人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)-42可能性的大小-教學(xué)課件

第2課時(shí)可能性的大小第四單元可能性用合適的語言描述下面事件發(fā)生的可能性。（1）太陽（）從西邊升起。（2）明天考試，我（）得100分。（3）今天是星期一，明天（）是星期二。（4）擲一枚硬幣，落下后正面（）朝上。不可能可能一定可能在右圖這樣的盒子里摸出一個(gè)棋子，可能是什么顏色？可能是紅色，也可能是藍(lán)色。2小組活動(dòng)：在下面這樣的盒子里輪流摸棋子，每次摸出一個(gè)，記錄下它的顏色，再放回去搖勻，重復(fù)20次。合作要求1.先分工，確定各人的角色。2.每次摸出一個(gè)，記錄下它的顏色，再放回去搖勻，重復(fù)20次。3.交流各組的記錄結(jié)果，準(zhǔn)備全班匯報(bào)。記錄從盒中摸20次的結(jié)果。小組合作你發(fā)現(xiàn)了什么？畫正字記錄法數(shù)字記錄法摸出16次，摸出4次。顏色記錄次數(shù)正正正正16正4說一說摸出的可能性大。畫正字記錄法數(shù)字記錄法摸出16次，摸出4次。顏色記錄次數(shù)正正正正16正4為什么摸出的可能性??？因?yàn)榈膫€(gè)數(shù)少。說一說摸出16次，摸出4次。顏色記錄次數(shù)正正正正16正4都是因?yàn)榈膫€(gè)數(shù)比多。再摸一次，摸出哪種顏色棋子的可能性大？摸出的可能性大。說一說盒子里的棋子有幾種顏色，就可能摸出幾種顏色的棋子。紅棋子個(gè)數(shù)多，摸出紅棋子的可能性大；藍(lán)棋子個(gè)數(shù)少，摸出藍(lán)棋子的可能性小。小結(jié)指針停在哪種顏色上的可能性大？1選自教材第45頁做一做停在黃色上的可能性大。因?yàn)檗D(zhuǎn)盤上黃色占的份數(shù)多。指針停在哪種顏色上的可能性??？1停在黃色上的可能性小。因?yàn)檗D(zhuǎn)盤上黃色占的份數(shù)少。1

填一填。（1）把一個(gè)正方體的3個(gè)面涂成藍(lán)色，2個(gè)面涂成黃色，1個(gè)面涂成黑色，任意拋一次，（

）色面朝上的可能性最大，（

）色面朝上的可能性最小。藍(lán)黑（2）小芳手里有10張撲克牌。9張紅桃，1張黑桃，任意抽出一張，可能是（

），也可能是（

），抽出（

）的可能性大些。紅桃黑桃紅桃2AB他閉著眼要摸出，在哪個(gè)箱子里更容易摸到？3

講故事5張我最有可能表演什么節(jié)目？抽簽游戲。

講故事5張

唱歌1張

跳舞3張

講故事的張數(shù)最多。下面每個(gè)盒子里都只有6個(gè)藍(lán)球。

如果從盒子中任意摸出一個(gè)球，那么從()號(hào)盒中最難摸到藍(lán)球。36個(gè)球12個(gè)球24個(gè)球1號(hào)2號(hào)3號(hào)1號(hào)6個(gè)球6個(gè)藍(lán)球一定2號(hào)12個(gè)球可能性小3號(hào)24個(gè)球可能性更小這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？可能性的大小數(shù)量多數(shù)量少可能性大可能性小事件發(fā)生的可能性與物體的數(shù)量有關(guān)數(shù)量相同可能性一樣大1.教材第47頁練習(xí)十一第6題。2.從課時(shí)練中選取?？赡苄缘拇笮?shù)量多數(shù)量少可能性小可能性大附：

做一個(gè)好PPT的原則01明確目標(biāo)與主題1-確定PPT目的2-緊扣主題內(nèi)容3-適應(yīng)受眾需求02結(jié)構(gòu)與布局規(guī)劃1-清晰邏輯框架2-突出重點(diǎn)信息3-統(tǒng)一風(fēng)格與配色方案03文字與圖片運(yùn)用1-簡(jiǎn)潔明了文字表達(dá)2-高質(zhì)量圖片素材選擇3-圖文結(jié)合增強(qiáng)視覺效果04幻燈片設(shè)計(jì)技巧1-簡(jiǎn)潔美觀幻燈片樣式2-恰當(dāng)使用圖表和數(shù)據(jù)展示3-注重版式和排版規(guī)范4-保持一致性和連貫性05演講技巧與配合1-自信流暢演講風(fēng)格2-掌握好時(shí)間節(jié)奏和進(jìn)度安排3-與觀眾互動(dòng)，提高參與度4-準(zhǔn)備好備用方案和應(yīng)對(duì)