗎？（板書：葉子）（2）觸摸葉子觀察葉脈師：同學(xué)們，課前老師讓大家搜集了落葉，同學(xué)們都準(zhǔn)備了各種各樣的葉子，任務(wù)完成的非常好。下面，請同學(xué)們選出一片你最喜歡的葉子，仔細(xì)觀察，用手去觸摸，它的正面與反面給你什么不同的感覺?(同學(xué)們按著老師的提示去做)。生：正面光滑，反面粗糙!師生一起去觸摸葉子，感受葉子正反兩面的不同感覺!（3）觀察葉脈師：葉子的背面為什么會粗糙呢?生：學(xué)生回答有一些突起，有一些像線一樣的東西。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)!那你們知道它有什么作用呀?生：。。。。師：你們知道的可真不少，葉片上有很多線，有粗有細(xì)，這些細(xì)線支撐著葉片!同時(shí)它們就像我們?nèi)梭w里的血管一樣，能輸送各種水分與養(yǎng)分，所以我們稱它“葉子上的小血管”。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自感觸葉片，細(xì)致入微地去觀察葉子上的小細(xì)線!今天我們就一起走進(jìn)葉子的世界，看看它們身上小血管的奧秘!板書補(bǔ)充課題：《葉子上的小“血管”》二、發(fā)展階段1.樹葉的外形師：大自然真是太奇妙了，它創(chuàng)造了許多形形色色的葉子，還有這些微妙的血脈，讓我們走進(jìn)大自然欣賞這些美麗的葉子!（視頻）說一說，你看到里什么形狀葉子？師：葉子的形狀千差萬別，那我們就用一首歌，記住部分樹葉形狀的特征吧!課件：《樹葉歌》(邊說邊在黑板上貼卡紙剪出的葉子外形)設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境氛圍中感知各種外形的葉子!2.樹葉的顏色師：葉子不僅有獨(dú)特的外形，還有漂亮的顏色。（圖片）說一說你看到了什么顏色的葉子？3.觀察葉脈的生長規(guī)律師：每一片美麗的葉子背后都有一條條默默無聞的支撐它們的葉脈，接下來就讓我們一起來認(rèn)識一下葉脈吧!(出示放大葉脈)師：仔細(xì)觀察這些葉脈，他都有什么特點(diǎn)?師：葉子上分布著密密的粗細(xì)不同的葉脈，其中較粗的那一條叫主葉脈，從主葉脈兩旁分長出許多較細(xì)的葉脈叫次葉脈，從次葉脈上又分生出了更細(xì)小的葉脈叫支葉脈，正是這些長短不一的線條交織出了葉子旺盛的生命力!板書：主葉脈、次葉脈、支葉脈師：葉子上的小血管真實(shí)太神奇了，葉脈有粗細(xì)的變化，我們看看稍細(xì)的次葉脈，大家看這些葉子的葉脈像什么呀?(出示葉子圖片荷葉、梧桐葉)我們一起來看大屏幕，你感覺這些葉脈像什么?生1：荷葉的葉脈像雨傘里面的傘骨生2：梧桐葉像一張大網(wǎng)介紹不同類型的葉脈。4.教師示范每一片葉子都有其生命的獨(dú)特綻放，老師示范線描的方法，通過點(diǎn)線面對葉面進(jìn)行裝飾。（板書：點(diǎn)線面）5.作品欣賞欣賞同齡學(xué)生作品。設(shè)計(jì)意圖：老師示范，學(xué)生會更清晰的明白葉脈的表現(xiàn)方法!讓學(xué)生多欣賞貼近他們身邊的學(xué)生作品，讓他們從中發(fā)現(xiàn)每一片葉子的獨(dú)特之處!作業(yè)要求1.用線描的形式畫出葉子的外形和葉脈的紋理，并用點(diǎn)、線、面裝飾。2.設(shè)計(jì)花紋時(shí)注意疏密有致，畫面豐富。3.也可以在葉子上添加顏色，表現(xiàn)不同顏色的葉子。老師希望同學(xué)們注意線條、形狀、大小、疏密變化，創(chuàng)作出好的作品。給樹爺爺畫出一片最美的葉子!四、學(xué)生創(chuàng)作1.學(xué)生繪制葉子。2.教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生繪畫中出現(xiàn)的問題。設(shè)計(jì)意圖：保證各個(gè)層次的每一位學(xué)生都能確保作品的完成!能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，造型能力強(qiáng)的學(xué)生能夠帶動(dòng)較弱的學(xué)生!五、展評作品學(xué)生可以自由發(fā)表對其他同學(xué)作品的認(rèn)識與感受，從一下幾個(gè)方面來評價(jià)：(1)你最喜歡哪片葉子？為什么？花紋還是圖案吸引你?(2)你的葉子哪兒最漂亮！畫面怎樣？(3)教師評價(jià)。五、拓展這么多形態(tài)各異的葉子不僅可以做粘貼畫、葉脈書簽、在葉子上繪畫，還可以凈化我們的空氣，提供我們生命所需要的氧氣，正是它們美化著我們的生活。我們應(yīng)該怎么做?生：愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境師：同學(xué)們說的非常好，希望同學(xué)們都要做一個(gè)環(huán)境小衛(wèi)