2024年小學數(shù)學一年級下冊(北京版)-100以內(nèi)數(shù)的認識-1教案

第一單元第1課時：100以內(nèi)數(shù)的認識 年級：一年級教材版本：北京版授課教師單位及姓名：指導教師單位及姓名：一、教學背景簡述本節(jié)課的教學重點:在數(shù)數(shù)活動中，經(jīng)歷計數(shù)單位“百”產(chǎn)生的過程，知道九十九添上1是100，10個十是100。能夠正確點數(shù)100以內(nèi)的數(shù)?！墩J識100以內(nèi)的數(shù)》是京版小學數(shù)學第二冊第一單元的第一課時，本單元將認數(shù)范圍由20以內(nèi)擴展到100以內(nèi)，組織學生學習100以內(nèi)各數(shù)的認識，這是認數(shù)教學的第二個階段。它是在學生認識了20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學習的。教材的內(nèi)容注重從具體的情境引入，使學生充分體會數(shù)學與生活是息息相關(guān)的。經(jīng)過課前調(diào)研，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),但部分學生在一個一個地數(shù)，數(shù)到幾十九后面的數(shù)時，存在問題。調(diào)研中還了解到絕大部分學生能夠口頭數(shù)到一百，但是要讓學生準確地數(shù)出物體的個數(shù)，做到手口對應，部分學生有困難，并且以十為單位數(shù)數(shù)，學生人數(shù)不多。根據(jù)學生的經(jīng)驗和學習困難，形成本節(jié)課的教學策略：1.讓孩子經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)是數(shù)出來的。借助數(shù)小豆子、數(shù)小棒、數(shù)生活中的物品，將數(shù)與實物一一對應起來，感受不同的數(shù)數(shù)方法，學會一個一個地、一十一十地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。借助直觀演示，操作活動突破“拐彎數(shù)”的難點。2.從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體意識，激發(fā)學生興趣。讓學生在動手、動腦、動口中認識100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的意義，增強學生數(shù)數(shù)的興趣，愿意用數(shù)進行表達和交流。3.突出數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，引導學生在數(shù)小棒的活動中，理解“九十九添上1是一百”，經(jīng)歷計數(shù)單位“百”產(chǎn)生的過程，認識“十”與“百”的關(guān)系，感受“十”在計數(shù)中的作用。二、學習目標1.學生經(jīng)歷點數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，學會一個一個地、一十一十地正確數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。認識“十”與“百”的關(guān)系，知道100以內(nèi)數(shù)的組成。感受100以內(nèi)數(shù)的意義。2.學生在數(shù)數(shù)活動中，經(jīng)歷計數(shù)單位“百”產(chǎn)生的過程。3.感受“十”在計數(shù)中的作用，體會“百”產(chǎn)生的必要性。增強學生數(shù)數(shù)的興趣，愿意用數(shù)進行表達和交流。三、教學過程(一)現(xiàn)實背景中，激發(fā)數(shù)更大數(shù)的需求過渡語：同學們好！在居家學習的這段日子里，大家是不是發(fā)現(xiàn)生活中有很多需要用數(shù)學知識來解決的問題呢，我們一起來看看。出示：其實生活中還有很多比20大的數(shù)，今天先來認識100以內(nèi)的數(shù)。怎么認識呢？我們就借助數(shù)豆子、數(shù)小棒、數(shù)生活中的物品等，多種數(shù)數(shù)活動，一起來探究數(shù)數(shù)的好方法，認識100內(nèi)的數(shù)，學習數(shù)的組成，過程中我們還會認識一些新朋友。(二)數(shù)豆子活動中，體會不同數(shù)法和“十”的好處準備一把豆子：如果讓你數(shù)，你準備怎么數(shù)呢？1.嘗試自己數(shù)豆子。2.交流學生的數(shù)法。（1）看看幾個小朋友是怎么數(shù)的。（2）我們也一起試著數(shù)一數(shù)。（3）你喜歡哪種數(shù)數(shù)方法？說說你的理由。預設：生1：我喜歡一個一個的數(shù)，拿一個數(shù)一個，這樣保險，不容易數(shù)錯。生2：這些豆子太多了，數(shù)10個放一堆，一堆一堆地數(shù)就好數(shù)了。3.教師小結(jié)：在一個一個數(shù)的時候要特別細心，拿一個數(shù)一個，手口對應上。豆子10個一堆、10個一堆整理好再數(shù)，看的又清楚，又好數(shù)。(三)數(shù)小棒活動中，認識100和計數(shù)單位1.借助數(shù)豆子的經(jīng)驗，數(shù)小棒。出示：(1)這么多小棒，能估計一下，這里有多少根嗎？(2)到底有多少根呢？數(shù)一數(shù)就知道了。怎么數(shù)呢？預設：10根站一排就挺好的。(3)我們一起數(shù)一數(shù)。關(guān)鍵處設問：小棒29根，再添上一根呢？明確10根就湊成一行，3個十是30。39根，再添上一根呢？你是怎么知道的？(4)一共有46根，想一想還可以怎么數(shù)？感受兩種數(shù)法，一種是以“一”為單位數(shù)數(shù)；一種是一條一條地，以“十”為單位數(shù)數(shù)。(5)課件到88，感受先數(shù)8行，再數(shù)單根。(6)繼續(xù)數(shù)，一個一個地數(shù)，其中突破拐彎數(shù)，感受夠10根就成為一條，就是1個十。到99添上1，就是100根。2.小棒打捆，認識新的計數(shù)單位這100根小棒，給你什么感覺？（1）100根小棒太多了，應該整理一下。學生自己動手整理100根小棒。（2）交流：給小棒打捆，將100根小棒10根一捆，捆成10捆。（3）看到這10捆小棒，引發(fā)學生新的想法：10小棒捆在一起，就變成了更大的一捆，這一大捆就是1個百。（4）引發(fā)進一步思考：想象一下，如果有更多的小棒，繼續(xù)數(shù)，這一大捆又有10個了，我們又該怎樣呢？（5）感知100到底有多大。100粒黃豆有這么多，還有沒有更小的呢？還有更大的嗎？(四)數(shù)生活中的數(shù)1.數(shù)生活中的數(shù)。第一次層次：(1)一共有多少個蘋果？說說你是怎么數(shù)的？先數(shù)出一盒是10個，有這樣的3盒，就是30個，再看零散的還有2個，一共32個。(2)葉子上一共有多少只瓢蟲？自己先數(shù)一數(shù)。說說你是怎么數(shù)的？預設：一片葉子上有10只，6片這樣的樹葉，就有6個十，是60只。第二個層次：數(shù)草莓：這么多草莓，怎么數(shù)呢？自己先試著數(shù)一數(shù)。說說你是怎么數(shù)的？感知數(shù)出10個圈一圈，借助10來數(shù)，能夠很快數(shù)出草莓個數(shù)，一共有55個。第三個層次：（1）將數(shù)出的蘋果、瓢蟲、草莓的個數(shù)，任選其