2024年青海《社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）》高頻核心題庫(kù)300題（含答案）

(含答案)包括評(píng)估()。C、任務(wù)完成指標(biāo)D、運(yùn)用了什么樣的方法和技巧矛盾，主要是矛盾預(yù)防和矛盾初期的干預(yù)服務(wù)，重點(diǎn)是()和解決問(wèn)題的機(jī)制，B、強(qiáng)化社會(huì)自我調(diào)節(jié)C、自我教育因此，選項(xiàng)B是正確的答案。工作中對(duì)()的工作內(nèi)容。4.()指社會(huì)工作者將社會(huì)工作的知識(shí)、技術(shù)、態(tài)度與價(jià)值應(yīng)用于軍供保障工作C、軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人安置社會(huì)工作的了解給出了更客觀真實(shí)的評(píng)估報(bào)告。體現(xiàn)了評(píng)估的()特點(diǎn)。述結(jié)合起來(lái)分析，這樣才能全面了解救助對(duì)象及其家庭的生活狀況和需求。干預(yù)的廣博范疇的觀點(diǎn)是()。8.(2015年)老李文化程度不高，又沒(méi)先要做的是()。業(yè)。9.結(jié)案時(shí)社會(huì)工作者要通過(guò)指明和強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象自己取得的成績(jī)來(lái)努解決的過(guò)程中所發(fā)揮的作用，這種做法是()。解析：考點(diǎn)：結(jié)案階段的主要任務(wù)。1.回顧工作過(guò)程2.強(qiáng)化服務(wù)對(duì)象已有的改變結(jié)案時(shí)社會(huì)工作者要通過(guò)指明和強(qiáng)調(diào)服務(wù)10.(),中國(guó)殘聯(lián)創(chuàng)辦了"中國(guó)康復(fù)研究中心",這是集醫(yī)療、教育和研究為一A、1988年10月B、1989年10月D、1987年10月解析：1988年10月，中國(guó)殘聯(lián)創(chuàng)辦了“中國(guó)康復(fù)研究中心”,這是集醫(yī)療、教11.下列關(guān)于狹義醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的陳述，最恰當(dāng)?shù)氖?)。A、是在醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)中圍繞疾病的診斷、治療與康復(fù)過(guò)程所展開的社會(huì)工作服務(wù)B、是在社區(qū)醫(yī)院中圍繞疾病的診斷、治療與康復(fù)過(guò)程所展開的社會(huì)工作C、是在基層醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)中圍繞疾病的診斷、治療與康復(fù)過(guò)程所展開的社會(huì)工12.個(gè)案工作方法運(yùn)用中要著眼于服務(wù)對(duì)象的()和自己解決問(wèn)題，切忌包辦代A、保密原則工作者上街向他們發(fā)放“救助指引卡”,并動(dòng)員志愿站的這種做法屬于臨時(shí)救助服務(wù)中的()。B、生活救助街頭的流浪、乞討人員實(shí)施救助。全天候救助是指各個(gè)地區(qū)的救助站24小時(shí)開浪、乞討人員派發(fā)“救助指引卡”,與城管人員合作勸助，并且動(dòng)員市民和大學(xué)14.(2020年真題)小蘭今年12歲，父母常年在外務(wù)工，與爺爺奶奶生活。小他應(yīng)該評(píng)估()。15.某社區(qū)提出，要培養(yǎng)“愛(ài)殘文化”,即在物質(zhì)上，極力滿足殘疾人的需求；要保證每戶殘疾人家庭，至少有200斤存糧；鼓勵(lì)居民為殘小區(qū)“愛(ài)殘文化”的理論基礎(chǔ)是()。服務(wù)對(duì)象的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象社會(huì)關(guān)系的重建，和16.在制訂老年人工作計(jì)劃階段要充分(),即便是身體孱弱的老年人，也希望C、吸收老年人參與D、讓老人子女參與17.()主要適用于引導(dǎo)青少年樹立正向的價(jià)值觀和養(yǎng)成健康積極的行為習(xí)慣。18.下列人員不可以申請(qǐng)享受光榮院集中供養(yǎng)待遇的是()。解析：老年、殘疾或者未滿16周歲的烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬、病故軍人此類評(píng)估方法屬于()。宜開設(shè)的小組是()。21.下列關(guān)于老年社區(qū)工作的表述，不正確的是()。提升留守兒童學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)能力。屬于農(nóng)村留守兒童社會(huì)工作的()服務(wù)。食毒品、沉迷網(wǎng)絡(luò)等侵害未成年人合法權(quán)益的案(事)件。屬于維護(hù)青少年合法權(quán)益的()方面。法權(quán)益的案(事)件。 A、小華的優(yōu)勢(shì)潛能B、老師的教育方式C、小華的學(xué)習(xí)興趣D、老師的教學(xué)方法解析：社會(huì)工作者通過(guò)小華了解到其目前不喜歡上數(shù)學(xué)課的原因是因?yàn)槔蠋熃逃绞降膯?wèn)題，故介入的焦點(diǎn)是老師的教育方式。故選B25.下列選項(xiàng)中，不屬于我國(guó)青少年社會(huì)工作服務(wù)現(xiàn)狀的思想引導(dǎo)類服務(wù)的是()。A、法制教育解析：思想引導(dǎo)類服務(wù)是青少年社會(huì)工作中的一種常見(jiàn)服務(wù)類型，包括法制教育、感恩教育和公益服務(wù)等內(nèi)容。而安全教育雖然也是思想引導(dǎo)的一部分，但并不屬于青少年社會(huì)工作服務(wù)現(xiàn)狀的思想引導(dǎo)類服務(wù)。因此，答案是D,安全教育不屬于思想引導(dǎo)類服務(wù)。26.(2015年)幾名高三學(xué)生打算放棄高考，一起自主創(chuàng)業(yè)。他們的父母得知后非常著急，認(rèn)為孩子只有考上大學(xué)才有未來(lái)。在多次與孩子溝通無(wú)果后.家長(zhǎng)們向社會(huì)工作者小林求助，希望小林能勸孩子們放棄自己的想法。此時(shí)，小林可采用()方法協(xié)助父母與孩子進(jìn)行溝通。B、為家長(zhǎng)與孩子舉辦創(chuàng)業(yè)方法講座利于構(gòu)建和睦親子關(guān)系，加強(qiáng)溝通，故而D選項(xiàng)為最佳答案。這種情況，該機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者可以采取的服務(wù)措施是()。28.阿軍的媽媽經(jīng)常查看阿軍的書包，發(fā)現(xiàn)一封女同學(xué)寫給作者小張應(yīng)立刻()。29.(2020年真題)李姐是某老年服務(wù)中心的社會(huì)工作者，她覺(jué)得新入住中心的在服務(wù)過(guò)程中產(chǎn)生的()問(wèn)題。C、反移情社會(huì)工最適合采用()方法幫助患者進(jìn)行治療。觀層面介入的說(shuō)法是()A、實(shí)現(xiàn)軍地社會(huì)保障“無(wú)縫銜接”社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，與周邊院校學(xué)生和單位員工分享革命光榮傳統(tǒng)，提升“社會(huì)認(rèn)同”(2)社會(huì)工作者可以發(fā)揮資源鏈接優(yōu)勢(shì)，借助社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，引進(jìn)社會(huì)服務(wù)資源，提高社會(huì)服務(wù)介入度，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，豐富服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)水平，推進(jìn)服務(wù)對(duì)象同等同步享受地方惠民政策、同等同步享受國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步成果，提高幸福指數(shù)。32.(2019年)軍休所社會(huì)工作者小徐發(fā)現(xiàn)，一些軍休老人對(duì)社會(huì)組織提供的社會(huì)化養(yǎng)老服務(wù)存在疑惑，尤其不能接受這類機(jī)構(gòu)的有償服務(wù)。為此，小徐設(shè)計(jì)了小組工作方案，旨在幫助軍休老人轉(zhuǎn)變對(duì)社會(huì)化養(yǎng)老服務(wù)的態(tài)度，讓他們更好的適應(yīng)社會(huì)化養(yǎng)老服務(wù)，在小徐的方案中，其工作介入重點(diǎn)應(yīng)聚焦在軍休老人的()。B、認(rèn)知重構(gòu)解析：本題考的是對(duì)軍休社會(huì)工作的干預(yù)技巧，認(rèn)知重構(gòu)，因是要幫助軍休老人轉(zhuǎn)變對(duì)社會(huì)化養(yǎng)老服務(wù)的態(tài)度.看法，因此是認(rèn)知重構(gòu)的內(nèi)容，將非理性或錯(cuò)誤的認(rèn)知變?yōu)榭山邮艿?準(zhǔn)確的認(rèn)知來(lái)降低當(dāng)前問(wèn)題。33.收集服務(wù)對(duì)象的資料后，社會(huì)工作者最主要的工作是()。A、制訂介入計(jì)劃B、對(duì)資料進(jìn)行分析C、采取介入行動(dòng)D、描述服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題解析：收集了服務(wù)對(duì)象的資料后，社會(huì)工作者最主要的工作是要對(duì)資料進(jìn)行分析，以便對(duì)癥下藥地制訂介入計(jì)劃。34.社會(huì)工作者幫助貧困家庭和個(gè)人發(fā)掘社會(huì)資源，提高生存能力，培養(yǎng)工作技能，改善生活質(zhì)量，通過(guò)自身努力徹底擺脫貧困。體現(xiàn)了社會(huì)救助社會(huì)工作的()A、協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)適合的救助項(xiàng)目B、協(xié)助服務(wù)對(duì)象提升反貧困的能力C、疏導(dǎo)和解決服務(wù)對(duì)象的心理困擾D、促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合與社會(huì)支持解析：協(xié)助服務(wù)對(duì)象提升反貧困的能力。社會(huì)救助對(duì)象大多是老、弱、孤、病、殘、貧的群體，其中絕大部分喪失勞動(dòng)能力，依靠自身力量難以改善生活狀況；還有一部分有勞動(dòng)能力，但就業(yè)條件差；也有一部分只是暫時(shí)性貧困。對(duì)不同的救助服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者就有必要幫助他們制定最適合的反貧困策略，增強(qiáng)其自身脫貧能力的培養(yǎng)和塑造。除了協(xié)助其獲得國(guó)家政策范圍內(nèi)的救助外，社會(huì)工作者還要幫助貧困家庭和個(gè)人發(fā)掘社會(huì)資源，提高生存能力，培養(yǎng)工作技能，改善生活質(zhì)量，通過(guò)自身努力徹底擺脫貧困。35.老周為了讓兩個(gè)孩子能接受更好的教育，將他們從農(nóng)村轉(zhuǎn)到了省會(huì)城市讀書。為了多掙錢供孩子讀書，老周每天起早貪黑，做臨時(shí)建筑工，擺地?cái)傎u菜，非常辛苦。但是，其中一個(gè)孩子卻不能體諒父親的艱辛，在學(xué)校與同學(xué)打架，上課與老師頂嘴，傷透了老周的心。對(duì)此老周備感無(wú)奈，于是針對(duì)老周家的情況，為了改變孩子的行為，何磊應(yīng)開展()服務(wù)。36.(2016年)企業(yè)社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn)，有作類型是()。持小組有為失戀的員工、單親母親、患某類疾病職工組成的支持小組.為尚不能37.矯正社會(huì)工作在我國(guó)香港地區(qū)又稱為()。解析：矯正社會(huì)工作在一些國(guó)家和地區(qū)也稱感化工作(如我國(guó)香港地區(qū)),它是有犯罪傾向的違法人員(如吸毒者),在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正、刑釋或強(qiáng)制戒38.政府通過(guò)學(xué)校發(fā)放助學(xué)金，同時(shí)學(xué)校設(shè)立勤工儉學(xué)不僅保證了自己的生活，還向家里寄去了500元的做法屬于教育救助中的()。A、提供教育補(bǔ)助分五個(gè)層次，即“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”,所有這些措施，困難家庭的大、中專以確保其生活不低于所在地的平均生活的一項(xiàng)()。40.兒童社會(huì)工作是現(xiàn)代兒童福利制度的有機(jī)組成部分；兒童社會(huì)工作權(quán)利價(jià)值理念的指導(dǎo)下，以()為服務(wù)對(duì)象，聚焦困境兒童，通過(guò)對(duì)具體服務(wù)對(duì)41.小陳是一名醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，在工作過(guò)程中，一方面他要將急診室所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?)。42.14歲的小麗和同學(xué)小明早戀了，并發(fā)生了性關(guān)系，三個(gè)月后小麗發(fā)現(xiàn)自己懷層面的社會(huì)工作方法運(yùn)用的是()。43.下列選項(xiàng)中，不屬于針對(duì)特定需要的青少年社會(huì)工作介入方法的是()。解析：依據(jù)《青少年社會(huì)工作服務(wù)指南》,針對(duì)特定需要的44.(2020年真題)隨著新冠肺炎疫情得到控制，某工業(yè)園區(qū)與地方政府聯(lián)動(dòng)采會(huì)工作者的這種做法，屬于職工()。提供的合適服務(wù)是()?依賴。因要照顧臥病在床的妻子，他只能就近打些零屬于救助社會(huì)工作中的()服務(wù)。47.()的目的是協(xié)助孤老優(yōu)撫對(duì)象維持身心健康，保障老年生活各項(xiàng)必需的福48.以社會(huì)工作多維架構(gòu)介入預(yù)防校園欺凌，社區(qū)工作方法在學(xué)校社會(huì)運(yùn)用中，二級(jí)介入是面向()。B、欺凌事件發(fā)生后，針對(duì)欺凌者、被欺凌者、情境中人的介入該機(jī)構(gòu)此舉的目的是為了了解綠村的()需求。A、感覺(jué)性C、表達(dá)性D、比較性50.老年社區(qū)工作有專門的重點(diǎn)目標(biāo)人群，以下屬于老年社區(qū)工作的群的是()。解析：考點(diǎn)：老年社區(qū)工作的重點(diǎn)目標(biāo)人群。1.獨(dú)居老人2.高齡老人3.傷殘老人4.困難老人51.在開展青少年習(xí)慣養(yǎng)成的專業(yè)服務(wù)中，社會(huì)工作者除了開展行為教育外，培養(yǎng)青少年的(),也是重要的服務(wù)內(nèi)容。B、自我控制能力52.下列關(guān)于社會(huì)工作服務(wù)目標(biāo)敘述正確的一項(xiàng)是()。A、目標(biāo)是指服務(wù)總體要達(dá)到的結(jié)果，是工作的大方向，是可以測(cè)量的B、目標(biāo)是服務(wù)對(duì)象要達(dá)到的境界的具體、細(xì)致性的C、目標(biāo)是現(xiàn)實(shí)可行的，是一個(gè)個(gè)具體的工作指標(biāo)，并且是可以測(cè)量的D、目標(biāo)是由一個(gè)個(gè)目的實(shí)現(xiàn)而最終達(dá)到的狀態(tài)解析：考點(diǎn)：目標(biāo)和目的區(qū)分?！澳康摹笔侵阜?wù)總體上要達(dá)到的結(jié)果，是工作的大方向，通常是不可測(cè)量的。它是服務(wù)對(duì)象對(duì)想要達(dá)到的境界的寬泛的、總體性的陳述，是社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象通過(guò)努力期望最終達(dá)到的總目標(biāo)。為了完成這個(gè)總目標(biāo)，需要設(shè)定很多具體目標(biāo)，這些具體目標(biāo)是現(xiàn)實(shí)可行的，并且是可以測(cè)量的。53.社會(huì)工作者在制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)所需關(guān)注的對(duì)象是()。A、要達(dá)到的目標(biāo)B、要改變的問(wèn)題C、要改變的人和系統(tǒng)D、要尋求的方法解析：服務(wù)計(jì)劃是一個(gè)理性思考及做決定的過(guò)程。社會(huì)工作者服務(wù)計(jì)劃關(guān)注的對(duì)象是指介入行動(dòng)要改變的人和系統(tǒng)，包括家庭、群體、組織和社區(qū)，它是整個(gè)介入工作的核心焦點(diǎn)。54.李阿姨是一位農(nóng)村婦女，早年生孩子時(shí)，婆家為了省錢沒(méi)有讓她到正規(guī)醫(yī)院生產(chǎn)，結(jié)果導(dǎo)致流產(chǎn)，死胎殘存于腹中，最終發(fā)生了癌變。以此來(lái)看，()不是導(dǎo)致李阿姨的生殖健康得不到保障的因素。A、社會(huì)將婦女的人類生產(chǎn)作為一種私人的事情B、夫家將婦女當(dāng)成傳宗接代的生育工具C、李阿姨自身缺乏對(duì)生殖健康權(quán)利的認(rèn)識(shí)D、李阿姨自身生育能力不強(qiáng)語(yǔ)隱喻的是老年人的()優(yōu)于年輕人。突。針對(duì)上述情況，社會(huì)工作者應(yīng)運(yùn)用家庭系統(tǒng)理論中的()這一核心觀加以分(2)家庭系統(tǒng)努力維持改變和穩(wěn)定之間的平衡；(3)家庭系統(tǒng)中一個(gè)成員的改57.老年人需要通過(guò)廣泛參與社會(huì)生活，特別是深度參與社會(huì)生活各達(dá)意愿，維護(hù)權(quán)益，發(fā)揮作用，這是指老年人的()需要?；加新圆。钇鹁有枰藚f(xié)助。老楊的兒子無(wú)穩(wěn)除了關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)狀況外，還應(yīng)()。59.(2019年)小強(qiáng)跟隨打工的父母到城些伙伴屬于小強(qiáng)的()60.1990年12月認(rèn)定"每年(),為全國(guó)助殘日"。A、5月第一個(gè)星期日B、5月第二個(gè)星期日C、5月第三個(gè)星期日D、5月第四個(gè)星期日解析：1990年12月認(rèn)定"每年5月第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日"。習(xí)如何承擔(dān)責(zé)任。大劉選擇上述介入行動(dòng)所遵循的原則是()62.()是指運(yùn)用系統(tǒng)記錄實(shí)際行為表現(xiàn)的方式讓受助家庭成員了解自己面臨的有效性。D、例子使用察技巧。63.最低生活保障是由政府提供的一種收入補(bǔ)充型救助制列對(duì)于最低生活保障的說(shuō)法中，不正確的是()。64.社會(huì)工作者開展未成年人社區(qū)矯正和監(jiān)所矯正服務(wù)。未成年人社會(huì)工作服務(wù)的()階段。解析：刑罰執(zhí)行階段。社會(huì)工作者開展未成年人社區(qū)矯65.(2020年真題)小王患有精神分裂癥，經(jīng)過(guò)住院治療，進(jìn)入康復(fù)階段，但精招募志愿者與小王結(jié)對(duì)幫扶。小夏的上述工作屬于醫(yī)療救助社會(huì)工作中的()。解析：P201—202醫(yī)療救助中的服務(wù)內(nèi)容包括：(1)協(xié)助申請(qǐng)救助；(2)改善救治環(huán)境；(3)協(xié)調(diào)醫(yī)療資源：社會(huì)工作者一方面要連接醫(yī)療保險(xiǎn)經(jīng)辦部門，復(fù)；(4)強(qiáng)化社會(huì)支持。題干中社會(huì)工作者小夏擬采用醫(yī)療救助的方法為其提66.(2020年真題)企業(yè)社會(huì)工作者小鄭擬為新入職的員工開展環(huán)境適應(yīng)支持小標(biāo)，下列做法正確的是()。自己生命中的重要事件，表達(dá)經(jīng)歷這些事件時(shí)的情緒感受，加強(qiáng)小組成員間的溝通及相互幫助，達(dá)到互相支持的目的。支持小組要充分發(fā)揮小組成員的自主性，鼓勵(lì)成員分享經(jīng)驗(yàn)并協(xié)助解決彼此的問(wèn)題。在企業(yè)社會(huì)工作實(shí)務(wù)開展中，常見(jiàn)的支持小組有為失戀的職工、單親母親、患某類疾病職工組成的支持小組，為尚不能適應(yīng)新環(huán)境的新人職工、崗位調(diào)整或下崗失業(yè)職工組成的支持小組，為處于職業(yè)倦怠中的職工組成的支持小組等。ABC不符合題意。67.一個(gè)月前，城市流浪乞討人員朱大爺被救助站的工作人員發(fā)現(xiàn)并送到救助站，最近朱大爺準(zhǔn)備返鄉(xiāng)，那么他的返鄉(xiāng)車票一般由()提供。A、當(dāng)?shù)嘏沙鏊鵆、朱大爺本人D、當(dāng)?shù)孛裾块T解析：社會(huì)工作機(jī)構(gòu)或者社會(huì)工作者要積極開展外展服務(wù)，對(duì)于生活陷入困境，無(wú)力改變自身狀態(tài)的人員要給予及時(shí)的幫助。如對(duì)于生活無(wú)著的流浪乞討人員，要了解其需求，并及時(shí)提供臨時(shí)的食宿、衣物、疾病治療等，或者協(xié)助他們返回原籍。外展服務(wù)是社會(huì)救助社會(huì)工作的重要內(nèi)容，一般包括街頭救助和全天候救助兩種。街頭救助是指借助救助巡邏車和救助亭對(duì)街頭的流浪乞討人員實(shí)施救助。全天候救助是指各個(gè)地區(qū)的救助站24小時(shí)開放接待流浪乞討或其他需要急難救助的人員。68.(2015年)小李是兒童福利院負(fù)責(zé)家庭寄養(yǎng)服務(wù)的社會(huì)工作者.在對(duì)寄養(yǎng)家庭進(jìn)行跟蹤回訪時(shí)，從村委會(huì)和鄰居那里了解到，有一戶寄養(yǎng)家庭的家長(zhǎng)經(jīng)常用諷A、向派出所報(bào)案69.受災(zāi)人員救助是指國(guó)家對(duì)遇到()致使基本生活受到嚴(yán)重影響的社會(huì)成員提B、自然災(zāi)害D、意外災(zāi)害70.(2020年真題)新冠肺炎疫情防控期間，小明在家上網(wǎng)課，面對(duì)電腦時(shí)注意有的改變成效，下列社會(huì)工作者的做法中，最適宜的是()。71.罪犯具有高外傾性、高神經(jīng)質(zhì)、低掩飾性，這種人格特征屬于()。征，即高外傾性、高神經(jīng)質(zhì)、低掩飾性，表現(xiàn)為外向好72.不同優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題的側(cè)重點(diǎn)著較高的()。73.下列有關(guān)企業(yè)社會(huì)工作的特點(diǎn)，表述不正確的是()。有如下特點(diǎn)：(1)職業(yè)福利服務(wù)是企業(yè)社會(huì)工作的核心內(nèi)容。(2)協(xié)助監(jiān)督企業(yè)落實(shí)涉及職工權(quán)益的法律、法規(guī)，維護(hù)職工福利權(quán)益。(3)因地制宜開展和設(shè)計(jì)有特色的服務(wù)項(xiàng)目是企業(yè)社會(huì)工作的主要任務(wù)。(4)兼顧公共性、公益性74.(2020年真題)初中一年級(jí)學(xué)生小堅(jiān)是社會(huì)工作者小李的服務(wù)對(duì)象。小李發(fā)()原則。年的特點(diǎn)和需要，開展有針對(duì)性的服務(wù)。根據(jù)題干小李詢問(wèn)：“你最擅長(zhǎng)的事情是什么?體現(xiàn)的是主體性原則。75.社會(huì)工作者自己希望通過(guò)幫助小葉上就業(yè)指導(dǎo)班或者找工作來(lái)改變小葉無(wú)所事事的生活狀態(tài)。未經(jīng)小葉的同意，社會(huì)工作者將其列入介入行動(dòng)，最后發(fā)現(xiàn)小葉并不愿意這么做。社會(huì)工作者的這種做法違背了選擇介入行動(dòng)的()原則。A、以人為本，服務(wù)對(duì)象自決B、直接考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)C、與服務(wù)對(duì)象相互依賴D、個(gè)別化解析：考點(diǎn)：介入行動(dòng)的原則。以人為本、服務(wù)對(duì)象自決。介入行動(dòng)要體現(xiàn)以人為本的原則，從服務(wù)對(duì)象的需要和利益出發(fā)，并且在決定介入行動(dòng)時(shí)要有服務(wù)對(duì)象的參與。由服務(wù)對(duì)象決策和參與的介入行動(dòng)將會(huì)使他們有更強(qiáng)烈的愿望去承擔(dān)責(zé)任和完成任務(wù)。76.(2019年)李大爺前不久因亂吃藥導(dǎo)致肝腎功能急性衰調(diào)，住院接受治療。住院期間，李大爺痛苦不堪，舉止反常。種種跡象讓李大爺?shù)呐畠簱?dān)心父親有輕生的傾向，便向社會(huì)工作者小王求助，小王對(duì)李大爺?shù)淖詺A向進(jìn)行了評(píng)估。下列行為中，透露出李大爺有自殺傾向的直接線索是()A、李大爺告訴兒子銀行卡存放處及密碼B、李大爺總是對(duì)女兒說(shuō)：“我真想一死了之”C、李大爺將自己珍愛(ài)的懷表送給了他的主管護(hù)士D、李大爺總是對(duì)老伴說(shuō)：“我不在了你會(huì)過(guò)得輕松一些”解析：本題考核的是老年人自殺的直接線索。老人若直接說(shuō)“我要了結(jié)自己”或者“有時(shí)我真想結(jié)束一切”,并不是隨便說(shuō)說(shuō)引人關(guān)注，它是直接的線索，表明他正在考慮終止自己的生命。77.個(gè)案模式比較注重個(gè)體和家庭關(guān)系的介入，而綜合服務(wù)模式則更多從()的角度來(lái)反思對(duì)殘疾人合法權(quán)益的保護(hù)問(wèn)題。這也是社區(qū)康復(fù)理念得以流行的重要原因之一。解析：個(gè)案模式比較注重個(gè)體和家庭關(guān)系的介入，而綜合服務(wù)模式則更多從社會(huì)系統(tǒng)的角度來(lái)反思對(duì)殘疾人合法權(quán)益的保護(hù)問(wèn)題。這也是社區(qū)康復(fù)理念得以流行的重要原因之一。78.殘疾人社區(qū)康復(fù)的主要內(nèi)容不包括()。A、開展殘疾的預(yù)防工作B、治療-康復(fù)-發(fā)展C、開展康復(fù)評(píng)定和建檔工作D、開展具體的康復(fù)服務(wù)解析：社區(qū)康復(fù)及其主要內(nèi)容：(1)開展殘疾的預(yù)防工作；(2)開展康復(fù)評(píng)定和建檔工作；(3)開展具體的康復(fù)服務(wù)。B項(xiàng)職業(yè)康復(fù)是殘疾人融入社會(huì)的最者應(yīng)采取的介入措施是()。為目標(biāo)的小組，應(yīng)選擇的小組類型是()。81.受災(zāi)人員救助的長(zhǎng)期目標(biāo)應(yīng)該是()。負(fù)面反應(yīng)中的()?；貞?yīng)員工的需要。在此培訓(xùn)中，小英擔(dān)任的角色是()。84.在農(nóng)村地區(qū)，不少殘疾人家庭還存在"因病致貧"或"因病返物質(zhì)層面的()。D、住房困難85.()是指社會(huì)工作者運(yùn)用兒童社會(huì)工作的專業(yè)知識(shí)、方法為永久或者臨時(shí)失A、兒童收養(yǎng)服務(wù) 教育輔導(dǎo)，工作重點(diǎn)應(yīng)該放在()。B、對(duì)小龍進(jìn)行挫折教育C、對(duì)小龍進(jìn)行自護(hù)教育D、改善父親的教育方式解析：親職教育輔導(dǎo)服務(wù)的主要目標(biāo)包括：(1)協(xié)助父母如何有效地演好做父母的角色：(2)協(xié)助父母了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，身心發(fā)展的特征以及發(fā)展中的階段任務(wù)與危，(3)強(qiáng)化父母與子女之間的溝通技巧與溝通渠道：(4)改善父母對(duì)子女的管教態(tài)度：(5)了解家庭氣氛對(duì)子女成長(zhǎng)的影響：(6)如何及早發(fā)現(xiàn)與輔導(dǎo)子女的異常行為表現(xiàn)。題中，根據(jù)親職教育輔導(dǎo)的主要目標(biāo)，社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)應(yīng)該救在改善父親的教育方式上。87.(2019年)某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)根據(jù)社區(qū)需求評(píng)估的結(jié)果，計(jì)劃為社區(qū)婦女開展能力建設(shè)。該機(jī)構(gòu)提供的下列服務(wù)中，能夠滿足婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求的是A、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)B、健康保健知識(shí)培訓(xùn)C、“女德”知識(shí)培訓(xùn)D、子女教育技能培訓(xùn)解析：婦女社會(huì)中性別分工內(nèi)容，戰(zhàn)略性的社會(huì)性別需求是對(duì)傳統(tǒng)分工模式的挑戰(zhàn)，即挑戰(zhàn)男性為主導(dǎo)的地位。88.(2015年)某公司老板在得知員工小李有犯罪前科后欲將他開除。社會(huì)工作者小希得知情況后，將小李在接受社區(qū)矯正過(guò)程中的良好表現(xiàn)告知公司老板。希望老板能給予小李一視同仁、公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。小希的做法保障了小李的()權(quán)益。C、家庭生活解析：矯正社會(huì)工作的目標(biāo)是幫助服務(wù)對(duì)象能夠通過(guò)自身能力來(lái)維持其基本生存條件，因此，教育、就業(yè)權(quán)益的保障顯得尤為重要，要通過(guò)幫助其接受較好的教育，以及實(shí)現(xiàn)有效就業(yè)，實(shí)現(xiàn)幫助其自新、自強(qiáng)、自立的目標(biāo)。社會(huì)工作者小希幫助小李獲得了公平競(jìng)爭(zhēng)的工作機(jī)會(huì)，故保障了其就業(yè)權(quán)益，答案為B。89.將“婦女的暴力行為”界定為：“對(duì)婦女造成或可能造成身心方面或性方面的傷害或痛苦的任何基于性別的暴力行為，包括威脅進(jìn)行這類行為、強(qiáng)迫或任意剝奪自由，而不論其發(fā)生在公共生活還是私人生活中”的是()法規(guī)性質(zhì)的文獻(xiàn)。A、《關(guān)于對(duì)婚姻法若干問(wèn)題的司法解釋》B、《消除對(duì)婦女的暴力行為宣言》C、《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》D、《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》解析：考點(diǎn)：針對(duì)婦女的暴力。聯(lián)合國(guó)《消除對(duì)婦女的暴力行為宣言》中，對(duì)“婦女的暴力行為”界定為：對(duì)婦女造成或可能造成身心方面或性方面的傷害或痛苦的任何基于性別的暴力行為，包括威脅進(jìn)行這類行為、強(qiáng)迫或任意剝奪自由，而不論其發(fā)生在公共生活還是私人生活中90.2017年6月國(guó)務(wù)院批復(fù)同意設(shè)立"殘疾預(yù)防日”。將每年()設(shè)立為"殘疾預(yù)防日"。A、8月15日解析：2017年6月國(guó)務(wù)院批復(fù)同意設(shè)立"殘疾預(yù)防日"。將每年8月25日設(shè)立為"殘疾預(yù)防日"。91.(),十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第十五次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)社區(qū)矯正法》,這是我國(guó)首次就社區(qū)矯正工作進(jìn)行專門立法。A、2019年12月28日B、1998年12月28日C、2014年11月20日D、2012年1月10日2019年12月28日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第十五次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)社區(qū)矯正法》,這是我國(guó)首次就社區(qū)矯正工作進(jìn)行專門立法。92.在服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作者阿斌發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的需要超出了自己和機(jī)構(gòu)的能力。他應(yīng)采取的正確做法是()。93.(2016年)某企業(yè)最近安全事故頻發(fā)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其原因是員工對(duì)工作過(guò)程中存在的安全隱患常存僥幸心理，不按工作規(guī)程要求采取安全措施，為解決此類問(wèn)題，社會(huì)工作者應(yīng)運(yùn)用社會(huì)工作理念，協(xié)助有關(guān)部門為職工開展的服務(wù)是()?A、情緒管理B、權(quán)益維護(hù)C、職業(yè)安全教育D、職業(yè)生涯規(guī)劃(3)職工情緒管理；(4)職工素質(zhì)提升；(5)職業(yè)安全與健康；(6)職工體閑生活與服務(wù)；(7)職工工作與生活平衡的服務(wù)；(8)勞動(dòng)關(guān)系協(xié)事故的頻發(fā)存在僥幸心理，需要為職工進(jìn)行職業(yè)安全教育。94.從社會(huì)工作的角度理解社區(qū)，社會(huì)工作者可以依托“社區(qū)服務(wù)中心”“社區(qū)服務(wù)站”(或工作站)了解社區(qū)居民和服務(wù)對(duì)象的生活環(huán)境，把握問(wèn)題、資源和文化背景，為他們提供多元化服務(wù)。體現(xiàn)了社區(qū)()的意義。解析：從社會(huì)工作的角度理解社區(qū)，它包括了3種意義：(1)社區(qū)是一個(gè)工作地點(diǎn)和環(huán)境(munityascontext)。歸屬感。(3)社區(qū)是影響社會(huì)政策的基地。由95.與年老有關(guān)的聽覺(jué)系統(tǒng)的變化，聽覺(jué)的靈敏度可能會(huì)減少()以上，難以分解析：聽覺(jué)的靈敏度可能會(huì)減少50%以上，難以分辨不同的聲音。96.()主要指聚焦兒童發(fā)展的服務(wù)和國(guó)家已有社會(huì)保障以及落實(shí)國(guó)家救助、補(bǔ)助、津貼和臨時(shí)困難救濟(jì)等方面政策的服務(wù)。A、社區(qū)兒童福利服務(wù)B、失依兒童福利服務(wù)C、單親兒童福利服務(wù)解析：社區(qū)兒童福利服務(wù)主要指聚焦兒童發(fā)展的服務(wù)和國(guó)家已有社會(huì)保障以及落實(shí)國(guó)家救助、補(bǔ)助、津貼和臨時(shí)困難救濟(jì)等方面政策的服務(wù)。97.對(duì)犯罪嫌疑人親屬的社會(huì)工作一般發(fā)生在()。B、司法判決后C、監(jiān)禁場(chǎng)所中D、刑滿釋放后解析：司法判決前社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象主要包括犯罪嫌疑人和犯罪嫌疑人的親友。98.自從老吳下崗后，整日酗酒，與妻子張女士惡意吵架，每次吵架后，妻子都董應(yīng)該幫助張女士()。服務(wù)是()便以此獲取了評(píng)估的信息。這里，社工小偉獲得評(píng)估信息的具體方法屬于()。101.下列關(guān)于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作特點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是()。A、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中鏈接各方資源，以服務(wù)務(wù)B、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作服務(wù)的對(duì)象主要是受到疾病困擾的相關(guān)C、在醫(yī)學(xué)模式由“以患者為中心”轉(zhuǎn)向“以疾病為中心”D、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作服務(wù)是一項(xiàng)專業(yè)化的服務(wù)，要求針對(duì)服務(wù)對(duì)象的不同情況102.英國(guó)制定《初犯法》是在()年。解析：英國(guó)早在1887年就已制定了《初犯法》。該法確立了“感化精神”,但103.社區(qū)社會(huì)工作是社會(huì)工作的一個(gè)(),主要強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用實(shí)踐模式(如地區(qū)發(fā)展、社會(huì)策劃、社區(qū)照顧等),通過(guò)科學(xué)的工作過(guò)程，采用系列專業(yè)技巧，處實(shí)踐模式(如地區(qū)發(fā)展、社會(huì)策劃、社區(qū)照顧等),通過(guò)科學(xué)的工作過(guò)程，采用104.社會(huì)工作者在介入期的主要任務(wù)是()社會(huì)工作計(jì)劃的目標(biāo)。作為矯正社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的劉力具有()。106.(2017年)社會(huì)工作者小趙發(fā)現(xiàn)，部門入職2~3年的職工為未來(lái)個(gè)人職業(yè)生生涯探索小組。在小組工作的準(zhǔn)備階段，小趙正確的做法是()狀態(tài)，政府應(yīng)當(dāng)采取有針對(duì)性的措施，確保()。C、該家庭有穩(wěn)定收入D、該家庭費(fèi)用減免解析：就業(yè)救助是指國(guó)家對(duì)最低生活保障家庭中有勞動(dòng)能力并處于失業(yè)狀態(tài)的成員，通過(guò)貸款貼息、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼、培訓(xùn)補(bǔ)貼、費(fèi)用減免、公益崗位安置等辦法，幫助其實(shí)現(xiàn)就業(yè)。如果低保家庭有勞動(dòng)能力的政府應(yīng)當(dāng)采取有針對(duì)性的措施，確保該家庭至少有一人就業(yè)。108.(2020年真題)王女士文化水平不高，十幾年來(lái)靠在城市打零工為生。王女士希望兒子能夠好好讀書，今后找一個(gè)“好工作”;兒子很聽話，也常干家務(wù)，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，這讓王女士很擔(dān)心，遂向社會(huì)工作者小付求助，希望小付幫助兒子改變。根據(jù)家庭社會(huì)工作為家庭成員增能原則，小付面對(duì)王女士的訴求，適宜的提問(wèn)是()。A、“您能具體說(shuō)說(shuō)孩子的問(wèn)題嗎?'“您能介紹一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)嗎?”“您認(rèn)為孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因是什么?”“您覺(jué)得孩子只愛(ài)學(xué)習(xí)不愛(ài)做家務(wù)會(huì)怎樣?”解析：在家庭社會(huì)工作中，常常需要先了解情況后再有針對(duì)性地幫助家庭成員。而孩子在學(xué)校的表現(xiàn)可以反映出他的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，有利于小付制定具體的解決方案。選項(xiàng)A詢問(wèn)孩子問(wèn)題不夠具體，無(wú)法幫助小付了解實(shí)際情況。選項(xiàng)C的提問(wèn)方式解他們的()。D、學(xué)歷情況解析：考點(diǎn)：了解服務(wù)對(duì)象的求助過(guò)程。(1)了解服務(wù)對(duì)象的來(lái)源(2)認(rèn)定服務(wù)對(duì)象的類型(3)現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象與潛在服務(wù)對(duì)象(4)了解服務(wù)對(duì)象的求助過(guò)程110.在青少年社會(huì)工作中，()強(qiáng)調(diào)運(yùn)用小組過(guò)程及小組動(dòng)力去影響服務(wù)對(duì)象的A、個(gè)案工作方法B、小組工作方法D、社會(huì)工作行政方法111.A縣爆發(fā)了山洪，沖垮了許多房屋，受災(zāi)人民暫時(shí)居住在當(dāng)?shù)貙W(xué)校，社會(huì)工輔導(dǎo)，在災(zāi)后的一段時(shí)間內(nèi)為居民(),陪伴他們走過(guò)了最痛苦的階段。112.關(guān)于社會(huì)工作接案階段，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接案例中，對(duì)小李健康成長(zhǎng)最重要的影響因素是()好地生活，具體包括：1.促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)。2.建立清楚一致114.(2017年)某光榮院孤老優(yōu)撫對(duì)象象對(duì)社會(huì)老人有明顯的抵觸情緒。針對(duì)此種情況，小毛的工作重心應(yīng)該是()解析：1微觀層面，推進(jìn)軍休老人與社會(huì)老人融合(1)與服務(wù)對(duì)象分析當(dāng)下的情境，弓|導(dǎo)服務(wù)對(duì)象明白，不是個(gè)人遭遇的事件(由軍隊(duì)到地方)而是個(gè)人的非理性信念(“被部隊(duì)拋棄了”)造成了情緒和行為上的困擾，讓他們認(rèn)識(shí)到非理人生態(tài)度，提升“自我認(rèn)同”、完成“自我整合展新的人際關(guān)系，樹立積極健康的休養(yǎng)觀。【彩軟件(3)協(xié)助構(gòu)建社會(huì)支持系統(tǒng)，發(fā)揮服務(wù)對(duì)象本115.(),中國(guó)殘聯(lián)創(chuàng)辦了“中國(guó)康復(fù)研究中心”,這是集醫(yī)療、教育和研究為A、1988年10月解析：1988年10月，中國(guó)殘聯(lián)創(chuàng)辦了“中國(guó)康復(fù)研究中心”,這是集醫(yī)療、教并享有()。117.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的理念是()。118.和醫(yī)院內(nèi)部或者社區(qū)機(jī)構(gòu)的工作人員聯(lián)系，討論病人及其家屬如何采用有效的方法獲得預(yù)防疾病、照顧病人等服務(wù)屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的()功能。B、咨詢與輔導(dǎo)C、尋求與整合資源D、跨專業(yè)多部門的協(xié)調(diào)與合作解析：跨專業(yè)多部門的協(xié)調(diào)與合作：與醫(yī)療機(jī)構(gòu)或者社區(qū)機(jī)構(gòu)的工作人員聯(lián)系，幫助患者及其家屬采用有效的方法獲得預(yù)防疾病、患者照護(hù)等服務(wù)，也討論患者的社會(huì)心理功能，包括個(gè)案研討會(huì)等。119.(2020年真題)老肖因公致殘，入住榮軍醫(yī)院進(jìn)行康復(fù)治療，但治療效果不佳。老肖既要忍受身體的疼痛，又要面對(duì)生活方式的調(diào)整、自我價(jià)值的重新確認(rèn)、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的重建等問(wèn)題。社會(huì)工作者對(duì)老肖目前的狀況進(jìn)行了評(píng)估，認(rèn)為他的問(wèn)題與需求是多元的，且融合在他的日常生活中。上述老肖的問(wèn)題和需求在其生活中呈現(xiàn)出()的狀態(tài)。A、“未分化”B、“常態(tài)化”C、“動(dòng)態(tài)化”D、“個(gè)性化”解析：是不斷變化的，呈現(xiàn)出“動(dòng)態(tài)化”的狀態(tài)。選項(xiàng)A“未分化”不災(zāi)害社會(huì)工作服務(wù)的()。變。在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)工作者所扮演的角色是()。122.矯正社會(huì)工作者必須(),有重點(diǎn)分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)矯B、引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象共同參與123.軍休社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的需要不包括()。需要社會(huì)工作者立即進(jìn)行介入，此時(shí)最恰當(dāng)?shù)慕槿胄袆?dòng)為()。B、危機(jī)干預(yù)根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)，介入行動(dòng)可以分為4個(gè)方面：(1)危機(jī)干預(yù)。當(dāng)服務(wù)對(duì)象遇行干預(yù)，包括通報(bào)相關(guān)機(jī)構(gòu)、安置和安撫服務(wù)對(duì)象、進(jìn)行物資救援等。(2)資源整合。(3)經(jīng)濟(jì)援助。(4)安置服務(wù)。125.(2017年)小李來(lái)到社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)向社會(huì)工作者咨詢意愿，社會(huì)工作者適宜的提問(wèn)是()。A、“你的擔(dān)心到底是什么?”B、“你對(duì)改變做好準(zhǔn)備了嗎?”C、“你覺(jué)得自己的問(wèn)題是什么?”D、“你打算做些什么來(lái)改變目前的狀況?”出在什么地方，原因是什么,問(wèn)題持續(xù)的時(shí)間，頻率和強(qiáng)度，問(wèn)題的后果，決問(wèn)題所做的努力，使用的方法等。所以答案應(yīng)該是B。此題存在爭(zhēng)議選項(xiàng)D,126.下列選項(xiàng)中，關(guān)于我國(guó)精神衛(wèi)生領(lǐng)域現(xiàn)狀與特點(diǎn)描述不正確的是()。A、精神疾病占我國(guó)疾病負(fù)擔(dān)的首位D項(xiàng)：我國(guó)精神障礙總體高發(fā)，但重性精神疾病低?！吭\斷為精神障礙的患者中24%的人存在中至重度社會(huì)提供的服務(wù)是()。B、提供生活照料工作者服務(wù)過(guò)程中()階段應(yīng)完成的任務(wù)。129.企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)是()。130.物質(zhì)支持屬于社會(huì)工作中的()。學(xué)習(xí)、接受相關(guān)的職業(yè)技能培訓(xùn)。這里小王的做法，是致力于滿足趙虎的()需求助的流浪乞討人員隨時(shí)進(jìn)行入站接待和安置，這種方式稱為()。助。全天候救助是指各個(gè)地區(qū)的救助站24小時(shí)開放接待流浪人員、乞討或其他133.()是殘疾人融入社會(huì)的最有效途徑，是一種集合了"治療-康復(fù)-發(fā)展"三種解析：職業(yè)康復(fù)是殘疾人融入社會(huì)的最有效途徑，是一種集合展"三種功能的方法。通過(guò)就業(yè)殘疾人不僅奠定關(guān)愛(ài)高齡老人的()不堪家庭暴力而導(dǎo)致以暴制暴的惡性案件；福州的女重刑犯大約80%是家庭暴力普遍建立。為了幫助受虐婦女，需要的機(jī)構(gòu)不包括()。136.服務(wù)對(duì)象的背景各不相同，問(wèn)題也千差萬(wàn)別，所以要用()去對(duì)待和處理。D、以殘疾人為服務(wù)對(duì)象解析：以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，要求社會(huì)工作者注意對(duì)學(xué)生角色的權(quán)利與義務(wù)雙重因素的理解和把握，既重視學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利的保護(hù)，又要幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的義務(wù)和責(zé)任的理解和踐行。138.(2019年)王女士發(fā)現(xiàn)12歲的兒子最近學(xué)習(xí)不專心，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)明顯下降。為此，王女士與丈夫嘗試了很多方法管教兒子，但收效甚微。兒子平時(shí)還算聽話，與王女士夫婦也較親近，就是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題讓王女土頗為煩惱。遂向社會(huì)工作者小李求助，小李接案后，首先進(jìn)行需求評(píng)估，以便找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因。在此工作步驟中，小李運(yùn)用家庭結(jié)構(gòu)圖描述王女士家庭成員之間的關(guān)系，其中，表示王女士與其兒子關(guān)系的連接線應(yīng)是()解析：本題考的是家庭評(píng)估的方法——家庭結(jié)構(gòu)圖，題中王女土和兒子的母子關(guān)139.(2018年)因優(yōu)撫對(duì)象自然減員，某地光榮院出現(xiàn)了空置床位。為了充分利用資源，該院接收了社會(huì)老人入住。為了化解優(yōu)撫老人與社會(huì)老人在生活習(xí)慣等方面的矛盾，提升光榮院老人的生活質(zhì)量，社會(huì)工作者應(yīng)()。140.社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程的第一步是()。社會(huì)工作的()。B、強(qiáng)制性關(guān)注、接納的方式進(jìn)行溝通的目的是()。D、使服務(wù)對(duì)象以從容、積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)新工作和新生活的信心、肯定和贊許，疏導(dǎo)情緒，使服務(wù)對(duì)象消除焦143.()是根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論的原理，對(duì)家庭中的年輕子女在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的A、家庭行為學(xué)習(xí)娛樂(lè)休閑態(tài)度、方式和行為提供教導(dǎo)和培養(yǎng)。屬于()。獲得的關(guān)愛(ài)、教育和引導(dǎo)。它主要包括：(1)獲得良好的家庭生活，得到父母的愛(ài)和適當(dāng)管教，與父母建立良好的親子關(guān)系。(2)擁有受教育的機(jī)會(huì)，有良好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足其探索和認(rèn)知世界的求知欲。(3)獲得足夠的休閑145.下列關(guān)于婚姻和家庭關(guān)系調(diào)適的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()。傳統(tǒng)性別制度(從夫居、養(yǎng)兒防老)是導(dǎo)致婆媳容易產(chǎn)生矛盾的深層根源。團(tuán)體游戲和()的形式。147.下列各項(xiàng)不屬于社區(qū)內(nèi)共同性問(wèn)題的是()。括：①社區(qū)有什么問(wèn)題存在；②居民對(duì)這些社區(qū)問(wèn)題的看法是什么;③社區(qū)內(nèi)部此，選項(xiàng)A是正確的答案。走出病痛，恢復(fù)正常生活。體現(xiàn)了醫(yī)療救助中的()。B、協(xié)調(diào)醫(yī)療資源150.(2019年)“不聽老人言，吃虧在眼前!”這一俗語(yǔ)說(shuō)明，老年人的()優(yōu)于年輕人。是通過(guò)語(yǔ)言.文字的提煉和積累而成的智力151.接案面談后的社會(huì)工作記錄的形式中，比較常用的是()。A、記敘性記錄152.(2019年)何先生與張女士夫婦因在家庭角色認(rèn)知上的差異而經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵。性別視角出發(fā)為何先生與張女士夫婦提供家庭輔導(dǎo)服務(wù)，其工作重點(diǎn)應(yīng)是()153.在家庭社會(huì)工作中，具有預(yù)防和發(fā)展功能的是()。154.()國(guó)務(wù)院批復(fù)同意設(shè)立"殘疾預(yù)防日將每年25日設(shè)立為"殘疾預(yù)防日"。A、2015年6月B、2017年6月D、2016年6月解析：2017年6月國(guó)務(wù)院批復(fù)同意設(shè)立"殘疾預(yù)防日將每年25日設(shè)立為"殘疾預(yù)便，出不了門。此時(shí).社會(huì)工作者首要的任務(wù)是協(xié)助老劉滿足其()的需要。156.關(guān)于家庭社會(huì)工作的基本功能描述，錯(cuò)誤的是()。B、結(jié)合家庭的治療和支持，為家庭維持有效的家庭功能提供保障D、家庭社會(huì)工作僅服務(wù)于處于危機(jī)困擾中的家庭A、人生回顧B、情緒輔導(dǎo)專業(yè)理論知識(shí)和方法，整合政府及社會(huì)資源，為學(xué)校全體學(xué)生，特別是()提供159.殘疾人就業(yè)方面的社會(huì)政策，()國(guó)務(wù)院發(fā)布了《中華人民共和國(guó)殘疾人就業(yè)條例》,對(duì)保障和促進(jìn)殘疾人就業(yè)的責(zé)任和措施作出了具體規(guī)定。C、2007年解析：殘疾人就業(yè)方面的社會(huì)政策，2007年國(guó)務(wù)院發(fā)布了《中華人民共和國(guó)殘疾人就業(yè)條例》,對(duì)保障和促進(jìn)殘疾人就業(yè)的責(zé)任和措施作出了具體規(guī)定。160.社會(huì)救助社會(huì)工作的主要功能不包括()。A、協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)適合的救助項(xiàng)目B、為遇到嚴(yán)重困難的社會(huì)成員提供當(dāng)?shù)剌^高生活水平的物質(zhì)保障161.(2018年)為孩子的教育支出是家子的學(xué)習(xí)放任不管。針對(duì)家長(zhǎng)的上述觀念和行為，社會(huì)工作者應(yīng)為他們提供()C、課后托管162.()是一個(gè)人和另一個(gè)人(或兩個(gè)以上的人)借助語(yǔ)言或非語(yǔ)言符號(hào)彼此互是一個(gè)人和另一個(gè)人(或兩個(gè)以上的人)借助語(yǔ)言或非語(yǔ)言符號(hào)彼此互相交換觀中，不正確的是()。164.矯正社會(huì)工作的目標(biāo)是(),因此，教育、就業(yè)權(quán)益的保障顯得尤為重要，成績(jī)出現(xiàn)下滑。王女士非常擔(dān)心女兒.于是向社會(huì)工作者求論，社會(huì)工作者應(yīng)該幫助王女士()。166.老張今年65歲了，年輕時(shí)聰明好學(xué)的他越發(fā)感覺(jué)到自己與新的科學(xué)技術(shù)，難，學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展也非常緩慢，這種老年人出現(xiàn)的老化現(xiàn)象屬于()。解決問(wèn)題、理解過(guò)程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過(guò)程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的改變，167.下列各項(xiàng)中，()屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者需要隱私保護(hù)的范疇。168.老陳今年62歲，他日益感到自己與新的科學(xué)技術(shù)，比如網(wǎng)絡(luò)、電腦等的距展也非常緩慢。老年人出現(xiàn)的這種老化現(xiàn)象屬于()。169.下列關(guān)于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作診斷與評(píng)估功能的表述，不正確的是()。解析：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的診斷與評(píng)估功能是指對(duì)病人及其家庭的問(wèn)題與需要進(jìn)行診斷，制訂解決問(wèn)題的計(jì)劃，對(duì)高危險(xiǎn)群體的篩選，評(píng)估疾病對(duì)病人職業(yè)、日常生活以及心理情緒的影響等。170.(2016年)社會(huì)工作者小麥正在為社區(qū)兒童開展“健康成長(zhǎng)”系列主題講座。在完成了志愿者招募和宣傳推廣等籌備工作后，系列主題講座按期舉辦，根據(jù)社區(qū)服務(wù)方案執(zhí)行的服務(wù)或活動(dòng)階段的要求，小秦除了要注重服務(wù)的品質(zhì)、時(shí)間進(jìn)度、士氣激勵(lì)和提升外，還應(yīng)注意()。A、人力安排B、場(chǎng)地安排解析：在社區(qū)服務(wù)方案執(zhí)行的服務(wù)或活動(dòng)階段的工作包括：(1)預(yù)算管理；(2)時(shí)間進(jìn)度管理；(3)服務(wù)品質(zhì)管理；(4)士氣激勵(lì)和提升。題目中小麥除了要注重服務(wù)的品質(zhì)、時(shí)間進(jìn)度、士氣激勵(lì)和提升外，還應(yīng)注意預(yù)算管理。171.(2018年)某社區(qū)擬開展一系列表彰活動(dòng)，以推動(dòng)幸福家庭建設(shè)，營(yíng)造和諧社區(qū)氛圍。為了打破傳統(tǒng)定型的性別觀念，社區(qū)社會(huì)工作者應(yīng)開展的活動(dòng)是評(píng)選A、“賢內(nèi)助”B、“新好男人”C、孝敬公婆的“好媳婦”D、尊老敬老的“好孝子”解析：本題考查婦女社會(huì)工作的方法?！百t內(nèi)助”、孝敬公婆的“好媳婦”、尊老敬老的“好孝子”都是根據(jù)傳統(tǒng)定型的性別觀念確定的先進(jìn)典型。172.“如果按照現(xiàn)在你選擇的目標(biāo)去做，你覺(jué)得對(duì)你會(huì)有什么影響，有哪些因素能夠幫助你實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，有沒(méi)有什么障礙”社會(huì)工作者老李與小明說(shuō)這番話的A、明確服務(wù)目標(biāo)B、確定目標(biāo)的可操作性與現(xiàn)實(shí)性C、向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的D、幫助小明思考目標(biāo)的可行性和利弊解析：考點(diǎn)：目的與目標(biāo)。在制定目標(biāo)時(shí)與服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性非常目標(biāo)過(guò)高會(huì)不容易達(dá)到，給服務(wù)對(duì)象造成太大壓力而降低其行動(dòng)動(dòng)機(jī)，目標(biāo)過(guò)低也會(huì)使服務(wù)對(duì)象缺乏成就感而缺少行動(dòng)的動(dòng)力。相反，適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)會(huì)增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和信心。社會(huì)工作者可以與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行討論，幫助他們思考目標(biāo)的可行性和利弊。173.某社區(qū)社工，為社區(qū)的青少年群體開展就業(yè)支持小組，為小組成員提供就業(yè)信息，組織開展就業(yè)技能培訓(xùn)，此項(xiàng)服務(wù)屬于青少年社會(huì)工作的()服務(wù)。A、思想引導(dǎo)B、習(xí)慣養(yǎng)成C、職業(yè)指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)來(lái)源。此時(shí)社會(huì)工作者可以為林泉提供的服務(wù)是()。175.科學(xué)育兒的知識(shí)不包括()。C、兒童權(quán)利解析：科學(xué)育兒的知識(shí)：兒童生理、心理人格和社會(huì)行為發(fā)展的知識(shí)。C項(xiàng)屬于科學(xué)育176.(2018年)社會(huì)工作者小張依據(jù)“回歸社會(huì)理論”為社區(qū)腦癱兒童提供服務(wù)，小張的下列做法中，符合該理論觀點(diǎn)的是()。A、為腦癱兒童家庭捐贈(zèng)康復(fù)器材B、邀請(qǐng)腦癱兒童參加社區(qū)融合夏令營(yíng)C、協(xié)助貧困腦癱兒童家庭申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)救助D、向經(jīng)濟(jì)困難家庭的腦癱兒童送節(jié)日禮物解析：本題考查殘疾人社會(huì)工作的發(fā)展?；貧w社會(huì)理論是“去機(jī)構(gòu)化”運(yùn)動(dòng)的代表性理論，強(qiáng)調(diào)專業(yè)工作者和殘疾人服務(wù)對(duì)象的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象社會(huì)關(guān)系的重建和增加服務(wù)對(duì)象的“能力”?；貧w社會(huì)理論和增能賦權(quán)理論在理論層面是相通的。177.在家庭生命周期的()階段，其任務(wù)和要求是適應(yīng)新的、不以子女為中心的A、老年人家庭B、青少年家庭C、中年夫婦家庭179.青少年社會(huì)功能的(),反映在他們?nèi)绾卧谏鐣?huì)環(huán)境中發(fā)揮其功能。181.(2020年真題)某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)策劃了“幸福門”一站式救助方案，的居民提供服務(wù)。上述方案屬于()。會(huì)救助暫行辦法》和相關(guān)社會(huì)救助政策；二是綜合運(yùn)用了社會(huì)工作的專業(yè)方法和技巧；三是依托社區(qū)組織，立足社區(qū)現(xiàn)狀，直接為需要救助的社區(qū)故本題答案為C。182.以下論述中，不屬于收集評(píng)估資料的方法的是()。A、收集服務(wù)對(duì)象檔案進(jìn)行評(píng)估B、收集服務(wù)對(duì)象對(duì)介入過(guò)程和結(jié)果的看法與意見(jiàn)C、觀察社工機(jī)構(gòu)的變化D、使用調(diào)查方法收集介入效果的數(shù)據(jù)和事實(shí)資料解析：考點(diǎn)：收集評(píng)估資料的途徑。1.收集服務(wù)對(duì)象檔案進(jìn)行評(píng)估2.收集服務(wù)對(duì)象對(duì)介入過(guò)程和結(jié)果的意見(jiàn)與看法3.使用調(diào)查方法收集介入效果的數(shù)據(jù)和事實(shí)資料183.軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的界定，不包括()。A、軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部B、復(fù)員干部C、退役士兵D、傷病殘軍人解析：軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的界定。主要包括軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部、復(fù)員干部、退役士兵。184.(2019年)小李是某未成年人保著煙的小剛在街頭流浪。小李在與小剛的交談中獲知，小剛今年12歲，在外流可以在“中心”為其提供的服務(wù)是()。185.矯正社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象是()。186.(2016年)在幾次會(huì)談中，王女士向社會(huì)工作者抱怨丈回家只顧上網(wǎng)。就此，社會(huì)工作者最適宜的提問(wèn)是()。A、“覺(jué)得丈夫有問(wèn)題，是嗎?”B、“你是否覺(jué)得自己也有過(guò)錯(cuò)?”C、“你對(duì)自己的婚姻不滿意，是嗎?”D、“你能說(shuō)說(shuō)丈夫不關(guān)心你的具體表現(xiàn)嗎?”源。情緒療法協(xié)助老李適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，其介入的關(guān)鍵是改變老李()。性信念占據(jù)心理主導(dǎo)地位，因而應(yīng)當(dāng)辯識(shí)、轉(zhuǎn)變非理性信念，故答案選D。188.(2017年)小王上大學(xué)后一直處于“亞心理狀態(tài)”,做什么都提不起精神，影響小王當(dāng)前狀況的客觀因素，小李適宜的提問(wèn)是()?！澳闶窃趺纯创约旱膩喰睦頎顟B(tài)的?”“亞心理狀態(tài)對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么?”C、“你的亞心理狀態(tài)是從什么時(shí)候開始的?”D、“你覺(jué)得這種亞心理狀態(tài)對(duì)你的影響是什么?”服務(wù)對(duì)象的背景資料；(2)服務(wù)對(duì)象所處的環(huán)境，與其生189.(2017年)社會(huì)工作者為了倡導(dǎo)兒童友好社區(qū)建說(shuō)法中，通過(guò)改善社區(qū)環(huán)境布局倡導(dǎo)兒童友好社區(qū)建設(shè)的是()。法屬于()。保家庭的孤寡老人幫助雙職工家庭看護(hù)放學(xué)后的孩子；雙職工家庭幫助照料老人的日常生活，當(dāng)老人處于緊急情況時(shí)給予及時(shí)幫助等。191.小劉退伍后總覺(jué)得自己什么都干不了，針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者應(yīng)以()方法介入。B、關(guān)注接納C、化解不滿D、加強(qiáng)溝通解析：在復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作中，個(gè)案介入旨在增強(qiáng)退伍士兵等安置對(duì)象的自我能力，以應(yīng)對(duì)新工作和新生活的壓力。介入的具體方法有：①始終以尊重、關(guān)注和接納的方式與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行溝通；②適時(shí)予以安慰、鼓勵(lì)、承認(rèn)；③同時(shí)要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上表達(dá)出對(duì)服務(wù)對(duì)象的信心、肯定和贊許，疏導(dǎo)情緒，使服務(wù)對(duì)象消除焦慮，減少內(nèi)疚，化解不滿，增強(qiáng)自信，以從容、積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)新工作和新生活。題中，小劉對(duì)自己沒(méi)有信心，對(duì)自己的能力也沒(méi)有認(rèn)識(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)以肯定與贊許的方式介入。192.(2019年)小張被診斷出艾滋病后十分痛苦和絕望，進(jìn)而對(duì)治療產(chǎn)生了抵觸情緒，常常對(duì)醫(yī)生的治療方案無(wú)端找茬，故意刁難醫(yī)生。為改善小張的身心狀況.保障治療順利進(jìn)行，醫(yī)生將其轉(zhuǎn)介至醫(yī)院的社會(huì)工作部。社會(huì)工作者小王接案后，陪伴小張聽取醫(yī)生的治療方案，向他全面講解了艾滋病的知識(shí)，并向他介紹了其他艾滋病患者積極治療后幸福生活的實(shí)例。小王上述服務(wù)的主要目的是()。A、為小張開展社會(huì)心理評(píng)估解析：本題干中沒(méi)有涉及到小張心理方面的評(píng)估193.(2017年)吳女士離異多年未再婚，與女作方法為吳女士提供協(xié)助，正確的做法是()花了8000多元。小強(qiáng)出院后一直在家待著，身體依舊浮腫，無(wú)法干重活，情緒根據(jù)企業(yè)社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象來(lái)源劃分，小強(qiáng)屬于()。解析：家庭的救助和幫扶是以整個(gè)家庭作為幫助的對(duì)象，其目的是為了保障整個(gè)家庭的基本生活水平。例如，對(duì)于家庭收入低于城市最低生活水平保障線的家庭，政府給予一定數(shù)額的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助和相關(guān)的優(yōu)惠。此外，如果家庭因生活變故或者意外災(zāi)害引發(fā)特殊困難，政府也會(huì)向這些困難家庭發(fā)放救濟(jì)金，提高困難家庭應(yīng)對(duì)生活困境的能力，保障困難家庭基本的生活水平。196.根據(jù)家庭成員之間的互動(dòng)關(guān)系和面臨的任務(wù)，家庭生命周期理論把家庭生命周期分為八個(gè)階段，不包括()。A、家庭組成階段B、學(xué)齡前子女家庭階段C、家庭成熟階段D、家庭調(diào)整階段根據(jù)家庭成員之間的互動(dòng)關(guān)系和面臨的任務(wù)，可以把家庭生命周期分為八個(gè)階段：家庭組成階段、學(xué)齡前子女家庭階段、學(xué)齡子女家庭階段、青少年家庭階段、子女獨(dú)立家庭階段、家庭調(diào)整階段、中年夫婦家庭階段以及老年人家庭階段。197.以培養(yǎng)小組組員的社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)社會(huì)整合，推動(dòng)社會(huì)變遷為主要目標(biāo)；應(yīng)激發(fā)小組組員的社會(huì)意識(shí)，增強(qiáng)民主參與的行動(dòng)力；社會(huì)工作者應(yīng)主要扮演影響者的角色。屬于小組工作的()模式。A、社會(huì)目標(biāo)模式B、治療模式C、互惠模式社會(huì)目標(biāo)模式以培養(yǎng)小組組員的社會(huì)責(zé)任感實(shí)現(xiàn)社會(huì)整合推動(dòng)社會(huì)變遷為主要目標(biāo)；應(yīng)激發(fā)小組組員的社會(huì)意識(shí)增強(qiáng)民主參與的行動(dòng)力；社會(huì)工作者應(yīng)主要扮演影響者的角色198.農(nóng)村地區(qū)兒童體重和生長(zhǎng)遲緩率為城市地區(qū)的3~4倍，而貧困地區(qū)農(nóng)村又為一般農(nóng)村的2倍。體現(xiàn)了兒童面臨()的問(wèn)題。A、新生兒健康問(wèn)題B、兒童營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題C、兒童發(fā)育問(wèn)題D、兒童膳食問(wèn)題解析：兒童營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。我國(guó)兒童的營(yíng)養(yǎng)狀況在過(guò)去20年里已有顯著改善。但是，農(nóng)村地區(qū)兒童體重和生長(zhǎng)遲緩率為城市地區(qū)的3~4倍，而貧困地區(qū)農(nóng)村又為一般農(nóng)村的2倍。5歲以下兒童存在生長(zhǎng)遲緩和消瘦現(xiàn)象；因膳食營(yíng)養(yǎng)不當(dāng)或者過(guò)剩，城市中患有肥胖癥、糖尿病、性早熟以及齲齒等病癥的兒童數(shù)量也越來(lái)越多。199.(2019年)某工業(yè)園區(qū)發(fā)展多年后，大批員工子女陸續(xù)到了入園入學(xué)的年齡，但因工業(yè)園區(qū)周邊教育資源不足.戶籍管理制度限制等問(wèn)題，員工子女入園就學(xué)難，社會(huì)工作者小方經(jīng)充分調(diào)研，向區(qū)政協(xié)提交“關(guān)于解決工業(yè)園區(qū)員工子女入部門共同解決該問(wèn)題，小方的上述做法，旨在()。200.(2015年)社會(huì)工作者小馬在與初中一年級(jí)學(xué)生小明交談中得知，小明一到的上述干預(yù)方法是()。解析：“轉(zhuǎn)換想法”分為3個(gè)步驟：一是分辨與判斷是否存論的理性想法。題干描述的情況符合“轉(zhuǎn)換想法”,故答案為C。1.(2020年真題)某市退役軍人事務(wù)部門為落實(shí)退役軍人事務(wù)部《關(guān)于促進(jìn)新時(shí)代退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》,購(gòu)買了某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的專項(xiàng)服務(wù)，容的有()。2.(2020年真題)某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接了政府購(gòu)買的社區(qū)治理服務(wù)項(xiàng)目。事務(wù)無(wú)暇顧及。為了推動(dòng)社區(qū)居民的參與，該機(jī)構(gòu)適宜的做法有()。B、培育“寵物俱樂(lè)部”社區(qū)社會(huì)組織，發(fā)掘和D、舉辦“社區(qū)鄰里節(jié)”,增進(jìn)居民相互熟悉及對(duì)社區(qū)事務(wù)的關(guān)注3.在我國(guó)，兒童成長(zhǎng)階段通常包括()。解析：兒童從出生到18歲以前，其成長(zhǎng)階段通常包括：①嬰兒階段(0—1歲);②幼兒階段(2～3歲);③學(xué)前階段(4—5歲);④學(xué)齡階段(6～12歲);⑤青少年階段(13～18歲)。不同階段的兒童，不僅具有較為相似的生理發(fā)展4.下列關(guān)于矯正社會(huì)工作制度的建立和發(fā)展的說(shuō)法，正確的有()。A、英國(guó)1907年通過(guò)了《感化犯人法》E、臺(tái)灣1962年公布的《少年事件處理法》首創(chuàng)少年觀護(hù)制度，開啟了臺(tái)灣矯正5.老年社會(huì)工作者常常會(huì)感到情緒枯竭，這時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)()。6.下列選項(xiàng)中，屬于農(nóng)村留守兒童社會(huì)工作服務(wù)的有()。麗的情況時(shí)，社區(qū)工作者應(yīng)該()。8.(2018年)為推動(dòng)和吸引居民參與“感動(dòng)社區(qū)年度人物”評(píng)選活動(dòng)，社會(huì)工作者可以采用的工作策略有()。解析：本題考查社區(qū)社會(huì)工作的方法。推動(dòng)社區(qū)居民參與的策9.困境學(xué)生是學(xué)校社會(huì)工作的首要關(guān)懷對(duì)象，此處的困境主要包括學(xué)生的()。的目標(biāo)包括()。解析：本題考查家庭監(jiān)護(hù)能力的評(píng)估目標(biāo)。在進(jìn)行家庭監(jiān)護(hù)能力評(píng)估時(shí)，關(guān)注的目標(biāo)有：(1)基本生活照顧的能力；(2)安全保障能力；(3)情感傳遞能力；(4)提供認(rèn)知刺激能力；(5)指導(dǎo)培養(yǎng)兒童社會(huì)生活的能力：(6)保持穩(wěn)定持久人際關(guān)11.(2016年)某小區(qū)開設(shè)了老年電腦興趣班，有些老人前學(xué)后忘，對(duì)學(xué)習(xí)電腦知識(shí)沒(méi)有信心。社會(huì)工作者對(duì)此情況進(jìn)行了分析，提出了改進(jìn)意見(jiàn)。下列做法中，A、注意所教知識(shí)的實(shí)用性B、鼓勵(lì)老年人在家多用電腦練習(xí)C、減少教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，放緩教學(xué)速度D、更換新的教學(xué)點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)興趣E、調(diào)整電腦設(shè)置，使老年人看得更清楚解析：A選項(xiàng)：注意所教知識(shí)的實(shí)用性對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，他們更加關(guān)注實(shí)用性。因此，教授具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的電腦知識(shí)可以增加老人的信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，這是一個(gè)正確的做法。B選項(xiàng)：鼓勵(lì)老年人在家多用電腦練習(xí)在家多用電腦練習(xí)可以幫助老年人鞏固所學(xué)知識(shí)，提高技能水平。鼓勵(lì)老年人在家進(jìn)行練習(xí)可以加強(qiáng)他們的自信心，提高學(xué)習(xí)效果，這也是一個(gè)正確的做法。C選項(xiàng)：減少教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，放緩教學(xué)速度綜上所述，根據(jù)題目描述，正確的改進(jìn)做法有A選項(xiàng)的注意所教知識(shí)的實(shí)用性、度和E選項(xiàng)的調(diào)整電腦設(shè)置，使老年人看得更清楚。小剛的服務(wù)需求主要有()。解析：矯正社會(huì)工作對(duì)象的需要：1.基本生存條件的保障需要；2.教育.就業(yè)權(quán)益的保障需要；3.正常家庭生活的需要；4.再社會(huì)化的服務(wù)需要。題干中體13.住房救助主要通過(guò)()等方式實(shí)施；社會(huì)工作者需要協(xié)助申請(qǐng)人理解住房救14.關(guān)于老年人個(gè)案工作的各個(gè)階段的獨(dú)特之處，下列說(shuō)法正確的有()。15.社會(huì)工作者在接案過(guò)程中，進(jìn)行觀察的方式有()。16.下面對(duì)于矯正社會(huì)工作的理解，正確的是()。E、提供的服務(wù)包括思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等方面服務(wù)答案：ABCE解析：矯正社會(huì)工作是指將社會(huì)工作實(shí)施于司法矯正體系中，是專業(yè)人員或志愿人士在社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀指引下，運(yùn)用社會(huì)工作的理論、知識(shí)、方法和技術(shù)，為罪犯者或具有犯罪傾向的違法人員(如吸毒者),在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋或強(qiáng)制戒毒期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等方面服務(wù)，使其消除違法犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正行為模式，適應(yīng)社會(huì)生活的一種福利服務(wù)活動(dòng)。本題考查的是矯正社會(huì)工作的定義，考生需要對(duì)矯正社會(huì)工作的服務(wù)人員要求、服務(wù)對(duì)象、時(shí)間以及服務(wù)內(nèi)容有清楚地了解。17.下列選項(xiàng)中，不屬于國(guó)際的學(xué)者整體評(píng)價(jià)傷殘后果的方面是()。A、機(jī)能障礙B、能力低下C、多重殘疾E、其他殘疾解析：在國(guó)際上，國(guó)際的學(xué)者大多數(shù)從機(jī)能障礙、能力低下、社會(huì)不利三個(gè)方面整體評(píng)價(jià)傷殘后果。18.老年社會(huì)工作的重點(diǎn)人群包括()。B、獨(dú)居老人C、困難老人D、高齡老人E、殘疾老人解析：老年社區(qū)工作的重點(diǎn)目標(biāo)人群1.獨(dú)居老人2.高齡老人3.傷殘老人4.困難老人19.殘疾人面臨的物質(zhì)層面的困難包括()。C、生活困難D、醫(yī)療困難E、養(yǎng)老困難解析：殘疾人的物質(zhì)層面的困難包括：(1)經(jīng)濟(jì)困難；(2)住房困難；(3)20.1983年國(guó)際勞工組織通過(guò)的《殘疾人職業(yè)康復(fù)和就業(yè)公約》指出職業(yè)康復(fù)目A、為了使得殘疾人獲得、保持適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)并得到提升B、掌握殘疾人的身體、心理和職業(yè)能力狀況C、就殘疾人職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)的可能性進(jìn)行指導(dǎo)D、從而促進(jìn)他們參與或重新參與社會(huì)E、引導(dǎo)從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)解析：1983年國(guó)際勞工組織通過(guò)的《殘疾人職業(yè)康復(fù)和就業(yè)公約》指出職業(yè)康復(fù)目標(biāo)是：為了使得殘疾人獲得、保持適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)并得到提升，從而促進(jìn)他們參與或重新參與社會(huì)。21.老年人個(gè)案工作的注意事項(xiàng)有()。A、老人重視文化傳統(tǒng)，特別需要得到社會(huì)工作者的尊重B、營(yíng)造適宜于跟老人溝通的環(huán)境C、對(duì)有溝通障礙的老人應(yīng)盡量多方求證老人的問(wèn)題D、尊重老人的選擇，但是要幫助老人做決定E、要有耐心，做好花較長(zhǎng)時(shí)間處理個(gè)案的準(zhǔn)備解析：老年個(gè)案工作的注意事項(xiàng)包括：①營(yíng)造適宜于跟老人溝通的環(huán)境；②對(duì)有溝通障礙的老人應(yīng)盡量多方求證老人的問(wèn)題；③老人重視文化傳統(tǒng)，特別需要得到社會(huì)工作者的尊重；④給老人自決權(quán)，尊重老人的選擇；⑤要有耐心，做好花較長(zhǎng)時(shí)間處理個(gè)案的準(zhǔn)備。22.兒童社會(huì)工作的專業(yè)實(shí)務(wù)理論知識(shí)，解決"如何服務(wù)"的問(wèn)題，主要包括()等。A、社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論C、優(yōu)勢(shì)視角23.以下關(guān)于家庭治療的特點(diǎn)，說(shuō)法正確的是()。C、家庭治療注重家庭此時(shí)的境況以及成員間互動(dòng)的實(shí)際過(guò)程，并著意引導(dǎo)家庭(2)關(guān)注焦點(diǎn)不同。(3)工作理念不同。(4)專業(yè)關(guān)系不同。24.(2018年)某關(guān)愛(ài)中心配合有關(guān)部門，為轄區(qū)服務(wù)。該中心為這些家庭提供的下列服務(wù)中，屬于就業(yè)救助服務(wù)內(nèi)容的有()。D、自我認(rèn)知調(diào)整解析：本題考查就業(yè)救助的服務(wù)內(nèi)容。就業(yè)救助中的服務(wù)內(nèi)容觀念；(2)自我認(rèn)知調(diào)整：(3)職業(yè)技能培訓(xùn)；(4)鏈接就業(yè)資源。25.根據(jù)我國(guó)第六次人口普查及第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查力殘疾、()。E、智力殘疾26.學(xué)校影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素主要包括()等。解析：學(xué)校影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素主要包括學(xué)校的教學(xué)理念及教學(xué)管理、學(xué)校的物理環(huán)境及學(xué)習(xí)氛圍、教師的教學(xué)方法等。27.個(gè)案工作方法運(yùn)用中應(yīng)注意的問(wèn)題，包括()。A、要重視和善于與服務(wù)對(duì)象建立良好的專業(yè)關(guān)系B、要著眼于服務(wù)對(duì)象的潛能發(fā)掘和自己解決問(wèn)題，切忌包辦代替C、要有重點(diǎn)分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃D、要妥善處理為案主保密的原則與維護(hù)社會(huì)安全的關(guān)系E、要替服務(wù)對(duì)象考慮一切要素，適當(dāng)時(shí)候?yàn)槠渥鰶Q定解析：個(gè)案工作方法運(yùn)用中應(yīng)注意的問(wèn)題。1.要重視和善于與服務(wù)對(duì)象建立良好的專業(yè)關(guān)系；2.要著眼于服務(wù)對(duì)象的潛能發(fā)掘和自己解決問(wèn)題，切忌包辦代替；3.要有重點(diǎn)分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃；4.要妥善處理為案主保密的原則與維護(hù)28.虐待老人指的是惡意對(duì)待老人，在()方面對(duì)老人采取非人道的做法。解析：虐待老人指的是惡意對(duì)待老人，在身體、情感或心理及經(jīng)濟(jì)方面對(duì)老人采取非人道的做法。29.優(yōu)撫醫(yī)院服務(wù)對(duì)象大多是因在部隊(duì)服役期間遭遇突發(fā)傷機(jī)干預(yù)模式的說(shuō)法中，正確的是()。法，強(qiáng)調(diào)在有限的時(shí)間內(nèi)(一般僅持續(xù)1~6周)為服務(wù)對(duì)象提供支持性服務(wù)，強(qiáng)原因及其對(duì)自己行為的認(rèn)識(shí)，上述社會(huì)調(diào)查報(bào)告包括了()等基本內(nèi)容。A、審判建議B、小王的前科C、小王犯罪事實(shí)的記錄D、小王生活史E、社會(huì)矯正的目標(biāo)和任務(wù)解析：判決前的調(diào)查報(bào)告包括3個(gè)部分：(1)犯罪事實(shí)的記錄。其中，犯罪嫌疑人自己對(duì)緩刑官關(guān)于犯罪供述和辯解，以及警察或被害人的陳述等都要加以記載。(2)前科。要求對(duì)以前被逮捕及犯罪情況的詳盡說(shuō)明及評(píng)價(jià)。(3)本人的生活史。記載家庭、受教育、工作經(jīng)歷、身體精神狀況、宗教、興趣、社會(huì)活動(dòng)、服役、財(cái)產(chǎn)狀況等。社會(huì)工作者要客觀準(zhǔn)確地寫出報(bào)告，除了與犯罪嫌疑人交談外，還要對(duì)與其相關(guān)的許多人，如家人、鄰居、同學(xué)、同事、朋友、警察、受害人等進(jìn)行廣泛交談。31.社區(qū)矯正是矯正社會(huì)工作的一個(gè)重要領(lǐng)域，是中國(guó)內(nèi)地矯正社會(huì)工作制度起步階段的重要建設(shè)內(nèi)容。下列對(duì)于社區(qū)矯正的說(shuō)法中，正確的是()。A、與“監(jiān)獄矯正”相對(duì)的行刑方式B、將符合社區(qū)矯正條件的罪犯置于監(jiān)獄內(nèi)C、在判決、裁定或決定確定的期限內(nèi)進(jìn)行D、目的是促進(jìn)罪犯順利回歸社會(huì)E、行政的主體是專門的國(guó)家機(jī)關(guān)解析：考點(diǎn)：社區(qū)矯正的含義。社區(qū)矯正是矯正社會(huì)工作的一個(gè)重要領(lǐng)域，是我國(guó)內(nèi)地矯正社會(huì)工作制度起步階段的重要建設(shè)內(nèi)容。所謂“社區(qū)矯正”,是指與在監(jiān)獄執(zhí)行的“監(jiān)獄矯正”相對(duì)的行刑方式，它將符合社區(qū)矯正條件的罪犯置于社區(qū)內(nèi)，由專門國(guó)家機(jī)關(guān)在相關(guān)社會(huì)工作服務(wù)組織以及社會(huì)志愿者的協(xié)助下，在判決、裁定或決定確定的期限內(nèi)，矯正其犯罪心理和行為惡習(xí)，并促進(jìn)其順利回歸社會(huì)。32.(2018年)初二學(xué)生小平與母親相依為命。小平很喜歡英語(yǔ)，但最近幾次考試成績(jī)連續(xù)下滑，她十分著急。小平的英語(yǔ)老師在課后也對(duì)她進(jìn)行過(guò)輔導(dǎo)，但成效不佳。小平母親雖十分疼愛(ài)孩子，卻因文化程度不高，幫不上忙，最近又失業(yè)了，感到自己很沒(méi)用。針對(duì)這種情況，學(xué)校社會(huì)工作者可以()。A、協(xié)助小平減緩焦慮情緒B、協(xié)助小平母親提高文化程度C、協(xié)助小平母親尋找工作D、與老師探討小平成績(jī)下降的原因E、請(qǐng)社區(qū)給予小平家庭更多的關(guān)注解析：本題考查學(xué)校社會(huì)工作的內(nèi)容。針對(duì)小平的情況，學(xué)校社會(huì)工作者應(yīng)做的工作有：(1)與小平進(jìn)行溝通，減緩她的焦慮情緒；(2)與老師探討小平成績(jī)下降的原因，找出提高其成績(jī)的方法；(3)融合社會(huì)資源，請(qǐng)社區(qū)給予小平家庭更多的關(guān)注。33.優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象主要包括()。A、傷病殘軍人B、軍休干部C、孤老退伍紅軍老戰(zhàn)士34.殘疾人專業(yè)關(guān)系建立的特殊性包括()。35.受災(zāi)人員救助的主要內(nèi)容有()。D、減災(zāi)行動(dòng)③修復(fù)社會(huì)支持系統(tǒng)；④社區(qū)重建與發(fā)展。36.(2020年真題)社會(huì)工作者小王在與家庭暴力受害者小宋的面談中發(fā)現(xiàn)，小宋已經(jīng)出現(xiàn)了“受虐婦女綜合征”的癥狀。小宋的下列表述中符合“受虐婦女綜合征”的是()。“家庭暴力是社會(huì)因素造成的”“我因?yàn)楸患冶┗忌狭藝?yán)重的抑郁癥”“丈夫打我是因?yàn)槲易约旱膯?wèn)題造成的”D、“‘床頭打架床尾和',家家都是這樣的”E、“我覺(jué)得已經(jīng)無(wú)法擺脫丈夫一次又一次的暴力了”解析：P120—123受虐婦女綜合征：長(zhǎng)期遭受婚姻暴力的婦女具有一些共同的特征，稱之為“受虐婦女綜合征”。其特征如下：(1)低自尊：認(rèn)為自己應(yīng)該對(duì)施暴者的行為負(fù)責(zé)，有嚴(yán)重的罪惡感和心理壓力，并帶有身心疾病，相信除了自己外沒(méi)有人能夠幫助自己解決問(wèn)題。(2)暴力循環(huán)：婚姻暴力是有規(guī)律的，呈現(xiàn)出周期性循環(huán)發(fā)生的特征，分為憤怒情緒積蓄期、爆發(fā)期、道歉、寧?kù)o、愛(ài)、喘息期等不同階段，有時(shí)也被人們稱作“螺旋狀”的暴力。每次暴力不僅有周期而且深度也不同。(3)暴力正常化：長(zhǎng)期和反復(fù)而是逐漸將暴力行為視為日常生活的一部分，將其正常化。她們被暴力控制了身心，否定自己的能力，不相信自己能夠擺脫暴力等。37.我國(guó)優(yōu)撫工作中的撫恤類別包括()。一種物質(zhì)撫慰形式。優(yōu)撫安置工作中的撫恤是指對(duì)現(xiàn)家庭的經(jīng)濟(jì)支柱，這種現(xiàn)象反映出()。39.社會(huì)工作者接待來(lái)訪時(shí)面談的技巧有()。B、通過(guò)"治療性溝通"了解服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題E、主動(dòng)介紹自己解析：為使接案面談順利進(jìn)行，社會(huì)工作者需要掌握嫻熟的面談技巧，包括：①主動(dòng)介紹自己；②通過(guò)"治療性溝通"了解服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題；③傾聽。40.馬克思主義婦女觀是指導(dǎo)中國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)的重要思想來(lái)源，它對(duì)婦女社會(huì)地位的演變、婦女的社會(huì)作用、婦女的權(quán)利以及婦女爭(zhēng)取解放的途徑等基本問(wèn)題做出科學(xué)的分析和概括，它包括的內(nèi)容正確的是()。A、婦女受壓迫是人類與生俱來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象B、婦女解放的程度是衡量人類普遍解放的天然尺度C、婦女參加社會(huì)勞動(dòng)是婦女解放的一個(gè)重要的先決條件D、婦女解放是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程E、婦女在創(chuàng)造人類文明、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中具有偉大的作用解析：馬克思主義婦女觀是指導(dǎo)中國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)的重要思想來(lái)源。它是指運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，對(duì)婦女社會(huì)地位的演變、婦女的社會(huì)作用、婦女的權(quán)利以及婦女爭(zhēng)取解放的途徑等基本問(wèn)題作出科學(xué)的分析和概括。其主要觀點(diǎn)是：第一，婦女受壓迫是人類一定歷史發(fā)展階段的社會(huì)現(xiàn)象。第二，婦女解放的程度是衡量人類普遍解放的天然尺度。第三，婦女參加社會(huì)勞動(dòng)是婦女解放的一個(gè)重要的先決條件。第四，婦女解放是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程。第五，婦女在創(chuàng)造人類文明、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中具有偉大的作用。本題考查的是馬克思主義婦女觀的內(nèi)容，馬克思主義婦女觀是婦女解放的指導(dǎo)思想，對(duì)這一婦女觀的理解是從事婦女社會(huì)工作的重要前提。41.(2017年)社會(huì)工作者小趙了解到，社區(qū)里有許多老人與子女同住，幫助撫養(yǎng)孫輩。這樣，老人們反映他們與子女在幼兒養(yǎng)育和管教上經(jīng)常發(fā)生矛盾。針對(duì)這種情況，小趙計(jì)劃為這些老人開設(shè)以“科學(xué)育兒”為主題的教育小組。下列教育內(nèi)容中，與小組主題相符的有()A、兒童權(quán)利觀B、與兒童的溝通技巧C、兒童問(wèn)題輔導(dǎo)技巧D、親子關(guān)系輔導(dǎo)技巧E、兒童生理、心理和社會(huì)發(fā)展知識(shí)解析：親職教育，具體內(nèi)含包括：(1)科學(xué)育兒的理念：兒童權(quán)利和現(xiàn)代兒童觀。(2)科學(xué)育兒的知識(shí)：兒童生理、心理人格和社會(huì)行為發(fā)展的知識(shí)。(3)科學(xué)育兒的技能：觀察的技能、溝通的技能、引導(dǎo)的技能等。而答案A、B、E選項(xiàng)就是親職教育的內(nèi)容42.評(píng)估是社會(huì)救助社會(huì)工作開展的基礎(chǔ)。評(píng)估主要通過(guò)科學(xué)地收集、分析信息，掌握救助對(duì)象的個(gè)人能力、資源、社會(huì)關(guān)系等的狀況，來(lái)決定如何及時(shí)、準(zhǔn)確地判斷并解決救助對(duì)象的問(wèn)題，滿足救助對(duì)象的需求。因此，評(píng)估的主要特點(diǎn)包括括保持連續(xù)性；救助對(duì)象的參與；動(dòng)態(tài)推進(jìn)、全面了解43.自從參加工作以來(lái)，小董一直致力于社會(huì)救助社會(huì)工作，服務(wù)貧困可采取的評(píng)估手段包括()。44.社會(huì)工作者在為老年人提供服務(wù)時(shí)可以采用小組工作的方法，但是中不宜采用此種方法的是()。45.下列各項(xiàng)中，屬于中觀層面青少年社會(huì)工作的有()。從而實(shí)現(xiàn)()的目的。D、矯正不當(dāng)教養(yǎng)理念E、改善親職狀況解析：為困境兒童父母提供職業(yè)技能培訓(xùn)，并提供就業(yè)信息，為其就業(yè)提供幫扶，從而實(shí)現(xiàn)提高其就業(yè)的能力，改變其就業(yè)狀況，改善家庭經(jīng)濟(jì)條件的目的。47.按照一般的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)青少年()時(shí)，就結(jié)束青少年期進(jìn)入成人階段。A、具有應(yīng)付社會(huì)與生活問(wèn)題的能力B、自己感覺(jué)已經(jīng)成人C、受到社會(huì)認(rèn)可D、開始就業(yè)和工作E、能夠進(jìn)行性行為解析：按照社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)，青少年開始于性成熟之時(shí)，何時(shí)結(jié)束由社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)所決定。當(dāng)青少年具有應(yīng)付社會(huì)與生活問(wèn)題的能力，并受到社會(huì)認(rèn)可時(shí)，就結(jié)束青少年期進(jìn)入成人階段。48.溝通分析論包括()方面。A、人格結(jié)構(gòu)分析B、溝通分析C、腳本分析D、游戲分析E、性格分析解析：溝通分析論包括以下4個(gè)方面的內(nèi)容：(1)人格結(jié)構(gòu)分析；(2)溝通分析；(3)腳本分析；(4)游戲分析。49.(2020年真題)在一次家庭面談中，孫女士向社會(huì)工作者老于數(shù)落了丈夫和用聚焦技巧進(jìn)行提問(wèn)，適宜的問(wèn)法有()。A、“您能給自己想要解決的問(wèn)題排個(gè)序嗎?”B、“您能說(shuō)一說(shuō)還有其他想要解決的問(wèn)題嗎?”C、“您能說(shuō)一說(shuō)想要解決這些問(wèn)題的原因嗎?”E、“您能說(shuō)一說(shuō)目前最想解決的問(wèn)題是什么嗎?”50.殘疾人面臨的社會(huì)交往的困難主要包括()。確定自己能做什么。為了幫助小峰找到合適的工作，小馬應(yīng)該()。52.Wood的"生涯選擇配合論",內(nèi)圈是表示個(gè)人的內(nèi)在世界，外圈是表示(),在的職業(yè)工作世界，箭頭是表示內(nèi)圈與外圈建有利于兒童身心健康發(fā)展的社區(qū)。兒童友好社區(qū)建設(shè)的內(nèi)容應(yīng)包括()。解析：“自我概念”可以涵蓋3個(gè)層面：現(xiàn)實(shí)我(是真正的我)、理想我(是希望中的我)及客觀我(是別人眼中的我),這三個(gè)自我需要能相互運(yùn)作充分發(fā)揮其功55.(2016年)優(yōu)撫安置工作覆蓋范圍廣、涉及以建立專業(yè)工作關(guān)系的領(lǐng)域包括()。56.在社會(huì)工作中，預(yù)估的主要任務(wù)有()。解析：預(yù)估的主要任務(wù)是：①識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的客觀因素；②識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主觀因素；③識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因及使問(wèn)題延續(xù)的因素；④識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素；⑤決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容。57.家庭社會(huì)工作的基本功能，不包括()。A、提高家庭的經(jīng)濟(jì)收入水平B、幫助家庭成員做好改變的準(zhǔn)備C、保證家庭維持有效的家庭功能D、促進(jìn)家庭成員關(guān)系的和諧E、維護(hù)家庭成員滿意的日常生活方式解析：家庭社會(huì)工作包括三個(gè)方面的基本功能，即在社會(huì)工作者的協(xié)助下，幫助家庭成員做好改變的準(zhǔn)備，保證家庭維持有效的家庭功能以及維護(hù)家庭成員滿意的日常生活方式。58.(2017年)張大爺患糖尿病多年，醫(yī)生囑咐他定期到醫(yī)院復(fù)診并加強(qiáng)飲食控制。但張大爺一方面害怕糖尿病加重，另一方面又不愿意改變現(xiàn)有的生活習(xí)慣。老伴勸說(shuō)也不聽。無(wú)奈之下，老伴向社會(huì)工作者小林求助。小林經(jīng)評(píng)估后決定要提高張大爺治療依從性。此時(shí)，小林適宜的做法包括()A、聯(lián)系社區(qū)醫(yī)生提供定期隨診服務(wù)B、鼓勵(lì)老伴加強(qiáng)對(duì)張大爺?shù)娘嬍晨刂艭、在張大爺所在社區(qū)開展糖尿病健康講座D、邀請(qǐng)張大爺參加糖尿病友支持小組活動(dòng)療方案。③為了促進(jìn)行為改變，可以嘗試以下3類方法：