第17課《難忘的潑水節(jié)》第二課時(shí)+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第17課《難忘的潑水節(jié)》第二課時(shí)+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

17

難忘的潑水節(jié)

難忘的潑水節(jié)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭示課題

民族盛滿銀碗龍舟祝福

復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

敲象腳鼓駛過(guò)江面踩著地毯鋪上地毯

潑水節(jié)一年一度笑容滿面健康長(zhǎng)壽

回顧課文

課文講了一個(gè)什么故事？

1961年（）和（）一起過(guò)（）的故事。

難忘的景

難忘的景

難忘的人

對(duì)照?qǐng)D文突破重點(diǎn)

看圖說(shuō)話

讀一讀找一找畫(huà)一畫(huà)

讀：自由朗讀課文第四自然段。

找：找一找描寫(xiě)周總理樣子的句子。

畫(huà)：找到相關(guān)的語(yǔ)句，用“——"畫(huà)出來(lái)。

學(xué)習(xí)任務(wù)

周總理身穿對(duì)襟白褂、咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。

品讀句子

外貌描寫(xiě)

神態(tài)描寫(xiě)

周總理身穿_____________、__，頭上包著一條_____________，地來(lái)到人群中。

爭(zhēng)當(dāng)紅領(lǐng)巾講解員

找一找圈一圈說(shuō)一說(shuō)

他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

找一找圈一圈讀一讀

象腳鼓鳳凰花銀碗柏樹(shù)枝

借助詞語(yǔ)練習(xí)復(fù)述

總理把水潑到（）身上，

祝福他（）。

啟發(fā)聯(lián)想體會(huì)情感

傣族人民一邊（），一邊向周總理（），祝福他（）。

朗讀感悟體會(huì)情感

朗讀感悟

清清的水，潑啊，灑??！周總理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么開(kāi)心！

開(kāi)心

朗讀感悟

多么幸福啊，1961年的潑水節(jié)！

多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！

課堂總結(jié)拓展閱讀

課堂總結(jié)

你覺(jué)得周總理是一個(gè)怎樣的人？

閱讀推薦

布置作業(yè)

1.按要求在拼習(xí)本上抄寫(xiě)“穿、始、令"三個(gè)字。

2.自己讀一讀本課的詞語(yǔ)，寫(xiě)一寫(xiě)，每個(gè)詞語(yǔ)抄一遍。

3.搜集革命先輩的故事，把他們的故事講給身邊的人聽(tīng)。

感謝觀看！再見(jiàn)！17《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

江豐小學(xué)校楊文琴

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第17課《難忘的潑水節(jié)》第二課時(shí)。

【課時(shí)目標(biāo)】

鞏固認(rèn)識(shí)“潑、族”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“穿、始、令"3個(gè)字。

能用“象腳鼓”等詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情意。

圖文對(duì)照，積累描寫(xiě)周總理樣子的句子，感受周總理的平易近人。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能正確、流利地朗讀課文，借助圖文，積累描寫(xiě)周總理樣子的句子，感受周總理的平易近人。

能用“象腳鼓"等詞語(yǔ)，描述周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情意。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

1.課件出示上節(jié)課所學(xué)詞語(yǔ)。抽生認(rèn)讀。師相機(jī)糾正字音。

2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，課文主要講述了一個(gè)什么樣的故事？

3.質(zhì)疑導(dǎo)入新課。（板書(shū)課題：難忘的潑水節(jié)）

二、精讀感悟，重點(diǎn)突破

活動(dòng)一：對(duì)照?qǐng)D文，學(xué)習(xí)第四至五自然段，感受周總理的平易近人。

1.觀察插圖，從課文中找出描寫(xiě)周總理樣子的句子讀一讀。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，找一找圖中的周總理，說(shuō)說(shuō)他的樣子。

（2）故事中又是怎樣描寫(xiě)周總理的樣子呢？讀一讀第四自然段，找一找，并用“”畫(huà)出來(lái)。

（3）課件出示周總理樣子的句子。請(qǐng)生讀一讀描寫(xiě)周總理穿著的句子。師總結(jié)描寫(xiě)方法——外貌描寫(xiě)。

（4）引導(dǎo)生理解“對(duì)襟白褂"。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“穿”，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，范寫(xiě)，生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，展示點(diǎn)評(píng)。

（5）看著穿著和傣族人民一樣服裝的周總理，談?wù)剬?duì)他的印象。

2.借助圖文，找一找描寫(xiě)周總理表情的詞語(yǔ)。

（1）觀察插圖，說(shuō)一說(shuō)周總理的心情。抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，了解神態(tài)描寫(xiě)。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)高興、激動(dòng)的心情。爭(zhēng)當(dāng)紅領(lǐng)巾解說(shuō)員，向大家介紹一下周總理的樣子。

3.朗讀課文，關(guān)注周總理的動(dòng)作

（1）讀一讀，找一找周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的。關(guān)注他的動(dòng)作，圈畫(huà)出相關(guān)的動(dòng)詞，再說(shuō)一說(shuō)。

（2）借助詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話：用這些詞語(yǔ)，和同桌說(shuō)說(shuō)周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的。（課件出示：象腳鼓鳳凰花銀碗柏樹(shù)枝）

（3）創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)聯(lián)想，體會(huì)情感。

課件出示：周總理把清清的水潑到（）身上，祝愿他（她）（）。

4.傣族人民又是怎么做的？他們會(huì)向周總理送上什么樣的祝福？

活動(dòng)二：通過(guò)朗讀，體會(huì)傣族人民多么幸福

師引讀第六自然段，感受熱鬧的場(chǎng)面，體會(huì)開(kāi)心、激動(dòng)的心情。

（2）指導(dǎo)朗讀：讀出周總理和傣族人民的幸福與喜悅。抽生有感情地朗讀。

（3）引導(dǎo)生讀第七、八自然段，在讀中感悟，體會(huì)幸福和難忘。

三、課堂總結(jié)，拓展閱讀

1.學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，談?wù)剬?duì)周恩來(lái)總理的印象。

2.師總結(jié)：周總理和傣族人民心連心，情誼深厚。

3.課外書(shū)籍推薦——《大地的兒子——周恩來(lái)的故事》。通過(guò)課外閱讀，了解更多周恩來(lái)總理的故事。把他的故事講給身邊的人聽(tīng)，講給更多的人聽(tīng)。