高考作文復(fù)習(xí)【知識精研】《5個作文審題模板寫出最佳立意》課件

5個作文審題模版寫出最佳立意模板1聯(lián)現(xiàn)實，多延伸一—引語式材料作文引語式材料作文，即所給的材料中往往有引導(dǎo)性、指引性、啟發(fā)性的語言的作文。這類作文題常常會出現(xiàn)“啟示”“認(rèn)識與思考”等關(guān)鍵信息，材料的構(gòu)成常?？煞譃閮刹糠?，一部分是寬泛的主題提示，一部分是具體的現(xiàn)象、問題、做法等。引語式材料作文在高考中經(jīng)常出現(xiàn)，尤其是近兩年，全國卷考查的都是這類作文。這類作文題指向性比較明確，審題難度不大，相對來說，考生在審題過程中花費的時間較少。但面對這類作文題,考生仍要多角度思考，從而確定出最佳立意。模板1聯(lián)現(xiàn)實，多延伸一—引語式材料作文1.閱讀并分析材料這類題目往往有一個核心話題或關(guān)鍵詞句，如2023年新課標(biāo)1卷的“好的故事”和2023年新課標(biāo)正卷的“安靜一下不被打擾”，抓住這些材料的“文眼”就找到了審題立意的抓手和突破口。2.聯(lián)系現(xiàn)實，多維延伸考生一般不會偏題，但也很難寫出新意。因此，考生要注意從現(xiàn)實出發(fā)，從不同角度展現(xiàn)個性化的想象與思考。如寫“好的故事”時，大多數(shù)考生從個人、國家層面來論述，而有些考生展望未來，寫“好的故事仍在路上”,具有發(fā)展思維。3.確定最佳立意由事件結(jié)果到深層原因，由自身經(jīng)歷到國家社會,由社會現(xiàn)實到未來展望,考生要從多個論述角度中選擇最好的那一個類型1——生活現(xiàn)象引語材料調(diào)研1[2024全國甲卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）每個人都要學(xué)習(xí)與他人相處。有時，我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達(dá)自己的想法。共哭,坦誠交流才有可能迎來真正的相遇。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。審題步驟1.閱讀并分材料材料以生活現(xiàn)象人手，提出了一種情況。最后一句是材料的引導(dǎo)句，由此可見，“坦誠交流”是材料的核心概念，這種相處之道既可以化解沖突，維持外在平衡，還可以真正迎來人們在心靈上的相知、精神上的相遇。常規(guī)立意：從橫向思維寫坦誠交流的定義;從縱向思維寫原因、條件

做法等。2.聯(lián)系現(xiàn)實，多維延伸

新穎立意：在“坦誠交流”之外，我們還要考慮到另一個要素——沖突?？蓮哪嫦蛩季S入手，聯(lián)系普通人之間的誤會，當(dāng)今的國際局勢等,強(qiáng)調(diào)坦誠交流是解決問題的關(guān)鍵。3.確定最佳立意①為人處世：悅納差異，樂于交流，實現(xiàn)真正的相遇。②數(shù)字時代：擁抱真誠表達(dá),遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)失語癥。③文化發(fā)展：包容差異與沖突，促進(jìn)文明交流與發(fā)展。類型2——讀寫結(jié)合引語材料調(diào)研2[2024新課標(biāo)2卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分)本試卷現(xiàn)代文閱讀1提到,長久以來,人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空

。正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達(dá)末知之境。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文休，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露不人信息；不少于800字。審題步驟1.閱讀并分析材料材料先是論述了人類望月只能看到月球“固定朝向地球的一面”，但是“嫦娥四號”實現(xiàn)了人類首次月球背面軟著陸，“揭開了月背的神秘面紗”。而隨著“天問二號”探測火星，我國的太空探索走向未知深空。這背后折射出“固有認(rèn)知一打破認(rèn)知一探素未知”的邏輯鏈。2.聯(lián)系現(xiàn)實，多維延伸“嫦娥四號”“天問一號”只是個引子，“大空之旅”實際隱喻人類的認(rèn)知探索之旅。材料第二段明確考查重點，“我們每個人”這五個字提醒考生在行文中關(guān)注時代發(fā)展的同時，也要聯(lián)系自身的成長和發(fā)展,思考如何面對生活中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，從而彰顯直面成長、勇立潮頭的青春相當(dāng)。3.確定最佳立意①星空浩瀚無比,探索永無止境;②探索未知是成長的必然要求，也會帶來更大的發(fā)展;③在未知中開辟新的道路,由已知通向未知世界。模板2定要素，挖內(nèi)涵——多元思辨類作文多元思辨類作文，就是由一個兩個或兩個以上的概念(詞語或短語）組合而成的一種關(guān)系型作文。在二元、三元思辨證作文的審題立意過程中，我們必須厘清概念之間的辨證關(guān)系，在兼顧多元說理的同時，分清主次詳略，突出寫作重點。針對一元思辨類作文，要在抓住單一概念的基礎(chǔ)上，用二元、三元思辨類作文的方法拓展出新意，因此最后講一元思辨類作文。類型1——二元思辨類作文這類作文的材料有兩個概念，考生審題時要將兩個概念聯(lián)系起來思考通過比較分析，揭示其內(nèi)在的邏輯關(guān)系。1.讀材料，找準(zhǔn)思辨概念抓住關(guān)鍵詞，緊扣關(guān)鍵句，找到思辨話題，確定立意重點。作文材料越簡略，意味著思考的空間越廣闊；話題的極簡，意味著內(nèi)涵的極豐。2.扣概念，深挖話題內(nèi)涵準(zhǔn)確找到理解概念的切入點，不能停留于表面的理解，而應(yīng)結(jié)合社會現(xiàn)實深入挖掘概念的內(nèi)涵，不可泛泛而談。3.重思辦，厘清邏輯關(guān)系注意把握好兩個概念之間的關(guān)系，要突出論述的主體，讓論述更加深刻。二元話題常見的關(guān)系類型：①并列共存關(guān)系，“被定義與自定義”;②可轉(zhuǎn)化型關(guān)系，如“強(qiáng)與弱”;③有所側(cè)重型關(guān)系，如“有為與可為”。類型1——二元思辨類作文調(diào)研3[2024天津卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在繽紛的世界中，無論是個人、群體還是國家，都會面對別人對我們的定義。我們要認(rèn)真對待“被定義”，明辨是非，去蕪存真，為自己的提升助力;也要勇于通過“自定義”來塑造自我,彰顯風(fēng)華，用自己的方式前進(jìn)。以上材料能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合你的體驗和感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題;②文體不限(詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。1.讀材料，找準(zhǔn)思辨概念作文題從人們所熟知共感的現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)考生關(guān)注和思考“被定義”與“自定義”的作用、意義和關(guān)系，探討如何正確對待他人的定義，同時勇于通過“自定義”來塑造自我，彰顯個人風(fēng)采。2.扣概念，深挖話題內(nèi)涵

①從前者人手，思考在紛紫的“被定義“中如何運用清醒的頭腦與審慎的眼光，去偽存真，明辨是非;②從后者人手，發(fā)現(xiàn)自己的價值，選擇自己的道路，用自己的方式前進(jìn);③將兩者結(jié)合起來，探究其間的辯證關(guān)系，在“被定義“與“自定義”的良性互動中成就更好的自己3.重思辦，厘清邏輯關(guān)系材料中的“被定義”與“自定義”并非簡單的二元對立，其主體都是自己，考生應(yīng)當(dāng)立足自我，思考如何正確對待并借鑒“被定義”，如何做好和展現(xiàn)“自定義。提升自己，篤定前行。高分立意;①綻自定義風(fēng)華，塑真我之路(強(qiáng)調(diào)個人在塑造自己過程中的主動性和獨特性）;②定義之外，尋找真正的自我(我們不應(yīng)該被外界的定義所束縛);③被定義與自定義，人生的雙重奏(二者相互交織,共同影響人生）;④定義之下，真我何在（深人探討在社會的定義和標(biāo)簽之下，如何保持和尋找真正的自我）。類型2——三元思辨類作文這類作文的材料有一個概念，增加了思維含量，對寫作者提出了更高的要求。我們可以運用下面的方法來梳理元素關(guān)系，建構(gòu)起文章的框架。1.尋找關(guān)鍵詞并界定概念找出材料中的關(guān)鍵詞，即“元”,然后結(jié)合情境理解“元”的內(nèi)涵。有些元素不是很明顯，就要先提煉出來,這是揣摩命題意圖和立意導(dǎo)向的抓手。2.立足二元分析，梳理三元關(guān)系以ABC來代指三個元素，先梳理出三組二元關(guān)系;A與B的關(guān)系，B與C的關(guān)系，A與C的關(guān)系。最后綜合思考三個元素之間的關(guān)系。三者之間常見的關(guān)系有：①一體兩翼：一元為目標(biāo)、目的、結(jié)果或另兩元的交集，而其余兩元往往是并列關(guān)系，如2021全國乙卷的“立義”，以及“修身”“矯思”②喧賓奪主：三個要素中的某一元最重要，如2022全國甲卷的“獨創(chuàng)”，以及“移用”“化用”。③消元組合;不用三個要素都寫,可轉(zhuǎn)化成二元思辨關(guān)系,如2022新高考1卷可著重論述“本手”和“妙手”的關(guān)系，輕描淡寫“俗手”。④三足鼎立：每一元都要展開，篇幅相當(dāng)，如2021新高考工卷漫畫中的起筆、行筆、收筆。3.綜合分析，確定文章立意回歸材料，從整體或宏觀的角度綜合考量三者的比重，找到側(cè)重點，最后確定文章的立意。調(diào)研4[2024新課標(biāo)1卷〕閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度、確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。1.尋找關(guān)鍵詞并界定概念材料第一句話聚焦科技發(fā)展應(yīng)用背景下“遇事不決問搜索”這一人人皆知且時時為之的現(xiàn)象，提煉出“科技”這一關(guān)鍵詞;而后面一句把話題導(dǎo)向“答案與問題”這一對核心概念。因此這是一道三元思辦類作文題。2.立足二元分析，梳理三元關(guān)系構(gòu)建三元要素關(guān)系圖：問題

越來越少vs越來越快

答案

解決

得到

科技根據(jù)關(guān)系圖可知，三個要素之間是：一休兩翼”的頭系，應(yīng)圍繞“科技”來談“問題”與“答案”。①“科技”不斷發(fā)展，越來越多的“問題”能很快得到“答案”，新問題”也隨之產(chǎn)生。②借助“科技”得到“答案”的往往是淺層次“問題”，而深層次“問題”很難得到“答案”。③”科技”時代，表面的“問題”少了，深層的“問題”是不是更多了？3.綜合分析，確定文章立意圍繞科技發(fā)展的“利弊”來寫，是沒有明晰三元要素關(guān)系的表現(xiàn)。可圍繞問題的“多與少”“淺與深”“得與失”展開思考；還可以更深入思考，分析人工智能時代的深層問題當(dāng)是“問題的不可知性”。高分立意：①答案有時盡,求索無止境;②科技狂飆突進(jìn)，用提問掌握人生主動權(quán);③信息技術(shù)解決舊問題，又帶來新問題。類型3——一元思辨類作文這類作文圍繞一個核心概念展開，但寫作起來并不簡單，思辨性更強(qiáng)，考生要學(xué)會用一分為二和發(fā)展的眼光看問題。1.尋找核心概念重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞就是校心概念。考生要結(jié)合材料界定核心概念，切忌在審題立意甚至行文過程中偷換概念2.多角度思辨論證要學(xué)會拆解概念，讓概念“分裂”，從拆解分裂出的不同側(cè)面或不同階段入手，更為全面地分析概念意義，或者可以用來作為分論點?？刹捎靡韵路椒ǎ海?）概念解剖分析法：深入理解概念內(nèi)涵，發(fā)散思維，拓展概念外延。（2）現(xiàn)象本質(zhì)分析法：①分析原因，注重背景、目的；②分析過理,關(guān)注特點、方法、途徑;③分析結(jié)果，看具體的價值、意義、影響。（3）逆向思維分析法：尋找事物的對立面,找到與眾不同的角度和解決方案。3.確定文章立意確定材料給出的前提或情境，整體把握材料，不能片面抓取某一個點,要綜合確定最佳立意。調(diào)研5[2024北京卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）幾千年來，古老的經(jīng)典常讀常新，杰出的思想常用常新，中華民族的偉大精神亙古常新。很多事物，在時間的淬煉中，愈顯活力和價值。請以“歷久彌新”為題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充分，論證合理;語言流暢，書與清晰。不少于700字。1.尋找核心概念材料的核心概念：歷久彌新。討論的問題：古老經(jīng)典、杰出思想、偉大民族精神等在時間淬煉中歷久彌新，更有活力和價值。2.多角度思辨論證（1）概念解剖分析法。“歷久彌新”具有五個特性：①能經(jīng)得起時間的考驗;②人們對其不斷深入理解，發(fā)現(xiàn)其更深層次的價值;③時代發(fā)展之下的強(qiáng)大適應(yīng)性及創(chuàng)新性;④人們對其有更深的情感記憶

與積累;⑤隨著時間發(fā)展逐漸成了象征或啟示。明確概念后,確定論述的對象，可以是一種文化傳統(tǒng)，如春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日，歷經(jīng)千年，依然深受人們喜愛，并且在現(xiàn)代社會中不斷被賦予新的內(nèi)涵;也可以是一種思想理念，如儒家的仁愛思想、道家的無為而治，在不同的時代都能為人們提供重要指引和啟示;還可以是一項技藝，如陶瓷制作、刺繡等傳統(tǒng)工藝,在傳承中不斷創(chuàng)新發(fā)展。（2）現(xiàn)象本質(zhì)分析法?？忌蓮膬煞矫孢M(jìn)行分析：①分析“歷久彌新”的原因?？赡苁且驗槠渥陨砭哂猩詈竦膬?nèi)涵和價值，能夠適應(yīng)不同時代的需求;也可能是因為人們在傳承和發(fā)展的過程中不斷創(chuàng)新，使其與時俱進(jìn);或者是因為它能夠觸動人類內(nèi)心深處的某些情感和需求，具有永恒的魅力。②思考如何讓更多的事物歷久彌新。這需要我們重視傳承和保護(hù)，同時也要重視創(chuàng)新和發(fā)展，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合，讓經(jīng)典在新時代綻放更耀眼的光芒。3.確定文章立意①勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木駳v久彌新。構(gòu)思：先點出擔(dān)當(dāng)精神的意義，并提出觀點;然后列舉古今具有擔(dān)當(dāng)精神的人物事例進(jìn)行論述;接著聯(lián)系現(xiàn)實，分析勇于擔(dān)當(dāng)精神在新時代的重要性;最后呼吁新時代青年發(fā)揚(yáng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢⑻岢鼋ㄗh。②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷久彌新。構(gòu)思：開篇點出“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷久彌新”，然后從不同方面展開論證：博物館的文創(chuàng)產(chǎn)品，使傳統(tǒng)文物煩發(fā)生機(jī);藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)合傳統(tǒng)文化，彰顯獨特魅力;融合古典與現(xiàn)代元素的新中式服飾大受歡迎……最后總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點，凸顯主題。模板3審材料，明指向——任務(wù)驅(qū)動類作文任務(wù)驅(qū)動類作文指的是給考生創(chuàng)設(shè)一個情境(或提供標(biāo)志性事件，或提供標(biāo)語口號、詩句名言，或針對某件事提供若干不同見解，增加任務(wù)指令，讓考生提出解決問題的想法和方案。近些年，任務(wù)驅(qū)動類作文較少出現(xiàn)在高考試卷中。1.審準(zhǔn)材料,全面把握（1）綜合材料，抓佳核心概念、關(guān)鍵語句、重要對象等。（2）全面把握材料，既要抓住關(guān)鍵語句，又不能忽視材料細(xì)節(jié)，切勿斷章取義。2.審準(zhǔn)寫作情境,明確任務(wù)指令，按文體結(jié)構(gòu)行文（1)審準(zhǔn)寫作情境．看試題給出了哪些情境，或班級讀書會，或國際交流大會,或畢業(yè)贈言。（2）明確任務(wù)指令：①寫作主題指令，要求考生置身于真實具體的寫作情境中，有時代背景、身份、年齡、職業(yè)、經(jīng)歷等方面或顯性或隱性的規(guī)定。②寫作對象指今,要明確寫給誰。③對話或文體指令即任務(wù)規(guī)定的演講福、

書信、觀后感等。（3）按文體結(jié)構(gòu)行文：演講稿、書信、觀后感等有不同的文體結(jié)構(gòu)和用語習(xí)慣,要注意按文體特征來組織文章調(diào)研6[2025江蘇鎮(zhèn)江名校9月調(diào)研]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）敬畏經(jīng)典，本是一個國家、一個民族對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)高度自覺、充分自信、自強(qiáng)發(fā)展的文明標(biāo)志。然而，我們也發(fā)現(xiàn)，一些人在經(jīng)濟(jì)利益的誘惑下，隨意解構(gòu)、拆卸、顛覆經(jīng)典作品，以制造受眾視聽感官上的刺激感或迎合“惡”趣味。你對此有怎樣的感受和思考？請結(jié)合材料內(nèi)容，從下列任務(wù)中任選一個，完成寫作。（1）就“如何敬畏經(jīng)典

與增強(qiáng)文化自覺、自信、自強(qiáng)”給報社編輯部寫一封建議書。(2)校團(tuán)委擬舉辦以“敬畏經(jīng)典”為主題的演講比賽，請以參賽者的身份寫一篇演講稿。(3)根據(jù)你對這種現(xiàn)象的感受和思考，寫一則評論要求：選準(zhǔn)角度,確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄袋;不得泄露個人信息;不少于800字。1.審準(zhǔn)材料，全面把握（1）關(guān)鍵詞：①“敬畏經(jīng)典”強(qiáng)調(diào)對經(jīng)典作品的尊重和保護(hù)，它們是文化傳承的重要載體;②“自覺”是指認(rèn)識到自身文化價值并主動傳承和創(chuàng)新;③“自信”是對自身文化價值的充分肯定和積極踐行,并對其生命力持有堅定信心;④“自強(qiáng)”是在文化自覺和自信的基礎(chǔ)上，不斷推動文化發(fā)展。（2）綜合思考：應(yīng)強(qiáng)調(diào)經(jīng)典作品在文化傳承與發(fā)展中的不可替代性，以及面對經(jīng)濟(jì)利益誘惑時，如何挖掘文化價值,走出逐利怪圈，真正傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，存文化之根，守民族之魂。2.審準(zhǔn)寫作情境，明確任務(wù)指令，按文體結(jié)構(gòu)行文第(1）題：給報社編輯部寫一封建議書。開篇可以簡述經(jīng)典作品的重要性以及當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)。正文分點提出建議，如媒體應(yīng)加強(qiáng)正面報道，抵制低俗文化；創(chuàng)辦文化活動，提開青年審美；創(chuàng)新傳播形式，讓經(jīng)典走近年輕人。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)需要多方合力，才能共同守護(hù)文化經(jīng)典。第(2)題：參加比賽，寫一篇演講稿。以生動的例子或故事開場，引出經(jīng)典作品對個人和社會的重要性。主體部分論達(dá)經(jīng)典作品的歷史地位和現(xiàn)代貢獻(xiàn)，

分析其面臨的被解構(gòu)、被顛覆的問題，并強(qiáng)調(diào)青年一代的責(zé)任，提出切實可行的建議。結(jié)尾呼吁聽眾敬畏經(jīng)典，自覺傳承經(jīng)典。第(3)題：針對現(xiàn)象寫一則評論。開篇先點明經(jīng)典作品保護(hù)與傳承的主題。之后分析經(jīng)典作品的價值，批判以經(jīng)濟(jì)利益為由復(fù)改經(jīng)典的行為,并探討商業(yè)開發(fā)與文化保護(hù)的平衡。接下來闡述個人觀點,強(qiáng)調(diào)敬畏經(jīng)典和全社會參與保護(hù)經(jīng)典的重要性。結(jié)尾總結(jié)全文,重申經(jīng)典的不可替代性,呼吁社會共同努力。高分立意：①敬畏經(jīng)典是文化傳承與發(fā)展的基石;②經(jīng)濟(jì)利益不應(yīng)成為褻瀆經(jīng)典的借口;③弘揚(yáng)經(jīng)典，增強(qiáng)文化自信。模板4——找文眼，抓關(guān)鍵—名言組合類作文名言組合類作文,往往提供幾句與考生道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活中某一方面緊密相關(guān)的名言警句。名言警句富含深遊的哲理，其含義往往是耐人尋味的，具有很強(qiáng)的隱喻性或象征性，如果就事論事，就只能觸及皮毛，得到一個膚淺的認(rèn)識，想要參透其中深層的哲理，就需要考生由表及里、深人挖掘其內(nèi)涵。1.解讀名言內(nèi)涵，尋找現(xiàn)實關(guān)聯(lián)(1)逐字解讀語句，既要獲得整體認(rèn)知，又要注意細(xì)節(jié)陷阱。(2)注意由表及里,結(jié)合社會現(xiàn)實解讀名言警句，立足自身,把握名言的現(xiàn)實意義。2.探究名言之間的邏輯關(guān)系（1）找準(zhǔn)切入點，試題中往往有“為人處世”“求學(xué)做人”等的提示，這是寫作的切入點,也是組合名言的抓手。(2)組合具有邏輯關(guān)系的名言，名言之間有“主次共建、相輔相成、正反對照、互為補(bǔ)充、條件因果、相互轉(zhuǎn)化”等多重關(guān)系，先組合兩句具有邏輯關(guān)系的名言,再適時補(bǔ)充第三句，增強(qiáng)思辦性。（3)發(fā)現(xiàn)名言的局限性，名人的思想也只是某一時期某一方面的“真理”，如果我們找到其局限性，就可以反其意而立之。調(diào)研7[2025廣東廣州9月質(zhì)檢]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（1）譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也。（2）士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（3）見賢恩齊馬，見不賢而內(nèi)自省也。（4）知人者智，自知者明。（5）慎終如始，則無敗事。（6）物有本末，事有終始,知所先后,則近道矣。以上六句話都出自我們學(xué)過的先秦諸子散文。通過學(xué)習(xí)，我們感受到了先秦時期百家爭鳴的盛況，領(lǐng)會到了先秦諸子對社會人生的洞察,也明白了很多立身處世的道理。讀了上面六句，你有怎樣的感悟與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。1.解讀名言內(nèi)涵尋找現(xiàn)實關(guān)聯(lián)（1）好比堆土成山,只差一筐土沒有成功，停下來，是我自己停下來的。又好比填平洼地,雖然只倒下一筐士，卻決心繼續(xù)，那是我自己在不斷前進(jìn)。強(qiáng)調(diào)“堅持”的重要性。（2）讀書人不可以不志向遠(yuǎn)大，意志堅定，因為他責(zé)任重大且道路遙遠(yuǎn)。強(qiáng)調(diào)“意志堅定”和“勇挑重?fù)?dān)”。（3）看到有德行的人就要想著向他學(xué)習(xí),希望能向他看齊，見到?jīng)]有德行的人就要在內(nèi)心反省自己是否有和他一樣的缺點。強(qiáng)調(diào)“榜樣的力量”和“反思反省”的作用。（4）能認(rèn)識別人的人有智慧，能

認(rèn)識自己的人才是真正聰明。強(qiáng)調(diào)“自知”的重要性。（5）當(dāng)事情快要完成時，也像開始時那樣慎重，就沒有辦不成的事，。強(qiáng)調(diào)“有始有終”的作用。（6）每樣?xùn)|西都有根本有枝末，

每件事情都有開始有終結(jié)。明

白了這本木始終的道理，就接近事物發(fā)展的規(guī)律了。強(qiáng)調(diào)做事要“有主有次”“有始有終”。2.探究名言之間的邏輯關(guān)系可按照材料中的