四川省內(nèi)江市資中縣銀山中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期中生物試題

學(xué)而優(yōu)教有方學(xué)而優(yōu)教有方四川省內(nèi)江市資中縣銀山中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期中生物試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、單選題1．2008年9月25日，“神舟七號”成功發(fā)射，宇航員翟志剛出倉行走20分鐘，成功的邁出了中國航天事業(yè)的又一大步，那個時候，他已經(jīng)脫離了生物圈這個圈層。請你考慮一下，他們必須從生物圈上帶上足夠維持生命活動所需要的物質(zhì)，那么這些物質(zhì)最起碼應(yīng)該是（）A．氧氣袋、礦泉水、各種吃的 B．太陽能電池、保暖內(nèi)衣C．寵物貓、電腦、光 D．驅(qū)蚊器、盆花、照相機(jī)2．為了解我縣非洲豬瘟疫情情況，運動疫病防控中心對轄區(qū)內(nèi)的養(yǎng)豬場（戶）、牲畜交易市場、屠宰場等進(jìn)行了全面走訪，未發(fā)現(xiàn)生豬不明原因死亡或可疑病例。這種方法是（）A．觀察法 B．比較法 C．實驗法 D．調(diào)查法3．菠菜葉放在開水里煮過后水的顏色變綠，而放在冷水中則不會，原因是（）A．細(xì)胞質(zhì)受熱后產(chǎn)生綠色 B．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)被破壞C．葉綠素受熱被破壞了 D．煮過后，綠色從細(xì)胞壁上褪了下來4．下列各項中，屬于非生物的是（）A．引起疾病的細(xì)菌

B．休眠的青蛙C．電腦病毒 D．生長在橘子皮上的青霉5．下列關(guān)于植物體的組成和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（）A．在結(jié)構(gòu)層次上，甜瓜的果肉和瓜子都屬于組織B．甜瓜在結(jié)構(gòu)層次上屬于生殖器官C．表皮破損的甜瓜很快腐爛是保護(hù)組織受到破壞的緣故D．甜瓜植株生長離不開細(xì)胞的分裂、生長和分化6．制作臨時裝片時，必須將蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后才輕輕地蓋上，其主要目的是（

）A．避免生物材料移動 B．避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡C．防止水溢出影響觀察并損壞顯微鏡 D．增加透明度7．植物的根從土壤中吸收水分后，由圖中哪種組織把水運輸?shù)饺~片？（）A． B． C． D．8．下列選項中不屬于生物共同特征的是（）A．能生長和繁殖 B．全部是由細(xì)胞構(gòu)成C．能進(jìn)行新陳代謝 D．能對外界刺激作出反應(yīng)9．下面所述的生命現(xiàn)象與其實例不相符的是A．生物具有遺傳現(xiàn)象——種瓜得瓜，種豆得豆B．生物能影響環(huán)境——仙人掌能夠生活在干旱的環(huán)境中C．生物具有應(yīng)激性——朵朵葵花向太陽D．生物能夠進(jìn)行新陳代謝——人體排汗10．下圖是制作“洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片”實驗的部分步驟，正確的操作順序是A．②③④①⑤B．④③②①⑤C．③④②⑤①D．③④②①⑤11．如圖為用顯微鏡觀察某標(biāo)本細(xì)胞的兩個視野圖，從甲圖轉(zhuǎn)變?yōu)橐覉D的第一步操作是()A．換成高倍物鏡B．調(diào)節(jié)光圈C．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D．裝片向左移動12．制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，用到的材料和用具有（

）①鑷子

②生理鹽水③稀碘液④清水

⑤消毒牙簽

⑥刀片A．①②③⑤ B．①③④⑥C．①②④⑤ D．②③⑤⑥13．植物細(xì)胞不一定都具有下列哪種結(jié)構(gòu)?A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．葉綠體 D．細(xì)胞核14．番茄，即西紅柿．番茄在沒有成熟的時候，細(xì)胞中含有葉綠體，同時還有酸澀的物質(zhì)，這些酸澀的物質(zhì)和葉綠體分別存在于（）A．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中

B．細(xì)胞質(zhì)和液泡中C．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中 D．液泡和細(xì)胞質(zhì)中15．下列現(xiàn)象能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是A．竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似B．鹿遇敵害快速奔跑C．千里之堤，潰于蟻穴D．沙漠中生活的植物根系非常發(fā)達(dá)16．某學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備對螞蟻的生活習(xí)性進(jìn)行探究，他們根據(jù)收集的信息預(yù)測“螞蟻喜歡甜食”，這屬于科學(xué)探究基本步驟中的（）A．收集信息B．提出問題C．作出假設(shè)D．得出結(jié)論17．以下是某同學(xué)為探究溫度是否影響黃櫨葉色而進(jìn)行的實驗設(shè)計,符合要求的是（

）A．甲組用弱光照射,乙組用強光照射B．甲組光照時間長,乙組光照時間短C．甲組置于低溫環(huán)境中,乙組置于高溫環(huán)境中D．甲組土壤保持濕潤,乙組土壤保持干燥18．將載玻片上寫的英文字母bd放在顯微鏡下觀察，這時看見的物像應(yīng)是（

）A．pq B．dp C．qp D．bd19．某生物興趣小組探究“光照對蚯蚓生活的影響”，設(shè)計的實驗方案如表，其中需要修改的內(nèi)容是（）蚯蚓數(shù)量光照條件溫度土壤20只陰暗適宜一層濕土20只明亮適宜一層干土A．蚯蚓數(shù)量 B．光照條件 C．溫度 D．土壤20．地球生存質(zhì)量下降，威脅生物生存的關(guān)鍵因素是（）A．空氣污染 B．海洋污染C．人類捕殺 D．棲息地的破壞或喪失21．一粒玉米種子能夠長成一棵完整的高大植株，一個受精卵細(xì)胞在母親子宮內(nèi)能生長發(fā)育為一個完整的胎兒，這都與細(xì)胞的哪些變化有關(guān)A．細(xì)胞生長 B．細(xì)胞分裂 C．細(xì)胞病變 D．細(xì)胞分裂和生長22．若用圖表示動物細(xì)胞的兩項生理活動，則圖中①②分別表示的是（）A．①細(xì)胞生長

②細(xì)胞分化B．①細(xì)胞分裂

②細(xì)胞分化C．①細(xì)胞生長

②細(xì)胞分裂D．①細(xì)胞分裂

②細(xì)胞生長23．下列關(guān)于植物類群的敘述，正確的是（）A．海帶是藻類植物，依靠它的根固著在淺海巖石上B．墻蘚的莖和葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織，被埋地下可以形成煤炭C．銀杏是裸子植物，其果實是“銀杏”，又叫“白果”D．種子比孢子的生命力強，是種子植物更適于陸地生活的重要原因24．下列關(guān)于如圖細(xì)胞分裂過程的敘述錯誤的是（）

A．圖示表示植物細(xì)胞分裂過程B．圖A中②內(nèi)的遺傳物質(zhì)在分裂前進(jìn)行了復(fù)制C．圖B中的細(xì)胞膜從細(xì)胞的中央向內(nèi)凹陷縊裂為圖C的兩個新細(xì)胞D．圖C中③和④內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同25．細(xì)胞根據(jù)有無核膜包被，將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，下列生物屬于由原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物的是（）A．病毒 B．柳樹 C．細(xì)菌 D．人26．如圖所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時天平兩端平衡．現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時間后，會發(fā)生什么變化（）A．左側(cè)向上移動 B．右側(cè)向上移動C．仍然處于平衡狀態(tài) D．不發(fā)生任何變化27．下列有關(guān)生物圈的范圍及其定義的敘述中，正確的是（）A．地球上所有生物能夠生活的地方B．大氣圈、水圈和巖石圈的全部C．地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境的總和D．地球上所有生物的總稱28．下列不屬于降低蒸騰作用的是（）A．陰天或傍晚移栽植物 B．去掉部分枝葉移栽植物C．對移栽之后的植物進(jìn)行遮陰 D．夏天經(jīng)常給植物澆水29．下列關(guān)于動物、植物和單細(xì)胞生物的敘述，不正確的是（）A．單細(xì)胞生物沒有細(xì)胞分化B．多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣植物體C．動物細(xì)胞具有保護(hù)功能的組織是保護(hù)組織D．高等動物比高等植物在結(jié)構(gòu)層次上多了一個系統(tǒng)30．按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是（）

A．④→②→①→③→⑤ B．①→②→③→④→⑤C．⑤→①→③→④→② D．②→①→④→③→⑤二、綜合題31．下圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，這臺顯微鏡備有三種目鏡和三種物鏡：請根據(jù)顯微鏡圖示，結(jié)合有關(guān)操作技能，回答下列相關(guān)問題：(1)鏡筒下降時，眼睛要注視[

]，是為了防止鏡頭壓碎玻片標(biāo)本。(2)當(dāng)實驗室光線較暗時，應(yīng)該使用顯微鏡的。(3)觀察裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中有一污點，移動裝片，轉(zhuǎn)換物鏡，污點均不動，說明污點在顯微鏡的[

]。(4)若觀察到的細(xì)胞物像較模糊，但視野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微轉(zhuǎn)動[

]。(5)若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到圖A、B、C、D所示各圖，試問其中視野最亮的是（填字母）；請你選擇觀察C圖實驗時使用的目鏡和物鏡的組合是（填代碼）。32．下圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：(1)屬于植物細(xì)胞的是圖，判斷的依據(jù)是。(2)活細(xì)胞內(nèi)能不停地流動的結(jié)構(gòu)是【

】。(3)呼吸作用的主要場所是。(4)“一母生九子，連母是十個樣”，和這種現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[

]33．根據(jù)下圖所示的幾種植物，分析回答下列問題。(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是植物（填字母），這類植物依靠繁殖后代。(2)(填字母)植物已經(jīng)出現(xiàn)了根、莖、葉等器官，具有專門的輸導(dǎo)組織，但它的生殖過程離不開，所以必須生活在陰濕的環(huán)境中。(3)(填字母)類植物可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。(4)A和E的主要區(qū)別是。三、實驗探究題34．某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行．請據(jù)圖分析回答：(1)若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B兩個實驗裝置中，能證明塑料袋內(nèi)壁上的水珠由植物體散發(fā)出來的是裝置。(2)A、C兩個實驗裝置中，塑料袋內(nèi)壁上的水珠較多的是裝置，通過這組實驗可以得出結(jié)論：是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官．植物蒸騰作用散失大量的水分是通過圖D中[]散失出來的，它的張開和閉合受控制，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的表皮（填“上”或“下”）。(3)炎熱的夏季，樹林里空氣濕潤，涼爽宜人，這是因為樹木不僅能使植物體有效的，還能夠提高了大氣的（填“溫度”或“濕度”），降低了周圍環(huán)境的溫度。學(xué)而優(yōu)教有方學(xué)而優(yōu)教有方參考答案：1．A【分析】生物要想生存必須具備必要的營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間?！驹斀狻吭谔张撝杏詈絾T要想生存下去，必須有食物為他提供營養(yǎng)物質(zhì)，必須為他的呼吸提供氧氣，同時人體的各項生命活動都離不開水；人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)和廢物都必須溶解在水里才能進(jìn)行運輸。因此還必須有足夠的水。故選：A。【點睛】該題考查了生物生存的基本條件。2．D【分析】為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，就是調(diào)查法?！驹斀狻繛榱私馕铱h非洲豬瘟疫情情況，運動疫病防控中心對轄區(qū)內(nèi)的養(yǎng)豬場（戶）、牲畜交易市場、屠宰場等進(jìn)行了全面走訪，未發(fā)現(xiàn)生豬不明原因死亡或可疑病例。這種方法是調(diào)查法。D正確?！军c睛】調(diào)查是通過一種手段，方式來了解或者熟悉所想知道的事情或者東西。3．B【分析】細(xì)胞膜具有保護(hù)、控制物質(zhì)的進(jìn)出的作用?！驹斀狻考?xì)胞膜是一種選擇透過性膜，對進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)有選擇性。一般地說，對細(xì)胞有益的物質(zhì)可以進(jìn)入，有害的物質(zhì)則不能進(jìn)入，同時還能排出細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物，所以說它能控制物質(zhì)的進(jìn)出。因此，菠菜放在開水里煮過后水的顏色變紅，是因為熱水破壞了菠菜細(xì)胞中的細(xì)胞膜。故選B。4．C【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻拷Y(jié)合分析可知：“引起疾病的細(xì)菌”、“休眠的青蛙”、“生長在橘子皮上的青霉”都具有生物的基本特征，都屬于生物；而“電腦病毒”不具有生物的基本特征，不屬于生物。故選C。5．A【分析】植物體與動物體相似，生長發(fā)育也是從受精卵開始的。受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，進(jìn)而形成植物體?！驹斀狻吭诮Y(jié)構(gòu)層次上，甜瓜的果肉屬于營養(yǎng)組織，瓜子是種子，屬于器官，A錯誤；甜瓜是果實，在結(jié)構(gòu)層次上屬于生殖器官，B正確；表皮破損的甜瓜很快腐爛是保護(hù)組織受到破壞的緣故，C正確；甜瓜植株生長離不開細(xì)胞的分裂、生長和分化，D正確?！军c睛】解此題的關(guān)鍵是理解掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能和植物體的結(jié)構(gòu)層次。6．B【分析】根據(jù)題意可知，本題主要考查的是制作細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟。蓋蓋玻片，從水滴一邊逐漸放下，防止產(chǎn)生氣泡，據(jù)此分析解答?！驹斀狻緼．因為載玻片上有液體，隨著蓋玻片的放下液體會流動，那么放在液體中的生物材料也會隨著液體的流動而有稍微的移動，但不影響實驗的進(jìn)行，故A不符合題意。B．在蓋蓋玻片時是將蓋玻片的一邊先接觸水滴，利用水的表面張力，緩緩的蓋下時使水充滿載玻片與蓋玻片之間，不留氣泡，以免影響觀察效果，故B符合題意。C．在載玻片的中央滴一滴清水時，量要合適，既不要太多也不要太少，所以一般不會溢出，如果滴的很多，即使輕輕放下，水也會溢出而污染顯微鏡，故C不符合題意。D．對光步驟做好、生物材料不重疊、用大光圈凹面鏡等才可以增加透明度，故D不符合題意。故選B。【點睛】理解制作細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟是解題關(guān)鍵。7．B【分析】植物的組織主要有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機(jī)械組織等，它們各有一定的生理功能?！驹斀狻緼圖是保護(hù)組織，細(xì)胞排列緊密，一般由植物根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能，故A不符合題意；B圖是導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)圖，能運輸水和無機(jī)鹽等無機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織，故B符合題意；C圖中的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織，屬于分生組織，故C不符合題意；D圖中細(xì)胞的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，屬于營養(yǎng)組織，故D不符合題意。故選B?！军c睛】本題考查了植物的幾種組織和功能。掌握植物的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等，它們各有不同的特點和功能。8．B【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。【詳解】A．生物能能生長和繁殖，屬于生物特征，A不符合題意。B．除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B符合題意。C．生物能進(jìn)行新陳代謝，C不符合題意。D．生物能對外界刺激作出反應(yīng)，屬于生物特征，D不符合題意。故選B。9．B【分析】生物具有區(qū)別于非生物的特征是：生活需要營養(yǎng)；能進(jìn)行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對外界刺激作出反應(yīng)；能生長和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻緼．種瓜得瓜，種豆得豆，屬于遺傳現(xiàn)象，遺傳是生物的親代與子代個體之間性狀上的相似，A正確。B．仙人掌能夠生活在干旱的環(huán)境中，屬于生物對環(huán)境的適應(yīng)，B錯誤。C．朵朵葵花向太陽，說明生物能對外界刺激做出反應(yīng)，C正確。D．人體排汗說明體能夠排出身體的廢物，屬于排泄，說明生物能夠進(jìn)行新陳代謝，D正確。故選B。10．D【分析】在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片時要注重把握以下幾個步驟：擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；滴水：在載玻片中央滴一滴清水；取材：用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮撕下一塊薄膜；展：將薄膜浸入玻片上的水滴中，用鑷子展平；蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上。蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；染色：在蓋玻片一側(cè)滴1～2滴碘液；吸水：在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液，使染液浸潤標(biāo)本的全部?！驹斀狻恐谱鳌把笫[表皮細(xì)胞臨時裝片”實驗，正確的操作順序是：③滴水：在載玻片中央滴一滴清水；④取材：用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮撕下一塊薄膜，②展：將薄膜浸入玻片上的水滴中，展平；①蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上。蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；⑤用鑷子按壓。故選D。11．D【詳解】試題分析：圖甲細(xì)胞的位置是在視野的左邊，且圖乙中的圖像比圖甲中的圖像大。這是在低倍鏡觀察到物像后換用高倍物鏡觀察，首先要移動玻片把物像移動到視野中央。我們在顯微鏡下看到的物像是上下、左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標(biāo)本時，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反。在甲圖中物像位于視野中央偏左方，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向左方移動玻片標(biāo)本，物像才向右方移動移到視野中央?？键c：本題考查的是使用顯微鏡和制作臨時裝片12．A【分析】本題考查的知識點是“制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實驗，據(jù)此解答。生理鹽水是為了保持細(xì)胞形態(tài)?！驹斀狻恐谱骱陀^察“人口腔上皮細(xì)胞臨時玻片標(biāo)本”的實驗步驟：在潔凈的載玻片中央滴一滴②生理鹽水；用涼開水漱口后，用⑤消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下；將牙簽上附著的碎屑均勻涂在水滴中，并用①鑷子分?散，用①鑷子夾住蓋玻片，蓋上蓋玻片；用③稀碘液染色；用低倍鏡觀察。所以，制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，用到的材料和用具有：①鑷子②生理鹽水③稀碘液⑤消毒牙簽。故選A?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是熟知制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞的步驟。13．C【分析】植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體和液泡，有的還有葉綠體?！驹斀狻恐参锛?xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體和液泡，但有的沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，如植物的根尖細(xì)胞，C符合題意。故選C。14．D【分析】植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)，如圖：【詳解】植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里面有液泡，液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)，如糖分和色素等。細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有線粒體和葉綠體等細(xì)胞器，線粒體和葉綠體是人體和動、植物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器。細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是生命活動的控制中心。故選D。15．C【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等?！驹斀狻恐窆?jié)蟲的身體與竹枝極為相似，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)而生存下來，是竹節(jié)蟲對環(huán)境（竹枝）的一種適應(yīng)，故A不符合題意；鹿遇敵害時快速奔跑，說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)，體現(xiàn)生物對環(huán)境適應(yīng)，故B不符合題意；千里之堤，毀于蟻穴。是白蟻在大堤內(nèi)挖洞影響了大堤的牢固性，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，故C符合題意；沙漠中的植物根系發(fā)達(dá)，能夠吸收到深處和遠(yuǎn)處的水分，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境，故D不符合題意。故選C?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。16．C【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流?！驹斀狻堪l(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。根據(jù)收集的信息預(yù)測“螞蟻喜歡甜食”，這是作出假設(shè)?！军c睛】探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃。探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等。17．C【分析】此題是一道探究實驗題，具體考查的是探究實驗的科學(xué)設(shè)計方法。在設(shè)計探究實驗時，要設(shè)置對照組，對照組中要探究的條件必須是唯一的變量才行，而該生物小組探究地是溫度是否影響黃櫨葉色，所以變量應(yīng)該是溫度，因此在設(shè)計對照組時必須遵照溫度是唯一的變量這一原則來進(jìn)行設(shè)計。否則實驗設(shè)計就會不科學(xué)合理?！驹斀狻吭O(shè)置對照實驗時，要根據(jù)所要探究的條件，要設(shè)置以探究的條件為唯一變量的對照組。本探究實驗所要探究的是“溫度是否影響黃櫨葉色”，所以要探究的條件為溫度，就要設(shè)置以溫度為唯一變量的對照組。四個選項中A選項的變量是光照強弱，B選項的變量是光照時間長短，D選項的變量是水分，只C選項的變量是溫度，符合要求。【點睛】對照實驗組的變量與探究的條件有關(guān)。18．A【分析】顯微鏡視野中的物像是實物的倒像。不但上下顛倒，左右也顛倒?！驹斀狻匡@微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒。做此類題有個小訣竅，就是把這個在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖像了。將字母“bd”寫好，旋轉(zhuǎn)180°后得到的是字母“pq”。A正確?！军c睛】要想做好此類題目，一定要多動手，多思考，還要總結(jié)一定的規(guī)律。19．D【分析】對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量，因此“探究光照對蚯蚓生活的影響”實驗中唯一的變量是光照。除“光照”條件不同外，其它條件如溫度、土壤等都應(yīng)該相同且適宜。所以，這個實驗設(shè)計應(yīng)修改的內(nèi)容是：將土壤條件統(tǒng)一設(shè)置成一層濕土。【考點定位】探究“光照對蚯蚓生活的影響”。【名師點睛】本題主要考查科學(xué)探究的一般過程及對照實驗的設(shè)置，要求學(xué)生對相關(guān)知識必須熟記并掌握。【詳解】20．D【分析】生物圈是人類和其它生物生存的共同家園．威脅生物多樣性的關(guān)鍵因素是棲息地的破壞或喪失。【詳解】威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等。生物必須適應(yīng)環(huán)境，從環(huán)境中獲得食物、水才能生存；若棲息環(huán)境被破壞，生物不能獲得食物將無法生存。生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，每種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)植物十分豐富的森林生態(tài)系統(tǒng)變成單一的農(nóng)田后，生物種類會迅速減少，破壞了食物鏈，影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性；當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，一些生物不再適應(yīng)環(huán)境，遷走或死亡，如鳥類和哺乳類大量減少。鳥類減少，各種農(nóng)林害蟲失去天敵的控制，就大量繁殖起來，給農(nóng)作物和樹木造成了嚴(yán)重的危害。因此也會加速種類多樣性和基因多樣性的喪失，因此威脅生物多樣性的關(guān)鍵因素是棲息地的破壞或喪失。故選D?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是知道威脅生物多樣性的原因。21．D【分析】（1）新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長，細(xì)胞不能無限制的生長，細(xì)胞長到一定的大小就會進(jìn)行分裂；（2）細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程；（3）經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異，就是細(xì)胞的分化?！驹斀狻考?xì)胞分裂時細(xì)胞核先分成兩個，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個細(xì)胞核，最后在原來細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁。這樣，一個細(xì)胞就分裂成兩個細(xì)胞了。因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長。所以一粒玉米種子能夠長成一棵完整的高大植株，一個受精卵細(xì)胞在母親子宮內(nèi)能生長發(fā)育為一個完整的胎兒，這都與細(xì)胞的分裂和生長有關(guān)，D正確?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握多細(xì)胞生物體能夠由小長大的原因是細(xì)胞分裂、生長、分化的共同結(jié)果。22．B【分析】細(xì)胞分裂的過程是細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化的結(jié)果是產(chǎn)生不同的組織?！驹斀狻考?xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分裂成兩個細(xì)胞。分裂時，細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。生物在個體發(fā)育過程中，一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做細(xì)胞分化。細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群。所以，圖中①表示的是細(xì)胞數(shù)目增多，屬于細(xì)胞分裂；②表示的是細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)功能發(fā)生變化，細(xì)胞數(shù)目不變，屬于細(xì)胞分化。故選B。23．D【分析】植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物。種子植物用種子來繁殖后代，種子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的種子裸露著，其外沒有果皮包被；被子植物的種子外面有果皮包被，能形成果實。【詳解】A．海帶是藻類植物，無根、莖、葉的分化，依靠它的根狀物固著在淺海巖石上，A錯誤。B．在距今2億年以前，地球上曾經(jīng)茂盛的生長著高達(dá)數(shù)十米的蕨類植物，它們構(gòu)成了大片大片的森林，后來，這些蕨類植物滅絕了，它們的遺體埋藏在地下，經(jīng)過漫長的年代，變成了煤炭，B錯誤。C．銀杏是裸子植物，其種子是“銀杏”，沒有果皮包被，又叫白果，C錯誤。D．種子屬于器官，而孢子僅僅是一個細(xì)胞，種子比孢子的生命力強，是種子植物更適于陸地生活的重要原因，D正確。故選D。24．C【分析】簡單地說，細(xì)胞的分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程。分裂時，細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。【詳解】圖示細(xì)胞分裂最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，是植物細(xì)胞分裂的過程，A正確；②細(xì)胞核分裂時，染色體的變化最明顯。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時已經(jīng)進(jìn)行了復(fù)制加倍，B正確；動物細(xì)胞分裂過程的最后，細(xì)胞膜從細(xì)胞的中央向內(nèi)凹陷縊裂成兩個細(xì)胞；圖B細(xì)胞外面有細(xì)胞壁，是植物細(xì)胞的分裂，C錯誤；細(xì)胞核中染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。所以圖C中③和④內(nèi)的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，D正確?！军c睛】理解掌握動植物細(xì)胞的分裂過程是解題的關(guān)鍵。25．C【分析】細(xì)菌雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形的細(xì)胞核，這樣的生物稱為原核生物。真菌、動植物具有真正的細(xì)胞核，屬于真核生物?！驹斀狻緼．病毒是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，不屬于原核生物，A錯誤。B．柳樹是植物，屬于真核生物，B錯誤。C．細(xì)菌雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形的細(xì)胞核，這樣的生物稱為原核生物，C正確。D．人是動物，屬于真核生物，D錯誤。故選C。26．A【分析】水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；植物體從土壤中吸收的水分大部分用于蒸騰作用；植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要部位是葉片。【詳解】植物放在陽光下，同時進(jìn)行三種作用：光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。光合作用從外界吸收二氧化碳，釋放出氧氣，重量變化不大；呼吸作用吸收氧氣，釋放了二氧化碳，重量變化也不大；植物的蒸騰作用在不停的進(jìn)行，植物吸收的水分只有1%被植物體利用，99%都通過蒸騰作用散失到大氣中去了，葉片是蒸騰作用的主要部位，如圖可知，左側(cè)的葉片多，蒸騰作用散失的水分較多，右側(cè)葉片少，蒸騰作用散失的水分較少，因此，經(jīng)過一段時間后，天平的右邊會下降，左側(cè)上升。故選A?！军c睛】在陽光下植物能同時進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。27．C【詳解】分析：生物圈是地球上所有的生物及其生活環(huán)境的總稱。如果以海平面來劃分，生物圈向上可達(dá)到約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。詳解：A、生物圈是生物和環(huán)境的總和，地球上所有生物能夠生活的地方只是生物圈的環(huán)境部分，A錯誤；B、生物圈包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。B錯誤。C、地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境的總和就是生物圈，C正確；D、地球上所有生物的總稱只是生物圈的生物部分，不是生物圈本身，D錯誤。故選C。點睛：掌握生物圈的包括生物部分和非生物部分這兩方面，缺一不可。28．D【分析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機(jī)鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用?！驹斀狻繗饪资撬魵馔獬龅拈T戶，光照強度影響氣孔的開閉，陰天或傍晚移栽時，并注意對移栽后的植物進(jìn)行遮陰，這樣光照不強，不利于氣孔的開啟，影響水蒸氣的外出，降低了蒸騰作用，提高了移栽植物的成活率。葉片是蒸騰作用的主要部位。因此在移栽植物時，往往要去掉部分枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽植物的成活率。水是構(gòu)成植物體的主要成分，無機(jī)鹽也必須溶解在水中才能被運輸，植物體內(nèi)的水分充足時植物才能硬挺，才能保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展，利于光合作用。因此植物生活需要水，D選項不屬于降低蒸騰作用的應(yīng)用?！军c睛】蒸騰作用的知識在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，是重點內(nèi)容，要好好掌握。29．C【分析】生物可以根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物；單細(xì)胞生物只由單個細(xì)胞組成，單細(xì)胞生物雖然個體微小，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動?！驹斀狻緼．細(xì)胞分化形成不同的組織，單細(xì)胞生物沒有細(xì)胞分化，A正確。BD．植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體，動物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，B正確。D正確。C．動物體的基本組織有：肌肉組織、上皮組織、結(jié)蹄組織、神經(jīng)組織，保護(hù)組織屬于植物的基本組織，C錯誤。故選C。30．A【分析】圖中①是器官層次，②是組織層次，③是系統(tǒng)層次，④細(xì)胞，⑤是人體，據(jù)此回答?！驹斀狻考?xì)胞是動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等。組織進(jìn)一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由這八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次是：④細(xì)胞→②組織→①器官→③系統(tǒng)→⑤人體。故選A。31．(1)[9]物鏡(2)大光圈、凹面鏡(3)[6]目鏡(4)【2】細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(5)A②③【分析】（1）圖示顯微鏡的結(jié)構(gòu)中：1粗準(zhǔn)焦螺旋；2細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；3鏡臂；4鏡柱；6目鏡；7鏡筒；8轉(zhuǎn)換器；9物鏡；10通光孔；11載物臺；12遮光器；13壓片夾；14反光鏡，15鏡座。（2）圖乙中示顯微鏡的鏡頭，①②無螺紋屬于目鏡，③④有螺紋屬于物鏡；目鏡越長放大倍數(shù)越小，物鏡越短放大倍數(shù)越小。【詳解】（1）使用顯微鏡觀察時，用粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛要注視9物鏡，以免壓壞玻片標(biāo)本。（2）顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強時，用遮光器的小光圈、反光鏡的平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時，用遮光器的大光圈、反光鏡的凹面鏡調(diào)節(jié)。如果光線較暗時，應(yīng)轉(zhuǎn)動遮光器，調(diào)至大光圈，同時配合使用反光鏡的凹面鏡。（3）顯微鏡視野中污點存在的位置只能是目鏡、物鏡和玻片上。發(fā)現(xiàn)視野中有一污點，移動裝片，轉(zhuǎn)換物鏡，污點均不動，說明污點只能在顯微鏡的6目鏡上了。（4）1粗準(zhǔn)焦螺旋可以大幅度的升降鏡筒，可以快速找到物像；2細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以小幅度的升降鏡筒，可以精細(xì)調(diào)焦，能夠使模糊的物像變得更加清晰。（5）顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)；顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗；視野范圍越小，細(xì)胞體積越大，細(xì)胞數(shù)目越少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野范圍越大，視野越亮，細(xì)胞體積越小