電子技能實(shí)訓(xùn)授課教案電子教案授課教案整本書教案電子講義

職業(yè)教育精品規(guī)劃教材

《重子技能實(shí)訓(xùn)》

教案

使用教材：《電子技能實(shí)訓(xùn)》

使用班級：_________________________________

周課時(shí)量：__________________________________

任課教師：__________________________________

攜明:

1.使用教材：

(1)列科建主偏；

(2)北々理工人孽出版社出能。

2.本蕤專與蕤材貂套使用。

電子技能實(shí)訓(xùn)授課教案（首頁）

實(shí)習(xí)班級

授課日期

課程電子技能實(shí)訓(xùn)任課教師

授課

項(xiàng)目項(xiàng)目一常用電子元器件的識別與檢測

時(shí)數(shù)

授課

任務(wù)任務(wù)一電阻、電容、電感的識別與檢測

時(shí)數(shù)

任務(wù)目標(biāo)：

1.能掌握電阻的基礎(chǔ)知識，能夠掌握電阻的識別與檢測。

任

2能.掌握電容的充放電的相關(guān)知識，能夠掌握電容的識別與檢測。

務(wù)3.能掌握電感的相關(guān)知識，能夠掌握電感的識別與檢測。

教

學(xué)

目

標(biāo)

1.實(shí)訓(xùn)工料及設(shè)備；2.實(shí)訓(xùn)工位圖紙?zhí)柤皵?shù)量;

實(shí)

學(xué)生自備：

習(xí)1.萬用表：1塊/人；2.電子實(shí)訓(xùn)常用工具：1套/人

領(lǐng)：

準(zhǔn)1.電阻若干；2.電容若干；3.電感若干

備

電子技能實(shí)訓(xùn)授課教案（課日教案）

教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

時(shí)間分配方法

項(xiàng)目一常用電子元器件的識別與檢測

組織教學(xué)：

對學(xué)生點(diǎn)名，

任務(wù)一電阻、電容、電感的識別與檢測

且對不來者進(jìn)

行簡單的了解調(diào)動學(xué)生情緒，做一些簡單的電子知識提問，引導(dǎo)學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

并記錄。

習(xí)電阻、電容、電感的識別與檢測，并逐步展開對新課的學(xué)習(xí)。

準(zhǔn)備好教案，學(xué)生點(diǎn)名，安定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。

引入指導(dǎo)：

一、項(xiàng)目簡介

對學(xué)習(xí)與掌概念引入

握電阻、電容、本項(xiàng)目介紹了常用電子元器件的識別與檢測的相關(guān)內(nèi)容。通過對常用的同時(shí)強(qiáng)

電感的識別與電子元器件電阻、電容、電感的學(xué)習(xí)，掌握電阻、電容、電感的識別與檢調(diào)安全生

檢測的重要性產(chǎn)重要性

和必要性以及測的方法；對常用電子元器件二極管、三極管的學(xué)習(xí)掌握二極管及三極管與必要性

應(yīng)用進(jìn)行闡的引腳的識別、主要功能及測量方法等；對常用電子元器件集成芯片的學(xué)使學(xué)生明

述。確本次課

習(xí)掌握集成芯片的引腳的識別、主要功能及測量方法等。通過對上述常用的教學(xué)目

電子元器件的識別與檢測，掌握元器件的識別方法，萬用表檢測元器件的的和要求

一般方法，和元器件主要功能的分析能力。

通過介紹，

講授指導(dǎo)：二、任務(wù)情景描述激發(fā)和引

見教案內(nèi)容。在我們現(xiàn)在的生活中，電子元器件幾乎無所不在，家用電器、電腦、導(dǎo)學(xué)生對

新知識的

手機(jī)等各種現(xiàn)代化的智能設(shè)備都能看到它們的影子。電子元器件是元件和渴望，從而

器件的總稱。電子元件是指在工廠生產(chǎn)加工時(shí)不改變分子成分的成品。例自然地切

入新課教

如電阻器、電容器、電感器等，因?yàn)樗旧聿划a(chǎn)生電子，它對電壓、電流學(xué)當(dāng)中

無控制和變換作用，所以又稱無源器件。電子器件是指在工廠生產(chǎn)加工時(shí)

改變了分子結(jié)構(gòu)的成品。例如晶體管、電子管、集成電路等，因?yàn)樗旧?/p>

能產(chǎn)生電子，對電壓、電流有控制、變換作用（放大、開關(guān)、整流、檢波、

振蕩和調(diào)制等），所以又稱有源器件。

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教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

時(shí)間分配方法

三、任務(wù)準(zhǔn)備★

1.電阻的定義

電阻器（Resistor）在日常生活中一般直接稱為電阻。是一個(gè)限流元

講授指導(dǎo)：件，將電阻接在電路中后，電阻器的阻值是固定的一般是兩個(gè)引腳，它可

見教案內(nèi)

限制通過它所連支路的電流大小。阻值不能改變的稱為固定電阻器。阻值

容。

可變的稱為電位器或可變電阻器。理想的電阻器是線性的，即通過電阻器

的瞬時(shí)電流與外加瞬時(shí)電壓成正比。用于分壓的可變電阻器。在裸露的電

阻體上，緊壓著一至兩個(gè)可移金屬觸點(diǎn)。觸點(diǎn)位置確定電阻體任一端與觸

點(diǎn)間的阻值。

講授、模

重、難點(diǎn)：—1—}—擬、圖示與

見教案內(nèi)容示范結(jié)合

中★。

電阻的符號：

2.電阻的識讀

電阻的阻值和允許偏差的標(biāo)注方法有直標(biāo)法、色標(biāo)法和文字符號法。

標(biāo)稱阻值用數(shù)字或色標(biāo)在電阻器上標(biāo)志的設(shè)計(jì)阻值。單位為歐

（。）、千歐（kQ）、兆歐（MQ）、太歐（TQ）o色環(huán)法是用色環(huán)或色點(diǎn)

來表示電阻器的標(biāo)稱阻值、允許誤差。色環(huán)有四道環(huán)（普通電阻）和五道環(huán)

（精密電阻）兩種，如圖1T所示。

數(shù)值的讀取方法

1頡色怵段第二段綃三段乘數(shù)演箜

颼色0001

11110土1%F

?E色2221OO42%G

3331K

|JR色44410K

鏢包555100K土0.554D啟發(fā)、引

血色6661M±0.25/C

紫色???10M*0.10%B導(dǎo)、分析細(xì)

灰色383士0.05%A

白色999

金色0.1±5/J致

0.01±10%K

無±20HM

圖1一1色環(huán)識讀方法

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教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

時(shí)間分配方法

3.常見電阻的分類

講授指導(dǎo)：常見的電阻外形如圖1-2所示。

見教案內(nèi)

容。

講授、模

擬、圖示與

示范結(jié)合

重、難點(diǎn)：

見教案內(nèi)容

中★。

提出問題

使學(xué)生分

析問題的

原因及排

除措施，以

培養(yǎng)學(xué)生

積極地思

考并總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)的習(xí)

慣

碳膜電位器光敏電阻熱敏電阻

圖1-2常見的電阻

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教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

時(shí)間分配方法

4.電容的定義

電容器，通常簡稱其容納電荷的本領(lǐng)為電容，用字母C表示。定義1：

講授指導(dǎo)：

見教案內(nèi)電容器，顧名思義，是'裝電的容器'，是一種容納電荷的器件。電容器

容。

是電子設(shè)備中大量使用的電子元件之一，廣泛應(yīng)用于電路中的隔直通交，

講授、模

耦合，旁路，濾波，調(diào)諧回路，能量轉(zhuǎn)換，控制等方面。定義2：電容擬、圖示與

示范結(jié)合

器，任何兩個(gè)彼此絕緣且相隔很近的導(dǎo)體（包括導(dǎo)線）間都構(gòu)成一個(gè)電容

重、難點(diǎn)：器。

見教案內(nèi)容

特點(diǎn)：

中★。

（1）它具有充放電特性和阻止直流電流通過，允許交流電流通過的能

力。

提出問題

（2）在充電和放電過程中，兩極板上的電荷有積累過程，也即電壓有使學(xué)生分

析問題的

建立過程，因此，電容器上的電壓不能突變。

原因及排

5.常見電容的分類除措施，以

培養(yǎng)學(xué)生

（1）電解電容器積極地思

電解電容器是目前用得較多的大容量電容器，它體積小、耐壓高（一考并總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)的習(xí)

般耐壓越高體積也就越大）。慣

（2）云母電容

用云母片做介質(zhì)的電容器，高頻性能穩(wěn)定，耐壓高（幾百伏?幾千伏），

漏電流小，但容量小，體積大。

（3）瓷質(zhì)電容

采用高介電常數(shù)、低損耗的陶瓷材料作介質(zhì)，電容器的體積小、損耗

小、絕緣電阻大、漏電流小、性能穩(wěn)定，可工作在超高頻段，但耐壓低，

機(jī)械強(qiáng)度較差。

6.電感的定義

電感器（L）有存儲電磁能的作用，在電路中表現(xiàn)為阻礙電流的變化。

多用漆包線、紗包線繞在鐵心、磁心上構(gòu)成，圈與圈之間相互絕緣。

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教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

時(shí)間分配方法

7.電感器的分類

按外形:空心線圈與實(shí)心線圈。按工作性質(zhì)：高頻電感器（各種天線線

講授指導(dǎo)：圈、振蕩線圈）和低頻電感器（各種扼流圈、濾波線圈等）。

見教案內(nèi)

按封裝形式:普通電感器、色環(huán)電感器、環(huán)氧樹脂電感器、貼片電感

容。

器等。

按電感量：固定電感器和可調(diào)電感器。

重、難點(diǎn)：

見教案內(nèi)容四、任務(wù)實(shí)訓(xùn)★★

中★。實(shí)訓(xùn)一：電阻的識別與檢測

（1）設(shè)備及工量具

設(shè)備及工具：萬用表（指針式、數(shù)字式）、鏡子、螺絲刀

提出問題

元器件：碳膜電阻、金屬膜電阻、繞現(xiàn)電阻、可調(diào)電阻、貼片電阻等。

示范指導(dǎo)：使學(xué)生分

對電阻、電析問題的

（2）實(shí)訓(xùn)過程

容、電感的識原因及排

在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種類型電阻的識別，并按照上述的電阻的測量

別與檢測的重除措施，以

難點(diǎn)進(jìn)行演培養(yǎng)學(xué)生

方法進(jìn)行電阻的測量，并將識別與測量的內(nèi)容記錄到表1-1中。

積極地思

表1-1電阻的識別與檢測

.麻如

步驟電阻類型規(guī)格數(shù)量量程選擇測試內(nèi)容

1實(shí)際阻值色環(huán)讀數(shù)

，搟

2實(shí)際阻值色環(huán)讀數(shù)

3實(shí)際阻值色環(huán)讀數(shù)

巡回指導(dǎo)：

實(shí)際阻值一色環(huán)讀數(shù)

糾正、指導(dǎo)4峪問指導(dǎo)、

實(shí)際阻值色環(huán)讀數(shù)

學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過5扇心、細(xì)致

實(shí)際阻值色環(huán)讀數(shù)

程中的錯(cuò)誤，6他解答疑

實(shí)際阻值色環(huán)讀數(shù)

并解答其疑7司：且糾正

點(diǎn)、難點(diǎn)。8實(shí)際阻值色環(huán)讀數(shù)實(shí)訓(xùn)操作

9實(shí)際阻值色環(huán)讀數(shù)過程中的

10實(shí)際阻值色環(huán)讀數(shù)噌誤并正

規(guī)示范的

教學(xué)方法

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教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

時(shí)間分配方法

實(shí)訓(xùn)二：電容的識別與檢測提出問題

使學(xué)生分

設(shè)備及工量具

示范指導(dǎo)：(1)析問題的

對電阻、電設(shè)備及工具：萬用表(指針式、數(shù)字式)、鑲子、螺絲刀原因及排

容、電感的識除措施，以

元器件：電解電容、云母電容、瓷介電容等。

別與檢測的重培養(yǎng)學(xué)生

難點(diǎn)進(jìn)行演(2)實(shí)訓(xùn)過程積極地思

考并總結(jié)

在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種類型電容的識別，并按照上述的電容的測

經(jīng)驗(yàn)的習(xí)

量方法進(jìn)行電容的測量，并將識別與測量的內(nèi)容記錄到表1-2中。慣

表1-2電容的識別與檢測

步驟電容類型規(guī)格數(shù)量量程選擇測試內(nèi)容

巡回指導(dǎo)：0回指導(dǎo)、

1

糾正、指導(dǎo)1時(shí)心、刑工又

2&&ZJ依

學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過IBHR-'A就

3

程中的錯(cuò)誤，Ji-1

41

并解答其疑人訓(xùn)堀你作1r

5

點(diǎn)、難點(diǎn)。汁租中的

6共；品*TP

實(shí)訓(xùn)三：電感的識別與檢測規(guī)示范的

教學(xué)方法

(1)設(shè)備及工量具

設(shè)備及工具：萬用表(指針式、數(shù)字式)、鑲子、螺絲刀

元器件：環(huán)型電感、工型電感、磁珠、色環(huán)電感等。

(2)實(shí)訓(xùn)過程

在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種類型電感的識別與檢測，并將識別與測量

的內(nèi)容記錄到表1-3中。

表1-3電感的識別與檢測

步驟電感類型規(guī)格數(shù)量量程選擇測試內(nèi)容好壞判困f

小結(jié)：1

對本任務(wù)中2

的重點(diǎn)、難點(diǎn)3

以及學(xué)生在實(shí)4

習(xí)過程中出現(xiàn)5

的問題進(jìn)行歸

6

納、總結(jié)、糾

正。小結(jié)精煉

小結(jié)：電阻、電容、電感的識別與檢測相關(guān)知識與技巧

講授

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實(shí)習(xí)班級

授課日期

課程電子技能實(shí)訓(xùn)任課教師

授課

項(xiàng)目項(xiàng)目一常用電子元器件的識別與檢測

時(shí)數(shù)

授課

任務(wù)任務(wù)二二極管、三極管的識別與檢測

時(shí)數(shù)

任務(wù)目標(biāo)：

1.能掌握二極管的基礎(chǔ)知識，尤其是單向?qū)щ娦?，學(xué)會二極管識別與檢測的方法。

任2.能掌握三極管的相關(guān)知識，學(xué)會三極管識別與測量的方法。

務(wù)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1實(shí).訓(xùn)工料及設(shè)備；2.實(shí)訓(xùn)工位圖紙?zhí)柤皵?shù)量；

實(shí)

學(xué)生自備：

習(xí)1萬.用表：1塊/人；2.電子實(shí)訓(xùn)常用工具：1套/人

領(lǐng)：

準(zhǔn)2二.極管若干；2.三極管若干

備

電子技能實(shí)訓(xùn)授課教案（課日教案）

教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

時(shí)間分配方法

項(xiàng)目一常用電子元器件的識別與檢測

組織教學(xué)：

對學(xué)生點(diǎn)名，

任務(wù)二二極管、三極管的識別與檢測

且對不來者進(jìn)

行簡單的了解調(diào)動學(xué)生情緒，做一些簡單的電子知識提問，引導(dǎo)學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

并記錄。

習(xí)二極管、三極管的識別與檢測，并逐步展開對新課的學(xué)習(xí)。

準(zhǔn)備好教案，學(xué)生點(diǎn)名，安定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。

引入指導(dǎo)：

對學(xué)習(xí)與掌一、任務(wù)情景描述概念引入

握電阻、電容、半導(dǎo)體二極管和三極管的出現(xiàn)代表著晶體管時(shí)代的到來，晶體管的同時(shí)強(qiáng)

電感的識別與調(diào)安全生

檢測的重要性的大量應(yīng)用使得電子設(shè)備的體積大大縮小，速度也越來越快。二極管、三產(chǎn)重要性

和必要性以及極管在電子技術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用也是極為廣泛，掌握它們的相關(guān)基礎(chǔ)知識，學(xué)與必要性

應(yīng)用進(jìn)行闡使學(xué)生明

述。會它們的識別與檢測將為我們以后的電子技術(shù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。確本次課

二、任務(wù)準(zhǔn)備★的教學(xué)目

1.二極管的定義的和要求

二極管，電子元件當(dāng)中，一種具有兩個(gè)電極的裝置，只允許電流由單

一方向流過，許多的使用是應(yīng)用其整流的功能。而變?nèi)荻O管則用來當(dāng)作

通過介紹，

講授指導(dǎo)：電子式的可調(diào)電容器。大部分二極管所具備的電流方向性我們通常稱之為激發(fā)和引

見教案內(nèi)容?！罢鳌惫δ?。二極管最普遍的功能就是只允許電流由單一方向通過（稱導(dǎo)學(xué)生對

新知識的

為順向偏壓），反向時(shí)阻斷（稱為逆向偏壓）。因此，二極管可以想成電渴望，從而

子版的逆止閥。自然地切

入新課教

2.二極管的特性學(xué)當(dāng)中

外加正向電壓時(shí)，在正向特性的起始部分，正向電壓很小，不足以克服

PN結(jié)內(nèi)電場的阻擋作用，正向電流幾乎為零，這一段稱為死區(qū)。這個(gè)不

能使二極管導(dǎo)通的正向電壓稱為死區(qū)電壓。當(dāng)正向電壓大于死區(qū)電壓以

后，PN結(jié)內(nèi)電場被克服，二極管正向?qū)?，電流隨電壓增大而迅速上升。

在正常使用的電流范圍內(nèi)，導(dǎo)通時(shí)二極管的端電壓幾乎維持不變，這個(gè)電

壓稱為二極管的正向電壓。

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教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

時(shí)間分配方法

當(dāng)二極管兩端的正向電壓超過一定數(shù)值匕〃，內(nèi)電場很快被削弱，特

性電流迅速增長，二極管正向?qū)?。匕人叫做門坎電壓或閾值電壓，硅管

約為0.5V,鑄管約為0.IV。硅二極管的正向?qū)▔航导s為0.6~0.8V,錯(cuò)

講授指導(dǎo)：

見教案內(nèi)二極管的正向?qū)▔航导s為0.2~0.3Vo

容。3.二極管的分類

（1）整流二極管

整流二極管用于整流電路，把交流電換成脈動的直流電。采用面接觸

型，結(jié)電容較大，故一般工作在3kHz以下。有把4個(gè)二極管做成橋式整

流封裝起來使用的。也有專門用于高壓、高頻整流電路的高壓整流堆。講授、模

重、難點(diǎn)：擬、圖示與

見教案內(nèi)容（2）穩(wěn)壓二極管示范結(jié)合

中★。穩(wěn)壓二極管是利用二極管反向擊穿時(shí)其兩端電壓基本保持不變的特

性制成的。穩(wěn)壓二極管正常工作時(shí)要求輸入電壓應(yīng)在一定范圍內(nèi)變化，當(dāng)

輸入電壓超過一定值，使流過穩(wěn)壓管的電流超過其上限值時(shí)，將會使穩(wěn)壓

管損壞，而當(dāng)輸入電壓小于穩(wěn)壓管的穩(wěn)壓范圍時(shí)，電路將得不到預(yù)期的穩(wěn)

定電壓。

（3）變?nèi)荻O管

變?nèi)荻O管一般工作于反偏狀態(tài)，其勢壘電容會隨著外加電壓的變化

而變化。電壓變大電容就變小，在高頻自動調(diào)諧電路中，用電壓去控制變

容二極管從而控制電路的諧振頻率。自動選臺的電視機(jī)就要用到這種電

容。

（4）發(fā)光二極管

發(fā)光二極管能把電能轉(zhuǎn)化為光能，發(fā)光二極管正向?qū)〞r(shí)能發(fā)出紅、啟發(fā)、引

綠、藍(lán)、黃及紅外光，可用做指示燈和微光照明。可以用直流、交流（要導(dǎo)、分析細(xì)

致

考慮反向峰值電壓是否會超過反向擊穿電壓）、脈動電流驅(qū)動，一般發(fā)光

二極管的正向電阻較小。常見的二極管符號及外形如圖1-3所示。

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教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

時(shí)間分配方法

TI—

講授指導(dǎo)：-Z_zvk,v

見教案內(nèi)1x^1p<]?丫/一

容。

普通二極管穩(wěn)壓二極管發(fā)光二極管光電二極管變?nèi)荻O管講授、模

圖「3二極管的符號及外形圖

擬、圖示與

4.二極管的識別示范結(jié)合

二極管的識別很簡單，小功率二極管的N極（負(fù)極），在二極管外表

重、難點(diǎn)：

見教案內(nèi)容大多采用一種色圈標(biāo)出來，有些二極管也用二極管專用符號來表示P極

中★。（正極）或N極（負(fù)極），也有采用符號標(biāo)志為“P”、“N”來確定二極管

極性的。發(fā)光二極管的正負(fù)極可從引腳長短來識別，長腳為正，短腳為負(fù)。

5.三極管的定義提出問題

使學(xué)生分

三極管，全稱應(yīng)為半導(dǎo)體三極管，也稱雙極型晶體管、晶體三極管，析問題的

是一種電流控制電流的半導(dǎo)體器件?其作用是把微弱信號放大成幅度值較原因及排

除措施，以

大的電信號，也用作無觸點(diǎn)開關(guān)。晶體三極管，是半導(dǎo)體基本元器件之培養(yǎng)學(xué)生

一，具有電流放大作用，是電子電路的核心元件。三極管是在一塊半導(dǎo)體積極地思

考并總結(jié)

基片上制作兩個(gè)相距很近的PN結(jié)，兩個(gè)PN結(jié)把整塊半導(dǎo)體分成三部分，經(jīng)驗(yàn)的習(xí)

中間部分是基區(qū)，兩側(cè)部分是發(fā)射區(qū)和集電區(qū)，排列方式有PNP和NPN慣

兩種。

6.三極管的特性

晶體三極管具有電流放大作用，其實(shí)質(zhì)是三極管能以基極電流微小的

變化量來控制集電極電流較大的變化量。這是三極管最基本的和最重要的

特性。我們將AIcMIb的比值稱為晶體三極管的電流放大倍數(shù)，用符號

“B”表示。電流放大倍數(shù)對于某一只三極管來說是一個(gè)定值，但隨著三

極管工作時(shí)基極電流的變化也會有一定的改變。

電子技能實(shí)訓(xùn)授課教案（課日教案）

教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

時(shí)間分配方法

7.三極管的分類

講授指導(dǎo)：(1)按材質(zhì)分：硅管、錯(cuò)管

見教案內(nèi)(2)按結(jié)構(gòu)分：NPN、PNP

容。

(3)按功能分：開關(guān)管、功率管、達(dá)林頓管、光敏管等講授、模

(4)按功率分：小功率管、中功率管、大功率管擬、圖示與

示范結(jié)合

(5)按工作頻率分：低頻管、高頻管、超頻管

重、