大班美術(shù)教案正在落葉的樹反思

大班美術(shù)教案正在落葉的樹反思1、大班美

術(shù)教案正在落葉的樹反思

【活動(dòng)目標(biāo)】，

1、喜愛，參與繪畫活動(dòng)、體悟參與繪畫活動(dòng)帶來的樂趣。

2、能用豐盛的顏色和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的清景。3、

學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的辦法表現(xiàn)樹葉飄零時(shí)的姿勢(shì)。

4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美:培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

5、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美:體悟作畫的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】，

1、有樹枝搖曳和樹葉飄零的情景的視頻。

2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

3、“正在落葉的樹”范畫。

4、幼兒用書《正在落葉的樹》,

【活動(dòng)重難點(diǎn)】，

用豐盛的顏色和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。

【活動(dòng)過程】，

老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、談話導(dǎo)入

老師:現(xiàn)在這是什么時(shí)節(jié)？在這漂亮的秋天你看到了什么樣

的景

1

象？看到樹葉從樹上飄零下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從

樹上飄零下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？

回答相應(yīng)問題利用提問:激活小伴侶對(duì)美術(shù)的熱愛。

二、展示范畫：引領(lǐng)小伴侶研究表現(xiàn)正在落葉的樹的辦法：

為繪畫創(chuàng)作做預(yù)備。

1、引領(lǐng)小伴侶研究表現(xiàn)正在落葉的樹的辦法。

老師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣

表現(xiàn)樹搖晃的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄零的樣子？除了空

中有樹葉:還有什么地方會(huì)有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣

表現(xiàn)這些樹葉顏色的變化？涂色的時(shí)候需要注重些什么？

2、請(qǐng)個(gè)別小伴侶上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的樹。

3、展示范畫:小伴侶觀看范畫中的表現(xiàn)辦法。

4、老師小結(jié);要表現(xiàn)樹葉飄零的情境:可以月不同的工具和

辦法來表現(xiàn)畫面:也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動(dòng)感。

(1)思量問題且回答問題

(2)小伴侶示范正在落葉的書利用展示范畫:研究應(yīng)當(dāng)如何

表現(xiàn)正在落葉的樹:做好繪畫預(yù)備。

三、小伴侶們分組作畫:老師巡回指導(dǎo)。

1、發(fā)放材料:老師敘述作畫要求。

2、小伴侶們作畫:老師指導(dǎo)。小伴侶作畫利用作畫:熬煉孩

子畫出正在落葉的樹的樣子。

四、出示小伴侶們作品:鼓舞小伴侶們互相觀賞和溝通。

2

老師:大家來觀賞一下自己和伙伴的作品:看看誰的畫面最

能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄零時(shí)的動(dòng)感。

小伴侶們觀賞畫作利用觀賞畫作:能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn):彌

補(bǔ)不足。

【活動(dòng)反思】，

在本次活動(dòng)中:我利用一步步提問:幼兒回答問題:加深對(duì)這

個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)利用這一步步的鋪墊:幼兒能對(duì)接下來的作

畫有個(gè)預(yù)備:再加上相應(yīng)的指導(dǎo):幼兒能畫出令人愜意的畫作。

2、大班美術(shù)正在落葉的樹教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1,喜愛，參與繪畫活動(dòng)、體悟參與繪畫活動(dòng)帶來的樂趣。

2.能用豐盛的顏色和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。

3,學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的辦法表現(xiàn)樹葉飄零時(shí)的

姿勢(shì)。4,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力:并能按照所觀看到得現(xiàn)

象大膽地在伙伴之間溝通。

5,引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品:培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。教學(xué)預(yù)備：

L有樹枝搖曳和樹葉飄零的情景的視頻。

2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

3.〃正在落葉的樹”范畫。

4.幼兒用書《正在落葉的樹》。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

3

用豐盛的顏色和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景

教學(xué)辦法；

談話研究法、演示法、多媒體輔助教學(xué)等

教學(xué)過程：

老師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)，設(shè)計(jì)意圖

一、談話導(dǎo)入

老師:現(xiàn)在這是什么時(shí)節(jié)？在這漂亮的秋天你看到了什么樣

的景象？看到樹葉從樹上飄零下來你有什么感覺？這些樹葉是怎

樣從樹上飄零下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么

樣了？回答相應(yīng)問題，利用提問:激活小伴侶對(duì)美術(shù)的熱愛。

二、展示范畫：引領(lǐng)小伴侶研究表現(xiàn)正在落葉的樹的辦法：

為繪畫創(chuàng)作做預(yù)備。

1.引領(lǐng)小伴侶研究表現(xiàn)正在落葉的樹的辦法。

老師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣

表現(xiàn)樹搖晃的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄零的樣子？除了空

中有樹葉:還有什么地方會(huì)有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣

表現(xiàn)這些樹葉顏色的變化？涂色的時(shí)候需要注重些什么？

2.請(qǐng)個(gè)別小伴侶上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的樹。

3.展示范畫:小伴侶觀看范畫中的表現(xiàn)辦法。

4.老師小結(jié):要表現(xiàn)樹葉飄零的情境:可以用不同的工具和

辦法來表現(xiàn)畫面:也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動(dòng)感。

5.思量問題且回答問題

4

6.小伴侶示范正在落葉的書，利用展示范畫:研究應(yīng)當(dāng)如何

表現(xiàn)正在落葉的樹:做好繪畫預(yù)備。

三、小伴侶們分組作畫;老師巡回指導(dǎo)Q

L發(fā)放材料:老師敘述作畫要求。

2.小伴侶們作畫:老師指導(dǎo)。，小伴侶作畫，利用作畫:熬煉孩

子畫出正在落葉的樹的樣子。

四、出示小伴侶們作品:鼓舞小伴侶們互相觀賞和溝通。

老師:大家來觀賞一下自己和伙伴的作品：看看誰的畫面最能表

現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄零時(shí)的動(dòng)感。

小伴侶們觀賞畫作,利用觀賞畫作:能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn):彌

補(bǔ)不足。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中:我利用一步步提問:幼兒回答問題:加深對(duì)這

個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)利用這一步步的鋪墊:幼兒能對(duì)接下來的作

畫有個(gè)預(yù)備:再加上相應(yīng)的指導(dǎo):幼兒能畫出令人愜意的畫作。

3、大班美術(shù)活動(dòng)正在落葉的樹教案反思

一、教學(xué)內(nèi)容:大班美術(shù)活動(dòng)《正在落葉的樹》

二、教學(xué)目標(biāo)：

L喜愛，參與繪畫活動(dòng)、體悟參與繪畫活動(dòng)帶來的樂趣。

2.能用豐盛的顏色和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。

3,學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的辦法表現(xiàn)樹葉飄零時(shí)的

姿勢(shì)。4,培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。

5

5,感觸繪畫的趣味性:體味創(chuàng)作的歡樂。

三、教學(xué)預(yù)備；

1,有樹枝搖曳和樹葉飄零的情景的視頻。

2,油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

3."正在落葉的樹”范畫。

4.幼兒用書《正在落葉的樹》。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):,用豐盛的顏色和彎曲的線條表現(xiàn)落

葉時(shí)的情景

五、教學(xué)辦法與手段:談話研究法、演示法、多媒體輔助教

學(xué)等

六、教學(xué)過程

老師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)，設(shè)計(jì)意圖

一、談話導(dǎo)入

老師:現(xiàn)在這是什么時(shí)節(jié)？在這漂亮的秋天你看到了什么樣

的景象？看到樹葉從樹上飄零下來你有什么感覺？這些樹葉是怎

樣從樹上飄零下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么

樣了？回答相應(yīng)問題，利用提問:激活小伴侶對(duì)美術(shù)的熱愛。

二、展示范畫：引領(lǐng)小伴侶研究表現(xiàn)正在落葉的樹的辦法：

為繪畫創(chuàng)作做預(yù)備。

1.引領(lǐng)小伴侶研究表現(xiàn)正在落葉的樹的辦法。

老師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣

表現(xiàn)樹搖晃的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄零的樣子？除了空

中有樹葉：

6

還有什么地方會(huì)有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹

葉顏色的變化？涂色的時(shí)候需要注重些什么？

2.請(qǐng)個(gè)別小伴侶上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的樹。

3.展示范畫：小伴侶觀看范畫中的表現(xiàn)辦法。

4.老師小結(jié):要表現(xiàn)樹葉飄零的情境:可以用不同的工具和

辦法來表現(xiàn)畫面:也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動(dòng)感。

L思量問題且回答問題

2.小伴侶示范正在落葉的書，利用展示范畫:研究應(yīng)當(dāng)如何

表現(xiàn)正在落葉的樹:做好繪畫預(yù)備。

三、小伴侶們分組作畫:老師巡回指導(dǎo)。

1.發(fā)放材料:老師敘述作畫要求。

2.小伴侶們作畫:老師指導(dǎo)。，小伴侶作畫，利用作畫:熬煉孩

子畫出正在落葉的樹的樣子。

四、出示小伴侶們作品:鼓舞小伴侶們互相觀賞和溝通。

老師:大家來觀賞一下自己和伙伴的作品：看看誰的畫面最能表

現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄零時(shí)的動(dòng)感。

小伴侶們觀賞畫作,利用觀賞畫作:能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn):彌

補(bǔ)不足。

七、教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中:我利用一步步提問:幼兒回答問題:加深對(duì)這

個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)利用這一步步的鋪墊:幼兒能對(duì)接下來的作

畫有個(gè)預(yù)備:再加上相應(yīng)的指導(dǎo):幼兒能畫出令人愜意的畫作。

7

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中：教學(xué)效果很不錯(cuò)：由于這些植物都是幼兒平

常生活中常?？吹降?幼兒不生疏:活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性：

讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀看、分析的同時(shí)獲得答案:直

觀詳細(xì)的教學(xué)辦法:符合幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn):他們對(duì)活動(dòng)都十

分感愛好:在玩中學(xué)、在學(xué)中玩:嬉戲讓他們樂觀開心的學(xué)習(xí)：讓

幼兒充分感知和操作:既要再現(xiàn)幼兒的生活閱歷:又要有所提

高。本課自始至終開心樂觀:學(xué)習(xí)愛好很高:培養(yǎng)幼兒的表述能

力：同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。

4、大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)金秋落葉教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

?試試用不同的表情和葉脈傾斜的辦法表現(xiàn)樹葉飄零的動(dòng)

態(tài)，萌發(fā)喜愛，小樹葉的情感。

?大膽想象、添畫背景，表現(xiàn)秋天的美。

二、活動(dòng)預(yù)備：

范畫、記號(hào)筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實(shí)物

三、活動(dòng)過程:

（1）談話導(dǎo)入一已有閱歷的鞏固、提高。

秋天到了，小樹葉飄零下來。你看到小樹葉是怎樣飄零到地

上的？引領(lǐng)幼兒用語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出小樹葉飄零地上

的情境。（2）樹葉飄零一認(rèn)真觀看，辨別樹葉飄零的動(dòng)態(tài)。

?小樹葉飄零下來的表情是怎樣的？

8

?（展示兩片樹葉的圖片）他們的表情怎樣？請(qǐng)你學(xué)學(xué)？

?還可能會(huì)有哪些表情呢？（幼兒想象、表現(xiàn)）

?小樹葉飄零下來的動(dòng)作是怎樣的？

老師展示樹葉的動(dòng)態(tài)圖，請(qǐng)幼兒辨別，哪一片樹葉在空中飄

的？哪一片樹葉好似樹上掉下來？在空中飄動(dòng)的樹葉是怎樣

的？（葉脈是傾斜的。）

?小結(jié):用各種表情和葉脈傾斜的辦法表現(xiàn)出小樹葉飄零的

樣子。（3）秋葉飄飄一表現(xiàn)出不同樹葉飄零到不一樣的地

方。

?無數(shù)無數(shù)的小樹葉飄零下來，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)是什么樹葉？

梧桐樹葉是什么外形的？

你還看到了什么樹葉也飄零下來了？

?這么多漂亮的小樹葉，看他們?cè)诓莸氐氖裁吹胤?？（引領(lǐng)幼

兒觀看空間布局）

?我們把他們漂亮的身影畫下來好嗎?

(4)繪畫要點(diǎn)：

1.大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉.

2,給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。

3.把小樹葉飄零的柔美姿勢(shì)畫出來:葉脈傾斜。

4,用多種色彩裝點(diǎn)小樹葉。

5.添畫背景，大樹媽媽在哪里？她在做什么？秋天里還有的什

么？小樹葉喜愛，飄零到哪里去？引領(lǐng)幼兒裝點(diǎn)背景:如云朵、菊

花、樹、山坡等等。

9

四、作品展評(píng)：

?哪些樹葉姿態(tài)最美？

?它們是怎樣飄零下來的？你來學(xué)學(xué)這片樹葉飄零的樣

子。？小樹葉在哪里飄呀飄？它會(huì)飄零到哪里去？(關(guān)注畫面

的空間布局:小樹葉有些在草地的中間，有些在草地的左邊，有些

在右邊，有些離我們遠(yuǎn)，有些離我們近)

活動(dòng)反思：

孩子在玩中學(xué):學(xué)中玩:愛好濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)

光了:教師巡回指導(dǎo):發(fā)覺較好或有自己創(chuàng)意的孩子就舉行準(zhǔn)時(shí)

表?yè)P(yáng):孩子們相互學(xué)習(xí)：很好的完成了作品。

5、大班圣誕節(jié)美術(shù)教案:漂亮的圣誕樹教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹的樹冠撕下來:試試運(yùn)用畫畫、

撕貼、印畫等辦法裝點(diǎn)圣誕樹。

2、體悟漂亮的圣誕樹活動(dòng)中勝利的歡樂。

3、體悟節(jié)日的歡樂氛圍。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)光。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圣誕老爺爺、圣誕樹

2、音樂、錄音機(jī)

3、操作紙若干、投影儀

4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。

10

活動(dòng)過程：

一、問好,引起幼兒愛好

1、哇!音樂真好聽:看誰來了？

2、圣誕老爺爺與小伴侶問好°

3、圣誕老爺爺給小伴侶送圣誕樹:你們喜愛,？為了讓每個(gè)

小伴

侶都有一棵美麗的圣誕樹:讓我們一起來做圣誕樹吧！二、

幼兒了解圣誕樹

1、圣誕樹上有什么？

幼兒說一說

2、老師小結(jié):圣誕樹上有葉子、書葉、上面掛滿了小禮

物。三、展示范例呦兒觀賞。

1、瞧!教師做的圣誕樹美麗嗎？

2、展示圣誕樹的樹冠:怎么撕出來的呢？

3、請(qǐng)幼兒觀看操作紙:你發(fā)覺了什么？

四、老師示范

1、老師示范撕紙。

2、裝點(diǎn)樹冠:如用蠟筆畫一畫:撕了彩紙貼一貼:蘸了顏料

印

一印等。

3、怎樣讓圣誕樹站起來？

展示卷桶紙紙芯:在圣誕樹下面中間處涂上膠水:粘在紙芯

上。

五、幼兒操作

要求:沿小洞漸漸地撕。

11

六、講評(píng)

1、請(qǐng)幼兒來介紹你是怎么裝扮圣誕樹的？

2、表?yè)P(yáng)能干的幼兒。

活動(dòng)背景：

圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里:可能是生疏的:但是圣誕老人：

孩子們就不生疏了：今年的圣誕節(jié):我們?cè)缭玳_頭預(yù)備:收集各種

有關(guān)圣誕的物品:我們把小伴侶帶來的圣誕樹、圣誕老人、圣誕

禮品裝點(diǎn)了教室:并把圣誕樹通了電:一閃一閃圣誕樹放在門口：

給小伴侶融造了“圣誕節(jié)”的氣氛。我發(fā)覺孩子們對(duì)放在門口的

圣誕樹特感愛好:他們不時(shí)地去看看閃耀著彩燈的圣誕樹:去摸

摸掛在樹上的美麗禮物:借助孩子的這個(gè)愛好點(diǎn):按照小班孩子

的年齡特點(diǎn):我設(shè)計(jì)了一節(jié)《漂亮的圣誕樹》活動(dòng):利用活動(dòng)讓

試試運(yùn)用畫畫、撕貼、印畫等辦法裝點(diǎn)圣誕樹:體悟體悟節(jié)日的

歡樂和活動(dòng)勝利的喜悅。

活動(dòng)反思；

在圣誕節(jié)期間:我們開展了一個(gè)“過圣誕、迎新年”主題活動(dòng);

目的是利用活動(dòng)讓孩子們感觸一下過新年的氣氛:我組織孩子們

自己動(dòng)手裝點(diǎn)漂亮的圣誕樹:既學(xué)到了技能又感觸到了勝利的歡

樂。在活動(dòng)中:我為小伴侶預(yù)備了圣誕樹、裝點(diǎn)月的各種圖形：

我讓小伴侶觀看圣誕樹:說一說圣誕樹上有什么？小伴侶說出了

好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出預(yù)備好的圣誕樹請(qǐng)

小伴侶也來裝點(diǎn):小伴侶爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來裝點(diǎn):在近20

分鐘的活動(dòng)過程中:孩

12

子們始終保持著深厚的愛好:而且:我還有一個(gè)意外的發(fā)覺:孩子

在做完以后:不是跟以前那樣完成任務(wù)似的:直接交給教師

說:“教師:我做完了現(xiàn)在:他們拿著自己裝點(diǎn)的圣誕樹處處向

伙伴出示、比較:他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信

和驕傲!我覺得:孩子們?cè)诨顒?dòng)中感觸到了歡樂:這是最重要的勝

利之處。6、大班美術(shù)樹的伴侶教案反思

活動(dòng)意圖：

兒童有調(diào)查和探索的本能:探究是兒童的本能沖動(dòng)。奇怪…

心是人的天性:求知是人的本能。我們的孩子處于奇怪人心和探

索欲旺盛的時(shí)期:周圍的事物、環(huán)境:小小的變化即能激活他們

什么都想知道響題也沒完沒了6所以:開展了此次活動(dòng)《樹的

伴侶》。引領(lǐng)幼兒探究樹的伴侶的隱秘:讓幼兒可以了解和樹有

密切關(guān)系的事物;也促進(jìn)對(duì)樹的了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解和樹有關(guān)的事物。

2、畫出樹的伴侶。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力:并能按照所觀看到得現(xiàn)象大

膽地在伙伴之間溝通。

4、大膽試試?yán)L畫:并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

范畫一張:油畫棒:活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第9頁(yè)6

13

活動(dòng)過程：

一、孤單的大樹

1、展示活動(dòng)手冊(cè)中的大樹:給大樹找伴侶。

2、大樹有哪些伴侶嗎？

3、相互溝通:用簡(jiǎn)筆畫形式在黑板上記錄。

二、樹的伴侶真多。

1、為什么說它們是樹的伴侶？

2、展示圖片:觀看樹與其他事物的關(guān)系：

3、了解與樹關(guān)系密切的事物。講解示范:太陽和樹、雨水

和樹、

有鳥窩的樹、藤條纏在樹上、松鼠蹲在樹上吃松果等。

三、幼兒操作

1、作畫要求（保持畫面清潔:繪畫的完整性）

2、分發(fā)幼兒活動(dòng)手冊(cè):油畫棒。

3、幼兒作畫:老師巡回指導(dǎo)。

4、添畫小草、小花、太陽等6

5、對(duì)幼兒的作品給與絕對(duì)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

給大樹找到更多的好伴侶。

活動(dòng)反思：

幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)打算:故意注重的時(shí)光較短:為了提高課

堂教學(xué)的有效性:在活動(dòng)溝通環(huán)節(jié)有動(dòng)有靜:這樣:既滿足幼兒想

動(dòng)的欲望:而同時(shí)也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演:從而進(jìn)

一步

14

了解和樹有密切關(guān)系的事物。

7、大班美術(shù)吹出來的樹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

L了解樹的結(jié)構(gòu):知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組

成。2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫：能吹出樹的形態(tài)。

3.在吹畫的過程中感觸吹畫帶來的樂趣。

4.在浸染、觀賞作品中:體悟勝利的歡樂。

5,感觸到繪畫的魅力:喜愛,繪畫。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備:薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

閱歷預(yù)備:了解各種各樣的樹。

活動(dòng)過程：

一、觀看圖片：了解結(jié)構(gòu)。

1.今日教師給小伴侶帶來了一樣?xùn)|西:大家看看是什

么？（樹）2.提問:你們都見過樹:那你們知道樹有那幾個(gè)部分組成

嗎？小結(jié):樹有樹根:樹桿:樹枝:樹冠組成。

3.你見過那些奇形怪狀:好玩的樹嗎？

小結(jié):世界上的樹有無數(shù)種:千奇百怪:外形各異。4.教

師也給小伴侶帶來一些好玩的樹:讓我們一起來看看吧!（觀賞

PPT）二、觀賞范畫:示范步驟。

過渡:剛才我們見過了這么多好玩的樹:感觸到了樹世界的

魅力。

15

1.今日教師還給小伴侶帶來了一種特殊的樹:你們想不想看

一看呢？（展示范畫）2.請(qǐng)你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一

樣的地方呢？

3.你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?

4,老師示范:

第一步:用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

其次步:用勁將顏料吹開:盡量往上吹:吹出樹桿:吹出樹

枝。第三步:用彩色顏料點(diǎn)畫在樹枝上。

第四步:最后把畫包在薯片桶上。

5?你們看看這種做畫的方式和平常作畫的辦法一樣嗎？

小結(jié):這種作畫的辦法叫做吹畫。

三、幼兒操作:老師指導(dǎo)。

小伴侶你們想不想也來試一試呢？

提出操作要求：

L每個(gè)一張紙:用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上:注

重衛(wèi)生。

2.吹的時(shí)候要注重吹的方向:不要四面吹:要往上吹。3.

畫面保持整潔:不要用手任憑的點(diǎn)畫。彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注重要

用餐巾紙擦一擦:注重保持整潔。

4.幼兒操作:老師巡回指導(dǎo)。

四、作品出示:集體評(píng)價(jià)。

讓我們大家一起來看看:誰吹出來的樹最好看呢？

16

活動(dòng)反思

利用上這節(jié)美術(shù)課:讓幼兒了解梅花這種植物（紅梅、臘梅）

幼兒參加嬉戲愛好很濃:許多孩子完成了兩種色彩的梅花咱己

貼在教室的出示墻上:有的要求帶回家給家長(zhǎng)。

在以后的美術(shù)活動(dòng)中:我將充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性：以嬉戲

的形式激活幼兒的愛好:指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn):樂觀參加:讓孩子們

喜愛,并愛上畫畫。

8、大班美術(shù)會(huì)變的樹教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、利用小組研究、猜測(cè)、探究折疊畫玩具的制作辦法。

2、大膽在集體中敘述探究的過程。

3、體悟自主動(dòng)手制作玩具的勝利喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感:進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱

曲。二、活動(dòng)預(yù)備1、幼兒已會(huì)用紙折”樓梯”造型。

2、范畫”會(huì)變的樹”一張。

3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。

三、活動(dòng)過程1、老師展示范畫并演示。

老師;這張紙畫了什么？認(rèn)真看一看？大樹會(huì)有什么變化？（綻

開一層）大樹又怎么樣了？（繼續(xù)綻開）現(xiàn)在大樹變得怎么樣

了？（合并紙）這棵樹為什么能一會(huì)變高:一會(huì)變矮呢？

2、引領(lǐng)幼兒探究制作折疊花的辦法。

17

小組研究:討論制作辦法。

老師:這個(gè)會(huì)變大變小的樹是怎么做出來的呢？（幼兒探

究）。請(qǐng)介紹一下你們小組的發(fā)覺:說說這個(gè)玩具可以怎么做（老

師利用提問協(xié)助幼兒歸納收拾探究的閱歷）。

老師:除了在紙上畫大樹:還能畫什么？

3、幼兒自由制作玩具。

鼓舞幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

探究并發(fā)明不同的制作辦法:進(jìn)一步美化玩具。

4、出示幼兒作品:幼兒相互觀賞、溝通。

老師:你做的是什么？是怎么樣做的？你喜愛，誰的玩具？為什

么？教學(xué)反思

主要還是引領(lǐng)幼兒自己去發(fā)覺。擅長(zhǎng)提出問題。

挑選好的場(chǎng)所讓幼兒親手去親近自然;幼兒能自主的去觀看

一年4季的變化:同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí):對(duì)環(huán)境庇護(hù)

也能起到很重要的作用。

9、大班美術(shù)活動(dòng)樹鳥的巧合教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將兩種事物舉行組合:轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方

式。2、能大膽運(yùn)用繪畫語言舉行制造性的表現(xiàn)。

3、萌發(fā)幼兒愛惜鳥類和體貼大自然的情感。

4、能綻開豐盛的想象:大膽自信地向伙伴介紹自己的作

品。5、試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法:大膽

表現(xiàn)它們

18

各不相同的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1s樹鳥課件:幻燈6

2、課前組織關(guān)于樹、鳥學(xué)問的談話：以及相關(guān)學(xué)問閱歷的

堆積。

3、環(huán)境布置:教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片?；顒?dòng)

過程：

一、引出課題。

師：

小伴侶：

我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮冒閭H：

鳥最喜愛，在什么地方歇息?

（引出樹）

二、觀察課件:了解樹、鳥之間的特有關(guān)系。1

、提問:樹和鳥之間有什么關(guān)系？

（大樹需要鳥:鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥:有鳥的

地

方就有大樹

。）

既然樹和鳥誰也離不開誰:緊緊的聯(lián)系在一起。那么:請(qǐng)小

伴

19

侶想一想:如

果把它們結(jié)合在一起:將會(huì)變成什么樣子？2

、引領(lǐng)幼兒互相溝通研究.這時(shí):老師將樹、鳥組合在一

起。

給幼兒直觀

的視覺感觸:拓展幼兒思維。

三、幼兒創(chuàng)作:

1

、給幼兒自立思量、創(chuàng)作的空間:不要任意打擾幼兒。

2

、老師在一旁觀看:可按照幼兒的接受狀況:舉行輕聲的個(gè)

別

溝通。

3

、

等多數(shù)幼兒勾勒出形狀后：

老師如覺得有須要：

可將某個(gè)幼兒的一幅組合、

轉(zhuǎn)換較好的作品:舉行集中講解:引領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方

式。

4

、幼兒再次創(chuàng)作。

四、作品出示、溝通。

1

20

、老師了解幼兒的作品意圖。

2

、通過幻燈出示個(gè)別幼兒的作品:請(qǐng)幼兒容易表達(dá)。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

在日常活動(dòng)中：引領(lǐng)幼兒觀看兩種不同事物的形體:利用組

合、轉(zhuǎn)換:變成

另一新形象:豐盛幼兒對(duì)事物形象:拓寬幼兒思維。

活動(dòng)反思：

在大自然中：鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活

中非常認(rèn)識(shí)的兩種形體。利用將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換:變

成另一神奇的新形態(tài)。這在繪畫活動(dòng)中屬于一種置換繪畫辦

法。它可以豐盛幼兒的學(xué)問:使幼兒頭腦中浮現(xiàn)更多的事物形象;

更有助于拓展幼兒想象力的進(jìn)展。

10、大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的樹教案反思

活動(dòng)目標(biāo):引領(lǐng)幼兒按照自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫

活動(dòng)預(yù)備：

L實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶

2,每位幼兒一本繪畫練習(xí)本:上有第一天、其次天、第三天

等字樣。

活動(dòng)過程:

1.故事:用提問協(xié)助幼兒記憶故事內(nèi)容。教師富有表情生

動(dòng)的敘述故事:“離我們很遠(yuǎn):有一個(gè)奇異的花果山：那里長(zhǎng)著一

種奇

21

異的樹:會(huì)變的樹。這種樹種下去第一天:就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹:樹

上惟獨(dú)一片樹葉。其次天的時(shí)候:這種樹就開頭變了:它會(huì)一下

子長(zhǎng)出各種外形的樹葉:有些葉子象圓圓的蘋果:有些象彎彎的

月亮:有些象圓圓的輪子:有些象芭蕉扇：有些象葫蘆:有些象小

伴侶張開的手……色彩也變的豐盛多彩:紅的象火;黃的象金子；

綠的象青草:藍(lán)的象天空……真是美極了.到了第三天:你猜:這

種會(huì)變的樹上會(huì)發(fā)生什么事呢？"幼兒談?wù)摵罄蠋熇^續(xù)敘述。

“每片樹葉上都有一個(gè)樹葉精靈:有些象在哭:有些象在笑:有些

兩片葉子靠在一起:兩片樹葉精靈手拉手好象在做嬉戲……到了

第四天:這種樹還會(huì)變下去:天天都會(huì)變出新模樣?！碧釂?“這種

樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？其次天、第三天是怎樣的？〃

2.幼一起研究繪畫辦法組織幼兒研究:“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)

故事畫下來:你認(rèn)為該怎么畫？〃幼兒個(gè)別敘述。師幼一起小結(jié):

可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上:依次類推。

3.師交代要求:幼兒作畫:老師巡回指導(dǎo)。老師提示幼兒畫自己

想出來的樹:涂色要?jiǎng)蚍Q。

4.用投影儀出示幼兒作業(yè):并讓幼兒互相評(píng)價(jià)。

5,孩子的敘述能協(xié)助老師發(fā)覺、理解他們的創(chuàng)作意圖及制

造性表現(xiàn):也使其他小伴侶學(xué)到伙伴的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)廷長(zhǎng)在美工區(qū)畫

自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

教學(xué)反思:

主要還是引領(lǐng)幼兒自己去發(fā)覺6擅長(zhǎng)提出問題。

22

挑選好的場(chǎng)所讓幼兒親手去親近自然:幼兒能自主的去觀看

一年4季的變化:同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí):對(duì)環(huán)境庇護(hù)

也能起到很重要的作用。

11、大班美術(shù)活動(dòng)秋天的蘋果樹教案反思

教材簡(jiǎn)解

秋天是豐收的時(shí)節(jié):和孩子一起來到美麗的革果園里:綠色

的大樹:紅色的蘋果:在這畫般漂亮的果園里一起摘蘋果是一件

多么歡樂的事情:我們和孩子一起用畫筆將這漂亮的自然景色搬

進(jìn)我們的教室中。

設(shè)計(jì)思路

在開展《大自然的語言》這個(gè)主題時(shí):帶著孩子一起漫

步,…，:在小學(xué)旁邊正巧有一片果林:孩子們對(duì)這片果林產(chǎn)生了愛

好:大家研究著這里有的什么樹:這些樹上長(zhǎng)了哪些水果:秋天的

果園里掛滿了五顏六色的水果:真美麗。一個(gè)孩子說:“好想去摘

一個(gè)吃吃呀?！焙⒆觽円呀?jīng)被這漂亮的自然風(fēng)景吸引住了;這是

一個(gè)多么好的教導(dǎo)契機(jī)呀:在美術(shù)活動(dòng)中:設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)主題

《秋天的蘋果樹》：怎么樣才干讓孩子對(duì)這個(gè)繪畫感愛好呢。我

把果林的照片和孩子一起漫步，小，的照片拍了下來:活動(dòng)中回憶

起這個(gè)畫面一定會(huì)引起孩子的愛好。在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也充

分體現(xiàn)孩子的自主性:教得痕跡很少:主要讓孩子運(yùn)用自己累計(jì)

的繪畫閱歷舉行畫面的構(gòu)圖布局等。最后:我們一起觀賞蘋果樹

的四季變化;讓孩子感觸春夏秋冬四季景色的不同美感。

23

活動(dòng)目標(biāo)

1.畫一畫蘋果樹:感觸蘋果樹中紅蘋果與綠色大樹的色彩對(duì)

照美:感觸點(diǎn)與面的組合美。

2.注重畫面中蘋果的布局:體悟油墨分別的繪畫方式帶來的

樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力6

4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力:提升幼兒的審美情趣

及創(chuàng)新意識(shí)。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):用油墨分別的方式畫一畫蘋果樹:感觸色彩對(duì)照:刷

顏料的時(shí)候要朝著一個(gè)方向。

2.難點(diǎn):畫蘋果時(shí)注重畫面布局e

活動(dòng)過程

（一）回憶漫步,,一場(chǎng)景:引起幼兒活動(dòng)愛好°

「“看我?guī)砹耸裁囱?？“：你們喜愛，吃蘋果嗎？秋天到了：

果子都熟了:這個(gè)蘋果是我去果園里摘的哦?！保ɡ蠋煵シ徘皫滋?/p>

漫步,，…拍下來的照片）

T：”看看:這些照片是我前幾天漫步，…,的時(shí)候拍的:還記得

我們看到什么了嗎？〃（和幼兒一起回憶漫步，，…情景:一起研究

果園）

（二）觀賞蘋果樹;引起幼兒繪畫愛好

24

展示PPT秋季的紅蘋果樹:觀賞蘋果樹。

「“這棵樹是我去這片果園里拍下來的:誰來用漂亮的語言

描述一下這顆樹？〃

T:“這顆蘋果樹的樹冠怎么樣？（茂密:很大:長(zhǎng)滿了樹葉）

「“樹上有多少蘋果呀？他們是什么樣子的？（樹上掛滿了蘋果:紅

色的大蘋果）

「“我很喜愛，這顆草果樹:我想把它搬進(jìn)了我們的教室里來

怎么辦？那我們一起來畫一畫吧。

（三）和孩子一起畫一畫蘋果樹

「“今日我們要來畫畫蘋果樹啦:想一想:首先:我們應(yīng)當(dāng)畫

什么？〃（樹干輪廓）

T：“然后畫上什么呀？〃（大大的樹冠輪廓）

「“接下來我們應(yīng)當(dāng)畫什么呢？是蘋果還是樹葉呢？“（先畫

樹葉的畫我們要等干了才干畫蘋果:所以先畫蘋具）

T:“今日我有一種奇特的繪畫方式與你們共享。教師用蠟

筆在樹冠上畫上一些紅色的大蘋果:然后畫上柄?！?/p>

「“蘋果畫好了:蘋果除了在樹上:你覺得它還會(huì)在哪里？（有

些熟透了掉下來:有些滾到了一邊去:注重蘋果的畫面布局美。）

畫好蘋果了還要畫什么呀？〃（樹冠的色彩）

「“我來刷一刷;咦;什么奇異的事情發(fā)生了呀？〃（樹冠變綠

了:紅蘋果漏了出來。）

「“請(qǐng)一個(gè)小伴侶來刷一刷:刷的時(shí)候注重從左到右:或者從

25

上到下朝著一個(gè)方向?！?/p>

T:“最后看看哪里沒有上色畫完就可以了?！?/p>

T：“老師展示畫好的范例:讓幼兒觀賞?！?/p>

T:“你們想來試一試嗎？〃

（四）幼兒操作:老師巡回指導(dǎo)。

a.指導(dǎo)幼兒在繪畫的時(shí)候注重畫面的布局。

b.指導(dǎo)幼兒注重衛(wèi)生好習(xí)慣。

（五）.講評(píng)

T:“把畫好的作品出示在黑板上。”

「“小伴侶們的蘋果樹畫的真好呀:我從來沒有見過這么多

的蘋果樹:誰來說說:這么多的蘋果樹放在一起有什么感

覺？〃（無數(shù):很美麗:好似組成了一個(gè)蘋果園:好似把果園搬進(jìn)了

教室啦:很想去果園里摘蘋果等）

「“無數(shù)小伴侶都忍不住想去摘蘋果啦:誰來說一說:你最想

去摘哪棵樹上的蘋果呀？為什么？〃（從樹冠又大又茂盛:色彩勻

稱:蘋果又紅又圓等方面舉行講評(píng)）

T：“誰的蘋果樹最特殊呀？〃（從幼兒的制造性發(fā)揮上舉行

點(diǎn)評(píng)）T:“老師總結(jié):“在茂密的綠色蘋果園子里:又圓又大的

紅蘋果掛在樹枝上:漂亮的像一幅畫:讓人忍不住想去果園摘蘋

果。"T：“我這里還有一些蘋果樹:我們一起來觀賞一下:假

如你們有愛好:我們?cè)趨^(qū)域嬉戲的時(shí)候來畫畫好嗎？〃

（六），延長(zhǎng)活動(dòng);老師播放PP「觀賞蘋果樹一年四季變化°

26

活動(dòng)反思

幼兒與大自然有緊密的關(guān)系:親熱大自然:感觸大自然的變

化為幼兒帶來了無盡的享受和樂趣。蘋果是孩子生活中隨處可

見的水果:選材貼切孩子的日常生活。這個(gè)活動(dòng)中主要讓孩子在

看一看、說一說、畫一畫、互相評(píng)價(jià)的過程中感觸蘋果樹中綠

色與紅色的組合產(chǎn)生的畫面美感:對(duì)照色對(duì)于視覺帶來的美感。

而且也讓孩子觀賞到了點(diǎn)線面組合帶來的美感。最后為幼兒設(shè)

計(jì)觀賞蘋果樹的四季變化可以讓孩子產(chǎn)生關(guān)注大自然的情感:也

能感觸到相近色、對(duì)照色等多方面色彩對(duì)照帶來的視覺效果:最

后利用活動(dòng)也能激活孩子喜愛，吃蘋果的情感。

12、大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)樹鳥的巧合教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

在平時(shí)的生活中：幼兒常故意無意的“張冠李戴”。喜愛，套

上媽媽的大花衣:拖爸爸的大皮鞋或碩大的娃娃騎上小小的玩具

車o各種事物交換錯(cuò)位的“惡作劇”而帶來自我自得的快

樂或意想不到的啟迪。在大自然中：鳥總是依附著樹生活。樹和

鳥是幼兒日常生活中非常認(rèn)識(shí)的兩種形體。利用將兩種形體的

巧妙組合、轉(zhuǎn)換:變成另一神奇的新形態(tài)。這在繪畫活動(dòng)中屬于

一種置換繪畫辦法。它可以豐盛幼兒的學(xué)問：使幼兒頭腦中浮現(xiàn)

更多的事物形象;更有助于拓展幼兒想象力的進(jìn)展。教學(xué)活動(dòng)

《樹鳥的巧合》并沒有過多的提及幼兒的繪畫技能:而更注意引

領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維辦法:能大膽的舉行制造性的表現(xiàn)。

27

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種事物舉行組合:轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方

式。2、能大膽運(yùn)用繪畫語言舉行制造性的表現(xiàn)。

3、萌發(fā)幼兒愛惜鳥類和體貼大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、感觸顏色對(duì)照。

教學(xué)重點(diǎn):拓展幼兒新的繪畫思維方式。

教學(xué)難點(diǎn):將兩種事物舉行組合:轉(zhuǎn)換、創(chuàng)作:大膽的表現(xiàn)自

己的主意。

教學(xué)預(yù)備：

1＞樹鳥課件:幻燈。

2、課前組織關(guān)于樹、鳥學(xué)問的談話：以及相關(guān)學(xué)問閱歷的

堆積。3、環(huán)境布置;教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。

教學(xué)過程：

一、引出課題。

一一“小伴侶:我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮冒閭H

。，，一一“鳥最喜愛，在什么地方歇息？〃（引出樹）

二、觀察課件：了解樹、鳥之間的特有關(guān)系。

一一“小伴侶:樹和鳥之間有什么關(guān)系？〃

（大樹需要鳥:鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥:有鳥的

地方就有大樹o）

——“既然樹和鳥誰也離不開誰:緊緊的聯(lián)系在一起.那么:

28

請(qǐng)小伴侶想一想:假如把它們結(jié)合在一起:將會(huì)變成什么樣

子。”一一引領(lǐng)幼兒互相溝通研究。這時(shí):老師將樹、鳥組

合在一起。給幼兒直觀的視覺感觸:拓展幼兒思維。

-幼兒互相溝通。老師了解幼兒的理解情況:引領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)

換新的思維方式。

三、幼兒創(chuàng)作；

——給幼兒自立思量、創(chuàng)作的空間。不要任意打擾幼

兒。一一老師在一旁觀看:可按照幼兒的接受狀況:舉行輕

聲的個(gè)別溝通。

——待多數(shù)幼兒勾勒出形狀后:老師如覺得有須要:可將某

個(gè)幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品:舉行集中講解:引領(lǐng)幼兒

轉(zhuǎn)換新的思維方式。

——幼兒再次創(chuàng)作。

四、作品出示、溝通。

——老師了解幼兒的作品意圖。

——通過幻燈出示個(gè)別幼兒的作品:請(qǐng)幼兒容易表

達(dá)。——老師小結(jié)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在日?；顒?dòng)中：引領(lǐng)幼兒觀看兩種不同事物的形體:利用組

合、轉(zhuǎn)換:變成另一新形象:豐盛幼兒對(duì)事物形象:拓寬幼兒思

維。教學(xué)反思：

在大自然中：鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活

中

29

非常認(rèn)識(shí)的兩種形體。利用將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換:變成

另一神奇的新形態(tài)。這在繪畫活動(dòng)中屬于一種置換繪畫辦法。

它可以豐盛幼兒的學(xué)問:使幼兒頭腦中浮現(xiàn)更多的事物形象;更

有助于拓展幼兒想象力的進(jìn)展.

13、大班美術(shù)樹教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂觀試試用各種線條、圖案裝點(diǎn)樹:激活對(duì)線描畫的愛

好:增加藝術(shù)美感。

2、能主動(dòng)地對(duì)伙伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

3、培養(yǎng)幼兒探究樹的能力:利用感官觀看并記錄樹的樣

子6二、活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

三、活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入:引起幼兒愛好。

1.師（點(diǎn)擊課件:展示”樹）這是什么字？你熟悉嗎？

2.師:世界上的樹有無數(shù)種:你知道的有哪些？

3.師:樹的種類多:外形也是各種各樣:讓我（一起來觀賞一

下

4.師生小結(jié):有些樹干粗、有些細(xì);有些樹冠大、有些小:有

些樹冠像三角形:有些像橢圓形:真是千姿百態(tài)、外形各異。

5.師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

（二）講解示范:把握繪畫要求師:今日我們就用線描的辦法

來畫

30

樹:你想怎么畫？

幼:用各種線條、圖案……師:你們認(rèn)識(shí)哪些線條？

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧

線……（老師按照幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫

法）。（三）觀賞線描畫范作:感觸線條變化帶來的藝術(shù)美

感。

師:在這些作品中你發(fā)覺了哪些線條？這些線條有什么變化

呢？它們是怎樣羅列、組合的？

師:不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫面更美:你們情

愿來嘗試嗎？你想怎么設(shè)計(jì)？和旁邊的小伴侶商議，一下。（幼兒

自由溝通:介紹自己的主意。）師（點(diǎn)擊課件示范）:假如添畫上自

己喜愛，的圖案:一定會(huì)更愜意:你喜愛，什么圖案呢？

（四）幼兒作畫:老師巡回指導(dǎo)

1.交代要求:在電腦中選一棵或者是平?？吹竭^的樹:在紙

上畫好形狀（輪廓）:要畫得盡量大:布局合理。

2,幼兒作畫;提示先畫好的幼兒寫好名字;將作品貼在展板

上。（五）講評(píng)作品:結(jié)束活動(dòng)

1,引領(lǐng)幼兒相互觀賞:用貼五角星的辦法選出“你最喜愛，的

樹”2.請(qǐng)幼兒說說喜愛,的理由:并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)看法。

3.介紹線描畫:鼓舞幼兒自由試試創(chuàng)作。

活動(dòng)反思；

樹在幼兒的生活中是最常見的;對(duì)于孩子來說是非常認(rèn)識(shí)

的。本次活動(dòng)主要以孩子利用線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們

大班的

31

孩子來說:也并不生疏:之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教

學(xué)活動(dòng)中:大多數(shù)孩子都能大膽:合理的運(yùn)用各種線條、外形來

舉行繪畫。如:在畫一棵樹的時(shí)候:她們先用各種線條來畫:然后

用各種外形來裝點(diǎn)這棵樹:靠著自己的想象力畫出了各種不同樹:

達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在國(guó)囹活動(dòng)中:幼兒的想象力及制造力

得到了發(fā)揮。但是:還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和

外形:只是一味地容易畫上幾個(gè)大圖案:然后涂上色彩?？磥磉@

些個(gè)別的幼兒還是無法接受新事物:不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)°

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2?1?3〃能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)

手法表述自己的感觸和想象?！?/p>

14、大班美術(shù)活動(dòng)樹教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂觀試試用各種線條、圖案裝點(diǎn)樹:激活對(duì)線描畫的愛

好:增加藝術(shù)美感。

2、能主動(dòng)地對(duì)伙伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

3、培養(yǎng)幼兒探究樹的能力:利用感官觀看并記錄樹的樣

子。4、能展現(xiàn)自己的作品：并能觀賞別人的作品。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品：從而獲得開心的心

情體悟。

二、活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

三、活動(dòng)過程：

32

（一）談話導(dǎo)入:引起幼兒愛好。

1.師（點(diǎn)擊課件:展示“樹”）:這是什么字？你熟悉嗎?

2,師:世界上的樹有無數(shù)種:你知道的有哪些？

3,師:樹的種類多:外形也是各種各樣:讓我他一起來觀賞一

下（點(diǎn)擊課件）4.師生小結(jié):有些樹干粗、有些細(xì);有些樹冠大、

有些小:有些樹冠像三角形:有些像橢圓形:真是千姿百態(tài)、外形

各異。5.師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

（二）講解示范:把握繪畫要求師:今日我們就用線描的辦法

來畫樹:你想怎么畫？

幼:用各種線條、圖案……師:你們認(rèn)識(shí)哪些線條？

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧

線……（老師按照幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫

法）。（三）觀賞線描畫范作:感觸線條變化帶來的藝術(shù)美

感,6師:在這些作品中你發(fā)覺了哪些線條？這些線條有什么

變化呢？它們是怎樣羅列、組合的？

師;不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫面更美;你們情

愿來嘗試嗎？你想怎么設(shè)計(jì)？和旁邊的小伴侶商議，一下。（幼兒

自由溝通:介紹自己的主意。）師（點(diǎn)擊課件示范）:假如添畫上自

己喜愛，的圖案:一定會(huì)更愜意:你喜愛，什么圖案呢？

（四）幼兒作畫:老師巡回指導(dǎo)1.交代要求:在電腦中選一棵

或者是平?？吹竭^的樹:在紙上畫好形狀（輪廓）:要畫得盡量大：

布局合理。

33

2.幼兒作畫:提示先畫好的幼兒寫好名字:將作品貼在展板

上。（五）講評(píng)作品;結(jié)束活動(dòng)1.引領(lǐng)幼兒相互觀賞;用貼五

角星的辦法選出“你最喜愛，的樹”

2.請(qǐng)幼兒說說喜愛，的理由:并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)看法,。

3.介紹線描畫:鼓舞幼兒自由試試創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的:對(duì)于孩子來說是非常認(rèn)識(shí)

的。本次活動(dòng)主要以孩子利用線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們

大班的孩子來說:也并不生疏:之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這

次的教學(xué)活動(dòng)中:大多數(shù)孩子都能大膽:合理的運(yùn)用各種線條、

外形來舉行繪畫。如:在畫一棵樹的時(shí)候:她們先用各種線條來

畫;然后用各種外形來裝點(diǎn)這棵樹;靠著自己的想象力畫出了各

種不同樹:達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在囪囹活動(dòng)中:幼兒的想象

力及制造力得到了發(fā)揮。但是:還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用

各種線條和外形:只是一味地容易畫上幾個(gè)大圖案:然后涂上色

彩。看來這些個(gè)別的幼兒還是無法接受新事物:入能運(yùn)用多種形

式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2-1-3"能用多種工具、材料或

不同的表現(xiàn)手法表述自己的感觸和想象?！?/p>

15、大班美術(shù)畫樹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)；

1、樂觀試試用各種線條、圖案裝點(diǎn)樹:激活對(duì)線描畫的愛

好:增加藝術(shù)美感。

34

2、能主動(dòng)地對(duì)伙伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

3、培養(yǎng)幼兒探究樹的能力:利用感官觀看并記錄樹的樣

子°4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美:體悟作畫的樂趣°

5、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造:喜愛,裝點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

活動(dòng)過程:

（一）談話導(dǎo)入:引起幼兒愛好。

1.師（點(diǎn)擊課件:展示“樹）這是什么字？你熟悉嗎？

2.師:世界上的樹有無數(shù)種:你知道的有哪些？

3.師:樹的種類多:外形也是各種各樣:讓我僅一起來觀賞一

下

4.師生小結(jié):有些樹干粗、有些細(xì);有些樹冠大、有些小:有

些樹冠像三角形:有些像橢圓形:真是千姿百態(tài)、外形各異。

5.師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

（二）講解示范:把握繪畫要求師:今日我們就用線描的辦法

來畫樹:你想怎么畫？

幼:用各種線條、圖案……師:你們認(rèn)識(shí)哪些線條？

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧

線……（老師按照幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫

法）。（三）觀賞線描畫范作;感觸線條變化帶來的藝術(shù)美

感。

師:在這些作品中你發(fā)覺了哪些線條？這些線條有什么變化

呢？

35

它們是怎樣羅列、組合的？

師:不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫面更美:你們情

愿來嘗試嗎？你想怎么設(shè)計(jì)?？和旁邊的小伴侶商議，一下。（幼兒

自由溝通:介紹自己的主意。）師（點(diǎn)擊課件示范）:假如添畫上自

己喜愛，的圖案:一定會(huì)更愜意:你喜愛，什么圖案呢？

（四）幼兒作畫:老師巡回指導(dǎo)

1.交代要求:在電腦中選一棵或者是平常看到過的樹:在紙

上畫好形狀（輪廓）:要畫得盡量大:布局合理。

2.幼兒作畫;提示先畫好的幼兒寫好名字;將作品貼在展板

上6（五）講評(píng)作品:結(jié)束活動(dòng)1.引領(lǐng)幼兒相互觀賞:用貼五

角星的辦法選出“你最喜愛，的樹”2.請(qǐng)幼兒說說喜愛，的理由：并

請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)看法。

3.介紹線描畫:鼓舞幼兒自由試試創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的:對(duì)于孩子來說是非常認(rèn)識(shí)

的。本次活動(dòng)主要以孩子利用線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們

大班的孩子來說:也并不生疏:之前也己經(jīng)接觸過了。所以在這

次的教學(xué)活動(dòng)中:大多數(shù)孩子都能大膽:合理的運(yùn)用各種線條、

外形來舉行繪畫。如:在畫一棵樹的時(shí)候:她們先用各種線條來

畫:然后用各種外形來裝點(diǎn)這棵樹:靠著自己的想象力畫出了各

種不同樹:達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在囪冏活動(dòng)中:幼兒的想象

力及制造力得到了發(fā)揮。但是:還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用

各種線條和外形:只

36

是一味地容易畫上幾個(gè)大圖案:然后涂上色彩?？磥磉@些個(gè)別的

幼兒還是無法接受新事物:不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀?/p>

藝術(shù)領(lǐng)域2?1-3〃能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表述

自己的感觸和想象?！?/p>

16、大班美術(shù)線描樹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂觀試試用各種線條、圖案裝點(diǎn)樹:激活對(duì)線描畫的愛

好:增加藝術(shù)美感。

2、能主動(dòng)地對(duì)伙伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

3、培養(yǎng)幼兒探究樹的能力:利用感官觀看并記錄樹的樣

子。4、作畫時(shí)精心地蘸色:保持桌面和畫面的整潔:體悟不

同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

5、試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法:大膽表現(xiàn)

它們各不相同的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

2、線描筆、畫紙人手一份。

3、評(píng)比用五角星貼紙。

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入:引起幼兒愛好。

(1)師(點(diǎn)擊課件:展示“樹)這是什么字？你熟悉嗎？(2)

師:世界上的樹有無數(shù)種:你知道的有哪些？

37

(3)師:樹的種類多:外形也是各種各樣:讓我們一起來觀賞

一下(點(diǎn)擊課件)

(4)師生小結(jié);有些樹干粗、有些細(xì);有些樹冠大、有些??；

有些樹冠像三角形:有些像橢圓形:真是千姿百態(tài)、外形各異。

(5)師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

2.講解示范:把握繪畫要求

(1)師:今日我們就用線描的辦法來畫樹:你想怎么畫？

幼:用各種線條、圖案……

(2)師:你們認(rèn)識(shí)哪些線條?

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧

線……(老師按照幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫

法)。(3)觀賞線描畫范作:感觸線條變化帶來的藝術(shù)美

感師:在這些作品中你發(fā)覺了哪些線條？這些線條有什么

變化呢？它們是怎樣羅列、組合的？

(4)師;不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫面更美;你們

情愿來嘗試嗎？你想怎么設(shè)計(jì)？和旁邊的小伴侶商議，一下。

(5)幼兒自由溝通:介紹自己的主意。

(6)師(點(diǎn)擊課件示范):假如添畫上自己喜愛，的圖案:一定會(huì)

更愜意:你喜愛,什么圖案呢？

3.幼兒作畫：老師巡回指導(dǎo)

(1)交代要求:在電腦中選一棵或者是平常看到過的樹:在紙

上畫好形狀(輪廓):要畫得盡量大:布局合理。

38

(2)幼兒作畫:提示先畫好的幼兒寫好名字:將作品貼在展板

上。4.講評(píng)作品:結(jié)束活動(dòng)

(1)引領(lǐng)幼兒相互觀賞:用貼五角星的辦法選出“你最喜愛，

的樹”

(2)請(qǐng)幼兒說說喜愛，的理由；并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)看法,°

(3)介紹線描畫:鼓舞幼兒自由試試創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時(shí):相當(dāng)一部分孩子不

敢下筆:在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由:平常

熬煉機(jī)會(huì)不足:缺乏自信念所致:大家認(rèn)為:活動(dòng)時(shí)光太長(zhǎng):在這

次活動(dòng)中:老師的活動(dòng)程序清楚有序:過程生動(dòng)、好玩:辦法得

當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性:更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣

始終彌漫感染力:深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動(dòng)參加

到活動(dòng)中：因此:國(guó)囹活動(dòng)過程氣氛活躍:效果抱負(fù)。

17、大班美術(shù)心意樹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

L能大膽想象并表述自己良好的心意。

2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條、鮮亮的顏色畫出事物的主要特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.一張畫有樹輪廓的“心意樹”背景圖、《新年好》音樂磁

帶、錄音機(jī)。

2.幼兒作畫工具、剪刀、膠水。

39

活動(dòng)過程：

1.組織研究:在新的一年里:你最大的心意是什么？

鼓舞幼兒能大膽表達(dá)自己心里的主意:如:我想得到一樣新

玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣服……

2,和幼兒一起種“心意樹”:激活幼兒創(chuàng)作的欲望。

(1)展示“心意樹”：引起幼兒的愛好。

(2)提出“種樹”的要求:幼兒可以畫出自己的心意:然后貼在

“心意樹”上。

3.動(dòng)手畫:老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。(播放背景音樂《新年好》)

(1)提示幼兒畫出事物的主要特征:能清晰表述自己的心意。

(2)注重顏色艷麗、豐盛。

(3)畫好后沿輪廓剪下:在背面涂抹少許膠水:布置在n心意

樹”上。

4.觀賞“心意樹”。

(1)幼兒相互介紹自己的心意。

(2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個(gè)心意。

活動(dòng)反思：

1、創(chuàng)設(shè)開心的氣氛;鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心

意,2、啟發(fā)幼兒的憐憫心:懂得關(guān)懷和協(xié)助有困難的人。

18、大班美術(shù)活動(dòng)樹頂小屋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)豐盛的想象力和制造繪畫的能力。

40

Word

2、練習(xí)顏色的對(duì)照運(yùn)用。

3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力:提升幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、體悟想象制造各種圖像的歡樂。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大范例、配套VCD,

2、油畫棒、勾線筆、圖畫本（人手一份）。

活動(dòng)過程：

1、以圖片、樹、房子導(dǎo)入:引出主題:同時(shí)利用讓幼兒仔細(xì)

觀看:說出樹的特點(diǎn)。

2、老師展示謎語:激活幼兒的活動(dòng)愛好（有門有窗:有床有

墻家人同住:幸福安康）幼兒大膽想象:踴躍發(fā)言:說出謎底“房

子”。3、老師引領(lǐng)幼兒大膽敘述自己家房子周圍的景

物:并提問:小伴侶們見過樹頂上的房子嗎？（幼兒自由回答）想象

樹頂上的房子:會(huì)是什么外形？把房屋建在樹上:住在里面怎樣生

活？

4、讓幼兒帶著想象一起觀察VCD：（分組研究）。

5、展示大范例:讓幼兒自由發(fā)言:老師為幼兒敘述顏色的對(duì)

照性:并引領(lǐng)幼兒作畫。

6、讓幼兒自由作畫:老師巡回指導(dǎo)。

7、出示幼兒作品:老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng):讓感觸畫面顏色變化給人

們帶來的美感。

41

8、請(qǐng)幼兒分組觀賞:并用清楚流暢的語言講一講自己房子

周圍的景物。鼓舞幼兒說出自己的主意與感觸。

活動(dòng)反思:

啟笛美術(shù)是美術(shù)課的一種表現(xiàn)形式:和美術(shù)課有共同點(diǎn):也

有不同點(diǎn)。都是以一個(gè)課題完成一幅畫:而不同的是傳統(tǒng)的美術(shù)

課只是容易的去用自己創(chuàng)新的辦法去完成自己的畫:而啟笛美術(shù)

是讓幼兒充分發(fā)揮想象力、制造力:表述自己的主意：自由作

畫。作品完成后:敘述畫面所表述的意思。

《樹頂小屋》是一節(jié)啟笛美術(shù)課：目標(biāo)是培養(yǎng)豐盛的想象力

和制造繪畫的能力:練習(xí)顏色的對(duì)照運(yùn)用：首先:我以律動(dòng)幸福拍

手歌帶起幼兒的互動(dòng):讓幼兒能提起精神:然后:跡語讓幼兒引出

主題:樹頂小屋:提出問題讓幼兒帶著問題觀察配對(duì)VCD：觀看

樹葉像什么:房子有什么特點(diǎn)？幼兒觀察完后:相互研究。之后：

我把碟片中的五幅畫出示在黑板上:讓幼兒一一觀看:找出不同：

發(fā)覺邏輯:引領(lǐng)幼兒說出樹頂小屋的特征畫:老師做巡回指導(dǎo)。

這節(jié)課:從導(dǎo)入引出主題:讓幼兒帶著問題觀察VCD：提出

問題都是圍繞主師樹頂小屋:利用藝術(shù)形象的魅力:清行色匆忙

默化地感染和熏陶幼兒的心靈:使幼兒在感觸美的同時(shí):進(jìn)展樂

觀向上的精神和活潑開朗的性格:產(chǎn)生美妙的情感和心情體悟：

協(xié)助幼兒借助形象化的方式進(jìn)展幼兒的想象力和制造力:整節(jié)課

幼兒的樂觀性都很高:都能圍繞細(xì)節(jié)去完成:而唯一不好的是:不

應(yīng)當(dāng)展示這五幅畫:有個(gè)別小伴侶的作品是仿照這五幅畫來作畫

的:這樣限制

42

了幼兒的想象力與制造力。在我巡回指導(dǎo)時(shí):準(zhǔn)時(shí)將把五幅畫取

下來:并告知幼兒:我們對(duì)這五幅畫舉行觀看、對(duì)照:是為了讓小

伴侶們觀賞畫中顏色的對(duì)照的運(yùn)用:從而:找出不同:發(fā)覺邏輯之

后:大家要大膽思維:發(fā)揮自己的想象力作畫。最后:小伴侶們完

成的還是挺好的。在以后的課堂中:我應(yīng)當(dāng)注重一些小細(xì)節(jié):幼

兒作畫時(shí);必需將范畫去掉;以免限制幼兒的想象力與制造力;避

開再次浮現(xiàn)類似的問題。

19、大班美術(shù)活動(dòng)手掌線描樹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂觀試試用勾勒手掌來形成樹的輪廓:并利用各種線

條、圖案裝點(diǎn)樹:激活對(duì)線描畫的愛好:增加藝術(shù)美感。

2、能主動(dòng)地對(duì)伙伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

3、培養(yǎng)幼兒探究樹的能力:利用感官觀看并記錄樹的樣

子。4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng):體悟繪畫活動(dòng)的樂

趣。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品:培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)

新能力?；顒?dòng)預(yù)備；

1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

2、線描筆、畫紙人手一份。

活動(dòng)過程：

L談話導(dǎo)入:引起幼兒愛好。

(1)師(點(diǎn)擊課件:展示”樹)這是什么字？你熟悉嗎?

(2)師:世界上的樹有無數(shù)種:你知道的有哪些？

43

(3)師:樹的種類多:外形也是各種各樣:讓我們一起來觀賞

一下(點(diǎn)擊課件)這些樹象我們的什么？

(4)師生小結(jié):這些樹是我們的小手變成的:這些樹有些樹干

粗、有些細(xì);有些樹冠大、有些小:有些樹冠像三角形:有些像橢

圓形:真是千姿百態(tài)、外形各異。

(5)師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

2.講解示范:把握繪畫要求(1)師:今日我們就用線描的辦法

來畫樹;你想怎么畫？

幼:用各種線條、圖案……(2)師:你們認(rèn)識(shí)哪些線條？

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧

線……(老師按照幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫

法)。(3)觀賞線描畫范作:感觸線條變化帶來的藝術(shù)美

感,。師:在這些作品中你發(fā)覺了哪些線條？這些線條有什么

變化呢？它們是怎樣羅列、組合的？

(4)師:不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫面更美:你們

情愿來嘗試嗎？你想怎么設(shè)計(jì)？和旁邊的小伴侶商議，一下。

(5)幼兒自由溝通:介紹自己的主意。

(6)師(點(diǎn)擊課件示范):假如添畫上自己喜愛，的圖案:一定會(huì)

更愜意:你喜愛,什么圖案呢？

3.幼兒作畫:老師巡回指導(dǎo)(1)交代要求:在電腦中選一棵或

者是平?？吹竭^的樹:在紙上畫好形狀(輪廓):要畫得盡量大:布

局合理。

44

(2)幼兒作畫:提示先畫好的幼兒寫好名字:將作品貼在展板

上。4.講評(píng)作品:結(jié)束活動(dòng)(1)引領(lǐng)幼兒相互觀賞:用貼五

角星的辦法選出”你最喜愛，的樹”(2)請(qǐng)幼兒說說喜愛，的理由：

并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)看法,。

(3)介紹線描畫:鼓舞幼兒自由試試創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高6但在開頭作畫時(shí):相當(dāng)一部分孩子不

敢下筆:在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由:平常

熬煉機(jī)會(huì)不足:缺乏自信念所致:大家認(rèn)為:活動(dòng)時(shí)光太長(zhǎng):在這

次活動(dòng)中:老師的活動(dòng)程序清楚有序:過程生動(dòng)、好玩:辦法得

當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性:更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣

始終彌漫感染力:深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動(dòng)參加

到活動(dòng)中：因此：囪囹活動(dòng)過程氣氛活躍:效果抱負(fù)。

20、大班美術(shù)活動(dòng)魔幻手指樹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、結(jié)合手掌的形狀:根據(jù)構(gòu)思將樹干輪廓勾勒出來。

2、探究用延續(xù)的點(diǎn)、線、圈、以及小圖案裝點(diǎn)樹干、樹

冠。3、感觸黑白裝點(diǎn)畫的特別美:保持畫面干凈。

4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動(dòng)預(yù)備

粗細(xì)記號(hào)筆、白紙人手一只;范畫。

45

活動(dòng)過程

一、觀賞作品:激活幼兒愛好。

今日：魔幻小精靈給我們帶來了一副奇特的面:你們想不想

看？（黑板上出示作品）

你看到了什么？這棵樹像什么呢？（像我們的手掌）對(duì):這棵樹

就叫手指樹。

二、引領(lǐng)幼兒探究；

1、魔幻小精靈告矢」教師畫手指樹應(yīng)當(dāng)用記號(hào)筆把你手掌

的輪廓畫出來:然后再畫它的樹干:這樣一棵魔幻手指樹就畫好

了。2、我們的手掌能畫出這么美麗的畫:小伴侶想不想學(xué)

呀！三、老師教畫過程。

1、教師請(qǐng)小伴侶把手放在紙上;用記號(hào)筆沿著手的輪廓把

它畫出來:老師請(qǐng)幼兒在紙上畫棵樹。

2、師:這棵魔幻手指樹還缺少點(diǎn)什么:（樹葉、花紋）:好:今

日我們就用線描的辦法來裝點(diǎn)這棵奇特的魔幻手指樹!可以怎么

裝點(diǎn)呢？

幼:可以用各種各樣的圖形和線條來裝點(diǎn)。

3、師:你們認(rèn)識(shí)哪些線條?

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧

線……（老師按照幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）

四、幼兒作畫:老師巡回指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶用小的記號(hào)筆來用各種圖形和各種線條來

裝

46

點(diǎn)你所畫。

1、作畫的時(shí)候提示幼兒保持畫面的干凈。

2、在邊上寫上自己的學(xué)號(hào)。

五、講評(píng)作品:結(jié)束活動(dòng)。

1、引領(lǐng)幼兒相互觀賞:用貼五角星的辦法選出“你最喜愛，

的樹”。

2、請(qǐng)幼兒說說喜愛,的理由:并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)看法。

3、介紹線描畫;鼓舞幼兒自由試試創(chuàng)作。

活動(dòng)反思

在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中:我要多臨近幼兒多為幼兒制造自我

想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì):讓每一個(gè)幼兒體味到勝利的樂趣:

使幼兒歡樂健康的成長(zhǎng)。

21、大班美術(shù)活動(dòng)樹鳥的巧合（愛惜鳥類和體貼大自然（教案反

思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種事物舉行組合:轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方

式。2、能大膽運(yùn)用繪畫語言舉行制造性的表現(xiàn)。

3、萌發(fā)幼兒愛惜鳥類和體貼大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

5、喜愛,參與藝術(shù)活動(dòng):并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體

悟?；顒?dòng)預(yù)備：

1、樹鳥課件:幻燈。

2、課前組織關(guān)于樹、鳥學(xué)問的談話：以及相關(guān)學(xué)問閱歷的

堆積。

47

3、環(huán)境布置:教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。

活動(dòng)過程：

一、引出課題。

師:小伴侶:我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮冒閭H:鳥最喜愛，在什

么地方歇息？”（引出樹）

二、觀察課件：了解樹、鳥之間的特有關(guān)系。

1、提問:樹和鳥之間有什么關(guān)系？〃

（大樹需要鳥:鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥:有鳥的

地方就有大樹O）

既然樹和鳥誰也離不開誰:緊緊的聯(lián)系在一起。那么:請(qǐng)小

伴侶想一想:假如把它們結(jié)合在一起:將會(huì)變成什么樣子？

2、引領(lǐng)幼兒互相溝通研究。這時(shí):老師將樹、鳥組合在一

起。給幼兒直觀的視覺感觸:拓展幼兒思維。

三、幼兒創(chuàng)作：

1、給幼兒自立思量、創(chuàng)作的空間:不要任意打擾幼兒。

2、老師在一旁觀看:可按照幼兒的接受狀況:舉行輕聲的個(gè)別溝

通。

3、等多數(shù)幼兒勾勒出形狀后:老師如覺得有須要:可將某個(gè)

幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品:舉行集中講解:引領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)

換新的思維方式。，4、幼兒再次創(chuàng)作。

四、作品出示、溝通。

1、老師了解幼兒的作品意圖。

48

2、通過幻燈出示個(gè)別幼兒的作品:請(qǐng)幼兒容易表達(dá)。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

在日?；顒?dòng)中：引領(lǐng)幼兒觀看兩種不同事物的形體:利用組

合、轉(zhuǎn)換:變成另一新形象:豐盛幼兒對(duì)事物形象:拓寬幼兒思

維?；顒?dòng)反思：

在大自然中:鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活

中非常認(rèn)識(shí)的兩種形體。利用將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換:變

成另一神奇的新形態(tài)。這在繪畫活動(dòng)中屬于一種置換繪畫辦

法。它可以豐盛幼兒的學(xué)問:使幼兒頭腦中浮現(xiàn)更多的事物形象;

更有助于拓展幼兒想象力的進(jìn)展。

22、大班語