《貓和老鼠》小班教案

《貓和老鼠》小班教案《貓和老鼠》小班教案「篇一」活動目標(biāo)：1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神?；顒訙?zhǔn)備：貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等?；顒舆^程：一、開始部分：1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。2、游戲前的活動準(zhǔn)備。3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。二、基本部分：1、貓保護(hù)糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。三、結(jié)束部分：1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。2、幼兒開汽車離開場地?；顒臃此迹航巧螒蚴怯變河螒虻囊粋€重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會細(xì)致地觀察，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。《貓和老鼠》小班教案「篇二」設(shè)計背景春天到了，天氣暖和了，小朋友們換上了輕松的春裝，也到了小朋友長身體的時候，游戲活動可促進(jìn)幼兒骨骼生長，貓和老鼠，的游戲節(jié)奏感強(qiáng)，適合小班朋友，營造快樂潑的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒對于音樂美的感受?；顒幽繕?biāo)1.使幼兒通過活動，感受節(jié)奏快慢不同的音樂。2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的不同，表現(xiàn)老鼠的不同形態(tài)。3.在貓和老鼠的游戲情境下，讓幼兒體驗活動的快樂。4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點難點1.注意游戲秩序和安全。2.幼兒要按節(jié)奏進(jìn)行?；顒訙?zhǔn)備老鼠的胡須，貓的頭飾，【請個子高的同學(xué)扮演貓】幻燈片，cd盤，一副鼓槌。活動過程開始：教師敲擊鼓槌入場，幼兒根據(jù)鼓點坐并步走坐在椅子上。步驟一:播放音樂，幼兒辨別動物。步驟二：播放幻燈片，表現(xiàn)老鼠走路的形態(tài)，幼兒模仿老鼠走路。步驟三：播放音樂【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】步驟四：播放幻燈片，幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】教學(xué)反思本次活動操作性強(qiáng)，但對情感傾向較少，隨著幼兒的成長在必要的情況下，可適當(dāng)增加難度:比如，要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的游戲歷來是幼兒喜愛的活動，同時也需要教師加以適當(dāng)，及時的引導(dǎo)，否則容易導(dǎo)致場面混亂，將游戲變成鬧劇。活動需要改進(jìn)的是幼兒在游戲過程中如注意力不集中，教師應(yīng)暗示幼兒，師生配合要連貫?！敦埡屠鲜蟆沸“嘟贪浮钙够顒幽繕?biāo)：1．能屈身鉆過60厘米高的障礙物。2．學(xué)會將身子團(tuán)緊移動重心。3．能遵守規(guī)則不碰障礙物?；顒訙?zhǔn)備：1．在場地上放置一道離地高60厘米的繩子作障礙物。2．貓的頭飾一個。3．學(xué)會音樂游戲“小老鼠上燈臺”?；顒舆^程：1．教師和幼兒一起跟著音樂做游戲“小老鼠上燈臺”。2．教師交待場地，提出練習(xí)要求。教師：這是一個長長的洞門，我們小老鼠進(jìn)出洞門時要把身子團(tuán)緊，千萬不能撞倒洞門。大家試試看。引導(dǎo)幼兒練習(xí)“鉆”的動作，提醒幼兒在“鉆”時團(tuán)緊身子。（反復(fù)練習(xí)數(shù)遍）表揚(yáng)能團(tuán)緊身子不碰到繩子的幼兒。3．交代游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒游戲。教師：有一只大貓整天想抓我們，我們出去玩時要小心，聽到媽媽喊“老貓來了”，你們就趕緊鉆回洞里，千萬要小心，不能碰到洞口、撞到頭。幼兒游戲。當(dāng)所有幼兒鉆出洞后，教師發(fā)出信號“老貓來了”，同時提醒幼兒團(tuán)身、低頭。表揚(yáng)能按照要求“鉆”的幼兒。教師注重提醒和指導(dǎo)個別膽小、動作不正確的幼兒。4.小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)遵守規(guī)則的幼兒。《貓和老鼠》小班教案「篇四」設(shè)計意圖幼兒節(jié)奏活動故事化、游戲化教學(xué)是音樂教學(xué)新的嘗試，在節(jié)奏教學(xué)活動中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合，其實質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境，通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽辨音樂中樂句的開始和停頓?；顒又校ㄟ^圖譜輔助、游戲體驗、動作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計，讓孩子們自然融入音樂情境，輕松理解音樂結(jié)構(gòu)，充分體驗音樂游戲的樂趣?；顒幽繕?biāo)1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂的結(jié)構(gòu)和特色。2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。3、能積極投入游戲活動中大膽表現(xiàn)，體驗音樂游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過貓和老鼠的故事經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備：《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干?；顒又仉y點在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來?；顒舆^程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。1、“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負(fù)別人的老貓搶走了，這可怎么辦??？”。2、講述故事：“那天，老貓在家里走來走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動也不動。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動也不動。走走走走停，走走走走停，終于看見我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家”?！澳銈冊敢鈳椭没厥Ｏ碌南隳c嗎？”。二、圖譜輔助，理解音樂節(jié)奏。1、借助圖譜輔助，完整傾聽音樂?！坝幸欢我魳分v的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來聽一聽”。2、借助圖譜輔助，表現(xiàn)音樂節(jié)奏?！靶±鲜蟮嚼县埣乙欢ㄒ葘W(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來練習(xí)一下吧”。三、情境游戲，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。1、跟隨音樂游戲。