幼兒園科學(xué)《怎樣壘得高》教案

篇一：大班科學(xué)活動(dòng)：壘高大班科學(xué)活動(dòng)：壘高設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)很多次的觀察，我發(fā)現(xiàn)在每次的區(qū)域活動(dòng)中，留在建構(gòu)區(qū)的孩子總是最多的，各式各樣的積木是他們最感興趣的活動(dòng)內(nèi)容?！毒V要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。大班的孩子已經(jīng)有了初步的自主探索能力，能主動(dòng)地探索、交流自己的發(fā)現(xiàn)。為了進(jìn)一步激發(fā)他們探索、求知的欲望和能力，我設(shè)計(jì)了“壘高”這一科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒探索又高又穩(wěn)的壘高方法；讓孩子在探索嘗試、觀察比較、討論交流中，發(fā)現(xiàn)壘高的多種方法，體驗(yàn)壘高探索活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、探索又高又穩(wěn)的壘高方法，積累關(guān)于壘高的具體經(jīng)驗(yàn)。2、積極交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法，能使用目測(cè)的測(cè)量方法進(jìn)行建筑的比較。3、體驗(yàn)壘高游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)建筑物有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。2、壘高積木人手16塊、直尺、地墊、號(hào)碼牌3、著名建筑物ppt。4、積磚、泡沫磚、圓筒、pvc管子等若干?；顒?dòng)過(guò)程：（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)做小小建筑師的興趣。1、出示圖片：這是哪里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子。2、我們來(lái)玩一個(gè)小小建筑師的游戲。（二）第一次操作，看誰(shuí)壘的房子高并探索壘穩(wěn)的方法。1、師提出操作要求。2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。3、交流操作情況。（1）討論交流操作情況。（2）運(yùn)用目測(cè)比高矮。4、討論探索壘穩(wěn)的方法。5、教師小結(jié)提升：要想壘得高就要嘗試不同的辦法，比如說(shuō)：最下面一層用四塊積木比較穩(wěn)，在壘的時(shí)候可以把積木交叉壘高，積木與積木之間要對(duì)齊，要注意房子的重心，并且還要合理運(yùn)用每一塊積木,不要浪費(fèi)。（三）第二次操作，看誰(shuí)壘的房子又高又穩(wěn)。1、師提出操作要求。2、幼兒操作，教師巡視。3、交流操作情況：（1）比較房子的高矮，用直尺測(cè)量。（2）兩幢房子進(jìn)行比較,找出又高又穩(wěn)的房子。4、教師小結(jié)提升。（三）欣賞著名的建筑物ppt，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。（四）拓展延伸1、教師介紹操作材料及操作要求。2、幼兒操作，教師巡視。3、評(píng)價(jià)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。師：小朋友真厲害，能用這些不同材料壘高成功，那我們回去再找找生活中還有哪些材料也能壘高成功，下回來(lái)告訴老師好嗎？篇二：幼兒園大班科學(xué)課教案《土壤大探秘》大班科學(xué)課教案——《土壤大探秘》設(shè)計(jì)意圖：對(duì)大班幼兒來(lái)講對(duì)土壤的理解不是很清楚，不知道土壤對(duì)我們?nèi)祟愐约爸参锏暮锰?，不清楚土壤有幾種顏色，有干濕和硬軟之分，因此，我特設(shè)計(jì)了本節(jié)《土壤大探秘》能讓幼兒較清楚的理解土對(duì)人類的作用?；顒?dòng)目標(biāo)：感知了解土壤有多種顏色，有干濕和硬軟之分，里面有水、空氣、腐爛物等成分。嘗試用小實(shí)驗(yàn)的方式探究土壤特點(diǎn)，知道土的人類的作用。樂(lè)意參與活動(dòng)，萌發(fā)珍惜土地的感情。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒資源：主題小書、記錄單、自封袋1個(gè)。教師資源：掛圖、dvd、土壤1份（內(nèi)有一份樹(shù)葉、樹(shù)根等）；大盤子1個(gè)（里面有干、濕的土壤）；與土壤相關(guān)字卡，一盆在富含腐殖質(zhì)的土壤里生長(zhǎng)出的植物；一盆在瘠土壤里長(zhǎng)出的植物；荒瘠土地、梯田、種植綠肥、收集落葉漚肥的圖片各1張。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有挖土經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：看一看、捏一捏、想一想，探究干濕的區(qū)別。（1）教師：你們知道這是什么嗎？它是什么顏色的？除了黑色的土，你還看見(jiàn)過(guò)什么顏色的土？猜猜它是軟的還是硬的？（2）教師：請(qǐng)你們來(lái)捏一捏土壤，感受一下有什么感覺(jué)（幼兒邊說(shuō)教師邊出示“軟”“硬”字卡）（3）教師：什么樣的土壤是軟的什么樣的土壤是硬的？（4）教師：土壤有多種顏色，它們有的是干土，有的是濕土，軟硬程度也不一樣。出示掛圖，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察土壤剖面圖和小實(shí)驗(yàn)，了解土壤對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)的作用。（1）教師：土壤對(duì)上面的世界是什么樣的？（2）教師：可以種植植物、花草樹(shù)木、莊稼……還有許多美麗的建筑。（3）土壤里面有什么？（4）教師：有許多小生物在這里生活，有蚯蚓、蛇、青蛙……（5）教師：土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣的，為什么它們能在這里生存怩？引導(dǎo)幼兒觀察，了解土壤層。（1）引導(dǎo)幼兒閱讀主題小書，比較土壤各分層之間的異同。（2）教師：看看這兩盆植物，你們發(fā)現(xiàn)什么？（3）教師：在富含腐殖質(zhì)的土壤里生長(zhǎng)出的植物茁壯且呈綠色，而在貪瘠土壤里長(zhǎng)出的植物細(xì)弱，柔軟且枯黃。（4）教師出示荒瘠的土地、梯田等幾種圖片?；顒?dòng)延伸：（1）教師出示一些用泥自制的泥人、泥動(dòng)物，并現(xiàn)場(chǎng)捏制小動(dòng)物，引起幼兒興趣，讓幼兒交流欣賞。篇三：幼兒園大班科學(xué)教案(精選10篇)幼兒園大班科學(xué)教案匯總幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：跳繩計(jì)數(shù)設(shè)計(jì)思路：在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過(guò)程中，孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì)，計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺(jué)得不公平。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問(wèn)題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目的初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過(guò)程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延伸法突破。活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像，進(jìn)行討論。師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段錄像，請(qǐng)你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問(wèn)：（1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)？（2）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題？第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。提問(wèn)：（1）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清？問(wèn)題出在哪兒？（2）如果是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。（1）幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過(guò)圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。（2）集體分享分享探索過(guò)程，如：開(kāi)始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？你們是怎樣想出解決辦法的？分享計(jì)數(shù)方法，如：看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)；看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù)；看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng)，如：跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上；踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò)，不能計(jì)數(shù)；記清楚小朋友跳過(guò)的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。5.討論：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。6.活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問(wèn)題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái)，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。活動(dòng)反思首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn)。通過(guò)探索“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。第三，活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)電池活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí)，認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、電動(dòng)玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境電池專賣柜。2、實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），燈珠一個(gè)，電線一根。3、電池模型圖，說(shuō)明圖（安裝圖）各一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)觀察、討論認(rèn)識(shí)電池1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開(kāi)關(guān)，提出問(wèn)題：玩具為什么不動(dòng)？2、證實(shí)幼兒的猜測(cè)，引出活動(dòng)的主題--電池。3、幼兒觀察電池。4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。二、掌握電池的使用方法1、裝入電池，玩具不動(dòng)，找原因。（幼兒討論后回答）2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證。①電池裝反了。措施：結(jié)合說(shuō)明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，鞏固正、負(fù)極知識(shí)，并請(qǐng)幼兒試裝。②玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。③電池沒(méi)電了。措施：用新電池。三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池1、提出問(wèn)題：怎樣才能知道電池里有沒(méi)有電？2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來(lái)檢驗(yàn)電池有沒(méi)有電。4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。5、小結(jié)。四、了解電池的作用和種類1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵兀玫绞裁礃拥碾姵?，并且從專賣店中找出它。五、游戲：配電池研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池，并從專賣店中配好、裝好后，自由地使用電動(dòng)玩具游戲。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：倒計(jì)時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片若干、月歷、筆。活動(dòng)過(guò)程：一、模擬看紅綠燈過(guò)馬路1、導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？思考：人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我們過(guò)馬路有關(guān)系嗎？2、模擬過(guò)馬路（兩名幼兒先后模擬過(guò)馬路，其余幼兒倒著數(shù)）。3、說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來(lái)越小，時(shí)間越來(lái)越短??體會(huì)綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短，過(guò)馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)，我們過(guò)馬路就更加方便、安全了。4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？（了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化）二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)1、說(shuō)說(shuō)生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”（奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、火箭發(fā)射等），有的倒計(jì)時(shí)用“分”（電扇、微波爐、電熱毯），有的倒計(jì)時(shí)用“天”（世博會(huì)）。三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：3月20號(hào)，我們要去春游了，讓我們一起來(lái)做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。思考：今天是幾月幾號(hào)？除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期？2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法，如：順著數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；倒著數(shù)；春游的那天不算進(jìn)去等。3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。延伸：1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域：一寸蟲設(shè)計(jì)意圖：繪本《一寸蟲》進(jìn)入班級(jí)后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長(zhǎng)??根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，巧妙地將書中主人公“一寸蟲”請(qǐng)出來(lái)，讓他來(lái)測(cè)量紙盒，逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測(cè)量方法，使數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣一些環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。兩兩結(jié)伴探索測(cè)量方法。在制作一寸蟲卡片時(shí)，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真篇四：中班科學(xué)：快快壘起來(lái)中班科學(xué)活動(dòng)：快快壘起來(lái)設(shè)計(jì)與組織：長(zhǎng)沙師范（?？疲W(xué)校附屬第一幼兒園張笑眉活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡搭積木，體驗(yàn)造好高樓后的愉快情緒。2、能注意觀察、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種方法壘高。3、探索將積木壘高的方法，積累關(guān)于壘高的具體經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備中號(hào)積木若干，壘高要素卡片，小紅旗、條形皺紋紙若干，課件《快快壘起來(lái)》?；顒?dòng)過(guò)程1、播放ppt觀察高樓外并舉行蓋高樓比賽，引發(fā)幼兒壘高的興趣。教師：喜歡這些樓房的圖片嗎？今天我們來(lái)當(dāng)個(gè)小小建筑師，進(jìn)行蓋高樓比賽，看誰(shuí)的樓房蓋得最高。2、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒自選材料“蓋樓房”。教師：怎樣才能將樓房蓋得又高又穩(wěn)呢？3、幼兒目測(cè)出最高的三座房子，師幼共同總結(jié)、歸納壘得高的原因。教師：誰(shuí)的樓房蓋得最高？他是怎么蓋得這么高的？（教師根據(jù)幼兒的回答出示要素卡）4、再次進(jìn)行比賽，使用數(shù)量、形狀相同的積木進(jìn)行壘高。（1）教師：這次我們用數(shù)量、形狀相同的積木進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)壘得最高！（2）教師和幼兒一同進(jìn)行測(cè)量，選出高樓的冠亞季軍。篇五：幼兒園科學(xué)教案《力》大班科學(xué)《力》一．活動(dòng)目標(biāo)：1．幼兒通過(guò)各種操作活動(dòng)，豐富對(duì)力的產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)，初步感受物體的運(yùn)動(dòng)和力的大小的關(guān)系。2．豐富幼兒對(duì)不同種類的力的了解，激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，探索其原因。讓幼兒了解壓力、彈力、拉力。二．活動(dòng)準(zhǔn)備：細(xì)線，橡皮筋，積木、皮球。三．活動(dòng)過(guò)程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題活動(dòng)。1．今天我們一起找一位看不見(jiàn)的朋友。2．老師很喜歡小朋友，我想抱抱小朋友。為什么老師能抱起小朋友呢？3．今天我們一起與力交個(gè)朋友好嗎？（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，感知物體運(yùn)動(dòng)需要各種力。1．今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種玩的東西。你們看桌上有什么？你想想有什么好辦法讓它們動(dòng)起來(lái)？你能想出與