9.1認(rèn)識質(zhì)量互變規(guī)律 課件高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第一單元樹立科學(xué)思維觀念（總論）第二單元遵循邏輯思維規(guī)則（分論）第三單元運(yùn)用辯證思維方法（分論）第四單元提高創(chuàng)新思維能力（運(yùn)用）第1課走進(jìn)思維世界第2課把握邏輯要義第3課領(lǐng)會科學(xué)思維第4課準(zhǔn)確把握概念第5課正確運(yùn)用判斷第6課掌握演繹推理方法第7課學(xué)會歸納類比推理第8課把握辯證分合第9課理解質(zhì)量互變第10課推動認(rèn)識發(fā)展第11課創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想第12課創(chuàng)新思維要多路探索第13課創(chuàng)新思維要力求超前概括性介紹思維、邏輯思維與科學(xué)思維，是全書的邏輯起點。主要闡述邏輯思維的基本要求主要闡述辯證思維的方法主要闡述提高創(chuàng)新思維能力的幾種方法第三單元運(yùn)用辯證思維方法9.1認(rèn)識質(zhì)量互變規(guī)律第九課理解質(zhì)量互變9.1認(rèn)識質(zhì)量互變規(guī)律學(xué)習(xí)內(nèi)容1.質(zhì)和量的含義2.質(zhì)量互變規(guī)律的主要內(nèi)容和要求3.事物發(fā)展中漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的含義及辯證關(guān)系4.遵循質(zhì)量互變規(guī)律的意義[解析]“繩鋸木斷，水滴石穿”、“不積跬步，無以至千里”、“鍥而不舍，金石可鏤”、“駑馬十駕，功在不舍”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”等。“類似”是指思維角度的類似。從思維角度看，這些成語都反映了事物從量變到質(zhì)變的變化，量變積累到一定程度就會發(fā)生質(zhì)的變化。

1.任何事物都是質(zhì)與量的統(tǒng)一體是一事物之所以為此物并區(qū)別于他物的依據(jù)一、質(zhì)量互變規(guī)律的含義質(zhì)是一事物成為自身并區(qū)別于他事物的內(nèi)部固有的規(guī)定性。量是事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性，以及事物構(gòu)成因素在空間上的排列組合方式。量的規(guī)定性是區(qū)分相同事物的依據(jù)，在一定范圍內(nèi)量的增減并不影響某物之為某物。量總是一定事物的量。離開具體事物的“純粹”的量，只存在于思維的抽象中。矛盾的特殊性決定了事物質(zhì)的規(guī)定性。認(rèn)識事物的質(zhì)，是人們認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。任何事物都是質(zhì)與量的統(tǒng)一體質(zhì)量含義意義含義意義存在質(zhì)與量的統(tǒng)一：①任何事物都是質(zhì)與量的統(tǒng)一體。②質(zhì)和量都是事物本身所固有的規(guī)定性。③質(zhì)、量都是一定事物的質(zhì)、量。[解析]如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。說明量變與質(zhì)變的關(guān)系問題。人的正確的價值觀的養(yǎng)成也是一個逐漸形成的過程。只有形成了正確的人生觀和價值觀，才能有正確的行為，進(jìn)而造就精彩的人生。量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。正是因為有了立足本職、埋頭苦干、從自身做起，從點滴做起，腳踏實地的量的積累，人生之路才可能發(fā)生質(zhì)的變化，成就精彩人生。⑴量變和質(zhì)變是事物變化發(fā)展的兩種基本狀態(tài)一、質(zhì)量互變規(guī)律的含義2.質(zhì)量互變規(guī)律的含義量變質(zhì)變量變，是指事物數(shù)量的增減或場所的變更，是事物在原有性質(zhì)的基礎(chǔ)上，在度的范圍內(nèi)所發(fā)生的變化（漸進(jìn)的、不顯著的變化；A事物仍是A事物）。質(zhì)變，是指事物性質(zhì)的變化，是事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的轉(zhuǎn)變。（根本的、顯著的變化；A事物變?yōu)锽事物）量變質(zhì)變新的量變雞蛋的孵化未破殼以前破殼而成小雞小雞覓食成長社會的變化社會內(nèi)部醞釀革命革命爆發(fā)，由一種社會轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N社會新社會在新的生產(chǎn)力基礎(chǔ)上發(fā)展起來抗日戰(zhàn)爭抗日十四年日寇投降，抗戰(zhàn)結(jié)束中國人民開始解放戰(zhàn)爭①量變是質(zhì)變的必要前提。任何事物的變化都有一個量的積累過程，沒有量的積累，質(zhì)變就不會發(fā)生。②質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。量變達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變，質(zhì)變體現(xiàn)并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。③事物的矛盾運(yùn)動表現(xiàn)為量變與質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化。量變與質(zhì)變是相互依存、相互貫通的，量變引起質(zhì)變，在新質(zhì)的基礎(chǔ)上，事物又開始新的量變，如此交替循環(huán)，構(gòu)成了事物的發(fā)展過程。⑵量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系一、質(zhì)量互變規(guī)律的含義2.質(zhì)量互變規(guī)律的含義

很多人會有從小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……的求學(xué)經(jīng)歷。在每一個學(xué)段中，知識的積累越來越多（量變），當(dāng)積累到一定程度就考入更高一級的學(xué)段（質(zhì)變）；而當(dāng)進(jìn)入新的學(xué)段時，新的量變就又開始了。正是在這種“量變——質(zhì)變——新量變……”的前進(jìn)式循環(huán)中，我們得到了發(fā)展。小學(xué)中學(xué)大學(xué)……量變知識不斷積累知識不斷積累知識不斷積累量變量變質(zhì)變質(zhì)變質(zhì)變…………[例]事物的矛盾運(yùn)動表現(xiàn)為量變與質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化質(zhì)新質(zhì)量變漸進(jìn)性、連續(xù)性間斷性飛躍性

①矛盾有主要方面和次要方面之分。當(dāng)這種斗爭尚未引起雙方地位的改變時，事物的性質(zhì)就沒有變化，這時事物處于量變狀態(tài)。

②矛盾雙方斗爭由于力量對比而不斷變化，最后引起矛盾雙方地位的改變，也就是原來的主要方面降為次要方面，原來的次要方面上升為主要方面時，事物的性質(zhì)便起了變化，事物就實現(xiàn)了質(zhì)變，就轉(zhuǎn)化為自己的他物。量變質(zhì)變規(guī)律是事物矛盾規(guī)律的一種具體表現(xiàn)、展開和補(bǔ)充。量變與質(zhì)變的辨證關(guān)系量變質(zhì)變區(qū)別變化指向數(shù)量增減、場所變更性質(zhì)變化變化狀態(tài)漸進(jìn)性、連續(xù)性飛躍性、間斷性變化結(jié)果性質(zhì)沒變、一事物仍是該事物內(nèi)性質(zhì)改變、一事物變?yōu)樗挛锔緟^(qū)別在度的范圍之內(nèi)超出度的范圍聯(lián)系①量變與質(zhì)變是統(tǒng)一的，二者統(tǒng)一于事物發(fā)展過程之中。②量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。[解析]材料告訴我們，量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變合乎規(guī)律的必然結(jié)果，體現(xiàn)并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。量變——質(zhì)變——新的量變……質(zhì)變互變規(guī)律支配了事物量變與質(zhì)變的相互轉(zhuǎn)化、相互交替，體現(xiàn)了事物發(fā)展的基本過程。因此，要實現(xiàn)人生理想、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，實現(xiàn)質(zhì)變，就必須注重量的積累。質(zhì)變始于量的積累，量變達(dá)到一定程度之后才發(fā)生質(zhì)變。因此，我們既要有遠(yuǎn)大理想，又要腳踏實地一步一個腳印兒地為之努力。否則，理想就是鏡中花、水中月、空中樓閣，只是虛無縹緲的存在?？陀^事物的質(zhì)量互變規(guī)律要求我們，以統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變、漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系。1.質(zhì)量互變規(guī)律要求二、遵循質(zhì)量互變規(guī)律連續(xù)性（漸進(jìn)性）：事物只是在量上發(fā)生了變化，表現(xiàn)在現(xiàn)實中就是這一事物還是它自身，是事物發(fā)展中的漸進(jìn)性過程。(量變)二、遵循質(zhì)量互變規(guī)律2.連續(xù)性與間斷性、漸進(jìn)性與連續(xù)性的辯證關(guān)系間斷性（飛躍性）：事物在質(zhì)上發(fā)生了變化，是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍，是漸進(jìn)性過程的中斷，或連續(xù)性的間斷。（實質(zhì)：舊事物的滅亡，新事物的產(chǎn)生。）（質(zhì)變）①漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性相互包含；②漸進(jìn)性與連續(xù)性的每一步進(jìn)展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性；③漸進(jìn)性與連續(xù)性的積累，產(chǎn)生了飛躍性與間斷性。所以，飛躍性與間斷性包含著漸進(jìn)性與連續(xù)性。區(qū)別聯(lián)系連續(xù)性、漸進(jìn)性間斷性、飛躍性區(qū)別含義連續(xù)性是指事物只是在量上發(fā)生了變化，是事物發(fā)展中的漸進(jìn)性過程。事物在質(zhì)上發(fā)生了變化，是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍，是漸進(jìn)性過程的中斷，或連續(xù)性的間斷體現(xiàn)量變的體現(xiàn)質(zhì)變的體現(xiàn)結(jié)果一事物還是它自身出現(xiàn)了新事物聯(lián)系（相互包含）①漸進(jìn)性與連續(xù)性的每一步進(jìn)展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。②正是因為有漸進(jìn)性與連續(xù)性的積累，才產(chǎn)生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進(jìn)性與連續(xù)性。漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性準(zhǔn)確地把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變，正確地認(rèn)識事物發(fā)展過程中的漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性，對我們認(rèn)識事物的本質(zhì)，遵循事物的發(fā)展規(guī)律具有重要意義。二、遵循質(zhì)量互變規(guī)律3.遵循質(zhì)量互變規(guī)律的意義認(rèn)識質(zhì)量互變規(guī)律質(zhì)量互變規(guī)律的含義遵循質(zhì)量互變規(guī)律質(zhì)的含義及意義量的含義及作用質(zhì)量互變規(guī)律的主要內(nèi)容質(zhì)量互變規(guī)律的要求連續(xù)性、漸進(jìn)性與間斷性、飛躍性的關(guān)系遵循質(zhì)量互變規(guī)律的意義[課堂小結(jié)]1.在一定范圍內(nèi)量的增減會影響某物之為某物。(

)[提示]×。在一定范圍內(nèi)量的增減并不影響某物之為某物。2.事物發(fā)展過程中的間斷性表明事物發(fā)展停止。(

)[提示]×。事物發(fā)展過程中的間斷性不是事物停止了發(fā)展,而是打破舊的質(zhì)的規(guī)定性而代之以新的質(zhì)的規(guī)定性。3.量變必然引起質(zhì)變。(

)[提示]×。量變是質(zhì)變的必要前提,但不是所有的量變都必然會引起質(zhì)變。4.事物的發(fā)展只有量的漸進(jìn),沒有質(zhì)的飛躍。(

)[提示]×。事物的發(fā)展既有量的漸進(jìn),也有質(zhì)的飛躍。5.量變與質(zhì)變是事物變化發(fā)展的兩種趨勢。(

)[提示]×。量變與質(zhì)變是事物變化發(fā)展的兩種基本狀態(tài)。[易錯易混]1.神舟十五號、神舟十四號航天員乘組在空間站勝利“會師”。這是中國載人航天工程30年來經(jīng)過幾代航天人接續(xù)奮斗、攻堅克難后首次實現(xiàn)的兩艘載人飛船?？考俺私M輪換。神舟十五號飛行任務(wù)是中國空間站建造階段的最后一棒，也是空間鼓應(yīng)用與發(fā)展階段的第一棒，具有承前啟后的重要意義。從中國載人航天工程的發(fā)展而展可看出（）

①空間站的建成將為新的質(zhì)變開辟道路

②事物發(fā)展是漸進(jìn)性與飛躍性的統(tǒng)一

③只要有量變的積累就會有質(zhì)變的發(fā)生

④中國載人航天工程具有社會歷史性A.①② B.①③ C.②④ D.③④C[課堂練習(xí)]2.在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的溫度在0-100°C這個區(qū)間內(nèi)，水保持液態(tài)不變。如果超出0-100°C這個區(qū)間，突破度的兩個關(guān)節(jié)點或臨界點（0或100°C），水就會變成冰或者水蒸氣。這表明（）①任何事物都是質(zhì)與量的統(tǒng)一體②事物質(zhì)與量的統(tǒng)一體體現(xiàn)在“度”中③量的規(guī)定性的變化不影響某物之為某物④量變與質(zhì)變互相轉(zhuǎn)化A.①② B.①③ C.②④ D.③④A[課堂練習(xí)]3.當(dāng)人們沉溺于“指尖社交”，長時間低頭看手機(jī)時,頸椎病就找上門了。據(jù)清華大學(xué)力學(xué)專家分析,在人們低頭時，前屈