2024年小學數(shù)學一年級上冊【數(shù)學(北京版)】加、減法練習-1教學設計

課程基本信息課例編號學科數(shù)學年級一學期第一學期課題加、減法練習教科書書名：義務教育教科書數(shù)學一年級上冊出版社：北京出版社出版日期：學習目標學習目標：1.在多種活動中鞏固9以內的加法和相應的減法，能比較熟練、正確地口算9以內的加法和相應的減法。2.在與他人交流各自算法的過程中，初步養(yǎng)成獨立思考、學會傾聽、清晰表達的習慣。3.在解決問題中加深對加、減法意義的理解，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學習和應用數(shù)學的興趣。學習重點：正確口算9以內的加、減法，能解決相應的實際問題。學習難點：能借助學具講清計算的道理。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動4分鐘一、玩一玩的活動中鞏固計算方法一、玩一玩的活動中鞏固計算方法1.明確游戲規(guī)則屏幕上有很多小球，兩個小球碰在一起會碰出一個算式，請你口算出得數(shù)，舉起相應的卡片。2.游戲過程（1）2號和4號小球碰出了一個算式2＋4，等于幾呢？舉起你的小卡片?？纯茨愫推聊恢械耐瑢W舉的一樣嗎？（2）這次碰出的算式是7－2，你算出來了嗎？舉起小卡片。（3）算式是3＋6，等于幾？看看你和芳芳舉的一樣嗎？（4）這次碰出的算式是9－3，等于幾？軍軍舉的是5，麗麗舉的是6。追問：9-3到底等于幾？①請你算一算，然后想辦法把道理講清楚，如果有困難，可以請小學具來幫忙。②反饋交流。預設：生1：先擺了9個圓片，9-3，就要從9個圓片里去掉3個，拿走3個，數(shù)一數(shù)，還剩幾個圓片。9-3=6。生2：借助數(shù)格圖來講道理。9-3，先找到9，減3，就從9開始，往回跳3下，1下、2下、3下，跳到了6，所以9-3等于6。生3：剛才我們算了3＋6＝9，所以9－3＝6。3.小結：同學們真了不起，借助小學具，相關的加法算式，都講清了道理。希望大家以后計算遇到困難時，能想到這些方法來幫忙！5分鐘二、找一找的活動中體會有序思考二、找一找的活動中體會有序思考1.說一說:怎樣幫助數(shù)寶寶找到算式朋友。預設：先算出每個算式的結果，然后根據(jù)得數(shù)畫上線。2.學生獨立完成。3.交流反饋。設問：你是怎么找到算式朋友的？預設：生1：先計算，再根據(jù)計算結果找到算式朋友。生2：先觀察，然后分分類，想一想算式之間的關系，就解決了問題。追問：觀察一下這些算式，看看會不會有新的發(fā)現(xiàn)？生3：得數(shù)是8的算式。先看加法算式。5+3,6+2,4+4，我們給它們按順序排好隊，4+4=8,5+3等于8,6+2也等于8。再看減法算式：9-1等于8，那9-3就不等于8。這樣就找到了得數(shù)是8的算式了。生4：這些算式都是減法算式，可以先按順序排好隊。借助圖觀察：9－6等于3，8-5呢？整體少了一個圓片，但去掉的也少了一個，所以剩下的還是3個，接著看，7－4,整體又少了一個圓片，去掉的數(shù)呢？也少了一個，剩下的還是3個，6－3也是這樣的。想一想：如果還想結果是3。下面應該怎樣擺？是哪個算式呢？3分鐘三、解決問題的活動中理解加、減法的含義三、解決問題的活動中理解加、減法的含義出示：1.看圖說圖意，再列式解答。2.交流反饋。追問：第二幅圖的列式7－2＝5，你覺得做對了嗎？說說你的想法。預設：生1：小問號在大括線的下面，問題應該是一共有多少本書？左邊有2本，書包里有7本，把這兩部合起來就是一共有多少本書了。生2：我在做題的時候沒有根據(jù)題目中的小問號提問題，自己提了個問題解決了，這道題應該用加法解決。改成2+7=9。3.小結：看來，我們解決問題時，要認真看圖，先找到信息和問題，再列式解答。4分鐘四、講故事的活動中發(fā)展數(shù)學思維四、講故事的活動中發(fā)展數(shù)學思維其實在生活中還有很多事情能用加法和減法來解決呢。請你先試著講數(shù)學小故事，再把想到的故事畫在紙上。預設:生1：停車場里停了5輛小汽車，又開來了3輛，現(xiàn)在停車場里有幾輛汽車？生2：盤子里畫了4個桃子，外面還有3個桃核，什么意思呢？生3：就是原來有7個桃子，吃了3個，現(xiàn)在還剩4個。生4：書架上有6本書，一個小朋友借走了3本，書架上還剩3本書，后來阿姨又拿來2本。追問：同學們能提出哪些問題，怎樣解答呢？評價：這個同學真棒，用連環(huán)畫給我們講了一個有趣的數(shù)學故事。老師也想跟同學們分享一幅圖，這幅圖里藏著