天津市武清區(qū)2024-2025學年高一語文上學期第一次形成性練習試題含解析

Page15天津市武清區(qū)2024-2025學年高一語文上學期第一次形成性練習試題（滿分120）第一卷一、客觀題閱讀下面的文字，完成下面小題。君子曰：“學不行以已。”已，停止。每個家庭都把孩子的教化看得極重，怕孩子輸在起跑線上，更有甚者為了孩子舍棄工作，全身心地于孩子成長上。我們不問這些挖空心事的家長戰(zhàn)果如何，但每每總是有這樣的聲音：什么時候放假?。繉W習太累了，啥時候能不學習呢？要是不學習該多好……面對如此情景，多數(shù)老師和家長總會以“學習是種快樂，不要當作負擔”進行勸勉激勵。但是，沒有愛好的學習真的不是快樂的，是枯燥乏味，并且會給孩子留下許多苦痛的記憶。所以，家長、老師要讓孩子真正愛上學習，才能使其持之以恒地學習下去。匠人們得以宣揚的“工匠精神”大體上就是“學不已”。他們雖然從事著看似平凡、一般，甚至被認為是低賤的的工作，但就是那份執(zhí)著造成了他們的非凡。一個匠人若認為自己的技藝已經(jīng)，那么他必定會成為可憐的井中蛙，曾經(jīng)的謙遜好學變?yōu)楝F(xiàn)在的傲慢自大，曾經(jīng)不斷精進的手藝也會日漸退步。學不行以已。將來的學習不行停止，當下的學習亦不行以停止。若停下，則連貫不存，再想拿起來就難了。面對學習，我們看到太多的同學于初一高一仔細學習，于初二高二懶散懈怠，成果一落千丈，等到初三高三時，面對中考高考的壓力和曾經(jīng)的美妙愿景才想要，但還沒等第一步落下，腳又退了回去。于今再看“學不行以已”，若你還愿做一個“君子”——在社會上受人敬重而又泰然安之，那么請不要停止學習，更不能停止學習。青春一逝而不返，人生不停而寶貴。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.致力

尚且

登堂入室

再接再厲B.效力

姑且

登堂入室

重整旗鼓C.效力

尚且

登峰造極

再接再厲D.致力

姑且

登峰造極

重整旗鼓2.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他們從事著看似平凡、一般，甚至被認為是低賤的的工作，但就是那份執(zhí)著造成了他們的非凡。B.雖然他們從事著看似平凡、一般，甚至被認為是低賤的的工作，但就是那份執(zhí)著成就了他們的非凡。C.雖然他們從事著看似平凡、一般，甚至被認為是低賤的的工作，但就是那份執(zhí)著造成了他們的非凡。D.他們雖然從事著看似平凡、一般，甚至被認為是低賤的的工作，但就是那份執(zhí)著成就了他們的非凡。【答案】1.D2.B【解析】【1題詳解】本題考查學生辨析和正確運用詞語、成語的實力。致力：把力氣用在某個方面。效力：效勞。語境說的是有些家庭把全部力氣用在孩子成長上，應用“致力”。尚且：連詞，提出程度更甚的事例作為襯托，下文常用“何況”等呼應，表示進一層的意思。姑且：副詞，表示短暫地。此處表示暫且不提戰(zhàn)果，應用“姑且”。登堂入室：比方學問或技能由淺人深，按部就班，達到更高的水平。登峰造極：登上峰頂，到達最高處，比方水平達到最高點。語境修飾“技藝”兩個詞皆可。再接再厲：一次又一次地接著努力。重整旗鼓：指失敗之后，重新集合力氣再干。語境說的是一些學生在初二、高二成果退步后重新努力，應用“重整旗鼓”。故選D?！?題詳解】本題考查學生辨析和修改病句的實力。畫波浪線的句子存在兩處語?。阂皇钦Z序不當，復句中前后分句主語不一樣時，關聯(lián)詞應放在分句主語之前，因此“雖然”；放在“他們”前；二是搭配不當，“造成非凡”搭配不當，可將“造成”改為“成就”。故選B。3.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.瀛洲木屐粟深林催眉折腰B.青崖幽咽常做客轉軸拔弦C.艱難鼓瑟水漿迸洞天石扉D.丘巒長嗟侍權貴東船西舫【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字形的實力。A.“粟深林”的“粟”應為“栗”，“催眉折腰”的“催”應為“摧。B.“常做客”的“做”應為“作”，“轉軸拔弦”的“拔”應為“撥”。D.“侍權貴”的“侍”應為“事”。故選C。4.下列詩句中，所用修辭手法不同于其他三項的一項是（）A.青青子矜，悠悠我心B.久在樊籠里，復得返自然C.大弦嘈嘈如急雨D.驚濤拍岸，卷起千堆雪【答案】A【解析】【詳解】本題考查鑒賞詩歌的修辭手法的實力。A項，運用了借代、用典的修辭手法；“青衿”指代周代讀書人青色交領的服裝，這里用“青青子衿”指代賢才。B項，運用了比方的修辭手法；把官場生活比方成“樊籠”。C項，運用了比方修辭手法；將彈弄大弦時的聲音比作“急雨”。D項，運用了比方的修辭手法；把激起的浪花比作“雪”。故選A。5.下列詩句中，加點詞的說明無誤的一項是（）A.越陌度阡，枉用相存存：保存B.少無適俗韻，性本愛丘山韻：韻律，節(jié)奏C.明明如月，何時可掇掇：拾取，摘取D.對酒當歌，人生幾何當：應當【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生文言文實詞的含義的實力。A．句意：遠方來賓穿越犬牙交織的田路，屈駕前來探望我。存：問候、探望。B．句意：年輕時就沒有適應世俗的性格，生來就寵愛大自然的風物。韻：氣質、情致。D．句意：面對著美酒與樂歌，人生的歲月有多少。（或為：一邊喝酒一邊高歌，人生的歲月有多少。）當：對著。故選C。6.下列對詩句所用藝術手法的分析，不正確的一項是（）A.周公吐哺，天下歸心（用典）B.天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城（夸張）C.風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回（寓情于景）D梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴（反襯）【答案】D【解析】【詳解】本題考查鑒賞詩歌的藝術手法的實力。D項，該句用環(huán)境的清冷襯托詞人內心的凄涼、孤獨，以“哀景”襯“哀情”，用的是正襯的手法。故選D。7.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《永遇樂?京口北固亭懷古》是南宋詞人辛棄疾創(chuàng)作的一首詞，全詞風格豪壯悲涼，用典貼切自然，增加了作品的勸服力和意境美。B.《夢游天姥吟留別》是一首記夢詩，也是一首游仙詩。全詩構思精密，意境宏偉，富有現(xiàn)實主義色調。其在形式上雜言相間，兼用騷體，堪稱絕世名作。C.《琵琶行》是唐朝詩人白居易的長篇樂府詩之一。此詩通過對琵琶女超群彈奏技藝和她不幸經(jīng)驗的描述，表達了詩人對琵琶女的深切憐憫，也抒發(fā)了詩人對自己無辜被貶的憤懣之情。D.聲聲慢：詞牌名，慢，就是慢詞，其名稱從“慢曲子”而來，指依慢曲所填寫的調長拍緩的詞。此調風格緩慢哽咽，如泣如訴，多寫愁苦憂思題材。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生了解并駕馭常見的文學文化常識的實力。B．“富有現(xiàn)實主義色調”錯誤，應當是“富有浪漫主義色調”。這是一首記夢詩，也是一首游仙詩。意境宏偉，改變惝恍莫測，繽紛多采的藝術形象，新穎 的表現(xiàn)手法。故選B。8.下列關于典故的類型、用法和例句相同的一項是（）例：廉頗老矣，尚能飯否？A.腳著謝公屐，身登青云梯。B.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧C.遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。D.青青子衿，悠悠我心。【答案】C【解析】【詳解】本題考查把握詩歌表達技巧的實力。例句用事典，借古傷懷，借廉頗自比，表達壯志難酬的同病相憐之悲。A.化用謝靈運《登石門最高頂》中的詩句“惜無同懷客，共登青云梯”，表達的是自己穿著謝公當年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。B.運用事典，借古諷今，借劉義隆草率用兵最終倉皇落敗，告誡南宋統(tǒng)治者，以史為誡。C.運用事典，借古傷懷，表達對英雄人物的追慕之意，暗含壯志難酬之慨。與例句用法、作用相同。D.引用《詩經(jīng)﹒鄭風﹒子衿》中詩句，表達對人才的渴望。故選C。9.下列對《聲聲慢》一詞的理解，不正確的一項是（）A.“尋找尋覓”，不是寫實，它只是表現(xiàn)一種若有所失的心理。但是，這種心理是人通過把“找尋”這種行動虛化來表現(xiàn)的，便賦無形于有形，把感情心理表現(xiàn)得特別形象。B.“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！”詞人寫“三杯兩盞”言酒量之少，“淡”言酒質之薄。而晚風，卻是“急”的。借酒御風御寒，卻酒少、風急、愁多，怎不悲戚？C.雁“卻是舊時相識”，有兩種含意：一是看到雁想起“鴻雁傳書”，想起曾與詞人書信往來的丈夫；二是“舊時相識”在異鄉(xiāng)相逢，就更增加了詞人的天際淪落之感。D.“守著窗兒，獨自怎生得黑”兩句干脆抒寫孤獨難耐的痛楚，無奈而又凄迷，盼時間早逝，襯托出了愁苦之深。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生鑒賞詩歌內容和藝術特色的實力。B.“三杯兩盞淡酒”說的不是酒味淡，也不是言酒量之少，詞人要表達的是：再多的酒，再烈的酒，也消解不了心中的愁。故選B。10.下列對《永遇樂·京口北固亭懷古》所用典故的作用的理解，不正確的一項是（）A.千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。（慨嘆江山照舊，當年“坐斷東南戰(zhàn)未休”的孫仲謀，已無處找尋了。）B.想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（贊揚當年劉裕北伐的英雄氣概。）C.憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（自比廉頗，功績顯赫，壯心不已。）D.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。（借劉義隆不作充分打算，倉促北伐導致失敗，委婉勸誡韓侂胄不要急于事功。）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容、鑒賞詩歌表達技巧的實力。C.“自比廉頗，功績顯赫，壯心不已”錯，作者借廉頗的典故是為了抒發(fā)自己復原中原的熱切愿望，抒發(fā)自己不被朝廷重用、壯志難酬的憤懣之情。故選C。11.下列對《念奴嬌·赤壁懷古》一詞的理解，不正確的一項是（）A.這首詞上片寫景，描繪萬里長江極其壯麗的景象；下片懷古，借對周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨。B.“大江”兩句寫出了長江的非凡氣概，引起對古代英雄人物的懷念。“故壘西邊”三句指明懷古的特定時代、人物和地點，引入對古戰(zhàn)場的憑吊。“人道是”說明這里正是三國赤壁之戰(zhàn)的地方。C.“亂石”三句，寫盡大江奔流的氣魄和赤壁的雄奇，寥寥數(shù)語，繪聲繪色；“江山”兩句，由寫景自然過渡到寫人，為下片做鋪墊。D.“遙想”六句，寫盡周瑜的風采才華?！肮蕠比?，從歷史回到現(xiàn)實，從懷古到傷已?！叭松鐗簟眱删洌菜瞥?，實則無奈，抒發(fā)了壯志難酬的苦悶?！敬鸢浮緽【解析】【分析】【詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的實力。B.“‘人道是’說明這里正是三國赤壁之戰(zhàn)的地方”錯誤，“人道是”說明不確定這里是不是三國赤壁之戰(zhàn)的地方。故選B。12.下列句子中，加點詞語的意思與現(xiàn)代漢語不同的一項是（）A.舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去B斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住C.可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓D.滿地黃花積累，憔悴損，如今有誰堪摘【答案】A【解析】分析】【詳解】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解實力。A.風流：古義，多指有功績而又有文采的，英俊杰出的，這里指英雄業(yè)績；今義，多指有才學而不拘禮法或指跟男女間情愛有關的。B.尋常：古義今義均為“平?！薄.回首：古義今義均為“回想，回憶”。D.憔悴：古義今義均“凋零，枯萎；衰敗”。故選A。13.下列詩句中，所用修辭與其他三項不同的一項是（）A.腳著謝公屐，身登青云梯B.霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下C.世間行樂亦如此，古來萬事東流水D.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生正確運用常見的修辭手法的實力。A.用“青云梯”比方高聳入云的山路，運用了比方；B.沒有運用修辭手法；C.把“古來萬事”比作“東流水”，運用了比方；D.把“大弦嘈嘈”的彈奏聲比作“急雨”聲，把“小弦切切”的彈奏聲比作“如私語”聲，運用了比方。故選B。14.下列關于文化常識的表述，不正確的一項是（）A.杜康：相傳是最早造酒的人，后世將杜康尊為酒神，制酒業(yè)則奉杜康為祖師爺，有“酒圣”之稱。后世常以“杜康”代指酒。B.子：對對方的尊稱。衿：衣服的交領。青衿：指代周代讀書人青色交領的服裝，這里指代有學識的人。C.阡陌：阡，南北向的田間小路；陌，東西向的田間小路。D.陶淵明是東晉聞名詩人，自號“五柳先生”。代表作有《桃花源記》《歸園田居》等，被人們稱為“山水詩人”?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學生了解并駕馭常見的文學文化常識的實力。D.“被人們稱為‘山水詩人’”錯誤，陶淵明被稱為“田園詩人”。故選D。15.對“而”的用法推斷不正確的一項是()A.君子博學而日參省乎己(連詞，表遞進關系)B.吾嘗終日而思矣(連詞，表修飾關系)C.積善成德，而神明自得(連詞，表順承關系)D.蟹六跪而二螯(連詞，表轉折關系)【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的實力。D.連詞，表并列。句意：螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗。故選D。16.下列句子不含詞類活用現(xiàn)象的一項是()A.君子博學而日參省乎己 B.吾嘗終日而思矣C.假舟楫者，非能水也 D.上食埃土，下飲黃泉【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解實力。A.“日”，名詞作狀語，每天。句意：君子廣泛地學習而且每天對自己檢查省察。B.沒有詞類活用現(xiàn)象。句意：我曾經(jīng)成天地思索。C.“水”，名詞作動詞，游泳。句意：借助舟船的人，并不擅長游泳。D.“上”“下”，方位名詞作狀語，向上，向下。句意：卻能向上吃泥土，向下飲地下水。故選B。17.下面句中加點的詞古今義相同的一項是（）A.蚓無爪牙之利，筋骨之強 B.積土成山，風雨興焉C.非蛇鱔之穴無可寄予者 D.烈士暮年，壯心不已【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解實力。A．“爪牙”，古義：爪子和牙齒；今義：指壞人的幫兇，貶義詞。句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強健的筋骨。B．“風雨”，都指自然界的風雨。句意：積累土石成了高山，風雨從這里興起。C．“寄予”，古義：指寄身，容身；今義：指托付或把情感、希望、志向等放在某人某事物上。句意：假如沒有蛇、鱔的洞窟它就無處存身。D．“烈士”，古義：有氣節(jié)有壯志的人士；今義：指為正義事業(yè)而犧牲的人。句意：壯志凌云的人士即便到了晚年，奮勉思進的心也永不止息。故選B。18.下列句子中與其他三句句式不相同的一項是()A.青，取之于藍，而青于藍B.蚓無爪牙之利，筋骨之強C.冰，水為之，而寒于水D.君子生非異也，善假于物也【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的實力。A.狀語后置句，正常語序是“青，于藍取之，而于藍青”。句意：靛青，是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深。B.定語后置句，正常語序是“蚓無利爪牙，強筋骨”，句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強健的筋骨。C.狀語后置句，正常語序是“冰，水為之，而于水寒”。句意：冰是水凝聚而成的，卻比水還要寒冷。D.狀語后置句，正常語序是“君子生非異也，擅長物假也”。句意：君子的資質秉性跟一般人沒有不同，只是君子擅長借助外物罷了。故選B。其次卷主觀題（一）文言文翻譯19.請把上面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（2）雖有槁暴，不復挺者，??使之然也。（3）君子生非異也，善假于物也。【答案】（1）君子廣博地學習，并且每天檢驗反省自己，那么他就會才智明理并且行為沒有過錯了。

（2）即使又被風吹日曬而干枯了，（木材）也不會再挺直，用火萃取使它成為這樣的。

（3）君子的資質秉性跟一般人沒什么不同，（只是君子）擅長借助外物罷了。【解析】【詳解】本題考查學生翻譯句子的實力。（1）“博學”，廣博地學習；“參”，檢驗；“省”，檢查，省察；“乎”，介詞，于；“日”，名詞用作狀語，每天。（2）“雖”，即使；“有”，又；“槁”，枯；“暴”，同“曝”，曬干；“者”，……的緣由；“??”，通“煣”，古代用火烤使木條彎曲的一種工藝；“然”，這樣。（3）“生”同“性”，天賦，資質；“假”，借助。(二)古代詩歌閱讀與默寫閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。烏棲曲①李白姑蘇臺上烏棲時，吳王宮里醉西施。吳歌楚舞歡未畢，青山欲銜半邊日。銀箭金壺②漏水多，起看秋月墜江波。東方漸高奈樂何！【注】①烏棲曲：樂府《清商曲辭·西曲歌》舊題。②銀箭金壺：指刻漏，為古代計時工具。20.下列對這首詩的分析和鑒賞，不正確的一項是()A.“姑蘇臺上烏棲時，吳王宮里醉西施”兩句通過詳細描繪吳宮的豪華和宮廷生活的淫靡，勾畫出日落烏棲時分，姑蘇臺上吳宮的輪廓和宮中美人西施醉態(tài)朦朧的剪影。B.“吳歌楚舞歡未畢，青山欲銜半邊日”中的“未”和“欲”兩字，緊相呼應，微妙而傳神地表現(xiàn)出吳王那種惋惜、缺憾的心理。C.“東方漸高奈樂何”的結尾意味深長。這一句，既像是恨長夜之短的吳王所發(fā)出的快樂難繼、好夢不長的嘆喟，又像是詩人對沉溺不醒的吳王敲響的警鐘。詩就在問中陡然收煞，特殊引人注目，發(fā)人深省。D.這首詩在構思上有顯著的特點，以時間的推移為線索，寫出吳宮淫靡生活中自日至暮，又自暮達旦的過程，在形式上也做了大膽的創(chuàng)新。21.整首詩采納了哪些表現(xiàn)手法？請結合全詩簡要分析。【答案】20.A21.（1）對比（反襯）：詩人將吳宮昏林暮鴉的幽暗氣氛與“吳王宮里醉西施”的盡情享樂情景形成顯明比照，又用吳宮歌舞宴樂過程的狂歡極樂與西邊的山峰已經(jīng)淹沒了半輪紅日，暮色就要駕臨 了形成比照。（2）借古諷今（用典）：引用吳國因為吳王荒淫縱欲而亡國來諷諫當時的唐玄宗。示意吳國荒淫縱欲者的悲劇結局以及借吳宮荒淫來托諷唐玄宗的沉湎聲色，癡迷楊妃。（3）直抒胸臆“東方漸高奈樂何！”“高”是“皜”的假借字。東方已經(jīng)發(fā)白，天就要亮了，尋歡作樂不能再接著下去了。這孤零零的一句，既像是恨長夜之短的吳王所發(fā)出的快樂難繼、好夢不長的嘆喟，又像是詩人對沉溺不醒的吳王敲響的警鐘。（4）白描：姑蘇臺上烏棲時，吳王宮里醉西施?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析實力。A.“詳細描繪吳宮的豪華和宮廷生活的淫靡”錯誤，并不是詳細描繪。這兩句的意思是姑蘇臺上的烏鴉剛剛歸窩之時，吳王宮里西施醉舞的宴飲就起先了，寫的是晚上很早就起先這樣的生活，并沒有詳細描繪豪華。故選A?！?1題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌變現(xiàn)手法的實力。詩歌的前兩句寫到日落烏棲時分，姑蘇臺上吳宮的輪廓和宮中美人西施醉態(tài)朦朧。詩人將吳宮昏林暮鴉的幽暗氣氛與宮中美人的盡情享樂形成顯明的對比。詩歌的三四句寫到輕歌曼舞，朱顏微酡，吳王的享樂還正處在興奮之中，卻突然發(fā)覺西邊的山峰已經(jīng)淹沒了半輪紅日，暮色就要駕臨 了，用吳宮歌舞宴樂過程的狂歡極樂與西邊的山峰已經(jīng)淹沒了半輪紅日，暮色就要駕臨 了形成比照。所以詩歌運用了對比的手法。本詩的作者是李白，生活在唐玄宗時期，而本詩卻是在描寫吳宮荒淫的生活，目的是引用吳國因為吳王荒淫縱欲而亡國來諷諫當時的唐玄宗，示意吳國荒淫縱欲者的悲劇結局以及借吳宮荒淫來托諷唐玄宗的沉湎聲色，癡迷楊妃。所以詩歌運用了借古諷今的手法。詩歌最終一句寫到東部的太陽慢慢升起，尋歡作樂不能再接著下去了。詩就在這冷冷的一問中陡然收煞，既像是恨長夜之短的吳王所發(fā)出的快樂難繼、好夢不長的嘆喟，又像是詩人對沉溺不醒的吳王敲響的警鐘。所以運用了直抒胸臆的手法。詩歌的一二兩句勾畫出日落烏棲時分姑蘇臺上吳宮的輪廓和宮中美人西施醉態(tài)朦朧的剪影。運用了白描的手法。22.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，“_____________”一句，寫的是周瑜的儒將裝束；“_____________”一句，表明白周瑜的赫赫戰(zhàn)功。（2）《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩人李白蔑視權貴的句子是：“_____________，_____________？”（3）曹操《短歌行》抒發(fā)了廣招賢才、一統(tǒng)天下的博大胸懷，詩的最終四句是：“________，________。周公吐哺，天下歸心?！保?）__________________，不能十步。_________________，功在不舍。（5）杜甫在《登高》中高度概括自己晚年悲涼境況的兩句是：“__________________，__________________________________?！薄敬鸢浮竣?羽扇綸巾②.檣櫓灰飛煙滅③.安能摧眉折腰事權貴④.使我不得快樂顏⑤.山不厭高⑥.海不厭深⑦.騏驥一躍⑧.駑馬十駕⑨.萬里悲秋常作客⑩.百年多病獨登臺【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的實力。留意簡單寫錯的字：綸、檣、櫓、厭、騏、驥、駑、常。(三)文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。選擇劉磊煙一支接著一支，飯卻是一筷未動。知夫莫若妻，見雷峻這樣，洪茹就知道他遇到難事了。她深知丈夫的脾氣，不便過問，只是內心難免納悶兒。作為新淮縣紀委書記，雷峻是個響當當?shù)娜宋?。為政多年，腳穩(wěn)身正，名聲頗佳。工作上他堅持原則，大張旗鼓，堪稱黑臉包公。在家是個模范丈夫，對洪茹呵護有加，愛護入微。只是有一條，那是從他走上紀檢崗位就定下的規(guī)則：工作上的事，絕不容許家里人打聽一句。洪茹是育才中學英語老師，半年前校長為侄兒違紀一事找到她，請她回去給雷書記說說，好求個通融。洪茹實在拗不開校長的面子，不得已只好應承下來。那天，她瞅著丈夫的心情很好，便吞吞吐吐地將事情說了出來。沒料到前一分鐘還滿臉陽光的雷峻，轉瞬間變成了震怒的雷公，斥責如雨點一般向她砸來。說實話，洪茹對丈夫還是理解的。自有了那次教訓，她就再不干預丈夫工作上的事了。夜越來越深，書房中的雷峻卻仍無睡意。他久久盯著墻上那幅放大的黑白照片，眼神變得有些困難起來。照片上是形如父子的兩個男人。年輕的一個正是二十年前的雷峻，而那年長者面容慈善，發(fā)間已微露花白。照片的背景是雷峻就讀的高校操場。父母早逝的雷峻全賴鄰居杭伯的拉扯才沒有輟學。杭伯當時做點小生意，雖比一般人家富裕些，可兩個兒子都在讀書，生活擔子并不輕。三個孩子的學雜費，是一筆不小的開支，杭伯寧愿一家人節(jié)衣縮食，也從沒想過放棄對小峻的培育。不僅如此，杭伯還是雷峻的救命恩人。那年冬天，流行性感冒肆虐甚廣，雷峻也未能幸免。一天夜里，雷峻突然感到渾身顫抖，腦門像火炭一般燙。驚醒后的杭伯眼見土郎中的藥不頂事，立馬從熱被窩中爬起來，背起小峻就朝縣醫(yī)院跑。醫(yī)生檢查后說，虧你送來剛好，再遲一些這孩子就沒救了。想到這里，雷峻的眼窩再次潮濕了。是啊，杭伯對自己的恩情太重了！假如沒有他，肯定不會有自己今日的。越是想到這些，雷峻就越是無所適從、坐立擔憂。他的苦惱，來自一封舉報信。紀委接到舉報，揭發(fā)了杭裕國貪污受賄蚋事實。這讓雷峻震驚不已，也讓這個在案子面前從不曾皺一下眉頭的硬漢子陷入兩難的境地。杭裕田是杭伯的二兒子，也是杭伯唯一的兒子，長子在八年前的抗洪搶險中已英勇獻身。許是聞到風聲，杭裕田已暗中找到雷峻。他已全然失去昔目官場上的威嚴，苦苦請求雷峻看在老爺子的份上放他一馬。一連三天，雷峻都是在極度的精神煎熬中度過的。第四天，雷峻作出了一個苦痛中的選擇，也就在這天晚上，蒼老的杭伯上門了。雷峻趕忙迎上前去，緊緊攥住杭伯的手，杭伯也緊緊地盯著雷峻?！熬?，你確定怎么做了嗎？”杭伯的聲音很輕?！昂疾?，我確定了?！崩拙瓜卵鄄€，不忍正視老人那飽經(jīng)風霜的臉孔和似有祈盼的眼神。“你打算怎么做？”杭伯照舊緊盯不放地問?！昂疾?，對不起！”雷峻的聲膏若有若無，還帶著幾絲喑啞。雷峻真想不出下面該怎樣和杭伯說了，他不敢正視老人的目光。沒料到杭伯聽了這話，盡管臉上照舊布滿哀痛，可神色卻放松了不少。他握住雷峻的手說：“峻兒，你可知道杭伯剛才有多驚慌碼？我怕你念及杭伯的情面做出你不該做的事??！”雷峻的心頭一熱，眼睛潮濕了……23.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說的標題“選擇”，簡潔凝練，既是貫穿全文的線索，又高度概括了小說的主要故事情節(jié)，還示意出主子公雷峻內心困難的沖突沖突。B.妻子洪茹深知丈夫在工作上一直鐵面無私、大張旗鼓，即使現(xiàn)在違紀的是救命恩人的兒子，她也堅信丈夫不會違反原則，肯定會秉公辦事。C.“‘峻兒，你確定怎么做了嗎？’杭伯的聲音很輕?！焙疾曇艉茌p是內心很驚慌的表現(xiàn)，因為擔憂雷峻會念及他的情面做出不該做的事。D.小說通過語言、動作、神態(tài)等多種描寫手法來寫杭伯，塑造了杭伯和善、正直、深明大義的形象，對主子公雷峻的人民公仆形象起襯托作用。24.請結合全文簡要分析雷峻的心理改變過程。（請寫出四點。）25.小說插敘雷峻對多年前往事的回憶，有什么作用?【答案】23.B24.①知道恩人兒子違紀，沖突、糾結。②憶及杭伯的大恩大德，感謝、擔憂。③作出了選擇，煎熬、苦痛。④面對杭伯上門詢問，愧疚、不忍。⑤得到杭伯的理解支持，感動、釋懷。25.①交待杭伯的巨大恩德，補充說明雷峻選擇艱難、苦痛的緣由；②念及過往恩情，表現(xiàn)雷峻重情重義的一面，使主子公形象豐滿立體；③使情節(jié)曲折有致，內容更加周密充溢?！窘馕觥俊?3題詳解】試題分析：本題具有肯定的綜合性，從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析；從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部。此類試題答題時一般首先要通讀全文，整體感知；其次明確結構，關注手法；最終結合文章主旨做出精確推斷。B項，無中生有，“即使現(xiàn)在違紀的是救命恩人的兒子，她也堅信丈夫不會違反原則，肯定會秉公辦事”文中沒有依據(jù)。原文說“她深知丈夫的脾氣，不便過問，只是內心難免納悶兒”，可見妻子并不知道雷峻因什么事而發(fā)愁。故此題答案為B項?！?4題詳解】試題分析：此題要求“結合全文簡要分析雷峻的心理改變過程”，考查的是鑒賞小說人物形象和情節(jié)的實力，這類題目解答時須要通讀全文，找出有關雷峻心理描寫的段落和語句，結合上下文分析。由“他的苦惱，來自一封舉報信”，這封舉報信讓他“陷入兩難的境地”，再聯(lián)系開頭雷峻的表現(xiàn)，可知對恩人兒子違紀的舉報讓雷峻陷入了沖突、糾結之中；文中用大量篇幅回憶了杭伯照看雷峻的情節(jié)，表達出雷峻對杭伯的感謝和擔憂；在如何處理杭裕田貪污受賄問題上，“一連三天，雷峻都是在極度的精神煎熬中度過的”，最終“作出了一個苦痛中的選擇”，表明雷峻的內心是煎熬和苦痛的；當杭伯說出“我怕你念及杭伯的情面做出你不該做的事”之后，雷峻“眼睛潮濕了”，表明此時雷峻因得到杭伯的理解和支持而感動、釋懷?！?5題詳解】試題分析：此題考核鑒賞小說情節(jié)及表達技巧的實力。題干要求答出“小說插敘雷峻對多年前往事的回憶”的作用，解答時首先要明確插敘的一般作用，然后結合小說內容、人物、情節(jié)進行分析。插敘的一般作用是，插入的內容對主要情節(jié)起補充襯托的作用，有時會起到說明說明的作用；使文章脈絡清楚，結構緊湊。本題從內容上看，文中插敘的是杭伯照看雷峻的事，杭伯不僅“拉扯”雷峻，讓他沒有輟學，而且“還是雷峻的救命恩人”，這就交待了杭伯對雷峻的巨大恩德，使小說情節(jié)更加充溢。從人物塑造來看，表明雷峻沒有遺忘杭伯的撫養(yǎng)幫助之恩，表明他是一個重情義的人，有突出人物形象的作用。從情節(jié)發(fā)展來看，這一交待使上文雷峻苦痛的表現(xiàn)有了合理的說明，使小說情節(jié)更加周密，也為小說情節(jié)增加了波瀾?！军c睛】第2題要求分析人物心理改變歷程，屬于人物形象分析類題型，因為心理的改變肯定與情節(jié)的發(fā)展有關，所以本題也涉及對小說情節(jié)梳理實力的考查。解答這類題目可首先理清小說情節(jié)結構，然后要篩選出對人物的動作、語言和心理的描寫，尤其要留意心理描寫，盡可能找尋可以表現(xiàn)人物內心情感的詞匯或句子，最終歸納總結，得到答案。（四）26.閱讀下面材料，按要求作文。近期，中心電視臺推出“你覺得生命中最好的時間是什么”的專訪：老王說，科學無止境，我每天給國家做出一點貢獻，讓國家有進步，這就是最好的時間；小劉說，和大家一起熬夜造機器人參與競賽，便是最好的時間；大李說，最好的時間莫過于一片寧靜的林蔭道，一杯咖啡，一本書，聽著悅耳的鳥鳴，靜靜品讀一下午。這三種“時間”，你認為哪種“最好”？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思索、權衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少800字?！敬鸢浮孔詈玫臅r間生命中最美妙的時間是什么？霍金在思索空洞