【新教材】統(tǒng)編版一上 語文園地四 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【新教材】統(tǒng)編版一上語文園地四公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一體化課時(shí)設(shè)計(jì)

課題《語文園地四》課型拼音學(xué)習(xí)課

教材分析

課標(biāo)分析維度課標(biāo)本課學(xué)段目標(biāo)任務(wù)群學(xué)業(yè)質(zhì)量識字與寫字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字、寫字的愿望。認(rèn)識常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會寫。____________2.學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。____________3.熟練掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。_________4.學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。巧用情景插圖，趣學(xué)漢語拼音。制作拼音小報(bào)。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開合理想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。參與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。通過借助拼音，學(xué)生自讀等方式能正確認(rèn)讀“晚、昨、今"等字詞，通過聯(lián)系生活，正確區(qū)分并運(yùn)用“上午、昨天”等表示時(shí)間的詞語，將生字學(xué)習(xí)和實(shí)際生活建立聯(lián)系。通過觀察占格，教師范寫，學(xué)生練寫等方式，正確書寫“去、年"兩個(gè)生字。

閱讀與鑒賞1.喜歡閱讀，初步感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。____________2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。借助讀物中的圖畫閱讀。____________3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開合理想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。___4.嘗試閱讀整本書，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過的書。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。____________5.積累自己喜歡的成語和格言警句。熟練背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。通過對比讀、男女賽讀等方式，讀準(zhǔn)相近的音節(jié)。通過借助具體的事物，正確區(qū)分復(fù)韻母ie-ei和iu-ui。表達(dá)與交流1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。___2.能認(rèn)真聽他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看影視作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。_________4.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。通過結(jié)合自己的姓名，聯(lián)系生活實(shí)際，鞏固音節(jié)的拼讀規(guī)律和所學(xué)的聲母和韻母，提高學(xué)習(xí)拼音的興趣。

梳理與探究1.觀察字形，體會漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)，積累活動(dòng)體驗(yàn)。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動(dòng)中的見聞和想法。____________3.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)交流討論，嘗試提出自己的看法。在落實(shí)以上要求過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在日常生活中的表現(xiàn)，初步感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值；初步懂得幸福生活是革命前輩浴血奮戰(zhàn)、艱苦奮斗換來的，激發(fā)對革命領(lǐng)袖、革命家、英雄人物的崇敬之情。通過教師引導(dǎo)、同桌討論等方式梳理拼讀規(guī)律和所學(xué)的聲母和韻母。完成“拼音手冊”向同伴展示分享。

學(xué)情分析已知經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)過前面兩個(gè)單元的拼音學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀能力。學(xué)生對于拼音的拼讀方法和書寫方法已經(jīng)基本掌握。已經(jīng)具備了一定的識字能力，有生活識字的經(jīng)驗(yàn)。未知經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生缺乏課堂規(guī)則意識、注意力難持久，讀寫習(xí)慣待規(guī)范，雖有生活識字經(jīng)驗(yàn)，但未掌握有效識字的方法，在拼音拼讀中規(guī)范發(fā)音仍需加強(qiáng)。個(gè)體差異：學(xué)生對于拼音的拼讀方法和熟練程度差異較大，復(fù)韻母的準(zhǔn)確發(fā)音以及前后鼻韻母的區(qū)分差異較大。學(xué)生有拼音學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，但是由于來自不同的幼兒園、家長的教育理念不盡相同，以及幼兒自身發(fā)展的差異，呈現(xiàn)“兩極分化”，所以我們在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行有效的分層教學(xué)。通過講述故事、模擬對話等方式，讓學(xué)生在具體場景中感受字的意義和用法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過借助拼音，學(xué)生自讀等方式正確認(rèn)讀“晚、昨、今”等字詞，通過聯(lián)系生活，正確區(qū)分并運(yùn)用“上午、昨天"等表示時(shí)間的詞語，將生字學(xué)習(xí)和實(shí)際生活建立聯(lián)系。通過觀察占格，教師范寫，學(xué)生練寫等方式，正確書寫“去、年”兩個(gè)生字。2.通過對比讀、男女賽讀等方式，正確拼讀相近的音節(jié)；通過借助具體的事物，正確區(qū)分復(fù)韻母ie-ei和iu-ui。3.通過結(jié)合自己的姓名，聯(lián)系生活實(shí)際，鞏固音節(jié)的拼讀規(guī)律和所學(xué)的聲母和韻母，提高學(xué)習(xí)拼音的興趣。（第一課時(shí)）

4.通過自讀、開火車讀、借助圖片等方式，正確認(rèn)讀由“車’組成的七個(gè)詞語，并借助圖片說出各組詞語的相同和不同之處。通過借助拼音，正確認(rèn)讀“門口"等四個(gè)詞語，并在詞語中復(fù)習(xí)、比較四個(gè)字形體，正確書寫“口、目、田、日”四個(gè)生字。5.閱讀《憫農(nóng)》、《小鳥念書》，通過學(xué)生自讀、借助拼音等多種方式，正確朗讀古詩和短文。6.閱讀主題叢書《什么歌》，通過學(xué)生自讀、合作讀等多種方式，正確朗讀兒歌，鞏固本單元學(xué)習(xí)的復(fù)韻母。在“制作我的拼音手冊"的情境中，結(jié)合所學(xué)和日常生活經(jīng)驗(yàn)，整理并完成“拼音手冊”向同伴展示分享。

課時(shí)任務(wù)闖關(guān)贏“拼音之星"勛章歡迎同學(xué)們來到拼音王國，好玩又刺激的闖關(guān)游戲等著大家呢。看誰能闖過三道關(guān)，拼音王國的國王將給誰頒發(fā)金光閃閃的“拼音之星”勛章，如果你能完成拼音小報(bào)中“拼音小劇場"的“語文園地四”部分，并向大家展示，你還將獲得班級“金牌拼音報(bào)"的評選資格。

環(huán)節(jié)學(xué)評任務(wù)學(xué)教活動(dòng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)1借助情景圖，我會讀會拼會寫（目標(biāo)1）任務(wù)1——識寫大闖關(guān)詞語朗讀準(zhǔn)確、生字書寫正確的同學(xué)將有機(jī)會獲得第一枚闖關(guān)通過星?；顒?dòng)1：認(rèn)讀字詞自主朗讀“昨天、今天”等詞語。教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的坐姿、讀姿等。②齊讀、指名拼讀、同桌互讀互查等方式讀好“昨天、今天、明天"等字詞。教師記錄學(xué)生的共性問題，指導(dǎo)個(gè)性問題。觀察插圖交流，教師指導(dǎo)發(fā)音。③聯(lián)系生活實(shí)際，用“昨天、今天、明天”等表示時(shí)間的詞語進(jìn)行說話練習(xí)。教師指導(dǎo)幫助學(xué)生說完整的話?；顒?dòng)2：觀察練寫“去、年"。觀察“去、年”在田字格中的占位。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵筆畫。教師范寫。教師范寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。學(xué)生描紅練寫。寫完后同桌借助評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相互評價(jià)。教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的坐姿及握筆姿勢。評價(jià)任務(wù)1：開火車查讀開火車檢查同學(xué)們的認(rèn)讀。2.書寫展評指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫的寫法。評價(jià)方式：師生評價(jià)，小組互評。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級準(zhǔn)確性吐字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)流暢度停頓合理，流利順暢表現(xiàn)力字正腔圓，聲音洪亮?xí)鴮懥σ?guī)范整潔，占格正確

環(huán)節(jié)2合作探究，我會拼音節(jié)（目標(biāo)2）任務(wù)2——拼音小達(dá)人讀音正確的同學(xué)將有機(jī)會獲得第二枚闖關(guān)通過星?；顒?dòng)1：拼讀相近音節(jié)。①出示音節(jié)，學(xué)生自由拼讀。教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的發(fā)音。②對比讀音節(jié)，把相近音節(jié)讀準(zhǔn)確。教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的發(fā)音。③練習(xí)正確拼讀同桌互讀-開火車讀-齊讀教師記錄學(xué)生的共性問題，指導(dǎo)個(gè)性問題?；顒?dòng)2:區(qū)分復(fù)韻母ie-ei和iu-ui先齊讀音節(jié)、再自由讀音節(jié)自由讀一讀兩組形近的復(fù)韻母“ei"和“ie”，“ui"和“iu”。教師及時(shí)巡視，幫助有困難的同學(xué)。②學(xué)生觀察兩組韻母，區(qū)別ie-ei和iu-ui板書：（區(qū)分：ei－ieui－iu）教師點(diǎn)撥：如何辨別它們？借助復(fù)韻母中第一個(gè)字母的讀音來辨別。區(qū)分ie－ei，iu－ui，遇到長得像的復(fù)韻母時(shí)，先擺第一個(gè)字母的口型，快速滑到第二個(gè)字母，就能讀好，不混淆啦。③同伴互讀音節(jié)同伴合作，互相幫助，把音節(jié)讀正確。教師記錄學(xué)生的共性問題，指導(dǎo)個(gè)性問題，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)眼看、手指、嘴巴讀。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，掌握i、u標(biāo)調(diào)規(guī)則活動(dòng)3：結(jié)合秋游情境，鞏固拼讀設(shè)置“我們要去秋游"情境，讓同學(xué)們想一想，秋游要帶什么。教師逐一巡視一圈，即使幫扶。說話：秋游的時(shí)候，我想帶-------。教師指導(dǎo)學(xué)生完成。②出示音節(jié)詞，開火車讀。④拓展音節(jié)詞：除了帶上剛才的物品，還可以帶什么？教師記錄學(xué)生的共性問題，指導(dǎo)個(gè)性問題?；顒?dòng)：多種形式復(fù)習(xí)字母表中的字母①多種形式讀字母表學(xué)生自讀-指名讀-同桌互讀-齊讀-開火車讀教師記錄學(xué)生的共性問題，指導(dǎo)個(gè)性問題，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)眼看、手指、嘴巴讀。②區(qū)分形近聲母借助手勢圖----兒歌識記-----同桌合作鞏固教師巡視，發(fā)現(xiàn)合作認(rèn)真的，幫扶有問題的，做好即使反饋和指導(dǎo)。③游戲“你的名字叫什么”。學(xué)生自由拼讀自己的姓名，再從表中圈出自己姓名中含有的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)生上臺展示拼讀自己的姓名。教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的坐姿、讀姿等。教師指導(dǎo)學(xué)生說完整的話，說話時(shí)聲音洪亮。④拓展拼讀：拼一拼好朋友的姓名或者教室里物品的名稱。教師收集學(xué)情并及時(shí)反饋糾正，同時(shí)保證人人參與，人人過關(guān)。評價(jià)任務(wù)2：讀準(zhǔn)相近音節(jié)，辨別形近韻母。評價(jià)方式：師生評價(jià)、同桌互評。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級準(zhǔn)確性吐字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)辨別力準(zhǔn)確區(qū)分形近復(fù)韻母拓展力說清秋游要帶什么

環(huán)節(jié)4合作探究，我會寫（目標(biāo)4）（第二課時(shí)）任務(wù)4——書寫小能手書寫規(guī)范、整潔、美觀的同學(xué)將有機(jī)會獲得第四枚闖關(guān)通過星。活動(dòng)1：讀一讀，說一說。①出示“車"字，指名讀、齊讀。②出示課本中的3組詞語，指名讀，開火車讀。③說一說：為什么這么分組？④說說“車”字還可以組成哪些詞語？如：消防車、車輪、開車……⑤補(bǔ)充練習(xí)：用“草"組詞。活動(dòng)2：拼一拼，寫一寫。①學(xué)生自由拼讀音節(jié)，讀音節(jié)詞。②根據(jù)拼音寫生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：田字格中的后一個(gè)字是前一個(gè)字加一筆或改一筆而成的。③指導(dǎo)正確書寫生字“口、日、目、田”。先觀察字形特點(diǎn)，再努力寫美觀。④展示評價(jià)。同桌互評、全班評價(jià)。評價(jià)任務(wù)4：理解詞語的意思，學(xué)會給詞語分組，正確書寫生字。評價(jià)方式：問答交流、師生評價(jià)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級準(zhǔn)確性詞語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、清晰規(guī)范性書寫筆順筆畫規(guī)范遷移性用“草"組詞

環(huán)節(jié)5聯(lián)系生活，完成我會分類整理（目標(biāo)5）任務(wù)5——分類我最棒分類準(zhǔn)確、速度快的同學(xué)將有機(jī)會獲得第五枚闖關(guān)通過星。活動(dòng)1：自主讀文①學(xué)生自讀《憫農(nóng)》、《小鳥念書》，遇到不會讀的字圈出來。教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的讀音、坐姿、讀姿等。②多種形式練讀小組合作讀---男女賽讀教師收集學(xué)情并及時(shí)反饋糾正，同時(shí)保證人人參與，人人過關(guān)。活動(dòng)2：讀《什么歌》，鞏固本單元已學(xué)習(xí)的復(fù)韻母發(fā)音。①學(xué)生自讀主題叢書《什么歌》，圈畫出含有“aneninangenging”的音節(jié)詞。教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的坐姿、讀姿等。②學(xué)生交流找到含有“aneninangenging"的音節(jié)詞。教師指導(dǎo)說的說話大聲，認(rèn)真聽。③男女賽讀正確朗讀兒歌。教師收集學(xué)情并及時(shí)反饋糾正，同保證人人參與，人人過關(guān)?；顒?dòng)3：分類整理學(xué)過的拼音①對學(xué)過的拼音進(jìn)行分類整理，完成“拼音小劇場”的“語文園地四"部分。②同桌互相交流作品。欣賞評價(jià)。評價(jià)任務(wù)5：借助拼音自主讀文，分類整理拼音，完成拼音小報(bào)。評價(jià)方式：師生評價(jià)、朗讀展示、交流評價(jià)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)維