2024年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊【數(shù)學(xué)(北京版)】10的分與合-1教學(xué)設(shè)計

課程基本信息課例編號學(xué)科數(shù)學(xué)年級一學(xué)期第一學(xué)期課題10的分與合教科書書名：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊出版社：北京出版社出版日期：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷動手分一分的過程，掌握10的分與合。2.運(yùn)用有序地思考探索10的分與合，發(fā)現(xiàn)10的分與合的規(guī)律，并能解決問題。3.體會數(shù)學(xué)語言的簡潔，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握10的分與合，發(fā)現(xiàn)10的分與合的規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：有序思考探索并表達(dá)10的分與合。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動2分鐘情境引入提出問題一、故事引入：美麗的山村里有個善良的女孩叫靈靈，她養(yǎng)了一群可愛的小雞，每天這群小雞都要排著整齊的隊伍到樹林里去散步。樹林里還住著一只老鷹，這只老鷹不但會展翅飛翔，而且還會數(shù)數(shù)。一天，老鷹和小雞們相遇了，老鷹說：“我正在鍛煉新的本領(lǐng)，我要一下子抓走10只小雞?！毙‰u聽了老鷹的話嚇得直發(fā)抖。就在這時，一只小雞傷心的對老鷹說：“好心的老鷹，讓我們回去和靈靈告別吧，明天再來抓我們可以嗎？”老鷹爽快地答應(yīng)了?；氐搅思?，小雞們和靈靈告別，靈靈想了想，給它們出了個主意。第二天，10只小雞又來到樹林散步，這次它們分成了兩組，并且這兩組中間隔了一段距離。他們對老鷹說：“對不起，你今天不能一下子抓走10只了，我們這里是5只和5只。”老鷹無奈地說：“那好吧，我明天再來?！倍?、提出問題：故事聽到這里，同學(xué)們有什么想說的嗎？5只小雞和5只小雞合起來是不是10只小雞呢？三、學(xué)習(xí)提示：有的同學(xué)說可以通過擺一擺、畫一畫的方法進(jìn)行思考。那讓我們開始行動吧！7分鐘探求新知經(jīng)歷過程一、動手操作，理解10可以分成5和5：1.學(xué)生匯報生1：我們學(xué)習(xí)過5到9的分與合，知道一個數(shù)可以有不同的分合方法。靈靈這次利用的是10的分與合，把10只小雞成了兩部分，一部分是5只，另一部分也是5只，5只和5只合起來就是10只。我們可以擺小棒，一根小棒表示一只小雞，先數(shù)出5根小棒放在一邊；再數(shù)出5根小棒放在另一邊；然后把他們合在一起，數(shù)一數(shù)，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。正好是10根小棒，也就是5只小雞和5只小雞合起來就是10只小雞，10可以分成5和5。生2：我也有一種方法。我用畫一畫的方法，一個圓圈表示一只小雞，先畫10個圓圈表示10只小雞，然后按順序數(shù)出其中的5個圓圈，畫一條豎線，這樣就把10個圓圈分成了兩部分，再數(shù)一數(shù)剩下的圓圈也是5個，于是就知道了5只小雞和5只小雞合起來就是10只小雞，10可以分成5和5。2.教師小結(jié)兩位同學(xué)分別用了擺小棒和畫一畫的方法，表示出10可以分成5和5。老師還有一種方法，用我們的手指也可以，伸出一只手有5根手指，伸出另外一只手有5根手指，合在一起，數(shù)一數(shù)，一共是10根手指，10可以分成5和5,5和5合起來是10。老鷹當(dāng)時不知道5和5合起來是10?，F(xiàn)在，讓我們來幫助小雞重新分組吧。想一想，10還可以分成幾和幾呢？可以用不同的方法進(jìn)行記錄，開始吧。二、有序思考，知識遷移，探求10的分合方法：1.學(xué)生匯報我也是用畫豎線把10個圓圈分成兩部分的方法，數(shù)一數(shù)，一邊是8個圓圈，另一邊是2個圓圈，就知道10可以分成8和2,10只小雞還可以一組有8只，另一組有2只。按照這樣的方法，我還知道了，10可以分成7和3,6和4，9和1。2.借助圓圈圖有序思考10的分與合?？吹竭@里，大家發(fā)現(xiàn)亮亮是按照什么順序涂畫的嗎？相信大家都發(fā)現(xiàn)了。觀察已經(jīng)涂色的圓圈，從上到下，每一行都比上一行多涂一個圓圈；從下到上，每一行都比下一行少涂一個圓圈，按照這樣的順序，我們還可以知道10可以分成6和4，7和3，8和2，9和1，往下不可以再分成10和0了，因為10只小雞不能站在一起，不然會被老鷹抓走的。利用有序思考。我們就把10的分法都找全了。麗麗也有了新想法，我們?nèi)タ纯础?.利用9的分與合進(jìn)行知識遷移。她想到了在學(xué)習(xí)9的分與合時，畫過這樣的圖，這個圖對思考10的分與合有什么幫助嗎？麗麗說只要在每一行后面再加一個圓圈，一行就變成了10個圓圈，軍軍說，這樣利用之前學(xué)習(xí)的知識真方便，可是他發(fā)現(xiàn)還沒有找全，還可以繼續(xù)往下分，10可以分成9和1。看來，大家都是善于思考的同學(xué)。我們把用數(shù)記錄的方法也放到一起，你能發(fā)現(xiàn)什么？來聽聽丁丁的想法。三、小結(jié)：1.學(xué)生匯報我發(fā)現(xiàn)，10可以分成1和9,9和1，它們的數(shù)是一樣的，只不過1和9的位置調(diào)換了。還有2和8，8和2；3和7，7和3；4和6，6和4，都是這樣的情況。2.教師小結(jié)同學(xué)們太厲害了，都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。靈靈利用了10的分與合，讓老鷹失去了耐心，不再找小雞的麻煩了。她還編了一首關(guān)于10的分與合的小兒歌，我們一起讀一讀。一九九一好朋友，二八八二手拉手，三七七三真親密，四六六四跟著走，五五合成一雙手。5分鐘趣味游戲鞏固練習(xí)一、手指湊十游戲。靈靈還想到了一個用手指來玩的湊十游戲。游戲規(guī)則是，靈靈用手指表示一個數(shù)，屏幕前的你們用手指表示一個數(shù)，可以湊成10就為勝利。我們來和靈靈一起玩吧。二、幫助靈靈裝雞蛋。1.用袋子裝雞蛋過了一段時間，10只小雞快樂地長大了，并且下了很多的蛋。靈靈準(zhǔn)備把10個雞蛋裝在一個袋子里。你們能幫他裝好這個袋子嗎？2.用盒子裝雞蛋靈靈發(fā)現(xiàn)雞蛋裝在袋子里太容易碎了，這可怎么辦呢？靈靈想到了，可以用盒子裝雞蛋，這樣雞蛋就不容易碎了。一個盒子里同樣可以裝10個雞蛋，現(xiàn)在已經(jīng)裝了3個，還要再裝幾個就能裝滿一盒了？1分鐘課堂小結(jié)課后活動同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些新的收獲？有的同學(xué)