高中班主任工作總結(jié)2024（30篇）

高中班主任工作總結(jié)2024（30篇）

高中班主任工作總結(jié)2024（通用30篇）

高中班主任工作總結(jié)2024篇1

（一）、強化集體意識學(xué)生既是自身的主人，也是班集體的

主人。在班級這艘船中，每個學(xué)生都擔(dān)任著舵手和水手雙重角

色，他們應(yīng)該有“班榮我榮，班恥我恥”的思想，不斷增強集體

意識，增強班級凝聚力。實現(xiàn)這一目標(biāo)的前提是紀(jì)律，任何一個

集體，如果沒有紀(jì)律的約束，就會松散、癱瘓，同樣，班集體

要保持凝聚力和戰(zhàn)斗力，就必須加強學(xué)生的紀(jì)律教育，使他們增

強集體觀念，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以保證班級各項措施的

貫徹和實施。在軍訓(xùn)期間我就和學(xué)生一起制訂了本班的共同奮斗

目標(biāo)，并讓他們在共同目標(biāo)的前提下制定了自己的目標(biāo)，乂此來

要求每一位學(xué)生，從而來規(guī)范他們自己的學(xué)習(xí)、生活。建立起班

級管理機制，幫助學(xué)生樹立集體觀念、紀(jì)律觀念，讓他們充分意

識到自己是10班的一員，應(yīng)該認(rèn)真履行自己在本班的義務(wù)，并

積極完成。

（二）、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生教育專家常說“理解是教育的

前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)

現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和

爆發(fā)力。班主任要想很好的開展工作，那就要深入了解學(xué)生。對

于高中生而言，班主任要做好學(xué)生的工作，就得放下“師道尊

嚴(yán)”的架子，深入學(xué)生中去，成為他們的知心朋友。讓他們感到

班主任也是他們中的一員，從而消除他們的戒備心理，解除心理

上的隔閡。這樣，他們才會真正的把班集體當(dāng)作自己的家，為班

集體盡自己最大的努力，包括努力學(xué)習(xí)。我正在10班嘗試這樣

做。

（三）、積極協(xié)調(diào)各科任老師一個班級最終成績的提高很大

程度上要依賴于各科任老師，尤其是科任老師教學(xué)技能的發(fā)揮

和文化知識的傳授?？迫谓處熌芊耥樌慕o學(xué)生上課，指導(dǎo)本

學(xué)科的學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，這是一個班級成績能否進步關(guān)鍵，

所以我很重視與科任老師的交流，班級教研、個別交流，各科

任老師對10班的班級管理提出了寶貴的意見和積極的建議，正

在積極的參與到10班的班級管理中。

（四）、培養(yǎng)一支合格的課代表隊伍科任老師要備課、要上

課、要聽課、要批改作業(yè)，工作量很大，如果有一支工作能力

強，負(fù)責(zé)任的課代表隊伍，會大大減輕科任老師的工作量，課

代表把班級情況及時反饋給科任老師，有助于科任老師掌握班級

情況，也有助于班級成績的提高。因此，我在選擇和培養(yǎng)課代

表時很慎重，既充分發(fā)揮他們的積極性和主動性，又注意具體

指導(dǎo)，對工作出色的及時給予表揚，對工作中存在的問題及時

指出，耐心的指點，不斷提高其工作能力，更好地配合科任老

師，為班級成績進步作貢獻。

高中班主任工作總結(jié)2024篇2

夢想總是美好的，現(xiàn)實總是殘酷的，再聰明的人，準(zhǔn)備再充

分的人，也無法完全預(yù)知工作和生活的未來，更不可能全面掌控

可能出現(xiàn)的困難。懷著美好教書育人夢想，憧憬著我盡心教、你

努力學(xué)的師生和諧桃李滿天下的未來，我走上了教師兼班主任的

平臺。環(huán)境塑造人，更成就人。在這個平臺上，見識了學(xué)生的千

奇百怪、家長的變化多端，明白了人性的復(fù)雜、工作和生活的無

情，懂得了教育人幫助人那是需要智慧的、分辨是非打擊“壞

人”那是需要能力的。永遠(yuǎn)忘不了學(xué)生梗脖子、瞪眼睛的樣子，

永遠(yuǎn)忘不了家長無理取鬧、倒打一耙的咄咄逼人態(tài)勢。當(dāng)然，師

生和諧的時候也有，只是大多是在不逼學(xué)習(xí)、不談紀(jì)律的情況

下。我曾經(jīng)做過一個比喻，說自己就是一個“辛勤維修的司

機”，而不是園丁。園丁管的是美麗燦爛，維修司機管的是奉獻

動亂。帶這樣的普通班，是保證教育不出問題的情況下，駕馭學(xué)

生追求成績。魔高一尺不足懼，道高一丈勝一籌。相信辦法總比

困難多！下面，簡單談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

首先，抓大放小，得寸再進尺。有一次學(xué)生作業(yè)怎么也收不

上來，我就要求班干部和課代表先做到，結(jié)果他們也沒做到，我

就懲罰他們到操場補，補不齊就別上來，結(jié)果一直到晚自習(xí)都沒

上來。他們竟然聯(lián)合對抗！生氣歸生氣，但還得理智，我把他們

叫回來，一句話都沒說就放回教室，只留下班長。班長異常后悔

得道歉，其他逐漸道歉。

作為普通班的學(xué)生，都有一定的缺陷，或者學(xué)習(xí)上，或者習(xí)

慣上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、影響大小不同

而已°作為班主任，不可能抓好每一個細(xì)節(jié)，也不可能照顧到每

一個學(xué)生，總有一個側(cè)重點，這就是大，是要抓的重點。全面管

理，不但會影響精力的集中，還會導(dǎo)致學(xué)生極其厭惡形成破罐子

破摔的逆反心理。每接一個新班，我的重點一定是紀(jì)律，其次才

是學(xué)習(xí)。遲到、曠課，上課睡覺、打鬧、說笑，跟老師頂撞、擾

亂課堂，這些是影響整個班級紀(jì)律和幫風(fēng)的方面，是大的方面，

是重點抓，長期抓的內(nèi)容。當(dāng)這些見效后，再嚴(yán)格要求做筆記、

交作業(yè)等情況。

其次，適當(dāng)施恩，增加教育破碼。吃人嘴短，拿人手軟，當(dāng)

學(xué)生在你跟前受過些許恩惠，就有可能減小對老師的敵對情緒，

在碰到問題時就有可能對你增加點尊重、減少點對抗。前面說抓

大放小，那么小的方面就可以當(dāng)做恩惠送給學(xué)生，讓學(xué)生知道你

照顧他了。高一分座位，有一學(xué)生很不滿，當(dāng)場把我打印好的座

位表給揉成一團扔了。我不動聲色，日后總拿這件事說怎么的寬

容照顧他，但他沒有知恩圖報，讓他總是感覺自己太沖動，太對

不住班主任了。這樣，遇到其他問題教育他的時候，能不能改

正，保證不了，但基本能做到他理屈詞窮，不再瞎頂撞。至今，

他都沒有跟我正面沖突過。

第三，體驗教育，講理還得靠做事。學(xué)困生問題不是聽的道

理教育少，而是能應(yīng)用到實踐中的少。父母、老師的教育，在他

們眼里不是有益的指點，而是更年期式的嘮叨。所以，我很少空

講道理，而是就事說理。有一次給老師們搬東西，我到教室叫

人，竟然有一部分躲著、藏著，叫不到名字有的就不去，有的去

了要么抱怨要么半路溜走。上課的時候，我沒有馬上講課，而是

問學(xué)生人為什么有三六九等、誰給劃分的題外話，閑聊。他們倒

很有興致，胡言亂語地說了好多，興致勃勃的。等他們談完了，

我總結(jié)人有三六九等是自己對號入座，自封的。接著展開談，比

如這次搬東西，有的同學(xué)見到老師主動問需不需要幫忙，有的一

叫就馬上行動，有的叫上雖然不樂意，但還是服從安排，有的則

是裝瘋賣傻逃避躲藏，還有的表里不一，半路逃跑。大家看看，

人的素質(zhì)高低區(qū)別出來了嗎。是老師給評價的，還是他們自己對

號入座，生動表演的？于是，我又談作為年輕人，的優(yōu)勢就是年

輕有勁。你能幫人的也就這點，如果把這個機會都主動拋棄的

話，那自己就一無是處了。人的價值是在幫助人的過程中體現(xiàn)

的，對人沒有任何幫助作用，那就是廢物。這樣的教育還是比較

有效的，搬東西很少出現(xiàn)大片的逃跑現(xiàn)象了。

第四，方法多變，以萬變求不變。維持紀(jì)律，給任課老師盡

努力創(chuàng)造良好的上課秩序；督促學(xué)習(xí)，不遺余力地幫其成才揚名

我校。這是班主任責(zé)任所在，也是偉大之處。但，學(xué)生的投機取

巧心理和麻木懈怠的習(xí)慣，讓我明白辦法不能，必須多變，在不

斷地變換方法中求得良好班風(fēng)的不變。為了增長自信、督促學(xué)

習(xí)，我要求學(xué)生寫《超越自我》日記。要求只要自己當(dāng)天有成功

的方面，哪怕是少走神一點，說了一句恰當(dāng)?shù)脑挾伎梢詫?，為?/p>

避免畏難心理，要求字?jǐn)?shù)不限。結(jié)果很多同學(xué)因為交了一次作

業(yè)，上課不睡覺而找到自信和成就。我每天批語鼓勵，自我感覺

都挺好。于是，我改進辦法為填表&&《我的學(xué)習(xí)我做主》，來審

視自我、督促自我。可惜，內(nèi)容稍多，就進行不下去了。于是又

改方法為課代表每天自習(xí)課提問當(dāng)天所學(xué)知識。后又添加課前演

講練字?，F(xiàn)在又用《超人計劃》，就是想換座位的，看上哪個座

位，考試超過就可以換。

第五，創(chuàng)造環(huán)境，潛移默化中塑造人格。人，在很大程度上

是由環(huán)境塑造的，在班級創(chuàng)造良好的環(huán)境，則會起到潛移默化的

影響。

高中的發(fā)展讓我們倍感欣慰，一年比一年好的高考成績更是

讓我們鼓舞萬分，相信我們還會創(chuàng)造出更加輝煌璀璨的明天！我

們這一屆，文科老師勁頭十足、實力非凡，精英化的班級管理，

一定會延續(xù)高考輝煌；理科，更是前景無限，我們六位理科老師

精誠團結(jié)、有效搭配，大有扭轉(zhuǎn)乾坤、停止地球轉(zhuǎn)動之勢，相信

我們一定會創(chuàng)造出41中理科高考的神話！

篇五：本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，

開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學(xué)工作°

具體工作如下：

一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中

的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能

不斷的進取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活

指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點

的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其

進入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生

來說難度更大，往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓

學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學(xué)生進行成績和程度的分析，正確看待自己

所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時給學(xué)生創(chuàng)

設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心

世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才

能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好

轉(zhuǎn)，文明班級率。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學(xué)生的

成績和存在的缺點和錯誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出

來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與

學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

三、加強寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，

對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢

還存在問題，總的來說有很大的進步。

四、開展好各項活動，本學(xué)期運動會上，積極調(diào)動學(xué)生參與

的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡

所能，取得總粉第四名的好成績。在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比

賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知

欲望。總之，本學(xué)期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗

和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作

藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。

2019年高中班主任工作總結(jié)五

一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)

1、嚴(yán)格考勤、加強管理。不定時的到班督查學(xué)生的情況，

嚴(yán)防死守。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。

2、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多

種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)

上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導(dǎo)學(xué)生

如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周日的班會。首先按學(xué)校德育處排開展

一些專題性的活動，其次自行開展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，如，信心

教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，感恩教育等內(nèi)容，這些活動

都促進了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。

我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組

織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出

來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強教育。平時留

心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生

有擔(dān)任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)

真，工作能力不突出的同學(xué)進行撤換。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐

漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進一

步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和

尊重老師的勞動，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作

業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工

作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查

等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)

真聽講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課，還是老師上

課，禁止學(xué)生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批

評。

3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，

并且經(jīng)常完成作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰

懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展

復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的

同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。

經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。

三、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作

本班學(xué)生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特

別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)

揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對學(xué)生因材施教，分批集中進

行指導(dǎo)教育。我把班上學(xué)生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思

想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。這一學(xué)期當(dāng)中，我花

了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校

紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操、早晚自習(xí)

紀(jì)律等的教育方面，對一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的，進行了連續(xù)的跟蹤

教育，有些學(xué)生也確實出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩

個仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒，高興了聽幾句，不

高興就睡覺，對于學(xué)習(xí)完全是敷衍的杰度。說實話，有幾個學(xué)生

每天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。

雖然想讓每個學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是

那么的盡如人意。為建設(shè)這個班花了不少心思，但有幾個無心向

學(xué)的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得

疲憊和無奈的地方。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但

學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重，工作還

將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教

訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。

當(dāng)好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高

中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學(xué)生的獨立心

理、批判心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡

期，總覺得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴，老

師、家長在他們心目中的降低。他們不再以教師為中心，不再絕

對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就

可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說

是軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的

思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點淺

義：

一、切記“為人師表”：

“其身正，不令貝?!行；其身不正，雖令不行”，這句話強調(diào)

了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自

身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一

些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生的眼睛

一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。我就曾聽過

這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課

室？”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉

拉？”“要我們書寫工整，可瞧他的板書？“，所以呀，教師要特

別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸

引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生

折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下

良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策！

二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：

在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對的。教師多以“我”

為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點違抗。而今天，學(xué)生要求

教師拋棄“警察形象”o教育者不能再以為當(dāng)了教師就有，就能

高高凌駕于學(xué)生之上；也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主

任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對待。你要

去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助

他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的

尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你

不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養(yǎng)和建立

師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系，后進生的

班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他

們。

三、教育引導(dǎo)要講究實用原則：

高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接

受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非

常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，

他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學(xué)生這一心

理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學(xué)

替一位故意曠課的同學(xué)請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫

助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯

嗎？”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確

的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告訴她：“同學(xué)之間

互相幫助是對的。”先肯定她的做法。再告訴她：

1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛病；

2、幫助同學(xué)的方法要行之有效，方法不當(dāng)，等于沒幫；

3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”。“你現(xiàn)在的做法

有沒有幫到她？“該學(xué)生不出聲了，她認(rèn)同了我的說法。

高中班主任工作總結(jié)2024篇3

作為一個年輕的高中教師，作為一個新的高中班主任，我深

知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)

者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以

恒，講究方法，對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻。雖然

今年是我第二年做班主任，我把自己工作中的一些做法和遇到的

困惑和大家一起分享。

一、把握班級情況

在高二，我校對全級的學(xué)生實行了文理分班，我們高二（1）

班是勵志班。經(jīng)過一些調(diào)整，最后我班共有51人，有幾個人以

前的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不好，無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡

覺、遲到也較為嚴(yán)重。所有這些都給管理好這個班級帶來了較大

的阻力。

二、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子

選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上

的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學(xué)生這間的

聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動，然

后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召

力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才

能有力地帶動全班去共同努力，團結(jié)奮斗。

三、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和

尊重老師的勞動，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作

業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工

作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查

等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)

真聽講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是晚自習(xí)，還是老師上

課，禁止學(xué)生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批

評。

3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，

并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤

罰懶，嚴(yán)格要求。在會考復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)

生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的

同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。

經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作C

四、形成優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)健康集體

優(yōu)良班風(fēng)的形成是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦

勞動和細(xì)致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下

一些方法。

1、有意識、有計劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的談話：

晨讀的習(xí)慣，要求學(xué)生每天早上讀五分鐘的美文，使很多同學(xué)深

深感受到，一個人要走向成功，是伴隨著很多的艱辛和磨難的，

從而激勵了自己勤奮努力的意志力。

2、運用典型事例，進行表揚和批評。班上有任何的好人好

事，都及時地進行表揚，如拾金不昧的，熱心助人的現(xiàn)象，起到

了積極的引導(dǎo)作用。

3、運用墻報、黑板報、每日名言等輿論工具，宣傳正確的

輿論，批駁錯誤的輿論。在我班宣傳委員的努力下，這學(xué)期的墻

報分別圍繞著“走進新班級”、“愛國主義”、“如何掌握正確

的學(xué)習(xí)方法”等內(nèi)容進行宣傳，展示了班級文化建設(shè)亮麗的一

面。

4、組織好班會。班會是對學(xué)生進行教育，過民主生活，參

與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班

會。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)

律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)則等，并教育學(xué)生

要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)

展班集體體的措施;審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作;討論班級

成員共同關(guān)心的問題;處理偶發(fā)事件等等。

五、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作

本班學(xué)生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化。所

以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用

來教化差生，對學(xué)生因材施教，分批集中進行指導(dǎo)教育。班級學(xué)

生主要分為三種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績

差的。

這一學(xué)期當(dāng)中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身

上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的

地方。在早操、晚修紀(jì)律和午晚睡紀(jì)律等的教育方面，對一些違

紀(jì)比較嚴(yán)重的，進行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學(xué)生也確實出現(xiàn)了

可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學(xué)

生有厭學(xué)情緒，不愿意聽課，不愿意做作業(yè)，對于學(xué)習(xí)完全是敷

衍的態(tài)度。說實話，有些學(xué)生有了一點點進步，但還是有好幾個

不想學(xué)習(xí)的，目前還是沒什么改變。

雖然想每個學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那

么的盡如人意。為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生

的過程中，但有幾個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心

向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)

氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。這也是讓我覺得疲憊和無奈的地

方。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但

學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作

還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗

教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。

高中班主任工作總結(jié)2024篇4

班主任工作總結(jié)1接手班主任工作以來，我深感班主任的工

作中德育之重要。真所謂德、智、體、美、勞五育并舉，德育為

首。

、用真情感化

我們班男生占五分之三，并且絕大多數(shù)男生貪玩好逗，上課

聽講精力不集中，作業(yè)不習(xí)慣完成，集體觀念弱。更有甚者說話

就橫，像野馬一樣桀鷲不馴。針對學(xué)生的基本情況，我曾日思夜

想，琢磨他們的心理，琢磨他們的言行，摸索他們的行為習(xí)慣，

曉之以理，動之以情，不斷用真情去感化他們。比如：平時好

逗、上課話多、與老師說話就橫的李小健同學(xué)，一入學(xué)我就不斷

地找機會與其接近、談心；發(fā)現(xiàn)他的點滴的好，如擦黑板、灑水

就把他叫過來表揚幾句。天冷了叮囑他“多加衣服”；路上碰到

他騎車，打招呼之后總帶句：“慢點兒騎車子?！薄?，慢慢地他

跟我說話語氣緩和了。我得知：李小健家境困難，無父母殘時，

就又找機會與他談話，鼓勵他回家做些力所能及的事；并為他申

請?zhí)乩аa助是，及時進行思想教育，勸他最起碼上課聽講，不說

話搗亂。久而久之他變了，上、下課穩(wěn)當(dāng)了，和其他老師說話也

不再橫了。

二、用周會培養(yǎng)

高效率利用班會，周會，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上周得失，鼓勵先

進，鞭策落后，部署本周或今后改進重點，需注意的各種問題及

各種隱患，會后引導(dǎo)學(xué)生按時按質(zhì)的完成，在每一天我都勤查，

勤看，勤問，激發(fā)學(xué)生“我是班的主人，我以班為榮，班乂我為

榮”的信念。

三、全面引導(dǎo)

多日來，我堅持班內(nèi)板報勤寫，勤換，選一些有激勵、鼓

動、啟發(fā)、引導(dǎo)性的語言，引導(dǎo)學(xué)生勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實創(chuàng)新。

詳細(xì)記錄每個學(xué)生的言、行、成長過程。及時讓學(xué)生把握自

己，明白反思。用“欣賞”激發(fā)學(xué)生，及時表揚其優(yōu)點，夸獎、

鼓勵他們。

四、做好兩溝通

一是做好與家長的溝通，把家訪放在德育工作的重要位置，

二是做好與各科教師的溝通。

總之，半年來，我不失時機地從心靈入手，在知識的海洋

中，我做他們的風(fēng)帆，時刻為他們導(dǎo)航;在五彩的生活中，我做

他們的朋友，聆聽他們的心聲；只要他們想進步而風(fēng)雨兼程，我

就做他們的雨衣；只要他們想進步不畏烈日，我就做他們的太陽

傘。經(jīng)過德育的不斷進行，班級更好了，學(xué)生進步了。

德育工作一一永不放棄一一收獲進步！

高中班主任工作總結(jié)2024篇5

元旦已過，按照公歷算的話，已經(jīng)是20__年了，但是學(xué)期

尚未結(jié)束，期末考試仍未進行，在這當(dāng)口，盤點一下本學(xué)期的班

主任工作。

本學(xué)期學(xué)生升到高三了，我也自然就升級為高三⑷班班主

任，這個物理地理組合，49個男生，10個女生，我們一起走過

了一年半了。

暑假里的時候就已經(jīng)在思考這高三一年應(yīng)該怎樣度過。開學(xué)

初也就制定了本學(xué)年的一個德育計劃，把整個一年分成四個階

段，具體措施如下：

第一階段（開學(xué)到期中）

學(xué)生特點：學(xué)生剛升入高三，內(nèi)心有沖動，有熱情，有強烈

的成功愿望，同時又有些畏懼，擔(dān)心吃不了高三的苦，承受不了

高考的壓力。這是剛升入高三年級學(xué)生的普遍心理。

工作思路：

1.入軌教育。班主任工作的起點要低，通過多種方式幫助學(xué)

生盡快適應(yīng)高三生活，否則學(xué)生會感到茫然，不知如何起步。班

主任可以這樣做：像對待剛進入高中的學(xué)生一樣，從入門抓起，

從細(xì)節(jié)抓起，講清楚每一個學(xué)習(xí)、生活環(huán)節(jié)。

2.理想教育。高三的學(xué)習(xí)與升學(xué)直接相關(guān)，因此要充分利用

好班會和課下的談心，做好學(xué)生的思想工作，幫助他們樹立遠(yuǎn)大

理想。理想高遠(yuǎn)，才能有長久的動力。這一時期的理想要高、要

大，哪怕空一些也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要和學(xué)生剛升入高三時的豪

情萬丈相映成輝。

3.生活紀(jì)律教育。生活紀(jì)律方面要強化高一、高二時形成的

“一日生活制度”。

進入高三后，學(xué)生往往會產(chǎn)生一些錯誤認(rèn)識，如認(rèn)為只要能

把學(xué)習(xí)抓上去，其他的都可以不管不顧。如果不扭轉(zhuǎn)這些錯誤認(rèn)

識，就會影響到班級工作的順利開展，最終也會影響到學(xué)生的學(xué)

習(xí)效果。

班主任應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到，高考是一個系統(tǒng)工程，成功的獲

得是意志力、應(yīng)變能力、身體素質(zhì)等多方面因素綜合作用的結(jié)

果。因此，班級管理中對學(xué)生生活紀(jì)律的要求，不但不能放松，

還要比高一、高二時加強。

4.學(xué)法指導(dǎo)。高三生活的第一個階段，各科都要講授新知

識，這時，學(xué)法指導(dǎo)方面應(yīng)重點講解如何更好地掌握新知識，協(xié)

助各科教師完成好教學(xué)任務(wù)。

第二階段（期中到期末）

學(xué)生特點：經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的激情漸漸歸于平

淡，再加上幾次考試，有些學(xué)生的成績不理想，心理壓力逐漸加

大，有的甚至產(chǎn)生放棄的念頭；而大多數(shù)學(xué)生的成績在進步，上

大學(xué)的愿望越來越強烈，學(xué)習(xí)更加努力、刻苦。這時班中會出現(xiàn)

兩極分化的現(xiàn)象。

工作思路：

L責(zé)任教育。班主任要使學(xué)生真正認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不僅關(guān)系到

個人的前途，更關(guān)乎父母的期望、老師的囑托、學(xué)校的榮譽和作

為社會公民的義務(wù)。只要道理講得透，學(xué)生一定會被感動并受到

鼓舞，也會明白自己肩負(fù)的責(zé)任。

2.心理調(diào)節(jié)。

(1)用榜樣的力量激勵學(xué)生。利用班會等活動講一些平凡人

歷經(jīng)坎坷、堅持不懈，最終達(dá)成愿望的故事。班主任自身或以往

所教學(xué)生的實例往往最有說服力。

(2)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整目標(biāo)。組織學(xué)生討論分析自己剛?cè)敫呷龝r

的目標(biāo)與現(xiàn)實的差距，再進行調(diào)整，以切合自己目前的學(xué)習(xí)狀

況。

(3)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識困難。面對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的種種困

難和學(xué)生可能會出現(xiàn)的情緒問題，班主任可選擇一些勵志的格

言，如《孟子》中“天將降大任于斯人……增益其所不能”等，

統(tǒng)一貼在學(xué)生的課桌上作為座右銘，或以醒目的字體貼在教室的

墻壁上，進行耐挫折、抗挫折教育。

(4)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會快樂學(xué)習(xí)。比如可借用魏書生老師的方法

教育學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生做到“知學(xué)”、“好學(xué)”和“樂學(xué)”

的有機統(tǒng)一。

3.學(xué)法指導(dǎo)。期中考試后，各科基本上都進入了復(fù)習(xí)階段

（高三都是三輪復(fù)習(xí)）。第一輪是對高三知識的復(fù)習(xí)，內(nèi)容比較貼

近高考，因此難度比授新課更大。班主任可在班會課上以自己所

任學(xué)科為例，對第一輪復(fù)習(xí)的特點、要點等進行歸納并細(xì)致講

解，同時在學(xué)法上給予指導(dǎo)。如果對其他學(xué)科了解不夠，班主任

還要和科任教師協(xié)調(diào)好講解的時間和方式。

第三階段（寒假到一模）

學(xué)生特點：經(jīng)歷了高三剛?cè)雽W(xué)時的豪情萬丈到期中考試以后

的低落與崛起，寒假之后，學(xué)生會真切地感受到高考的臨近，多

數(shù)學(xué)生都有放手一搏的打算。這時學(xué)生的心理也更趨成熟，自我

要求更加嚴(yán)格。

工作思路：

L親情教育?？衫煤龠M行親情教育，增強學(xué)生努力學(xué)

習(xí)、報答父母的決心和信心。開學(xué)后要及時與家長溝通，了解學(xué)

生在假期中的表現(xiàn)，并就家長在學(xué)生備考階段應(yīng)起的作用、應(yīng)注

意的問題等，進行一些必要的指導(dǎo)。

2.心理調(diào)節(jié)。要繼續(xù)重視學(xué)生心理狀態(tài)的觀察與調(diào)整，可重

點進行耐挫折教育。寒假過后，模擬考試的密度加大，學(xué)生成績

的起伏也會增加，對此，一方面要及時矯正學(xué)生對考試意義和目

的的不正確認(rèn)識；另一方面可有意識地加大試題的難度，使學(xué)生

適當(dāng)受挫，以鍛煉他們的耐挫力和意志力。

3.分類指導(dǎo)。班級工作與學(xué)法指導(dǎo)上要注意將班會與分類推

進相結(jié)合。在班會上講一些普遍性問題，在分類推進工作中解決

個別的、幾個人的或是某一類學(xué)生的問題。尤其要注意做好尖子

生和潛能生的思想工作。

第四階段（一模到高考）

學(xué)生特點：臨近高考，大多數(shù)學(xué)生會更加努力學(xué)習(xí)，積極備

戰(zhàn)。但是，有一部分學(xué)生會認(rèn)為成功在握而有所放松，也有一部

分學(xué)生可能感到升學(xué)無望而放棄努力，把時間精力轉(zhuǎn)向交友等事

情上。

此外，因面臨畢業(yè)，即將分別，照相、寫紀(jì)念冊等各種事情

相繼出現(xiàn)，所以，這一階段班主任的工作會變得與高三開始時一

樣繁瑣。

工作思路：

1.強化紀(jì)律意識。要明確地告訴學(xué)生：只要還沒有離開學(xué)

校，就仍是學(xué)校的學(xué)生，就應(yīng)該遵守紀(jì)律，做好學(xué)生應(yīng)該做的一

切。同時，仍然要嚴(yán)格要求學(xué)生，對任何一例違紀(jì)事件，都要認(rèn)

真對待、嚴(yán)肅處理，以保證在最后階段任何一個學(xué)生都不會出現(xiàn)

意外事件。

2.尊師愛校教育。學(xué)校是學(xué)生生活了三年的地方，留下了他

們奮斗的足跡，灑下了他們努力的汗水。學(xué)生畢業(yè)前夕，班主任

應(yīng)至少召開一次以“尊師愛?！睘橹黝}的班會，目的是使學(xué)生通

過討論，對學(xué)校的教師以及多年來為他們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的其

他教職工的工作有一個總體認(rèn)識，從而讓他們懷有感恩之心、留

戀之心。

3.學(xué)法指導(dǎo)。一模之后，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該重點放在考試能力的

培養(yǎng)上。班主任可結(jié)合學(xué)校組織的規(guī)模較大的考試，重點講解如

何備考，大到心理狀態(tài)的調(diào)整，小到草稿紙的使用，細(xì)到每一個

環(huán)節(jié)，都要仔細(xì)講解，力求讓每一位學(xué)生都做好最充分的準(zhǔn)備，

能夠在考試中應(yīng)對自如。

4.自信教育。心理狀態(tài)的調(diào)整，特別是自信心的樹立，是這

一時期工作中最重要的內(nèi)容。要使學(xué)生相信自己，同時又要保持

一顆平常心，自信而從容不迫地迎接最后的考試。

計劃如此，但整個過程實施時候，還是碰到各種各樣的困

難。

困難1、晚自習(xí)不上，雙休日不補課的沖擊。高一、高二學(xué)

生雖然辛苦，每天都來上晚自習(xí)，雙休日補課一天半，但是都適

應(yīng)了。現(xiàn)在到了高三，本來應(yīng)該更努力，誰知道政策規(guī)定不允許

上晚自習(xí)，雙休日不準(zhǔn)補課。很多學(xué)生一下子變得很茫然，盡管

從內(nèi)心深處知道現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，但是如此松垮的作息時間仍

然讓許多學(xué)生無論是態(tài)度還是精神方面松懈了很多，于是吃過晚

飯的時候，我看到在外面閑逛的、溜冰的甚至去網(wǎng)吧的都有了，

雙休日布置的作業(yè)，周一收起來看，那哪能算作業(yè)?。亢喼本褪?/p>

三歲兒童的漫畫。

如此狀況下，我不得不設(shè)計了一張雙休日作業(yè)計劃表，讓學(xué)

生認(rèn)真填寫，希望他們計劃好雙休日在家的學(xué)習(xí)和休息時間，同

時我還利用周日下午召開部分學(xué)生家長會，提醒他們多關(guān)注一下

自己的孩子，并督促孩子雙休日在家合理規(guī)劃時間，做到勞逸結(jié)

合c但即便如此，學(xué)生雙休日在家的作業(yè)效果仍然要比在學(xué)校差

很多。

困難2、學(xué)生上網(wǎng)吧事件。

盡管我把高三學(xué)生管理條例向?qū)W生做了說明，并明確上網(wǎng)的

弊端，但雙休日在家的學(xué)生，仍然有人去上網(wǎng)吧。我們班上的陳

同學(xué)，我一度以為他在學(xué)習(xí)上已經(jīng)投入了不少，但還是被發(fā)現(xiàn)上

網(wǎng)。我找他談過后，他保證今后再也不上網(wǎng)了，于是我將學(xué)校的

處罰降到最低：回家反思一天，學(xué)校告誡一次，并再三跟他說：

做個言而有信的男生！

困難3、MP4帶入教室。有學(xué)生將這樣學(xué)校規(guī)定嚴(yán)禁帶入的

東西帶入，被發(fā)現(xiàn)后死活不肯交出來。于是我只得對他說：鑒于

你這樣的態(tài)度，那下面你就不用讀書了，回家吧。

我和他很友好的進行了一些談話，然后將他送上回家的汽

車，臨上車，他還對我說：希望期末考試可以回來考一下。

在家反思了2天后，他居然主動打電話給我說：還是想讀

書。我讓他爸爸帶著他來到學(xué)校，三方面說清楚，要他必須做到

3點：

1、交出MP4,由我保管到高考結(jié)束；

2、不能以任何理由不做雙休日在家的作業(yè)

3、英語單詞的默寫必須如實上交。（之前他的英語默寫從來

不交）

高三年級對學(xué)生來說是中學(xué)學(xué)習(xí)生活的終點，又是跨入新生

活的起點。做高三班主任是一次苦旅，但也是一個收獲的時期。

高三班主任既肩負(fù)著協(xié)助學(xué)生順利完成“鯉魚跳龍門”的重

任，又背負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長的殷切囑托，同時還擔(dān)負(fù)著整

個社會的高度期望和關(guān)注。為了更好地完成高三班主任這一光榮

而又艱苦的使命，在班級管理中，除了忘我地工作，更重要的是

講求科學(xué)的工作方式和有效的工作方法。這是我做班主任并樂此

不彼的根源所在。

高中班主任工作總結(jié)2024篇6

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，高一下學(xué)期即將結(jié)束。在這一學(xué)期

中，我在管理班級方面有以下收獲：

第一個問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生？

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地

義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但

是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)

生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，

我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一?/p>

多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比

較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故

事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份

內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家

注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實

踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：

受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，

因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，

可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目

睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的

口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來

寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到

學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一

名男生小謝同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理

條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流

暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們

的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充

分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏

書生老師、趙健濤老師的方法。

第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批

評？

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上

發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)

這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你

做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的

反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三

進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的

動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好

的向前進攻！我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個

優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為

班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一

個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘

出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)

有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺

點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣

一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！“，我

們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有

個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概

括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對！但

是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，出

黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班

以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當(dāng)時立即把握住

這個大好時機當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球

場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級

的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之

后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球

他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微

笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色

心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚

完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我

看準(zhǔn)時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班

上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考

過為什么？"然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點

點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長

談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面

有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成

績，問自己的成績有沒有進步。一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，

做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名。

第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？

我所帶的高一（15）班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期

中考試成績都領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)

習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：

積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五

不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理

念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程

中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，

一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念

和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師

發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問

題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀(jì)律上我積極主張邙

根生老師提出來的“先專政后民主“，一個班級必須要有鐵的紀(jì)

律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)

生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一

旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則

的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿

意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是

“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人

情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚，有一次被班干

部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒

鐘就被班干部記入了黑名單，覺得班里的紀(jì)律實在是太嚴(yán)了，甚

至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的

當(dāng)晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長

談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律

的班干部承認(rèn)錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干

部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀(jì)律很

不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護。

第四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論？

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進

行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?；該否定?/p>

就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正

氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這

種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)

的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都

有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借

力用力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試

監(jiān)考過我們班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學(xué)生

提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點

的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人

偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我

們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，

利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西

沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物

質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時我逐宣布，每次月考、期中考

試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式

投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還

真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊。真正觸動學(xué)生的往往是集體的

輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理

想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做

到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者

之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架

的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研

討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)

班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起

來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和

場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班

干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，

認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，

由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的

做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干

部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一

些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動

同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞

一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來

我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工

作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他

說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學(xué)都必須參加“很多剛上任

的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學(xué)生都不太

接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次

晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學(xué)們的

胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們

是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？”，這種方法叫

做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時間的余

地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己

的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這

周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好

點有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識，但還有幾個猶豫不決，

在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的

結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生

參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁

之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的

不同。

高中班主任工作總結(jié)2024篇7

一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，

順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，

不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，

對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在

這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順

利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生

尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏

激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快

的心理運動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一

個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改

過，努力使其達(dá)到卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，

是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)

言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。

在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽

量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，

善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班

的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課

上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果

只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自

棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上

能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進步。對于他身

上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的

自信心。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們

把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共

同努力，有了很大的進步。

二、主要收獲和體會

一、拓寬教育空間，穩(wěn)固學(xué)校教育的另一個支點

學(xué)校是學(xué)生受教育的主要場所，但我們也絕不能忽視家庭、

社會對學(xué)生的影響，隨著社會的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)的變化，家庭對

孩子的影響越來越大，因此，僅僅管好學(xué)生就顯得不夠了，班主

任要積極利用社會、家庭方面的有利因素，消除不利因素，優(yōu)化

學(xué)生的校外教育環(huán)境，特別是家庭教育環(huán)境。每學(xué)期，我都把家

訪作為一項重要工作內(nèi)容，我給自己規(guī)定，每學(xué)期家訪人數(shù)不少

于學(xué)生總數(shù)的三分之一，爭取達(dá)到二分之一。我認(rèn)為，家訪的目

的至少有四種：一、通報學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各方面情況；二是

了解學(xué)生在家中表現(xiàn)（不僅限于學(xué)習(xí)情況，比如做家務(wù)情況，孝

敬父母情況，人際交往情況等）三是傾聽家長的心聲（對孩子的評

價，對學(xué)校、老師的希望）；四是傳播家教知識，協(xié)調(diào)家長與學(xué)校

老師的關(guān)系研究共同教育的方案。除此之外，我還定期召開家長

聯(lián)誼會，讓家長相應(yīng)交流家教體會，向家長介紹家教知識，受到

了家長的熱烈歡迎，他們都稱贊此舉令他們受益非淺，一些學(xué)習(xí)

較差的學(xué)生的家長也說：以前我們就怕開家長會，自己孩子學(xué)習(xí)

差，我們臉上無光甚至還要受班主任的教訓(xùn)&,現(xiàn)在我們不必?fù)?dān)

心了，因為張老師是讓我們長知識來了。教育學(xué)生不僅僅是教師

的事，也不僅僅是家長的事，而是教師和家長共同的事，爭取家

長的支持，提高家長的教育能力，是做好班主任工作的一條重要

經(jīng)驗，家訪和家長聯(lián)誼會是實現(xiàn)上述目標(biāo)的重要方法。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格

傳統(tǒng)的教育管理比較注重學(xué)生外在行為的指導(dǎo)，而現(xiàn)代教育

更重視對學(xué)生心靈的關(guān)懷，心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個重

要內(nèi)容。幾年前，我感到自己在這方面的欠缺，于是，我找來大

量心理健康教育方面的書刊，如饑似渴地學(xué)習(xí)起來，研究學(xué)生心

理發(fā)育的特點，常見心理障礙及其排除，并開始實施心理健康教

育。首先，我給學(xué)生提供了演泄情感的渠道&&班主任心靈熱線。

這個熱線不是靠電波連結(jié)，而是靠文字，因為我考慮初中生不太

愿意面對面訴說心靈深處的隱秘，筆談可能更易為學(xué)生接受，學(xué)

生可以把自己心里的困惑、苦惱用筆寫下來，班主任熱線有二

條：一是班上專門準(zhǔn)備了一個硬皮本，命名為《心聲》，學(xué)生可

以在上面自由發(fā)表自己的見解。二是學(xué)生還可以通過周記，或者

寫信等形式，將內(nèi)心感受直接傳達(dá)給班主任，而我則認(rèn)真瀆學(xué)生

的心聲，并及時給予答復(fù)，或者筆談，或約來面談。并且我立下

規(guī)矩，所有回復(fù)不得超過一天。班主任心靈熱線，以其雙向互

動，反饋及時，隱秘性強特點，大受學(xué)生歡迎。三條熱線反映學(xué)

生的心理困惑是很多的，有時回答起來還真不輕松，有時我為了

一個問題要多次查閱資料，或向別人請教，辛苦是辛苦，但這使

我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的障礙，及時加以疏導(dǎo)，避免了很

多消極事件的發(fā)生，這是令我欣慰的。我認(rèn)為，這種補救式的心

理疏導(dǎo)還不夠，于是我利用班會時間，向同學(xué)介紹心理健康知

識，我提供材料，讓學(xué)生展開討論，學(xué)會處理成長中的困惑、煩

惱。如如何渡過心理斷乳期、逆反心理好不好如何消除與家長的

代溝、對自己期望值太高好不好、如何與異性交往、受到別人誤

解與傷害應(yīng)該怎么辦

成績是屬于過去的，形勢的發(fā)展又要求我們必須不斷去研究

新情況，新問題，教育永遠(yuǎn)是面向未來的，我會繼續(xù)努力工作，

爭取做一個有理論、有經(jīng)驗專家型的教師。

高中班主任工作總結(jié)2024篇8

本學(xué)期我擔(dān)任的是一班的班主任，在班級管理過程中，我努

力履行班主任工作職責(zé)，認(rèn)真落實學(xué)校布置的各項任務(wù)，注重對

學(xué)生進行教育培養(yǎng)，希望能引導(dǎo)他們健康成長，學(xué)一點知識、長

一點技能，順利地畢業(yè)。本學(xué)期內(nèi)，積極參與創(chuàng)文明校園活動，

在學(xué)校組織的多項活動中取得較好的成績，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)

如下：

一、抓好一支隊伍建設(shè)

即進行班干部隊伍建設(shè)（包括團支部干部隊伍建設(shè)）。建設(shè)

的內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教育、工作方法指導(dǎo)。班干部首

先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作

則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把

這作為班干部隊伍建設(shè)的一個重要內(nèi)容。進行工作職責(zé)教育，主

要能使班干部責(zé)任明確，知道履行什么樣的職責(zé)，該怎樣去做，

保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工

作方法上的指導(dǎo)，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包

辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀

察，不足之處及時指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對照工作職責(zé)，結(jié)

合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學(xué)生

干部積極參與學(xué)生會和團委工作C

二、發(fā)揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。第一學(xué)期，重新布置教室，將班訓(xùn)

“團結(jié)、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀

掛在墻上，并開辟了團支部園地專欄，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個美觀、

大方、富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅持每兩周更換一期板報，每

月更換一期團支部園地，板面活躍，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了宣傳

教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是班會陣地。這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅

持召開一次班會課，根據(jù)學(xué)校要求，有計劃地、及時地對學(xué)生進

行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性等教

育，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識，樹

立正確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動陣地。對于中學(xué)生，寓教于樂比刻板地說教效

果好得多，在活動中可以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體

主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學(xué)生開展各類活

動并支持學(xué)生參與學(xué)校的各項有意義的活動。如班級開展了“手

拉手”幫助“三困”學(xué)生活動；組織學(xué)生參觀—海洋公園。還積

極支持學(xué)生參加學(xué)校組織的校園文體節(jié)活動、知識競賽、“教育

之光”和“江南之花”文藝匯演等活動。

三、加強四種思想教育

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)

生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均

要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平

時，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、

說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學(xué)

生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集

體之中，個人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強，缺乏顧

全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動，

促進學(xué)生互幫互學(xué)，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，

并通過參與學(xué)校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培養(yǎng)學(xué)

生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚

力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教育

材料；二是要求學(xué)生觀看新聞、閱讀報紙，關(guān)心國家大事；三是

支持學(xué)生參加祖國、講文明”征文活動、“紅心永向，演講比

賽及“弘揚抗洪精神，向校慶一周年獻禮”詩歌朗誦比賽、“祖

國在我們心中”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。

對于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因為他們

一般比較自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采

取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職

工子女，也有父母離異的學(xué)生，對他們我平時多注意，多觀察，

多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。

班主任工作存在的問題：

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管

理，出現(xiàn)亡羊補牢的情形。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，

但成效不大，沒有好的辦法。

三、與家長聯(lián)系不夠，在教育過程中還應(yīng)多和家長溝通，互

相配合，共同教育。

高中班主任工作總結(jié)2024篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了

這個機會，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進步。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)的信任，給我一個寶貴的機會在此向大家學(xué)習(xí)和分享。對于班

主任工作，我只有一個學(xué)期的經(jīng)歷，在座的很多班主任都做得比

我好，而且經(jīng)驗豐富，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑。

我們13班這次成績的取得我想主要得益于任課老師的辛勤

付出和學(xué)生的共同努力，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的關(guān)心與指

導(dǎo)，也得益于我們級部各班主任的幫助。本著學(xué)習(xí)的原則，借用

這個難得的機會，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失

（不敢講經(jīng)驗，也談不上經(jīng)驗）和困惑，與大家進行交流，希望能

得到老師們的指點。

一、班級管理實行班級日志制度

制度是學(xué)習(xí)的保障。剛接手13班，為了盡快的了解班情，

第一時間掌握班內(nèi)的第一手資料，通過輪流值日發(fā)現(xiàn)有責(zé)任心、

能力強的學(xué)生充實到班干部中去，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，我

班實行班級日志制度。每天一名值日班長，全班同學(xué)輪流值日，

如實記錄班內(nèi)的考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生，作業(yè)等一切事物。在實施的

過程中，讓每位同學(xué)都參與到班級管理中去，同時也體會到班級

管理實屬不易，以后應(yīng)當(dāng)配合班干部的工作。

二、學(xué)習(xí)上建立競爭機制

每次考完試，我就讓學(xué)生根據(jù)成績把自己的上一名作為對

手，進行挑戰(zhàn)。為此，我特地制作了一張表格，上面有奮斗目

標(biāo)、挑戰(zhàn)對手、級對父母要說的話等欄目，讓學(xué)生填好貼在桌子

的醒目位置，時時提醒自己。等再次考試時，對挑戰(zhàn)成功的同學(xué)

進行表彰獎勵。同時還建立學(xué)習(xí)小組競爭機制等等。

三、衛(wèi)生方面定崗定責(zé)

我把班內(nèi)所有的安全、衛(wèi)生等職責(zé)明確分工，責(zé)任到人，值

日班長做好檢查，督促，層層落實。我班設(shè)有兩名衛(wèi)生委員，分

別管理管理安排教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項事務(wù)。教室的燈和門

窗等安全問題由安全委員專人負(fù)責(zé)。宿舍衛(wèi)生采用聯(lián)動機制，每

天男女生各派一名班干部輪流對宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)進行檢查，發(fā)現(xiàn)

問題及時通知相關(guān)責(zé)任人及時整改。

作為班主任自身，我主要做了一下幾點：

一、多跟班。

記得剛接班的時候，覺得學(xué)生都大了，自覺性好，除了班主

任值班外，其他時間很少到教室，宿舍，再說有班級日志做保

障，自認(rèn)為可以高枕無憂了。通過階段檢測發(fā)現(xiàn)，高分越來越

少，我才認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。后來，我明確要求學(xué)生日常規(guī)

范，要求學(xué)生早上幾點到教室，自己首先做到，一方面起到示范

作用，另外對學(xué)生也是一個督促讓學(xué)生有緊迫感。課外活動、晚

自習(xí)第三節(jié)、有時在其他班上完第四節(jié)課，只要有時間就到教室

去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，另外讓學(xué)生沒有規(guī)律可循。我想沒

有人對跟班的實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的方法往往是就有效的

方法，跟班就是最實在、最簡單，最有效的方法。跟班既要有著

眼點，又要有落腳點，對于跟班要把握住三個“關(guān)鍵”：

(1)跟班要盯關(guān)鍵時間。一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間往往

是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。也就是早上的早自習(xí)、中午的午

自習(xí)，晚上的晚輔自習(xí)、以及大課間活動等。這些關(guān)鍵時間我們

都盯上了，也就盯在點子上了。

(2)跟班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是

尖子生、臨界生；一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生，我

們的成績就得到保證了；抓好了問題學(xué)生，我們的班級秩序就得

到保障了。對于以上兩類學(xué)生，我們要時刻盯上、密切關(guān)注。

(3)跟班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡

劣影響的事件，我們一定要重點盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞

課堂自習(xí)秩序，遲到、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防，

出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級的大局。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！蔽沂冀K認(rèn)

為，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重，又是最大的

愛，也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良

好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本，我們一

生都在享受它的利息。

二、多交流。

交流采用多種方式，談話，試卷評語等。每次考完試后，我

爭取用最短的時間與所有的學(xué)生，談一次話，有的時候單獨談，

有的時候幾個學(xué)生一組，找?guī)讉€學(xué)生差不多讓他們有對比性，通

過談話了解學(xué)生的心理動態(tài)和班級情況。

三、多鼓勵C

記得一個學(xué)生在平角評學(xué)中寫道，如果我是老師我就使勁表

揚，往死了表揚。所以我平時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的的優(yōu)點，及時表揚。我

班的安全委員有段時間工作有些懈怠，我就用同學(xué)們對他認(rèn)真、

盡職盡責(zé)的評價表揚他，后來工作干得很出色，學(xué)習(xí)成績也有了

很大進步。

四、開好主題班會

剛接觸班主任工作是，我第一次開班會說實在的心中總有一

絲不安，應(yīng)為腦海中沒有思路，沒有話語，可以說語絕詞窮。為

了一個充實的班會，有時得準(zhǔn)備好幾天。我對每一次班會都做到

如下幾點：

(1)選好主題。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級的實際情況，

抓典型，抓細(xì)節(jié)。如考試后，可以召開勵志班會，肯定成績，分

析差距，為班級營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

另外主題的切入口要小，小一一就是細(xì)節(jié)。這樣才有針對

性，便于有的放矢。我個人認(rèn)為，沒必要搞一些大而無用，浮華

不實的班會。

(2)充分準(zhǔn)備，寫好提綱。正所謂臺上一分鐘，臺下十年

功，不打無準(zhǔn)備之仗。沒有準(zhǔn)備過的班會我的做法是不開。

(3)提出目標(biāo)

根據(jù)高中知識的特點定好給各個時期定好目標(biāo)。長短規(guī)劃。

讓學(xué)生既有眼前階段性目標(biāo)，又有長遠(yuǎn)的總體目標(biāo)。這一個規(guī)劃

我?guī)字懿粩嗟亟o學(xué)生強調(diào)，讓學(xué)生明確總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)。

當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心時，就播放勵志影片，鼓勵他們，告

訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標(biāo)，失敗者常常改變目標(biāo)

而不改變方法。

對于班級奮斗目標(biāo)，我認(rèn)為要不斷的重復(fù)，讓目標(biāo)深入人

心，使之成為學(xué)生的目標(biāo)。腦白金的廣告給了我們一個很好的啟

示，那就是重復(fù)的力量：重復(fù)就是一種向前的慣性，一種向前的

力量。

在對待班主任工作上，我始終堅信用力干只能干出職稱，用

心干才會干出優(yōu)秀。以上就是我對班主任工作的一點點認(rèn)識，不

當(dāng)之處請各位老師批評指正。

謝謝大家！

高中班主任工作總結(jié)2024篇10

一個學(xué)期立刻就要結(jié)束，回顧這學(xué)期的班級工作，真是感慨

萬千，既有成功又有失敗，為了能夠揚長避短，下學(xué)期不斷的提

高，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生思想方面

經(jīng)常利用周會對學(xué)生進行思想教育，進行團體主義教育，經(jīng)

常結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》對學(xué)生進行行

為習(xí)慣養(yǎng)成教育，取得了必須的效果，這學(xué)期學(xué)生的打架現(xiàn)象明

顯減少，異常是后半學(xué)期，一次這樣的事情都沒有發(fā)生。

班級凝聚力也有了明顯的提升，在春季運動會上，同學(xué)們團

結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，取得了年級第一名的好成績；在國學(xué)經(jīng)典誦

讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名?？墒窃谄渌?/p>

面還做得不好，比如學(xué)生的心理教育方面還存在著嚴(yán)重的問題，

好多學(xué)生胸?zé)o大志，迷戀網(wǎng)絡(luò)，逆反心理嚴(yán)重，聽不進家長和教

師的意見，我行我素，不懂禮貌，不尊重師長，動不動就給教師

頂撞，不分是非好壞，沒有樹立正確的人生觀和價值觀，不懂得

感恩，不愛學(xué)習(xí)，不懂得珍惜時間，懶墮。

二、班級管理方面

學(xué)期初就成立了學(xué)習(xí)小組，分成六個小組，由最優(yōu)秀的學(xué)生

擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)小組的全部工作。對小組實行量化，每周公