習(xí)作教學(xué)課堂流程_第1頁(yè)
習(xí)作教學(xué)課堂流程_第2頁(yè)
習(xí)作教學(xué)課堂流程_第3頁(yè)
習(xí)作教學(xué)課堂流程_第4頁(yè)
習(xí)作教學(xué)課堂流程_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

習(xí)作教學(xué)課堂流程一、制定目的及范圍習(xí)作教學(xué)旨在提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,培養(yǎng)其思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)流程,確保學(xué)生在習(xí)作過(guò)程中能夠有效地進(jìn)行思考、構(gòu)思和寫(xiě)作。本流程適用于中小學(xué)的習(xí)作教學(xué),涵蓋了從課前準(zhǔn)備到課后反饋的各個(gè)環(huán)節(jié)。二、教學(xué)原則1.教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)自主表達(dá)。2.強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生在習(xí)作過(guò)程中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。3.提供多樣化的寫(xiě)作素材和主題,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。4.通過(guò)互動(dòng)與合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。三、課堂流程1.課前準(zhǔn)備1.1確定主題:教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的興趣,選擇適合的習(xí)作主題。1.2收集素材:教師準(zhǔn)備相關(guān)的寫(xiě)作素材,包括范文、圖片、視頻等,幫助學(xué)生理解主題。1.3設(shè)計(jì)活動(dòng):制定課堂活動(dòng)方案,設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的思維。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)2.1情境創(chuàng)設(shè):通過(guò)故事、視頻或圖片等方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)作情境。2.2討論交流:組織學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論,分享自己的看法和想法,激發(fā)創(chuàng)作靈感。2.3明確目標(biāo):教師向?qū)W生說(shuō)明本節(jié)課的寫(xiě)作目標(biāo)和要求,確保學(xué)生理解寫(xiě)作任務(wù)。3.寫(xiě)作指導(dǎo)3.1結(jié)構(gòu)講解:教師講解習(xí)作的基本結(jié)構(gòu),包括開(kāi)頭、發(fā)展和結(jié)尾,幫助學(xué)生理清思路。3.2示范寫(xiě)作:教師現(xiàn)場(chǎng)示范寫(xiě)作過(guò)程,展示如何從構(gòu)思到成文,提供具體的寫(xiě)作技巧。3.3分組討論:學(xué)生分組討論各自的寫(xiě)作思路,互相交流意見(jiàn),促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。4.獨(dú)立寫(xiě)作4.1寫(xiě)作時(shí)間:給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立寫(xiě)作,鼓勵(lì)他們自由表達(dá)。4.2教師巡回指導(dǎo):教師在教室內(nèi)巡回,觀察學(xué)生的寫(xiě)作情況,給予個(gè)別指導(dǎo)和建議。4.3鼓勵(lì)創(chuàng)作:教師通過(guò)積極的反饋,鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,表達(dá)自己的想法。5.作品分享5.1展示作品:學(xué)生自愿分享自己的習(xí)作,其他同學(xué)可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和建議。5.2教師點(diǎn)評(píng):教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處,幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。5.3總結(jié)反思:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行反思,思考在寫(xiě)作中遇到的困難和收獲。6.課后反饋6.1作業(yè)布置:根據(jù)課堂情況,布置相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè),鞏固學(xué)生的寫(xiě)作能力。6.2反饋收集:教師收集學(xué)生的反饋意見(jiàn),了解他們對(duì)習(xí)作教學(xué)的看法和建議。6.3調(diào)整教學(xué):根據(jù)學(xué)生的反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容,確保教學(xué)的有效性。四、教學(xué)資源為確保習(xí)作教學(xué)的順利進(jìn)行,教師應(yīng)準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源,包括:1.寫(xiě)作范文:提供優(yōu)秀的習(xí)作范文,供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。2.寫(xiě)作工具:準(zhǔn)備寫(xiě)作工具,如紙張、筆、電腦等,方便學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。3.參考書(shū)籍:推薦相關(guān)的寫(xiě)作書(shū)籍和資料,幫助學(xué)生拓展寫(xiě)作視野。五、評(píng)價(jià)機(jī)制1.過(guò)程性評(píng)價(jià):關(guān)注學(xué)生在習(xí)作過(guò)程中的表現(xiàn),給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。2.作品評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論