2022-2023學(xué)年湖北省咸寧市溫泉高級中學(xué)高二（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年湖北省咸寧市溫泉高級中學(xué)高二（上）期中語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題）1．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。唐宋詩尊唐抑或宗宋的爭論，實質(zhì)上是兩種不同的藝術(shù)范型、文學(xué)價值的觀念之爭。其實，唐詩與宋詩之間有著不可忽略的因襲痕跡，它們是中國詩歌發(fā)展史上兩個連續(xù)的點。宋人在努力開辟自己的詩風(fēng)時，沒有可能完全繞開前代詩歌的形式與技巧而另立規(guī)則。唐詩的浸入是潛移默化、無可避免的，即便是宋詩最具特色的創(chuàng)新之處依舊能從唐詩中尋出蛛絲馬跡來。譬如，詩歌題材、語言的通俗化趨向?qū)嶋H是從杜甫開始的，中唐韓愈、白居易、孟郊、賈島及晚唐皮日休、羅隱等人又有所發(fā)展，宋代詩人則沿其流而揚其波，進(jìn)一步描寫更加平凡、瑣細(xì)的日常生活，采用更多的俗字俚語，從而形成一種顯著的特色。詩歌的議論化也是從杜甫、韓愈開始的，到晚唐杜牧、李商隱的詩中已屢見不鮮，入宋以后“以議論為詩”逐漸發(fā)展成為一種詩壇風(fēng)尚。“以文為詩”則始自韓愈。在對唐詩典范的承摶劃變中，杜甫、韓愈對宋詩的啟迪作用尤其重要。宋人曾說：“于詩者，必取杜甫。”宋人正是在唐詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出一代詩風(fēng)的，宋詩是唐詩發(fā)展的必然結(jié)果，而宋人的可貴之處即在于他們的高度自信與創(chuàng)新精神，挑戰(zhàn)極盛，力創(chuàng)與唐詩并峙的另一座高峰。宋代詩人的慘淡經(jīng)營使宋詩于唐詩美學(xué)境界之外另辟新境。宋代許多詩人的風(fēng)格特征都是生新的，如梅堯臣之年淡，王安石之精悴、蘇軾之暢達(dá)、黃庭堅之瘦硬、陳師道之樸拙、楊萬里之活潑，都可看做是對唐詩風(fēng)格陌生化的結(jié)果。一般認(rèn)為宋代詩壇的主要風(fēng)格有兩種，即平淡流暢與抽峭瘦硬。蘇軾和黃庭堅是宋詩特征的典型代表，他們的詩學(xué)理想殊途而同歸，無論是崇陶還是尊杜，一致指向的都是對平淡美的講求，這實際是一種超越了雕潤絢爛的老成鞏格，一種爐火純青的美學(xué)境界。宋人還?；ㄙM機智與心思在詩中融入自己的知識學(xué)問，把詩寫得十分精致深奧，把意思琢磨得十分含蓄深邃，令人讀其詩如嚼橄欖，慢慢咀嚼嚼其中深意。由此，唐詩的豐腴變成了宋詩的瘦勁，唐詩的蘊藉變成了宋詩的深刻，唐詩的通脫變成了宋詩的曲折。在宋代詩風(fēng)的背后，映射著宋人深刻的思致、復(fù)雜的心境與細(xì)膩的感覺，和唐人大不一樣。大抵唐人的詩重在情韻，而宋詩更費功力，顯得精深老成，這才是唐宋詩內(nèi)在本質(zhì)上的差異。宋詩在題材內(nèi)容、藝術(shù)表現(xiàn)，審美風(fēng)椹上的突破，奠定了宋詩在中國詩歌史上的典范地位。宋詩的長處，不在情韻而在思理，“筋骨思理”是宋代詩人對生活的深沉思考在詩歌中的集中表現(xiàn)。宋詩經(jīng)過理性節(jié)制的情感內(nèi)蘊，溫和內(nèi)故，沒有唐詩的熱烈奔放：平淡瘇勁的藝術(shù)風(fēng)格，也沒有唐詩的色澤豐美。但它同樣是古典詩歌美學(xué)的一大范式，對后代詩歌影響深遠(yuǎn)。金代蘇學(xué)大盛，有“金源一代一坡仙”的說法。元、明、清的詩壇上尊彥與宗宋一直交錯出現(xiàn)，甚至在一個人的詩集中存在著學(xué)唐體、效宋調(diào)的并存跡春。特別是到了清代，宋詩開始受到重視。清中葉，尊唐宗宋者各有其人，晚清“同光體”盛行一時，有學(xué)者以為它是宋詩中興的標(biāo)志》宋詩對后世的影吻幾乎可與唐詩相頡頏，宋以后的詩歌大抵表能超出詹宋詩的風(fēng)格范圍。注：頡頏：xiehang，原指鳥上下翻飛，泛指不相上下，互相抗衡，引申為不相上下。（1）下列對“唐宋詩”有關(guān)內(nèi)容的理解，錯誤的一項是A．尊唐或者宗宋的爭論，實質(zhì)上是二者在藝術(shù)范型、文學(xué)價值上的爭論。B．宋詩與唐詩的關(guān)系應(yīng)該是一脈相承的，宋詩是唐詩的延續(xù)，當(dāng)然也有拓展。C．宋代許多詩人的風(fēng)格特征都是生新的，是對唐詩風(fēng)格的陌生化的結(jié)果。D．唐宋詩是雙峰并峙的，沒有高低之分，不過宋詩對后世的影響比較大。（2）下列關(guān)于唐詩對宋詩影響的理解和分析，正確的一項是A．宋詩的發(fā)展不能繞開唐詩的形式和技巧，唐詩對宋詩的影響是不可避免的。B．宋詩的所謂創(chuàng)新是對唐詩的繼承和發(fā)展，在所有的宋詩中能找到唐詩的特征。C．宋詩的“以議論力詩”來源于唐詩，比如杜甫、韓愈的詩中就有很多議論。D．宋詩沿襲了唐詩的流暢等詩風(fēng)，把唐詩的含蓄、深刻發(fā)展到了極致。（3）下列對文章的理解和分析，錯誤的一項是A．宋代詩人的詩歌多表現(xiàn)平凡，瑣細(xì)的日常生活，一般使用俗字俚語，在語言的通俗化上更進(jìn)一步。B．宋詩的風(fēng)格有兩種，其中拗峭瘦硬的風(fēng)格雖沒有了唐詩的色擇豐美，但仍是古詩美學(xué)的范式之一。C．唐宋詩的內(nèi)在本質(zhì)上的區(qū)別大抵在于唐詩重在情韻，而宋詩重于功力，體現(xiàn)了宋人深刻的思致、復(fù)雜的心境等。D．宋以后尊唐和宗宋交錯出現(xiàn)，到了清朝宋詩開始被重視，如“同光體”被有些學(xué)者看做宋詩中興的標(biāo)志。（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）2．（14分）文學(xué)類文本閱讀包子的香味伍中正那年高考結(jié)束后，我沒有在家里等錄取通知書，而是去了壯叔包子鋪。王鎮(zhèn)是大山腳下一個熱鬧的小鎮(zhèn)。壯叔的包子鋪就在王鎮(zhèn)上，離我家有二十多里地。每逢集日，鎮(zhèn)上更熱鬧，十里八鄉(xiāng)的人都來趕集。壯叔包子鋪生意很好。一個理由是壯叔的包子做法很有講究，肉餡菜餡挑料好，蒸出來的味道不一般，很香很香的。另一個理由就是壯叔在鎮(zhèn)上經(jīng)營了30年，人脈資源廣。鎮(zhèn)里鎮(zhèn)外的人認(rèn)識的多，回頭客也多。在王鎮(zhèn)，幾乎沒有不知曉他的。時間一天天過去，我在壯叔包子鋪干了一個月活，也等了一個月，最終沒等來我的錄取通知書。我就下定決心在壯叔的包子鋪里干。壯叔也看出了我的心思，對我說，干吧！都是些粗活，哪天不干了也行！起初來的時候，幾乎是打雜，挑水、劈柴、掃地、關(guān)啟店門。漸漸地，壯叔就讓我揉面、做餡、包卷、蒸包子了。那年寒假放后的第一天，我在包子鋪前看見一個小男孩。那男孩大概八九歲的樣子，頭發(fā)稍微偏長。穿在身上的一件特舊的棉襖上少了兩?？圩樱鄣貌皇呛芫o。好在那天不是很冷，男孩卻很安靜地站在包子鋪前，不跟任何人說話，只是看著蒸籠里冒著熱氣的包子?？礃幼?，男孩像買包子，又不像買包子。每出一籠熱乎乎的包子，男孩的臉色就很快改變一下，變得好看一些。男孩是早晨9點鐘來的，臨中午的時候才走。這中間，我沒有問男孩要不要買包子，也沒有私底下給他包子。我看著男孩轉(zhuǎn)身離開。男孩走得不是很快，很久了，他轉(zhuǎn)過身，還朝著壯叔包子鋪回望，實際上，他是朝著蒸籠里熱氣騰騰的包子望。我把男孩站在包子鋪前的事跟壯叔說了。壯叔不以為然，還大聲地提醒我，像這樣的小男孩，要提防著點，他冷不防會從蒸籠里快速拿了包子就跑，你拿他沒辦法的?？斓侥赀?，包子鋪的生意仍是往常一樣地好。預(yù)定包子的人不但沒有減少，反而增多。臘月二十八，壯叔跟我說，蒸完最后的八籠包子，就不蒸了。我知道，那八籠包子蒸完，就意味著過年了。也許是因為這樣，這八籠包子快熟的時候，從蒸鍋里溢出的香氣，更勝于往常。這股香氣時而若悠揚的歌聲，時而如激昂的戰(zhàn)鼓聲，在整個王鎮(zhèn)奏響了一曲歡騰的交響樂。十多天未見的小男孩，就在這曲交響樂中，來了。跟上次不一樣，頭發(fā)剪短，棉襖上的扣子釘上了，仍然很文靜地站在那里。從中午來，到下午離開，他足足站了4個鐘頭。我沒有看出那個男孩有拿走包子的跡象。看來，壯叔的眼力出了點問題。等我跟壯叔賣完包子，那個男孩也回家了。臨走，男孩眼里憋著的兩串淚終于掉了下來。男孩不是走，幾乎是一路跑開的。我跟壯叔辭別，就回家過年了。過年后，我隨打工的人流去了南方的一個城市，一去就是十年。十年后，我又回到了家，在家里，我看到一檔尋親情類電視節(jié)目。帥小伙跟他娘幾乎用了十年時間，在他爹打工的工地，在他爹去過的城市尋找已經(jīng)瘋掉的爹，電視里，帥小伙終于找到了爹。節(jié)目中，我看到當(dāng)年的那個男孩長成了帥氣的小伙。他給電視機前的觀眾講了一個故事。那個故事的題目就叫“包子的香味”。帥小伙說，在我九歲那年，我爹在一家建筑工地上打工，打了一年工，老板跑了，爹一年的工錢一分沒有拿到。爹不敢回家，也沒有回家。我跟娘過年，沒有買一片肉，更沒有買其他的年貨?？爝^年的時候，我就跑到王鎮(zhèn)的包子鋪去聞包子的香味。聞好了聞夠了，就回家。好在包子鋪的老板很善良，他沒有趕我走，讓我在他的鋪子前聞了一下午的包子味道。回到家里，我把這種味道告訴娘，過年不用買包子了。娘很滿足。我跟娘說，要是爹在城里能聞到包子的香味過年就好了。娘一聽，雙手抱緊了我，娘的眼淚吧嗒吧嗒地落在我的臉上。帥小伙的故事還沒有講完。我已淚流滿面。過完年，我再去找壯叔。壯叔在鋪子里忙活開了。我私藏了一個想法，不管壯叔同意不同意，往后，只要站在包子鋪前的男孩女孩，我都會送他們兩個包子。我要讓他們的舌尖，真正感受包子的香味。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．壯叔的包子做法講究，挑的料好，味道不一般，且他的人脈資源廣，回頭客也多，因而包子鋪生意很好，但是他對窮孩子有些冷漠。B．小說描寫包子的香味時，運用比喻的手法，把包子的香味，比喻成悠揚的歌聲，歡騰的交響曲，讓讀者更加形象地感受到了包子的香味。C．“小說描寫站在包子鋪前的男孩看蒸籠里冒著熱氣的包子及其神情的變化，為下文寫其在電視里講述“包子的香味”作鋪墊。D．“我要讓他們的舌尖，真正感受到包子的香味”，說明“我”想幫助像帥小伙一樣的窮孩子，這體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的善良。（2）小說采用第一人稱“我”來敘寫故事有什么好處？請簡要分析。（3）小說以“包子的香味”為核心謀篇布局有什么作用？請簡要分析。（三）實用類文本閱讀（12分）3．（12分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：2018年，全國一多半的省份將從秋季入學(xué)的高一年級開始，實行新的學(xué)業(yè)水平考試和高考制度。所有省級行政區(qū)域均突破文理界限，學(xué)生跨文理選科，均設(shè)置“3+3”的考試科目。前一個“3”為必考科目，為統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語，除個別省級行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)外，絕大部分省級行政區(qū)域均由教育部考試中心統(tǒng)一命題；后一個“3”為高中學(xué)業(yè)水平考試（簡稱“學(xué)考”）選考科目，由各省級行政區(qū)域自主命題。浙江省外語科目和3門選考科目均一年兩考，每個學(xué)生最多有兩次機會；其他省目前對外語科目提供兩次機會，很多省份均表示要創(chuàng)造條件增加提供兩次機會的科目。學(xué)考的具體安排和作用方面，浙江省實行高中學(xué)考與高考科目在同一次考試中相結(jié)合的辦法。同一科目命制兩種試卷，一種為“必考題”（滿分70分），作為單純的“高中學(xué)考”；一種為“必考題+加試題”（滿分100分），“一考兩用”。其中“必考題”的成績作為“高中學(xué)考”成績使用；“必考題+加試題”作為“高考選考”成績使用。兩種試卷同時在不同試場開考，后一種試卷多半小時的考試時間，其中必考題試題相同。兩種試卷的考試均允許學(xué)生跨年級參加，每位考生最多有兩次考試機會。其他地區(qū)把高中學(xué)考區(qū)分為合格性考試和等級性考試，分開組織考試。合格性考試分散在高中三年安排，等級性考試一般安排在高三年級，僅限當(dāng)年參加高考的學(xué)生參加，其中上海市對地理和生物兩科分別在高二（下）和高三（下）提供兩次機會，每位考生只能參加一次考試。合格性考試是高中學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，等級性考試用于統(tǒng)一高考招生。（《全國30個省新一輪高考改革方案比較》，有刪改）材料二：2017年高考中，計劃在浙江招生的近1400所高校里，有500多所高校沒有提出選考科目要求。各高校所有專業(yè)（類）中，54%不限選考科目，46%設(shè)限選考科目，其中設(shè)限范圍為3門的占33%，2門的占8%，1門的占5%。選擇物理、化學(xué)、生物組合的考生，可選考95%的專業(yè)；選擇政治、歷史、地理組合的考生，都是傳統(tǒng)意義上的文科生，可選考66%的專業(yè)，比現(xiàn)行高考34%的選擇面，高出近一倍。（《2017年浙江省高考選科組合報考統(tǒng)計》有刪改）材料三：國務(wù)院發(fā)布的《招生制度改革的實施意見》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。改革后，學(xué)生在校成績以及綜合素質(zhì)將成為重要的錄取依據(jù)和參考。根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”。“兩依據(jù)”是指統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績，“一參考”就是指把綜合素質(zhì)評價作為招生錄取參考條件。以河南為例，河南版的《綜合素質(zhì)評價實施辦法》在評價內(nèi)容上，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五大方面與教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了違規(guī)違紀(jì)和有無違法情況的評價內(nèi)容，便于學(xué)校管理與記錄。不只河南，全國多省份都明確將綜合素質(zhì)納入到學(xué)生錄取的重要參考因素。專家認(rèn)為，綜合素質(zhì)評價是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”的重要舉措。（《27省份高考改革方案出爐綜合素質(zhì)成錄取重要參考》，有刪改）材料四：絕大多數(shù)省級行政區(qū)域均明確要逐步減少、合并乃至取消錄取批次。浙江從新高考首屆學(xué)生畢業(yè)的2017年起，除特殊類型提前錄取外，統(tǒng)一高考招生取消所有錄取學(xué)校批次，納入統(tǒng)一高考招生的本科院校和專科（高職）院校同時填報志愿、投檔錄取。各省級行政區(qū)域，基本上都明確高校按專業(yè)（類）提出選考科目范圍，基本上確定了“1門對應(yīng)即可”的機制。但具體是按院校還是按專業(yè)投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及。浙江在2014年即明確“考生志愿由‘專業(yè)+學(xué)校’組成”，實行基于專業(yè)的志愿運行模式，錄取時直接投檔到專業(yè)錄取，充分尊重學(xué)生既要選學(xué)校又要選專業(yè)的選擇權(quán)。（《解讀全國各省新一輪高考改革方案》，有刪改）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.新的學(xué)業(yè)水平考試和高考制度3門必考科目和3門選考科目打破文理限制，考生擁有更多的選擇權(quán)B.浙江省學(xué)業(yè)水平考試方案高中學(xué)考與高考科目同次考試相結(jié)合學(xué)生可跨年級考試，最多有兩次機會C.浙江以外其他各省學(xué)業(yè)水平考試方案合格性考試、等級性考試不會出現(xiàn)不同年級學(xué)生參加同一次考試的現(xiàn)象D.河南省高考改革方案依據(jù)高考和學(xué)考成績，參考綜合素質(zhì)評價促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.從已出臺的高考綜合改革方案上看，各省在突破文理界限、設(shè)置“3+3”的考試科目、外語科目一年兩考上取得了共識。B.改革后，除個別省級行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)外，絕大部分省級行政區(qū)域均由教育部考試中心統(tǒng)一命題。C.從2017屆浙江考生選考數(shù)據(jù)看，考生選考受高校各專業(yè)指定的選考科目、科目組合可選考專業(yè)比例的影響較大。D.改革后，考試成績不再是高考錄取的唯一依據(jù)，考生的綜合素質(zhì)可以彌補考試分?jǐn)?shù)的不足，從而打破“一考定終身”。（3）針對高考改革帶來的變化，剛步入高一的同學(xué)需要在哪些方面做好準(zhǔn)備？請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）4．（19分）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列各題。張洞字仲通。父惟簡，太常少卿。洞自幼開悟，卓犖不群。惟簡異之，抱以訪里之卜者。曰：“郎君生甚奇，必在策名，后當(dāng)以文學(xué)政事顯。”既誦書，日數(shù)千言，為文甚敏。未冠，嘩然有聲，自許以有為。尋舉進(jìn)士中第，調(diào)漣水軍判官，遭親喪去，再調(diào)潁州推官。民劉甲者，強弟柳使鞭其婦，既而投杖，夫婦相持而泣。甲怒，逼柳使再鞭之，婦以無罪死。吏當(dāng)夫極法，知州歐陽修欲從之。洞曰：“律以教令者為首，夫為從，且非其意，不當(dāng)死?！北姴宦牐坏靡炎椨诔缍囱?，修甚重之。宰相陳執(zhí)中將葬，洞與同列謚為榮靈，其孫訴之，詔孫抃等復(fù)議，改曰恭。洞駁奏：“執(zhí)中位宰相，無功德而罪戾多，生不能正法以黜之，死猶當(dāng)正名以誅之。”竟從抃等議。時天下久安，縉紳崇尚虛名，以寬厚沉默為德，于事無所補，洞以謂非朝廷福。又謂：“諫官持諫以震人主，不數(shù)年至顯仕。當(dāng)重其任而緩其遷，使端良之士不亟易，而浮躁者絕意?！逼顕谡f恃近屬，貴驕不道，獄具，英宗以為辱國，不欲暴其惡。洞曰：“宗說罪在不宥。雖然，陛下將懲惡而難暴之，獨以其坑不辜數(shù)人，置諸法可矣。”英宗喜曰：“卿知大體。”洞因言：“唐宗室多賢宰相名士，蓋其知學(xué)問使然。國家本支蕃衍，無親疏一切厚廩之，不使知辛苦。婢妾聲伎無多寡之限至滅禮義極嗜欲貸之則亂公共之法刑之則傷骨肉之愛宜因秩品立制度更選老成教授之?！弊谑揖壥窃苟?，上不罪也。江西薦饑，征民積歲賦，洞為奏免之?；茨系夭灰他湥衿D于所輸，洞復(fù)命輸錢，官為糴麥，不逾時而足。未幾卒，年四十九。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．婢妾聲伎/無多寡之限至/滅禮義/極嗜欲/貸之則亂公共之法/刑之則傷骨肉之愛/宜因秩品/立制度/更選老成教授之B．婢妾聲伎/無多寡之限/至滅禮義/極嗜欲/貸之則亂/公共之法刑之/則傷骨肉之愛/宜因秩品/立制度/更選老成教授之C．婢妾聲伎/無多寡之限至/滅禮義/極嗜欲/貸之則亂/公共之法刑之/則傷骨肉之愛/宜因秩品立制度/更選老成教授之D．婢妾聲伎/無多寡之限/至滅禮義/極嗜欲/貸之則亂公共之法/刑之則傷骨肉之愛/宜因秩品立制度/更選老成教授之（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．文學(xué)，是與德行、言語、政事并稱，被后世的學(xué)者視為儒學(xué)“孔門四科”之一的學(xué)術(shù)門類。B．未冠，即尚未加冠，按古禮男子年二十行加冠禮以示成年，所以男子未成年可稱“未冠”。C．推官、吏、知州、宰相。均為古代行政官員職務(wù)的稱謂，“宰相”是最高行政長官的通稱。D．謚，是帝王、貴族、士大夫等死后依其生前事跡給予的稱號，“榮靈”和“恭”均可為謚。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．張洞自幼聰慧，文思敏捷。里之卜者曾預(yù)言他在文學(xué)政事方面會有成就，他還沒有行加冠禮，就已名聲遠(yuǎn)播。B．張洞敢說實話，堅持原則。劉柳打死妻子被判極刑，張洞認(rèn)為劉柳是從犯，不應(yīng)受死，復(fù)議陳執(zhí)中的謚號時，他義正詞嚴(yán)。C．張洞心憂國事，深謀遠(yuǎn)慮。他認(rèn)為諫官不應(yīng)升職太快，宗室人員應(yīng)受約束，因此遭受宗室的誹謗，英宗因其識大體而不加怪罪。D．張洞體恤民情，關(guān)注民生。他上奏朝廷免除江西百姓拖欠的賦稅，又下令準(zhǔn)許淮南百姓繳錢代替繳納小麥。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①生不能正法以黜之，死猶當(dāng)正名以誅之。②獄具，英宗以為辱國，不欲暴其惡。（二）古代詩歌閱讀（10分）。5．（10分）閱讀下面這首詞，完成小題?！赌细枳樱ㄇG溪寄南徐故人）》趙長卿【1】春思濃如酒，離心亂似綿。一川芳草綠生煙。客里因循重過、艷陽天。屈指歸期近，愁眉淚灑然。無端還被此情牽。為問桃源還有、再逢緣。注釋：【1】趙長卿，號仙源居士。江西南豐人。宋宗室，遁世隱居，過著清貧的生活。（1）下列對于本詞的理解，正確的兩項是：A．春天來臨，詩人斟酒自娛，但因故人又不在身邊，所以即便面對無限春光，卻仍然離心頓起。B．“一川”一句寫出了在農(nóng)家裊裊炊煙的籠罩下，平野上無邊無際的芳草沁出的翠綠生機，讓人流連忘返。C．詞的上闋寫出了春日的美好，也寫出了獨居異鄉(xiāng)的愁苦，大有“昔我往矣，楊柳依依”的表達(dá)效果。D．雖然無端地愁眉難展，淚流滿面，但一想到歸期已屈指可數(shù)，內(nèi)心依然還有難以抑制的喜悅。E．全詞結(jié)尾借用陶淵明的典故，意在表明雖然自己遠(yuǎn)離塵世，過著隱居生活，卻仍然擔(dān)心無法和老朋友再相見。（2）詞人通過本詞表達(dá)了自己怎樣的情感，試結(jié)合全詞加以說明。（三）名篇名句默寫（6分）6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，先寫“”，以美女襯英雄；再用“”，以曹軍慘敗來突出周瑜英氣勃發(fā)的形象。（2）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中“，”兩句描寫劉裕北伐時氣勢如虹。（3）李清照《聲聲慢》中寫幾杯薄酒無法御寒的兩句是：“，?！比?、語言文字運用（20分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題?；哪侨蛎媾R的重大生態(tài)問題，世界上許多國家的人民都飽受荒漠化之苦，這絕不是的事情，中國就是世界上荒漠化面積大、受風(fēng)沙危害嚴(yán)重的國家之一。全國的荒漠化土地面積為261.16萬平方公里，占國土面積的27.2%，荒漠化防治工作。中國政府歷來高度重視荒漠化防治工作，認(rèn)真履行《聯(lián)合國防治荒漠化公約》，采取了一系列的政策措施，加大荒漠化防治力度，（），受到國際社會的廣泛贊譽。土地荒漠化與貧困，我國近35%的貧困縣、近30%的貧困人口分布在西北沙區(qū)。沙區(qū)既是深度貧困地區(qū)，又是全國生態(tài)脆弱區(qū)；既是生態(tài)建設(shè)主戰(zhàn)場，也是脫貧攻堅的重點難點地區(qū)，改善生態(tài)與發(fā)展經(jīng)濟的任務(wù)都十分繁重。打好沙區(qū)精準(zhǔn)脫貧與生態(tài)保護(hù)修復(fù)兩大攻堅戰(zhàn)，必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想，牢固樹立綠水青山就是金山銀山的理念，堅持治沙與治窮相結(jié)合，實現(xiàn)防沙治沙與精準(zhǔn)脫貧互利互贏。（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．駭人聽聞迫在眉睫令行禁止息息相關(guān)B．聳人聽聞危在旦夕令行禁止相輔相成C．駭人聽聞危在旦夕行之有效相輔相成D．聳人聽聞迫在眉睫行之有效息息相關(guān)（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．沙區(qū)既是生態(tài)建設(shè)主戰(zhàn)場，又是深度貧困地區(qū)；既是全國生態(tài)脆弱區(qū)，也是脫貧攻堅的重點難點地區(qū)B．沙區(qū)既是脫貧攻堅的重點難點地區(qū)，又是深度貧困地區(qū)；既是生態(tài)建設(shè)主戰(zhàn)場，也是全國生態(tài)脆弱區(qū)C．沙區(qū)既是全國生態(tài)脆弱區(qū)，又是深度貧困地區(qū)；既是生態(tài)建設(shè)主戰(zhàn)場，也是脫貧攻堅的重點難點地區(qū)D．沙區(qū)既是深度貧困地區(qū)，又是脫貧攻堅的重點難點地區(qū)；既是生態(tài)建設(shè)主戰(zhàn)場，也是全國生態(tài)脆弱區(qū)（3）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．一條生態(tài)與經(jīng)濟并重、治沙與治窮共贏的荒漠化防治之路走出來了B．走出了一條生態(tài)與經(jīng)濟并重、治沙與治窮共贏的荒漠化防治之路C．荒漠化防治之路實現(xiàn)了生態(tài)與經(jīng)濟并重、治沙與治窮共贏D．生態(tài)與經(jīng)濟并重、治沙與治窮共贏是我國荒漠化防治的必走之路8．（5分）下面這則邀請函有語言多處表達(dá)錯誤或不得體之處，請找出其中五處并加以改正。親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)：為了共慶佳節(jié)，貴校將于12月31日7點在多功能大會廳舉行“迎新春”元旦匯演。大家可以觀看各班學(xué)生和老師的節(jié)目表演、幸運抽獎和禮物交換等活動。特向您發(fā)出鼎力邀請。到時候我們將恭迎您的惠顧！XX學(xué)校學(xué)生會12月10日9．（6分）下面是關(guān)于近期熱議的互聯(lián)網(wǎng)公司“996”工作制的漫畫?！?96”工作制指早上9點上班、晚上9點下班，中午和傍晚休息1小時（或不到），每日工作總計10小時以上，一周工作6天的制度，代表著中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)盛行的加班文化。請從構(gòu)圖和寓意兩方面描述畫面并揭示寓意。四、寫作（60分）10．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。近日，知名主持人李湘女兒王詩齡的課程表曝光。從課表上可以看到，從周一到周日，學(xué)習(xí)內(nèi)容有鋼琴、大提琴、油畫、書法、瑜伽、國際象棋甚至織毛衣。各種學(xué)習(xí)安排擠滿了她女兒的課余時間。對此輿論不吝贊譽，還不忘一個勁地給其他家長和孩子們打勵志雞血：“王詩齡課表曝光，你是985都輸她”，“看吧，比你聰明、條件比你好的人，還比你拼命十倍！”對此，你怎么看？結(jié)合上述材料，寫一篇文章。【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不少于800字。④不得套作、抄襲。

2022-2023學(xué)年湖北省咸寧市溫泉高級中學(xué)高二（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題）1．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。唐宋詩尊唐抑或宗宋的爭論，實質(zhì)上是兩種不同的藝術(shù)范型、文學(xué)價值的觀念之爭。其實，唐詩與宋詩之間有著不可忽略的因襲痕跡，它們是中國詩歌發(fā)展史上兩個連續(xù)的點。宋人在努力開辟自己的詩風(fēng)時，沒有可能完全繞開前代詩歌的形式與技巧而另立規(guī)則。唐詩的浸入是潛移默化、無可避免的，即便是宋詩最具特色的創(chuàng)新之處依舊能從唐詩中尋出蛛絲馬跡來。譬如，詩歌題材、語言的通俗化趨向?qū)嶋H是從杜甫開始的，中唐韓愈、白居易、孟郊、賈島及晚唐皮日休、羅隱等人又有所發(fā)展，宋代詩人則沿其流而揚其波，進(jìn)一步描寫更加平凡、瑣細(xì)的日常生活，采用更多的俗字俚語，從而形成一種顯著的特色。詩歌的議論化也是從杜甫、韓愈開始的，到晚唐杜牧、李商隱的詩中已屢見不鮮，入宋以后“以議論為詩”逐漸發(fā)展成為一種詩壇風(fēng)尚?！耙晕臑樵姟眲t始自韓愈。在對唐詩典范的承摶劃變中，杜甫、韓愈對宋詩的啟迪作用尤其重要。宋人曾說：“于詩者，必取杜甫?！彼稳苏窃谔圃姷幕A(chǔ)上創(chuàng)造出一代詩風(fēng)的，宋詩是唐詩發(fā)展的必然結(jié)果，而宋人的可貴之處即在于他們的高度自信與創(chuàng)新精神，挑戰(zhàn)極盛，力創(chuàng)與唐詩并峙的另一座高峰。宋代詩人的慘淡經(jīng)營使宋詩于唐詩美學(xué)境界之外另辟新境。宋代許多詩人的風(fēng)格特征都是生新的，如梅堯臣之年淡，王安石之精悴、蘇軾之暢達(dá)、黃庭堅之瘦硬、陳師道之樸拙、楊萬里之活潑，都可看做是對唐詩風(fēng)格陌生化的結(jié)果。一般認(rèn)為宋代詩壇的主要風(fēng)格有兩種，即平淡流暢與抽峭瘦硬。蘇軾和黃庭堅是宋詩特征的典型代表，他們的詩學(xué)理想殊途而同歸，無論是崇陶還是尊杜，一致指向的都是對平淡美的講求，這實際是一種超越了雕潤絢爛的老成鞏格，一種爐火純青的美學(xué)境界。宋人還常花費機智與心思在詩中融入自己的知識學(xué)問，把詩寫得十分精致深奧，把意思琢磨得十分含蓄深邃，令人讀其詩如嚼橄欖，慢慢咀嚼嚼其中深意。由此，唐詩的豐腴變成了宋詩的瘦勁，唐詩的蘊藉變成了宋詩的深刻，唐詩的通脫變成了宋詩的曲折。在宋代詩風(fēng)的背后，映射著宋人深刻的思致、復(fù)雜的心境與細(xì)膩的感覺，和唐人大不一樣。大抵唐人的詩重在情韻，而宋詩更費功力，顯得精深老成，這才是唐宋詩內(nèi)在本質(zhì)上的差異。宋詩在題材內(nèi)容、藝術(shù)表現(xiàn)，審美風(fēng)椹上的突破，奠定了宋詩在中國詩歌史上的典范地位。宋詩的長處，不在情韻而在思理，“筋骨思理”是宋代詩人對生活的深沉思考在詩歌中的集中表現(xiàn)。宋詩經(jīng)過理性節(jié)制的情感內(nèi)蘊，溫和內(nèi)故，沒有唐詩的熱烈奔放：平淡瘇勁的藝術(shù)風(fēng)格，也沒有唐詩的色澤豐美。但它同樣是古典詩歌美學(xué)的一大范式，對后代詩歌影響深遠(yuǎn)。金代蘇學(xué)大盛，有“金源一代一坡仙”的說法。元、明、清的詩壇上尊彥與宗宋一直交錯出現(xiàn)，甚至在一個人的詩集中存在著學(xué)唐體、效宋調(diào)的并存跡春。特別是到了清代，宋詩開始受到重視。清中葉，尊唐宗宋者各有其人，晚清“同光體”盛行一時，有學(xué)者以為它是宋詩中興的標(biāo)志》宋詩對后世的影吻幾乎可與唐詩相頡頏，宋以后的詩歌大抵表能超出詹宋詩的風(fēng)格范圍。注：頡頏：xiehang，原指鳥上下翻飛，泛指不相上下，互相抗衡，引申為不相上下。（1）下列對“唐宋詩”有關(guān)內(nèi)容的理解，錯誤的一項是DA．尊唐或者宗宋的爭論，實質(zhì)上是二者在藝術(shù)范型、文學(xué)價值上的爭論。B．宋詩與唐詩的關(guān)系應(yīng)該是一脈相承的，宋詩是唐詩的延續(xù)，當(dāng)然也有拓展。C．宋代許多詩人的風(fēng)格特征都是生新的，是對唐詩風(fēng)格的陌生化的結(jié)果。D．唐宋詩是雙峰并峙的，沒有高低之分，不過宋詩對后世的影響比較大。（2）下列關(guān)于唐詩對宋詩影響的理解和分析，正確的一項是AA．宋詩的發(fā)展不能繞開唐詩的形式和技巧，唐詩對宋詩的影響是不可避免的。B．宋詩的所謂創(chuàng)新是對唐詩的繼承和發(fā)展，在所有的宋詩中能找到唐詩的特征。C．宋詩的“以議論力詩”來源于唐詩，比如杜甫、韓愈的詩中就有很多議論。D．宋詩沿襲了唐詩的流暢等詩風(fēng)，把唐詩的含蓄、深刻發(fā)展到了極致。（3）下列對文章的理解和分析，錯誤的一項是BA．宋代詩人的詩歌多表現(xiàn)平凡，瑣細(xì)的日常生活，一般使用俗字俚語，在語言的通俗化上更進(jìn)一步。B．宋詩的風(fēng)格有兩種，其中拗峭瘦硬的風(fēng)格雖沒有了唐詩的色擇豐美，但仍是古詩美學(xué)的范式之一。C．唐宋詩的內(nèi)在本質(zhì)上的區(qū)別大抵在于唐詩重在情韻，而宋詩重于功力，體現(xiàn)了宋人深刻的思致、復(fù)雜的心境等。D．宋以后尊唐和宗宋交錯出現(xiàn)，到了清朝宋詩開始被重視，如“同光體”被有些學(xué)者看做宋詩中興的標(biāo)志?！痉治觥浚?）本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，答題時要找出詞語相關(guān)的信息，然后與選項比較。（2）本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力，作答時注意把握文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。（3）本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，答題時要注意選項的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)?！窘獯稹浚?）D．“不過宋詩對后世的影響比較大”錯，原文最后一節(jié)中說”宋詩對后世的影響幾乎可與唐詩相頡頏”，并沒有說”宋詩對后世的影響比較大”。選項屬于無中生有。（2）B．“所有的”說法過于絕對，第一段是“即便是宋詩最具特色的創(chuàng)新之處依舊能從唐詩中尋出蛛絲馬跡來”。C．“比如杜甫、韓愈的詩中就有很多議論”錯，第一段文中說“詩歌的議論化也是從杜甫、韓愈開始的”，但沒有說二人的詩中有很多議論。D．“把唐詩的含蓄、深刻發(fā)展到了極致”錯誤，第三段文中說“唐詩的蘊藉變成了宋詩的深刻”。（3）B．“宋詩的風(fēng)格有兩種”錯誤，原文第二節(jié)是說”一般認(rèn)為宋代詩壇的主要風(fēng)格有兩種，即平淡流暢與拗峭瘦硬?！?，缺少條件。答案：（1）D。（2）A。（3）B。（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）2．（14分）文學(xué)類文本閱讀包子的香味伍中正那年高考結(jié)束后，我沒有在家里等錄取通知書，而是去了壯叔包子鋪。王鎮(zhèn)是大山腳下一個熱鬧的小鎮(zhèn)。壯叔的包子鋪就在王鎮(zhèn)上，離我家有二十多里地。每逢集日，鎮(zhèn)上更熱鬧，十里八鄉(xiāng)的人都來趕集。壯叔包子鋪生意很好。一個理由是壯叔的包子做法很有講究，肉餡菜餡挑料好，蒸出來的味道不一般，很香很香的。另一個理由就是壯叔在鎮(zhèn)上經(jīng)營了30年，人脈資源廣。鎮(zhèn)里鎮(zhèn)外的人認(rèn)識的多，回頭客也多。在王鎮(zhèn)，幾乎沒有不知曉他的。時間一天天過去，我在壯叔包子鋪干了一個月活，也等了一個月，最終沒等來我的錄取通知書。我就下定決心在壯叔的包子鋪里干。壯叔也看出了我的心思，對我說，干吧！都是些粗活，哪天不干了也行！起初來的時候，幾乎是打雜，挑水、劈柴、掃地、關(guān)啟店門。漸漸地，壯叔就讓我揉面、做餡、包卷、蒸包子了。那年寒假放后的第一天，我在包子鋪前看見一個小男孩。那男孩大概八九歲的樣子，頭發(fā)稍微偏長。穿在身上的一件特舊的棉襖上少了兩粒扣子，扣得不是很緊。好在那天不是很冷，男孩卻很安靜地站在包子鋪前，不跟任何人說話，只是看著蒸籠里冒著熱氣的包子?？礃幼樱泻⑾褓I包子，又不像買包子。每出一籠熱乎乎的包子，男孩的臉色就很快改變一下，變得好看一些。男孩是早晨9點鐘來的，臨中午的時候才走。這中間，我沒有問男孩要不要買包子，也沒有私底下給他包子。我看著男孩轉(zhuǎn)身離開。男孩走得不是很快，很久了，他轉(zhuǎn)過身，還朝著壯叔包子鋪回望，實際上，他是朝著蒸籠里熱氣騰騰的包子望。我把男孩站在包子鋪前的事跟壯叔說了。壯叔不以為然，還大聲地提醒我，像這樣的小男孩，要提防著點，他冷不防會從蒸籠里快速拿了包子就跑，你拿他沒辦法的?？斓侥赀叄愉伒纳馊允峭Ｒ粯拥睾?。預(yù)定包子的人不但沒有減少，反而增多。臘月二十八，壯叔跟我說，蒸完最后的八籠包子，就不蒸了。我知道，那八籠包子蒸完，就意味著過年了。也許是因為這樣，這八籠包子快熟的時候，從蒸鍋里溢出的香氣，更勝于往常。這股香氣時而若悠揚的歌聲，時而如激昂的戰(zhàn)鼓聲，在整個王鎮(zhèn)奏響了一曲歡騰的交響樂。十多天未見的小男孩，就在這曲交響樂中，來了。跟上次不一樣，頭發(fā)剪短，棉襖上的扣子釘上了，仍然很文靜地站在那里。從中午來，到下午離開，他足足站了4個鐘頭。我沒有看出那個男孩有拿走包子的跡象?？磥?，壯叔的眼力出了點問題。等我跟壯叔賣完包子，那個男孩也回家了。臨走，男孩眼里憋著的兩串淚終于掉了下來。男孩不是走，幾乎是一路跑開的。我跟壯叔辭別，就回家過年了。過年后，我隨打工的人流去了南方的一個城市，一去就是十年。十年后，我又回到了家，在家里，我看到一檔尋親情類電視節(jié)目。帥小伙跟他娘幾乎用了十年時間，在他爹打工的工地，在他爹去過的城市尋找已經(jīng)瘋掉的爹，電視里，帥小伙終于找到了爹。節(jié)目中，我看到當(dāng)年的那個男孩長成了帥氣的小伙。他給電視機前的觀眾講了一個故事。那個故事的題目就叫“包子的香味”。帥小伙說，在我九歲那年，我爹在一家建筑工地上打工，打了一年工，老板跑了，爹一年的工錢一分沒有拿到。爹不敢回家，也沒有回家。我跟娘過年，沒有買一片肉，更沒有買其他的年貨?？爝^年的時候，我就跑到王鎮(zhèn)的包子鋪去聞包子的香味。聞好了聞夠了，就回家。好在包子鋪的老板很善良，他沒有趕我走，讓我在他的鋪子前聞了一下午的包子味道。回到家里，我把這種味道告訴娘，過年不用買包子了。娘很滿足。我跟娘說，要是爹在城里能聞到包子的香味過年就好了。娘一聽，雙手抱緊了我，娘的眼淚吧嗒吧嗒地落在我的臉上。帥小伙的故事還沒有講完。我已淚流滿面。過完年，我再去找壯叔。壯叔在鋪子里忙活開了。我私藏了一個想法，不管壯叔同意不同意，往后，只要站在包子鋪前的男孩女孩，我都會送他們兩個包子。我要讓他們的舌尖，真正感受包子的香味。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是BA．壯叔的包子做法講究，挑的料好，味道不一般，且他的人脈資源廣，回頭客也多，因而包子鋪生意很好，但是他對窮孩子有些冷漠。B．小說描寫包子的香味時，運用比喻的手法，把包子的香味，比喻成悠揚的歌聲，歡騰的交響曲，讓讀者更加形象地感受到了包子的香味。C．“小說描寫站在包子鋪前的男孩看蒸籠里冒著熱氣的包子及其神情的變化，為下文寫其在電視里講述“包子的香味”作鋪墊。D．“我要讓他們的舌尖，真正感受到包子的香味”，說明“我”想幫助像帥小伙一樣的窮孩子，這體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的善良。（2）小說采用第一人稱“我”來敘寫故事有什么好處？請簡要分析。（3）小說以“包子的香味”為核心謀篇布局有什么作用？請簡要分析。【分析】（1）本題考查小說內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞；主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)；賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)；錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。（2）本題考查對文章敘述角度的作用分析，注意第一人稱的作用有增強真實感，讓讀者更具有代入感等。（3）本題考查分析作品結(jié)構(gòu)、對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。結(jié)合文本內(nèi)容和文章主旨，合理闡述?！窘獯稹浚?）B．比喻的修辭錯，這里是以“聽覺”來寫“嗅覺”，應(yīng)該是“通感”的修辭手法。（2）由題干中的兩個關(guān)鍵詞﹣﹣“第一人稱”和“好處”，可知題目要求聯(lián)系小說具體內(nèi)容，從不同的角度分析以“我”的角度敘寫故事的作用。從以第一人稱敘述的一般特點的角度思考可知，采用“我”這個視角敘述故事，能增強故事和人物的真實感；從表達(dá)小說主旨的角度思考，以“我”的視角講故事更容易展現(xiàn)思想變化，有利于理解作者的情感傾向和態(tài)度；從人物關(guān)系的角度思考，“我”的親身行為能襯托出男孩的特點，有利于表現(xiàn)人物形象。（3）本題題干中的關(guān)鍵信息是“包子的香味兒”“謀篇布局”，那么就要從情節(jié)結(jié)構(gòu)安排、人物形象塑造、思想意蘊表達(dá)等角度分析“包子的香味兒”的作用。從情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的角度看，小說是圍繞“包子的香味兒”來講述故事的，它是行文的線索，將十年前后的故事巧妙地連接在了一起；從人物形象塑造的角度看，男孩在“包子的香味兒”中出場，由“包子的香味兒”引出了他的身世遭遇，“包子的香味兒”象征著艱辛、貧窮的童年，也象征著一家人的艱難相守、互相牽掛，有利于表現(xiàn)男孩的形象；從思想意蘊表達(dá)的角度看，小說結(jié)尾“我”想讓站在包子鋪前的孩子真正感受到“包子的香味兒”，是對男孩身世遭遇的一種回應(yīng)，是一種對善良、溫情的期待和呼喚。答案：（1）B（2）①增強真實感。小說采用第一人稱“我”來敘寫故事講述“我”的見聞，增強了故事、人物的真實感。②有助于表達(dá)小說主旨。小說中“我”被帥小伙的故事感動，決定對弱者不僅要施予同情，還要付諸行動，借助“我”的行為使善良、愛的主題得到自然表達(dá)。③映襯人物。“我”的善良與男孩的感恩，“我”的自立與男孩的堅強，相互映襯。（3）①從情節(jié)的角度看?！鞍拥南阄丁睂⑹昵暗哪泻⒙劇鞍拥南阄丁迸c十年后帥小伙講述“包子的香味”自然地連接在一起，結(jié)構(gòu)巧妙，使情節(jié)集中緊湊。②從人物的角度看，“包子的香味”反映了男孩一家人生活的艱辛，突顯了他們的堅強與對家人的愛。③從思想意蘊的角度看，“包子的香味”蘊含著對善良、溫情的期待與呼喚，蘊含文章主旨。（三）實用類文本閱讀（12分）3．（12分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：2018年，全國一多半的省份將從秋季入學(xué)的高一年級開始，實行新的學(xué)業(yè)水平考試和高考制度。所有省級行政區(qū)域均突破文理界限，學(xué)生跨文理選科，均設(shè)置“3+3”的考試科目。前一個“3”為必考科目，為統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語，除個別省級行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)外，絕大部分省級行政區(qū)域均由教育部考試中心統(tǒng)一命題；后一個“3”為高中學(xué)業(yè)水平考試（簡稱“學(xué)考”）選考科目，由各省級行政區(qū)域自主命題。浙江省外語科目和3門選考科目均一年兩考，每個學(xué)生最多有兩次機會；其他省目前對外語科目提供兩次機會，很多省份均表示要創(chuàng)造條件增加提供兩次機會的科目。學(xué)考的具體安排和作用方面，浙江省實行高中學(xué)考與高考科目在同一次考試中相結(jié)合的辦法。同一科目命制兩種試卷，一種為“必考題”（滿分70分），作為單純的“高中學(xué)考”；一種為“必考題+加試題”（滿分100分），“一考兩用”。其中“必考題”的成績作為“高中學(xué)考”成績使用；“必考題+加試題”作為“高考選考”成績使用。兩種試卷同時在不同試場開考，后一種試卷多半小時的考試時間，其中必考題試題相同。兩種試卷的考試均允許學(xué)生跨年級參加，每位考生最多有兩次考試機會。其他地區(qū)把高中學(xué)考區(qū)分為合格性考試和等級性考試，分開組織考試。合格性考試分散在高中三年安排，等級性考試一般安排在高三年級，僅限當(dāng)年參加高考的學(xué)生參加，其中上海市對地理和生物兩科分別在高二（下）和高三（下）提供兩次機會，每位考生只能參加一次考試。合格性考試是高中學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，等級性考試用于統(tǒng)一高考招生。（《全國30個省新一輪高考改革方案比較》，有刪改）材料二：2017年高考中，計劃在浙江招生的近1400所高校里，有500多所高校沒有提出選考科目要求。各高校所有專業(yè)（類）中，54%不限選考科目，46%設(shè)限選考科目，其中設(shè)限范圍為3門的占33%，2門的占8%，1門的占5%。選擇物理、化學(xué)、生物組合的考生，可選考95%的專業(yè)；選擇政治、歷史、地理組合的考生，都是傳統(tǒng)意義上的文科生，可選考66%的專業(yè)，比現(xiàn)行高考34%的選擇面，高出近一倍。（《2017年浙江省高考選科組合報考統(tǒng)計》有刪改）材料三：國務(wù)院發(fā)布的《招生制度改革的實施意見》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。改革后，學(xué)生在校成績以及綜合素質(zhì)將成為重要的錄取依據(jù)和參考。根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”?！皟梢罁?jù)”是指統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績，“一參考”就是指把綜合素質(zhì)評價作為招生錄取參考條件。以河南為例，河南版的《綜合素質(zhì)評價實施辦法》在評價內(nèi)容上，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五大方面與教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了違規(guī)違紀(jì)和有無違法情況的評價內(nèi)容，便于學(xué)校管理與記錄。不只河南，全國多省份都明確將綜合素質(zhì)納入到學(xué)生錄取的重要參考因素。專家認(rèn)為，綜合素質(zhì)評價是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”的重要舉措。（《27省份高考改革方案出爐綜合素質(zhì)成錄取重要參考》，有刪改）材料四：絕大多數(shù)省級行政區(qū)域均明確要逐步減少、合并乃至取消錄取批次。浙江從新高考首屆學(xué)生畢業(yè)的2017年起，除特殊類型提前錄取外，統(tǒng)一高考招生取消所有錄取學(xué)校批次，納入統(tǒng)一高考招生的本科院校和?？疲ǜ呗殻┰盒Ｍ瑫r填報志愿、投檔錄取。各省級行政區(qū)域，基本上都明確高校按專業(yè)（類）提出選考科目范圍，基本上確定了“1門對應(yīng)即可”的機制。但具體是按院校還是按專業(yè)投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及。浙江在2014年即明確“考生志愿由‘專業(yè)+學(xué)?！M成”，實行基于專業(yè)的志愿運行模式，錄取時直接投檔到專業(yè)錄取，充分尊重學(xué)生既要選學(xué)校又要選專業(yè)的選擇權(quán)。（《解讀全國各省新一輪高考改革方案》，有刪改）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是CA.新的學(xué)業(yè)水平考試和高考制度3門必考科目和3門選考科目打破文理限制，考生擁有更多的選擇權(quán)B.浙江省學(xué)業(yè)水平考試方案高中學(xué)考與高考科目同次考試相結(jié)合學(xué)生可跨年級考試，最多有兩次機會C.浙江以外其他各省學(xué)業(yè)水平考試方案合格性考試、等級性考試不會出現(xiàn)不同年級學(xué)生參加同一次考試的現(xiàn)象D.河南省高考改革方案依據(jù)高考和學(xué)考成績，參考綜合素質(zhì)評價促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是DA.從已出臺的高考綜合改革方案上看，各省在突破文理界限、設(shè)置“3+3”的考試科目、外語科目一年兩考上取得了共識。B.改革后，除個別省級行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)外，絕大部分省級行政區(qū)域均由教育部考試中心統(tǒng)一命題。C.從2017屆浙江考生選考數(shù)據(jù)看，考生選考受高校各專業(yè)指定的選考科目、科目組合可選考專業(yè)比例的影響較大。D.改革后，考試成績不再是高考錄取的唯一依據(jù)，考生的綜合素質(zhì)可以彌補考試分?jǐn)?shù)的不足，從而打破“一考定終身”。（3）針對高考改革帶來的變化，剛步入高一的同學(xué)需要在哪些方面做好準(zhǔn)備？請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）C.理解有誤。根據(jù)原文語句“上海市對地理和生物兩科分別在高二（下）和高三（下）提供兩次機會”可知，有可能出現(xiàn)不同年級學(xué)生參加同一次考試的現(xiàn)象。故選C。（2）D.“考生的綜合素質(zhì)可以彌補考試分?jǐn)?shù)的不足”說法有誤。材料三中只是說將“綜合素質(zhì)評價作為招生錄取參考條件”，選項是主觀臆斷，無中生有。故選D。（3）閱讀原文，根據(jù)材料一可知，2018年全國各省的高考改革方案還是有所區(qū)別的，所以同學(xué)們要了解本省的高考和學(xué)業(yè)水平考試改革方案；根據(jù)材料二和材料四可知，各高校專業(yè)提出的選考科目要求比例是有所限制的，各科目考生比例也受高校的要求影響，高校志愿設(shè)置成為關(guān)注焦點，同學(xué)們要及早規(guī)劃個人人生及專業(yè)發(fā)展方向，關(guān)注高校各專業(yè)選考科目要求，合理選擇科目組合；根據(jù)材料三可知，全國多省份高考改革開始注重參考學(xué)生的綜合素質(zhì)，同學(xué)們應(yīng)該立足個人全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣與特長，全面提升自己的綜合素質(zhì)。據(jù)此分點概括即可得出答案。答案：（1）C（2）D（3）①了解本省高考和學(xué)業(yè)水平考試改革方案；②規(guī)劃個人人生及專業(yè)發(fā)展方向；③關(guān)注高校各專業(yè)選考科目要求，合理選擇科目組合；④立足個人全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣與特長，全面提升綜合素質(zhì)。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）4．（19分）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列各題。張洞字仲通。父惟簡，太常少卿。洞自幼開悟，卓犖不群。惟簡異之，抱以訪里之卜者。曰：“郎君生甚奇，必在策名，后當(dāng)以文學(xué)政事顯?！奔日b書，日數(shù)千言，為文甚敏。未冠，嘩然有聲，自許以有為。尋舉進(jìn)士中第，調(diào)漣水軍判官，遭親喪去，再調(diào)潁州推官。民劉甲者，強弟柳使鞭其婦，既而投杖，夫婦相持而泣。甲怒，逼柳使再鞭之，婦以無罪死。吏當(dāng)夫極法，知州歐陽修欲從之。洞曰：“律以教令者為首，夫為從，且非其意，不當(dāng)死?！北姴宦?，不得已讞于朝，果如洞言，修甚重之。宰相陳執(zhí)中將葬，洞與同列謚為榮靈，其孫訴之，詔孫抃等復(fù)議，改曰恭。洞駁奏：“執(zhí)中位宰相，無功德而罪戾多，生不能正法以黜之，死猶當(dāng)正名以誅之?！本箯膾\等議。時天下久安，縉紳崇尚虛名，以寬厚沉默為德，于事無所補，洞以謂非朝廷福。又謂：“諫官持諫以震人主，不數(shù)年至顯仕。當(dāng)重其任而緩其遷，使端良之士不亟易，而浮躁者絕意?！逼顕谡f恃近屬，貴驕不道，獄具，英宗以為辱國，不欲暴其惡。洞曰：“宗說罪在不宥。雖然，陛下將懲惡而難暴之，獨以其坑不辜數(shù)人，置諸法可矣?！庇⒆谙苍唬骸扒渲篌w?！倍匆蜓裕骸疤谱谑叶噘t宰相名士，蓋其知學(xué)問使然。國家本支蕃衍，無親疏一切厚廩之，不使知辛苦。婢妾聲伎無多寡之限至滅禮義極嗜欲貸之則亂公共之法刑之則傷骨肉之愛宜因秩品立制度更選老成教授之?！弊谑揖壥窃苟?，上不罪也。江西薦饑，征民積歲賦，洞為奏免之?；茨系夭灰他?，民艱于所輸，洞復(fù)命輸錢，官為糴麥，不逾時而足。未幾卒，年四十九。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是DA．婢妾聲伎/無多寡之限至/滅禮義/極嗜欲/貸之則亂公共之法/刑之則傷骨肉之愛/宜因秩品/立制度/更選老成教授之B．婢妾聲伎/無多寡之限/至滅禮義/極嗜欲/貸之則亂/公共之法刑之/則傷骨肉之愛/宜因秩品/立制度/更選老成教授之C．婢妾聲伎/無多寡之限至/滅禮義/極嗜欲/貸之則亂/公共之法刑之/則傷骨肉之愛/宜因秩品立制度/更選老成教授之D．婢妾聲伎/無多寡之限/至滅禮義/極嗜欲/貸之則亂公共之法/刑之則傷骨肉之愛/宜因秩品立制度/更選老成教授之（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是CA．文學(xué)，是與德行、言語、政事并稱，被后世的學(xué)者視為儒學(xué)“孔門四科”之一的學(xué)術(shù)門類。B．未冠，即尚未加冠，按古禮男子年二十行加冠禮以示成年，所以男子未成年可稱“未冠”。C．推官、吏、知州、宰相。均為古代行政官員職務(wù)的稱謂，“宰相”是最高行政長官的通稱。D．謚，是帝王、貴族、士大夫等死后依其生前事跡給予的稱號，“榮靈”和“恭”均可為謚。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是CA．張洞自幼聰慧，文思敏捷。里之卜者曾預(yù)言他在文學(xué)政事方面會有成就，他還沒有行加冠禮，就已名聲遠(yuǎn)播。B．張洞敢說實話，堅持原則。劉柳打死妻子被判極刑，張洞認(rèn)為劉柳是從犯，不應(yīng)受死，復(fù)議陳執(zhí)中的謚號時，他義正詞嚴(yán)。C．張洞心憂國事，深謀遠(yuǎn)慮。他認(rèn)為諫官不應(yīng)升職太快，宗室人員應(yīng)受約束，因此遭受宗室的誹謗，英宗因其識大體而不加怪罪。D．張洞體恤民情，關(guān)注民生。他上奏朝廷免除江西百姓拖欠的賦稅，又下令準(zhǔn)許淮南百姓繳錢代替繳納小麥。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①生不能正法以黜之，死猶當(dāng)正名以誅之。②獄具，英宗以為辱國，不欲暴其惡?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。（2）本題考查理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、年號、謚號、廟號、官場的禮節(jié)、朝廷的機構(gòu)、典章制度、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析的能力?？忌鷳?yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出和選項對應(yīng)的語句，再與選項進(jìn)行比較分析。（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。先回歸文本，分析句子中是否存在特殊句式和固定結(jié)構(gòu)、短語，按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯?！窘獯稹浚?）D．“至滅禮義”中的“至”，理解為“導(dǎo)致”，所以應(yīng)在“至滅禮義”之前斷開。從而可以排除選項A和C．“貸之則亂公共之法”“刑之則傷骨肉之愛”兩句在結(jié)構(gòu)上是對稱的，由此可以排除B項。譯文：婢妾聲伎多少沒有限制，以致滅絕禮義，極其嗜欲。寬縱他們則擾亂法律，懲處他們則有傷親屬的感情，應(yīng)按品級職位立制度，挑選老成之臣教導(dǎo)他們。（2）C．“推官、吏、知州、宰相，均為古代行政官員職務(wù)的稱謂”說法錯誤?！袄簟笔枪賳T身份的泛稱，不能同“推官、知州、宰相”并列出現(xiàn)。（3）C．“因其識大體而不加怪罪”說法錯誤，在處理宗說一事上，皇帝認(rèn)為張洞識大體，而并非進(jìn)諫宗室人員應(yīng)受約束一事。原文“‘宗說罪在不宥。雖然，陛下將懲惡而難暴之，獨以其坑不辜數(shù)人，置諸法可矣。’英宗喜曰：‘卿知大體?！?。（4）①黜，罷免；誅，斥責(zé)。譯文：活著時不能依法罷免他，死后也應(yīng)名實相符以示斥責(zé)。②獄，案件；以為，認(rèn)為。譯文：案件了結(jié)，英宗認(rèn)為有損國家體面，不想公布他的罪行。答案：（1）D（2）C（3）C（4）①活著時不能依法罷免他，死后也應(yīng)名實相符以示斥責(zé)。②案件了結(jié)，英宗認(rèn)為有損國家體面，不想公布他的罪行。參考譯文：張洞，字仲通。父親張惟簡，官為太常少卿。張洞自幼聰明，才德超出常人，與眾不同。張惟簡認(rèn)為他有異才，就抱著他去見鄉(xiāng)中占卜者。占卜者說：“公子長相不一般，必定能考中進(jìn)士，將來應(yīng)當(dāng)以文學(xué)、政事顯揚?！弊x書之后，每天數(shù)千字，做文章非常敏捷。不到二十歲，已經(jīng)大有聲名，自許大有作為。不久考中進(jìn)士，調(diào)任漣水軍判官，父母死后，張洞服喪離職，再調(diào)任潁州推官。有一叫劉甲的人，強迫其弟劉柳鞭打妻子，過后扔掉棍棒，夫婦二人相擁哭泣。劉甲大怒，逼劉柳再打，結(jié)果婦人被無辜打死。吏人判處她丈夫極刑，知州歐陽修準(zhǔn)備聽從。張洞說：“法律認(rèn)為，教唆命令打人的人是首犯，丈夫是從犯，而且不是他的本意，不應(yīng)判處死刑。”眾人不聽，不得已報朝廷評議，果然如張洞所言，歐陽修很器重他。宰相陳執(zhí)中將下葬，張洞和同僚謚其為榮靈，他的孫子向朝廷申訴，詔命孫抃等人重議，改謚為恭。張洞駁斥道：“陳執(zhí)中身為宰相，無功德而罪惡多，活著時不能依法罷免他，死后也應(yīng)正名以示斥責(zé)?！钡⒆詈筮€是采用了孫抃等的意見。當(dāng)時天下久安，官僚士大夫崇尚虛名，以寬厚沉默為有德，于事無所補益，張洞認(rèn)為這對朝廷不利。又說：“諫官靠進(jìn)諫來震動皇帝，過不了幾年就位至顯職。應(yīng)加重他們的責(zé)任而減緩他們升遷的速度，使端正優(yōu)秀的人才漸漸顯露，而讓浮躁的人斷絕念頭。”祁國公宗說倚仗是皇帝近親，驕橫不法。案件了結(jié)，英宗認(rèn)為有損國家體面，不想公布他的罪行。張洞說：“宗說罪在不恕，雖然如此，但是陛下要懲辦他，卻難以公布他的罪行，僅用他坑殺數(shù)位無辜之人的罪行依法給他判罪就可以了?！庇⒆诟吲d地說：“你可謂識大體?！睆埗唇铏C進(jìn)言：“唐宗室中出了許多賢能的宰相和名士，大概是因為他們知曉學(xué)問才使得這樣。現(xiàn)在皇室本支人多，顧關(guān)系遠(yuǎn)近都予以豐厚供養(yǎng)，不讓他們知道生活的艱難。婢妾聲伎多少沒有限制，以致滅絕禮義，極其嗜欲。寬縱他們則擾亂法律，懲處他們則有傷親屬的感情，應(yīng)按品級職位立制度，挑選老成之臣教導(dǎo)他們?！弊谑乙虼嗽购迯埗?，皇上沒有責(zé)怪他。江西連年饑荒，朝廷要征收百姓積欠的賦稅，張洞奏明朝廷予以免除淮南土地不宜種麥子，百姓難以繳送，張洞又命百姓交錢，由官府代為買進(jìn)麥子，還不到期限就交足了。不久去世，享年四十九歲。（二）古代詩歌閱讀（10分）。5．（10分）閱讀下面這首詞，完成小題?！赌细枳樱ㄇG溪寄南徐故人）》趙長卿【1】春思濃如酒，離心亂似綿。一川芳草綠生煙?？屠镆蜓剡^、艷陽天。屈指歸期近，愁眉淚灑然。無端還被此情牽。為問桃源還有、再逢緣。注釋：【1】趙長卿，號仙源居士。江西南豐人。宋宗室，遁世隱居，過著清貧的生活。（1）下列對于本詞的理解，正確的兩項是：CEA．春天來臨，詩人斟酒自娛，但因故人又不在身邊，所以即便面對無限春光，卻仍然離心頓起。B．“一川”一句寫出了在農(nóng)家裊裊炊煙的籠罩下，平野上無邊無際的芳草沁出的翠綠生機，讓人流連忘返。C．詞的上闋寫出了春日的美好，也寫出了獨居異鄉(xiāng)的愁苦，大有“昔我往矣，楊柳依依”的表達(dá)效果。D．雖然無端地愁眉難展，淚流滿面，但一想到歸期已屈指可數(shù)，內(nèi)心依然還有難以抑制的喜悅。E．全詞結(jié)尾借用陶淵明的典故，意在表明雖然自己遠(yuǎn)離塵世，過著隱居生活，卻仍然擔(dān)心無法和老朋友再相見。（2）詞人通過本詞表達(dá)了自己怎樣的情感，試結(jié)合全詞加以說明?！痉治觥浚?）本題屬于綜合考查題?？疾閷W(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。答題時要注意結(jié)合詞中標(biāo)題、注釋和詞中表情達(dá)意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詞中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詞的情感都要求結(jié)合詞句分析，答題時不要只答出情感而放棄詞句?！窘獯稹浚?）A．作者形容春天來臨，自己的思念如酒一般濃烈，并非自己斟酒自娛。B．作者面對無邊無際的芳草，大好春色，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的自己卻只能和從前一樣獨自熬過，內(nèi)心苦悶。D．歸期已屈指可數(shù)，但內(nèi)心卻感到隱隱不安，作者臨近歸鄉(xiāng)卻情怯，不知友人如今日子過得如何，并非表現(xiàn)了難以抑制的喜悅。（2）詞的上片首句“春思濃如酒，離心亂似綿”，開篇就用比喻的手法把“春思”比作是“酒”，表明“春思”很濃重；和老朋友離別的愁緒恰如漫天飄飛的柳絮，表明詞人此時思緒煩亂?！耙淮ǚ疾菥G生煙。”這句承上，進(jìn)一步描寫了春之深滿川的嫩綠的青草，多么美的春景?！翱屠镆蜓剡^、艷陽天”一句分析，“客”表明身在異鄉(xiāng)，羈旅漂泊，思鄉(xiāng)自憐，更見客居他鄉(xiāng)的悲痛。上闋樂景寫哀情，詞中春色美景與詩人內(nèi)心的愁悶互相交融。下闋首句“屈指歸期近，愁眉淚灑然”是說屈指算來?；丶业娜掌谝呀?jīng)接近了，但是眼淚滴進(jìn)酒杯，詞人臨近歸鄉(xiāng)，想到要與朋友離別，不免愁眉不展。“無端還被此情牽。”這句是說沒來由的因情怯而愁悶?！盀閱柼以催€有、再逢緣?！眴枂柪吓笥眩航窈筮€會有重逢的機會嗎？怕是希望渺茫啊。此句更添對友人的深切思念。分“客居之悲”、“思念故人心切”兩點回答，并且結(jié)合詩句分析情感產(chǎn)生的原因。答案：（1）CE（2）①客居之悲。上闋春色美景與詩人內(nèi)心的愁悶互相交融，“客里因循重過”一句思鄉(xiāng)自憐，更見客居他鄉(xiāng)的悲痛。②思念故人心切。“下闋表達(dá)作者臨近歸鄉(xiāng)卻情怯的愁悶，還有、再逢緣”一句更添對友人的深切思念。（三）名篇名句默寫（6分）6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，先寫“小喬初嫁了”，以美女襯英雄；再用“檣櫓灰飛煙滅”，以曹軍慘敗來突出周瑜英氣勃發(fā)的形象。（2）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”兩句描寫劉裕北伐時氣勢如虹。（3）李清照《聲聲慢》中寫幾杯薄酒無法御寒的兩句是：“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急?！薄痉治觥勘绢}考查理解性默寫的能力。解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點及平時積累進(jìn)行解答。注意字形，不要出現(xiàn)錯別字，寫后要檢查?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）小喬初嫁了；檣櫓灰飛煙滅（重點字：櫓）（2）金戈鐵馬，氣吞萬里如虎（重點字：虎）（3）三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急（重點字：盞）三、語言文字運用（20分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。荒漠化是全球面臨的重大生態(tài)問題，世界上許多國家的人民都飽受荒漠化之苦，這絕不是的事情，中國就是世界上荒漠化面積大、受風(fēng)沙危害嚴(yán)重的國家之一。全國的荒漠化土地面積為261.16萬平方公里，占國土面積的27.2%，荒漠化防治工作。中國政府歷來高度重視荒漠化防治工作，認(rèn)真履行《聯(lián)合國防治荒漠化公約》，采取了一系列的政策措施，加大荒漠化防治力度，（），受到國際社會的廣泛贊譽。土地荒漠化與貧困，我國近35%的貧困縣、近30%的貧困人口分布在西北沙區(qū)。沙區(qū)既是深度貧困地區(qū)，又是全國生態(tài)脆弱區(qū)；既是生態(tài)建設(shè)主戰(zhàn)場，也是脫貧攻堅的重點難點地區(qū)，改善生態(tài)與發(fā)展經(jīng)濟的任務(wù)都十分繁重。打好沙區(qū)精準(zhǔn)脫貧與生態(tài)保護(hù)修復(fù)兩大攻堅戰(zhàn)，必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想，牢固樹立綠水青山就是金山銀山的理念，堅持治沙與治窮相結(jié)合，實現(xiàn)防沙治沙與精準(zhǔn)脫貧互利互贏。（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検荄A．駭人聽聞迫在眉睫令行禁止息息相關(guān)B．聳人聽聞危在旦夕令行禁止相輔相成C．駭人聽聞危在旦夕行之有效相輔相成D．聳人聽聞迫在眉睫行之有效息息相關(guān)（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検荂A．沙區(qū)既是生態(tài)建設(shè)主戰(zhàn)場，又是深度貧困地區(qū)；既是全國生態(tài)脆弱區(qū)，也是脫貧攻堅的重點難點地區(qū)B．沙區(qū)既是脫貧攻堅的重點難點地區(qū)，又是深度貧困地區(qū)；既是生態(tài)建設(shè)主戰(zhàn)場，也是全國生態(tài)脆弱區(qū)C．沙區(qū)既是全國生態(tài)脆弱區(qū)，又是深度貧困地區(qū)；既是生態(tài)建設(shè)主戰(zhàn)場，也是脫貧攻堅的重點難點地區(qū)D．沙區(qū)既是深度貧困地區(qū)，又是脫貧攻堅的重點難點地區(qū)；既是生態(tài)建設(shè)主戰(zhàn)場，也是全國生態(tài)脆弱區(qū)（3）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検荁A．一條生態(tài)與經(jīng)濟并重、治沙與治窮共贏的荒漠化防治之路走出來了B．走出了一條生態(tài)與經(jīng)濟并重、治沙與治窮共贏的荒漠化防治之路C．荒漠化防治之路實現(xiàn)了生態(tài)與經(jīng)濟并重、治沙與治窮共贏D．生態(tài)與經(jīng)濟并重、治沙與治窮共贏是我國荒漠化防治的必走之路【分析】（1）本題考查正確使用成語的能力。成語的考查是命題的一個常項。主要側(cè)重同義成語的選擇、成語使用正誤等兩種方式?？疾橹攸c是測試那些常見但又容易用錯的成語。（2）本題考查病句的辨析及修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進(jìn)行判斷。（3）本題是考查語言表達(dá)中連貫這一考點。做題時一定要仔細(xì)研究上下文語境，填出銜接最為緊密連貫的句子。【解答】（1）第一處，聳人聽聞，使人聽了非常震驚。駭人聽聞，使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。兩個成語都表示“聽了非常震驚”，但“荒漠化”是生態(tài)問題，不是“社會上發(fā)生的壞事”，所以應(yīng)該選用“聳人聽聞”。第二處，迫在眉睫，形容事情臨近眼前，十分緊迫。危在旦夕，指危險就在眼前。文中是說荒漠化防治工作很緊迫，并不是說危險就在眼前，所以應(yīng)該選用“迫在眉睫”。第三處，行之有效，實行起來有成效，指某種方法或措施已經(jīng)實行過，證明很有效用。令行禁止，有令必行，有禁必止，形容嚴(yán)格執(zhí)行法令?！傲钚薪埂焙驼Z境不符，所以應(yīng)選用“行之有效”。第四處，息息相關(guān)，呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。相輔相成，互相補充，互相配合。土地荒漠化與貧困并沒有“互相補充”的關(guān)系，所以應(yīng)該選用“息息相關(guān)”。故選（2）畫橫線的句子中的幾個分句之間的邏輯順序有問題。分號前面的兩個分句是先介紹貧困地區(qū)，后介紹生態(tài)脆弱區(qū)，那么，分號后面的兩個分句也應(yīng)與此照應(yīng)，先寫脫貧攻堅，后寫生態(tài)建設(shè)。但是，從文段的介紹重點來看，畫橫線的句子應(yīng)該先寫生態(tài)，后寫貧困。綜合上面的分析，故選C。（3）從括號前面的幾個分句來看，句中的重視”“履行”“采取”“加大”共用主語“中國政府”，按照一致性原則，故選B。答案：（1）D。（2）C。（3）B。8．（5分）下面這則邀請函有語言多處表達(dá)錯誤或不得體之處，請找出其中五處并