江蘇省泰州市靖江市濱江學(xué)校2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試題(無(wú)答案)

靖江市濱江學(xué)校2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平調(diào)研九年級(jí)化學(xué)可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量:H-1C-12O-16Al-27Cl-35.5Fe-56第一部分選擇題(共20分)第1題~第15題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。(第1題~第10題每小題1分，第11題~第15題每小題2分。)1.在測(cè)定鋅、銦等元素的相對(duì)原子質(zhì)量方面做出卓越貢獻(xiàn)的中國(guó)科學(xué)家是A.張青蓮B.侯德榜C.楊振寧D.屠呦呦2.下列標(biāo)志表示“禁止煙火”的是ABCD從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)景泰藍(lán)制作這一我國(guó)傳統(tǒng)手工技藝，完3~4題。3.景泰藍(lán)制作過(guò)程一定含有化學(xué)變化的是A.裁剪：裁剪銅板B.掐絲：銅絲掐成圖案C.燒藍(lán)：燒制釉料D.磨光：將制品打磨光亮4.制作景泰藍(lán)的釉料中常含鈷元素。鈷元素在元素周期表中的信息如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.元素符號(hào)是COB.屬于金屬元素C.核外電子數(shù)是27D.相對(duì)原子質(zhì)量為58.935.對(duì)下列事實(shí)的解釋合理的是A.活性炭?jī)羲档退蠧a2?、Mg2?的含量B.CO能燃燒，CO?不能燃燒——構(gòu)成物質(zhì)分子的原子種類不同C.6000LO?在加壓的情況下裝入容積為40L鋼瓶中——氧分子變小D.金剛石和石墨的物理性質(zhì)存在明顯差異——碳原子排列方式不同6.在“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，下列裝置或操作不正確的是7.下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的是A.氮?dú)獠灰兹苡谒捎米鞅Ｗo(hù)氣B.一氧化碳具有可燃性，可用于工業(yè)煉鐵C.鎂燃燒發(fā)出耀眼的白光，可用于制作煙花D.CO?密度比空氣大，可用作大棚蔬菜的氣休肥料8.構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)的說(shuō)法正確的是A.分類觀：銅綠屬于混合物B.微粒觀：保持液氧化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氧原子C.變化觀：硫在氧氣中燃燒生成三氧化硫D.守恒觀：2g氫氣和2g氧氣充分反應(yīng)，生成4g水9.同學(xué)們利用生活中常見(jiàn)的物品自制了電解水微型實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示)，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)說(shuō)法中正確的是A.正極產(chǎn)生的氣體可以燃燒B.加入NaOH增強(qiáng)了水的導(dǎo)電性C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水由氫氣和氧氣構(gòu)成D.將鐵制圖釘換成塑料釘也能完成該實(shí)驗(yàn)10.丙烯酸乙酯(C?H?O?)存在于菠蘿等水果中。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是A.丙烯酸乙酯(C?H?O?)是由碳、氫、氧三種元素組成的B.丙烯酸乙酯(C?H?O?)中含有5個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、2個(gè)氧原子C.丙烯酸乙酯(C?H?O?)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%D.丙烯酸乙酯(C?H?O?)中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為15：2：811.運(yùn)用推理、歸納、類比、對(duì)比的方法得出下列結(jié)論，其中合理的是A.不同元素組成的物質(zhì)是化合物，同種元素組成的物質(zhì)是單質(zhì)B.水和過(guò)氧化氫的組成元素相同，則兩者的化學(xué)性質(zhì)相同C.Na?、Mg2?、Cl?的最外層電子數(shù)均為8，由此得出離子的最外層電子數(shù)均為8D.在過(guò)氧化氫溶液制氧氣中，加催化劑的反應(yīng)速率快，說(shuō)明催化劑可以改變反應(yīng)速率12.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋A生石灰與水反應(yīng)能煮熟雞蛋生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱B點(diǎn)燃一根火柴，并將火柴頭豎直向上，火柴不易持續(xù)燃燒火柴頭周圍氧氣含量較少C將黃銅片和純銅片相互刻劃，純銅片表面有明顯劃痕合金的硬度往往比其成分金屬大D鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中能燃燒氧氣的濃度對(duì)物質(zhì)的燃燒有影響13.我國(guó)科學(xué)家實(shí)現(xiàn)了二氧化碳到葡萄糖和油脂的人工合成，其中一步關(guān)鍵反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是A.該反應(yīng)中乙和丁的質(zhì)量比為9：16B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C.參加反應(yīng)乙和丙的分子個(gè)數(shù)比為2：1D.甲、乙、丁都屬于氧化物14.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)A除去二氧化碳中的一氧化碳點(diǎn)燃B鑒別黃金和假黃金(Cu-Zn合金)在空氣中灼燒C提純含有難溶物的氯化鈉加水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)D除去氯化鉀中混有的少量氯酸鉀加熱至質(zhì)量不再改變15.歷史上曾利用HCl、CuCl?和O?制取氯氣，反應(yīng)原理如圖所示。下列推斷不正確的是A.氯化銅是由銅離子和氯離子構(gòu)成B.反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式為2CuCl?+O?=2Cl?+2CuOC.整個(gè)過(guò)程循環(huán)利用的物質(zhì)是CuCl?D.上述反應(yīng)原理圖中有3種元素化合價(jià)發(fā)生變化第二部分非選擇題(共40分)16.(11分)下表是我國(guó)頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容。項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)感官指標(biāo)無(wú)異味、異臭等化學(xué)指標(biāo)pH6.5~8.5,銅<1.0mg·L?1,氟化物<1.0mg·L?1,游離氯≥0.3mg·L?1等(1)感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來(lái)水的▲性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”)。(2)天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是▲。(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用▲來(lái)區(qū)分硬水和軟水，常用▲的方法來(lái)降低水的硬度。(4)化學(xué)指標(biāo)中的“銅<1.0mg-L?1”,其中的銅是指▲的含量范圍(填“單質(zhì)”、“離子”或“元素”)。(5)氯及其化合物的“化合價(jià)-物質(zhì)類別”關(guān)系如圖所示。①已知ClO?-叫氯酸根,寫出KClO?的名稱:▲。②點(diǎn)M對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式為：▲。(6)位于元素周期表第VIIA族的非金屬元素被稱為鹵族元素。下表為鹵族元素中四種元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖。元素名稱(符號(hào))氟(F)氯(Cl)溴(Br)碘(I)原子結(jié)構(gòu)示意圖①表中x=▲。溴原子得到一個(gè)電子所形成離子的離子符號(hào)為▲。②鹵族元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，從原子結(jié)構(gòu)上看，其原因是▲。③已知鹵族元素原子的電子層數(shù)越多，原子半徑越大，得電子能力越弱。這四種原子中得電子能力最弱的是▲(填“元素名稱”)。17.(11分)助力“碳中和”，CO?的產(chǎn)生、制備與資源化利用是重要研究課題。(1)CO?的產(chǎn)生：化石燃料的燃燒排放大量CO?。(2)CO?的制備:①用甲、乙裝置制取二氧化碳時(shí)，發(fā)現(xiàn)稀鹽酸不夠，為方便添加稀鹽酸且能控制反應(yīng)速率，可對(duì)甲、乙裝置進(jìn)行改進(jìn)，選擇丙圖中的▲(填儀器名稱，下同)替換甲、乙裝置中的相關(guān)器材，并把丙圖中的▲組裝到甲或乙裝置中。②某同學(xué)用丁裝置作為二氧化碳的發(fā)生裝置(大理石放在多孔隔板上)。制取二氧化碳的化學(xué)方程式為▲：若用戊裝置收集二氧化碳，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)驗(yàn)滿該氣體的實(shí)驗(yàn)方案▲(寫出操作，現(xiàn)象和結(jié)論)。若將CO?通入己裝置，則試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式▲，燒杯中的現(xiàn)象是▲。(3)CO?的減排：使用氫能源汽車可以有效減少二氧化碳的排放。單質(zhì)硼(B)可與物質(zhì)X反應(yīng)制取氫氣，化學(xué)方程式為：2B+6X2B(OH)3+3H2↑,則X的化學(xué)式為▲。(4)CO?的轉(zhuǎn)化：我國(guó)科研人員已成功將CO?還原合成葡萄糖，其過(guò)程可分為“電催化還原”和“生物合成”兩個(gè)階段?！半姶呋€原”反應(yīng)原理如圖所示。①寫出如圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式：▲。②綠色植物的光合作用：計(jì)算4.4gCO?通過(guò)光合作用可得到葡萄糖C?H??O?的質(zhì)量(寫出計(jì)算過(guò)程)?！?8.(9分)某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)制造金屬易拉罐的材料、性質(zhì)、成分以及廢舊易拉罐的回收利用等展開(kāi)了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。【查閱資料】①鋁制易拉罐使用的鋁合金主要以鋁鐵合金和鋁鎂合金為主；②鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉和氫氣，鎂和鐵不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)：③氧化鋁和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水。任務(wù)一：了解制造金屬易拉罐的材料【咨詢交流】(1)目前市場(chǎng)上常見(jiàn)的金屬易拉罐主要有鋁制和鐵制兩種，區(qū)分這兩種易拉罐的物理方法是▲。任務(wù)二：比較鋁和鐵的性質(zhì)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。分別向盛有質(zhì)量、形狀均相同的鐵片和鋁片的錐形瓶中，同時(shí)加入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸，用數(shù)字傳感器測(cè)得瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)變化如圖乙?！拘〗M討論】(2)表示鐵和稀鹽酸反應(yīng)的曲線是▲(填“a”或“b”)，b曲線在0~70s沒(méi)有明顯變化的原因是▲任務(wù)三：探究鋁制易拉罐的成分【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(3)取打磨后的鋁制易拉罐樣品按如表方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取少量樣品于燒杯中，加入足量_▲_溶液，充分反應(yīng)后，過(guò)濾固體表面有大量氣泡產(chǎn)生，過(guò)濾后，得到黑色固體粉末該易拉罐使用的材料是鋁鐵合金②向①中得到的黑色固體粉末中加入足量稀鹽酸▲____________【反思評(píng)價(jià)】(4)制造易拉罐使用鋁合金而不使用純鋁的原因是▲。(5)步驟②中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為▲。任務(wù)四：調(diào)查廢舊易拉罐的回收利用【實(shí)地調(diào)查】回收后的易拉罐，經(jīng)過(guò)粉碎、熔煉等處理工藝制成再生鋁錠，可繼續(xù)作為制造易拉罐的材料和用于其他工業(yè)生產(chǎn)?！境晒窒怼?6)通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到提高易拉罐的回收率和利用率，不僅能減少環(huán)境污染，還可以▲。【拓展延伸】(7)用銅礦石與錫石冶銅，可得到硬度大于銅的銅錫合金。銅錫合金的熔點(diǎn)和硬度隨其中錫含量的變化如圖所示。圖中表示熔點(diǎn)的曲線是▲。19.(9分)碳酸亞鐵(FeCO?)可作為補(bǔ)血?jiǎng)?，?shí)驗(yàn)初中化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)碳酸亞鐵做如下探究：Ⅰ、制備碳酸亞鐵圖1是用硫鐵礦燒渣(主要成分為Fe?O?)為原料制備碳酸亞鐵的生產(chǎn)流程示意圖。【查閱資料】①氨水的化學(xué)式為NH??H?O②40℃以上時(shí),(NH??CO?(1)操作Ⅰ、Ⅱ均為▲，該操作中需要將圓形濾紙折疊處理，圖2中不該出現(xiàn)的情形是▲(字母序號(hào))；(2)向硫鐵礦燒渣中通入CO發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為▲；(3)加入(NH??CO?后，該反應(yīng)必須控制的條件是▲(4)溶液C中一定含有的元素有▲。Ⅱ、探究FeCO?性質(zhì)小組同學(xué)又對(duì)FeCO?和氧氣充分反應(yīng)后的固體成分進(jìn)行了如下探究?！静殚嗁Y料】①FeCO?在空氣中灼燒生成一種鐵的氧化物和二氧化碳。②FeO是一種黑色粉末，在空氣中加熱，能迅速被氧化成四氧化三鐵，F(xiàn)e?O?能與鹽酸反應(yīng)生成FeCl?和水，F(xiàn)e?O?能與鹽酸反應(yīng)生成FeCl?、FeCl?和水。③FeCl?能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，向FeCl?溶液中滴加KSCN溶液，溶液變紅色?！静孪肱c假設(shè)】猜想1：固體成分是Fe?O?;猜想2：固體成分是Fe?O?;猜想3：固體成分是FeO。(5)有同學(xué)提