2024年秋一年級(jí)上冊(cè)4我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文 說(shuō)課稿

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)4我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

本課圍繞“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文"的主題，編排了三幅圖和四個(gè)詞語(yǔ)，分成兩個(gè)板塊。

第一、二幅圖以良好的讀寫(xiě)習(xí)慣主題。這兩幅圖可以讓學(xué)生初步了解正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

第三幅圖以同學(xué)一起講故事、聽(tīng)故事為主題?？梢约茸寣W(xué)生了解故事的內(nèi)容，又感受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

二、說(shuō)學(xué)情

新升入一年級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校和語(yǔ)文課程有一種新鮮感，渴望更多的了解。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

由于所面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，根據(jù)他們的年齡、心理以及認(rèn)知特點(diǎn)我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

知識(shí)與技能目標(biāo)

1.掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法。

2.通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，初步感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

過(guò)程與方法

通過(guò)談話、看圖、討論、讀兒歌、演示并評(píng)點(diǎn)等方法，使學(xué)生早早確立“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆"的意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分運(yùn)用比賽、激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，初步感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生明白不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在實(shí)踐中知道糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。

通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，初步感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

四、說(shuō)教法學(xué)法

“好的開(kāi)始是成功的一半”。老師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以整堂課突出“活動(dòng)性”，用8個(gè)字來(lái)概括，就是“活動(dòng)→感悟→實(shí)踐→指導(dǎo)”。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入——看圖學(xué)習(xí)——課堂總結(jié)——作業(yè)設(shè)置

談話導(dǎo)入部分

1.通過(guò)談話的形式進(jìn)行導(dǎo)入。

問(wèn)：小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？讓學(xué)生感知自己的角色，感受做小學(xué)生的驕傲。接著播放歌曲《上學(xué)歌》。學(xué)生邊聽(tīng)邊唱。從學(xué)生的興趣出發(fā)，引發(fā)學(xué)習(xí)的共同話題。

看圖學(xué)習(xí)部分

1.學(xué)生打開(kāi)書(shū)本，簡(jiǎn)單介紹自己看到的內(nèi)容，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)

2.課件出示“讀書(shū)姿勢(shì)"插圖。

學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)

上面的兩位同學(xué)在干什么？

怎樣的讀書(shū)姿勢(shì)才是正確的呢？

學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察會(huì)說(shuō)出兩位同學(xué)一個(gè)在讀書(shū)，一個(gè)在寫(xiě)字。

對(duì)于怎樣的讀書(shū)姿勢(shì)才是正確的呢？這個(gè)問(wèn)題，可以先讓學(xué)生反復(fù)觀察后，教師做示范，使學(xué)生印象更深刻。

在練一練環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師要進(jìn)行巡視指導(dǎo)，或同桌互相糾正，最后全班比一比看誰(shuí)的姿勢(shì)最正確。

通過(guò)直觀地仔細(xì)觀察，使學(xué)生了解掌握正確讀寫(xiě)姿勢(shì)的重要性。最后通過(guò)觀察和反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生做到：讀書(shū)的坐姿端正，身體重心落在坐骨，眼睛和書(shū)本距離保持30~35厘米之間，胸部與桌緣保持6~8厘米，讀書(shū)時(shí)視線與書(shū)本平面成直角。

最后教師小結(jié)并板書(shū)：頭正、身直、臂開(kāi)、肩平、足安。

3.課件出示“寫(xiě)字姿勢(shì)”圖。

看圖，提出問(wèn)題

①許多小朋友已經(jīng)會(huì)寫(xiě)字了，真了不起，你是怎樣握筆的呢？

②看圖，指導(dǎo)正確的握筆姿勢(shì)。

③檢查，表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確的同學(xué)。

④學(xué)習(xí)兒歌。讀書(shū)寫(xiě)字三個(gè)一，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一支拳，手離筆尖一寸寬

⑤反復(fù)訓(xùn)練。

此環(huán)節(jié)通過(guò)提出問(wèn)題、看圖、讀兒歌、演示并評(píng)點(diǎn)等方法，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，又加深了學(xué)生記憶。整堂課突出“活動(dòng)性”，在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在實(shí)踐中感悟。

教師小結(jié)：以后的每一天，我們都要讀書(shū)寫(xiě)字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢(shì)，只有這樣，才能保護(hù)好眼睛，讓它永遠(yuǎn)明亮。

4.課件出示眼保健操圖

提出問(wèn)題：中間的兩位同學(xué)他們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔伲?/p>

學(xué)生自由討論，得出結(jié)論：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護(hù)眼睛。

教師小結(jié)：這就告訴我們保護(hù)視力，不僅要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，還要認(rèn)真做眼操，并定期檢查視力。

此處的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在了解書(shū)本內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)行交流表達(dá)，從基礎(chǔ)開(kāi)始抓好常規(guī)習(xí)慣。

5.課件出示講故事，聽(tīng)故事圖

提出問(wèn)題：圖中的幾位同學(xué)在做什么，他們?cè)谥v什么故事？

師生交流。

預(yù)設(shè)：《西游記》。

教師示范講《西游記》中的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受講故事、聽(tīng)故事的快樂(lè)。

啟發(fā)思考：你還知道哪些故事？你還想聽(tīng)哪些故事？互相交流。

作業(yè)設(shè)置部分

作業(yè)我布置了兩道題，一個(gè)是必做題：背誦兒歌；一個(gè)是選做題：

1.練習(xí)今天學(xué)會(huì)的讀書(shū)，寫(xiě)字姿勢(shì)。

2.實(shí)踐創(chuàng)