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文檔簡(jiǎn)介
福建省漳州市東山第二中學(xué)2025屆高考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字,完成下面小題材料一:國(guó)務(wù)院副總理李克強(qiáng)5用14目主持召開國(guó)院常務(wù)會(huì)議,部署進(jìn)一步推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)工作,要求11月底前在全國(guó)全面實(shí)施攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng),嚴(yán)查擅自增加辦理?xiàng)l件行為。今年的政府工作報(bào)告提出,“在全國(guó)實(shí)行攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)”。此前在天津、海南、江西、湖北、云南五省(市)試點(diǎn)的攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng),即將在年底迎來“全國(guó)大考”。2019年底前,中國(guó)電信等三大運(yùn)營(yíng)商全面實(shí)施攜號(hào)網(wǎng)業(yè)務(wù)。(摘編自新華社《我國(guó)將進(jìn)一步推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)》.2019年5月15日,有刪改)材料二:攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)大事記2010年11月22日,第一批攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)(號(hào)碼攜帶)試點(diǎn)在天津、海南啟動(dòng)。2014年5月17日,海南向用戶提供雙向攜轉(zhuǎn)服務(wù)。2014年9月20日,第二批攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)(號(hào)碼攜帶)試點(diǎn)在江西、湖北、云南落地。2018年12月1日,天津、海南、江西、湖北、云南五省(市)正式啟用新的攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)流程。2019年3月5日,政府工作報(bào)告提出,在全國(guó)實(shí)行“攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)”。2019年5月14日,國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議要求11月底前在全國(guó)全面實(shí)施攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)。攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)人數(shù):2012年2月,天津、海南試點(diǎn)攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)不到兩年、共有15.86萬(wàn)用戶提出了中請(qǐng),5.8萬(wàn)用戶成功辦理。兩地共有超過1800萬(wàn)手機(jī)用戶,申請(qǐng)攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)用戶不到1%,申請(qǐng)后辦理的只有36.7%.新流程推出后受到用戶青睞,攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)網(wǎng)用戶量大幅上開,2018年新增63萬(wàn)人次,截止2018年12月底,全國(guó)累計(jì)攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)167萬(wàn)人次。全球部分國(guó)家(地區(qū))攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)實(shí)施時(shí)間1997年1999年2000年2001年2002年新加坡英國(guó)、中國(guó)香港西班牙、瑞士澳大利亞、瑞典意大利、葡萄牙2003年2004年2005年2006年2007年美國(guó)、法國(guó)韓國(guó)、奧地利中國(guó)日本、南非加拿大、新西蘭2008年2009年2010年2011年2012年埃及、墨西哥巴西、厄瓜多爾泰國(guó)、約旦印度、肯尼亞智利、巴拉圭摘編自《一圖看懂?dāng)y號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)》,《新京報(bào)》2019年5月16日,有刪改)材料三:近日,有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn),落實(shí)優(yōu)惠新政,試點(diǎn)地區(qū)已暴露出諸多問題,一些運(yùn)營(yíng)商在“攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)”的各個(gè)環(huán)節(jié)“立關(guān)設(shè)卡”:轉(zhuǎn)網(wǎng)前,有用戶發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)協(xié)議冗長(zhǎng),無法獲取轉(zhuǎn)網(wǎng)資格;轉(zhuǎn)網(wǎng)中,有用戶被以贈(zèng)送套餐的名義,延長(zhǎng)合約期限;轉(zhuǎn)網(wǎng)后,有用戶被莫名“降級(jí)”,難以享受部分通話業(yè)務(wù)和優(yōu)惠活動(dòng)。運(yùn)營(yíng)商之所以使出諸多“套路”,究其根本,是放開轉(zhuǎn)網(wǎng)限制后,擔(dān)心用戶流失。一方面,是持續(xù)走高的獲客成本。截至去年底,我國(guó)移動(dòng)電話滲透率達(dá)112部/百人,這意味著想要贏得用戶增量需要付出更多成本。另一方面,攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)全面推行后,將會(huì)加劇運(yùn)營(yíng)商之間的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng),努力挽留存量用戶對(duì)穩(wěn)定營(yíng)收意義重大。與其堵,不如疏。面對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),運(yùn)營(yíng)商需要主動(dòng)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)思維,化堵為疏。近年來,我國(guó)消費(fèi)升級(jí)態(tài)勢(shì)明顯,服務(wù)品質(zhì)已經(jīng)成為消費(fèi)者購(gòu)買產(chǎn)品的重要參考因素,而“攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)”恰恰突顯了用戶導(dǎo)向和提升服務(wù)的重要性,不妨以此為契機(jī),梳理套餐設(shè)置,疏通“積石”,清理不合理的畸形套餐,拓展有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)質(zhì)套餐,從而讓用戶能夠順暢地流入。化堵為疏,運(yùn)營(yíng)商要打破原有的套餐藩籬,相關(guān)部門更要織密監(jiān)管網(wǎng)。日前,工信部已印發(fā)《關(guān)于2019年信息通信行業(yè)行風(fēng)建設(shè)暨糾風(fēng)工作的指導(dǎo)意見》,明確要深化“攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)”業(yè)務(wù)規(guī)范辦理,不得擅自增設(shè)辦理?xiàng)l件、人為設(shè)置障礙,不得利用“攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)”實(shí)施惡性競(jìng)爭(zhēng)行為。(摘編自《攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng),化堵為疏》,《人民日?qǐng)?bào)》2019年4月24日,有刪改)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.?dāng)y號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)起步晚,問題多,推行進(jìn)展緩慢,隨著今年的政府工作報(bào)告出臺(tái),終會(huì)有新的進(jìn)展。B.2019年以前,我國(guó)天律、海南、江西,湖北、云南五省(市)之外的手機(jī)用戶攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)很不方便,常常遭遇到人為設(shè)置的障得。C.用戶攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)的自由是行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì),許多歐美發(fā)達(dá)國(guó)家已到了我們前面,我國(guó)全面實(shí)施攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)已經(jīng)不容再拖。D.到2012年2月止,全國(guó)試點(diǎn)地區(qū)成功辦理攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)的手機(jī)用戶僅三5.8萬(wàn)人,占試點(diǎn)地區(qū)手機(jī)用戶數(shù)量的0.3%左右,這與運(yùn)營(yíng)商在攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立關(guān)卡不無關(guān)系。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.目前世界上已有很多國(guó)家可攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng),中國(guó)的試點(diǎn)啟動(dòng),標(biāo)志著運(yùn)營(yíng)商對(duì)手機(jī)號(hào)碼的壟斷被打破,國(guó)內(nèi)電信市場(chǎng)逐步邁人“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”。B.李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)嚴(yán)查擅自增加攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)辦理?xiàng)l件等行為,工信部也印發(fā)了相關(guān)文件范業(yè)務(wù)行為這給用戶掃清攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)提供了保障。C.2018年啟用新的攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)流程,轉(zhuǎn)網(wǎng)用戶量大幅上升,這說明用戶最終金流向資費(fèi)低的電信運(yùn)營(yíng)商,電信市場(chǎng)將會(huì)得到重新洗牌和平衡。D.?dāng)y號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)全面推行后,勢(shì)必會(huì)加劇運(yùn)營(yíng)商之間的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng),拓展優(yōu)質(zhì)套餐吸引新用戶,努力挽留存量用戶,老用戶更多優(yōu)惠成為必然。3.請(qǐng)結(jié)合材料,談?wù)勎覈?guó)施行攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)的意義。2、閱讀下面的文字,完成下題。吉祥如意郭文斌五月是被香醒的。娘一把揭過捂在炕角瓦盆上的草鍋蓋,一股香氣就向五月的鼻子里鉆去。五月就醒了。五月一醒,六月也就醒了。五月和六月睜開眼睛,面前是一盆熱氣騰騰的甜醅子。娘說,看今年這甜醅發(fā)的,就像是好日子一樣。五月把舌頭伸給娘,說,讓我嘗一下。娘說,還沒供呢,端午吃的東西可是要供的。五月和六月就呼的一下子從被筒里翻出來。等他們洗完臉,爹和娘已經(jīng)在院子里擺好了供桌,甜醅子和花饃饃已經(jīng)端到桌子上了,在蒙蒙夜色里,有一種神秘的味道,仿佛真有神仙在等著享用這眼前的美味呢。爹向天點(diǎn)了一炷香,往地上奠了米酒,無比莊嚴(yán)地說:艾葉香/香滿堂/桃枝插在大門上/出門一望麥兒黃/這兒吉祥/那兒吉祥/處處都吉祥……爹念叨完,帶領(lǐng)他們磕頭。六月不知道這頭是磕給誰(shuí)的。但他覺得跪在地上磕頭的這種感覺特別美好。供完,娘說先墊點(diǎn)底,趕快上山采艾。說著給他們每人取了一碗底兒。娘說上山采艾時(shí)必須吃一點(diǎn)供品,能抵擋邪門歪道呢。甜醅子是被筱麥酵的,光聞著就能讓人醉。花饃饃也讓人不忍心一下子咽到肚里去。接著,娘給他們綁花繩,說這樣蛇就繞著他們走了。又給他們的口袋里插了一根柳枝。有點(diǎn)全面武裝的味道,讓六月心里生出一種使命感。五月和六月在端午的霧里走著。六月看著姐姐五月手里的香包,眼里直放光。六月的手就出去了,他把香包舉在鼻子上,狠命地聞。五月看見,香氣成群結(jié)隊(duì)地往六月的鼻孔里鉆,心疼得要死,伸手要去奪,六月忙把香包送到她手上。五月盯著六月的鼻孔,看見香氣像蜜蜂一樣在六月的鼻孔里嗡嗡嗡地飛。五月把香包舉在鼻子前面聞,果然不像剛才那么香了。再看六月,六月的鼻孔一張一張,蜂陣只剩下一個(gè)尾巴在外面了。嗨嗨,五月被六月惹笑了。六月知道,五月今年已經(jīng)試手做了兩個(gè)香包了。娘說,早學(xué)早惹媒,不學(xué)沒人來。五月就紅著臉打娘。娘說,女靠一個(gè)巧,巧是練出來的。五月就練。一些小花布就在五月的手里東拼拼西湊湊。但很快六月就忘了這個(gè)問題。因?yàn)樗匆娏松?。五月既迅速又從容地移到六月身邊,把六月抱在懷里。六月說,我們不是綁了花繩兒了嗎,不是吃過供過的花饃饃了嗎?五月說,娘不是說只要你不傷蛇蛇就不會(huì)傷你嗎?六月說,娘不是說真正的蛇只在人的心里嗎?這樣說著時(shí),那圓開始轉(zhuǎn)了,很慢,又很快。當(dāng)他們終于斷定,它是越轉(zhuǎn)越遠(yuǎn)時(shí),五月和六月從對(duì)方身上,聞到了一種香味,一種要比香包上的那種香味還要香一百倍的香味。娘教五月如何用針,如何戴頂針。五月第一次體會(huì)到了往布里頂針的快樂,把兩片布連成一片的快樂。五月縫時(shí),六月趴在炕上看。五月的針不防就滑脫,頂?shù)饺饫锶?,血就流出來。五月疼得齜牙咧嘴。再看娘手中的針,怎么就那么服帖呢?山頂就要到了,五月和六月從未有過地感覺到“大家”的美好。即使那些平時(shí)憎惡的人看上去都是那么可愛。五月和六月到了山頂。太陽(yáng)從東山頂探出頭來,就像一個(gè)香包兒。上山采艾的人們就像聽到太陽(yáng)的號(hào)令似的一齊伏在地上割艾了。五月說,這艾就要趁太陽(yáng)剛出來的一會(huì)兒采,這樣采到的艾既有太陽(yáng)蛋蛋,又有露水蛋蛋。這太陽(yáng)蛋蛋是天的兒子,露水蛋蛋是地的女兒,把他們兩人占全時(shí),才叫吉祥如意。六月奇怪姐姐怎么把太陽(yáng)和露水說成蛋蛋。蛋蛋是娘平時(shí)用來叫他們的。六月蹲下來,拿出籃子里的刃子準(zhǔn)備采艾。但是六月卻下不了手。一顆顆瑪瑙一樣的露珠蛋兒被陽(yáng)光一照,像是一個(gè)個(gè)太陽(yáng)崽子。六月一下子明白了姐姐為什么要用蛋蛋來稱呼太陽(yáng)和露珠。一刃子下去,就會(huì)有好幾個(gè)太陽(yáng)蛋蛋死掉。六月還是下不了手。姐姐又笑了,說,你覺得它們可憐,可以先把它們搖掉啊,讓它們躺到地里慢慢睡去。這一搖,又把六月的心搖涼了,讓六月看見了一個(gè)個(gè)美的死去原來是這樣簡(jiǎn)單的一件事。他第一次感到了這美的不牢靠。而讓這些美死去的,卻是他的一只手。六月第一次對(duì)自己開始懷疑起來。六月開始采艾。采著采著,就把露珠兒和手的問題都忘了。他很快沉浸到另外一種美好中去。那就是采。刃子貼地割過去,艾乖爽地?fù)涞乖谒氖掷?,像是早就等著他似的。六月想起爹說,采艾就是采吉祥如意,就覺得有無數(shù)的吉祥如意撲到他懷里,湖水一樣。一山的人都在采吉祥如意。多美啊?,F(xiàn)在,六月和五月每人抱著一抱艾,抱著整整一年的吉祥,走在回家的路上,走在端午里。他們的腳步把我的懷念踩疼,也把我心中的吉祥如意踩疼。(有刪節(jié))1.下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項(xiàng)是()A.爹向天上香,往地上祭米酒,并且極其莊重地說了祝詞,顯示了人們對(duì)天地及其孕育的萬(wàn)物的虔誠(chéng)祈頌以及仰慕和敬畏。B.發(fā)好的甜酪“就像是好日子一樣”,花饃饃“不忍心一下子咽到肚里去”,小說對(duì)美好生活的著意展示,表現(xiàn)了人們對(duì)其之珍視。C.小說結(jié)尾“也把我心中的吉祥如意踩疼”,“疼”中有對(duì)淳樸民俗的眷戀,有對(duì)童真心靈的贊美,也隱含著對(duì)傳統(tǒng)迷信的反思。D.文章借“端午節(jié)”這面?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日的鏡子,為我們開啟了一扇洞見傳統(tǒng)文化內(nèi)在意蘊(yùn)的窗子,即“吉祥如意”的美好祈福和祝愿。2.下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.小說開篇“五月是被香醒來的”,用一個(gè)“香”字揭開了端午節(jié)民俗風(fēng)情的喜慶序幕,也奠定了整篇作品詩(shī)意的書寫基調(diào)。B.五月六月“搶香包”的情節(jié),運(yùn)用比喻、夸張等手法,表現(xiàn)了孩子對(duì)美好的熱愛,也為下文寫“縫香包”的情節(jié)做了鋪墊。C.“五月疼得齜牙咧嘴。再看娘手中的針,怎么就那么服帖呢?”同時(shí)運(yùn)用了神態(tài)描寫和心理描寫,寫出了五月用針的生澀。D.本文語(yǔ)言充滿生活氣息,既符合人物身份,又富有情趣。如“太陽(yáng)蛋蛋”“露水蛋蛋”雖是口語(yǔ)化的語(yǔ)言,卻形象生動(dòng)。3.小說中寫五月和六月遇到蛇的情節(jié),有什么作用?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。4.小說在敘述方面有什么特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。3、閱讀下面的文字,完成下面小題。伴隨著信息科技的迅猛發(fā)展,基礎(chǔ)層的云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等因素的成熟帶來了人工智能的進(jìn)步。近年來人工智能概念發(fā)展十分迅速,深度學(xué)習(xí)帶來的技術(shù)突破使得復(fù)雜任務(wù)處理準(zhǔn)確率得到大幅提升,人工智能步入其發(fā)展黃金期?!笆逡?guī)劃”提出了“重點(diǎn)突破新興領(lǐng)域人工智能技術(shù)”,國(guó)家層面和地方層面也都相繼出臺(tái)了其他各項(xiàng)政策,對(duì)發(fā)展人工智能和大數(shù)據(jù)進(jìn)行有力支持。發(fā)展人工智能有望成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力。國(guó)內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)巨頭憑借其先天用戶數(shù)據(jù)豐富、資源配置高效等方面的優(yōu)勢(shì),正在以各種形式加速布局人工智能領(lǐng)域。在大數(shù)據(jù)處理能效顯著提升與人工智能快速滲邊的時(shí)代背景下,金融決策平臺(tái)搭載人工智能技術(shù),使金融數(shù)據(jù)的分析越來越科技化、多樣化與普適化。雖然在我國(guó),金融數(shù)據(jù)的挖掘和應(yīng)用尚在起步階段,但金融數(shù)據(jù)作為大數(shù)據(jù)中最具含金量的數(shù)據(jù)源,也逐漸受到越來越多的重視。阿里巴巴旗下螞蟻金服2016年公布的數(shù)據(jù)中,網(wǎng)上銀行的花唄與微貨業(yè)務(wù)上,使用機(jī)器學(xué)習(xí)將虛假交易率降低了九成,機(jī)器人問答準(zhǔn)確率超過80%,人工智能在與客戶溝通及數(shù)據(jù)挖掘中發(fā)揮了重要作用。交通銀行推出的網(wǎng)點(diǎn)智能機(jī)器人,足以分擔(dān)大量大堂經(jīng)理的工作,分流客戶,節(jié)省客戶時(shí)間。平安集團(tuán)下設(shè)人工智能實(shí)驗(yàn)室,大規(guī)模研發(fā)人工智能金融應(yīng)用,人機(jī)結(jié)合有效解決了客戶的問題,并能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù),為客戶金融決策行為提供得力輔助。金融數(shù)據(jù)大多是以時(shí)間序列的形式展示出來,而金融時(shí)間序列中包含了諸多金融知識(shí)和規(guī)律。在大數(shù)據(jù)和人工智能背景下的金融數(shù)據(jù)挖掘和分析,是從指定金融網(wǎng)頁(yè)上的金融模塊中采集相關(guān)數(shù)據(jù),運(yùn)用智能科技手段進(jìn)行分析、處理相關(guān)金融數(shù)據(jù)并指導(dǎo)相關(guān)金融決策的過程。研究智能技術(shù)在金融數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用,可以為金融決策系統(tǒng)提供新的理論基礎(chǔ)。金融數(shù)據(jù)存在的范圍極為廣泛,經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和商業(yè)活動(dòng)中都存在大量金融數(shù)據(jù),而用戶對(duì)于數(shù)據(jù)的需求與使用情況多元化,金融數(shù)據(jù)決策系統(tǒng)可以根據(jù)用戶的實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整,跨區(qū)城、低成本、全透明、全數(shù)字地持續(xù)跟蹤市場(chǎng)變化,充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用,大大降低投資理財(cái)費(fèi)用,并且能夠精確、快速匹配投資需求,同時(shí)保持實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)披露和高流動(dòng)性,使得客戶以最低的信息成本獲取更高的信息收入。在用戶的數(shù)據(jù)分析過程中,有效性越高,信息不對(duì)稱的成本越低,便越有利于決策的客觀性和穩(wěn)定性,以及越有利于金融市場(chǎng)的穩(wěn)定性與規(guī)范性。結(jié)合目前人工智能行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),按照人工智能技術(shù)分類,結(jié)合目前人工智能技術(shù)支持能力和市場(chǎng)實(shí)際應(yīng)用情況,大規(guī)模以及深度運(yùn)用機(jī)器學(xué)習(xí),導(dǎo)入海量金融交易數(shù)據(jù),使用深度學(xué)習(xí)技術(shù),從金融數(shù)據(jù)中自動(dòng)發(fā)現(xiàn)模式。基于機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)構(gòu)建金融知識(shí)圖譜,基于大數(shù)據(jù)的風(fēng)控需要把不同來源的數(shù)據(jù)整合在一起,篩選數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、建模及預(yù)測(cè)打分??梢試L試在金融決策中多加運(yùn)用相關(guān)技術(shù),提升客戶體驗(yàn)和內(nèi)部管理效率以及進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)防范。(摘編自何成芬《基于大數(shù)據(jù)與人工智能時(shí)代背景下的金融決策系統(tǒng)分析研究》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是A.運(yùn)用人工智能技術(shù)搭建金融決策平臺(tái),可使數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)科技化、多樣化與普適化。B.金融數(shù)據(jù)挖掘和分析基于大數(shù)據(jù)和人工智能,其分析與處理,可取代金融決策過程。C.人工智能用于網(wǎng)銀的相關(guān)業(yè)務(wù),可大幅降低虛假交易,在與客戶溝通中發(fā)揮重要作用。D.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和商業(yè)活動(dòng)中都存在大量金融數(shù)據(jù),用戶可根據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)力進(jìn)行調(diào)整和擇用。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章第一段分析了人工智能在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì)及其在社會(huì)發(fā)展中起到的重要作用。B.文章列舉了螞蟻金服、交通銀行、平安集團(tuán)的實(shí)例,闡明金融必須依靠人工智能。C.文章以人工智能的發(fā)展趨勢(shì)及研究意義為立論基礎(chǔ),闡明其在金融決策中的應(yīng)用。D.文章以人工智能在金融領(lǐng)域的應(yīng)用為重點(diǎn),其動(dòng)機(jī)是提升金融業(yè)的綜合運(yùn)營(yíng)能力。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是A.只有高度重視人工智能,才能在其發(fā)展中注人活力,使其成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力。B.運(yùn)用智能科技手段分析處理金融時(shí)間序列,可為金融決策系統(tǒng)提供新理論基礎(chǔ)。C.要使客戶以最低信息成本獲取更高信息收人,就要發(fā)揮金融數(shù)據(jù)決策系統(tǒng)的作用。D.人工智能的應(yīng)用需要人深度學(xué)習(xí)操作技術(shù),這是行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),也是管理的需要。4、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《勸學(xué)》中,荀子用“_____,______”兩句話,闡明了要善于借助外物的力量來彌補(bǔ)自己天性稟賦不足的道理。(2)杜牧在《阿房宮賦》中,委婉地提醒當(dāng)朝者不要重蹈秦朝滅亡的覆轍,以避免踏上滅亡之路的兩句是“______,_______”。(3)蘇軾《江城子(密州出獵)》中“_____,_______”兩句,描繪出眾多隨從個(gè)個(gè)精神抖擻跟隨自己出獵的壯觀場(chǎng)面。5、閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。送天臺(tái)僧賈島遠(yuǎn)夢(mèng)歸華頂注,扁舟背岳陽(yáng)。寒蔬修凈食,夜浪動(dòng)禪床。雁過孤峰曉,猿啼一樹霜。身心無別念,余習(xí)在詩(shī)章。(注)華頂:浙江天臺(tái)山主峰名。1.以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.第一句寫詩(shī)人夢(mèng)到天臺(tái)僧一路遠(yuǎn)行回到天臺(tái)山,照應(yīng)了題目中的“送”,情真意切。B.第二句追憶了天臺(tái)僧當(dāng)時(shí)自岳陽(yáng)乘船趕來的情景,與首句離別形成對(duì)比,更顯傷感。C.頷聯(lián)通過寫天臺(tái)僧的飲食和參禪,為讀者塑造了一個(gè)嚴(yán)格自律、堅(jiān)持修行的僧人形象。D.尾聯(lián)寫天臺(tái)僧心無別念,唯保留了詩(shī)章之好,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)天臺(tái)僧心性淡泊的肯定。2.本詩(shī)的第三聯(lián)和“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆本鶠閷懢爸?,?qǐng)從藝術(shù)手法和表達(dá)效果的角度分析其異同。6、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(只選三小題)(1)____________,___________。怨靈修之浩蕩兮,終不察夫民心。(屈原《離騷》)(2)去來江口守空船,_________。夜深忽夢(mèng)少年事,_________。(白居易《琵琶行》)(3)秦愛紛奢,___________。_________________,用之如泥沙!(杜牧(阿房宮賦))(4)白露橫江,水光接天。________,_________。(蘇軾《赤壁賦》)7、閱讀下面材料,按照要求回答問題。冬天大雪后,使用融雪劑能夠快速除雪化冰,使道路暢通,但過多使用融雪劑也有很多危害,如破壞路面、污染地下水、傷害路邊植物、侵蝕汽車輪胎及底盤等,今年冬天,某城市實(shí)施綠色清雪行動(dòng),除市區(qū)干道及主要支道可以適當(dāng)使用融雪劑外,其他道路的清雪以機(jī)械和人工為主,嚴(yán)控融雪劑使用。這一舉措實(shí)施后,市區(qū)清雪速度明顯遲緩,這給市民出行帶來一些不便。有網(wǎng)民發(fā)出不滿聲音:路滑難走,生命都受到威脅,這時(shí)候還顧什么環(huán)保?你是否贊同這一觀點(diǎn)?請(qǐng)寫一段回復(fù)表達(dá)你的看法和理由。要求:觀點(diǎn)明確,理由充分,表達(dá)流暢得體。120字左右。8、微寫作從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。不超過150字。①在塑造人物形象時(shí),作家都會(huì)精心構(gòu)建人物的社會(huì)生活環(huán)境。請(qǐng)從《平凡的世界》《紅巖》《吶喊》《邊城》中選擇一部作品,對(duì)作品中的社會(huì)生活環(huán)境進(jìn)行賞析。要求:結(jié)合作品內(nèi)容。②假如新聞紀(jì)錄片《武漢戰(zhàn)疫紀(jì)》分為多個(gè)篇章,其中有一個(gè)篇章專門用來謳歌抗擊疫情中涌現(xiàn)的英雄人物,請(qǐng)你為這個(gè)篇章確定一個(gè)篇名。要求:篇名出自文化經(jīng)典,并陳述理由。③以“呼吸”為題,寫一首現(xiàn)代詩(shī)或一段抒情文字。要求:寫現(xiàn)代詩(shī),用對(duì)比的方法;寫抒情文字,用直接抒情的方法。9、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。高中軍訓(xùn)實(shí)彈射擊項(xiàng)目訓(xùn)練前,語(yǔ)文老師兼班主任向本班同學(xué)布置了一道思考題:請(qǐng)大家結(jié)合項(xiàng)目實(shí)踐和體驗(yàn),分析“實(shí)彈射擊”“真槍實(shí)彈”“荷槍實(shí)彈”三處的“實(shí)彈”的含意。你覺得這位語(yǔ)文老師這樣布置思考題有價(jià)值嗎?請(qǐng)結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際寫一篇不少于800字的文章發(fā)表你的意見。
參考答案1、1.B2.C3.①打破了壟斷藩籬,營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,提升服務(wù)質(zhì)量。②傳統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)思維,以用戶為導(dǎo)向,提升服務(wù)意識(shí)。③方便用戶。讓用戶掌握自主選擇權(quán),得到更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和實(shí)惠。④同國(guó)際接軌,有利于規(guī)范國(guó)內(nèi)電信市場(chǎng),提升行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。【解析】1.此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選信息的能力。通讀文章,注意細(xì)節(jié)。學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣,在通讀全文的基礎(chǔ)上,迅速搜尋到每個(gè)選項(xiàng)所涉及的段落,然后仔細(xì)比較選項(xiàng)的說法是否與原文一致。本題,B項(xiàng),“2019年以前,我國(guó)天律、海南、江西,湖北、云南五省(市)之外的手機(jī)用戶攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)很不方便”錯(cuò)誤,選項(xiàng)擴(kuò)大范圍,由材料二可知,2019年以前,全國(guó)攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)的試點(diǎn)城市只有天津、海南、江西、湖北、云南五?。ㄊ校?,其他地區(qū)無法辦理攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)業(yè)務(wù)。故選B。2.此題考核信息篩選、整合和分析作者觀點(diǎn)的能力。答題時(shí)要根據(jù)題干的要求,找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置,結(jié)合文中的對(duì)應(yīng)句子對(duì)讀選項(xiàng),找到細(xì)微的差別,重點(diǎn)注意強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。本題,C項(xiàng),“這說明用戶最終金流向資費(fèi)低的電信運(yùn)營(yíng)商”錯(cuò)誤,選項(xiàng)曲解文意,從材料三可知,“服務(wù)品質(zhì)已經(jīng)成為消費(fèi)者購(gòu)買產(chǎn)品的重要參考因素”,用戶選擇運(yùn)營(yíng)商不僅看“資費(fèi)低”,還要看服務(wù)品質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)信號(hào)。故選C。3.本題考查篩選整合信息的能力。解答這類題的步驟一般如下:第一,粗讀全文,看這篇文章主要談什么問題,或者說了件什么事。第二,以段(句)為單位仔細(xì)審讀,然后用一句簡(jiǎn)明的話把段意標(biāo)示出來。第三,分析段落(句子)之間的內(nèi)在聯(lián)系,劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息,如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等,它們往往就是段意的提示。另外,還有段落的抒情句或議論句等。第四,無明顯的信息的段落,應(yīng)該通讀全文(段),找出概括性的語(yǔ)句關(guān)鍵詞語(yǔ),分析合成段意。本題要求簡(jiǎn)要分析移動(dòng)支付用戶避免遭受詐騙減少損失的辦法。由材料三“攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)全面推行后,將會(huì)加劇運(yùn)營(yíng)商之間的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng),努力挽留存量用戶對(duì)穩(wěn)定營(yíng)收意義重大”可以概括出“打破了壟斷藩籬,營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,提升服務(wù)質(zhì)量”。由“面對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),運(yùn)營(yíng)商需要主動(dòng)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)思維,化堵為疏。近年來,我國(guó)消費(fèi)升級(jí)態(tài)勢(shì)明顯,服務(wù)品質(zhì)已經(jīng)成為消費(fèi)者購(gòu)買產(chǎn)品的重要參考因素,而‘?dāng)y號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)’恰恰突顯了用戶導(dǎo)向和提升服務(wù)的重要性,不妨以此為契機(jī),梳理套餐設(shè)置,疏通‘積石’,清理不合理的畸形套餐,拓展有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)質(zhì)套餐,從而讓用戶能夠順暢地流入”可以概括出“傳統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)思維,以用戶為導(dǎo)向,提升服務(wù)意識(shí)”。由“試點(diǎn)地區(qū)已暴露出諸多問題,一些運(yùn)營(yíng)商在‘?dāng)y號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)’的各個(gè)環(huán)節(jié)‘立關(guān)設(shè)卡’:轉(zhuǎn)網(wǎng)前,有用戶發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)協(xié)議冗長(zhǎng),無法獲取轉(zhuǎn)網(wǎng)資格;轉(zhuǎn)網(wǎng)中,有用戶被以贈(zèng)送套餐的名義,延長(zhǎng)合約期限;轉(zhuǎn)網(wǎng)后,有用戶被莫名‘降級(jí)’,難以享受部分通話業(yè)務(wù)和優(yōu)惠活動(dòng)”“運(yùn)營(yíng)商之所以使出諸多‘套路’,究其根本,是放開轉(zhuǎn)網(wǎng)限制后,擔(dān)心用戶流失”可以概括出“方便用戶。讓用戶掌握自主選擇權(quán),得到更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和實(shí)惠”。由材料二可以概括出“同國(guó)際接軌,有利于規(guī)范國(guó)內(nèi)電信市場(chǎng),提升行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”?!军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本解題方法:(1)比較材料。在當(dāng)今這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代里,閱讀新聞、報(bào)告類文本,要加強(qiáng)比較分析能力的培養(yǎng)。要從材料來源、主要內(nèi)容、中心觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)圖表等多角度比較分析,辨明異同,深入探究規(guī)律。(2)篩選并整合文中信息。一方面瀏覽全文,找到相應(yīng)語(yǔ)句并在原文中標(biāo)注出來。另一方面,逐一把選項(xiàng)和原文比對(duì),不一致的即可判定錯(cuò)誤。(3)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。首先讀懂文本,標(biāo)記包含相關(guān)信息的重要語(yǔ)句。可以從概括性的句子、文中運(yùn)用的材料和作者的評(píng)價(jià)三方面入手。其次,從作者的寫作背景和寫作意圖出發(fā),結(jié)合新聞材料提煉觀點(diǎn)。最后,觀點(diǎn)必須于文有據(jù),合情合理。要做到客觀公正,不能任意拔高或者貶低。2、1.C2.B3.①掀起了姐弟倆采艾途中的波瀾,又呼應(yīng)了前文吃供品辟邪、戴花繩防蛇的情節(jié)。②五月“既迅速又從容地移到六月身邊,把六月抱在懷里”,表現(xiàn)了姐姐對(duì)弟弟的愛護(hù)。③“只要你不傷蛇蛇就不會(huì)傷你”“真正的蛇只在人的心里”,體現(xiàn)了人應(yīng)與自然和諧相處以及對(duì)純真、美好人性的堅(jiān)守。4.①以兒童視角敘述,寫出兒童對(duì)于民俗民情的感受和純真無邪的心理,也很好地體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。②現(xiàn)實(shí)與回憶穿插的敘述手法。在采艾途中,穿插了六月對(duì)姐姐縫香包的回憶,豐富了小說內(nèi)容,也舒緩了情節(jié)節(jié)奏。③以上供、戴香包、綁花繩、采艾等端午民俗活動(dòng)為敘述內(nèi)容,極具地域特色。【解析】
1.此題考查對(duì)文章的綜合理解和分析能力。一般錯(cuò)誤的選項(xiàng)的命題都會(huì)有明顯的漏洞,或文意、或手法。要仔細(xì)閱讀文章找到這些問題。C項(xiàng),“也隱含著對(duì)傳統(tǒng)迷信的反思”錯(cuò)誤,小說結(jié)尾表現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的詩(shī)意守護(hù)和對(duì)人性本真的溫情呼喚,并未表現(xiàn)“對(duì)傳統(tǒng)迷信的反思”。故選C。2.此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題,應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解,仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別,做出判斷。B項(xiàng),“運(yùn)用比喻、夸張等手法”錯(cuò)誤,無夸張手法。故選B。3.本題考查把握小說的重要情節(jié)的作用的能力。①對(duì)上下文情節(jié)的作用。首句(段):一般有點(diǎn)明主旨、總領(lǐng)下文的作用,也可為后文提出觀點(diǎn)或引出主要人物、事件作鋪墊,還可點(diǎn)題及交代起因或緣由,還可設(shè)置懸念,吸引讀者。過渡句(段):多出現(xiàn)在文章中間,在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。若是插敘,行文起伏跌宕,搖曳生姿。尾句(段):前后照應(yīng)、卒章顯志、總結(jié)全文、深化主旨、啟發(fā)人思索、言有盡而意無窮。②對(duì)刻畫人物的作用(包括揭示的人物心理)。③對(duì)表現(xiàn)主題的作用。④給讀者的感受,即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用?!暗芸炝戮屯诉@個(gè)問題。因?yàn)樗匆娏松?。五月既迅速又從容地移到六月身邊,把六月抱在懷里。六月說,我們不是綁了花繩兒了嗎,不是吃過供過的花饃饃了嗎?五月說,娘不是說只要你不傷蛇蛇就不會(huì)傷你嗎”“供完,娘說先墊點(diǎn)底,趕快上山采艾。說著給他們每人取了一碗底兒。娘說上山采艾時(shí)必須吃一點(diǎn)供品,能抵擋邪門歪道呢。甜醅子是被筱麥酵的,光聞著就能讓人醉?;x饃也讓人不忍心一下子咽到肚里去。接著,娘給他們綁花繩,說這樣蛇就繞著他們走了”,可知從小說結(jié)構(gòu)看,遇蛇這個(gè)情節(jié)在小說平穩(wěn)的敘述中陡起波瀾,增加了文章的波折,同時(shí)從與上下文情節(jié)的關(guān)系看,呼應(yīng)了前文吃供品辟邪、戴花繩防蛇的情節(jié);從人物形象看,五月看到蛇時(shí),“既迅速又從容地移到六月身邊,把六月抱在懷里”,表現(xiàn)了姐姐對(duì)弟弟的愛護(hù);“六月說,娘不是說真正的蛇只在人的心里嗎?這樣說著時(shí),那圓開始轉(zhuǎn)了,很慢,又很快。當(dāng)他們終于斷定,它是越轉(zhuǎn)越遠(yuǎn)時(shí),五月和六月從對(duì)方身上,聞到了一種香味,一種要比香包上的那種香味還要香一百倍的香味”從主題看,體現(xiàn)了人應(yīng)與自然和諧相處以及對(duì)純真、美好人性的堅(jiān)守。4.本題考查對(duì)小說敘述特色的掌握能力。小說的敘述特色,一般可從敘述角度、敘述方式、敘述內(nèi)容等角度分析。小說的敘述視角有兩層含義,一是敘述者的敘述視角,也就是作者的敘述視角;一是人物的敘述視角,即小說中的人物的敘述視角。前者,主要表現(xiàn)為人稱的變化,即第一、二、三人稱的敘述視角;后者,就是小說中從某一人物角度看人看事。小說的敘事視角的選取,同樣是為情節(jié)、人物、主旨服務(wù),解答時(shí)要扣緊這幾點(diǎn);還要注意敘事角度的選取目的是為了讓讀者接受與聯(lián)想,更好地調(diào)動(dòng)讀者的參與感受。“五月是被香醒的。娘一把揭過捂在炕角瓦盆上的草鍋蓋,一股香氣就向五月的鼻子里鉆去。五月就醒了。五月一醒,六月也就醒了。五月和六月睜開眼睛,面前是一盆熱氣騰騰的甜醅子”,可知敘述角度方面,故事以第三人稱即兒童視角敘述,寫出了兒童對(duì)于民俗民情的感受和純真無邪的心理,也很好地體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承;“娘教五月如何用針,如何戴頂針。五月第一次體會(huì)到了往布里頂針的快樂,把兩片布連成一片的快樂。五月縫時(shí),六月趴在炕上看。五月的針不防就滑脫,頂?shù)饺饫锶ィ土鞒鰜?。五月疼得齜牙咧嘴。再看娘手中的針,怎么就那么服帖呢”,可知敘述方式方面,本文采用了順敘中插敘的方法(現(xiàn)實(shí)與回憶穿插的敘述手法),豐富了小說的內(nèi)容,使小說的節(jié)奏更加舒緩;“等他們洗完臉,爹和娘已經(jīng)在院子里擺好了供桌,甜醅子和花饃饃已經(jīng)端到桌子上了,在蒙蒙夜色里,有一種神秘的味道,仿佛真有神仙在等著享用這眼前的美味呢。爹向天點(diǎn)了一炷香,往地上奠了米酒,無比莊嚴(yán)地說:艾葉香/香滿堂/桃枝插在大門上/出門一望麥兒黃/這兒吉祥/那兒吉祥/處處都吉祥……”,可知敘述內(nèi)容方面,文章生動(dòng)地再現(xiàn)了端午的民俗活動(dòng),內(nèi)容極具地域特色?!军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的選擇題,主要集中對(duì)故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法進(jìn)行考核??己说姆绞交居袃煞N:一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,概括,另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章,備選選項(xiàng)主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng),賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng),其中手法集中在小說的三要素上,主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題的錯(cuò)誤選項(xiàng)命制往往都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤,即所謂的“硬傷”,在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。3、1.C2.B3.D【解析】
1.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題,首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行對(duì)比辨析,判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng),“可使數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)科技化、多樣化與普適化”理解不當(dāng),原文是“使金融數(shù)據(jù)的分析越來越科技化、多樣化與普適化”,選項(xiàng)把“越來越”說成了“實(shí)現(xiàn)”;B項(xiàng),“可取代金融決策過程”理解不當(dāng),原文是“可指導(dǎo)相關(guān)金融決策”,選項(xiàng)曲解方意;D項(xiàng),“用戶可根據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)力進(jìn)行調(diào)整和擇用”理解不當(dāng),原文是“用戶可根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整和擇用”,選項(xiàng)偷換概念。故選C。2.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型;此題一般重點(diǎn)考查的是論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn),同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng),“金融必須依靠人工智能”說法錯(cuò)誤,“阿里巴巴旗下螞蟻金服2016年公布的數(shù)據(jù)中……交通銀行推出的網(wǎng)點(diǎn)智能機(jī)器人……平安集團(tuán)下設(shè)人工智能實(shí)驗(yàn)室……”,文章列舉螞蟻金服、交通銀行、平安集團(tuán)對(duì)于人工智能的嘗試,旨在闡明人工智能在金融行業(yè)作用巨大,選項(xiàng)說法絕對(duì)。故選B。3.本題考查學(xué)生篩選整合信息、分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)、并把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目,應(yīng)先審題,明確題干的要求,如本題“下列說法不正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng),辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句,最后進(jìn)行對(duì)比辨析,判斷正誤。D項(xiàng),“人工智能的應(yīng)用需要人深度學(xué)習(xí)操作技術(shù)”說法不當(dāng),“結(jié)合目前人工智能行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)……大規(guī)模以及深度運(yùn)用機(jī)器學(xué)習(xí),導(dǎo)入海量金融交易數(shù)據(jù),使用深度學(xué)習(xí)技術(shù),從金融數(shù)據(jù)中自動(dòng)發(fā)現(xiàn)模式?;跈C(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)構(gòu)建金融知識(shí)圖譜……”,由原文最后一段的表述中可以看出,所說的“運(yùn)用機(jī)器學(xué)習(xí)”“使用深度學(xué)習(xí)技術(shù)”是指計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí),而不是人學(xué)習(xí)操作技術(shù),選項(xiàng)曲解文意。故選D。4、君子生非異也善假于物也后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也錦帽貂裘千騎卷平岡【解析】
本題考查默寫名句名篇的能力,解題時(shí)必須注意語(yǔ)意的提醒,從理解內(nèi)容方面入手,不要死記硬背。名句默寫分為兩大類,一是給出語(yǔ)境的理解性默寫,二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時(shí),默寫要注意字形,而字形和字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。(1)“借助外物的力量來彌補(bǔ)自己天性稟賦不足”是提示,同時(shí)注意“生”的書寫;(2)“提醒當(dāng)朝者不要重蹈秦朝滅亡的覆轍,以避免踏上滅亡之路”是提示,同時(shí)注意“鑒”的書寫;(3)“眾多隨從個(gè)個(gè)精神抖擻跟隨自己出獵”是提示,同時(shí)注意“貂裘”的書寫?!军c(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時(shí),容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問題;一是一時(shí)回憶不起來(背誦不出);二是順序錯(cuò)亂,張冠李戴;三是書寫錯(cuò)漏。因此,答題時(shí)要沉著認(rèn)真,要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶,萬(wàn)一一時(shí)記不起來,可以先放一放,不要急躁,做完其他題后可能又會(huì)突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念,包括引導(dǎo)句在內(nèi),進(jìn)行“全程回放”,這樣,語(yǔ)序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。5、1.B2.相同:兩詩(shī)都運(yùn)用了想象的手法來虛寫,哀景襯哀情,借景抒情,融情于景,詩(shī)人都通過想象對(duì)離別后景物的描寫,來表達(dá)云天離別后的心情,讓這種孤寂之情,更顯得孤寂。不同:柳永表達(dá)的是自己離別后的情景,本詩(shī)表達(dá)的是朋友僧人一路上孤寂的云天情景,描寫友人的孤寂清修的形象,實(shí)際反襯出自己?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng),“自岳陽(yáng)乘船趕來的情景”錯(cuò)誤,“遠(yuǎn)夢(mèng)歸華頂,扁舟背岳陽(yáng)”中的“扁舟”“背岳陽(yáng)”點(diǎn)明了天臺(tái)僧人的離去,即乘坐扁舟朝著背離岳陽(yáng)的方向駛?cè)?,此處即交代出了?shī)人與天臺(tái)僧送別的地點(diǎn)。故選B。2.本體考查學(xué)生鑒賞品味詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。解答此類試題,首先要審清楚題干的要求,如本題“本詩(shī)的第三聯(lián)和‘楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆鶠閷懢爸?,?qǐng)從藝術(shù)手法和表達(dá)效果的角度分析其異同”,答題時(shí),從藝術(shù)手法和表達(dá)效果兩個(gè)角度,賞析異同,注意結(jié)合詩(shī)句本身分析。本詩(shī)頸聯(lián)“雁過孤峰曉,猿啼一樹霜”想象僧人這一路之中大雁相伴,孤峰相隨,更有猿啼之聲在耳畔縈繞?!把恪薄霸程洹薄肮路濉薄八卑Ь耙r哀情,融情于景,一個(gè)“孤”字,一個(gè)“霜”進(jìn)一步升華了僧人孤寒清寂的形象?!皸盍?,曉風(fēng)殘?jiān)隆币彩窍胂髣e后自己眼前之景,用景寫情?!傲薄ⅰ傲簟敝C音,寫難留的離情;曉風(fēng)凄冷,寫別后的寒心;殘?jiān)缕扑?,寫此后難圓之意。這幾句景語(yǔ),將離人凄楚惆悵、孤獨(dú)憂傷的感情,表現(xiàn)得十分充分、真切?!军c(diǎn)睛】賞析語(yǔ)句分兩種題型:一是定向賞析型,題干規(guī)定好了鑒賞角度,如從虛實(shí)結(jié)合角度賞析該句;二是綜合賞析型,未規(guī)定賞析角度,需要考生自行選擇角度,如“請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析某……”。這就可以從描寫的角度、修辭的角度、抒情方式的角度、遣詞造句的角度等方面賞析。答題的時(shí)候,可以先分析詩(shī)句的意思,看詩(shī)句是寫景還是抒情,寫景是寫了什么景,突出景物什么特點(diǎn),景物是實(shí)實(shí)在在的,還是詩(shī)人想象的,由此可以考慮是否使用虛實(shí)結(jié)合或相襯;是動(dòng)態(tài)的畫面,還是靜態(tài)的場(chǎng)景,由此可以考慮動(dòng)靜結(jié)合或相襯;景是樂還是哀,情是喜還是悲,由此可以考慮是借景抒情還是以樂景襯哀情;有沒有使用什么修辭,一般考慮比喻、比擬、借代和夸張;句式如何,是否對(duì)仗;有無動(dòng)詞、形容詞、副詞,這些詞語(yǔ)在表達(dá)情感方面有無明顯的表現(xiàn)力,等等。答題步驟:解釋該句的含意、表達(dá)的情感;指出它在煉字、詞法、句法、章法,尤其是表達(dá)技巧方面的特點(diǎn);根據(jù)該句在全詩(shī)中的位置分析其對(duì)全詩(shī)所起的結(jié)構(gòu)作用;點(diǎn)出其對(duì)表達(dá)主旨和情感所起的作用。6、亦余心之所善兮九死其猶未悔繞船月明江水寒夢(mèng)啼妝淚紅闌干人亦念其家奈何取之盡錙銖縱一葦之所如凌萬(wàn)頃之茫然【解析】
考查默寫常見古詩(shī)文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,所以,學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字,如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“闌干”“錙銖”“葦”“凌”,理解字義去記憶。【點(diǎn)睛】常見的名篇名句默寫常分為兩類,識(shí)記式默寫、情景式默寫。其中識(shí)記式默寫者查字無默寫,情景式默寫主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用,具有一定難度,理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要定的技巧。理解性背誦是基礎(chǔ)。要想做對(duì)名篇名句情景式默寫題,首先要下大功夫苦功夫,把原文要求背誦的段落背會(huì)。這是做對(duì)這類題的前提條件。否則,要談默寫就是無源之水,無本之木。背誦的時(shí)候要注意要在理解原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,不要死記硬背。要背得認(rèn)真,記得準(zhǔn)確,不要一知半解,似是而非。把握語(yǔ)境審好題是關(guān)鍵。高考名篇名句情景式默寫,考查的是對(duì)文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時(shí)候,要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把握好情景式默寫題。7、不贊同。雖然人工清雪面臨困難很大,為使我們的天更藍(lán)、水更清、樹更綠、花更紅,造福子孫后代,環(huán)衛(wèi)處堅(jiān)持實(shí)施綠色清雪,我們應(yīng)該理解。使用融雪劑后的積雪常常堆積在道路兩旁的綠化帶或農(nóng)田,開春后其鹽類殘留物全部堆積在農(nóng)田和綠化帶里,使土壤鹽堿化,破壞植被?!窘馕觥?/p>
試題分析:本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看,即寫作對(duì)象;③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容;④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。解答此試,需要審清題干要求,如本題“你是否贊同這一觀點(diǎn)?請(qǐng)寫一段回復(fù)表達(dá)你的看法和理由”,需要明確觀點(diǎn),然后結(jié)合“路滑難走,生命都受到威脅,這時(shí)候還顧什么環(huán)?!边@個(gè)觀點(diǎn),做出表達(dá)你的看法和理由的回復(fù)。可以結(jié)合實(shí)施綠色清雪行動(dòng)的好處和使用融雪劑能夠快速除雪化冰帶來的危害角度分析。如“腐蝕道路、橋梁等路政設(shè)施”“污染地下水資源”“融雪劑還可能腐蝕底盤”等。融雪劑的危害性是長(zhǎng)久的,范圍之廣,還有一些未知的危害性。雖然人工清雪面臨困難很大,但是環(huán)保,可以實(shí)現(xiàn)生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展等?!军c(diǎn)睛】微作文,顧名思義,就是微小的作文,字?jǐn)?shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達(dá)方式看,可以把微寫作分為六大類:記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點(diǎn),接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文,照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心,提出解決問題的辦法。記敘類微寫作,不必六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到,一般以事件的某個(gè)環(huán)節(jié)或人物的某個(gè)方面為中心,描繪出一個(gè)精彩的鏡頭,或是動(dòng)人的畫面,進(jìn)而揭示事件的意義,展示人物的個(gè)性。說明類微寫作的對(duì)象可以是日常物品、影視作品,可以是場(chǎng)所、建筑、時(shí)令特征,也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征,而漫畫說明文重在準(zhǔn)確、全面。語(yǔ)言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。直抒胸臆的抒情類微寫作,可以借鑒頒獎(jiǎng)詞的寫法,采用第二人稱,使用直接表白的形式,直接抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱,借助比喻、擬人、夸張等修辭手法,將抽象的感情形象化、生動(dòng)化。間接抒情的抒情類微寫作,往往需要結(jié)合描寫、議論等表達(dá)方式,抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求,如標(biāo)題、稱呼語(yǔ)、問候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、落款等,同時(shí)還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。8、①《邊城》主要是以30年代湘西的社會(huì)為背景,以湘、渝、黔邊交界的茶洞渡口為描述對(duì)象,以老船公和外孫女的生活經(jīng)歷為載體,把湘西樸實(shí)的民風(fēng)及獨(dú)特環(huán)境中那種人性美表現(xiàn)得淋漓盡致?!哆叧恰访鑼懙南嫖?,自然風(fēng)光秀麗、民風(fēng)純樸,人們不講等級(jí),不談功利,人與人之間真誠(chéng)相待,相互友愛。這樣的生活環(huán)境對(duì)刻畫翠翠的形象及反映“人性美”的主題都起到了很好的烘托作用。②篇名叫做《鐵肩擔(dān)道義》。出自楊繼盛《楊忠愍公集》,意思是以救國(guó)救民為己任。最美逆行者,肩負(fù)的是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。廣大醫(yī)護(hù)工作者,寫下請(qǐng)戰(zhàn)書,按下鮮紅的手印,主動(dòng)請(qǐng)纓,毅然奔向這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。公安干警、基層干部、運(yùn)輸司機(jī),義無反顧,奮戰(zhàn)在防疫抗災(zāi)戰(zhàn)場(chǎng)的第一線。他們手挽手、肩并肩,沖鋒陷陣,為抗擊疫情、穩(wěn)定局面默默奉獻(xiàn)著。正是這些最美逆行者”,他們肩負(fù)起了責(zé)任,扛起身上的重?fù)?dān),用行動(dòng)詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。③呼吸沒去過高原就不要和我談呼吸你曾經(jīng)說過我是你的鼻子在青海在我們支教的山坡你缺氧的樣子一度令我渾身發(fā)紫因此我理解你后來愛上了廣州健身房和吸氧機(jī)可我不行如你所說我愛這片土地以及它的子民我還要探尋高原上空飛翔的鷹探尋它高于我們的呼吸我希望當(dāng)我的學(xué)生收下翅膀就落在我的骨頭上以一個(gè)過來人的口吻告訴他的學(xué)生看這就是呼吸進(jìn)化后的標(biāo)本【解析】
本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看,即寫作對(duì)象;③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容;④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。①要求賞析名著中的社會(huì)生活環(huán)境??忌⒁獠皇菃渭兊淖匀画h(huán)境。賞析時(shí)主要要說清是什么地方的什么樣的生活環(huán)境,有哪些特點(diǎn);這樣的環(huán)境對(duì)塑造人物、推動(dòng)情節(jié)和表現(xiàn)主題有什么樣的作用等。②就是要求用一句經(jīng)典的句子概括這些抗疫英雄的精神品質(zhì),這個(gè)題目既考查考生對(duì)文化經(jīng)典的熟悉程度,也考查考生對(duì)人物品質(zhì)的分析概括能力。陳述理由時(shí)要注意列舉出具有代表性的人和事,揭示出他們身上最感人和值得歌頌的地方,注意與篇名的聯(lián)系。③要求寫一首關(guān)于“呼吸”的現(xiàn)代詩(shī)歌或抒情性文字,并有具體要求,如“對(duì)比”“直接抒情”。關(guān)于“呼吸”,既可以指現(xiàn)實(shí)中的真的“呼吸”,也可以指“精神的呼吸”等抽象的東西。這道題目難度較大,特別是現(xiàn)代詩(shī)的寫法,考生平時(shí)要注意積累短小而富有哲理的現(xiàn)代詩(shī),要會(huì)背誦,學(xué)習(xí)仿寫?!军c(diǎn)睛】微作文,顧名思義,就是微小的作文,字?jǐn)?shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達(dá)方式看,可以把微寫作分為六大類:記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點(diǎn),接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文,照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心,提出解決問題的辦法。記敘類微寫作,不必六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到,一般以事件的某個(gè)環(huán)節(jié)或人物的某個(gè)方面為中心,描繪出一個(gè)精彩的鏡頭,或是動(dòng)人的畫面,進(jìn)而揭示事件的意義,展示人物的個(gè)性。說明類微寫作的對(duì)象可以是日常物品、影視作品,可以是場(chǎng)所、建筑、時(shí)令特征,也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征,而漫畫說明文重在準(zhǔn)確、全面。語(yǔ)言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。直抒胸臆的抒情類微寫作,可以借鑒頒獎(jiǎng)詞的寫法,采用第二人稱,使用直接表白的形式,直接抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱,借助比喻、擬人、夸張等修辭手法,將抽象的感情形象化、生動(dòng)化。間接抒情的抒情類微寫作,往往需要結(jié)合描寫、議論等表達(dá)方式,抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求,如標(biāo)題、稱呼語(yǔ)、問候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、落款等,同時(shí)還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。9、例文夢(mèng)中有山河,豈懼子彈飛立正,向齊,轉(zhuǎn)身,齊步走;臥倒,射擊!一身塵土一身汗臭的枯燥軍訓(xùn),其實(shí)蘊(yùn)藏著家國(guó)天下、未來人生奮斗的暗喻。雖然冷色調(diào),卻內(nèi)涵豐富。日日實(shí)彈射擊、真槍實(shí)彈、荷槍實(shí)彈,能夠冶煉出意志中最硬的骨骼和堅(jiān)韌的筋。實(shí)彈射擊,養(yǎng)成目標(biāo)意識(shí);荷槍實(shí)彈,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)戒備準(zhǔn)備意識(shí);真槍實(shí)彈,粹煉敢于開火的無畏精神。人生,不是小孩過家家,所有嚴(yán)酷訓(xùn)練,都是為了臨陣的那驚艷一槍:或一擊中的,或被一擊中槍。實(shí)彈,隨時(shí)要在槍膛中。實(shí)彈,沒有別的意思,就是這個(gè)意思:練習(xí)開火,準(zhǔn)備開火,準(zhǔn)確開火。只有夢(mèng)中有山河的勇士,只有不懈地永葆初心的志士,只有夜夜枕戈待旦的烈士,才能真正做到一生實(shí)彈射擊訓(xùn)練,荷槍實(shí)彈上路,真槍實(shí)彈上陣。58歲的王繼才,32年不換崗,無怨聲無悔守島衛(wèi)國(guó),可謂隨身荷槍實(shí)彈、隨時(shí)真槍實(shí)彈的英雄。我們作為一個(gè)尚未步入人生競(jìng)技場(chǎng)的高中生,應(yīng)對(duì)幾場(chǎng)模擬考試,在烈日下進(jìn)行一個(gè)星期的軍訓(xùn),實(shí)彈射擊那么幾次,算得了什么呢?這僅僅是摸摸冰冷的鋼槍、體驗(yàn)一下冰冷斗爭(zhēng)的感覺而已。真正的競(jìng)爭(zhēng)、斗爭(zhēng)、戰(zhàn)爭(zhēng),比這嚴(yán)肅冷酷多了。沒有漫長(zhǎng)的實(shí)彈射擊、真槍實(shí)彈、荷槍實(shí)彈,是不行的。如果有一天,當(dāng)國(guó)家、人生需要我們荷槍實(shí)彈戒備時(shí),我們能夠在復(fù)雜環(huán)境中辨別出目標(biāo)嗎?如果有一天,當(dāng)國(guó)家、人生需要我們真槍實(shí)彈上陣時(shí),我們能夠不眨眼地準(zhǔn)確開火嗎?那時(shí)候,才是軍訓(xùn)合格與否的證明。否則,今天的軍訓(xùn)只是你的一場(chǎng)游戲。而人生卻不是游戲,也不是拍戲,沒有彩排和預(yù)演。人生應(yīng)該是《老人與海》中桑地亞哥釣魚:為生存而釣,不為游戲入險(xiǎn)境,大海只有陽(yáng)光或風(fēng)暴,巨浪容不得陰影。國(guó)家、民族、人生的競(jìng)爭(zhēng),發(fā)射的都是實(shí)彈,不是橡皮子彈,勝利者站立,失敗者倒下,沒有躺槍這一說,只有手無寸鐵者才有躺槍的可能。一個(gè)偉大的國(guó)家和民族,一個(gè)有規(guī)劃、有實(shí)力的人生,怎能空手出擊?敢于“實(shí)彈”的國(guó)家、民族、人生,才會(huì)強(qiáng)悍,才有言戰(zhàn)談和的資格。沒有“實(shí)彈”的民族和人生,是待宰的肥豬。記得美國(guó)空軍的設(shè)計(jì)和戰(zhàn)斗原則是:先敵發(fā)現(xiàn),先敵開火。這就是“實(shí)彈”練成的膽略、信心和囂張。讓我們的中國(guó)夢(mèng),不但夢(mèng)中有山河,夢(mèng)中有假想敵,而且手中有槍,槍膛有科技、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事的“實(shí)彈”。讓我們的青春從“實(shí)彈射擊”開始,以“荷槍實(shí)彈”的心態(tài)面對(duì)那些隱蔽在暗處的競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn),以敢于“真槍實(shí)彈”沉著大膽向目標(biāo)開火!【解析】
本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù),在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題,即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際來談對(duì)材料中這位語(yǔ)文老師如此布置思考題是否有價(jià)值的看法。審題:首先分析材料。材料中語(yǔ)文老師在實(shí)彈射擊項(xiàng)目訓(xùn)練前布置詞語(yǔ)含義思考題,這不僅體現(xiàn)了語(yǔ)文老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,更體現(xiàn)了其引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中用語(yǔ)文的眼光來觀察、思考和交流的教學(xué)理念。隨著時(shí)代的發(fā)展,語(yǔ)文老師的教學(xué)理念也應(yīng)該與時(shí)更新,語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)該囿于教科書和講堂,應(yīng)該走入實(shí)踐中,走進(jìn)生活里。課堂上枯燥的詞語(yǔ)含義解讀辨析,在實(shí)踐中會(huì)變得生動(dòng)靈活起來。在“實(shí)彈射擊
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