2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：圖文轉(zhuǎn)換（含答案）

圖文轉(zhuǎn)換一一2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)精粹例題詳析集

課標(biāo)要求：

1.在準(zhǔn)確把握?qǐng)D表類(lèi)型的基礎(chǔ)上，理解題干表達(dá)的內(nèi)容，按照題干要求，用準(zhǔn)確、連貫、簡(jiǎn)明

的語(yǔ)言對(duì)圖表中的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明。

2.考生要能夠辨別或挖掘材料信息，對(duì)材料信息，對(duì)材料進(jìn)行推斷或綜合評(píng)價(jià)。

核心素養(yǎng)：

1、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：要運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述圖畫(huà)或圖片。可以使用形容詞、

動(dòng)詞、名詞等豐富的詞匯來(lái)描繪事物的特征和狀態(tài)。同時(shí)，可以使用比喻、擬人等修辭手法,

使文字更具表現(xiàn)力和感染力。

2、思維發(fā)展與提升：要注意串聯(lián)句子，使敘述連貫流暢。可以運(yùn)用連接詞、過(guò)渡詞等來(lái)連接

句子和段落，使作文結(jié)構(gòu)清晰，邏輯緊密。

、看漫畫(huà)，按要求答題。

我想在這里種樹(shù)

1

我還想在這里種樹(shù)

Ac

O。o我還想在

O匕o、.

3

-10oo<=>o

OOoo

Ooo

OOO產(chǎn)。

-3OOoRO我'

OO。步°

o

4

1.寫(xiě)一段說(shuō)明性文字，介紹畫(huà)面內(nèi)容。（不得超過(guò)50字）

2.用一句話寫(xiě)出漫畫(huà)的寓意。

二、根據(jù)下面的示意圖，簡(jiǎn)述中國(guó)傳統(tǒng)儒學(xué)的演變歷程。

3.要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)150字。

孔子創(chuàng)立偏學(xué)

春秋故國(guó)儒學(xué)創(chuàng)立和發(fā)展

中的孟發(fā)及?學(xué)

國(guó)

竹

線

倩

學(xué)

的

演

變

發(fā)生新的重大變化

三、4.下面是某二手轉(zhuǎn)讓分享平臺(tái)針對(duì)網(wǎng)民有償分享閑置物品情況的調(diào)查。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩幅圖

表內(nèi)容，并向平臺(tái)提出一條建議。

網(wǎng)民有償分享閑置網(wǎng)民對(duì)有償分享閑置

物品的意愿調(diào)查物品的擔(dān)憂因素調(diào)查

(1)內(nèi)容：_____________________________________________________

⑵建議：_____________________________________________________

四、5.請(qǐng)根據(jù)圖表及材料內(nèi)容，在文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)

容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。

我國(guó)公民基本科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖

我國(guó)公民基本科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

2001200320052007201020152018

1.44%1.98%1.60%2.25%3.27%6.20%8.47%

調(diào)查顯示，2010年，我國(guó)公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例為3.27%,遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。但是

總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例還是呈①o根據(jù)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)

計(jì)劃綱要實(shí)施方案(2016—2020年)》，到2020年我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例要超過(guò)10%。

目前這一發(fā)展態(tài)勢(shì)為②奠定了基礎(chǔ)?？茖W(xué)素質(zhì)既是③,也是一個(gè)國(guó)家、一

個(gè)民族乃至一個(gè)地區(qū)文明程度的重栗標(biāo)志。一個(gè)國(guó)家乃至地區(qū)的公眾科學(xué)素質(zhì)水平，既構(gòu)成了

其文化的根基和底蘊(yùn)，也決定了其發(fā)展的現(xiàn)狀和未來(lái)。

五、根據(jù)下面兩則調(diào)查表的內(nèi)容，完成后面小題。

表1尋求心理健康服務(wù)的阻礙

問(wèn)題是否

不了解心理問(wèn)題癥狀表現(xiàn)49.8%50.2%

不了解怎樣求助54.0%46.0%

不知道求助后會(huì)發(fā)生什么63.3%36.7%

表2對(duì)心理健康服務(wù)便利性的看法

問(wèn)題是否

心理健康服務(wù)是否便利32.8%67.2%

是否能找到心理咨詢資源31.0%69.0%

6.圖表1所反映的問(wèn)題是:

7.針對(duì)圖表1、2所反映的問(wèn)題，應(yīng)該采取合理的措施是：。

六、8.下圖是反商業(yè)欺詐網(wǎng)漫畫(huà)評(píng)比的一等獎(jiǎng)，請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖，簡(jiǎn)要說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容，并揭示

其寓意。

七、閱讀下面的表格，回答后面的問(wèn)題。

平聲上聲去聲入聲

出、

詩(shī)時(shí)古近大白、

百、木

上聲入聲分

普通話陰平55陽(yáng)平35去聲51

214別歸入

陰平、

陽(yáng)平、

陰平

徐州話陽(yáng)平55上聲35去聲51上聲、

313

去聲調(diào)

類(lèi)

9.根據(jù)表格所示，說(shuō)明普通話中的去聲的來(lái)源。

10.比較普通話和徐州話，寫(xiě)出可以得出的結(jié)論。

八、H.仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，寫(xiě)出深刻的人生哲理。（20字以內(nèi)）

人+山=仙

九、12.請(qǐng)根據(jù)下圖簡(jiǎn)要說(shuō)明圭表測(cè)量的原理，不超過(guò)60個(gè)字。

圭表是我國(guó)古代的一種天文儀器，主要用來(lái)標(biāo)識(shí)四季、測(cè)定節(jié)氣。圭表的“表”，指的是

豎直立在平地上的桿子或石柱；“圭”則是和表互相垂直平放著的尺。

十、閱讀下面的文字，完成下題。

從表面上看，“一個(gè)孩子在一小時(shí)中所受到的干涉，一定會(huì)超過(guò)成年人一年中所受社會(huì)

指摘的次數(shù)。在最專(zhuān)制的君王手下做老百姓，也不會(huì)比一個(gè)孩子在最疼他的父母手下過(guò)日子

更難過(guò)?！钡切再|(zhì)上嚴(yán)父和專(zhuān)制君王究竟是不同的。所不同的就在教化過(guò)程是代替社會(huì)去

陶煉出合于在一定的文化方式中經(jīng)營(yíng)群體生活的分子。擔(dān)負(fù)這工作的，一方面可以說(shuō)是為了

社會(huì)，一方面也可以說(shuō)是為了被教化者，并不是統(tǒng)治關(guān)系。

教化性的權(quán)力雖則在親子關(guān)系里表現(xiàn)得最明顯，但并不限于親子關(guān)系。凡是文化性的，

不是政治性的強(qiáng)制都包含這種權(quán)力。文化和政治的區(qū)別就在這里：凡是被社會(huì)不成問(wèn)題地加

以接受的規(guī)范，是文化性的；當(dāng)一個(gè)社會(huì)還沒(méi)有共同接受一套規(guī)范，各種意見(jiàn)紛呈，求取臨

時(shí)解決辦法的活動(dòng)是政治。文化的基礎(chǔ)必須是同意的，但文化對(duì)于社會(huì)的新分子是強(qiáng)制的，

是一種教化過(guò)程。

13.請(qǐng)根據(jù)上面的文字，將思維導(dǎo)圖中的空缺部分補(bǔ)充完整。

十一、14.下列材料中，沒(méi)有體現(xiàn)教化權(quán)力的一項(xiàng)是（）

A.沒(méi)有孔子的牌位，我們便對(duì)著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

（《從百草園到三味書(shū)屋》）

B.她教給我的道理還很多，例如說(shuō)人死了，不該說(shuō)死掉.必須說(shuō)“老掉了”；死了人，生了孩

子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去。（《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》）

C.然而我們是朋友，即使偶爾吵鬧起來(lái)，打了太公、一村的老老小小，也絕沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出

“犯上”這兩個(gè)字來(lái)，而他們也百分之九十九不識(shí)字。（《社戲》

D.他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)

了，分明的叫道：“老爺!……”（《故鄉(xiāng)》）

15.請(qǐng)從《鄉(xiāng)土中國(guó)》中選取合適的概念，填寫(xiě)在下面句中的橫線上。

（1）《百合花》中，“我”讓婦女們幫忙救治傷員，“可那些婦女又怕又羞，就是放不開(kāi)手

來(lái)”。這體現(xiàn)了鄉(xiāng)土社會(huì)是的社會(huì)。

（2）''走親訪友”是春節(jié)期間交流感情的活動(dòng)，是中國(guó)人祖祖輩輩傳承下來(lái)的習(xí)俗，一般情況

下我們會(huì)先走親，后訪友。這體現(xiàn)了鄉(xiāng)土社會(huì)的.

十二、16.下圖是我國(guó)名為“月亮之上”的月球探測(cè)工程標(biāo)志，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志除文字外的構(gòu)圖

要素及其寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)140個(gè)字。

中國(guó)探月

CLEP

答案以及解析

1.答案：（示例一）兩人栽樹(shù)，左邊一人只在地上畫(huà)圓圈標(biāo)出要栽的地方，未栽一棵樹(shù)；右邊一

人栽了一棵樹(shù)，樹(shù)已長(zhǎng)大。（示例二）兩人栽樹(shù)，一人在找地，一人栽了一棵樹(shù)；后來(lái)，找地者

還在找，栽樹(shù)者在澆水；最后，樹(shù)已長(zhǎng)大，找地者還在找地。

2.答案：一萬(wàn)個(gè)“0”抵不上一個(gè)“1”。（答“行動(dòng)勝于空想”之類(lèi)的也算對(duì)）

解析：解答本題一方面要讀懂圖中的信息，另一方面要弄清揭示的寓意。分析圖畫(huà)：圖畫(huà)分左

右兩部分，一個(gè)人計(jì)劃種樹(shù)，找了很多地方；另一個(gè)人種下樹(shù)，澆水，培育，使樹(shù)長(zhǎng)大。注意

說(shuō)明時(shí)要按照一定的順序。

3.答案：春秋戰(zhàn)國(guó)是儒學(xué)創(chuàng)立發(fā)展期，孔子創(chuàng)立儒學(xué)，荀孟進(jìn)一步發(fā)展；西漢時(shí)期確定了儒學(xué)

的正統(tǒng)地位，董仲舒創(chuàng)立新儒學(xué)；宋明時(shí)期儒學(xué)發(fā)展到理學(xué)新階段，出現(xiàn)了程朱理學(xué)和陸王心

學(xué)；明清之際儒學(xué)發(fā)生新的重大的變化，出現(xiàn)了李贄的“異端”思想和顧黃王經(jīng)世致用思想的

出現(xiàn)，表明儒學(xué)又發(fā)生了新的重大變化。

解析：本題考查的考生語(yǔ)言表達(dá)和圖文轉(zhuǎn)換的能力，解答此類(lèi)題目，應(yīng)遵循以下答題思路：仔

細(xì)觀察畫(huà)面；看畫(huà)中的語(yǔ)言文字；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。組織答案時(shí)應(yīng)做到：①抓住內(nèi)容要點(diǎn)；②

確定結(jié)構(gòu)順序；③選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。本題中材料是示意圖，首先審題，明確要求?！昂?jiǎn)述

中國(guó)傳統(tǒng)儒學(xué)的演變歷程。要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)150字?！比缓蠼?/p>

助題干明確圖表反映的對(duì)象，“中國(guó)傳統(tǒng)儒學(xué)的演變歷程”，示意圖中包括四個(gè)時(shí)期，春秋戰(zhàn)

國(guó)、西漢時(shí)期、宋明時(shí)期、明清之際。然后再給這四個(gè)時(shí)期的代表人物和意義表述清楚即可。

4.答案：（1）絕大部分網(wǎng)民愿意分享閑置物品，但有相當(dāng)一部分網(wǎng)民擔(dān)心物品損壞或丟失，或

因使用次數(shù)多而導(dǎo)致物品使用壽命縮短，或私人信息因此泄露以及借還過(guò)程繁瑣等。

⑵平臺(tái)應(yīng)著力完善分享物品及分享者信息保護(hù)機(jī)制，從而吸納更多擁有分享意愿的消費(fèi)者。

解析：本題考查學(xué)生表文轉(zhuǎn)化能力。先審讀題干，然后讀圖，從圖中分析關(guān)系，得出結(jié)論并給

出建議。本題題干“下面是某二手轉(zhuǎn)讓分享平臺(tái)針對(duì)網(wǎng)民有償分享閑置物品情況的調(diào)查。請(qǐng)簡(jiǎn)

要概括兩幅圖表內(nèi)容，并向平臺(tái)提出一條建議”，對(duì)于前者，應(yīng)關(guān)注圖表上的對(duì)象，應(yīng)是“意

愿”與“因素”。從圖一、二看，絕大部分網(wǎng)民愿意分享閑置物品，但有相當(dāng)一部分網(wǎng)民擔(dān)心

物品損壞或丟失，或因使用次數(shù)多而導(dǎo)致物品使用壽命縮短，或私人信息因此泄露以及借還過(guò)

程繁瑣等。針對(duì)兩幅圖所表述的信息，可給出建議：平臺(tái)應(yīng)著力完善分享物品及分享者信息保

護(hù)機(jī)制，從而吸納更多擁有分享意愿的消費(fèi)者。

5.答案：①逐漸遞增的趨勢(shì)；②2020年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；③個(gè)人素質(zhì)發(fā)展（個(gè)人全面發(fā)展）的必然要

求

解析：根據(jù)圖表，“我國(guó)公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例還是呈逐漸遞增的趨勢(shì)”；第二個(gè)空為

“目前這一發(fā)展態(tài)勢(shì)為2020年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)”；根據(jù)“也是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族乃至一個(gè)地區(qū)

文明程度的重要標(biāo)志”，第三個(gè)空是“個(gè)人素質(zhì)發(fā)展（個(gè)人全面發(fā)展）的必然要求”。同時(shí)此題

也涉及圖文轉(zhuǎn)換,要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容,分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信

息,對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。

6.答案：心理健康服務(wù)有阻礙是由于人們對(duì)心理健康及心理健康服務(wù)缺乏了解。

7.答案：加大心理健康知識(shí)的普及與心理健康服務(wù)的宣傳的力度，增加心理咨詢資源，提供更

為便利的心理咨詢服務(wù)。

解析:解答此題時(shí),一要觀察清楚圖表中的內(nèi)容,二要讀懂題目的要求。解答時(shí)用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)潔、

連貫、準(zhǔn)確。（1）表1調(diào)查的問(wèn)題是“尋求心理健康服務(wù)的阻礙”，有49.8%的被調(diào)查者不了解

心理問(wèn)題癥狀表現(xiàn),有54.0%的被調(diào)查者不了解怎樣求助,有63.3%的被調(diào)查者不知道求助后會(huì)

發(fā)生什么，這表明人們對(duì)心理健康服務(wù)缺乏了解。（2）表2是對(duì)心理健康服務(wù)便利性的調(diào)查,其

中認(rèn)為心理健康服務(wù)不便利、不能找到心理咨詢資源的占比均接近70%。因此,針對(duì)表1反映

的問(wèn)題，可以加大心理健康服務(wù)的宣傳;針對(duì)表2反映的問(wèn)題，可以增加心理咨詢資源,提供更

為便利的心理咨詢服務(wù)。

8.答案：漫畫(huà)內(nèi)容：畫(huà)面上方是一只烏鴉，它站在樹(shù)枝上，口銜一個(gè)“￥”人民幣符號(hào)；下方

是一只狐貍，一手拿著禮帽，一手舉著一塊牌子“投中有獎(jiǎng)”。

寓意：謹(jǐn)防欺詐者的花言巧語(yǔ)，避免“狐貍和烏鴉”故事重演。

解析：本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確圖的類(lèi)型，如本題所給的是

漫畫(huà)，然后明確題干的要求，如本題”下圖是反商業(yè)欺詐網(wǎng)漫畫(huà)評(píng)比的一等獎(jiǎng)，請(qǐng)仔細(xì)觀察下

圖，簡(jiǎn)要說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其寓意”，這里包括兩個(gè)問(wèn)題，一是說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容，二是揭示

寓意。第一個(gè)問(wèn)題“漫畫(huà)內(nèi)容”，考生要觀察漫畫(huà)由哪些部分組成，從圖上來(lái)看，漫畫(huà)由兩個(gè)

部分組成，上面是一只蹲在樹(shù)枝上的烏鴉，這只烏鴉口中含著一個(gè)“￥”的人民幣符號(hào)，下面

是一只狐貍，這只狐貍一手拿著禮帽等著烏鴉口中的人民幣，另一只手里舉著一個(gè)寫(xiě)著''投中

有獎(jiǎng)”的牌子，考生圍繞這些內(nèi)容按照一定的順序進(jìn)行描述即可。第二個(gè)問(wèn)題是“寓意”，考

生要分析漫畫(huà)中反映的是什么社會(huì)現(xiàn)象，是諷刺還是褒揚(yáng)，從圖上來(lái)看，漫畫(huà)中反映的是生活

中的一些欺詐現(xiàn)象，警示人們要謹(jǐn)防這些類(lèi)似的詐騙行為。

9.答案：普通話去聲來(lái)源于古調(diào)類(lèi)中的去聲和上聲的一部分。

解析：需要關(guān)注普通話中的去聲欄對(duì)應(yīng)的古調(diào)類(lèi)中的相關(guān)情況，即普通話去聲對(duì)應(yīng)的是古調(diào)類(lèi)

的去聲和上聲中的一部分。

10.答案：普通話和徐州話都有陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲四個(gè)調(diào)類(lèi)，且去聲調(diào)值（51）相同，古

調(diào)類(lèi)中的入聲在這兩種話體中分別歸入了陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲調(diào)類(lèi)。但二者在陰平、陽(yáng)平、

上聲上的調(diào)值差別很大。

解析：要求比較普通話和徐州話，得出結(jié)論，也就是說(shuō)，要指出二者的異同。從表格中看，兩

者相同之處有：均有陰平、陽(yáng)平、上聲，去聲四個(gè)調(diào)類(lèi)：且去聲調(diào)值相同，均為51；古調(diào)類(lèi)中

的入聲分別歸入陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲調(diào)類(lèi)。二者的不同之處是陰平、陽(yáng)平、上聲的調(diào)值差

別很大。

11.答案：視野（站位）決定人生格局和境界。

解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。仔細(xì)觀察漫畫(huà)，可