中班實(shí)物講述活動(dòng)教案

中班實(shí)物講述活動(dòng)教案【篇一:幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課繪本教案】篇一:幼兒園中班閱讀優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課《換一換》應(yīng)彩云教案《換一換》（贈(zèng)送視頻+ppt課件、教案）活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物有不同叫聲，并樂(lè)意模仿。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。2、能快樂(lè)的參與情景表演游戲，感受故事的趣味?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt小動(dòng)物的圖片各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、看一看學(xué)一學(xué)1、出示各種動(dòng)物圖片，幼兒看一看并說(shuō)一說(shuō)都是誰(shuí)，它們是如何叫的？2、教師示范:小雞是雞嘰嘰嘰的叫著，幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說(shuō)一說(shuō)。眾小朋友:好。應(yīng)老師：淡，今天應(yīng)老師帶來(lái)了一本書(shū)。你看，（手舉書(shū)本，示意電視視屏上的畫(huà)面）這本書(shū)上的字你結(jié)識(shí)嗎？小點(diǎn),你看得清嗎？結(jié)識(shí)嗎？眾小朋友:結(jié)識(shí)。應(yīng)老師:結(jié)識(shí)。結(jié)識(shí)哪幾個(gè)字？呃？眾小朋友：（小聲說(shuō)話）應(yīng)老師:結(jié)識(shí)嗎？呃，這個(gè)字不結(jié)識(shí)？（指著電視視屏上的“我”）。眾小朋友:我。應(yīng)老師：這個(gè)字結(jié)識(shí)吧？。你（指著小朋友）!有人結(jié)識(shí)。這個(gè)是“你力這個(gè)呢？。眾小朋友:有。應(yīng)老師:有。你不是也結(jié)識(shí)字嗎？課，結(jié)識(shí)字的人等會(huì)會(huì)這本書(shū)看得很好（揚(yáng)著書(shū)本），很故意思的。（指著電視視屏）來(lái),我有?什么字？眾小朋友:多。應(yīng)老師：多。不是全結(jié)識(shí)嗎？這什么字？眾小朋友：愛(ài)。你。應(yīng)老師:對(duì)！（指著電視視屏）我有多愛(ài)你。這個(gè)字什么字？眾小朋友：我。應(yīng)老師：諛，這個(gè)字什么字？眾小朋友：愛(ài)。應(yīng)老師：諛，好。我有多愛(ài)你。這兩個(gè)字，猜猜？什么字？哦，就叫？什么？小朋友：貓貓。應(yīng)老師:貓貓?。勘娦∨笥?（笑）應(yīng)老師:哦，倒是蠻像貓貓的，對(duì)。那個(gè)蠻像貓的，（動(dòng)作）叫什么字？小朋友：猜猜。應(yīng)老師：他說(shuō)叫猜猜（手指那個(gè)小朋友），有人說(shuō)叫貓貓。應(yīng)老師說(shuō)，他（手指）說(shuō)的對(duì)。這兩個(gè)字念“猜猜”（指著電視視屏）。好，這么多字當(dāng)中，其他的字你都可以不結(jié)識(shí)，但是一定要結(jié)識(shí)這個(gè)字（指示），什么字？眾小朋友：愛(ài)。應(yīng)老師:對(duì)。一定要結(jié)識(shí)這個(gè)字，由于這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。（揚(yáng)起書(shū)本，用手指示）你猜猜，它是關(guān)于誰(shuí)的愛(ài)的故事？誰(shuí)的？看看封面。誰(shuí)？（環(huán)顧小朋友）小朋友:小白兔。應(yīng)老師:小白兔。尚有嗎？小白兔，除了小白兔尚有誰(shuí)?小朋友：大白兔。篇四:幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案新興中心幼兒園中班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《我想》授課人：王艷俠目的：.觀測(cè)動(dòng)物的明顯特性，理解詩(shī)歌內(nèi)容。.感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干（小象、小猴、小鹿、長(zhǎng)頸鹿、小兔、小貓釣魚(yú)等）。過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師:小朋和諧幼：老師好師:今天，我們中三班來(lái)了很多小客人,想和你們一起玩游戲，你們想知道他們是誰(shuí)嗎?幼：想（一）、觀測(cè)動(dòng)物圖片1、小象圖片①師：（邊出示小象圖片，邊說(shuō)我們一起看看第一個(gè)小客人是誰(shuí)？）★這是誰(shuí)呀？（小象）大小象的身體哪里最佳玩？（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）小象的鼻子可以干什么呀？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西？？）②師：（邊出示小象噴水澆花圖片邊說(shuō)）小朋友說(shuō)的很好，我們看看這只小象用鼻子在干什么呀？（幼兒：噴水澆花）③師：（邊出示小象滑滑梯圖片邊說(shuō)）小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西？？）④師:（邊出示小象握手圖片邊說(shuō)）小朋友看這兩只小象用鼻子在干什么呀？引導(dǎo)：我們小朋友見(jiàn)面，會(huì)握手問(wèn)好,這兩只小象也在用鼻子握手問(wèn)好。（邊出示字幕邊說(shuō)）看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,和小象用鼻子“握握手，然后領(lǐng)讀一遍。⑤師:（邊出示詞語(yǔ)“握握手”邊說(shuō)）請(qǐng)小朋友跟老師結(jié)識(shí)一個(gè)新詞語(yǔ)（幼兒跟讀2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。2、小猴圖片①師：（邊出示小猴圖片邊說(shuō)）下面我們看看來(lái)我們班的第二個(gè)小客人是誰(shuí)？*小朋友看這是誰(shuí)呀？（小猴子）*你想跟小猴玩嗎？（想）★小猴身體的哪里最佳玩？（長(zhǎng)尾巴、鼻子、嘴巴？？）②師：（邊出示小猴倒掛圖片,邊說(shuō)）看這兩只小猴在干什么呀？（幼:倒掛在樹(shù)上）*對(duì)，倒掛在樹(shù)上搖來(lái)?yè)u去，他們是在用尾巴蕩秋千。★假如你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么？（掃地、打蒼蠅、打蚊子、玩游戲??）③師:（邊出示小猴拉鉤圖片邊說(shuō)）我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩？？）引導(dǎo):我們小朋友玩的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)說(shuō)：拉鉤上吊，一百年不許變，這兩只小猴也在學(xué)【篇二:中班《多種多樣的水果教案》】中班《多種多樣的水果》說(shuō)課稿長(zhǎng)嶺縣第一幼兒園劉楊我說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園主題活動(dòng)《美麗的秋天》中的一節(jié)《多種多樣的水果》。一、說(shuō)教材（一）教材分析秋天是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)，大地一片金黃、樹(shù)上碩果累累。秋天的水果對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是色彩斑斕的，形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的水果深受人們的青睞，對(duì)幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。它是幼兒天天直接接觸的事物,然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺(jué)。積極建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故意義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒從無(wú)組織、未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)楣室饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組。于是我便設(shè)計(jì)了“多種多樣的水果”這一活動(dòng)。（二）活動(dòng)目的活動(dòng)目的是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受愛(ài)好的影響和支配，故意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師運(yùn)用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我擬定如下的活動(dòng)目的：情感目的:樂(lè)意與大家分享水果，體驗(yàn)分享到快樂(lè)。能力目的：通過(guò)觀測(cè)、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。知識(shí)目的:能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。（三）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)為了更好的完畢本活動(dòng)的教育目的，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為樂(lè)意與大家分享水果，體驗(yàn)分享的快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)確立為通過(guò)觀測(cè)、觸摸、品嘗等方法感知水果的多種多樣和語(yǔ)言的表達(dá)能力的提高。（四）活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)識(shí)常見(jiàn)的水果,參觀水果超市，找一找各種水果。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）活動(dòng)室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實(shí)物或模型。（2）準(zhǔn)備一個(gè)“百寶箱力里面放有各種各樣的水果。（3）收集各種各樣的水果。二、說(shuō)教法新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)。我采用了如下的教學(xué)方法。1、提問(wèn)法在教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)幼兒有目的、有順序的仔細(xì)觀測(cè)，激發(fā)幼兒說(shuō)的愛(ài)好,發(fā)明幼兒說(shuō)的空間。2、交流討論法《綱要》指出:要支持和鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法與見(jiàn)解，要引導(dǎo)幼兒積極參與討論。所以這是本次教學(xué)我將采用的重要方法。在幼兒觀測(cè)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒想一想、試一試，讓幼兒自主選擇、操作，幼兒嘗試后，讓幼兒自己討論、講述、交流。3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)的重要方式，可以給幼兒帶來(lái)許多樂(lè)趣，所以，我在活動(dòng)中,設(shè)計(jì)水果寶寶的游戲，在游戲中使幼兒自然的感知水果。三、說(shuō)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目的，突出重點(diǎn)。發(fā)明條件讓幼兒自己參與活動(dòng),不僅提高了結(jié)識(shí)，并且鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到成功的喜悅，所以，我采用了觀測(cè)法、討論交流法、操作法。1、觀測(cè)法引導(dǎo)幼兒有順序的觀測(cè)和探索,教師和幼兒一起去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。2、討論交流法在觀測(cè)之后和操作之前，提供應(yīng)幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有助于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。在探索活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，幼幼之間的互動(dòng)。3、操作法教師為幼兒探究活動(dòng)發(fā)明寬松的環(huán)境沒(méi)準(zhǔn)備豐富的可操作的材料，讓幼兒在操作過(guò)程中學(xué)會(huì)知識(shí)，產(chǎn)生探究的愿望。四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒愛(ài)好入手，圍繞目的將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒始終處在積極探索的狀態(tài)，為了完畢本節(jié)的活動(dòng)目的，我是這樣安排的：(-)律動(dòng)導(dǎo)入:用摘果子的律動(dòng)進(jìn)入課堂。（-）通過(guò)談話、交流清楚的說(shuō)出水果的名稱。通過(guò)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)你結(jié)識(shí)的水果，在水果超市里找到了那些水果？我們的教室里有沒(méi)有？（幼兒自由的交流后個(gè)別的介紹，并指出相應(yīng)的水果）（三）通過(guò)摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，感知水果的特點(diǎn)老師這里有一個(gè)百寶箱,里面有好多的水果，我要請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，摸到以后可以拿出來(lái)看一看,你人不結(jié)識(shí)，說(shuō)一說(shuō)它的名字、形狀和顏色。在說(shuō)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子用比方的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)水果的形狀像什么，從而開(kāi)發(fā)幼兒的想象力。（四）通過(guò)品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。老師這里有這么多的水果你們想不想嘗一嘗？你忙可以一邊吃，一邊和小伙伴說(shuō)一說(shuō):我吃的是什么水果？什么味道？（五）小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的、扁的;有各種顏色,紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;尚有不同的味道,甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康,所以我們要天天吃水果。二、看ppt,引出故事主題1、出示封面圖，引起幼兒閱讀的愛(ài)好請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字換一換，小雞到底要換什么呢？2、看ppt,分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句型并樂(lè)意模仿小雞變換的叫聲（1）欣賞第一幅畫(huà)師:小朋友們看,上面有誰(shuí)啊？小雞在和雞媽媽說(shuō):我出去玩啦！嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。（2）欣賞第二、三幅圖，樂(lè)意模仿小雞變換的叫聲更多名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案,ppt。師：你們看它碰到了誰(shuí)呀？小老鼠怎么叫的呢？小雞對(duì)小老鼠說(shuō)：小老鼠，換一換叫聲好嗎？小雞和小老鼠互換了叫聲，那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀？小雞便吱吱的上路了（3）欣賞第四、五幅圖，感受句型xx,換一換叫聲好嗎？師:你們看它又碰到誰(shuí)了呀？小豬怎么叫的呢？小雞對(duì)小豬又說(shuō)了同一句話:小豬，換一換叫聲好嗎？（讓幼兒一起嘗試說(shuō)一說(shuō)）小雞和小豬互換了叫聲，那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢？小雞哼哼的上路了。（4）欣賞第六幅圖（六）游戲活動(dòng)：水果寶寶幼兒找到自己喜歡的水果貼在自己的胸前，那么自己就變成了水果寶寶，一起來(lái)玩游戲，水果水果蹲蹲蹲?。ㄆ撸┛偨Y(jié)下課:讓幼兒想想水果尚有哪些吃法？延伸活動(dòng):在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行秋天水果展，讓幼兒在平?；顒?dòng)中繼續(xù)感知水果的特性。中班《多種多樣的水果》教案長(zhǎng)嶺縣第一幼兒園劉楊主題名稱：美麗的秋天活動(dòng)名稱：多種多樣的水果活動(dòng)目的：1、情感目的：樂(lè)意與大家分享水果，體驗(yàn)分享到快樂(lè)。2、能力目的：通過(guò)觀測(cè)、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。3、知識(shí)目的:能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:結(jié)識(shí)常見(jiàn)的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)活動(dòng)室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實(shí)物或模型。(2)準(zhǔn)備一個(gè)“百寶箱力里面放有各種各樣的水果。(3)收集各種各樣的水果?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)導(dǎo)入：小朋友們，秋天到了果園里的水果都熟了，我們一起去果園摘果子吧!播放《摘果子》的音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂。二、通過(guò)談話、交流，清楚的說(shuō)出水果的名稱。小朋友們還記得在水果超市里都看到什么的水果了嗎？說(shuō)一說(shuō)你找到的水果。我們的教室里有沒(méi)有？(幼兒自由的交流后個(gè)別的介紹，并指出相應(yīng)的水果)三、通過(guò)摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，感知水果的特點(diǎn)老師這里有一個(gè)“百寶箱”，里面有好多的水果，我要請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，摸到以后可以拿出來(lái)看一看，你人不結(jié)識(shí)，說(shuō)一說(shuō)它的名字、形狀和顏色。在說(shuō)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子用比方的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)水果的形狀像什么，從而開(kāi)發(fā)幼兒的想象力。四、通過(guò)品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。老師這里有這么多的水果你們想不想嘗一嘗？你忙可以一邊吃，一邊和小伙伴說(shuō)一說(shuō):我吃的是什么水果？什么味道？（幼【篇三:幼兒園優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課一中班語(yǔ)言課件教案《啪啦啪

啦啜》］中班語(yǔ)言教案《啪啦啪啦一砰》一、活動(dòng)目的：1、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會(huì)濃濃的說(shuō)話氛圍。2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀測(cè)與想象。3、能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)觀測(cè)和探索的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件實(shí)物:紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干2、紙箱一個(gè)三、活動(dòng)過(guò)程:（一）結(jié)識(shí)小霰鼠1、今天老師帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)猜猜看，它是誰(shuí)？我們一起請(qǐng)它出來(lái)吧！這是一只可愛(ài)的小眼鼠。2、教師提問(wèn)：知道小霰鼠的家住在哪里嗎？今天，老師想給小朋友們講一個(gè)關(guān)于小霰鼠的故事，。3、看圖片教師引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容：師：哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個(gè)水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小噩鼠的家里?？纯葱■笔笤谧鍪裁矗?、小結(jié)：家里都是水，小霰鼠這個(gè)家被水淹了,它不能再住下去了。它該怎么辦呢？小眼鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家！（二）小霰鼠找新家：1、小霰鼠出發(fā)了（1）小輾鼠在地底下干嘛？（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?啪啦啪啦，啪啦啪啦，挖著挖著，你覺(jué)得他撞到了什么？地底下有什么呢？（3）到底撞到了什么呢？（出示實(shí)物，讓幼兒摸摸感受一下。）(4)對(duì)了，這個(gè)東西是長(zhǎng)在地底下的，并且吃起來(lái)味道甜甜的。小霰鼠張開(kāi)大嘴巴“啊嗚，真甜……，本來(lái)是個(gè)香噴噴的紅薯呀。2、小眼鼠又繼續(xù)向前找家了。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!這次又撞到了什么呢？你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜？(2)你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰(shuí)能告訴我，蘿卜長(zhǎng)在哪里的？(3)本來(lái)啊，地底下長(zhǎng)著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜,猜猜小跟鼠啪啦啪啦啦，砰！還會(huì)撞到什么？3、小霰鼠結(jié)識(shí)更多在地下的動(dòng)物。(1)師：小跟鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)砰到什么呢？我們?cè)偻驴纯窗桑?2)本來(lái)啊，地底下不僅長(zhǎng)著好多好吃的東西，還生活著許多的動(dòng)物呢!那接下來(lái)小霰鼠會(huì)碰到什么呢？(3)啪啦啪啦小霰鼠又開(kāi)始找新家了，忽然，他聽(tīng)到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰(shuí)也在挖山洞呢？(4)噢!本來(lái)又是一只小輾鼠也在挖山洞找新家呢！兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì)說(shuō)什么呢？4、游戲“我是小霰鼠”請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小霰鼠，試試看會(huì)在地底下撞到什么？老師把盒子本地底下，幼兒學(xué)服鼠動(dòng)作,看能砰到什么，拿出來(lái)告訴大家。四、議一議:拓展活動(dòng)。那除了在故事中看到的動(dòng)植物，小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想一想:尚有哪些植物、動(dòng)物或者是小昆蟲(chóng)的家是在地底下的？好嗎?師：一路上小雞又碰到了朋友，你們看它又碰到誰(shuí)了呀？小青蛙怎么叫的呢？三、游戲一:換聲音1、教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進(jìn)行游戲。2、請(qǐng)兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物，進(jìn)行游戲。游戲二：換名字1、教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。2、幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。3、請(qǐng)3名幼兒嘗試換名字的游戲。四、看ppt,教師分段講故事后半部分1、小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會(huì)碰到誰(shuí)呢？2、大貓想干什么？小雞怎么做？（通過(guò)觀測(cè)圖片，大膽的想象與猜測(cè)，想出各種辦法。）2、看幻燈最后一頁(yè)：發(fā)生什么事情了媽媽為什么會(huì)覺(jué)得奇怪？更多名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案，ppto篇二:幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案一一娃娃（講述活動(dòng)）幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案一一娃娃（講述活動(dòng)）.指導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言，完整、連貫地講述娃娃。豐富相應(yīng)的形容詞如：美麗、可愛(ài)、胖嘟嘟等。.發(fā)幼兒通過(guò)有趣的猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了，改錯(cuò)游戲,對(duì)娃娃進(jìn)行由特性到一般的有序感知,表述。.幫助幼兒形成聽(tīng)清楚了再回答的傾聽(tīng)表述習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備.每組一個(gè)神態(tài)，性別，服飾不同的玩具娃娃。.已放在娃娃家游戲角中讓幼兒玩了幾天。（在學(xué)前階段，引導(dǎo)幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語(yǔ)言進(jìn)行談話，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容。而描述性語(yǔ)言在實(shí)物講述中運(yùn)用得更為普遍。本次活動(dòng)就運(yùn)用了智力游戲猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了、改錯(cuò)，讓幼兒在玩的過(guò)程中，自然、生動(dòng)、有趣地夸贊自己愛(ài)慕的娃娃，可以達(dá)成從娃娃的特性到一般形態(tài)的有序表述的目的。）活動(dòng)過(guò)程.運(yùn)用游戲猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了，引導(dǎo)幼兒感知理解娃娃。老師將六個(gè)娃娃（每組一個(gè)）展示在幼兒面前。請(qǐng)幼兒閉上眼睛然后拿走一個(gè)娃娃。教師提問(wèn):哪只娃娃不見(jiàn)了？讓幼兒集體回答。幼兒回答后,老師也可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特性到一般形態(tài)進(jìn)行描述。可以提問(wèn)：第幾個(gè)娃娃長(zhǎng)得什么樣？游戲可以進(jìn)行多次,由老師藏娃娃大家猜，然后可以請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)藏娃娃大家猜誰(shuí)不見(jiàn)了。（這一活動(dòng)重點(diǎn)敘述了游戲誰(shuí)不見(jiàn)了的玩法。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運(yùn)用描述性語(yǔ)言講述娃娃的語(yǔ)言過(guò)程。）.運(yùn)用抱一抱，親一親，讓幼兒結(jié)伴講述。（2）老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去，以平行示范的方式引導(dǎo)幼兒用合適的形容詞來(lái)形容娃娃。（幼兒自由結(jié)伴講述也是運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行的。它很像民間游戲擊鼓傳花?？蓯?ài)的娃娃在每個(gè)幼兒的手中傳來(lái)傳去，誰(shuí)見(jiàn)了都忍不住抱一抱、親一親，說(shuō)句夸獎(jiǎng)的話。假如那位幼兒不愿說(shuō)或說(shuō)得不合適不要緊，老師可以以參與者的身份抱抱，親親夸夸娃，為他們做示范，同時(shí)示意幼兒也來(lái)夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進(jìn)行的結(jié)伴講述，可以減少幼兒表述時(shí)的緊張成份，使孩子們得以調(diào)整自己的講述經(jīng)驗(yàn)，為下面的講述作好準(zhǔn)備。）.運(yùn)用改錯(cuò)游戲，提供講述思緒。(1)老師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽(tīng)，他長(zhǎng)著像蘋(píng)果同樣的鼻子，綠綠的嘴唇，兩條大大的耳朵，我真喜歡我的娃娃。(2)幼兒運(yùn)用集中講述的方式，糾正老師不對(duì)的的講述,同時(shí)說(shuō)出對(duì)的的表述方式和思緒。老師可以這樣啟發(fā)幼兒:哪里說(shuō)得不合適？為什么？假如你要說(shuō)，又應(yīng)當(dāng)如何？如何說(shuō)才干讓別人一下找到你的娃娃？(提供新的講述思緒也是以游戲的方式組織起來(lái)的，老師故意說(shuō)幾句錯(cuò)話，讓幼兒去糾錯(cuò)，由于中班幼兒已具有了初步辨認(rèn)字、詞、句錯(cuò)誤與否的能力。因此，在歡快的糾錯(cuò)活動(dòng)中,他們又一次在自然，生動(dòng)，有趣的玩耍中學(xué)習(xí)了新的講述思緒，并在糾錯(cuò)游戲中一遍遍地練習(xí)了新的講述的思緒的表述方式。).從說(shuō)娃娃到夸同伴。(1)請(qǐng)出一位幼兒。思緒進(jìn)行夸同伴。(最后的層次，老師設(shè)計(jì)了夸自己同伴的活動(dòng)，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴。雖然人物變了，但是講述的思緒可以是相同的。于是，通過(guò)老師的指點(diǎn)，幼兒以與娃娃相同的思緒，進(jìn)行了有序的講序,達(dá)成了遷移的目的。)篇三：中班語(yǔ)言《猜猜我有多愛(ài)你》應(yīng)彩云—幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案《猜猜我有多愛(ài)你》應(yīng)彩云——中班語(yǔ)言活動(dòng)活動(dòng)目的：.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備.繪本pPt.圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入結(jié)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不結(jié)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要結(jié)識(shí).二、閱讀圖書(shū)（ppt）.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故