《比尾巴》教學(xué)反思實(shí)習(xí)生―秦慧芳

《比尾巴》教學(xué)反思實(shí)習(xí)生―秦慧芳《比尾巴》教學(xué)反思實(shí)習(xí)生―秦慧芳「篇一」期待已久的實(shí)習(xí)老師生活正式開(kāi)始，昨天下午，我們實(shí)習(xí)學(xué)校校長(zhǎng)給全體教職工和我這個(gè)實(shí)習(xí)生開(kāi)了個(gè)座談會(huì)，其實(shí)主要是針對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)生提出建議以及教學(xué)上課方面的要求，學(xué)校王校長(zhǎng)給我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育現(xiàn)代化理念，要求我們將素質(zhì)教育放在知識(shí)教育的前面，結(jié)合現(xiàn)在國(guó)民素質(zhì)出現(xiàn)下降趨勢(shì)的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)目前學(xué)校正在努力將素質(zhì)教育擺在第一位，所以在實(shí)踐教學(xué)時(shí)我們既要重視知識(shí)教育也要同步學(xué)生們的思想道德教育。經(jīng)過(guò)昨天與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的座談會(huì)，按照我的請(qǐng)求，老師給我安排了職位，擔(dān)任四年級(jí)的班主任及語(yǔ)文老師，課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情。積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。班主任工作及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。走馬上任第一天，心情是比較復(fù)雜的，看到一雙雙求知的眼睛，一幅幅天真的面孔，深知我的實(shí)習(xí)生活將是責(zé)任重大！我要盡快融入他們、得到他們的信任、教給他們知識(shí)、幫他們塑造良好的道德品質(zhì)，當(dāng)然我的時(shí)間太過(guò)倉(cāng)促，所以我必須加倍努力以求事半功倍，至少在我離校的時(shí)候孩子們能不舍得我，或者，這段時(shí)間的共同經(jīng)歷，孩子們一直記得我?guī)Ыo他們的歡樂(lè)！今天，在辦公室的一張報(bào)紙上無(wú)意間看到了幾句話，隨手寫(xiě)了下來(lái)，算是我這次實(shí)習(xí)的隨身指示吧！作為一個(gè)人民教師應(yīng)該具備的技能與理念：首先，做好一個(gè)教師，人格以及德育工作是擺在第一位的；其次，良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)溝通管理能力是一個(gè)成功老師必要的技能；再次，掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)理念也是非常重要的；第四，教學(xué)過(guò)程中，更加應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，從老師教到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化；第五，多聽(tīng)課，多交流，多思考，多詢問(wèn)，多學(xué)習(xí)；最后，安例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識(shí)。這個(gè)星期的教學(xué)是學(xué)習(xí)新課為主，輔助課后練習(xí)，新課學(xué)習(xí)以生字詞為主線，課后練習(xí)一天一結(jié)，為了增加我走上講臺(tái)講課的籌碼，指導(dǎo)老師安排了我先聽(tīng)?zhēng)坠?jié)其他班老師的課，學(xué)習(xí)一下老師的講課方法，課堂應(yīng)變能力！初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。開(kāi)始了為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。《比尾巴》教學(xué)反思實(shí)習(xí)生―秦慧芳「篇二」實(shí)習(xí)這么長(zhǎng)時(shí)間了，上課出現(xiàn)的問(wèn)題反而越來(lái)越多。這使我不得不反思自己的做法。自從實(shí)習(xí)以來(lái)，自己一直是走在教師的生存階段，更加關(guān)注的是自己如何才能讓學(xué)生喜歡自己，接受自己。所以呢，我便把更多的心思和努力放在這個(gè)上面，對(duì)他們是大愛(ài)有加，結(jié)果造成了他們有些無(wú)法無(wú)天，甚至個(gè)別作業(yè)不知上交。課文不知背誦。我越來(lái)越覺(jué)得這與我有很大的關(guān)系，因?yàn)槲业乃^的“愛(ài)”。我這幾天一直在考慮，我是不是應(yīng)該換一種思考方式，應(yīng)該是用“嚴(yán)愛(ài)”而不是“慈愛(ài)”。因?yàn)榇葠?ài)，他們變得沒(méi)有壓力；因?yàn)榇葠?ài)，他們變得沒(méi)有自覺(jué)；因?yàn)榇葠?ài)，他們變得有些無(wú)法無(wú)天。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，老師愛(ài)我，即使我有錯(cuò)了，老師也不會(huì)怎么著我。所以，上課的時(shí)候，即使我讓他們站著，也絲毫不會(huì)有什么悔改，面對(duì)這樣，我是好話說(shuō)盡，手段用盡，我不知所措了。我應(yīng)該適當(dāng)與他們保持距離，讓距離產(chǎn)生師生情，讓距離磨滅他們慵散的毛病?，F(xiàn)在學(xué)生積極性成為了主要問(wèn)題，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性成為了重中之重。理論上的好多知識(shí)我運(yùn)用了好多，但是理論畢竟是理論，在實(shí)踐上還是有許多的差距。我將要改變一下我這個(gè)教學(xué)方式，期待一個(gè)我期待的課堂?！侗任舶汀方虒W(xué)反思實(shí)習(xí)生―秦慧芳「篇三」頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月了，在教學(xué)過(guò)程中和管理班里方面有很多的的收獲，也有很多的不足。數(shù)學(xué)教學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模橄蟮?，邏輯性?qiáng)的。盡管高中的知識(shí)在我們眼中很簡(jiǎn)單，但是也一定要做好課前的備課，備教材，備學(xué)生，備教發(fā)。下面是我兩個(gè)月的教學(xué)反思。首先是專業(yè)知識(shí)方面，我覺(jué)得還是有很多欠缺的地方。每一章每一節(jié)的大體知識(shí)有所了解，可是一到細(xì)節(jié)問(wèn)題就會(huì)有很多漏洞，怎么去彌補(bǔ)，就通過(guò)課前的積極備課，向老師們學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)收獲很大。課堂教學(xué)：課堂上我還是比較多用的是講授法，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在實(shí)際的運(yùn)用當(dāng)中剛開(kāi)始學(xué)生還是能集中注意力的，但是一個(gè)月過(guò)后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的聽(tīng)課的注意力明顯下降，教學(xué)方法過(guò)于單一，導(dǎo)致學(xué)生的新鮮感也慢慢降低。專業(yè)指導(dǎo)老師在看到我的問(wèn)題后，及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。比如講授法可以運(yùn)用生活當(dāng)中的例子，數(shù)學(xué)本來(lái)就是比較抽，作用生活例子激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生會(huì)更愿意聽(tīng)，也更容易聽(tīng)懂。也可以適當(dāng)?shù)挠糜胮pt方式等教學(xué)方法變化，都會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)的很快，收獲很多，感觸很多。跟學(xué)生們有了感情，跟老師也越來(lái)越愛(ài)溝通，了解到了更多。但是還有很多需要我去學(xué)習(xí)，提高教學(xué)技能絕對(duì)不是一朝一夕的事，每一節(jié)課的內(nèi)容該如何安排，該采取怎樣的教學(xué)方法才能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)以及如何有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、不斷思考等等。比如教學(xué)的創(chuàng)新，備學(xué)生等方面，還需要很多的學(xué)習(xí)和咨詢?！侗任舶汀方虒W(xué)反思實(shí)習(xí)生―秦慧芳「篇四」近兩個(gè)月的時(shí)間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。在正式上課前，我聽(tīng)了26節(jié)四位不同老師的課，再回顧老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，我的指導(dǎo)老師葉素芬老師和另一位徐濤老師，風(fēng)格相似，都是極具親和力的老師，很有耐心，教態(tài)很好，課堂氣氛和諧。葉老師上課的語(yǔ)言是最具有藝術(shù)性的，生動(dòng)形象，能讓學(xué)生迅速牢記心中，并理解概念，她常通過(guò)講述身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，使課堂氣氛如此活躍。另兩位老師蔣淑飛和申昱東老師的風(fēng)格就比較相似，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，上課各環(huán)節(jié)銜接自然。注重引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考。特別是申老師總是會(huì)總結(jié)一下知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生理順?biāo)悸?。兩個(gè)星期后，就是真的站上講臺(tái)上一節(jié)40分鐘的新授課、習(xí)題課了，日子就開(kāi)始變得忙綠起來(lái)，除了之前要做的改作業(yè)，答疑，還要備課，準(zhǔn)備教案，和指導(dǎo)老師探討，修改教案，制作課件，試講？第一次上課葉老師為了讓我的新授課可以有個(gè)鋪墊，先讓我講解月考試卷。習(xí)題課本身就是枯燥的，又加上我第一次上課有些緊張，語(yǔ)速較快，使學(xué)生都跟不上我的速度了。第二天就是新課，我吸取教訓(xùn)，放慢速度，增加與學(xué)生的交流互動(dòng)，感覺(jué)上新課效果好多了。在經(jīng)過(guò)這兩次的嘗試后，我也漸漸有了自信，備課速度也快了許多，更多的是研究上課的語(yǔ)言藝術(shù)，想讓我的數(shù)學(xué)課更加生動(dòng)幽默些。我總共上了2節(jié)習(xí)題課，8節(jié)新授課，葉老師每次上完課都會(huì)鼓勵(lì)我，針對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題、錯(cuò)誤對(duì)我進(jìn)行耐心的講評(píng)，這使我受益匪淺。實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，讓我懂得課堂上老師的重要作用，真正體會(huì)到為人師表四個(gè)字的真實(shí)含義。如何提高教學(xué)技能絕不是一件簡(jiǎn)單的事，每一節(jié)課內(nèi)容該如何如何安排，該采取怎樣的教學(xué)方法才能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)以及如何有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、不斷思考等等，都需要老師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真的反思，虛心接受他人的意見(jiàn)，慢慢積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)教學(xué)方法?！侗任舶汀方虒W(xué)反思實(shí)習(xí)生―秦慧芳「篇五」今天早上6：30，沒(méi)有早讀，我可以睡個(gè)小小的懶覺(jué)了。突然電話響了，我想是鬧鐘吧，關(guān)掉它。當(dāng)我看到屏幕時(shí)，啊，劉老師啊，接電話，卻聽(tīng)到了一個(gè)令人驚訝的消息：老師8：30到我們學(xué)校，來(lái)聽(tīng)課，而且不只是劉老師，還有附中的好多老師以及校長(zhǎng)。這個(gè)消息使我有點(diǎn)震驚啊，我一下子沒(méi)有了睡意，我的表情讓?shí)徲褌円矝](méi)有了睡意，一個(gè)個(gè)都好奇的看著我，等著我掛電話。當(dāng)我把這一消息告訴他們時(shí)，集體看表，6：30，到8：30，還有兩個(gè)小時(shí)，抓緊時(shí)間??！雖說(shuō)被聽(tīng)課沒(méi)那么可怕，但也不是我們反應(yīng)過(guò)度，畢竟這是自上課以來(lái)的第一次，難免會(huì)緊張。其實(shí)我們昨天就知道了今天老師會(huì)來(lái)聽(tīng)課，但沒(méi)想到會(huì)這么早，要從第一節(jié)課就開(kāi)始了，同時(shí)也沒(méi)想到會(huì)有這么多的老師，來(lái)給我們指導(dǎo)。沒(méi)有來(lái)曲三之前就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)了曲周對(duì)于實(shí)習(xí)很是重視，來(lái)這里的這段時(shí)間，深有體會(huì)：校長(zhǎng)對(duì)我們實(shí)習(xí)老師的關(guān)心，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)注，學(xué)校老師對(duì)我們的提點(diǎn)與照顧，處處都讓我們感到溫暖?，F(xiàn)在，有那么多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師要來(lái)對(duì)我們的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行幫助指點(diǎn)了，我們?cè)诰o張的同時(shí)也很是榮幸啊。雖然時(shí)間有點(diǎn)緊，但還是要好好準(zhǔn)備一下，接受指導(dǎo)。我的課堂：首先，我先復(fù)習(xí)了一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)的方式讓大家回想了一下要點(diǎn)。接著，通過(guò)問(wèn)題的方式引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)與學(xué)生小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容相結(jié)合與比較，讓大家能在回憶小學(xué)的方法的同時(shí)，更好的理解與接受有理數(shù)加法的交換律與結(jié)合律。接著讓學(xué)生自己根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)來(lái)總結(jié)定義，并用字母表示出來(lái)。最后通過(guò)練習(xí)，將學(xué)到的東西實(shí)際運(yùn)用，鞏固知識(shí)。這只是我的對(duì)于有理數(shù)加法的運(yùn)算律的課堂順序。老師指導(dǎo)意見(jiàn)：我的課堂順序還是不錯(cuò)的，與學(xué)生的互動(dòng)也還可以，上課教態(tài)也比較自然，只是課