三年級下冊數(shù)學教案《噸有多重》教案北師大版（2023秋）

三年級下冊數(shù)學教案《噸有多重》教案北師大版（2023秋）一、教學內容

《噸有多重》教案，選自北師大版三年級下冊數(shù)學教材第六單元第二節(jié)。本節(jié)課內容主要包括：

1.認識質量單位“噸”，理解噸與千克、克的換算關系；

2.通過實際情境，讓學生感受1噸的實際重量，培養(yǎng)他們的空間觀念和估算能力；

3.解決實際問題，運用噸的知識進行計量和計算；

4.鞏固已學的質量單位，提高學生解決生活中質量問題的能力。

二、核心素養(yǎng)目標

《噸有多重》核心素養(yǎng)目標：

1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，增強數(shù)學應用的意識；

2.增進學生對質量單位的理解，形成嚴謹?shù)挠嬃坑^念，提高空間觀念和估算能力；

3.通過小組合作與交流，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和表達能力；

4.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，激發(fā)對數(shù)學學習的興趣，增強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解噸的概念，掌握噸與千克、克的換算關系；

-學會通過實際情境感受1噸的重量，培養(yǎng)空間觀念和估算能力；

-運用噸的知識解決實際計量問題。

舉例解釋：

-通過具體的物品（如一輛汽車、一桶水等）讓學生感受1噸的重量，加深對噸的認識；

-設計練習題，如“一輛卡車裝載3噸貨物，如果每箱貨物重200千克，需要裝多少箱？”讓學生在實際問題中運用噸的換算和計算。

2.教學難點

-噸與千克、克換算關系的理解，特別是從噸到千克、克的進率轉換；

-在實際情境中估算物體的重量，尤其是對于較大質量的物體；

-解決涉及噸的實際問題時，選擇合適的計量單位并進行正確的計算。

舉例解釋：

-難點在于理解1噸等于1000千克，1千克等于1000克，因此1噸等于1000000克?？梢酝ㄟ^實物展示或圖解幫助學生形象理解；

-在估算較大物體重量時，學生可能會感到困惑，教師可以引導學生通過分組、拆分等方式，將大物體分解成小部分，再進行估算；

-在解決實際問題時，學生可能會在選擇計量單位時猶豫不決，教師需要指導學生根據(jù)實際情況選擇最合適的單位，例如在計算貨物總重量時，應使用噸作為單位，而在計算單個物品重量時，則可能需要使用千克或克。通過具體案例分析和練習，幫助學生克服這一難點。

四、教學流程

（一）導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《噸有多重》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要稱重大物體的情形？”比如，超市里的大米、水果箱等。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索噸這一質量單位的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解噸的基本概念。噸是質量單位，等于1000千克，它是我們在稱量大物體時常用的單位，能幫助我們更方便地進行質量計量。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。假設我們要稱量一輛汽車的重量，這就是一個需要用到噸的實際情況。通過這個案例，我們可以了解噸在實際中的應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調噸與千克、克的換算關系，以及在實際情境中如何估算物體的重量。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與噸相關的實際問題，如“估算一頭大象的體重”等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如用秤稱量一些已知重量的物體，然后計算它們合起來是多少噸。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“噸在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了噸的基本概念、噸與千克、克的換算關系以及在生活中的應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對噸的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學反思

在《噸有多重》這節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對質量單位“噸”的概念有了初步的認識，但在換算關系和實際應用方面還存在一些困難。通過這次教學，我深刻體會到了以下幾點：

1.情境創(chuàng)設的重要性：在導入新課和案例分析環(huán)節(jié)，通過設置與生活密切相關的問題和案例，學生們能更好地理解噸的概念。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注情境創(chuàng)設，提高學生的學習興趣和參與度。

2.注重學生的動手操作和合作交流：實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，互相啟發(fā)，加深了對噸的理解。這說明在教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作精神。

3.對重點難點的把握：在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對噸與千克、克的換算關系理解不夠深入。針對這個問題，我通過舉例和比較進行講解，幫助學生突破難點。在今后的教學中，我要更加關注學生對重點難點的掌握情況，及時調整教學方法。

4.及時總結和反饋：在總結回顧環(huán)節(jié)，我鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑。這有助于鞏固所學知識，提高學生的自信心。在以后的教學中，我要繼續(xù)關注學生的反饋，提高教學效果。

5.關注學生的個體差異：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解噸的概念和應用方面較為吃力。針對這個問