2024統(tǒng)編版七年級道德與法制上冊《交友的智慧》 教學(xué)設(shè)計

七年級上冊6.2《交友的智慧》教學(xué)設(shè)計

課題6.2交友的智慧單元第二單元學(xué)科道德與法治年級七年級上冊

1.政治認(rèn)同：踐行社會主義核心價值觀，做到誠信、友善等；

核心

2.道德修養(yǎng)：學(xué)會建立友誼、呵護(hù)友誼；

素養(yǎng)

3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：慎重交友、交友要講原則。

目標(biāo)

4.人格健全：積極交往

重點慎重交友、交友要講原則；

難點交友要講原則；

教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、討論交流、學(xué)練結(jié)合等

方法

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課請閱讀課本P45~49內(nèi)容，思考以下問題，并預(yù)習(xí)課文

完成填空；大約4分鐘

交友的智慧有哪些？

(1)建立友誼：①_________，才能走到一

起，成為朋友。朋友間要互相________,互相切懂得知識結(jié)構(gòu)

磋，互相_______，共同進(jìn)步。②交友需要______

和_______。人與人之間不會自然而然地產(chǎn)生友

誼，友誼是__________的結(jié)果。敞開_________,

主動表達(dá)熱情待人，朋友才不會彼此錯過。我們

只有抱著真誠和熱情的態(tài)度與他人交往，才會獲完成填空

得真摯的友誼。③交友需要_______選擇。與正

直、誠信和見識廣的人交朋友，是________的。

無論是現(xiàn)實生活中的交友還是________交友，我

們都應(yīng)學(xué)會__________、慎重選擇。抓住知識重點

(2)呵護(hù)友誼：①交友需要學(xué)會_______和

________對方。體會朋友的需要，在朋友需要的提高學(xué)習(xí)效率

時候，以行動向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。關(guān)心朋友

也要尊重對方，要把握好彼此的______和

_______，可以給予朋友積極合理的建議，但不要

替朋友做_________。②交友需要講________o友

誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友

做__________。當(dāng)朋友做錯事，甚至誤入________

時，我們要堅持_____________、不隨波逐流，并

積極地予以__________，幫助朋友及時改正錯誤。

(3)升華友誼：我們不可能和所有的人都成

為朋友，但是我們應(yīng)學(xué)會以誠待人，同_________

和陛相處，努力構(gòu)建______的人際關(guān)系。

講授新課任務(wù)一探究怎樣建立友誼

創(chuàng)設(shè)生活情境一：

小華、小莉和小美是要好的朋友。她們?nèi)私?jīng)閱讀感悟創(chuàng)設(shè)豐富多

常在一起研究討論學(xué)習(xí)上的難題，也經(jīng)常在一起彩、鮮活生動

打掃教室衛(wèi)生，一起搞班務(wù)活動，一起打乒乓的感性材料，

球……她們有很多共同語言。激發(fā)學(xué)生思考

其實，她們剛進(jìn)入中學(xué)時互相并不認(rèn)識。有

一天，班主任老師發(fā)布通知，學(xué)校要舉行辦黑板

報比賽。一天過去了，沒有一位同學(xué)主動申請參

力口。有著繪畫功底的小華為了班級榮譽(yù)，大膽地

向班主任申請了。但是，她說，還必須有其他同

學(xué)的配合。

看到小華的熱情，小莉和小美被感動了，也

想出把力。經(jīng)過三人的精誠合作，黑板報終于出

爐了。由于辦的很精彩，還被校領(lǐng)導(dǎo)們表揚(yáng)了。

從此以后，只要班級里有需要她們的時候，

她們都會默契地配合，完成好任務(wù)。不知不覺，

她們成了好朋友。

大家是不是很羨慕小華、小莉和小美三位同學(xué)？

設(shè)問：我們有一些同學(xué)，還沒有找到好朋友。你

能不能出謀劃策，提出寶貴的建議呢？探究分享

創(chuàng)設(shè)生活情境二：

讓我們再來看一下小華、小莉和小美成為朋友的

過程。從豐富的感性

片段一：小華、小莉和小美是要好的朋友。她們材料中感悟，

三人經(jīng)常在一起研究討論學(xué)習(xí)上的難題，也經(jīng)常逐步上升到理

在一起打掃教室衛(wèi)生，一起搞班務(wù)活動，一起打性認(rèn)識，發(fā)揮

乒乓球……她們有很多共同語言。教師主導(dǎo)作

用、價值引領(lǐng)

這對我們交友有什么啟發(fā)呢？討論交流作用和學(xué)生主

體作用、自主

建構(gòu)作用

歸納總結(jié)：

志趣相投，才能走到一起，成為朋友。朋友間要理解記憶

互相鼓勵，互相切磋，互相勸勉，共同進(jìn)步。

片段二：

其實，她們剛進(jìn)入中學(xué)時互相并不認(rèn)識。有

一天，班主任老師發(fā)布通知，學(xué)校要舉行辦黑板

報比賽。一天過去了，沒有一位同學(xué)主動申請參閱讀感悟

力口。有著繪畫功底的小華為了班級榮譽(yù)，大膽地

向班主任申請了。但是，她說，還必須有其他同引導(dǎo)學(xué)生深度

學(xué)的配合。思考友誼的意

看到小華的熱情，小莉和小美被感動了，也義，形成系統(tǒng)

想出把力。經(jīng)過三人的精誠合作，黑板報終于出化知識結(jié)構(gòu)

爐了。由于辦的很精彩，還被校領(lǐng)導(dǎo)們表揚(yáng)了。培育道德修

從此以后，只要班級里有需要她們的時候，養(yǎng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、

她們都會默契地配合，完成好任務(wù)。不知不覺，人格健全等核

她們成了好朋友。討論交流心素養(yǎng)

這對我們交友有什么啟發(fā)呢？

歸納總結(jié)：

交友需要真誠和熱情。人與人之間不會自然而然理解記憶

地產(chǎn)生友誼，友誼是用心培育的結(jié)果。敞開心扉，

主動表達(dá)熱情待人，朋友才不會彼此錯過。我們

只有抱著真誠和熱情的態(tài)度與他人交往，才會獲

得真摯的友誼。閱讀感悟

情境三：一天，小華、小莉和小美正在一起聊天。

忽然來了一位帥氣的男子，滿臉堆笑地和她們搭

訕。男子說要加個微信，交個朋友。小莉?qū)δ凶?/p>

說：我們互不認(rèn)識。并且示意小華和小美趕緊離

開?；氐郊依?，小莉向家長說了這件事。家長夸

她做得非常對，并且教育她說：確實不能和陌生

人隨便交往。林子大了，什么鳥都有。害人之心

不可有，防人之心不可無呀。

通過層層遞

你認(rèn)為小華做得對嗎？討論交流進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣

的設(shè)問，引導(dǎo)

這對我們交友有什么啟發(fā)呢？學(xué)生深度思考

歸納總結(jié)：

交友需要慎重選擇。與正直、誠信和見識廣的人理解記憶

交朋友，是有益的。無論是現(xiàn)實生活中的交友還

是網(wǎng)上交友，我們都應(yīng)學(xué)會理性辨別、慎重選擇。

創(chuàng)設(shè)情境四：

孔子曰：“友直、友諒、友多聞，益矣。友便辟，

友善柔，友便佞，損矣。”通過中華優(yōu)秀

釋義：有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。傳統(tǒng)文化的教

①與正直的人交朋友，與誠信的人交朋友，與知閱讀感悟育，明辨是非

識廣博的人交朋友，是有益的。善惡，培育道

②與諂媚逢迎的人交朋友，與表面奉承而背后誹德修養(yǎng)、責(zé)任

謗人的人交朋友，與善于花言巧語的人交朋友，擔(dān)當(dāng)?shù)群诵乃?/p>

是有害的。養(yǎng)

任務(wù)二探究怎樣呵護(hù)友誼

創(chuàng)設(shè)情境五：

“勺子總會碰鍋沿?！边@一天，小華借了小美的語文

書用，想學(xué)習(xí)一下她做的筆記。不知怎么的，小

美向小華要回自己的書時，小華翻來翻去，就是

找不到那本書，而嚴(yán)厲的語文老師馬上就要檢查

小美的學(xué)習(xí)情況了。小美又著急又生氣，還是沒閱讀感悟

有表現(xiàn)好。小美對旁邊的小莉說：再也不想和小

華成為好朋友了，我?guī)土怂齾s這樣。小華聽

了，又自責(zé)又傷心。小莉看到她二人發(fā)生了矛盾，

該怎么勸說呢？她找到了道法老師。道法老師在從豐富的感性

班級里耐心地講解了朋友之間該如何相處，才不材料中感悟，

讓友誼的小船說翻就翻。逐步上升到理

性認(rèn)識，發(fā)揮

設(shè)問：道法老師講了什么呢？請你結(jié)合課文說一教師主導(dǎo)作

說。探究交流用、價值引領(lǐng)

作用和學(xué)生主

歸納總結(jié)：體作用、自主

(1)交友需要學(xué)會關(guān)心和尊重對方。體會朋友的理解記憶建構(gòu)作用

需要，在朋友需要的時候，以行動向朋友表達(dá)關(guān)

心和支持。關(guān)心朋友也要尊重對方，要把握好彼

此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，

但不要替朋友做決定。

(2)交友需要學(xué)會處理朋友之間的矛盾和沖突。

與朋友相處時，矛盾和沖突有時是難以避免的。

發(fā)生矛盾和沖突時，我們可以一起協(xié)商，尋找彼

此能夠接受的解決方式。

引導(dǎo)完成：請閱讀課文P47~48

方法與技能：處理矛盾和沖突的基本策略.擴(kuò)充知識提升交往能力

引導(dǎo)完成案例分析：

15歲的中學(xué)生陳某原本是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)

生。自從結(jié)識了社會上一群游手好閑的“朋友”，他閱讀感悟

逐漸無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課。他開始還有些自責(zé)，通過對反面材

覺得對不起父母和老師，后來便放縱自己，并因料的分析，教

偷東西、打罵同學(xué)等受到學(xué)校紀(jì)律處分。他非但育學(xué)生如何正

沒有接受教訓(xùn)，反而經(jīng)常偷竊財物等，因此被公確交友

安機(jī)關(guān)拘留。但他仍不悔改。為了搞到錢去網(wǎng)吧

玩游戲，他和另外兩個“朋友”竟攔路搶劫，在短短

幾天內(nèi)多次作案，最終因犯搶劫罪被判刑。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識，簡要回答：

設(shè)問：(1)陳某是怎樣一步步走上犯罪道路的？討論交流通過層層遞

設(shè)問：(2)用一句話概括此案例給青少年什么警進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣

示？的設(shè)問，引導(dǎo)

學(xué)生深度思考

歸納總結(jié)：

交友需要講原則。友誼需要信任和忠誠，但不等

于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友做錯事，理解記憶

甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波

逐流，并積極地予以規(guī)勸，幫助朋友及時改正錯

誤。

小結(jié)全文：我們不可能和所有的人都成為朋友，理解記憶明白如何更好

但是我們應(yīng)學(xué)會以誠待人，同多數(shù)人和睦相處，地進(jìn)行社會交

努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。往，讓友誼升

華

單項選擇題（原創(chuàng)）（每道題2分）

1.來到新的班級，小華一個朋友也沒有，她多想

有好朋友在一起呀。你給她的建議是（）

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)①只要興趣愛好和自己一樣，就一定可以交友②

檢測敞開心扉，主動表達(dá)③對出現(xiàn)困難的同學(xué)伸出

援手④只和學(xué)習(xí)好的同學(xué)交往

A.①②B.②④

C.①④D.②③

2.一些人因為交到了損友而走上違法犯罪的道路。認(rèn)真思考

這給我們的警示是（）

①不能交朋友，要自強(qiáng)不息