大班健康教案保護(hù)牙齒反思

大班健康教案保護(hù)牙齒反思

1、班健康礁保護(hù)牙齒思

活動目標(biāo)：

L初步了解蛀牙的形成過程,知道如何預(yù)防蛀牙。

2.掌握正確的刷牙方式，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

3.關(guān)注自己的牙齒，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識。

4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5.初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

老虎圖片PPT課件雞蛋一個白醋牙齒模型牙刷

設(shè)計(jì)意圖：

經(jīng)班級調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒蛀牙已經(jīng)非常嚴(yán)重，而多數(shù)孩子父母

不在身邊，由爺爺你奶奶照顧，他們對牙齒沒有足夠的重視,

因此，許多幼兒不能正確刷牙，更沒有保護(hù)牙齒的意識。所

以,我根據(jù)班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣設(shè)計(jì)了本次活動，旨在

讓幼兒認(rèn)識

蛀牙，初步了解蛀牙形成原因,懂得如何預(yù)防蛀牙并掌握正

確的刷牙方法，最終能夠養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

微課教學(xué)過程:

一、教學(xué)導(dǎo)入

出示老虎圖片并欣賞故事《愛吃糖的老虎》。教師提問，老

虎怎么啦？

二、主要教學(xué)內(nèi)容

第1小環(huán)節(jié)蛀牙的罪魁禍?zhǔn)讏D片演示

第2小環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)操作《變軟的雞蛋》將雞蛋浸泡在白醋里，

觀察變化,了解蛀牙產(chǎn)生的過程及原因

第3小環(huán)節(jié)蛀牙的危害出示蛀牙圖片

第4小環(huán)節(jié)如何保護(hù)牙齒健康圖片講解

第5小環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法幼兒實(shí)際操作

四、活動延伸

幼兒在學(xué)習(xí)掌握正確的刷牙方式這一部分參與度不高，因此

設(shè)計(jì)了課后延伸，在操作區(qū)中投放牙齒模型和牙刷這些材料,

供

幼兒在游戲時聯(lián)系刷牙，在角色游戲區(qū)增設(shè)《牙科醫(yī)生》，

請小醫(yī)生助檢查牙齒

:活動思

《綱要》中提出健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，擁有健康

的心理和強(qiáng)壯的身體才是健康的孩子。經(jīng)班級調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼

兒蛀牙已經(jīng)非常嚴(yán)重，而多數(shù)孩子父母不在身邊，由爺爺你

奶奶照顧,他們對牙齒沒有足夠的重視，因此，許多幼兒不能

正確刷牙，更沒有保護(hù)牙齒的意識。所以，我根據(jù)班幼兒的

認(rèn)知特點(diǎn)和興趣設(shè)計(jì)了本次活動,旨在讓幼兒認(rèn)識蛀牙，初

步了解蛀牙形成原因，懂得如何預(yù)防蛀牙并掌握正確的刷牙

方法,最終能夠養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

本次活動分成三個環(huán)節(jié)。首先通過動畫課件引入，激發(fā)幼兒

興趣,引導(dǎo)幼兒人使蛀牙。接下來的環(huán)節(jié)是通過小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)

幼兒觀察發(fā)現(xiàn)蛀牙的形成原因。最后使幼兒主動地去保護(hù)

牙齒，學(xué)習(xí)掌握正確的刷牙方式，通過課后延伸督促幼兒早

晚刷牙，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣?；顒硬捎昧硕嗝襟w演

示、親身體驗(yàn)、示范講

解、表述總結(jié)等教學(xué)方式讓幼兒多方面的感知，感受，從而

使只是內(nèi)化為幼兒的主動行為。

幼兒在學(xué)習(xí)掌握正確的刷牙方式這一部分參與度不高，因此

設(shè)計(jì)了課后延伸，在操作區(qū)中投放牙齒模型和牙刷這些材料,

供幼兒在游戲時聯(lián)系刷牙，在角色游戲區(qū)增設(shè)《牙科醫(yī)生》，

請小醫(yī)生助檢查牙齒。

本次活動也存在一些不足之處。教師沒有用最精煉的語言

表達(dá)出老師的意愿,最短距離讓幼兒明白老師的意思。對幼

兒的評價方式比較單一,不能具體化。幼兒在活動中缺乏自

由探索的空間，有待改善教學(xué)方法，把更的空間留給幼兒。

以上是本節(jié)課的思與總結(jié)。

2、班健康礁保護(hù)牙齒

一、案例背景

在國家教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明

確指出幼兒在園的一日活動中，要〃尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)

律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)〃，〃促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展〃。在

日常工作中，我

深刻體會到要實(shí)現(xiàn)這些教育要求，就必須正圈理好幼兒學(xué)習(xí)

活動中師幼互動關(guān)系，使幼兒的學(xué)習(xí)更有價值,使幼兒的發(fā)

展更有意義。

在〃保護(hù)牙齒〃的主題活動前，根據(jù)幼兒以往勞動生活經(jīng)驗(yàn),

我覺得我班幼兒對如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，但對

于〃牙齒怎么會變黑變壞〃，“幽齒是怎樣形成的？〃這些

與活動相關(guān)的知識卻知之甚少。如何在幼兒較為陌生的知

識領(lǐng)域中很快的激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,在活動中產(chǎn)生強(qiáng)烈的

師生互動是我在活動組織前復(fù)思考的問題。

在活動在組織過程中，我嘗試運(yùn)用了多種類型的師幼互動方

式來推動幼兒的發(fā)展。

二、師幼互動的類型

師幼互動主要有兩種，一種是由教師開啟的師幼互動形式，

一般表現(xiàn)在教師的提問,教師直接指導(dǎo)教學(xué)活動或游戲等。

另一種是由幼兒

開啟的師幼互動形式，一般表現(xiàn)在幼兒的主動表述、發(fā)表見

解或在情緒焦慮、緊張及遇到疑惑時尋求教師的關(guān)注或辨

別等。

三、片段分析

［片段一］幼兒邊觀看教師自制的課件《愛吃糖的老虎》邊

聽教師繪聲繪色的講述故事內(nèi)容。在講述的過程中,教師不

時的將幾個問題拋給幼兒〃老虎的牙齒為什么會脫

落〃，〃糖為什么會使牙齒壞掉〃。

卡通動畫是幼兒樂于接受的事物，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，幼兒

在觀看的過程中,較難從動畫中轉(zhuǎn)移注意力。所以在此次活

動中我改變以往的方式，將動畫制作成無聲動畫，再由教師

配合講述，在講述的過程中穿插提問，使幼兒的注意力始終

保持在動畫與教師講述之間。這樣既滿足了幼兒觀看動畫

的愿望，又使得原本單調(diào)的觀看中有了良好的互動效應(yīng).在

這一互動中，我主要運(yùn)用的是有指導(dǎo)、提問的方式。

［片段二］為了使幼兒理解糖份中的酸能蝕牙齒上的硬組織,

我特意設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。在活動前幾天將洗凈的雞蛋

在一半浸泡在醋里。在活動中，讓幼兒通過聞、看、摸感知

雞蛋殼上的

硬組織被醋個的酸分子蝕變軟變脆弱，一碰既碎。

當(dāng)幼兒活動前看到老師將雞蛋放入醋中時，幼兒表現(xiàn)出很的

好奇心，不時的有問題提出，此時我認(rèn)為這些問題已為我們

活動開展時的師幼互動打下了基礎(chǔ)。當(dāng)活動中

幼兒看到我拿出這枚雞蛋時渚B唧唧喳喳的議論起來。許多

孩子伸長了脖子要看杯中的雞蛋到底怎么了。于是,我手拿

雞蛋來到幼兒當(dāng)中，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸。許多孩

子看過、摸過之后,馬上舉起了小手要發(fā)表自己的見解6此

時的師幼互動達(dá)到一個小高潮,幼兒們爭先恐后的將自己的

所見所聞以及在活動前就已有的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述。

這一互動行為我認(rèn)為是幼兒發(fā)表見解、表述情況的行為，是

由幼兒開啟的師幼互動的行為。

［片段三］此時，當(dāng)幼兒了解了踽齒的形成后渚B似乎松了一口

氣。但那之愛吃糖的老虎又請幼兒它分析以下哪些食物應(yīng)

該少吃，哪些習(xí)慣是不對的。請幼兒將教師提供的材料分

類。

這種由教師開啟的師幼互動行為主要是指導(dǎo)幼兒通過某一

教學(xué)游巷到某一教學(xué)目標(biāo)而開展的，是課堂教學(xué)中常用的一

種互

動方式e

四、師幼互動行為分析

在我們平時的教學(xué)活動中，較為關(guān)注的師幼互動行為一般是

幼兒的舉手率。在我班，有部分幼兒經(jīng)常舉手I但較多幼兒

則不太愛舉手，發(fā)言率不高。在〃保護(hù)牙齒〃這一課題活動

中,當(dāng)我嘗試了多種師幼互動后，上課舉手發(fā)言率有了明顯

改善，同時提高了幼兒參與活動的積極性和主動性。

在本次活動中，兩種師幼互動的行為得到了有效體現(xiàn)。在這

些行為中教師對于這些互動行為的表現(xiàn)一般有積極（鼓勵表

揚(yáng)）、消極（批評指責(zé)）以及中性應(yīng)（沒有鮮明的肯定或否

定）。

互動類別教師行為

積極消極中性無應(yīng)

nbsp;

次數(shù)百分比次數(shù)百分比次數(shù)百分比次數(shù)百分比

由教師開啟的

互動行為975//325Z/

由幼兒開啟的

互動行為1178//322//

由此可以看出，在教學(xué)活動中積極有效的師幼互動能提高幼

兒參與活動的積極性，使幼兒對活動更感興趣?活動的氛圍

比以往要融洽很多。

五、活動后思

1、多媒體架起師幼互動的橋梁Q

新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關(guān)

系，有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。在本次活動中，

我多次使用課件,一方面是為了給活動營造一種輕松的氛圍,

讓孩子們在最初就能感受到活動的輕松感，使他們能很快進(jìn)

入狀況。另一方面，我覺得課件能給予幼兒直觀影象，使幼

兒充分、準(zhǔn)確的領(lǐng)悟教師的意圖6

2、給予幼兒充分表述的機(jī)會。

新《綱要》中明確指出，〃教師應(yīng)成為

幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，在活動中。我

給予幼兒充分表述的機(jī)會,讓幼兒想說、敢說、會說。正是

因?yàn)橛辛诉@么多的機(jī)會,孩子們在活動中不時的生成一些問

題，例如什么是蝕？怎么會有酸的？這些都能充分體現(xiàn)幼兒認(rèn)

知能力及思維能力的不斷發(fā)展。

3、需要探討之處。

A、在活動中，對于幼兒不太合理的猜疑教師是否要直接否

定？

例如,我問幼兒老虎吃了狐貍給的糖后為什么牙齒全脫落了?

這時崔俊杰小朋友說可能狐貍給老虎的糖里有毒藥。對于

幼兒這一天真的想法，教師是馬上干預(yù)還是順其自然。

B、當(dāng)師幼互動達(dá)到一高潮時,教師應(yīng)如何巧妙的轉(zhuǎn)移幼兒

的注意力，成功過渡到下一環(huán)節(jié)。

3、班健康礁保護(hù)牙齒

活動目標(biāo)，

L初步了解蛀牙形成的原因。

2、使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法，積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動重點(diǎn)，

使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備，

巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀

牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個、多媒體課件、刷牙

記錄卡。

活動過程，

一、吃點(diǎn)心（餅干）引出課題。

L師,小朋友，今天讓我來猜一猜，你們剛剛吃的是什么餅

干？（師走近一幼兒,觀察該幼兒的牙齒）哦，我知道了!你們剛

剛吃的是巧克力餅干，對嗎？請你們猜一猜，我是怎么知道的

呀？(讓幼兒自由猜)我請你們也來看一看好朋友的牙齒。

2、幼兒相互看牙齒，提問，你們看到了什么呀？

3、師小結(jié)，哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來，餅干沒有

全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒

±o唉，有一個小朋友叫東東,他吃了餅干后呀餅干屑也留

在了他的牙齒上，那讓我們來看一看會發(fā)生什么事情？

二、了解蛀牙形成的原因

L師放課件《牙齒的秘密》。

提問，

(1)他是誰呀?他在東東的牙齒上干什么呀？

(2)東東的牙齒怎么了？變成什么樣啦？

(3)你們在錄像里還看到了什么呀？

(據(jù)幼兒的回答，逐步追問)

2、觀察記錄蛀牙。

自由觀察，那我請你們互相看看你們有沒有蛀牙？

3、記錄蛀牙。(先記錄好的幼兒讓師檢查，師再記錄在蛀牙

匯總表上)

4、記錄完。先請個別有蛀牙的小朋友上來講講自己的蛀牙

情況。

5、討論，蛀牙好不好呀?他會給我們帶來什么壞處？

6、師小結(jié)蛀牙的壞處。

7、再請個別沒有蛀牙的小朋友上來,請他說說是怎樣保護(hù)

自己的牙齒的？

三、知道怎樣保護(hù)牙齒

1、幼兒自由討論怎樣來保護(hù)好我們的牙齒。（請幼兒回答）

2、師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法。

四、活動延伸，

發(fā)《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒，師，這是小朋友在家里刷牙

的記錄卡，這個太陽呢表示早上,月亮表示晚上，你們回家以

后啊，如果早上刷牙了，你就在太陽的下面打個〃？〃，如果晚

上刷牙了,就在月亮的下面打個〃？〃，我要看看小朋友們能

不能做到堅(jiān)持天天早上晚上都刷牙。我還要告訴你們，刷牙

是有正確方法的，那我下一次再教你們,好嗎？

4、班健康礁保護(hù)牙齒

][教學(xué)目標(biāo)

1、使幼兒了解踽齒形成的原因以及預(yù)防幽齒的有關(guān)知識

2、知道堅(jiān)持早晚刷牙、吃完東西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良

好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣

［教學(xué)準(zhǔn)備］

活動前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里;活動前幾天收集的幼兒的

漱口水;踽齒形成過程課件、《愛吃糖的老虎》課件;投影

儀、電腦;每人一面小鏡子;磁帶、錄音機(jī)

［教學(xué)過程］

一、利用課件引出主題

小朋友你們知道森林里最兇的動物之王是誰呀？可是現(xiàn)在小

動物們誰都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來看

看故事吧!播放《愛吃糖的老虎》課件，提問，狐貍想出了什

么辦法哪？老虎的牙齒怎么了？引出問皺找找自己是不是也

有壞掉的牙齒哪？

二、找踽齒

L用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？

2、觀察長有踽齒的幼兒的牙齒

3、變黑壞掉的牙齒叫〃踽齒〃。

三、利用實(shí)驗(yàn)探索踽齒形成的原因

那小朋友的踽齒是怎樣形成的那？（請幼兒討論）

出示幼兒的漱口水,請幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請幼兒聞

一聞是什么味道？（酸的、臭的）

這種酸的、臭的物質(zhì)會對牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪？

堅(jiān)硬的雞蛋殼就像我們的牙齒,還記得我們前幾天尚老師把

雞蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友剛剛問過的漱口

水,那蛋殼經(jīng)過醋的浸泡會發(fā)生什么變化哪？

現(xiàn)在請小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋

殼，和泡過的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發(fā)

表多種意見，對的加以肯定,不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。）

醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

那我們就請個小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧!（看

《我為什么會蛀牙》課件）

小結(jié),食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會分解成酸，酸會蝕牙齒變黑，

成為踽齒。

四、討論如何保護(hù)牙齒，預(yù)防踽齒

那我們既然知道了踽齒是怎樣形成的,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)

我們的牙齒哪？（請幼兒自由發(fā)表意見）

總結(jié)保護(hù)牙齒的方法，少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口

（利用詩文,漱口及刷牙）

有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護(hù)我們的牙齒的,我們來

一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把!隨音樂

《刷牙歌》做律動出教室。

5、班健康礁保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)刷牙

活動目標(biāo)，

1、讓幼兒知道保護(hù)牙齒的一般常識。

2、讓幼兒知道牙齒的功能，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識。

3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，保護(hù)牙齒的方法，要求

幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動準(zhǔn)備，

牙齒模型、牙刷

活動過程，

教師手拿小花茶杯,做漱口的動作，引起幼兒的注意。L?

?教師，〃剛才你們看到老師在干什么？〃（幼兒，〃漱口〃注

意發(fā)準(zhǔn)音）

?教師邊動作過示肥讀兒歌。

手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭,閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

講述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對牙疼現(xiàn)象的注意，讓幼兒

在故事情境中思考牖齒的成因，〃請小朋友們想一想，小熊

為什么會牙疼？〃

〃小朋友可以兩個兩個互相討論一下。〃

2、對照牙齒模型，結(jié)合故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解牙齒的外

形特征，引導(dǎo)幼兒簡單講述踽齒的成因?！]有了牙齒我們

會怎么樣呢？〃

3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能，講述保護(hù)牙齒的要點(diǎn)?！拔?/p>

們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢？〃

4、助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清

潔，保護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。“請小朋友門

看看，摸摸牙刷，說說它是什么樣子的？〃

5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊在牙齒模型上示范。

6、小結(jié)幼兒刷牙方法,提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要

求。

延伸活動，

讓幼兒教給其他小朋友刷牙的方法，通過自己的想象力畫出

一幅小朋友講衛(wèi)生的圖畫6

活動評價，

本節(jié)活動抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問題，用故事講解

的方法充分的調(diào)動了幼兒的積極性，并運(yùn)用教具增強(qiáng)了幼兒

的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會了兒歌,并在衛(wèi)生習(xí)

慣上有一個健康的認(rèn)識。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動真

正的價值所在。

活動結(jié)束

附兒歌，《小牙刷》

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，

〃沙沙沙，沙沙沙〃從上往下輕輕刷，

從下往上仔細(xì)刷，里里外外都要刷，

爸爸媽媽夸獎我是個講衛(wèi)生的好娃娃。

6、班礁保護(hù)牙齒

活動目標(biāo)，

1、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好習(xí)慣，并掌

握正確的刷牙方法。

2、使幼兒了解踽齒的危害性以及預(yù)防幽齒的有關(guān)知識。

3、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用擔(dān)心害怕,學(xué)會保

護(hù)新長出來的牙齒Q

活動準(zhǔn)備，

教學(xué)圖片若干幅,牙齒模型一個，牙刷一支,每人一面小鏡

子。

活動過程，

一、認(rèn)識牙齒。

1、用猜謎語的形式引出牙齒及其保護(hù)的主題。

談話，今天老師想讓小朋友們來猜謎語，家猜猜看是什么？師

說謎語幼兒猜。謎語，《牙齒》

健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，

口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

《漱口》

手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭,閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、數(shù)牙齒

(1)教師把準(zhǔn)備好的小鏡子發(fā)給幼兒,請幼兒拿著小鏡子觀

察自己的牙齒，數(shù)一數(shù)自己有幾顆牙？

(2)觀察自己的牙齒，看看有幾顆牙齒掉下來？其他的牙齒怎

么樣？

3、畫牙齒。

談話,小朋友，鏡子里的你笑的真燦爛,請把那口潔白的牙齒

畫下來吧。

(1)幼兒動手繪畫，教師觀察指導(dǎo)。

(2)挑選幼兒優(yōu)秀的作品到講臺前展示。

二、觀察牙齒，了解踽齒及其危害°

1、圖片展示，弓I出話題

給幼兒觀看一組踽齒嚴(yán)重的形狀圖。

談話，〃變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？踽齒

2、觀察牙齒，找出踽齒。

請幼兒相互觀看別人的牙齒或者照鏡子觀察自己有沒有長

爆齒?

3、了解踽齒的危害。

先請長踽齒的小朋友談?wù)劄槭裁磿L踽齒?長了踽齒感受是

怎樣的？

討論，踽齒會給我們帶來那些危害？得了踽齒有什么不舒服

的地方？

4、踽齒的預(yù)防

啟發(fā)幼兒討論，怎么保護(hù)好牙齒不得踽齒呢？

老師總結(jié)，不想得翻齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持

早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期

去檢

查。這樣你就有一口健康美麗的牙齒。

5.朗讀快板詩《預(yù)防制齒》，

牙齒健康人人夸，

健康的牙齒人人需要，

小朋友要記牢，

不想得踽齒一定要做到，

牙齒早晚正確刷，

飯后漱口要干凈，

健康飲食少吃糖；

牙齒定期去檢查；

只要堅(jiān)持能做到，

牙齒肯定會健康。

牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！

三、了解換牙。

1s分別讓家看一看，班上牙齒活動的小朋友,或者是乳牙已

經(jīng)部分脫落長出新牙的小朋友的換牙的情況,讓幼兒知道現(xiàn)

在正是家換牙的時候，提出以下問題，

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動了怎么辦呢？能不能用手去晃他,

讓它快點(diǎn)掉下來，為什么？

有的小朋友乳牙還沒有掉，新牙就長出來了,這時候應(yīng)該怎

么辦？如果是牙齒掉了，很長時間了，還沒有長出新牙,應(yīng)該怎

么辦呢？

2、教師小結(jié)，助幼兒了解換牙的知識和換牙的衛(wèi)生。教育

幼兒早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食零食,睡前不吃食物，保持

口腔衛(wèi)生6

3、保護(hù)牙齒，我們的東西壞了，可以再換一個,可是換過的牙

齒壞了，就很痛苦的，因?yàn)閾Q過的牙齒要跟我們一輩子，把你

們保護(hù)牙齒的經(jīng)驗(yàn)都說出來告訴家。分組討論,匯報。

四、學(xué)習(xí)正確刷牙方法6

1、學(xué)兒歌《刷牙》，指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。教師出示

教

學(xué)圖片和牙齒模型,老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下

刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師巡回指導(dǎo)幼兒用正確方

法刷牙。

《刷牙》

小牙刷，手中拿，

天天都要把牙刷。

上牙往下刷,

下牙往上刷，

里里外外都刷凈，

保護(hù)牙齒人人夸！

2、小結(jié)幼兒刷牙方法,提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要

求。

五、活動延伸，

1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的

方法刷牙。

2、引導(dǎo)幼兒開展〃比比誰的牙齒好〃活動。

7、班礁保護(hù)牙齒

［設(shè)計(jì)意圖］

保護(hù)牙齒是班普通的科學(xué)內(nèi)容，活動內(nèi)容較為枯燥，于是我

在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒熟悉的事例入手，利用

可利用的教學(xué)資源，讓幼兒親身體驗(yàn)踽齒的形成原因以及了

解預(yù)防踽齒的有關(guān)知識,從而達(dá)到教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，

養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。二是利用實(shí)驗(yàn)材

料、圖片、課件等多種操作材料來提高教學(xué)效率和效果。

［教學(xué)目標(biāo)］

L使幼兒了解幽齒形成的原因以及預(yù)防幽齒的有關(guān)知識，掌

握正確的刷牙方法。

2.教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

教具活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;2.踽齒形成

過程圖解;刷牙方法圖解;淺糖、中踽、深程的圖片;3.《愛

吃糖的老虎》課件。

學(xué)具,4.牙刷一個;5、每人一個餅干;6、每人一面小鏡子；

［教學(xué)過程］

一?情景交流，引出牙齒課題。

師,姜澤樹，你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎？（我去補(bǔ)牙

了，我的牙上有個洞，很疼!）

師，小朋友肯定想知道姜澤樹的牙齒是怎么壞的，那么就先

來做個實(shí)驗(yàn)吧！

二.實(shí)驗(yàn)對比做鋪墊。

（出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼）

引導(dǎo)幼兒觀察討論，

1.這兩種蛋殼有何不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對的力口

以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。）

2.醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟?

三,找踽齒

L蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒有沒有變黑

或壞掉的？

2.變黑壞掉的牙齒叫〃踽齒〃。

3.觀察踽齒。（長有踽齒的幼兒）

四.組織幼兒討論踽齒形成的原因。

L發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上

有什么？

2.回答問題;牙縫里多了什么？餅干什么滋味？餅干為什么會

甜？

3,出示踽齒形成的圖片,講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下

會分解成酸，酸會蝕牙齒變黑，成為踽齒。

五,預(yù)防幽齒，保護(hù)牙齒。

L觀看淺踽、中踽、深踽的圖片，啟發(fā)幼兒講一個連貫的故

事。

2.出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒

養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

六.活動延伸，觀看課件《愛吃糖的老虎》回答問題,小結(jié)本

課。

1.老虎為什么牙疼？

2.糖為什么壞掉牙齒？

3.老虎如何保護(hù)自己的牙齒。

［總結(jié)和評價］

通過學(xué)習(xí)，幼兒了解了踽齒形成的原因以及對人身體的危害,

幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好

衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個教學(xué)活動層層遞進(jìn)，從材

料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,

都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索，主

動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動?？傊前芽菰锏目茖W(xué)活動與

語言活動、健康活動有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目

的。

8、班礁保護(hù)牙齒

健康系列活動，

）資源共享，保護(hù)牙齒（班

設(shè)計(jì)意圖，由于本班倪子樂小朋友經(jīng)常因牙痛而不來園，部

分的孩子開始換牙,孩子對這些現(xiàn)象還很好奇。幼兒期是保

護(hù)牙齒的重要時期，為了能使孩子更好的保護(hù)好牙齒，我們

有了利用

家長資源牙科醫(yī)生進(jìn)行資源共享的想法，于是為什么保護(hù)牙

齒這

一活動便產(chǎn)生了。

目標(biāo)，

1'知道牙病菌是怎樣產(chǎn)生的，懂得保護(hù)牙齒的重要性。

2、注意衛(wèi)生，掌握正確的刷牙方法。

準(zhǔn)備，

1、課件

2、牙刷

3、聯(lián)系牙科醫(yī)生（家長）請她來參與活動。

過程，

討論為什么會牙痛。

觀看課件，討論圓圓為什么會牙痛？

牙齒上的黑洞洞是怎么來的？

牙齒上的黑洞洞是怎么來的？

不刷牙誰最高興？（幼兒討論）

一（播放課件）學(xué)習(xí)詞，牙病菌。

幼兒互相觀察對方的牙齒

家互相看看,你的牙齒有沒有牙病菌呢？

—幼，沒有，有

要是你的牙齒上也有了牙病菌,你會怎么做？

—幼，天天刷牙、找牙科醫(yī)生看看、不吃甜

、、、、、、、

5、現(xiàn)在請牙科醫(yī)生劉逸的媽媽來給我們講講怎樣才能有一

副潔白健康的牙齒。家歡迎（集體鼓掌）

牙科醫(yī)生的講解

介紹牙齒,尖牙、磨牙

出示爛牙，介紹為什么牙齒會爛。有了爛牙該怎么辦？介紹

怎么保護(hù)自己的牙齒。

有人換牙了，你知道應(yīng)該注意什么嗎？（看課件不能舔牙床）

你是怎么保護(hù)好自己的牙齒的？

教幼兒正確的刷牙的方法。教師小結(jié),看課件（鞏固保護(hù)牙

齒的方法）

家一起刷刷牙

醫(yī)生阿姨是怎么教我們刷牙的??？清幼兒上來表演師分給幼

兒每人一把

牙刷。幼兒表演動作后,師帶領(lǐng)幼兒邊念刷牙歌邊學(xué)習(xí)該幼

兒做刷牙的動作。

〈刷牙歌）

刷刷刷刷，刷刷刷刷,小牙刷手中拿，天天都要把牙刷；

刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷;

刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷凈，

保護(hù)牙齒人人夸呀人人夸。

我們家現(xiàn)在到盥洗室去試試新學(xué)的刷牙方法吧!一邊做動作,

一邊出活動室。（播放音樂刷牙歌）

9、班礁保護(hù)牙齒

班健康活動《保護(hù)牙齒》案例分析

一.案例背景

在國家教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明

確指出幼兒在園的一日活動中，要〃尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)

律和學(xué)

習(xí)的特點(diǎn)〃，〃促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展"。在日常工

作中,我深刻體會到要實(shí)現(xiàn)這些教育要求，就必須正圈理好

幼兒學(xué)習(xí)活動中師幼互動關(guān)系，使幼兒的學(xué)習(xí)更有價值，使

幼兒的發(fā)展更有意義。

在〃保護(hù)牙齒〃的主題活動前，根據(jù)幼兒以往勞動生活經(jīng)驗(yàn),

我覺得我班幼兒對如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，但對

于〃牙齒怎么會變黑變壞〃，〃踽齒是怎樣形成的？〃這些

與活動相關(guān)的知識卻知之甚少。如何在幼兒較為陌生的知

識領(lǐng)域中很快的激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,在活動中產(chǎn)生強(qiáng)烈的

師生互動是我在活動組織前復(fù)思考的問題。

在活動在組織過程中，我嘗試運(yùn)用了多種類型的師幼互動方

式來推動幼兒的發(fā)展。

二.師幼互動的類型

師幼互動主要有兩種，一種是由教師開啟的師幼互動形式，

一般表現(xiàn)在教師的提問,教師直接指導(dǎo)教學(xué)活動或游戲等。

另一種是由幼兒

開啟的師幼互動形式，一般表現(xiàn)在幼兒的主動表述、發(fā)表見

解或在情緒焦慮、緊張及遇到疑惑時尋求教師的關(guān)注或辨

別等。

.片段分析三

［片段一］幼兒邊觀看教師自制的課件《爰吃糖的老虎》邊

聽教師繪聲繪色的講述故事內(nèi)容。在講述的過程中,教師不

時的將幾個問題拋給幼兒〃老虎的牙齒為什么會脫

落〃，〃糖為什么會使牙齒壞掉〃。

卡通動畫是幼兒樂于接受的事物，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，幼兒

在觀看的過程中,較難從動畫中轉(zhuǎn)移注意力。所以在此次活

動中我改變以往的方式，將動畫制作成無聲動畫，再由教師

配合講述，在講述的過程中穿插提問，使幼兒的注意力始終

保持在動畫與教師講述之間。這樣既滿足了幼兒觀看動畫

的愿望，又使得原本單調(diào)的觀看中有了良好的互動效應(yīng)。在

這一互動中，我主要運(yùn)用的是有指導(dǎo)、提問的方式。

［片段二］為了使幼兒理解糖份中的酸能蝕牙齒上的硬組織,

我特意設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。在活動前幾天將洗凈的雞蛋

在一半

浸泡在醋里。在活動中，讓幼兒通過聞、看、摸感知雞蛋殼

上的硬組織被醋個的酸分子蝕變軟變脆弱，一碰既碎。

當(dāng)幼兒活動前看到老師將雞蛋放入醋中時，幼兒表現(xiàn)出很的

好奇心，不時的有問題提出，此時我認(rèn)為這些問題已為我們

活動開展時的師幼互動打下了基礎(chǔ)。當(dāng)活動中

幼兒看到我拿出這枚雞蛋時，都唧唧喳喳的議論起來。許多

孩子伸長了脖子要看杯中的雞蛋到底怎么了。于是,我手拿

雞蛋來到幼兒當(dāng)中，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸。許多孩

子看過、摸過之后，馬上舉起了小手要發(fā)表自己的見解。此

時的師幼互動達(dá)到一個小高潮,幼兒們爭先恐后的將自己的

所見所聞以及在活動前就已有的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述。

這一互動行為我認(rèn)為是幼兒發(fā)表見解、表述情況的行為，是

由幼兒開啟的師幼互動的行為。

［片段三］此時，當(dāng)幼兒了解了踽齒的形成后渚B似乎松了一口

氣。但那之愛吃糖的老虎又請幼兒它分析以下哪些食物應(yīng)

該少吃，哪些習(xí)慣是不對的。請幼兒將教師提供的材料分

類。

這種由教師開啟的師幼互動行為主要是指導(dǎo)幼兒通過某一

教學(xué)游巷到某一教學(xué)目標(biāo)而開展的，是課堂教學(xué)中常用的一

種互動方式。

四、師幼互動行為分析

在我們平時的教學(xué)活動中，較為關(guān)注的師幼互動行為一般是

幼兒的舉手率。在我班，有部分幼兒經(jīng)常舉手，但較多幼兒

則不太愛舉手，發(fā)言率不高6在"保護(hù)牙齒〃這一課題活動

中,當(dāng)我嘗試了多種師幼互動后，上課舉手發(fā)言率有了明顯

改善，同時提高了幼兒參與活動的積極性和主動性。

在本次活動中，兩種師幼互動的行為得到了有效體現(xiàn)。在這

些行為中教師對于這些互動行為的表現(xiàn)一般有積極（鼓勵表

揚(yáng)）、消極（批評指責(zé)）以及中性應(yīng)（沒有鮮明的肯定或否

定）。

10、班礁保護(hù)牙齒

］［設(shè)計(jì)意圖

保護(hù)牙齒是班普通的科學(xué)內(nèi)容，活動內(nèi)容較為枯燥，于是我

在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒熟悉的事例入手，利用

可利用的教學(xué)資源，讓幼兒親身體驗(yàn)踽齒的形成原因以及了

解預(yù)防糖

齒的有關(guān)知識，從而達(dá)到教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚

刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。二是利用實(shí)驗(yàn)材料、圖片、

課件等多種操作材料來提高教學(xué)效率和效果6

【教學(xué)目標(biāo)］

1、使幼兒了解踽齒形成的原因以及預(yù)防幽齒的有關(guān)知識，

掌握正確的刷牙方法。

2、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)

慣。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

教具,1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;2、齦齒

形成過程圖解;刷牙方法圖解;淺踽、中踽、深踽的圖片;3、

《愛吃糖的老虎》課件。

學(xué)具,4、牙刷一個;5、每人一個餅干;6、每人一面小鏡子;

］［教學(xué)過程

一、情景交流，引出牙齒課題。

師,姜澤樹，你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎？（我去補(bǔ)牙

了，我的牙上有個洞，很疼!）

師，小朋友肯定想知道姜澤樹的牙齒是怎么壞的，那么就先

來做個實(shí)驗(yàn)吧！

二、實(shí)驗(yàn)對比做鋪墊。

（出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼）

引導(dǎo)幼兒觀察討論，

L這兩種蛋殼有何不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對的

加以肯定,不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。）

2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

三、找踽齒

1、蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒有沒有變

黑或壞掉的？

2、變黑壞掉的牙齒叫〃蹣齒〃。

3、觀察踽齒。（長有踽齒的幼兒）

四、組織幼兒討論踽齒形成的原因Q

1、發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小繞子觀察牙齒

上有什么？

2、回答問題;牙縫里多了什么？餅干什么滋味?餅干為什么

會甜？

3、出示踽齒形成的圖片，講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用

下會分解成酸，酸會蝕牙齒變黑，成為踽齒。

五、預(yù)防弱齒，保護(hù)牙齒。

1、觀看淺踽、中踽、深踽的圖片，啟發(fā)幼兒講一個連貫的

故事。

2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法,教育幼

兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

六、活動延伸，觀看課件《爰吃糖的老虎》回答問題，小結(jié)

本課。

L老虎為什么牙疼？

2、糖為什么壞掉牙齒？

3、老虎如何保護(hù)自己的牙齒。

［總結(jié)和評價］

通過學(xué)習(xí)，幼兒了解了踽齒形成的原因以及對人身體的危害,

幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好

衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個教學(xué)活動層層遞進(jìn)，從材

料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,

都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索，主

動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學(xué)活動與

語言活動、健康活動有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目

的。

11.幼兒園班保護(hù)牙齒礁

幼兒園班保護(hù)牙齒礁，健康的牙齒

【活動設(shè)計(jì)背景】

農(nóng)村地區(qū)的孩子由于生活環(huán)境和家庭教育方式的不同，這個

年齡段的孩子對保護(hù)牙齒方面的知識了解的特別少,為了彌

補(bǔ)幼兒對保護(hù)牙齒方面知識的欠缺，我制定了這樣一個《健

康的牙齒》活動方案，既讓幼兒了解牙齒的相關(guān)知識，又教

會了幼兒正確的刷牙方法。

【活動目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)，了解牙齒的各部分名稱及功能，懂得正確保護(hù)牙

齒的方法。

情感目標(biāo),知道牙齒健康對我們的身體有益。

技能目標(biāo)，學(xué)會用正確的方法刷牙。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重難點(diǎn)，懂得保護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

【活動準(zhǔn)備】

教具，教師掛圖、視頻《牙疼怪誰》、音樂《刷牙歌》、牙

齒模型。

幼兒牙具、小鏡子、水果。

【活動過程】

一、認(rèn)識牙齒，

1、談話導(dǎo)入，請幼兒給身邊的伙伴一個微笑。

2、出示牙齒掛圖，教師一邊告訴幼兒牙齒各部分的名稱,一

邊讓幼兒照鏡子找出自己對應(yīng)的牙齒，并讓幼兒到前面用手

摸牙齒模型，感受牙齒形狀的不同。

3、讓幼兒取一塊水果放在口中，體驗(yàn)牙齒的不同功能。

4、師幼共同小結(jié)，門齒用來切斷食物;犬齒用來撕裂食物;臼

齒（磨牙）用來磨碎食物。

二、了解牙齒的生長，

1、教師講述幼兒換牙的過程。

2、請幼兒討論，換牙期間應(yīng)注意什么？

3、教師提示，換牙期間要注意口腔衛(wèi)生，堅(jiān)持早晚刷牙，不用

手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。

三、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，

1、播放視頻《牙疼怪誰》，引導(dǎo)幼兒討論。

(1)小熊為什么會牙疼？

(2)牙疼會給我們帶來什么影響？

(3)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒？

(4)想讓牙齒健康，最好的辦法是什么？

2、通過音樂《刷牙歌》教幼兒正確的刷牙方法。

3、幼兒分小組到前面用自己的牙具演示刷牙全過程。

四、活動小結(jié)，

1、教師小結(jié),牙齒是我們的好伙伴，保護(hù)牙齒是一件很重要

的事情，小朋友們要堅(jiān)持早晚刷牙，讓我們從小就擁有一口

潔白.健康的牙齒。

2、幼兒隨音樂《刷牙歌》邊唱邊做動作走出班級。

1234

幼兒園班保護(hù)牙齒礁，保護(hù)牙齒

【活動目標(biāo)】

1、了解踽齒形成的原因及預(yù)防牖齒的有關(guān)知識。

2、了解牙齒的作用，要養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

3、了解換牙常識，學(xué)會保護(hù)恒牙。

【活動準(zhǔn)備】

L踽齒形成的教學(xué)掛圖一幅。

2、保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖Q

3、事先提前兩天與幼兒找?guī)讉€蛋殼,洗凈后把每個蛋殼的

一半浸醋里。

4、每人一面小鏡子。

5、每人一塊餅干

【活動過程】

一、開始部分，

以猜謎語的形式引出課題。

附，謎語《牙齒》

健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用

刷把澡洗。

二'基本部分，

1、師，〃請小朋友先說一說牙齒有什么作用？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)

散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚(yáng)）2、請小朋友每

人吃一塊餅干，通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會牙齒的作用。

3、師？“剛才小朋友吃過餅干,請小朋友互相看看牙縫里多

了什么？”（殘?jiān)⑺樾迹比绻慌魰寡例X變得怎

樣？”4、出示小實(shí)驗(yàn)，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請

幼兒看看、捏捏、說說蛋殼有什么變化？并比較浸在醋里的

蛋殼與沒浸過醋的蛋殼有什么不同？(浸過醋的蛋殼變黑、

變軟了)并討論，蛋殼為什么

會變黑、變軟了？

教師小結(jié)，醋是酸的，醋會蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變

黑、變軟了。

5、找幽齒，請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長踽齒？

6、討論,(1)、啟發(fā)幼兒討論為什么會長踽齒？(2)、重點(diǎn)請

長了踽齒的小朋友說一說長了解齒后的感受是怎樣的？你又

是怎樣治療的？

教師利用教學(xué)掛圖向幼兒講解篇齒形成的過程。

7、教師結(jié)合教學(xué)掛圖小結(jié)，食物吃到嘴里后,會有殘?jiān)粼?/p>

牙縫里，嘴里睡液中有一種酶會使食物殘?jiān)兯?，日子久了?/p>

這些酸會使食物殘?jiān)g蛋殼一樣/吏我們牙齒表面的鈣被蝕

掉,牙齒就會變黑，發(fā)生踽洞，變成翻齒,也就是我們常說的蟲

牙。長了踴齒以后會牙疼，還要請牙科醫(yī)生給你治療，所以

請小朋友一定要注意保護(hù)好自己的牙齒。

8、讓幼兒討論，如何預(yù)防翻齒。

9、鞏固練習(xí),出示保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖。

讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護(hù)牙齒的?

10、教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙，欣賞兒歌，刷牙歌。

幼兒討論還有哪些保護(hù)牙齒的方法，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

三、結(jié)束部分，

教師總結(jié)保護(hù)牙齒的有關(guān)知識，第一，當(dāng)牙齒活動時,不要用

手去搖它，這樣會影響恒牙的萌出,并容易引起感染發(fā)炎，要

讓它自己脫落。第二，當(dāng)新牙快長出時,不要用舌頭去舔它，

這樣會使牙齒長的不整齊。第三,當(dāng)乳牙還沒掉，新牙就從

旁邊長出來，或者有些小朋友的牙齒掉了很長時間,還沒長

出新牙，應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請醫(yī)生看一看。第四，要

早晚刷牙，飯后漱口，不多吃帖，不挑食,多吃含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)

的食物。

四、活動延伸6

L與家長配合,請他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的

方法刷牙。

2、引導(dǎo)幼兒開展”比比誰的牙齒好”活動。（利用小朋友在

幼兒園吃點(diǎn)，教師提醒幼兒吃完點(diǎn)后要漱口，保持口腔衛(wèi)生，

養(yǎng)成

保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。）

1234

幼兒園班保護(hù)牙齒礁，《保護(hù)牙齒》

活動目標(biāo)

1、知識，了解牙齒，知道牙齒的作用;了解影響牙齒不健康的

幾種現(xiàn)象。

2、能力，學(xué)會自理,運(yùn)用正確的方法保護(hù)牙齒。

3、情感與態(tài)度，以擁有健康潔白的牙齒而自豪，從小要養(yǎng)成

良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

L幼兒了解牙齒健康的有關(guān)知識。

2、教師準(zhǔn)備牙齒模型、牙刷模型、食物及多媒體課件。

設(shè)計(jì)思路

《保護(hù)牙齒》通過引導(dǎo)幼兒了解牙齒，知道牙齒的作用，對

幼兒進(jìn)行換牙、護(hù)牙的教育，助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，

并逐步形成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

活動過程

一、激趣導(dǎo)入，了解牙齒對人的作用。

1、首先，請家看一段廣告°（演示課件，播放〃田七牙膏〃

廣告，畫面定格在一口潔白健康的牙齒上。）你們覺得這位

阿姨的牙齒長得怎么樣呀？這節(jié)課我們就來聊一聊牙齒。

（板書，牙齒。）

2、牙齒我們都有，我們在什么時候會用到它呢?

師小結(jié)，牙齒能讓我們享受到許多的美味佳肴，它的作用可

真!（板書，牙齒作用可真）

二、觀察牙齒，認(rèn)識發(fā)現(xiàn)。

1、剛才屏幕上阿姨的牙齒家都很羨慕，那你們想看看自己

的牙齒嗎？

2、（出示鏡子）老師為每位同學(xué)都準(zhǔn)備了一面鏡子，拿出你

的鏡子，照一照自己的牙齒?？纯茨愕难例X長得怎樣？

3、誰來說一說？（幼兒交流發(fā)現(xiàn)。）

師小結(jié)，家發(fā)現(xiàn)自己的牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞，這說明我

們的這些牙齒不健康，生病了。誰的牙齒生過?。堪涯惝?dāng)時

的感

受說給家聽聽。

小結(jié)語，牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此我們一定要保

）護(hù)好自己的牙齒。（板書，保護(hù)

三、學(xué)會保護(hù)牙齒。

1、你們會保護(hù)牙齒嗎？現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€小游戲“我是

小牙醫(yī)〃，比一比誰真的會保護(hù)自己的牙齒。

（演示課件，伴畫外音,這里有14四個號，每個號的后面有一

幅圖片，圖片上將會出現(xiàn)一個小朋友對待牙齒的做法。對不

對呢？你是小牙醫(yī)，由你來診斷，要說說理由喲!）師補(bǔ)充，請每

組選派一名代表來診斷回答，組員補(bǔ)充。其他小組也可以補(bǔ)

充。

2、幼兒進(jìn)行游戲活動。

（幼兒分組對〃舔新牙〃、〃用牙咬核桃〃、〃勤刷牙

齒〃、〃躺在床

上吃糖〃四種現(xiàn)象進(jìn)行辨析判斷，判斷正確，獎勵〃牙醫(yī)

帽〃一頂。教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒開展有關(guān)保護(hù)牙齒的學(xué)習(xí)活

動。一、交流如何

幼兒示范，家評議;老師示范,幼兒跟做;邊讀《刷正確刷牙,？

牙歌》生邊做刷牙動作。？發(fā)散，一天刷牙的次數(shù)、每次的

時間；

刷牙還要注意正確選擇牙膏、牙刷。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會吃

東西時如何保護(hù)自己的牙齒,？討論核桃應(yīng)該怎樣吃。？出示

甘蔗,請幼兒現(xiàn)場吃，交流吃甘蔗的好辦法。？說說生活中還

有些什么吃東西的好辦法能保護(hù)牙齒。）

3、游戲小結(jié)。

家都得到了牙醫(yī)帽，看來你們個個都是小牙醫(yī),相信今后你

們一定能養(yǎng)成護(hù)牙的好習(xí)慣。（板書，養(yǎng)成護(hù)牙好習(xí)慣）呢于

保護(hù)牙齒，你最想對家說的一句話是什么？

四、活動總結(jié)。

一口好牙，能給我們帶來健康的身體、快樂的生活。讓我們

都記住這樣一個日子9月20日（世界愛牙日），珍惜并保護(hù)

好我們的牙齒，因?yàn)槲颐餐哪繕?biāo)是沒有蛀牙。

1234

幼兒園班保護(hù)牙齒礁，保護(hù)好我們的牙齒

一、設(shè)計(jì)意圖，

在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)幼兒對牙齒的了解并不深入,有堅(jiān)持

早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多，蛀牙問題在幼兒中也嚴(yán)重存在,

根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，我設(shè)想通過具體的牙齒模

型、幼兒日常的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在活動中整理和提升自己

的經(jīng)驗(yàn)，并尋找保護(hù)牙齒的方法。

二、活動目標(biāo)，

1、了解牙齒的重要性。

2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的原因。

3、了解換牙的常識,學(xué)會保護(hù)恒牙，養(yǎng)成堅(jiān)持每天刷牙的習(xí)

慣。

三、活動準(zhǔn)備，

1、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的圖片兩張;四、活動重點(diǎn)，了

解牙齒的重要性，學(xué)會正確的刷牙方法。

五、活動難點(diǎn)，蛀牙形成的原因。

六、活動過程，

（一）以猜謎語的形式引出主題L師,今天老師請小朋友猜

一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師,

兄

弟生來白又白，整整齊齊排兩排。

切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。

（牙齒）二、比一比，看一看1、師，小朋友們真棒呀,一下子

就猜到答案了，小朋友潔白美麗的牙齒使人更健康,美觀。

小朋友我們的牙齒漂亮嗎。我們同桌的小朋友互相看看

2、看,這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙

齒有什么作用呢？”

（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚(yáng)）（二）

講述繪本故事《蛀牙王子》

1,看完了故事，蛀牙王子為什么會得蛀牙?。?/p>

2,患了蛀牙之后會怎么樣??？

（三）知道正確的刷牙方法

L師，剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的

牙寶寶變成蛀牙,那你們能堅(jiān)持做到早晚都刷牙嗎？

2、學(xué)習(xí)刷牙步驟

3、請幼兒演示刷牙動作師，我請小朋友做做看，刷牙的動

作是怎么樣的？（幼兒上前在牙模上演示）師,小朋友們的刷

牙動作都不一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧!

幼兒園班保護(hù)牙齒礁，保護(hù)好自己的牙齒

活動目標(biāo)

L教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生慣。

2、使幼兒了解踽齒形成的原因以及預(yù)防弱齒的有關(guān)知識,

掌握正確的刷牙方法。

活動準(zhǔn)備，

L踽齒形成過程的教學(xué)掛圖一幅，刷牙方法圖解。

2、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里。

3、每人一面小鏡子。

活動過程，

1、用謎語引出牙齒課題

啟發(fā)幼兒猜謎語,從而引出有關(guān)牙齒的課題。

2、小實(shí)驗(yàn),

(1)引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸蛋殼,比較在醋里浸過的和沒在醋

里浸過的蛋殼有什么不同？

(2)討論蛋殼為什么會變黑變軟？

3、找部齒，

請幼兒用小鏡子觀察自己有沒有踽齒。

4、組織幼兒討論踽齒形成的原因，

(1)請幼兒吃餅干，然后用小鏡子觀察自己的牙齒或同伴之

間互相觀察牙齒，說說牙縫里多了些什么？

(2)啟發(fā)幼兒借助蛋殼變黑變軟的現(xiàn)象，結(jié)合教學(xué)掛圖理解

踴齒形成的原因。

5、啟發(fā)幼兒討論，

如何預(yù)防牖齒?怎樣保護(hù)牙齒？

7、延伸活動，

(1)在生活活動中，請幼兒欣賞故事，《沒有牙齒的老虎》。

課后組織幼兒閱讀幼兒用書

(2)3160

活動效果,通過活動教育了幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷

牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒了解了豳齒形成的原因以及預(yù)防

踽齒

的有關(guān)知識，掌握了正確的刷牙方法，效果很好

1234

12、班科學(xué)礁保護(hù)牙齒

【活動目標(biāo)】

L了解踽齒形成的原因及預(yù)防踴齒的有關(guān)知識。

2、了解牙齒的作用，要養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

3、了解換牙常識，學(xué)會保護(hù)恒牙。

【活動準(zhǔn)備】

1、踽齒形成的教學(xué)掛圖一幅Q

2、保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖。

3、事先提前兩天與幼兒找?guī)讉€蛋殼,洗凈后把每個蛋殼的

一半浸醋里。

4、每人一面小鏡子e

5、每人一塊餅干

【活動過程】

一、開始部分，

以猜謎語的形式引出課題。

附，謎語《牙齒》

健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，

口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

二、基本部分，

1、師，〃請小朋友先說一說牙齒有什么作用？〃（引導(dǎo)幼兒

發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚(yáng)）

2、請小朋友每人吃一塊餅干,通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會

牙齒的作用。

3、師？〃剛才小朋友吃過餅干,請小朋友互相看看牙縫里多

了什么？〃（殘?jiān)⑺樾迹ㄈ绻慌魰寡例X變得怎

樣?〃

4、出示小實(shí)驗(yàn)，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看

看、捏捏、說說蛋殼有什么變化?并比較浸在醋里的蛋殼與

沒浸過醋的蛋殼有什么不同？（浸過醋的蛋殼變黑、變軟了）

并討論，蛋殼為什么會變黑、變軟了？

教師小結(jié)，醋是酸的，醋會蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變

/、

5、找踴齒，請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長牖齒？

6、討論,(1)、啟發(fā)幼兒討論為什么會長踽齒?(2)、重點(diǎn)請

長了踽齒的小朋友說一說長了翻齒后的感受是怎樣的？你又

是怎樣治療的？

教師利用教學(xué)掛圖向幼兒講解齷齒形成的過程。

7、教師結(jié)合教學(xué)掛圖小結(jié)，食物吃到嘴里后,會有殘?jiān)粼?/p>

牙縫里，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘?jiān)兯?，日子久了?/p>

這些酸會使食物殘?jiān)g蛋殼一樣，使我們牙齒表面的鈣被蝕

掉,牙齒就會變黑，發(fā)生踽洞，變成翻齒,也就是我們常說的蟲

牙。長了幽齒以后會牙疼，還要請牙科醫(yī)生給你治療，所以

請小朋友一定要注意保護(hù)好自己的牙齒。

8、讓幼兒討論,如何預(yù)防踴齒.

9、鞏固練習(xí),出示保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖。

讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護(hù)牙齒的？

10、教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙，欣賞兒歌，刷牙歌。

幼兒討論還有哪些保護(hù)牙齒的方法，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

三、結(jié)束部分，

教師總結(jié)保護(hù)牙齒的有關(guān)知識，第一，當(dāng)牙齒活動時,不要用

手去搖它，這樣會影響恒牙的萌出,并容易引起感染發(fā)炎，要

讓它自己脫落。第二，當(dāng)新牙快長出時,不要用舌頭去舔它，

這樣會使牙齒長的不整齊。第三,當(dāng)乳牙還沒掉，新牙就從

旁邊長出來，或者有些小朋友的牙齒掉了很長時間,還沒長

出新牙，應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請醫(yī)生看一看。第四，要

早晚刷牙，飯后漱口，不多吃帖，不挑食,多吃含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)

的食物。

四、活動延伸。

1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的

方法刷牙6

2、引導(dǎo)幼兒開展〃比比誰的牙齒好〃活動。（利用小朋友

在幼兒園吃點(diǎn)，教師提醒幼兒吃完點(diǎn)后要漱口J保持口腔衛(wèi)

生，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。）

13、班科學(xué)礁保護(hù)牙齒

【活動目標(biāo)】

1、了解踽齒形成的原因及預(yù)防踽齒的有關(guān)知識。

2、了解牙齒的作用，要養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

3、了解換牙常識，學(xué)會保護(hù)恒牙。

【活動準(zhǔn)備】

1、踽齒形成的教學(xué)掛圖一幅。

2、保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖。

3、事先提前兩天與幼兒找?guī)讉€蛋殼,洗凈后把每個蛋殼的

一半浸醋里。

4、每人一面小鏡子。

5、每人一塊餅干

【活動過程】

一、開始部分，

以猜謎語的形式引出課題。

附，謎語《牙齒》

健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，

口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

二、基本部分，

L師，〃請小朋友先說一說牙齒有什么作用？〃（引導(dǎo)幼兒

發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚(yáng)）

2、請小朋友每人吃一塊餅干,通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會

牙齒的作用。

3、師？〃剛才小朋友吃過餅干,請小朋友互相看看牙縫里多

了什么？〃（殘?jiān)?、碎屑）〃如果不弄掉會使牙齒變得怎

樣？〃

4、出示小實(shí)驗(yàn)，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看

看、捏捏、說說蛋殼有什么變化?并比較浸在醋里的蛋殼與

沒浸過醋的蛋殼有什么不同？(浸過醋的蛋殼變黑、變軟了)

并討論，蛋殼為什么會變黑、變軟了？

教師小結(jié)，醋是酸的，醋會蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變

黑、變軟了。

5、找踽齒，請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長踽齒？

6、討論,(1)、啟發(fā)幼兒討論為什么會長踽齒？(2)、重點(diǎn)請

長了踽齒的小朋友說一說長了解齒后的感受是怎樣的？你又

是怎樣治療的？

教師利用教學(xué)掛圖向幼兒講解篇齒形成的過程。

7、教師結(jié)合教學(xué)掛圖小結(jié)，食物吃到嘴里后,會有殘?jiān)粼?/p>

牙縫里，嘴里睡液中有一種酶會使食物殘?jiān)兯?，日子久了?/p>

這些酸會使食物殘?jiān)g蛋殼一樣/吏我們牙齒表面的鈣被蝕

掉,牙齒就會變黑，發(fā)生踽洞，變成翻齒,也就是我們常說的蟲

牙。長了踴齒以后會牙疼，還要請牙科醫(yī)生給你治療，所以

請小朋友一定要注意保護(hù)好自己的牙齒。

8、讓幼兒討論，如何預(yù)防翻齒。

9、鞏固練習(xí),出示保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖。

讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護(hù)牙齒的?

10、教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙，欣賞兒歌，刷牙歌。

幼兒討論還有哪些保護(hù)牙齒的方法，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

三、結(jié)束部分，

教師總結(jié)保護(hù)牙齒的有關(guān)知識，第一，當(dāng)牙齒活動時，不要

用手去搖它，這樣會影響恒牙的萌出，并容易引起感染發(fā)炎，

要讓它自己脫落。第二，當(dāng)新牙快長出時，不要用舌頭去舔

它,這樣會使牙齒長的不整齊。第三，當(dāng)乳牙還沒掉,新牙就

從旁邊長出來，或者有些小朋友的牙齒掉了很長時間，還沒

長出新牙,應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請醫(yī)生看一看。第四，

要早晚刷牙，飯后漱口，不多吃帖,不挑食，多吃含蛋白質(zhì)和鈣

質(zhì)的食物。

四、活動延伸。

L與家長配合,請他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的

方法刷牙。

2、引導(dǎo)幼兒開展〃比比誰的牙齒好"活動。（利用小朋友

在幼兒園吃點(diǎn)，教師提醒幼兒吃完點(diǎn)后要漱口/呆持口腔衛(wèi)

生，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。）

14、班健康礁愛護(hù)牙齒

班礁，愛護(hù)牙齒

活動目標(biāo),

1.掌握正確的刷牙方法

2.幼兒養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣

活動過程，

,猜謎語進(jìn)入談話，一

1.怎樣保護(hù)牙齒？

2、早晚不刷牙好不好？

3、睡覺之前吃糖好不好？

二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙

1s哥哥為什么牙痛？

2、你覺得健康的牙好看，還是不健康的牙好看

三、教小朋友正確的刷牙的方法

1,利用動畫教會幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動畫便用食指

學(xué)

習(xí)方法。

2.學(xué)習(xí)《刷牙歌》

(1)欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動作，激發(fā)幼兒

的學(xué)習(xí)興趣。

(2)跟唱歌曲。

(3)在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。

活動延伸,布置家庭活動，請幼兒和爸爸媽媽一起到超市選

擇自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對刷牙的興趣,培養(yǎng)幼

兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動思，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事

實(shí)上很多幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒又胁?/p>

僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂,有了樂

趣。請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，體現(xiàn)了對幼

兒的尊重。不能強(qiáng)迫，只有讓幼兒意識上接受了，才能讓他

愿意刷牙，喜歡刷牙。

15、班健康牙齒的秘密礁

活動目標(biāo)，

1、知道各個牙齒的名稱，了解牙齒的結(jié)構(gòu)功能及生長特

點(diǎn)。

2、教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣保護(hù)牙齒。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備,

L牙齒模型一個

2、牙刷、牙膏一套

3、小鏡子人手一個

4、ppt課件，課件（一）《愛吃糖的老虎》，課件（二）牙齒的

介紹，課件（三），刷牙的安全，課件（四）刷牙歌

活動過程，

一、觀看課件（一）《愛吃糖的老虎》，引出課題Q

1、小朋友，誰是森林中的百獸之王呀？（老虎）

2、老虎可威風(fēng)了，小動物們都害怕它。尤其是小狐貍，見了

它就跑，可是今天,小狐貍不害怕老虎了L_為什么呢？你想知

道嗎？那咱們一起來聽故事吧。

3、播放課件《愛吃糖的老虎》。

4、師，小狐貍為什么不害怕老虎了呢？

5、師，老虎的牙因?yàn)樘浅远嗔松×耍活w一顆全都脫落

掉光了，那小朋友,你們的牙齒健康嗎？

6、小朋友照鏡子觀察牙齒。

（請小朋友對著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感

受牙齒的硬度）

二、了解牙齒的作用

1、利用生活經(jīng)驗(yàn)講述牙齒的作用Q

師，你們知道自己有多少顆牙齒呢？小朋友可以對著鏡子數(shù)

一數(shù)。

（幼兒對著鏡子數(shù)牙齒,并將結(jié)果告訴老師）

2、幼兒根據(jù)調(diào)查情況講述不同牙齒的作用。

師，小朋友回家都做了一個牙齒調(diào)查，你在咀嚼食物的時候，

哪些牙齒作用最？食物是怎樣被一點(diǎn)點(diǎn)嚼碎的？

師，哪位小朋友介紹一下你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？

三.結(jié)合牙齒的作用認(rèn)識牙齒的名稱。

L觀看課件，掌握牙齒名稱和作用。

師，剛才小朋友說的門牙、尖尖的牙齒和最后面嚼碎食物的

牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來認(rèn)識一下它

們。

演示課件（二），牙齒的自我介紹

師，你們現(xiàn)在認(rèn)識這些牙齒了嗎？它叫什么名字？有什么本領(lǐng)?

教師小結(jié),原來我們的牙齒分為切牙、尖牙和磨牙。切牙的

本領(lǐng)是將食物切斷、尖牙的本領(lǐng)是將食物撕裂，而磨牙的本

領(lǐng)是將食物磨碎。

2、在牙齒模型上找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的具體

位置。

3、幼兒對照鏡子觀察自己的牙齒、與小朋友互相觀察，再

次確認(rèn)三種牙齒的具體位置和名稱。

（教師分組指導(dǎo)，鞏固認(rèn)識牙齒的作用。）

四、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)知道保護(hù)牙齒的方法。

1、提出問題，食物殘渲留在牙齒上。

師，剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友的牙齒上有好多食物還留在上面，為

什么它們會留在牙齒上？

2、查找原因，牙齒上有食物會怎樣。

師，這些東西留下來,牙齒們可不高興了!誰知道是為什么？

小結(jié)，牙齒上殘留的食物殘?jiān)?如不及時清除，會引起蛀牙，牙

齒變黑、變爛。

3.、解決問題，清除牙齒上的食物殘?jiān)?引發(fā)幼兒想刷牙的愿

望。

師,那我們怎樣才能將牙齒上的食物殘?jiān)宄裟兀?/p>

4、教給幼兒正確的刷牙方法了解刷牙時的安全。

?老師用牙齒模型演示刷牙的正確方法。

師，我們一起來學(xué)習(xí)刷牙吧。正確的刷牙方法即豎刷法（牙

刷順著牙齒縫隙刷），上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷;左右

刷里外刷，切忌左右橫刷。

?請個別幼兒利用牙齒模型上臺示范正確刷牙的方法。

觀看課件（三），《刷牙的安全》了解刷牙的正確方式和安

全。？

師，下面我們來看看，刷牙時要注意些什么呢？

五、演示課件（四），刷牙歌，師生一起跟著音樂刷牙

教師小結(jié),小朋友以后一定要堅(jiān)持刷牙，這樣才會保護(hù)好我

們的牙齒，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身體倍棒！

六、活動延伸，

請幼兒自己設(shè)計(jì)記錄表”你漱口了嗎？二”早晚要刷牙”，實(shí)

行自我監(jiān)督保護(hù)牙齒計(jì)劃。

16、班健康礁尖利的物品課后思

周一我上一節(jié)了健康活動《尖利的物品》，本次活動目標(biāo)是,

1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體0

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方

法。

這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利

物品，知道名稱，了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多，怕在

分組活動中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)

行觀察，課堂的秩序較好。

在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,

從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它

們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的

用途都說

出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，

雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我

發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加

強(qiáng)。

幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’，不太了解，有

的幼兒說〃本來就是這樣的〃有的說〃因?yàn)檫@樣好用〃。

因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情,感到很

高興,還不時和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字

就活躍了起來。

在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造

成傷害的一些體會Q幼兒都積極的說了一些自己使用過的

尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼

兒的知識經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是

幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對我說了很多發(fā)生在他們自己或

者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知

識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價,

并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。

第三環(huán)節(jié)是活動的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的

方法。有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動作就很到位，因此，我

就

讓一個幼兒做動作一個幼兒進(jìn)行講解,孩子們對這個方法很

感興趣渚B舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼

兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，

從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動

的目標(biāo)基本達(dá)到了！

最后我進(jìn)行了一個簡短的小結(jié),把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了

匯總。

活動后，幼兒又繼續(xù)在我們的活動室里找著一些尖利的物品,

把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去。

17、班健康礁尖利的物品課后思

周一我上一節(jié)了健康活動《尖利的物品》，本次活動目標(biāo)

是知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。2、學(xué)習(xí)

使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。

這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利

物品，知道名稱，了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多，怕在

分組活動中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)

行觀察，

課堂的秩序較好。

在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,

從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它

們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的

用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不

太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括，

從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富

需要加強(qiáng)。

幼兒對’為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’，不太了解，有

的幼兒說〃本來就是這樣的〃有的說〃因?yàn)檫@樣好用〃。

因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情,感到很

高興,還不時和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字

就活躍了起來。

在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造

成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的

尖利的物品。有剪刀、針、圖釘.牙簽、頭針.釘子等，幼

兒的知識經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是

幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對我說了很多發(fā)生在他們自己或

者周圍人身上的一些

傷害事故,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，

他們都能對這些事情做出自己的評價，并進(jìn)行分析，了解受

傷的原因。

第三環(huán)節(jié)是

活動的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些

幼兒口語表達(dá)不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼

兒做動作一個幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個方法很感興趣，

都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不

夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可

以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動的目標(biāo)基

本達(dá)到了！

最后我進(jìn)行了一個簡短的小結(jié),把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了

匯總。

活動后，幼兒又繼續(xù)在我們的活動室里找著一些尖利的物品,

把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去。

18、班健康礁尖利的物品課后思

本次活動目標(biāo)是，

L知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方

法。

這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利

物品，知道名稱，了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多，怕在

分組活動中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)

行觀察，課堂的秩序較好。

在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,

從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它

們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的

用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不

太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括，

從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富

需要加強(qiáng)。

幼兒對’為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣‘，不太了解，有

的幼兒說

"本來就是這樣的"有的說"因?yàn)檫@樣好用"。因此，在我

講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很高興，還不

時和邊上

的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成

傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖

利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒

的知識經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到,但是幼

兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者

周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識

面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并

進(jìn)行分析，了解受傷的原因。

第三環(huán)節(jié)是活動的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的

方法。有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動作就很到位，因此，我

就讓一個幼兒做動作一個幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個方法

很感興趣,都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的

幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的,其他幼兒還會進(jìn)行指

正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，

活動的目標(biāo)基本達(dá)到了！

19、班健康礁牙齒上的洞洞

活動目標(biāo)，

1、知道酸會蝕牙齒；

2、能說出幽齒三種以上的危害；

3、看動畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識；

4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備，

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；

3、產(chǎn)生踽齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一

5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉

6、字卡若干

活動過程，

一、律動進(jìn)場，引出情景表演；

牙寶寶在哭，原來是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時

間長了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

二、尋找蹣齒產(chǎn)生的原因

1、牙寶寶請小朋友吃餅干，然后漱口,觀察干凈的水有了什

么變化？（知道人們吃完東西后會有食物殘?jiān)粼谘揽p里）出

示圖片

2、〃我們的嘴里有一種細(xì)菌會使這些食物殘?jiān)兯幔ǔ鍪?/p>

圖片）如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢？（出示

圖片）

3、“小朋友的桌子上有一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲,

感覺怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天

浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了？

4、討論，為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的,會蝕雞

蛋殼中的鈣,所以雞蛋殼就變黑變軟了）

5、師小結(jié)，我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會使食物殘?jiān)兯?，時

間久了，這些酸就象醋蝕雞蛋殼一樣,將我們牙齒里的鈣蝕

掉,牙齒就會變黑，產(chǎn)生踽洞，也就是踽齒，我們也叫它蛀牙

三、踽齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方

法

四、游戲〃保護(hù)牙齒有佳佳“（結(jié)束）

方法,選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士

佳佳’，

其余幼兒扮演‘牙齒‘跟