統(tǒng)編版四年級語文上冊第七單元習(xí)作《寫信》 寫作指導(dǎo)+范文賞析

統(tǒng)編版四年級語文上冊第七單元習(xí)作《寫信》寫作指導(dǎo)+范文賞析四年級語文上冊第七單元習(xí)作《寫信》寫作指導(dǎo)

一、習(xí)作內(nèi)容

本次習(xí)作是寫一封信，可以寫給親人、朋友、老師等熟悉的人，分享生活中的喜怒哀樂、有趣的經(jīng)歷、自己的成長與變化等；也可以寫給未曾謀面但令你敬佩的人，如科學(xué)家、作家、英雄等，表達(dá)對他們的敬仰之情以及從他們身上所獲得的啟發(fā)和激勵。

二、習(xí)作要求

1.格式正確

書信一般包括稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期六個部分，每個部分都有特定的格式要求，要注意正確書寫。

2.內(nèi)容具體

寫信要把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚，避免空洞無物。可以通過具體的事例、細(xì)節(jié)來表達(dá)自己的情感和想法，讓讀者能夠感受到你的真誠。

3.語言得體

寫信時(shí)要注意語言的得體性，根據(jù)寫信的對象和目的選擇合適的語言表達(dá)方式。對長輩要使用尊敬的語言，對朋友可以使用親切、自然的語言。

4.情感真摯

寫信最重要的是要表達(dá)出自己的真實(shí)情感，讓讀者能夠感受到你的誠意和溫暖。

三、審題

1.寫作目標(biāo)

明確寫信對象：

這是審題的關(guān)鍵一步。不同的對象決定了你信的語氣和內(nèi)容。如果是寫給長輩，語氣要尊敬、禮貌；如果是寫給同齡人，就可以更加活潑、親切。例如，寫給爺爺?shù)男趴赡軙嗟貐R報(bào)自己的成長情況，而寫給小伙伴的信可能更多地是分享有趣的游戲或者新奇的發(fā)現(xiàn)。

2.寫作目標(biāo)

確定寫信目的：

是為了分享一件事情，還是表達(dá)一種情感呢？比如，你想告訴遠(yuǎn)方的朋友家鄉(xiāng)的變化，那分享家鄉(xiāng)的新建筑、新習(xí)俗就是信的主要內(nèi)容；要是你思念遠(yuǎn)方的親人，那信里就要充滿濃濃的思念之情。

四、選材和構(gòu)思

1.確定主題

根據(jù)寫信的對象和目的，確定信件的主題。比如，給朋友寫信可以分享自己的校園生活，給父母寫信可以表達(dá)自己的感恩之情，給抗疫英雄寫信可以表達(dá)自己的敬意等。

2.選擇素材

圍繞主題，選擇具體的事例、細(xì)節(jié)來支撐自己的觀點(diǎn)和情感。比如，寫校園生活可以描述一次有趣的活動、一堂生動的課；寫感恩之情可以回憶父母為自己做的一件難忘的事情；寫敬意可以講述抗疫英雄的感人故事等。

3.構(gòu)思結(jié)構(gòu)

在寫信之前，我們可以先構(gòu)思一下信件的結(jié)構(gòu)。一般來說，信件可以分為開頭、正文和結(jié)尾三個部分。開頭要簡單明了地表明自己的寫信目的和對象，問候?qū)Ψ?；正文是信件的主要?nèi)容，要詳細(xì)地表達(dá)自己的想法和情感，可以分段敘述；結(jié)尾要總結(jié)全文，表達(dá)自己的祝福和期望。

五、習(xí)作技法

1.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫

在寫信的過程中，我們可以運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的感染力。比如，描寫一個人的外貌、語言、動作、神態(tài)等，讓讀者能夠更加直觀地感受到這個人的形象和性格；描寫一個場景的環(huán)境、氛圍等，讓讀者能夠更加身臨其境。

2.表達(dá)真情實(shí)感

寫信最重要的是要表達(dá)出自己的真情實(shí)感，讓讀者能夠感受到你的誠意和溫暖。在寫信的過程中，我們要敢于表達(dá)自己的內(nèi)心想法和情感，不要過于含蓄和隱晦。

3.使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法

為了使信件更加生動形象，我們可以使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、擬人、排比、夸張等。比如，“您的教誨就像一盞明燈，照亮了我前行的道路”，使用了比喻的修辭手法，將教誨比作明燈，形象地表達(dá)了對老師的感激之情。

六、示例分析

《給奶奶的一封信》

親愛的奶奶：

您好！（稱呼頂格寫，表達(dá)對奶奶的尊敬）

奶奶，我特別想您，就像小鳥想念它的鳥巢一樣。（用比喻句表達(dá)思念之情，生動形象）您最近身體好嗎？（問候語，體現(xiàn)對奶奶的關(guān)心）

我想給您分享一件特別有趣的事情。前幾天，我們學(xué)校組織了一場繪畫比賽。我呀，早早地就準(zhǔn)備好了我的彩筆和畫紙。比賽開始的時(shí)候，我心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳。（心理描寫很細(xì)致）我看到周圍的同學(xué)都在認(rèn)真地作畫，有的畫藍(lán)天白云下的大草原，有的畫神秘的海底世界。我想畫我們的家，那個充滿愛的地方。我先畫了我們家的小房子，它有著紅色的屋頂，就像戴了一頂小紅帽。（把屋頂比作小紅帽，很有畫面感）房子旁邊有一棵大樹，樹上的葉子被我涂成了綠色，像一把把綠色的小扇子在風(fēng)中搖曳。（描寫樹葉的形狀和顏色，細(xì)節(jié)滿滿）我還畫了您和爺爺坐在門口曬太陽的畫面，您的臉上洋溢著幸福的笑容，那笑容就像春天里盛開的花朵。（把笑容比作花朵，生動地表現(xiàn)出幸福的感覺）最后，我的畫還得了獎呢！我拿著獎狀，心里比吃了蜜還甜。

奶奶，我希望您能來看看我，我想帶您去看看我們學(xué)校的花園，那里現(xiàn)在開滿了各種各樣的花，有紅的像火一樣的月季花，有粉的像霞一樣的桃花，還有白的像雪一樣的梨花。（用排比句描寫花朵的顏色，很有文采）

祝您身體健康，每天都開開心心的?。ㄗ８ＵZ表達(dá)對奶奶的美好祝愿）

愛您的孫女：[名字]

[日期]

在這封信里，小作者按照寫信的格式，正確地書寫了信件。內(nèi)容上，通過講述學(xué)校繪畫比賽的事情，具體而生動地向奶奶展示了自己的生活。文中運(yùn)用了大量的修辭手法，如比喻、排比等，讓整封信充滿了趣味和感情，很好地表達(dá)了對奶奶的思念和分享生活的喜悅。

七、習(xí)作例文

給遠(yuǎn)方小朋友的一封信

貧困山區(qū)的小朋友：

你們好！

我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（2）班的一名學(xué)生，叫XXX。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢寐以求的知識。

語文書上有給遠(yuǎn)方小朋友的一封信的習(xí)作，于是就想到給你們寫信了。

可看看你們的學(xué)校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學(xué)們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長了，還舍不得扔掉；有的同學(xué)的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學(xué)……你們在那么艱苦的條件下，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績還好得出奇呢！你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬佩。可我們還身在福中不知福。

通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨(dú)，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠(yuǎn)都是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時(shí)，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。

我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，長大以后更好地建設(shè)祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進(jìn)步！

祝：

學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上！

一個關(guān)心你們的同學(xué)：XXX

11月25日

【點(diǎn)評】：

這是一封寫給貧困山區(qū)的孩子們的信，從你寫的這封信中老師知道你是一個懂得關(guān)心別人的孩子，信中字里行間流露著對這些孩子的關(guān)心。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

給遠(yuǎn)方小朋友的一封信

素不相識的葉離：

你好！

雖然我們不曾相識，但我還是真心實(shí)意地想跟你做朋友的。我首先自我介紹一下吧。我叫陳畢時(shí)，今年12歲。我有一頭烏黑柔軟的長發(fā)，我的瓜子臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，在我雪白的臉上，有著一張薄薄的小嘴，我那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

我的校園一年四季美如畫！花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機(jī)，形成了一種人工美和自然美的景色．在校道旁的花草樹木隨風(fēng)搖曳，襲來了一股花卉的幽香，送來了一陣青草的新鮮，更帶來了學(xué)習(xí)的氣息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在這“成長的家園"里，在“風(fēng)”中接受陽光般的沐浴，在細(xì)雨中接受他的洗禮，這種感覺實(shí)在妙不可言！

我的家鄉(xiāng)——臺州有很多特產(chǎn)：楊梅，枇杷，句子。其中水蜜桃最好吃了。剛熟的桃子硬而甜，熟透的桃子軟而多汁，吃時(shí)宜輕輕拿起，小心地把皮撕去，其滋味恐怕與王母娘娘的蟠桃沒什么兩樣。歡迎你來我的家鄉(xiāng)，我愿當(dāng)你的小導(dǎo)游。

祝你天天快樂！

你最好的朋友陳畢時(shí)

11月25日

【點(diǎn)評】：

這封信中作者分別從對自己外貌的描寫、美麗的校園、家鄉(xiāng)特產(chǎn)三方面進(jìn)行了介紹，邀請葉離來自己的家鄉(xiāng)游玩。文章結(jié)構(gòu)合理，層次清晰有條理，符合書信的格式；景物描寫生動形象、語言生動活潑。如：“一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機(jī)，形成了一種人工美和自然美的景色。"

給遠(yuǎn)方小朋友的一封信

素不相識的朋友：

你好！

收到我的信你一定會很奇怪吧。我叫陳小芳，我們雖然未曾謀面，但是我想和你交朋友，可以嗎？我是一個非常友好的女孩，今年已經(jīng)12歲了，我現(xiàn)住在素有“魚米之鄉(xiāng)”美稱的連江，這里風(fēng)景優(yōu)美、人杰地靈，讓我給你介紹一下吧！

連江在古時(shí)侯稱溫麻，不過又因?yàn)槌怯蛐嗡普钩崮巷w的鳳凰，又稱鳳城。這里名人輩出，有宋代的陳弟、唐代的鄭思肖還有黃如論，就連快男冠軍李緯也出生在這里，這里的名人可多了。

走進(jìn)連江，這是一個海產(chǎn)盛地。這里海域遼闊，有各種各樣的海鮮，可美味了！有大黃魚、鱸魚、丁香魚、蝦、螃蟹、花蛤、海蠣……真是說也說不完呀！如果你來到了這里，一定會大飽口福的。

走進(jìn)連江，這里有不少風(fēng)景名勝。有青芝山、寶華山和覆釜山。在這里，一定要欣賞文筆云煙、玉山聽泉，還有云居觀日，如果你來到了這里，一定會然你大吃一驚，流連忘返。

這兒可美了！是一個人間仙境，到處都有紅花，到處都有綠樹，一棟棟高樓如雨后春筍般拔地而起……你覺得這兒美嗎？

還有我的學(xué)?！B江縣教師進(jìn)修校附屬小學(xué)。這是一座省級示范校，是一個美麗的大花園，到處綠樹如茵，花木成畔，時(shí)不時(shí)還有幾只小鳥在樹上快樂地鳴唱著，每天清晨的時(shí)候，總有層層薄霧籠罩著我們的學(xué)校，就像仙女撒下的輕紗，可漂亮了！

我們的學(xué)校本來只有兩棟教學(xué)樓，一棟綜合樓，現(xiàn)在又因?yàn)閷W(xué)生太多，正在新建一棟教學(xué)樓，你的學(xué)校那里有幾棟教學(xué)樓呢？我們學(xué)校的綜合樓里，還有音樂室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、電腦室、風(fēng)雨活動室……來供我們開展各種各樣的活動與課程。

我所在的班級是五年（3）班，我的班級里有多媒體，還有圖書角和學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地上張貼著同學(xué)們制作的手抄報(bào)，寫出的作文。不過班級里最顯眼的還是我們班的宣傳委員一起努力做出來的優(yōu)質(zhì)班刊。我在班上擔(dān)任班長，學(xué)習(xí)成績還不錯，考試經(jīng)常名列前茅。我相信，你的學(xué)習(xí)也一定不錯吧！

我特別喜歡打羽毛球、畫畫和寫作文你的愛好是否和我相同呢？我真心的想要和你做朋友！

祝

學(xué)習(xí)進(jìn)步！心想事成！

陌生朋友：陳小芳

11月25日

【點(diǎn)評】：

這是一封書信文章，作者寫給素未謀面的朋友，描述的是作者的家鄉(xiāng)和學(xué)校生活，大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切，文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理，情感真實(shí)流露。

手拉手心連心

親愛的唐冉：

你好！

在這寒假之前，我們學(xué)校舉行了一次“手拉手"的活動，讓遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起。

也許你會想：給我寫信的人是誰呢？那就讓我自我介紹一下吧！我是一個活潑，開朗的小女孩。我叫陳妍，是一名五年級的小學(xué)生。平常非常喜歡打球，要是你也會打球的話，我們可以切磋一下呢！當(dāng)然，我也是個不折不扣的小書迷。有空閑時(shí)間或是課余時(shí)間，那么，讀書將會是的不二之選?，F(xiàn)在你了解我了吧？

就在前幾天，我在電視上看到了你的家鄉(xiāng)--云南。那里是多么美麗，宛如仙境。那里的山，高聳入云，連綿起伏；哪里的水，清澈見底，像一條明如玻璃的帶子；那里的草，翠色欲流，惹人喜愛。那里風(fēng)光獨(dú)特，可是個旅游的好地方。

可我的家鄉(xiāng)--四川的風(fēng)景而不差，，雖然沒有高聳入云的山峰，沒有清澈見底的河流，沒有翠色欲流的草地，可卻有可愛的大熊貓，熱鬧的買賣街，人來人往的美食節(jié)。

唐冉，我覺得昆明肯定是個流連忘返的城市，要是我去那里，那愿意當(dāng)我的小導(dǎo)游嗎？

祝你

身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

你的朋友陳妍

11月25日

【點(diǎn)評】：

這封信中作者分別從自己外貌、家鄉(xiāng)風(fēng)貌三方面進(jìn)行了介紹，希望唐冉能夠當(dāng)自己的導(dǎo)游。文章結(jié)構(gòu)合理，層次清晰有條理，符合書信的格式；景物描寫生動形象、語言生動活潑。如：“那里是多么美麗，宛如仙境。那里的山，高聳入云，連綿起伏；哪里的水，清澈見底，像一條明如玻璃的帶子；那里的草，翠色欲流，惹人喜愛。那里風(fēng)光獨(dú)特，可是個旅游的好地方?！?/p>

給貧困山區(qū)同學(xué)的一封信

貧困山區(qū)的同學(xué)們：

你們好！

我是陜西省安康市第一小學(xué)五年級五班的學(xué)生王悅?cè)纭＝裉?，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們那里的學(xué)生大都家境非常困難，吃不飽、穿不暖，但是你們非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢寐以求學(xué)到的知識。

在你們的學(xué)校里，是一間間破舊的房子，一張張破舊的桌子，還有同學(xué)們從家里帶的破舊的板凳。沒有電燈，沒有書本，甚至沒有黑板！這一切都是我們無法想象的。但你們在這么艱苦是條件下，還能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。

再看看我們吧！我們有各種各樣的文具，漂亮的書本……一個個五顏六色的書包，數(shù)不勝數(shù)。雖然我們擁有這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是有的同學(xué)還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，和你們比起來，真是很慚愧。

通過這次的“手拉手"活動，讓我們都能真正感受到社會就是一個大家庭，一方有難，八方支援。我們可以通過援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨(dú)，讓他感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。也許是一個書包，一支鉛筆，一本圖書，一枚硬幣……但它代表了我們的情意。我相信，當(dāng)你們收到我們的禮物時(shí)，一定體會到了大家庭的溫暖，擁有了歡樂。

希望與你們手拉手，肩并肩，創(chuàng)造更美好的未來！

祝

學(xué)習(xí)進(jìn)步！

一位關(guān)心你們的同學(xué)：某某

11月25日

【點(diǎn)評】：

本文作者用一顆誠摯的心給貧困山區(qū)同學(xué)寫下這封慰問信，真誠地向貧困山區(qū)同學(xué)伸出了援助之手，文中表達(dá)的感情真摯，言語得體，敘述恰當(dāng)。本文作者這封信的格式書寫正確，同學(xué)們可以借鑒一下。

給內(nèi)蒙古小朋友一封信

內(nèi)蒙古小朋友們：

你們好！

當(dāng)我的筆尖觸在紙上的那一刻，我的腦海中就會浮現(xiàn)出：在遙遠(yuǎn)的內(nèi)蒙古，一座座蒙古包里那一張張可愛的笑臉，正滿懷著喜悅，來閱讀這份來自鄭州的信。為當(dāng)我想到這里，心里就涌出許許多多的話想對你們說。

我嘛！是一個活潑開朗的女孩。高高的個子，大大的眼睛，留個一頭烏黑的長發(fā)。這就是我，一個人普通的女孩！

也許，你對我的家鄉(xiāng)并不了解，那就讓我來給你介紹介紹吧！

我的家鄉(xiāng)鄭州，地處中華腹地，九州之中，十省通衡。北臨黃河，西依嵩山。是一個美麗的地方。

我的家鄉(xiāng)有許多名勝古跡如：鄭州黃河名勝風(fēng)景區(qū)。鄭州黃河名勝風(fēng)景區(qū)是我國國家地質(zhì)公園。黃河的“懸”、“險(xiǎn)"、“濁”、“蕩"、“闊”等一系列獨(dú)特的地理特征，使這里成了萬里黃河上的一顆璀璨的明珠。

除了黃河風(fēng)景區(qū)，神仙洞森林公園也十分有名，它有神仙洞杏花樹，桃花園，紅石林等組成，總面積21平方公里，是省會鄭州的“后花園"。除了這些，鄭州還有許多美麗的景區(qū)。

聽了我的介紹，你是不是也喜歡上了我的家鄉(xiāng)鄭州呢？希望你能和我成為好朋友！最后，歡迎你到我的家鄉(xiāng)-鄭州來玩！

祝

學(xué)習(xí)進(jìn)步！

你的好朋友：某某

11月25日

【點(diǎn)評】：

這封書信的內(nèi)容新穎，語句描述具體生動，文中作者主要向內(nèi)蒙古小朋友介紹了自己以及家鄉(xiāng)的美麗，重點(diǎn)介紹了黃河名勝風(fēng)景區(qū)和神仙洞森林公園，希望小朋友能夠來鄭州游玩。雖是書信，可是作者在描寫時(shí)能夠運(yùn)用寫景的技法把景致表述得很成功，給人身臨其境的感覺。

給希望小學(xué)學(xué)生的一封信

親愛的同學(xué)們：

你們好！你們不認(rèn)識我吧，等你們看完這封信，你們就會了解我的。

我是一名生活在城市里的小學(xué)五年級學(xué)生，我叫王澤宇，是個調(diào)皮的男生，我的愛好很廣泛，如：騎自行車、電腦、音樂、攝影、踢足球、打羽毛球等。我的優(yōu)點(diǎn)是善良、誠懇、有愛心，有正義感、。但沒有毅力、粗心大意是我的缺點(diǎn)。我居住在湖北省荊州市，它位于長江中下游的江漢平原，是一座既有悠久歷史，又具現(xiàn)代氣息的美麗城市。這里是一座工業(yè)城，整齊的廠房，寬敞的道路，發(fā)展中的汽車工業(yè)一片欣欣向榮。這里是一座美食城，各種各樣的美食琳瑯滿目、應(yīng)有盡有。這里是一座旅游城，悠久的歷史、豐富的文化，美麗的風(fēng)景讓你留戀忘返。

我從電視里看到，你們在艱苦的環(huán)境中仍然認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)，我被你們這種學(xué)習(xí)的精神所感動，我應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)！我們班準(zhǔn)備開展一次“手拉手”活動，打算給你們捐一些書籍和學(xué)習(xí)用品，給你們送去一片愛心！

我希望放假后，能有機(jī)會去你們那里體驗(yàn)生活，也歡迎你們來這里做客。我相信我們一定能成為最好的朋友，我也期待著你們的回信和你們的到來！

愿我們學(xué)習(xí)共同進(jìn)步！

你的好朋友：某某

11月25日

【點(diǎn)評】：

這是一封寫給希望小學(xué)學(xué)生的信。孩子，從你寫的這封信中老師知道你是一個懂得關(guān)心別人的孩子，信中字里行間流露著對這些孩子的關(guān)心。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

給林浩小朋友的一封信

親愛的小英雄——林浩：

你好！

我是廣東省廉江市第一小學(xué)的學(xué)生，我叫麥尚柯，希望我們可以做好朋友。

在XX年5月12日，地震發(fā)生時(shí)，9歲半的林浩與同學(xué)一起被壓在了汶川縣映秀小學(xué)的廢墟下。為了鼓勵哭泣的女同學(xué)，他在廢墟下給同學(xué)唱歌。后來他爬出廢墟，但沒有離開，而是返回廢墟，將兩名同學(xué)救了出來。你輕描淡寫的一句：“因?yàn)槲沂前嚅L！"回蕩在映秀小學(xué)的上空，雖然你僅僅9歲，但你的義舉，讓我們熱淚盈眶?？吹侥?，看到了我們中國的希望，看到你，我多想向全世界人民呼喊出：“我們中國人民的壓不垮的！”看到了你們美好的家園被無情的天災(zāi)摧毀，看到了昔日充滿你們歡聲笑語的校園，被冷酷的大地轟倒，我的心真的好疼啊！你在大災(zāi)難面前表現(xiàn)得那么勇敢、那么堅(jiān)強(qiáng)，你們讓我懂得了生命是多么寶貴，又是多么的脆弱。這場災(zāi)難讓我懂得了人間的真情，生命的可貴。災(zāi)難過去了，你們也要重新過新的生活，從悲痛的陰影中走出來，堅(jiān)強(qiáng)不屈地活下來。

捐款如涓涓細(xì)流，雖然匯不成江河大海，但我們相信這股愛的暖流一定會流入你們的心田，化成戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣和信心，重建你們的陽光家園。

祝你身體健康、帶著微笑度過每一天！

你的朋友：麥尚柯

11月25日

【點(diǎn)評】：

這篇寫給地震中林浩小朋友的文章采用書信的形式，贊揚(yáng)了他地震中救人的義舉，并且作者從中體會到人間的真情、生命的可貴。文章結(jié)尾祝愿早日重建家園。

寫給遠(yuǎn)方朋友的一封信

親愛的朋友們：

你們好！

我叫林雨菲，是福建省建甌市芝山中心小學(xué)五年級的學(xué)生。我今年已經(jīng)十三歲了，我最大的愛好就是閱讀了，人家都稱我為“小書蟲"。我在網(wǎng)上的百度圖片中看到了許多張關(guān)于你們生活與學(xué)習(xí)的照片，凝視著你們的照片，你們那一張張?zhí)煺娴拿婵?，眼神中那種對讀書的渴望，仿佛把我?guī)нM(jìn)了你們的世界。

我看見在一張乒乓球桌的身后，有一棟岌岌可危的房屋，上面寫著“敢于實(shí)踐，勇探科學(xué)”這幾個顯亮的字眼，這便是你們的學(xué)校。這兒沒有寬闊的操場，只有貧瘠的土地；這兒沒有好玩的運(yùn)動器材，只有一張唯一的乒乓球桌；這兒更沒有人類文明的“長生果"。老師教書的工具只是一塊破爛不堪的黑板，還有幾只短得不能再短的粉筆；而你們的學(xué)習(xí)工具就是一張爛的不能再爛的桌子，橡皮小的已經(jīng)不能再小了。在這樣艱苦的環(huán)境中，你們還能發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，使我對你們的敬佩之情油然而生。

看完了這些圖片，我進(jìn)行了認(rèn)真的思索。與你們的學(xué)習(xí)條件相比較，我覺得我已經(jīng)很幸福了。在我的學(xué)校里，有寬闊的教室、有各種有意思的器材、有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境、有先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備；我的學(xué)習(xí)工具也很多，有網(wǎng)絡(luò)、有精美的圖書、有便于使用的文具。想起這些，我難道還能不滿足嗎？

這次，我們口語交際的活動是“手拉手”，對此次活動，我提出以下方案：

1.我們要與遠(yuǎn)方的朋友建立書信往來，增加對彼此的了解。

2.攢積自己平日的零花錢，購買一些衣服、文具、書籍和一些生活用品寄給你們。

3.借助網(wǎng)絡(luò)力量，呼吁社會上的愛心人士關(guān)注你們，為你們提供學(xué)習(xí)與生活的幫助。

4.呼吁教師，到山區(qū)支教，向你們傳授知識。

祝

身體健康，學(xué)習(xí)更上一層樓。

你們的朋友：林雨菲

11月25日

【點(diǎn)評】：

這是一封寫給遠(yuǎn)方朋友的信。孩子，從你寫的這封信中老師知道你是一個懂得關(guān)心別人的孩子，信中字里行間流露著對這些孩子的關(guān)心。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

寫給遠(yuǎn)方朋友的一封信

遠(yuǎn)方的朋友：

你好！

雖然我們相隔很遠(yuǎn)，但我們一起生活在祖國這個大家庭中，一起感受著祖國媽媽溫暖。一想到這，我就忍不住想給你寫封信。