統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《學(xué)寫倡議書》精美課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作學(xué)寫倡議書本次時(shí)空穿梭機(jī)一共會(huì)去到5個(gè)不同的地方，請(qǐng)你作為隊(duì)長(zhǎng)小助理，帶領(lǐng)全班“乘客”到各個(gè)地方去感受一番!第一站古人眼中的自然之美第二站地球是生命的搖籃第三站那些人，那些事第四站人與土地第五站對(duì)環(huán)境問(wèn)題的思考同學(xué)們，前面的四站都體現(xiàn)了人與自然的相互依存,但在生活中,浪費(fèi)資源、污染環(huán)境、野生動(dòng)物遭捕殺等問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮。地球是我們共同的家園,我們應(yīng)該怎樣杜絕這個(gè)問(wèn)題呢？如果你有一些合理的想法希望得到大家的支持,并一起去實(shí)施,可以寫一份倡議書。第五站對(duì)環(huán)境問(wèn)題的思考這一站我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何寫倡議書,呼吁身邊的人重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)。角色融入，獲得倡議體驗(yàn)活動(dòng)一：我們生活的環(huán)境與我們的生活質(zhì)量息息相關(guān)，因此，我們更應(yīng)該去保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們賴以生存的地球。你能說(shuō)說(shuō)我們身邊有哪些不環(huán)保的行為嗎？浪費(fèi)紙張浪費(fèi)糧食亂丟垃圾……一滴水看似很平常，但是積少成多，浪費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)了，浪費(fèi)的人多了，地球上就會(huì)有大量的水資源被浪費(fèi)掉。所以我認(rèn)為節(jié)約用水要從自己做起，要從身邊的小事做起。看完這個(gè)短視頻，你想說(shuō)點(diǎn)什么或者做點(diǎn)什么呢？我想號(hào)召大家改掉生活中浪費(fèi)水的壞習(xí)慣，同時(shí)想把保護(hù)水資源的手抄報(bào)張貼在學(xué)校中，讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源、節(jié)約用水的重要性。同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)不容忽視，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫倡議書，呼吁大家一起保護(hù)環(huán)境。指的是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書面文章。它作為日常應(yīng)用寫作中的一種常用文體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有著比較廣泛的使用，比如“節(jié)約用水倡議書”、“保護(hù)益鳥(niǎo)倡議書”等等。倡議書范文引領(lǐng)，提煉倡議難點(diǎn)活動(dòng)二：自由朗讀倡議書例文及旁批，想一想：一份倡議書主要由哪些部分組成？標(biāo)題稱呼正文署名日期倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、落款四部分組成。?

寫在第一行的中間標(biāo)題?

標(biāo)題要鮮明、有概括性?

換行頂格寫稱呼?

稱呼要寫清向誰(shuí)提出倡議?

另起一行空兩格正文內(nèi)容(1)提出倡議的原因和目的(2)提出具體建議(3)呼吁號(hào)召?

右下方書寫落款?

落款包括署名和日期你覺(jué)得哪個(gè)部分最難寫？怎樣才能寫好正文？我國(guó)是水資源緊缺的國(guó)家，愛(ài)護(hù)水資源是我們每個(gè)人的義務(wù)。節(jié)約用水不能僅僅是一句口號(hào)，我們還要時(shí)時(shí)刻刻注意從自身做起。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出節(jié)約用水的倡議，讓我們從今天起努力做到以下幾點(diǎn)：簡(jiǎn)要寫出現(xiàn)狀、存在的的問(wèn)題，明確地告訴大家你為什么發(fā)出這個(gè)倡議、要對(duì)誰(shuí)發(fā)出這個(gè)倡議。寫好倡議的原因和目的“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易?！闭湎ЪZ食是中華民族的傳統(tǒng)美德。但午餐時(shí)，我們常常看到同學(xué)們將一大盒一大盒沒(méi)吃過(guò)的飯菜倒掉，每天餐車都會(huì)倒掉數(shù)十幾箱的剩飯剩菜。我國(guó)14億人如果每人每天浪費(fèi)一粒米，一年就會(huì)浪費(fèi)掉949萬(wàn)公斤糧食。一年浪費(fèi)下來(lái)，將有數(shù)千戶人因此挨餓。饑餓已成為人類頭號(hào)殺手，平均每年奪去1千萬(wàn)人的生命。因此，我向大家提出以下倡議:需求現(xiàn)狀危害倡議原因這份倡議書的第一部分，又寫清楚了哪些內(nèi)容？提出具體可行的建議1.洗漱時(shí)，及時(shí)關(guān)掉水龍頭。2.一水多用,充分利用水資源。如，用淘米水澆花，用洗臉?biāo)疀_廁所。3.制作“節(jié)約用水”的標(biāo)簽并張貼。4.看到浪費(fèi)水的現(xiàn)象，要及時(shí)勸說(shuō)并制止。每一條建議都必須有針對(duì)性，緊扣倡議的主題；分點(diǎn)說(shuō)明，有條理性；提出的建議要科學(xué)、合理，是倡議者能夠做到的。呼吁號(hào)召呼吁的目的是讓倡議對(duì)象行動(dòng)起來(lái)，因此需要具有很強(qiáng)的感染力。在發(fā)出呼吁時(shí)，可以運(yùn)用排比句式和號(hào)召句式。一份倡議，一個(gè)承諾，一種責(zé)任。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！同學(xué)們，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”,讓我們從身邊小事做起，從我做起，讓我們的校園更加美麗，讓我們的家園更加溫馨、優(yōu)雅。同學(xué)們，糧食來(lái)之不易，行動(dòng)起來(lái)吧！!珍惜糧食，就從現(xiàn)在做起，從我做起！用實(shí)際行動(dòng)做建設(shè)“節(jié)約型家園”的帶頭人，為建設(shè)文明、和諧的家園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。鏈接生活，說(shuō)說(shuō)建議活動(dòng)三：現(xiàn)在，根據(jù)之前的學(xué)習(xí)和課前所查找的資料，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題，有哪些想法希望得到支持，并一起去實(shí)施。先小組交流，再全班交流。我周末和媽媽去買菜，看到菜市場(chǎng)還有人在公然販賣野生動(dòng)物，關(guān)在籠子里的那些動(dòng)物好可憐。動(dòng)物是人類的朋友，我要倡議人們拒絕野味，禁止野生動(dòng)物交易！現(xiàn)在點(diǎn)外賣非常盛行，雖然給人們帶來(lái)了極大的方便，卻也對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了污染。每一份外賣都會(huì)用上許多一次性的材料，如木筷、飯盒、紙巾等，這都會(huì)造成很大的浪費(fèi)，我想倡議點(diǎn)外賣可以不要筷子，就用家里的筷子，多在家做飯。在我們小區(qū)，我經(jīng)?？吹揭恍┤税牙釉陔娞堇?、樓道口，有些人甚至直接從樓上往樓下扔垃圾。這些不文明的行為使我們的小區(qū)變得十分臟亂，既影響了小區(qū)環(huán)境，也影響了居民們的心情。我想提議我們小區(qū)的居民愛(ài)護(hù)我們的居住環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類，不亂扔垃圾。不文明現(xiàn)象倡議原因具體建議1.2.3.4.倡議主題倡議對(duì)象小組合作交流，討論倡議主題，思考可以從哪幾方面提出具體的倡議，完成下面的表格。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?

建議具體可行，便于實(shí)施。?

分點(diǎn)說(shuō)明，各點(diǎn)之間不重復(fù)。?

操作性要由強(qiáng)到弱排列。組內(nèi)互相分享自己梳理的倡議書內(nèi)容，互相點(diǎn)評(píng)，幫助同學(xué)補(bǔ)充完善建議。仿照教材，寫倡議書活動(dòng)四：請(qǐng)同學(xué)們選定倡議主題，根據(jù)習(xí)作要求，寫一份倡議書。習(xí)作要求?

格式正確，符合要求。?

寫清原因，能打動(dòng)人。?

建議具體，便于實(shí)施。?

條理清晰，分點(diǎn)說(shuō)明。?

呼吁號(hào)召，富有感染力。同學(xué)們:我國(guó)是一個(gè)人口稠密的國(guó)家,每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)不勝數(shù)。如果不進(jìn)行分類，直接扔進(jìn)垃圾桶,將會(huì)對(duì)環(huán)境和資源造成影響。隨著科技的發(fā)展,我們生活中的許多垃圾是可以回收再利用的。而垃圾分類對(duì)我們來(lái)說(shuō)僅僅就是舉手之勞。1.在班級(jí)上,與同學(xué)做好垃圾分類的宣傳。2.建議學(xué)校購(gòu)買、增設(shè)垃圾分類的箱子3.如自己產(chǎn)生垃圾,能根據(jù)垃圾種類，丟棄垃圾。同學(xué)們,讓我們一起行動(dòng),為垃圾分類貢獻(xiàn)自己的力量。

笑笑

2023年11月25日“垃圾分類”倡議書同學(xué)們:我國(guó)是個(gè)地大物博的國(guó)家。我們國(guó)家的土地上有許多原始森林。大樹(shù)變成了我們生活中使用的紙張、一次性筷子、桌椅等等。樹(shù)木的缺少,造成了水土的流失,綠色大地變成了黃黃的沙漠。同學(xué)們,讓我們:從今天開(kāi)始一起行動(dòng),做好以下幾點(diǎn):1.響應(yīng)國(guó)家要求,做到低碳生活。2.爭(zhēng)當(dāng)“植樹(shù)造林”宣傳員,宣傳國(guó)家意志。3.時(shí)刻監(jiān)督生活中破壞樹(shù)木的現(xiàn)象同學(xué)們,讓我們一起行動(dòng),為保護(hù)大自然貢獻(xiàn)自己的力量

名名

2023年11月25日“植樹(shù)造林”倡議書建議不具體，沒(méi)有操作性。建議具體，操作性強(qiáng)。交流評(píng)價(jià)，你覺(jué)得：你覺(jué)得哪篇倡議書更好？習(xí)作修改

對(duì)照課本例文，檢查自己寫的倡議書格式是否正確。

根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，修改自己寫的倡議書。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)?

格式正確，符合要求★★★?

內(nèi)容清楚，便于實(shí)施。★★★?

建議具體，條理清晰，分點(diǎn)說(shuō)明?！铩铩?

呼吁號(hào)召，富有感染力?！铩铩锇l(fā)布倡議書，走向生活運(yùn)用活動(dòng)五：小組討論：根據(jù)倡議對(duì)象，說(shuō)說(shuō)這些倡議書發(fā)布在哪里最合適，并說(shuō)明理由。同學(xué)們課后將自己寫好的倡議書發(fā)布在合適的地方，如學(xué)校的公告欄，小區(qū)的布告欄等等。這一次時(shí)空穿梭機(jī)帶領(lǐng)我們到了5個(gè)不同的站點(diǎn)，讓我們看到了不同的故事，也讓我們看到了環(huán)境問(wèn)題。我們的生活中還有很多浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象，我們都可以寫倡議書來(lái)號(hào)召大家一起改正，如果我們每個(gè)人都像愛(ài)護(hù)家一樣愛(ài)護(hù)它們，那么我們的生活會(huì)更美好。習(xí)作：學(xué)寫倡議書你想對(duì)這些行為說(shuō)些什么？本次習(xí)作“學(xué)寫倡議書”，習(xí)作內(nèi)容可以圍繞環(huán)境保護(hù)方面的內(nèi)容來(lái)寫，圍繞珍惜資源、保護(hù)環(huán)境等問(wèn)題提出建議，使環(huán)保意識(shí)扎根心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為，也可以結(jié)合自己的生活實(shí)際或自己關(guān)心的其他問(wèn)題寫，是一次密切聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)用性練習(xí)。[習(xí)作內(nèi)容]第一步：研讀例文，明確習(xí)作內(nèi)容和格式[寫法指導(dǎo)]自主閱讀例文和批注，了解倡議書包含哪些內(nèi)容，分別寫什么，又是怎么寫的。[寫法指導(dǎo)]（1）標(biāo)題要寫明倡議的主要觀點(diǎn)，讓讀者一看便知。

（2）稱呼應(yīng)該根據(jù)倡議的對(duì)象來(lái)寫，可以寫在標(biāo)題下方頂格處，也可以直接寫在正文中。借助例文，規(guī)范寫倡議書。[寫法指導(dǎo)]（3）正文一般包含三方面的內(nèi)容：寫清楚現(xiàn)狀及問(wèn)題所在，明確倡議的重要性；再分條提出解決問(wèn)題的建議，可以是指向問(wèn)題解決的策略，也可以是指向問(wèn)題預(yù)防的策略；最后，還可以寫一些鼓動(dòng)性的、呼吁性的語(yǔ)言，以增強(qiáng)倡議的感染力和號(hào)召力。

（4）與書信相似，倡議書同樣需要署名與日期。[寫法指導(dǎo)]思維導(dǎo)圖。第二步：立意關(guān)注生活話題，確定倡議內(nèi)容觀察自己居住的小區(qū)或村子里不文明的現(xiàn)象，并羅列下來(lái)。確定要倡議的問(wèn)題，想一想問(wèn)題的危害性，初步整理一些解決問(wèn)題的方法。選擇清單中的一條作為倡議主題。在個(gè)人梳理不文明現(xiàn)象危害的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作交流，形成倡議方向。思維導(dǎo)圖。第三步：仿照教材示例，學(xué)寫倡議書根據(jù)倡議對(duì)象，確定稱呼，把握倡議口吻。稱謂應(yīng)客氣一些，語(yǔ)氣要委婉一些，這樣更容易取得倡議對(duì)象的理解。例如以“不文明養(yǎng)狗”為例，將稱謂定為“親愛(ài)的鄰居”比簡(jiǎn)單稱呼“養(yǎng)狗人士”更合適。列出倡議原因，表明倡議的目的，根據(jù)之前對(duì)問(wèn)題的分析，對(duì)倡議原因及目的進(jìn)行說(shuō)明，并注意原因與目的之間應(yīng)呈因果關(guān)系。根據(jù)倡議內(nèi)容，提出解決方案，列出可行的建議，在列建議時(shí)，要分條分段，操作性也要由強(qiáng)到弱排列。方便閱讀對(duì)象明白具體要做什么，又該怎么做。完善倡議措辭。在倡議書最后，以懇切的語(yǔ)言表達(dá)倡議的決心和希望，根據(jù)倡議目的，以凝練的語(yǔ)言擬一個(gè)題目。第四步：習(xí)作的交流與評(píng)改參照倡議書在內(nèi)容和格式方面的要求進(jìn)行交流評(píng)改。評(píng)改的流程上，可以先組內(nèi)讀一讀、評(píng)一評(píng)，然后再到全班進(jìn)行交流評(píng)議。對(duì)照教材例文和自己的倡議書，進(jìn)一步完善和修改?！敖】瞪暇W(wǎng)”倡議書同學(xué)們：網(wǎng)絡(luò)以它內(nèi)容的豐富性、傳播的便捷化、表現(xiàn)的多樣化、交流的互動(dòng)性、時(shí)空的無(wú)限制性和虛擬化等特點(diǎn)，成為我們①標(biāo)題及稱呼一目了然。①青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)、交流、娛樂(lè)的方式。但是，網(wǎng)絡(luò)在帶來(lái)便捷的同時(shí)也帶來(lái)了隱患；在帶來(lái)溝通的同時(shí)也帶來(lái)了謊言；在帶來(lái)自由的同時(shí)也帶來(lái)了放縱。最近這段時(shí)間，我們班內(nèi)就有同學(xué)上網(wǎng)成癮；瀏覽不健康網(wǎng)站；沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，損害了身心健康。更有同學(xué)因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)、道德缺失，進(jìn)而誘發(fā)犯罪。網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響已經(jīng)成為家長(zhǎng)、學(xué)校及全社會(huì)共同關(guān)注的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。針對(duì)以上情況，為了能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，抵制網(wǎng)絡(luò)污染，在此我代表全體同學(xué)提出如下倡議：②②從不同層面分析倡導(dǎo)健康上網(wǎng)的目的和原因。

1.規(guī)范自身行為，自覺(jué)抵制誘惑，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。關(guān)心身邊的同學(xué)，幫助同學(xué)充分認(rèn)識(shí)不良網(wǎng)站的危害，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。

2.文明健康上網(wǎng)，訪問(wèn)文明網(wǎng)站，做文明上網(wǎng)的模范和榜樣，把網(wǎng)絡(luò)作為獲取知識(shí)的園地，正確處理上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。3.不沉迷游戲，不瀏覽不健康的網(wǎng)站。參與監(jiān)督管理，做黑網(wǎng)吧的舉報(bào)者，為創(chuàng)造健康、潔凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

4.要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；不利用網(wǎng)絡(luò)做造謠生事、冒名頂替、污蔑欺騙、撥弄是非、騷擾恐嚇的事情，不利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展個(gè)人攻擊、毀人聲譽(yù)、損害他人利益等行為。5.要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不隨意結(jié)交網(wǎng)友，不隨意與網(wǎng)友會(huì)面。

6.嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間，注意身體健康，尤其要學(xué)會(huì)健康用眼。③③態(tài)度誠(chéng)懇，感情真摯地針對(duì)上網(wǎng)提出了具體的建議。同學(xué)們，我們青少年是網(wǎng)絡(luò)文明的受益者，更應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)者。為此，我們要齊心協(xié)力，自覺(jué)健康上網(wǎng)，為營(yíng)造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)出我們新時(shí)代青少年的一份力量。六（1）班李曉明11月12日④結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，強(qiáng)調(diào)健康上網(wǎng)。⑤④⑤與書