環(huán)境設(shè)計專業(yè)《人體工程學》課程教學大綱

《人體工程學》本科課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱（中文）人體工程學（英文）Ergonomic課程代碼2040252課程學分2課程學時32理論學時16實踐學時16開課學院藝術(shù)設(shè)計學院適用專業(yè)與年級環(huán)境設(shè)計一年級課程類別與性質(zhì)專業(yè)必修課考核方式考查選用教材《人體工程學》趙婷、向敏潔、孫紅權(quán)、ISBN:9787539880136安徽美術(shù)出版社、第一版是否為馬工程教材否先修課程【建筑識圖與制圖（AutoCAD）2040484（3）】課程簡介通過學習《人體工程學》，使學生了解人體工程學的基本理論體系，學會從人體工程學的基本原則和方法出發(fā)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計中存在的人工程問題，逐步形成以人體工程學的思想為指導，結(jié)合百分位原理，使學生形成良好的尺度意識，以人為中心從事設(shè)計的現(xiàn)代設(shè)計觀念。并通過適當?shù)木毩暭右造柟?，能夠熟練地掌握人體尺度的測量和取值方法，熟知常用的人體活動空間尺度和常用家具尺度等，了解人在特定的建筑空間的生理和心理變化的規(guī)律，從而設(shè)計出更科學、更宜人的產(chǎn)品和環(huán)境。選課建議與學習要求人體工程學對室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計等專業(yè)課程學習有著極其重要的作用，本課程是環(huán)境設(shè)計專業(yè)本科學生第二學期必修課，要求具有一定的設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)知識。建議在《建筑識圖與制圖（AUTOCAD）》，《空間與形態(tài)》課程后選修。

二、課程目標與畢業(yè)要求（一）課程目標類型序號內(nèi)容知識目標1掌握人體工程學的基礎(chǔ)理論、及人體常用尺寸在設(shè)計中的運用。技能目標2能夠?qū)ι磉叺娜梭w工程學現(xiàn)象進行調(diào)研、測繪，并用圖紙進行表達。3能夠通過問卷、調(diào)查等形式收集設(shè)計所需的前期數(shù)據(jù)與資料。4具備專業(yè)識圖制圖的能力，能夠進行基本空間設(shè)計。素養(yǎng)目標(含課程思政目標)5具備人體尺度的概念，在設(shè)計中以人為本，將服務社會的意識融入設(shè)計之中。（二）課程支撐的畢業(yè)要求LO1品德修養(yǎng)：擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅定理想信念，自覺涵養(yǎng)和積極弘揚社會主義核心價值觀，增強政治認同、厚植家國情懷、遵守法律法規(guī)、傳承雷鋒精神，踐行“感恩、回報、愛心、責任”八字校訓，積極服務他人、服務社會、誠信盡責、愛崗敬業(yè)。⑤愛崗敬業(yè)，熱愛所學專業(yè)，勤學多練，錘煉技能。熟悉本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，在實習實踐中自覺遵守職業(yè)規(guī)范，具備職業(yè)道德操守。L02專業(yè)能力：具有人文科學素養(yǎng)，具備從事環(huán)境設(shè)計相關(guān)工作或?qū)I(yè)的理論知識、實踐能力。②專業(yè)基礎(chǔ)。具備專業(yè)識圖制圖能力、掌握室內(nèi)外空間尺度、熟悉常用材料的規(guī)格、性能和用途，了解專業(yè)歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展前沿。L02專業(yè)能力：具有人文科學素養(yǎng)，具備從事環(huán)境設(shè)計相關(guān)工作或?qū)I(yè)的理論知識、實踐能力。③設(shè)計能力。掌握環(huán)境設(shè)計方法，運用基本設(shè)計原理，對不同類型空間的功能、布局、交通、聲光等進行環(huán)境設(shè)計；強調(diào)創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，通過創(chuàng)意訓練和實踐項目，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。LO7信息應用：具備一定的信息素養(yǎng)，并能在工作中應用信息技術(shù)和工具解決問題。②能夠使用適合的工具來搜集信息，并對信息加以分析、鑒別、判斷與整合。（三）畢業(yè)要求與課程目標的關(guān)系畢業(yè)要求指標點支撐度課程目標對指標點的貢獻度LO1⑤M5.具備人體尺度的概念，在設(shè)計中以人為本，將服務社會的意識融入設(shè)計之中。100%LO2②H1.掌握人體工程學的基礎(chǔ)理論、及人體常用尺寸在設(shè)計中的運用。40%2.能夠?qū)ι磉叺娜梭w工程學現(xiàn)象進行調(diào)研、測繪，并用圖紙進行表達。60%LO2③H4.具備專業(yè)識圖制圖的能力，能夠進行小空間設(shè)計。100%LO7②L3.能夠通過問卷、調(diào)查等形式收集設(shè)計所需的前期數(shù)據(jù)與資料。100%三、課程內(nèi)容與教學設(shè)計（一）各教學單元預期學習成果與教學內(nèi)容第一單元人體尺度測繪與室內(nèi)空間調(diào)研教學目標：理解人體工程學的概念。知道人體尺度的相關(guān)數(shù)據(jù)；掌握自己的主要身體尺寸；樹立根據(jù)人體尺度感知空間的設(shè)計觀念。了解室內(nèi)空間中主要家具尺度的相關(guān)數(shù)據(jù)，學會用自身肢體感受尺寸；了解室內(nèi)空間中空間布局的相關(guān)形式，掌握常用家具尺寸和家具間的關(guān)系尺寸；樹立根據(jù)人體工程學概念來進行空間設(shè)計的觀念。教學方式：講授、測繪、調(diào)研教學重點：講解人體工程學的基本概念、應用，人體測量學的基本知識，人體尺度測繪的要點教學難點：人體尺度百分位的概念，圖紙的繪制規(guī)范第二單元小空間測繪與問卷調(diào)查教學目標：通過對寢室空間的測繪與問卷調(diào)查，知道寢室空間尺度設(shè)計的優(yōu)點與不足，進而加深尺度對人體感受的影響，加深學生對人體工程學的概念與今后設(shè)計中的實際運用。教學方式：講授、測繪、問卷調(diào)研教學重點：講解調(diào)查問卷的設(shè)計方法與小空間測繪的要求與規(guī)范教學難點：調(diào)查問卷的問題設(shè)置與測繪圖紙的繪制規(guī)范第三單元理想寢室空間設(shè)計教學目標：通過前階段學習，理解人體的基本尺度要求，在對測繪及問卷調(diào)查結(jié)論分析總結(jié)的前提下，進行理想寢室空間的設(shè)計，理解對尺度的感受和空間的利用。教學方式：講授、討論、實驗教學重點：將人體工程學、人體尺度的概念融入到設(shè)計之中教學難點：設(shè)計深度的把控（二）教學單元對課程目標的支撐關(guān)系課程目標教學單元12345第一單元人體尺度測繪與室內(nèi)空間調(diào)研√√√第二單元小空間測繪與問卷調(diào)查√√√第三單元理想寢室空間設(shè)計√√√√（三）課程教學方法與學時分配教學單元教與學方式考核方式學時分配理論實踐小計第一單元人體尺度測繪與室內(nèi)空間調(diào)研講授、實驗考查6612第二單元小空間測繪與問卷調(diào)查講授、實驗考查448第三單元理想寢室空間設(shè)計講授、實驗考查6612合計161632（四）課內(nèi)實驗項目與基本要求序號實驗項目名稱目標要求與主要內(nèi)容實驗時數(shù)實驗類型1人體尺度測繪與室內(nèi)空間調(diào)研熟悉人體尺度的相關(guān)數(shù)據(jù)，樹立根據(jù)人體尺度感知空間的設(shè)計觀念。了解室內(nèi)空間中主要家具尺度的相關(guān)數(shù)據(jù)，以及室內(nèi)空間中的布局形式。分組進行人體常用尺寸，并基于人體工程學基礎(chǔ)原理,對室內(nèi)空間中的家具尺度、空間布局和人體工程學現(xiàn)象進行調(diào)研。6④2小空間測繪與問卷調(diào)查對室內(nèi)空間中家居空間的人體工程學現(xiàn)象進行調(diào)研，拓展學生相關(guān)知識面，為設(shè)計中遇到的相關(guān)問題提供知識依據(jù)。分組制作一份問卷并進行問卷調(diào)查并對寢室空間進行測繪，然后完成圖紙繪制。4④3理想寢室空間設(shè)計訓練對空間基于人體工程學知識基礎(chǔ)上的合理利用和美化。分組合作設(shè)計一個理想中的寢室空間。6④實驗類型：①演示型②驗證型③設(shè)計型④綜合型四、課程思政教學設(shè)計《人體工程學》作為一門應用科學課程，主要研究人的身體特征、能力和限制，以及如何設(shè)計工具、設(shè)備和工作環(huán)境以適應人的生理和心理特點。將思政元素融入這門課程的教學設(shè)計中，可以通過以下幾個方面進行：1.培養(yǎng)社會責任感：在講解人體工程學原理時，強調(diào)設(shè)計應考慮所有人的需求，包括不同年齡、性別、身體狀況的人，特別是老人、兒童和殘障人士。通過案例分析，讓學生理解包容性設(shè)計的重要性，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。2.強化職業(yè)道德教育：在教學過程中，穿插討論工程師在實踐中可能遇到的道德困境，例如數(shù)據(jù)隱私保護、安全性問題等。引導學生思考如何在人體工程實踐中堅持誠信原則和職業(yè)倫理。3.關(guān)注可持續(xù)發(fā)展：探討人體工程學在環(huán)境保護、促進可持續(xù)消費和生產(chǎn)模式等方面的作用。鼓勵學生思考如何通過人體工程學設(shè)計減少資源消耗和廢物產(chǎn)生，促進綠色生活方式。4.激發(fā)愛國情懷：介紹中國在人體工程學領(lǐng)域的發(fā)展歷程、成就以及未來挑戰(zhàn)，使學生了解國家在這一領(lǐng)域的發(fā)展狀況，增強民族自豪感和愛國情懷。5.提升創(chuàng)新思維：通過課堂討論和小組合作項目，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。引導學生思考如何運用人體工程學原理解決實際問題，如改人居環(huán)境等，從而推動社會進步。6.加強團隊合作