人教精通版英語五年級(jí)上冊全冊教案

單元主題unitlwehavenewfriends.第一周第1課時(shí)

課題Lesson1主備教師于艷

1.能夠正確地聽、說、認(rèn)讀英語國家Britain的名稱；

2.能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：

教I,you,am,is,my,your,friend

學(xué)3.能夠正確地聽、說、認(rèn)讀涉及住址的句子：

目Icomefrom(Britain).

標(biāo)

4.在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：

I*m(Bob),rm(eleven).

進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對話中大膽開口，主動(dòng)模仿。

PmBob.I'meleven.

IcomefromBritain.

教學(xué)重點(diǎn)

I'mZhouPei.I'mten.

IcomefromBeijing.

WehavetwonewfriendsInourclass.

教學(xué)難點(diǎn)Welcometoclass.Cometothefront.

Gobacktoyourseat.

教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片

教學(xué)流程

預(yù)習(xí)提綱：

修改補(bǔ)備

1.Listentothetape.

2.Previewthenewwords.

師生活動(dòng)

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warming-up/Revision）

1）播放四年級(jí)上冊第二課Whereareyoufrom?和三年級(jí)下冊第8

課歌曲Huwolddieyou?的磁帶。

2）讓學(xué)生齊唱以上兩首歌曲，在歡快的音樂中復(fù)習(xí)Whereareyou

from?IfmfromChina.Howoldareyou?T'mseven.等表達(dá)方式，為

本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課導(dǎo)入（Presentation）

1）展示本課的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。

2）教師指著掛圖，讓學(xué)生了解會(huì)話情景及會(huì)話的主要內(nèi)容。以下是供

教師參考的教學(xué)語言（學(xué)生回答略）：

Whereisthis?Canyouguess?（教師指著整幅場景圖）

Yes,it'sinaclassroom.

ThisisMissLiu,theEnglishteacher.（指著MissLiu）

Lookatthisboy.（指著Bob）

HisnameisBob.Bobisafatboy.

Whatcolorishishair?Yes,it'syellow.

Andlookatthisgirl.（指著ZhouPei）

HernameisZhouPei.ZhouPeihasbigeyes.

Herhairislong.Whatcolorisherhair?Yes,it'sblack.

ZhouPeiandBobareournewfriends.

Wherearetheyfrom?Canyouguess?

3）引導(dǎo)學(xué)生通過頭發(fā)顏色等外部特征猜測ZhouPei和Bob可能來自

什么地方。最后教師告訴學(xué)生答案：

ZhouPeiisfromBeijing.SheisaChinesegirl.

BobisfromBritain.HeisanEnglishboy.（板書Britain并解釋

其詞義）

4）提出問題：

HowoldisZhouPei?HowoldisBob?Doyouknow?

Listentothetapeandtrytofindtheanswer.

5）播放錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，可以根據(jù)情況多放幾遍錄音。

6）選幾個(gè)學(xué)生回答問題，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)并給以鼓勵(lì)。

7）再播放錄音，讓學(xué)生核對以上問題的答案。

注：如果恰好真的有新同學(xué)插班，教師一定要抓住機(jī)會(huì)，靈活地做好準(zhǔn)

備，用真實(shí)的對話代替上面的有關(guān)步驟。因?yàn)樾聛淼膶W(xué)生可能會(huì)有些拘束，

教師在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)給新同學(xué)更多的關(guān)照，注意耐心引導(dǎo)并鼓勵(lì)新同學(xué)

積極發(fā)言。

3.趣味操練（Practice）

1）教師拿出事先準(zhǔn)備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽得到自己的一份。教

師指導(dǎo)學(xué)生填寫自己的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片”上的出生

地。最后向全班同學(xué)做自我介紹°以下教學(xué)語言可供教師參考：

Now,boysandgirls,lookatyournamecards.Writeyournames

andyouragesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates：

What?syourname?Howoldareyou?

Areyouaboyoragirl?Whereareyoufrom?

2）選幾名學(xué)生到講臺(tái)上來，向大家作自我介紹。

T：A,cometothefrontandintroduceyourselftoyour

classmates,please.

A：

T：Thankyou,A!Youdidverywell.Gobacktoyourseat,

unitlwehavenewfriends.

板

書Lesson1

設(shè)

Wehavetwonewfriendsinourclass.

計(jì)

IcomefromBritain.

課1、亮點(diǎn)：

后

2、不足：

反

3、改進(jìn)：

思

組長：張慶華主任：王洪霞校長：陳虹檢查日期:

單元主題unitlwehavenewfriends.第一周第2課時(shí)

課題Lesson2主備教師于艷

知識(shí)目標(biāo)：要求聽、說、認(rèn)讀的單詞是：Ben,Betty,Bill,Britain,

教Australia,NewZealand,Britain；句子是：VmfromBritain.要求聽、

學(xué)說、讀、寫的單詞和縮寫形式是：I,am,friend,Vm,ten,eleven,

目twelve；句子是：I*mBob.I,meleven.

標(biāo)能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對話中大膽開口，主動(dòng)模仿。

學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會(huì)單詞：I,am,friend,Vm和四會(huì)句子：

教學(xué)重點(diǎn)

rmBob.rmeleven.

通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小

教學(xué)難點(diǎn)

組活動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片

教學(xué)流程

預(yù)習(xí)提綱：

修改補(bǔ)備

1.Listentothetape.

2.Previewthenewwords.

師生活動(dòng)

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

趣味搭配連詞成句游戲：將學(xué)生分成A、B、C三組。運(yùn)用本課新

學(xué)的表達(dá)方式，滾動(dòng)復(fù)習(xí)前四冊的詞匯。

A組學(xué)生共同列出以前學(xué)過的稱呼名、職業(yè)名和動(dòng)物名稱。如：

uncle,sun,daughter,sister,grandma,grandpa,girl,boy,teacher,

student,driver,postman>nurse,doctor,rooster,rabbit,quail?

peacock,panda,owl,mouse,monkey，lion,kangaroo，goose,

duck,crane,zebra,turkey,swan等。

B組學(xué)生隨機(jī)列出1至100的年齡。如：8,11,16,32,46,72,

86,99等。

C組學(xué)生列出學(xué)過的國家名和地點(diǎn)名。如：Canada,America,

England,Singapore,theGreatWall,park,ZOO,home,bedroom,

livingroom,kitchen,class,school等。

然后，三組學(xué)生搭配成句，展開對話。例如：

A：I'mapanda.

B：I'm8.

C：FmfromChina.

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

1)給學(xué)生3分鐘時(shí)間，觀察課本第3頁上的三個(gè)小圖片，用最快

的速度記住圖片上的內(nèi)容，包括人名、年齡和國籍以及國旗的式樣。

2)選9名學(xué)生到講臺(tái)上來，其中3名分別拿著英國、澳大利亞和新西蘭

的國旗，教師把Ben,Bill,Betty三個(gè)人名小聲分配給三名不拿國旗的

學(xué)生，把年齡ten,eleven和twelve分別小聲告訴另外三名不拿國旗的

學(xué)生。

3)指導(dǎo)學(xué)生按I'mBen.Vmten.I'mfromBritain.的順序?qū)μ?hào)說出句

子，并對號(hào)站成一組。比一比誰說得好，站得對。隨后教師和學(xué)生共同

評(píng)價(jià)，選出最佳合作組，給以獎(jiǎng)勵(lì)。此游戲可以根據(jù)學(xué)生人數(shù)反復(fù)進(jìn)

行。

4)教師可以根據(jù)情況，補(bǔ)充更豐富的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的實(shí)際需

要。課本第3頁的最后一張圖表是空白的，目的是為了讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際

情況填寫真實(shí)內(nèi)容。

5)教師在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞和句子，一邊寫一

邊讀，寫完后讓學(xué)生齊聲朗讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫。

3.趣味操練(Practice)

1)選兩組學(xué)生，在黑板上進(jìn)行單詞拼寫接力比賽。人數(shù)由單詞的字

母數(shù)決定。如：friend有6個(gè)字母，所以每組由6個(gè)學(xué)生組成。讓學(xué)生

先排好隊(duì)，教師讀出單詞后發(fā)出口令begin,學(xué)生開始比賽，每人寫一

個(gè)字母，看哪個(gè)組先寫完單問，寫得既正確又美觀.此類活動(dòng)可以很好

地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，同時(shí)在競爭的氣氛中鞏固單詞的拼

寫。每次比賽練習(xí)完新學(xué)生詞后，還可以選擇前四冊學(xué)過的一些四會(huì)單

話作為復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比賽。

?榆杳學(xué)牛繪制各國國桎的情況°師牛共同評(píng)價(jià)，洗出繪制精羊的

unitlwehavenewfriends.

板

書Lesson2

設(shè)rmBob.rmeleven.

計(jì)

IcomefromBritain.

、亮點(diǎn)：

課1

后

2、不足：

反

3、改進(jìn)：

思

組長：張慶華主任：王洪霞校長：陳虹檢查日期:

單元主題unitlwehavenewfriends.第一周第3課時(shí)

課題Lesson3主備教師于艷

知識(shí)目標(biāo)：通過情景會(huì)話，讓學(xué)生復(fù)習(xí)如何詢問和介紹所在的班級(jí)，學(xué)會(huì)

教

學(xué)詢問和介紹家庭住址

目能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子

標(biāo)情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對話中大膽開口，主動(dòng)模仿。

能熟練運(yùn)用句型Wheredoyoulive?Iliveon…

教學(xué)重點(diǎn)

What'syourhousenumber?Iliveat---

能熟練運(yùn)用句型Wheredoyoulive?Iliveon…

教學(xué)難點(diǎn)

that'syourhousenumber?Iliveat…

教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片

教學(xué)流程

預(yù)習(xí)提綱：

修改補(bǔ)備

1.Listentothetape.

2.Previewthenewwords.

師生活動(dòng)

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1）師生問好。

2）演唱歌曲：Whereareyoufrom?

3）學(xué)生交流上節(jié)課拓展內(nèi)容，把自己查找到的國家首都、著名建筑和代表

性動(dòng)物等與同學(xué)交流。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的國家，開闊學(xué)生視野。

2.新課呈現(xiàn)（Presenlation）

1）呈現(xiàn)情景。Today,ourschoolwillhaveaTVMusicShow.We'11invite

somestudents.

T:（出示課文中第一幅圖片）Lookatthechildren.Whataretheydoing?Whoare

they?Wherearetheyfrom?播放課文視頻，請同學(xué)們提取關(guān)鍵信息，注意回

答問題。

2）學(xué)習(xí)單詞France,Germany和句子Wheredoyoucomefrom?Icomefrom

Germany.

（）引導(dǎo)學(xué)生觀看課文視頻，完成下面的表格。

ChinaFranceGerman

ZhouPei

Pat

Perry

T:ZhouPeiisfromChina.WhereisPatfrom?

S:HeisfromFrance.

(2)學(xué)習(xí)單詞France,出示法國國旗、地圖、埃菲爾鐵塔等圖片，幫助學(xué)生

認(rèn)識(shí)法國。

T:WhereisPerryfrom?S:HeisfromGermany.

(3)學(xué)習(xí)單詞Germany,出示德國國旗、地圖、勃蘭登堡門等圖片，幫助學(xué)

生認(rèn)識(shí)德國。

T:Howdoyouknowthat?

S:Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.

學(xué)生扮演ZhouPei和Perry分角色練習(xí)對話。

3)再次觀看視頻。

T:Whatdotheylike?

S:Theyalllikesinging.AndPatlikessinginganddancing.

T:WhatdoesPatsay?

S:Ilikebothsinginganddancing.

3.趣味操練(Practice)

1)多種方式操練對話。

2)分角色體驗(yàn)表演對話。

3)Let,ssing:運(yùn)用Whereareyoufrom?的曲調(diào)，改編歌曲。

引導(dǎo)學(xué)生把Whereareyoufrom?換成Wheredoyoucomefrom?然后分組演

唱，一組同學(xué)演唱問句，另一組根據(jù)出示的小國旗，演唱答句。

Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?

IcomefromGermany.IcomefromGermany.

Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?

IcomefromFrance.IcomefromFrance.

unitlwehavenewfriends.

板

書Lesson3

設(shè)Whereareyoufrom?

計(jì)

rmfrom_____.

課1、亮點(diǎn)：

后

2、不足：

反

3、改進(jìn)：

思

組長：張慶華主任：王洪霞校長：陳虹檢查日期:

單元主題unitlwehavenewfriends.第一周第4課時(shí)

課題Lesson4主備教師于艷

知識(shí)目標(biāo)：要求聽、說、認(rèn)讀的單詞是：Ben,Betty,Bill,Britain,

教Australia,NewZealand,Britain；句子是：VmfromBritain.要求聽、

學(xué)說、讀、寫的單詞和縮寫形式是:I,am,friend,Vm,ten,eleven,

目twelve；句子是：rmBob.Vmeleven.

標(biāo)能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對話中大膽開口，主動(dòng)模仿。

學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會(huì)單詞：I,am,friend,Tm和四會(huì)句子：I'm

教學(xué)重點(diǎn)

Bob.rmeleven.

通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組

教學(xué)難點(diǎn)

活動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片

教學(xué)流程

預(yù)習(xí)提綱：

修改補(bǔ)備

1.Listentothetape.

2.Previewthenewwords.

師生活動(dòng)

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-Up/Revision)

1)師生問好。

2)演唱歌曲：Wheredoyoucomefrom?

Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?

IcomefromGermany.IcomefromGermany.

Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?

IcomefromFrance.IcomefromFrance.

3)Freetalk

Howoldareyou?

Whereareyoufrom?/Wheredoyoucomefrom?

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1)呈現(xiàn)情景。T:Today,let,sgoonourTVMusicShow.

2)復(fù)現(xiàn)課文，呈現(xiàn)第3課的主題圖，鞏固學(xué)習(xí)單詞France,Germany。

T:WhereisPatfrom?

Ss:HeisfromFrance.板書France□

T:Lookatthisgirl.Whereisshefrom?Whocanaskher?

Whereareyoufrom?VmfromFrance.教師在四線格內(nèi)書寫。

同樣的方法學(xué)習(xí)Germanyo

3)出示P6第三個(gè)小女孩的圖片，學(xué)習(xí)單詞Russia.

T:Lookatthisgirl.Shewearsabeautifuldress.Wheredoesshecomefrom?

Guess.

ShecomesfromRussia.教師板書Russia。

3.趣味操練(Practice)

1)Let,schant:

PatcomesfromParis.

Patpaintsapicture.

Thepictureisnotperfect.

Patwantstopaintanother.

Let'schanttogether.

標(biāo)出含有字母p的單詞，學(xué)生邊讀邊感受字母p在單詞中的發(fā)音，并學(xué)習(xí)

/p/的發(fā)音。運(yùn)用正確的讀音再次說唱歌謠。最后，可請學(xué)生列舉出含有字

母p在單詞中發(fā)/p/的單詞。

2)Let'sfind:(準(zhǔn)備一組國家國旅圖片和一組國家版圖圖片)

全班活動(dòng)：學(xué)生每人抽取一張圖片，一個(gè)學(xué)生根據(jù)手中的圖片說Iwanta

friendfromGermany.班中其他拿著德國國旗圖片或德國版圖圖片的同學(xué)站起

來說IcomefromGermany.

3)Chaingame:Groupwork.

Stepl:四人一組，用上個(gè)活動(dòng)抽到的圖片進(jìn)行活動(dòng)。

Step2:S1:Wheredoyoucomefrom?

S2:1comefromFrance.Wheredoyoucomefrom?

S3:IcomefromNewZealand.Wheredoyoucomefrom?

S4:IcomefromGermany.Wheredoyoucomefrom?

S1,IminefromChina

unitlwehavenewfriends.

板

書Lesson4

設(shè)

Wheredoyoucomefrom?

計(jì)

IcomefromNewZealand.

、亮點(diǎn)：

課1

后

2、不足：

反

3、改進(jìn)：

思

組長：張慶華主任：王洪霞校長：陳虹檢查日期:

單元主題unitlwehavenewfriends.第二周第1課時(shí)

課題Lesson5主備教師于艷

教知識(shí)目標(biāo)：記住并靈活使用常用的描寫人的外貌特征的單詞和詞組。

學(xué)

能力目標(biāo)；能夠在情景中學(xué)習(xí)如何觀察并用英語描寫人的外貌特征。

目

標(biāo)情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對話中大膽開口，主動(dòng)模仿。

Sheisaprettygirl.

教學(xué)重點(diǎn)Shehasbeautifullonghairandbigbrighteyes.

Sheiscuteandactive.

教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。

教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片

教學(xué)流程

預(yù)習(xí)提綱：

修改補(bǔ)備

1.Listentothetape.

2.Previewthenewwords.

師生活動(dòng)

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1）師生問好。

2）Freetalk:

What,syourname?Howoldareyou?Wheredoyoucomefrom?Pleaseto

meetyou.

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

1）呈現(xiàn)情景。

出迅主題圖，Wherearethey?Whoarethey?Whataretheydoing?學(xué)生通過回

答問題，對課文有基本的了解。其中Whoarethey?這個(gè)問題，學(xué)生可能不

認(rèn)識(shí)Cathy和Carl,教師可以引導(dǎo)孩子們看課文視頻來找尋答案。

2）學(xué)習(xí)Justtaiko復(fù)現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)What'syourname?Mynameis

學(xué)生觀看課文視頻回答問題Whoarethey?

S:TheyareLiYan,CathyandCarl.

T:Howdoyouknowthat?

Li:MynameisLiYan.What'syourname?

Cathy:MynameisCathy.Andyou?

Carl:MynameisCarl.

3）學(xué)習(xí)單詞city,road,streeto請學(xué)生觀看課文視頻，回答問題Wheredo

theylive?CathylivesintheHappyCily.通過單詞卡片，詞、圖結(jié)合等形式，

學(xué)習(xí)單詞city。Whatcitydoyouknow?（引導(dǎo)學(xué)生說出一些自己知道的城市

名）。T:WheredoesLiYanlive?ShelivesonNanjingRoad.通過單詞卡片，

祠、圖結(jié)合學(xué)習(xí)單詞road,引導(dǎo)學(xué)生說出一些著名的公路。同樣的方法學(xué)

習(xí)單詞streeto學(xué)生扮演LiYan,Cathy和Carl進(jìn)行角色體驗(yàn)。

3.趣味操練（Practice）

1）多種方式操練對話。

2）分角色體驗(yàn)表演對話。

3）運(yùn)用歌謠進(jìn)行鞏固練習(xí)。Lei'Schant:

Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?

IliveintheHappyCity.IliveintheHappyCity.

Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?

IliveonNanjingRoad.IliveonNanjingRoad.

Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?

IliveonShanghaiStreet.IliveonShanghaiStreet.

4）學(xué)生利用在課堂上得到的獎(jiǎng)勵(lì)圖片進(jìn)行問答活動(dòng)。

A:Wheredoyoulive?

B:Iliveon.../1livein...

A：Lei'sbefriends.

學(xué)生可以向班里任何同學(xué)詢問住址。當(dāng)問到和自己手中的圖片住址一樣的

同學(xué)時(shí)，喊Bingo,完成游戲“

4.語言運(yùn)用（Languageuse）

情景設(shè)置：學(xué)校要對每一名學(xué)生的家庭住址進(jìn)行調(diào)查并輸入電子學(xué)籍卡，

你能幫助學(xué)校調(diào)查一下你的好朋友的情況嗎？學(xué)生4人一組，根據(jù)自己的

宓際情況創(chuàng)編對話C

unitlwehavenewfriends.

板

書Lesson5

設(shè)

Wheredoyoulive?

計(jì)

1liveintheHappyCity.

、亮點(diǎn)：

課1

后

2、不足：

反

3、改進(jìn)：

思

組長：張慶華主任：王洪霞校長：陳虹檢查日期:

單元主題unitlwehavenewfriends.第二周第2課時(shí)

課題Lesson6主備教師于艷

知識(shí)目標(biāo)：要求聽、說、認(rèn)讀的詞語是：Carl,Cathy,Carla,hair,clever,

教quiet,pretty；句子是：Sheiscute.Heisclever.

學(xué)

要求聽、說、讀、寫的詞語是：her,his,eye,nose,mouth；句子是：What's

目

標(biāo)hername?Hername'sZhouPei.What'shisname?HisnameisPeter.

能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對話中大膽開口，主動(dòng)模仿。

正確使用Sheiscute.Heisclever.What'shername?Hername'sZhou

教學(xué)重點(diǎn)

Pei.What'shisname?HisnameisPeter.

通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氨［中，通過小組

教學(xué)難點(diǎn)

活動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片

教學(xué)流程

預(yù)習(xí)提綱：

修改補(bǔ)備

1.Listentothetape.

2.Previewthenewwords.

3.Review26words.

師生活動(dòng)

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1）師生問好。

2）說唱歌謠。

Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?

IliveintheHappyCity.IliveintheHappyCity.

Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?

IliveonNanjingRoad.IliveonNanjingRoad.

Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?

IliveonShanghaiStreet.IliveonShanghaiStreet.

3）自由交談。

師生和生生間相互詢問對方的家庭住址。Wheredoyoulive?Ilivein/on...

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

1）呈現(xiàn)情景。Today,wewillmakeanewfriend.（出示小女孩圖片j

2）復(fù)習(xí)鞏固單詞cityoLook,hereisagirl.Whatdoyouwanttoknowabout

her?學(xué)生根據(jù)自己已有知識(shí)，詢問女孩的個(gè)人信息。如：What'syour

name?Howoldareyou?Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoulive?等。播

放提前錄好的錄音，讓學(xué)生邊聽邊獲取有關(guān)個(gè)人信息。然后，學(xué)習(xí)單詞

city,教師進(jìn)行板書。

錄音參考：Hello.TmLinda.Tmelevenyearsold.IcomefromAustralia.I

liveintheGreenCity.Ilikesinginganddancing.

3）復(fù)習(xí)鞏固單詞streeto體驗(yàn)交際用語What*syourname?MynameisCarl.

Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.

Look,Carliscoming.ShewantstomakefriendwithLinda.Whatwilltheytalk?

學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行猜測。

PPT中的Linda問Carl,What'syourname?找一名學(xué)生扮演CaH,根據(jù)第五

課中Carl的信息回答Linda的問題。MynameisCarl.教師在四線格中板書

Whal,syourname?MynameisCarl.教師向?qū)W生講解whal,s=whalis并板

書。

PPT中的Linda再問CarLWheredoyoulive?學(xué)生再根據(jù)第五課Carl的信息

回答Linda的問題IliveonShanghaiStreet.教師板書以上的一組問答。

4）復(fù)習(xí)鞏固單詞road,拓展學(xué)習(xí)其他表示家庭住址的方法。Look.Cathyis

coming.

LindawantstomakefriendswithCathy.Whataretheytalkingabout?學(xué)生根據(jù)

已有知識(shí)進(jìn)行猜測。兩個(gè)人一組進(jìn)行對話，當(dāng)談?wù)摰紺alhy的家庭住址時(shí)，

學(xué)生會(huì)說到IliveonNanjingRoad.這時(shí)教師進(jìn)一步補(bǔ)充Iliveat46Nanjing

Road.給學(xué)生補(bǔ)充含有門牌號(hào)的家庭住址的表達(dá)方法。

3.趣味操練（Practice）

1）說唱歌謠。Let'schant.Look,therearemanycarsontheroad.引出第10頁

的chant,跟錄音一起說歌謠，感知字母c的發(fā)音永/,列舉其他含有字母c

并發(fā)/k/音的單詞：cake,cat等。

2）趣味表演。Let'sact.教師仿照學(xué)生用書第10頁的圖片布置教室，在小

組間放上路標(biāo)和指示牌。教師可找一名同學(xué)做示范。

T,HpllnIwnnttnSPPvnnWhprpdnvnulivp^

unitlwehavenewfriends.

板

Lesson6

書

設(shè)What*syourname?Mynameis_______.

計(jì)

Wheredoyoulive?Iliveon+地點(diǎn).

課1、亮點(diǎn)：

后

2、不足：

反

3、改進(jìn)：

思

組長：張慶華主任：王洪霞校長：陳虹檢查日期:

單元主題unitlwehavenewfriends..第二周第3課時(shí)

課題Revision主備教師于艷

本部分通過趣味故事的形式，講述了Mimi向Micky介經(jīng)自己的新朋友

教

們。Micky結(jié)識(shí)了來自黑龍江的Crane,來自澳大利亞的EJigBird,來自

學(xué)

新西蘭的Seabirdo當(dāng)這些好朋友邀請Micky一起吃魚的比.候，Micky很

目

無奈，因?yàn)樗幌矚g吃魚。這個(gè)故事以結(jié)交新朋友.的方式，把多

標(biāo)Micky

個(gè)國家英語名稱和相互介紹用語集中再現(xiàn)，讓學(xué)生在語境中?復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)

語言，提高綜合語言運(yùn)用能力。

A部分安排了聽，給六個(gè)國家的國旗編號(hào)的活動(dòng)。B部分則是給四個(gè)不同

教學(xué)重點(diǎn)

地址編號(hào)?；顒?dòng)盡可能地貼近學(xué)生的認(rèn)知，檢測并鞏固所學(xué)。

一是要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀相關(guān)詞句，二是需要達(dá)到聽、說、讀、寫的四

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)水平的詞句。教師和學(xué)生可綜合運(yùn)用鞏固或檢測所學(xué)。

教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片

教學(xué)流程

預(yù)習(xí)提綱：

修改補(bǔ)備

1.Listentothetape.

2.Previewthenewwords.

師生活動(dòng)

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1)師生問好。

2)頭腦風(fēng)暴：Whatcountrydoyouknow?

3)演唱歌曲：Whereareyoufrom?和Wheredoyoucomefrom?

2.新課呈現(xiàn)(Presentalion)

1)呈現(xiàn)情景。出示故事的第一張圖。T:Lookatthepicture.Whoarethey?

Whataretheydoing?

2)引入故事。學(xué)生通過觀看故事視頻，列舉出新朋友的名字。

MimiisintroducingnewfriendstoMicky.

QI:Whoarenewfriends?Watchandanswer.

Q2:Wheredotheycomefrom?Watchandmatch.

根據(jù)聽到的內(nèi)容連線，并模仿小動(dòng)物分角色體驗(yàn)跟讀。

3)看視頻，跟讀、模仿錄音，學(xué)習(xí)故事。

3.趣味操練(Practice)

1)多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Funstory中話?句。

2)引導(dǎo)學(xué)生分角色表演故事，鞏固語言。提供Funstory圖片，同學(xué)們分別

扮演不同的小動(dòng)物，老師可以提供相應(yīng)的道具。

3)快速反應(yīng)。

學(xué)生分為男、女兩隊(duì)。教師將本單元學(xué)習(xí)過的國家國旗圖片，依次展示給

學(xué)生，學(xué)生看圖片，快速說出單詞的一方得分。也可給學(xué)生看國家版圖圖

片或國家的標(biāo)志性物品的圖片。變換多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固所學(xué)的

語言。

4)Let'scheck

請學(xué)生觀察A部分國旗，閱讀B部分各自的不同，然后聽錄音完成本部分

內(nèi)容，借以檢測和鞏固本單元所學(xué)目標(biāo)語言。

4.語言運(yùn)用(Languageuse)

情景設(shè)置：假設(shè)班里來了許多不同國家的小動(dòng)物，由學(xué)生扮演小動(dòng)物，分

組仿照故事創(chuàng)編對話。教師設(shè)置任務(wù)，并示范。學(xué)生根據(jù)不同國家的標(biāo)志

性動(dòng)物，創(chuàng)編故事。

語言支持：

本單元所學(xué)詞匯和句型。

5.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

1)課堂教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)表示國家類的詞匯，并在真實(shí)情景、

現(xiàn)實(shí)生活中熟練運(yùn)用這些語言。

(2)結(jié)合本課教學(xué)過程中實(shí)際，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作

精神、動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)等評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)工具：

每人發(fā)一張檢測表，獨(dú)立完成認(rèn)讀和書寫，2人一組運(yùn)用語言，完成本單元

學(xué)習(xí)的檢測。

我會(huì)讀Britain,Australia,NewZealand,France,Germany,Russia,city,road,street.

hello,hi,I,am,Tm=Iam,where,are,you,from,what,is,your,ilame.

T1mRnhI'mplpvpnWhprparpvnnfrnm^I'mfrnmChin：\What*q

Unitlwehavenewfriends.

板Revision

書

設(shè)Funstory.

計(jì)Lei'scheck.

、亮點(diǎn)：

課1

后

2、不足：

反

3、改進(jìn)：

思

組長：張慶華主任：王洪霞校長：陳虹檢查日期:

單元主題unitlwehavenewfriends.第二周第4課時(shí)

課題FunFacts主備教師于艷

教

學(xué)1）通過指導(dǎo)閱讀，使學(xué)生能夠獲得新西蘭國家的基本信息。

目2）基本讀懂文章，并根據(jù)理解選擇正確的信息。

標(biāo)

3）能夠摘取文章重要信息進(jìn)行簡單復(fù)述

教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀相關(guān)詞句

需要達(dá)到聽、說、讀、寫的四會(huì)水平的詞句。教師和學(xué)生可綜合運(yùn)用鞏固

教學(xué)難點(diǎn)

或檢測所學(xué)。

教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片

教學(xué)流程

預(yù)習(xí)提綱：

修改補(bǔ)備

1.Listentothetape.

2.Previewthenewwords.

師生活動(dòng)

1)讀前活動(dòng)。教師可呈現(xiàn)Volcano和Sheep的教學(xué)掛圖，激發(fā)學(xué)生的想

象力。然后拿出新西蘭國家地圖或國旗，讓學(xué)生進(jìn)一步猜測是哪個(gè)國

家。注意解釋掛圖中的“火山”的英語表達(dá)。

2)讀中活動(dòng)。請學(xué)生翻到本頁，開始第一次閱讀。提醒學(xué)生不要糾纏

于生詞，要抓住短文的大致意思。然后可請個(gè)別同學(xué)簡單描述所得到信

息.，可根據(jù)情況，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)。第二次閱讀，要求學(xué)生找出每

個(gè)自然段核心信息句子,并把它們標(biāo)出來，如150yearsold,andoffire,

goodforfarming,growalotoffruitandvegetables等等?？砂才磐瑢W(xué)相互

交流閱讀得到的重點(diǎn)信息，描述個(gè)人眼中的新西蘭。第三次快速完整閱

讀，整體再次感受語篇。

3)讀后活動(dòng)。完成“思考小任務(wù)”(Thinkingtasks)的兩部分內(nèi)容。答案

可通過小組討論，同桌比較等方式完成?？晒膭?lì)學(xué)生利用已掌握知識(shí)，

繼續(xù)自己收集關(guān)于的新西蘭更多文化歷史知識(shí)。

3.活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施

教帥可組織個(gè)人閱讀，小組研讀；細(xì)讀時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生摘錄重點(diǎn)信息等。

三、有關(guān)閱讀方法和技能：

1.教師注意引導(dǎo)學(xué)生整體閱讀。指導(dǎo)學(xué)生留意捕捉每段文字的主題句

(topicsentence),如：Chinahasaverylonghistory.NewZealanddoesn't

havealonghistory.注重按順序閱讀獲取信息。

2.注意培養(yǎng)學(xué)生略過生詞，捕捉整個(gè)句意信息的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生根

據(jù)上下文猜測詞匯語義的意識(shí)和能力。

3.細(xì)讀時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)每句話中的意群(sensegroup)停頓合理斷

句，獲得完整的片段信息，進(jìn)而準(zhǔn)確獲得句、段、篇信息。如：It's

noteasy/forpeople/togetthere.

4.老師通過LookThemUp小欄目，指導(dǎo)并逐步培養(yǎng)學(xué)生自己查英語字

典學(xué)習(xí)和記憶英語單詞的能力，一定注意提醒學(xué)生記憶英語單詞的完整

性和準(zhǔn)確性，注意示范生詞的正胸發(fā)音。

Unitlwehavenewfriends.

FunFacts

Readingforknowledge.

Thinkingtasks.

、亮點(diǎn)：

課1

后

2、不足：

反

3、改進(jìn)：

思

組長：張慶華主任：王洪霞校長：陳虹檢查日期:

單元主題Unit2Shelookscute.第三周第1課時(shí)

課題Lesson7主備教師于艷

教知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用如何詢問他人的年齡，描述其外貌和個(gè)性特點(diǎn)。

學(xué)能力目標(biāo)：使學(xué)生利用關(guān)鍵詞對課文進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀及英

目語表達(dá)能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽說英語的積極性。

標(biāo)情感價(jià)值：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。能夠積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)的各項(xiàng)

活動(dòng)。

1、熟練掌握單詞：smartgood-lookingfriendlyclub

2、理解并準(zhǔn)確掌握句型

Helooksveryfriendly.

教學(xué)重點(diǎn)

Heissmart.

Whatagood-lookingboy!

Lookathisyellowhairandblueeyes.

教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文，適當(dāng)拓展課文內(nèi)容。

教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片

教學(xué)流程

預(yù)習(xí)提綱：

修改補(bǔ)備

1.Listentothetape.

2.Rreviewthenewwords.

師生活動(dòng)

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1）師生問好。

T:Goodmorning/afternoon,children.

Class:Goodmorning/afternoon,MissXXX.

T:Nicetoseeyouagain!

Class:Nicetoseeyou,too!

2）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上一單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我介紹：

Hello,boysandgirls!Mynameis.Vm.Icomefrom.I

liveon/in.

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

1）教師呈現(xiàn)上一單元中的主人公ZhouPei的圖片，在和學(xué)生交流她的

信息時(shí)自然引導(dǎo)學(xué)生初步感知本課的重點(diǎn)句型：What'shername?Her

nameisZhouPei.

2）教師出示本課主題圖，請學(xué)生描述圖中的內(nèi)容?？梢酝ㄟ^問題引導(dǎo)學(xué)

生：

T:Whoarethey?

S:TheyareKateandhermum.

T:Who'sthatgirl?

S:She,sZhouPei.

T:WhatareKateandhermumtalkingabout?Canyouguess?

S:...

3）介紹完主題圖后，教師先提出以下幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題觀看課

文視頻：

WhatdoesmumaskKate?

WhatdoesZhouPeilooklike?Isherhairlongorshort?

WhatdoesKatethinkofZhouPei?

4）在回答問題的過程中教師帶領(lǐng)學(xué)生描述ZhouPei的外貌特征：She

hasbigeyesandlonghair.在回答WhatdoesKatethinkofZhouPei?問題

時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感知pretty和clever0請學(xué)生結(jié)合班上同學(xué)的實(shí)際情況談

一談：,?,ispretty.Shehasbigeyesandasmallmouth./…isclever.Heis

goodatmaths.

3.趣味操練（Practice）

1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Justtalk中的語句。

2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言。

3）練習(xí)自編的歌謠。

What'shername?WhatJshername?

HernameisZhouPei.HernameisZhouPei.

Shehasbigeyes.Shehaslonghair.

She,spretty.Shefsclever.

4）“找不同”游戲。

教師利用課件出示幾組圖片，請學(xué)生觀察圖中人物的不同，用Shehas...

進(jìn)行表述。

例如:InnictnreAshehasInnphairTnnictnreRshehasshorthair.

Unit2Shelookscute.

板

書Lesson7

設(shè)Who*sthatgirl?Sheismynewfriend.

計(jì)

What,shername?Hernameis______.

、亮點(diǎn)：

課1

后

2、不足：

反

3、改進(jìn)：

思

組長：張慶華主任：王洪霞校長：陳虹檢查日期:

單元主題Unit2Shelookscute.第三周第2課時(shí)

課題Lesson8主備教師于艷

知識(shí)目標(biāo)：Tomakethestudentsgraspthenewwordsandsentences:

教

how,old,he,she,

學(xué)

Howoldareyou?I'mnine.

目

Howoldishe/she?He's/She'stwelve.

標(biāo)

能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子

情感價(jià)值：ToeducatethestudentstolearnEnglishtogether

how,old,he,she,

教學(xué)重點(diǎn)Howoldareyou?Vmnine.

Howoldishe/she?He's/She'stwelve.

教學(xué)難點(diǎn)be動(dòng)詞的用法及l(fā)ook的三單形式

教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片

教學(xué)流程

預(yù)習(xí)提綱：

修改補(bǔ)備

1.Listentothetape.

2.Previewthenewwords.

師生活動(dòng)

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

師生共同說唱Lesson7中學(xué)習(xí)的歌謠：

What'shername?What'shername?

HernameisZhouPei.HernameisZhouPei.

Shehasbigeyes.Shehaslonghair.

She'spretty.She'sclever.

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

1）教師向?qū)W生介紹三位新朋友，通過課件呈現(xiàn)Justpractise中三個(gè)人物

的圖片（人物Carl,Cathy,Carla下方分別標(biāo)注A,B,C）,請學(xué)生聽教師的

介紹，根據(jù)所聽對人物外貌的描述，學(xué)生猜出每個(gè)人物的姓名。

T:HisnameisCarl.Hehass