《蠶姑娘》教學(xué)反思

《蠶姑娘》教學(xué)反思《蠶姑娘》教學(xué)反思「篇一」這節(jié)課我差點在學(xué)生面前出洋相，學(xué)生對這個蠶寶寶可真是太感興趣了。整節(jié)課不斷地向我提問：“蠶為什么要經(jīng)過4次睡眠才變成蛾??？”“蠶為什么會變成蛾啊？”“變成蛾后它又干什么??？”“它為什么要到蠶山上吐絲??？。一開始我還很高興，表揚他們愛動腦筋，可到了后面我有點招架不住了，有些問題我自己都不知道什么原因?，F(xiàn)想想，覺得真有些不好意思?？磥硪o學(xué)生一杯水，教師真的必須要常流水。這一次經(jīng)歷，更促使我要多學(xué)習(xí)，博覽全書，決不能對不起那一個個腦子隨時充滿疑惑的孩子們?！缎Q姑娘》教學(xué)反思「篇二」春天是萬物生長的好時節(jié)，蠶也不例外。在暖洋洋的春光里，它們迫不及待“鉆”了出來?！缎Q姑娘》是一篇富含知識性，但又不乏童趣的文章，生動的語言形象地介紹了蠶孵化出來后生長、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過程，而且課文中生動形象的插圖也十分惹人喜愛。對這課的教學(xué)反思如下：一、重視培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和積累。盡管這篇課文中畫了許多插圖，蠶的一生也介紹地十分明了，但對于現(xiàn)在的孩子來說，蠶仍是十分陌生的，在我們的生活中鮮少有人親眼看到蠶寶寶了，更別說蠶床、蠶山、繭子了。因此，我預(yù)先布置了學(xué)生回家收集有關(guān)蠶的知識，學(xué)生有的從《拓展閱讀》中了解到蠶其實還喜歡吃生菜等其他食物，有的從網(wǎng)上查到蠶絲的用途，有的從課外書上找到蠶一生的生長圖片，還有的在爺爺奶奶的指點下認(rèn)識了桑樹、蠶床和蠶山。當(dāng)我提出“你對蠶了解多少”時，學(xué)生的積極性十分高漲，學(xué)習(xí)課文自然也興趣十足。二、扶放結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！伴喿x教學(xué)的最終目的是要使學(xué)生自已能讀書，不待老師講?！比~圣陶先生如是說。語文教學(xué)不僅要教學(xué)生“學(xué)會知識”，更重要的是要教學(xué)生“會學(xué)知識”。學(xué)生會學(xué)，才能更主動地獲得知識。本篇課文最大的特點就是從第2自然段到第5自然段有著幾乎一樣的結(jié)構(gòu)，連文字都大致雷同。面對這樣的文章，如果還是按照以往的方法，一味的抓重點詞，訓(xùn)練朗讀，是肯定不行的，也是相當(dāng)無味的。因此，我在教學(xué)時采取了先教后放的方法，重點教學(xué)了第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解領(lǐng)悟“又……又……”的用法，找出關(guān)鍵動詞“吃、睡、脫、換”。后面幾個自然段讓孩子自學(xué)，這樣既節(jié)省了時間，加大了課堂密度，也讓孩子感受到了“自學(xué)”的樂趣。在了解每次蠶眠的過程，讓學(xué)生通過多次朗讀，體會“醒了，醒了”的興奮，領(lǐng)悟到生命成長的快樂，感受到生命的音符，對生命充滿不盡的敬意?！缎Q姑娘》教學(xué)反思「篇三」小學(xué)二年級語文下冊《蠶姑娘》蘇教版教學(xué)反思《蠶姑娘》教后反思今天我上了語文課《蠶姑娘》，這是蘇教版二年級下冊的一篇課文。在上課一開始，我先從謎語開始導(dǎo)入新課：一條小小蟲，自己蓋新房，躲在新房里，變個飛仙女。孩子們一下子就興奮起來，然后再讓學(xué)生說說自己對蠶的了解，由于班上有好多孩子都是農(nóng)村里來的，所以蠶對他們來說還是比較熟悉的，多少都能說出一些自己的看法。教學(xué)片段：有孩子說：“蠶小時候很丑，長大了可以變成蛾?！薄罢f的真不錯?！庇钟泻⒆诱f：“蠶是吃桑葉長大的?！薄岸鳎阏f的是對的?！币灿泻⒆诱f：“蠶會吐絲結(jié)繭，我們的好多衣服就是用蠶絲做的?！薄澳愣玫闹R真多”還有的孩子說：“蠶是從蠶卵里生出來的?！薄澳阏f的完全正確”。這樣之后就沒有孩子舉手發(fā)言了，于是我鼓勵孩子誰能把剛才的極為小朋友的發(fā)言連起來說，具體的用一段話來說說自己對蠶的了解。課堂上更是沉默了，不知是因為沉默是金還是不會。大概一分鐘左右，班上開始陸續(xù)有孩子舉手了，只是數(shù)量還是很少。于是我讓其中的一位孩子發(fā)言。他說：“蠶是吃桑葉長大的，它從蠶卵里生出來，最后變成蠶蛾，它還會吐絲結(jié)繭，做成衣服?！蔽沂紫缺頁P了這位同學(xué)的大膽發(fā)言，然后說：“這位同學(xué)把剛才四位同學(xué)的意思連起來了，真是了不起，可是他說話的順序有些亂，誰能夠按照蠶的生長過程來按照順序有條理地說說?！贝藭r，又有幾位孩子躍躍欲試起來。我請了其中一位，他流利地說：“蠶是從蠶卵里孵化出來的，然后就吃著桑葉慢慢生長，長大后，它吐絲結(jié)繭，最后變成蠶蛾”。這是我在課堂上對班級學(xué)生進行的一個隨機的說話指導(dǎo)訓(xùn)練，原本在備課時，我想的是通過我自己的介紹讓孩子對蠶有個初步的了解。但到了課上，我忽然轉(zhuǎn)念一想，為什么不讓孩子自己簡單說一說，而且我也可以看看孩子到底對蠶有多少了解，于是就有了上面這個片斷。其實，這樣的教學(xué)案例在語文課堂上是比比皆是的。語文具有工具性、人文性，在語文課上，語文的工具性主要體現(xiàn)在對教材中典范語言文字的理解和運用上，同時，還體現(xiàn)在教師與學(xué)生之間語言的交流和教師對學(xué)生口頭語言的評價與改造上。而讓學(xué)生把話說得充分而有序，這是語文課上加強語言文字訓(xùn)練的最重要也是最實在的目標(biāo)之一。語文課要重視人文性與工具性的統(tǒng)一，從學(xué)生口頭言語的表達(dá)角度看，引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法說得充分而又豐富，這樣就是體現(xiàn)了語文的人文性，而引導(dǎo)學(xué)生把表達(dá)出來的口頭言語說得更加規(guī)范、精妙，這樣就是體現(xiàn)了與語文的工具性。那么在課堂上，作為老師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生將話說得充分而有序呢？“言為心聲”，先讓學(xué)生把自己想要表達(dá)的意思在腦海中先徹底、周全地想清楚，在這之后，學(xué)生的說話才能表達(dá)得充分而有序，所以這里還涉及到一個如何訓(xùn)練學(xué)生思維的豐富性和條理性的問題。對于低年級的孩子來講，在課堂上言語表達(dá)往往不夠完整、充分，也缺乏一定的條理，此時老師的引導(dǎo)就顯得格外重要。我認(rèn)為我上面的一個教學(xué)過程就體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，首先我鼓勵學(xué)生可以暢所欲言，知道什么說什么，將自己對“蠶”的認(rèn)識片言只語地表達(dá)出來，然后啟發(fā)學(xué)生將這些“片言只語”按照條理組織起來，從而使學(xué)生的思維和語言同時豐富起來。在充分表達(dá)的過程中，學(xué)生思維和語言缺乏條理性的問題又會暴露出來，此時我靈活地引導(dǎo)點撥，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)表述順序上的混亂，并要求按照一定順序重新理順自己的思維并組織語言，最后達(dá)到充分而有序地表達(dá)的效果?！缎Q姑娘》教學(xué)反思「篇四」《蠶姑娘》一課是蘇教版小學(xué)二年級語文下冊中的一篇課文，介紹了蠶一生的生長過程。教學(xué)完畢，覺得課堂上有許多環(huán)節(jié)值得我反思。一、找規(guī)律，抓線索，巧背誦在教學(xué)本課之前，我反復(fù)鉆研教材，上網(wǎng)多方查找資料。因為這一課的教學(xué)內(nèi)容跟學(xué)生的生活相距甚遠(yuǎn)，科學(xué)性較強，蠶的生長過程和形態(tài)特點是本文的重難點，怎樣化繁為簡，使學(xué)生輕松掌握這一變化過程呢？我收集了許多直觀的圖片，一開始我通過出示長大的“蠶”讓學(xué)生觀察，學(xué)生因為從來沒見過，興趣一下子就被調(diào)動起來，為上好這一節(jié)課打下了基礎(chǔ)。緊接著我趁熱打鐵抓住課文的第二段為切入口，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、思考：蠶姑娘是如何從又黑又小變成又黃又瘦的，她在這一過程中都有哪些變化？然后根據(jù)孩子們的回答，我把描寫蠶的一些動詞歸納在黑板上“吃-睡-脫-醒-變”。在此基礎(chǔ)上我讓孩子們看著板書復(fù)述課文，沒想到竟然大部分孩子都能熟練地背誦這一段。由于這篇課文段式回環(huán)往復(fù)，結(jié)構(gòu)基本相同，這一段掌握了，后面各段我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方相機給予指導(dǎo)。這樣一來，蠶的生長過程和變化特點學(xué)生輕松地就掌握了，而且一課時下來，學(xué)生不看書就能根據(jù)板書大致把課文的內(nèi)容背誦下來了?？磥?，只要肯動腦筋，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律，可起到事半功倍的效果。二、多些信任，多些機會一堂課的時間是有限的，我對就課題質(zhì)疑這一環(huán)節(jié)心存疑慮，認(rèn)為孩子問出的問題大多是無效的，又何必在這上面浪費時間呢。但在學(xué)《蠶姑娘》的課堂上出現(xiàn)的一幕卻讓我改變了看法：師：看了課題，你想知道什么？生：我想知道蠶是什么樣子的？生：我想知道桑葉是什么樣的？又問了幾個，都是一些無關(guān)緊要的問題，我心想果然是白費時間。這時，又有一個學(xué)生舉了手。她說：我想知道，為什么把蠶叫蠶姑娘呢？我眼前一亮。師：你很會思考，提的問題很有價值，老師在后面畫個。生：我還有個問題，為什么后面叫蛾姑娘呢？師：你也很會思考。我在標(biāo)題下面寫上“蛾姑娘”，也在后面畫個。師：為什么把蠶叫蠶姑娘，把蛾叫蛾姑娘呢？請大家讀書，到書中尋找答案吧。學(xué)生讀書，提問。大多都說“把蠶、蛾當(dāng)作人來寫了”，我追問：為什么把它們當(dāng)作人來寫？教室里靜了幾分鐘，這個時候，有個學(xué)生舉手了：我知道，作者把它當(dāng)作人來寫，是因為她覺得蠶很可愛，像個小姑娘?！澳阍趺粗赖哪兀俊蔽揖o追不舍?！拔易x了就知道了，還有我看畫上也知道了”。我鼓起了掌。師：那蠶姑娘和蛾姑娘有什么關(guān)系呢？學(xué)生一時答不出，便埋頭讀書。這也正是我想要的效果。一會兒有學(xué)生站起來了：蛾姑娘就是蠶姑娘變的。我在黑板上寫上“變”字。師：那蠶姑娘是怎樣變成蛾姑娘的呢？總共變了幾次？學(xué)生接著便沉浸課文中了經(jīng)過這一次，我明白了給學(xué)生多一些信任，多一些機會，我們的課堂才會有更多精彩！《蠶姑娘》教學(xué)反思「篇五」蠶姑娘

第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1、檢查詞語瘦小蠶卵繭子蛾子蠶姑娘舊衣裳暖洋洋又黑又小又黃又瘦又白又嫩

又白又胖▲除了書上提到的這幾個，誰還能再說幾個像“又黑又小”這樣的詞語？（指名說，師板書）2、指名分段讀課文。

問：文章中哪幾個自然段具體寫了蠶睡了四回的情況？二、精讀課文1、蠶姑娘從蠶卵里鉆出來是在什么時候？(春天)春天的天氣怎樣？（練讀“暖洋洋”）▲春天天氣暖了，春蠶迫不及待的要從蠶卵里出來，句中用了一個什么動詞（字）？【鉆】▲從“鉆”這個字你能感受到什么？▲看，這就是蠶卵，什么時候才能從里面鉆出蠶姑娘呢？讓我們通過朗讀告訴大家，引讀：春天天氣――2、剛鉆出來的蠶姑娘又黑又小，長長變得又黃又瘦，再長長就變得又白又嫩，再長就變得又白又胖。這說明蠶姑娘在一天天的長大，那它們是怎樣逐漸長大的呢？我們小朋友自己先讀一讀第2到第5小節(jié)?！鴦倧男Q卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子？（又黑又?。景鍟河趾谟中　孔x第二小節(jié)，告訴老師蠶姑娘出來以后做了些什么？（根據(jù)學(xué)生回答出示第二段第一句）圈出這一句中表示動作的詞語。（指名學(xué)生說師板書;吃

睡

脫）看到蠶姑娘有著這些變化并醒來,孩子們特別激動,他們情不自禁的喊道（出示第一段中第二句并引讀――醒了，醒了。變成黃姑娘。）師板書：醒

變▲師指著板書講：蠶姑娘像這樣吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳，最后醒來變成黃姑娘，這樣的一個過程蠶就蛻一次皮。蠶蛻皮用書上的話說就叫換――衣裳?！嘤腥さ淖兓?！誰能讀出蠶的變化和其中的驚喜呢？（指名讀）齊讀。誰能根據(jù)老師的提示說說蠶第一次蠶眠的過程呢？出示：（

）的蠶姑娘，（

）了幾天桑葉，就（

）在蠶床上，不吃也不動，（）下（）衣裳。醒了，醒了，變成（）姑娘。（指名兩位同學(xué)說后全班齊說）3、第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘，那蠶的一生要蠶眠幾次呢？下面請大家讀一讀第二次蠶眠的情景。我們再來和第一次比較一下，看有了哪些變化？▲出示第一小節(jié)和第二小節(jié)進行比較。這兩次蠶眠有什么不同處呢？指名學(xué)生回答師板書：又黃又瘦

脫（黃）

白出示填空，指名同學(xué)補充完整。（）的蠶姑娘，（

）了幾天桑葉，又（

）在蠶床上，不吃也不動，（）下（）衣裳。醒了，醒了，變成（）姑娘?！鴰煟旱谝缓偷诙蔚男Q眠蠶姑娘做的事情基本相同，但身體的顏色卻發(fā)生了變化。那第三次和第四次蠶眠，又和前兩次有什么不同呢？下面小組間先來討論學(xué)習(xí)這兩個問題：①找出第三次蠶眠和前兩次不同的地方。②比較第三次和第四次蠶眠，找出這兩次的不同處。指名同學(xué)回答，師板書：又白又嫩

脫舊換新

發(fā)胖又白又胖

脫舊換新

發(fā)亮▲根據(jù)板書，指導(dǎo)學(xué)生背誦第三第四自然段。師小結(jié)：這幾個自然段雖然較長，但是要背誦還是非常容易的，因為很多地方說的都是一樣的，只有幾處有點改動，只有記住蠶在不同生長階段的特點就可。下面讓我們捧起書一起來讀一讀描寫蠶眠的四個自然段。（齊讀2到5自然段）4、經(jīng)歷過四次蠶眠的蠶姑娘，又要做什么了呢？下面請同學(xué)自己讀一讀課文的第六小節(jié)。指名回答，師相機板書：蠶上山――吐絲――結(jié)繭在此過程中幫助學(xué)生理解“蠶山”和“要蓋新的房”“新的房”指的是繭子，此處把繭子比作新房?！Y(jié)了繭以后的蠶姑娘就躲在繭里面一聲也不響，過了好幾天，怎么樣？（繭子開了窗）“繭子開了窗”是什么意思呢？（繭子上面的小洞,蛾姑娘就是從這小洞里飛出來的）出示圖片引導(dǎo)學(xué)生理解。讓我們通過朗讀一起來感受一下蠶姑娘變成蛾姑娘的過程。蛾姑娘飛出來后，產(chǎn)下蠶卵，幾天之后便會死去。雖然蠶姑娘一生吃的只是桑葉，但它吐出的絲卻可以織成美麗的綢緞（出示美麗的綢緞），所以古人早就用這樣一句話來稱贊它――春蠶到死絲方盡▲下面我們小朋友一起通過朗讀來贊美一下蠶姑娘吧（齊讀課文）三、練習(xí)1填空。從（）鉆出來又（）又（）的蠶姑娘，一共睡了（）次，每次醒來都變了樣：第一次變得又（）又（）；第二次變得又（）又（）；第三次變得又（