如何創(chuàng)建幼兒園教師成長(zhǎng)檔案

——如何創(chuàng)建幼兒教師成長(zhǎng)檔案教師成長(zhǎng)檔案收集的內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：（一）個(gè)人基本信息。個(gè)人基本信息與教師的專業(yè)成長(zhǎng)有著密切關(guān)系，它不僅能夠讓人一目了然地了解教師的大致情況，也可以預(yù)測(cè)教師將來(lái)專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。為此，我們要求教師提供的個(gè)人基本信息必須包括：所學(xué)專業(yè)、最后學(xué)歷、教師資格類型、專業(yè)技術(shù)資格級(jí)別及相應(yīng)聘書、教育教學(xué)崗位或管理崗位、從教年限、工作經(jīng)歷、個(gè)人特長(zhǎng)和喜好等。我們讓每位教師自行設(shè)計(jì)、自主安排。由于每位教師設(shè)計(jì)的風(fēng)格各不相同，結(jié)果制作的教師成長(zhǎng)檔案既張揚(yáng)了個(gè)性，又展示了風(fēng)采。（二）個(gè)人成長(zhǎng)系列。我園教師隊(duì)伍中有兩種編制的教師（在編教師和外聘教師），他們雖然都受過(guò)幼教專業(yè)的培訓(xùn)，但他們來(lái)自不同的地區(qū)，不同級(jí)別的幼兒園，存在著地域的差異性；隊(duì)伍中年輕教師多，他們有朝氣、有活力、可塑性強(qiáng)，但缺乏一線經(jīng)驗(yàn)。體制的差異、地域的差異、年齡的差異，導(dǎo)致我園教師隊(duì)伍的整體水平參差不齊。面對(duì)這種情況，設(shè)置教師成長(zhǎng)系列發(fā)展目標(biāo)是我園建立教師成長(zhǎng)檔案的重要環(huán)節(jié)：有專業(yè)成長(zhǎng)系列、教育教學(xué)技能成長(zhǎng)系列、個(gè)性化發(fā)展系列等內(nèi)容。具體內(nèi)容如下：1、個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃及階段性目標(biāo)；2、與專業(yè)發(fā)展有關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)證書復(fù)印件；3、發(fā)表的教科研文章復(fù)印件；4、參與課題研究、開(kāi)設(shè)研究課、講座等活動(dòng)的記錄、報(bào)告、證明、評(píng)價(jià)表等；5、反映個(gè)人教育水平的代表性作品、成果；6、反映個(gè)人教學(xué)水平（專業(yè)水平）的代表性作品、成果；7、專業(yè)成長(zhǎng)要事活動(dòng)和典型事件記錄；8、教師專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)作業(yè)及考試考核記錄、繼續(xù)教育證書等；9、教育教學(xué)案例及個(gè)人反思的相關(guān)材料；10、所教幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況；11、幼兒園規(guī)定的其他必須收錄的資料；12、教師個(gè)性化發(fā)展記錄。（三）評(píng)價(jià)系列。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神，園領(lǐng)導(dǎo)、全體教師、幼兒、家長(zhǎng)以及上級(jí)主管部門都要參與到教育評(píng)價(jià)中來(lái)，都要成為評(píng)價(jià)的主體。因此，我園根據(jù)每一階段園里所開(kāi)展的工作，對(duì)教師的階段成長(zhǎng)都進(jìn)行評(píng)價(jià)并收入到教師成長(zhǎng)檔案中。這些評(píng)價(jià)已經(jīng)成為評(píng)價(jià)系列，主要包括：1、階段性自我評(píng)價(jià)；2階段性幼兒評(píng)價(jià)；3、階段性家長(zhǎng)評(píng)價(jià)；4、階段性同行評(píng)價(jià)；5、教育教學(xué)情況評(píng)價(jià)記錄。在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵(lì)教師結(jié)合自身情況對(duì)上述內(nèi)容加