部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第七單元 第21課馬克思主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)【課件】【教學(xué)設(shè)計(jì)】

《第21課馬克思主義的誕生與國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：華中師范大學(xué)卜曉芳教學(xué)背景分析教材分析本課是統(tǒng)編版初中歷史教材《九年級(jí)上冊(cè)》第七單元“工業(yè)革命與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起”中的第21課。包含三個(gè)子目：馬克思與恩格斯、《共產(chǎn)黨宣言》、第一國(guó)際和巴黎公社。本課主要講述了19世紀(jì)中期，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資本主義制度在歐美主要國(guó)家確立、鞏固。與此同時(shí)，無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)價(jià)級(jí)的對(duì)抗日益尖銳。在這一時(shí)代背景下，馬克思和恩格斯結(jié)合自身的革命經(jīng)驗(yàn)，批判地吸收了德國(guó)古典哲學(xué)、英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和英法空想社會(huì)主義思想中的精華，以1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表為標(biāo)志，創(chuàng)立了馬克思主義。此后，在馬克思主義的指導(dǎo)下，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)蓬勃興起。在國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)不斷實(shí)踐的過程中，又不斷的豐富了馬克思主義的理論。（二）學(xué)情分析（1）認(rèn)知能力九年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)已經(jīng)具有了一定的獨(dú)立思考能力和初步的辯證分析問題的能力，（2）知識(shí)現(xiàn)狀馬克思是初中學(xué)習(xí)歷史以來，或多或少都有所接觸的一個(gè)歷史人物。他的一些經(jīng)典話語(yǔ)、評(píng)論、思想，常常出現(xiàn)在歷史教學(xué)中，但對(duì)于馬克思其人其事，同學(xué)們實(shí)際上是較為陌生的。所以對(duì)于這樣一位“熟悉的陌生人”很容易引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)求知欲。但馬克思主義又是屬于理論類型的課程，相對(duì)比較深?yuàn)W和無趣，這就要求在教學(xué)中以各種手段增強(qiáng)課堂的趣味性和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將理論具體化、形象化，讓學(xué)生理解社會(huì)主義并不是馬克思、恩格斯閉門造車，也不是高高在上的理論，而是在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，所有工人共同的愿望與希望。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道馬克思、恩格斯的生平和革命活動(dòng)，了解馬克思主義誕生的時(shí)間、標(biāo)志及影響，說出《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，了解第一國(guó)際的建立與巴黎公社的實(shí)踐活動(dòng)。過程與方法：通過探究問題和閱讀史料，知道馬克思主義誕生的時(shí)代背景；掌握《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，體會(huì)馬克思主義誕生的偉大意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)，感悟二人堅(jiān)持真理、為人類進(jìn)步事業(yè)而奮斗的高尚情操，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表（二）教學(xué)難點(diǎn)馬克思主義誕生的偉大意義教學(xué)資源和教學(xué)方法（一）教學(xué)資源歷史圖片歷史地圖文字材料多媒體教學(xué)方法教法：講授法、歷史問題探究教學(xué)法、歷史圖示教學(xué)法學(xué)法：合作探究法、史料研讀法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課導(dǎo)入：當(dāng)20世紀(jì)即將結(jié)束的時(shí)候，英國(guó)廣播公司（BBC）在全球范圍舉行過一次“千年思想家”網(wǎng)上評(píng)選。結(jié)果，獨(dú)占鰲頭的是共產(chǎn)主義的奠基人馬克思，著名的物理學(xué)家愛因斯坦甚至只能排在第二位。提問：為什么馬克思獨(dú)占鰲頭呢？他到的做了什么？對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？聽講，思考為何馬克思在全球范圍內(nèi)有如此大的影響。通過英國(guó)“千年思想家”的評(píng)選活動(dòng)，感受馬克思在世界范圍內(nèi)的影響力，導(dǎo)入課程。一、革命領(lǐng)袖：馬克思與恩格斯介紹馬克思和恩格斯的生平經(jīng)歷，引出二人革命友誼的建立：在巴黎，馬克思結(jié)識(shí)了恩格斯。二人一起討論各種理論和歐洲工人運(yùn)動(dòng)，恩格斯不僅成為馬克思思想、事業(yè)上志同道合的戰(zhàn)友，在經(jīng)濟(jì)上也給予馬克思很多支持。馬克思和恩格斯這對(duì)革命伙伴選擇了為人類幸福而工作的職業(yè)，并開展了一系列的理論探索和革命實(shí)踐。與此同時(shí)，歐洲正處于工業(yè)革命的發(fā)展的黃金階段。工業(yè)革命的開展使得資產(chǎn)階級(jí)越來越富有，而工人的待遇卻很差?！静牧隙俊敖y(tǒng)治者窮奢極欲，被統(tǒng)治者受苦挨餓”。例如，維多利亞女皇每天的收入是164鎊17先令60便士，她的丈夫亞爾伯特親王的收入是104鎊20先令，而千百萬(wàn)工人每天每人的收入只有兩三個(gè)便士。──英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)《第二次請(qǐng)?jiān)笗贰静牧先?832年，英國(guó)選民從人口總數(shù)的大約2%增加到3.3%，但工人階級(jí)被排斥在外?！X乘旦《英國(guó)通史》提問：面對(duì)這樣的處境，工人階級(jí)該如何做？（反抗，從搗毀機(jī)器到爭(zhēng)奪政治權(quán)利）通過工人的處境引出馬克思主義誕生的時(shí)代背景。19世紀(jì)三四十年代，廣大工人為改善勞動(dòng)和生活條件、提高政治地位積極進(jìn)行斗爭(zhēng)，工人運(yùn)動(dòng)在歐洲蓬勃興起。法國(guó)的里昂工人起義、英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)和德國(guó)西里西亞織工起義表明無產(chǎn)階級(jí)開始作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)，他們迫切需要革命理論的指導(dǎo)。閱讀材料，感受馬克思和恩格斯深厚的革命友誼以及二人為人類幸福而不懈奮斗的高尚情操。閱讀材料，提取關(guān)鍵信息，了解當(dāng)時(shí)工人所面臨的處境。掌握馬克思的誕生是工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展的客觀需要。掌握馬克思和恩格斯的生平經(jīng)歷與革命友情，為學(xué)習(xí)馬克思主義的誕生做鋪墊。通過史料閱讀，掌握馬克思注意誕生的時(shí)代背景，培養(yǎng)學(xué)生的史料閱讀、史料分析能力。二、革命理論：馬克思主義在這樣的時(shí)代背景下，馬克思主義應(yīng)運(yùn)而生。馬克思主義的誕生不僅有著時(shí)代需要，更有深厚的理論基礎(chǔ)。馬克思、恩格斯批判地繼承了前人思想的精華，形成了馬克思主義理論。馬克思主義理論主要包括馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義三個(gè)組成部分。介紹馬克思主義理論的主要構(gòu)成：馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)以及科學(xué)社會(huì)主義。1848年，馬克思、恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領(lǐng)《共產(chǎn)黨宣言》在倫敦正式出版?！豆伯a(chǎn)黨宣言》的出版標(biāo)志著馬克思主義的誕生。提問：《共產(chǎn)黨宣言》包含了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答，教師總結(jié)：（1）有文字記載的全部歷史都是階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史。（2）肯定資產(chǎn)階級(jí)在歷史上曾起到非常革命的作用?！百Y產(chǎn)階級(jí)在它的不到一百年的階級(jí)統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大?！保?）資本主義社會(huì)必然崩潰，必將被沒有階級(jí)剝削和壓迫的共產(chǎn)主義社會(huì)所取代。（4）工人階級(jí)創(chuàng)造了巨大的社會(huì)財(cái)富，但他們相對(duì)日益貧困。（5）號(hào)召工人階級(jí)組織起來，建立無產(chǎn)階級(jí)自己的政黨，即共產(chǎn)黨，用暴力推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，進(jìn)行無產(chǎn)階級(jí)革命。提問：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表有何理論意義和現(xiàn)實(shí)意義？【材料七】馬克思和恩格斯以自己的宣言創(chuàng)造了一個(gè)時(shí)代?！端勾罅秩返?卷【材料八】這本書篇幅不多，價(jià)值卻相當(dāng)多部巨著：它的精神至今鼓舞著、推動(dòng)著文明世界全體有組織的正在進(jìn)行斗爭(zhēng)的無產(chǎn)階級(jí)?！读袑庍x集》第1卷學(xué)生回答，教師總結(jié)：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。馬克思主義是科學(xué)的理論，創(chuàng)造性地揭示了人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律。馬克思主義是人民的理論，第一次創(chuàng)立了人民實(shí)現(xiàn)自身解放的思想體系。馬克思主義是實(shí)踐的理論，指引著人民改造世界的行動(dòng)。馬克思主義是不斷發(fā)展的開放的理論，始終站在時(shí)代前沿。從此，無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)興起并蓬勃發(fā)展。閱讀教材，結(jié)合教師教授，知道馬克思注意誕生的時(shí)代背景和理論基礎(chǔ)。了解馬克思主義的基本組成。閱讀材料，結(jié)合教材，掌握《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容。掌握《共產(chǎn)黨》宣言的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生。認(rèn)識(shí)到馬克思主義不是憑空產(chǎn)生的，而是有著深厚的時(shí)代背景和理論基礎(chǔ)，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，滲透唯物史觀的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀信息、提取關(guān)鍵信息、歸納信息的能力。通過史料閱讀，感受《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。三、革命實(shí)踐：第一國(guó)際和巴黎公社馬克思主義誕生后，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期。1864年，英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等國(guó)的工人代表聯(lián)合起來成立了國(guó)際工人協(xié)會(huì)，史稱“第一國(guó)際”。第一國(guó)際成立后，在各國(guó)建立支部，努力把各國(guó)工人階級(jí)的斗爭(zhēng)聯(lián)合起來，以提高工資、縮短工時(shí)、改善勞動(dòng)條件為目標(biāo)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)。1870年，法國(guó)在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗，社會(huì)矛盾激化。1871年3月18日，巴黎的無產(chǎn)階級(jí)和人民群眾舉行武裝起義，推翻了資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)統(tǒng)治，3月28日，建立了世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)——巴黎公社。公社得到了第一國(guó)際的支持，公社的很多領(lǐng)導(dǎo)人都是第一國(guó)際的成員。5月28日，資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)政府勾結(jié)普軍聯(lián)合反撲，公社失敗。聽講，掌握第一國(guó)際和巴黎公社運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)。通過了解第一國(guó)際和巴黎公社的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)到馬克思注意為國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了思想武器和理論武器，而國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)不斷實(shí)踐的過程中，又不斷的豐富了馬克思主義的理論。課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：19世紀(jì)中期，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資本主義制度在歐美主要國(guó)家確立、鞏固。與此同時(shí)，無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)價(jià)級(jí)的對(duì)抗日益尖銳。在這一時(shí)代背景下，馬克思和恩格斯結(jié)合自身的革命經(jīng)驗(yàn)，批判地吸收了德國(guó)古典哲學(xué)、英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和英法空想社會(huì)主義思想中的精華，以1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表為標(biāo)志，創(chuàng)立了馬克思主義。此后，在馬克思主義的指導(dǎo)下，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)蓬勃興起。在國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)不斷實(shí)踐的過程中，又不斷的豐富了馬克思主義的理論。在今天，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯為追求真理不懈奮斗的高尚情操和偉大精神，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，向著人類美好未來不斷前進(jìn)！回顧所學(xué)，形成本課的整體邏輯架構(gòu)。總結(jié)全課，。感情升華。教學(xué)反思本課按照“革命領(lǐng)袖——革命理論——革命實(shí)踐”的框架進(jìn)行