2013年青海省中考語文試卷（省卷）（含解析版）

2013年青海省中考語文試卷一、口語表達能力展示（3分）1．（3分）河湟中學正開展“無煙校園”活動。假如你是該校學生，在校園內(nèi)遇見一位家長正在吸煙，你該怎么勸阻？二、基本知識與運用能力展示（29分）2．（3分）下列詞語的音、形、義都正確的一項是（）A．熾（chì）痛婦儒皆知遒勁（雄健有力） B．綺（qǐ）麗無與倫比瑣屑（細小而繁多） C．酷肖（xiào）左右逢源佇立（筆直地站著） D．聒（guō）噪斷章取義褻瀆（輕慢，不敬）3．（3分）下列加點的詞語運用不正確的一項是（）A．有人直言不諱地批評說，國內(nèi)很多城市的建筑風格千篇一律。 B．不論他正義的憤怒多大，總會過去，惱羞成怒的伏爾泰總會讓位于心平氣和的伏爾泰。 C．人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相得益彰。 D．上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍??！4．（3分）下列句子沒有語病的一項是（）A．同學們以敬佩的目光，傾聽著著名作家秦文君作“親近文學”的報告。 B．有沒有正確環(huán)保觀，是低碳生活的能否實現(xiàn)的關(guān)鍵。 C．記者又到學校采訪到了許多張老師的事跡。 D．通過中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認識到良好的心理素質(zhì)的重要。5．（12分）請補出下列各甸中的空缺部分。（1）潮平兩岸闊，。（王灣《次北山下》）（2），似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（3）問君何能爾？。（陶淵明《飲酒》其五）（4），月如鉤。。（李煜《相見歡》）（5）“”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）（6）面對人生的得失，我們擁有“，”的心態(tài)才能讓自己淡定從容。（用《岳陽樓記》中的原句回答）（7）魯迅、郭沫若、巴金、老舍等老一輩作家享譽海內(nèi)外，新一代作家莫言成為第一個獲得諾貝爾文學獎的中國作家，這真是“，”。（引用趙翼《論詩》中的詩句）（8）古詩詞中有不少寫“思鄉(xiāng)”的句子，請寫出連續(xù)的兩句：，。6．（4分）用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。（不超過20個字）新華網(wǎng)青海頻道6月5日電正值黃河水域魚類產(chǎn)卵季節(jié)，80萬尾青海省重點保護珍稀魚類﹣﹣花斑裸鯉魚苗近日陸續(xù)被投放至黃河源區(qū)，以補充和恢復黃河水域珍稀瀕危魚類資源。據(jù)了解，2009年以來，青海相繼在黃河河南段、尖扎段、貴德段、扎陵湖、鄂陵湖以及瑪沁縣格曲河等地，建立了5個特有魚類因家級水產(chǎn)質(zhì)資源保護區(qū)，并實行封湖育魚。據(jù)青海省漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測站長申志新介紹，此次在黃河化隆、貴德段干流及濕地人工增殖放流的80萬尾規(guī)格8厘米以上花斑裸鯉，可以有效維護黃河水域生物多樣性與生態(tài)平衡。（有刪改）207．（3分）名著閱讀。請從下面插圖中任選一幅，寫出所屬的名著，并用簡潔的文字概括畫面情節(jié)。(1)(2)(3)(4)我選圖，所屬名著為《》，概括情節(jié)：。8．（4分）如今越來越多的人們到周邊鄉(xiāng)村、牧區(qū)“農(nóng)家樂”（茶園）游玩。請你為熟悉的地方寫一段話，以吸引游客前來度假。內(nèi)容可以選擇山水田園景色，或民風民俗，或特色游玩安排等。（至少用上三個備選詞語，并在文段中畫橫線標注，不少于50字）入鄉(xiāng)隨俗流連忘返心曠神怡樂此不疲一望無垠賞心悅目風和日麗五彩斑斕姿態(tài)萬千載歌載舞回味無窮興致勃勃9．（2分）綜合性學習。初中階段的語文學習之旅即將結(jié)束，九年級舉辦“我身邊的語文”綜合實踐活動，請你參加并完成以下任務。在下列句中的橫線上續(xù)寫兩個句子。廣袤美麗的自然、多姿多彩的生活中，語文無處不在。語文是天空中的一片云朵，多姿多彩；語文是山澗里的一股清泉，甘洌可口；語文是節(jié)日里的一束鮮花，芳香四溢；語文是牽掛時的一條短信，情深意長；語文是；語文是。10．（2分）“調(diào)查書寫情況”是本次活動的內(nèi)容之一。右側(cè)表格是對九年級學生書寫情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。你從表格中發(fā)現(xiàn)了什么問題？書寫數(shù)量情況/總數(shù)字跡辨識不清字跡潦草錯別字較多字跡工整字體規(guī)范美觀406141163并說說你有什么好的建議？11．（2分）活動中九（1）班的同學朗誦了詩歌《園丁贊》后，九（2）班將表演小品（《送》）．請你幫主持人為這兩個節(jié)目之間寫一段串詞。三、古詩文閱讀能力展示（17分）12．（4分）閱讀《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成題目。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。（1）詞人以“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”引出對昔日軍旅生活的回憶，接著依次描繪了、演奏軍樂、和戰(zhàn)馬奔騰，霹靂弦驚的戰(zhàn)爭場景。（2）下列對辛棄疾詞的分析不恰當?shù)囊豁検茿．這首詞將現(xiàn)實與夢境融為一體，富有浪漫色彩。B．詞最后一句已變悲壯為雄壯，從而完成了失意英雄的心靈塑造。C．詞上下兩片共十句，前九句每句詠一事，節(jié)奏緊湊，形象鮮麗、生動。D．詞中“天下事”是指收復北方的國家大事。13．（13分）閱讀宋濂的《送東陽馬生序》（節(jié)選）一文，回答題目。余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（1）解釋下列加點的詞。①又患無碩師名人與游②俟其欣悅③媵人持湯沃灌④同舍生皆被綺繡（2）下列加點詞的意義和用法不同的一項是A．或遇其叱咄宜付有司論其刑賞B．故余雖愚，卒獲有所聞故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣C．當余之從師也予獨愛蓮之出淤泥而不染D．以中有足樂者陳勝者，陽城人也（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。（4）文中畫波浪線句子中加點的詞，反映了作者怎樣的品性？談談你的理解。錄畢，走送之，不敢稍逾約。（5）結(jié)合全文，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的幾條理由。四、現(xiàn)代文閱讀能力展示（21分）14．（11分）閱讀《走近青海湖）（節(jié)選1）完成題目。①青藏公路，如一條哈達飄向天邊。高原的陽光、清涼的夏風、悠閑的羊群和牦牛，一路相伴。在天路之上，在穿梭的車流之中，一位紅衣喇嘛正朝向圣城的方向叩拜?？拈L頭匍匐的姿勢成為一道獨特的風景，喧囂的塵世也被這心靈的虔誠與寧靜所折服。心中的青海湖因此染上了圣潔神秘的光芒。②車窗外，視線所能觸及之赴，青海湖如一條藍色的綢帶浮于天邊。她披著薄霧般的藍紗，有少女般的嬌羞。八月的青海湖，油菜花還未開盡，雖然不是金黃的花海，但青與黃的色彩為她穿上了漂亮的裙裾。③一點一點地，青海湖露出了她美麗的面容。至二郎劍風景區(qū)，我竟然飛奔似的投入她的懷抱。藍色，主打的色彩，一直鋪向天邊。那湖水的藍，藍得純凈，藍得深湛，也藍得溫柔恬雅。究竟是誰將你安放于這高原之上？又是誰將你的心思染藍？潮水被多情的風兒吹皺，那綿緞上，起伏著一層微微的漣漪。一個個藍色的音符叩擊著游者的心扉，令人陶醉，浮躁與一切雜念便被擊得粉碎。那水鳥是湖的俘虜，飛是如此慵懶，一會兒吻一下波浪，一會兒輕輕地掠起，絕不飛高，如此含情脈脈。④朝陽，灑下迷人的光芒，與波光粼粼的湖水嬉戲，似一位嫻熱的鋼琴師，彈奏藍色的琴鍵，流出清脆動人的樂音。沭浴在你的懷抱，這是愛的襁褓，溫暖而車燥熱，舒適而不讓人頹廢。沒了陽光的施與，不如道青海湖的湖水該是什么樣，也不知道我能否安享這份難得的恬靜與閑適。白云，就在頭頂，姿態(tài)各異，似潔白的哈達，又像自在的羊群，在湛藍的天空和藍藍的湖水之問徜徉，在藍色的長廊里快樂地做著藍自的夢。⑤我的思緒沿著歷史的河道漫朔，一位來自大唐的公主曾經(jīng)站在日月山頂翹首回望東方，長安的繁華、高原的荒涼、和親的重任和心靈的牽掛在公主內(nèi)心不停地撞擊。進藏的古道留存著歷史的足音，古老的日月山見證了歲月的滄桑，青海湖的湖水千百年來講述著美麗的傳說。如今，文成公主的巨幅潔白雕像靜靜地佇立在湖畔，公主的面容平靜如佛，眼神連出大愛之光。公主背靠的湖水仍是碧澄如初，但時空的隧道將久遠的所史重現(xiàn)，又將民族的團結(jié)與時代的巨變告慰這位偉大的女性。青海湖，正因這一段流淌著的歷史，才變得如此厚重。⑥夕陽西下，帶著濃濃的不舍，我們沿著綠色的草灘，沿著藍色的湖畔，返回西寧。雖然沒有去鳥島現(xiàn)鳥，沒有去海心山登山，但這次美麗相遇已經(jīng)在我的內(nèi)心烙上了深深的印痕。拉開車窗的玻璃，我留戀地朝外看著，想把青海潮的美再一次裝進腦海。任憑青海湖的風吹拂臉頰，任憑那醉人的藍色占滿我的眼眸，任憑滿腦的興奮與滿足歡快地馳騁。當最后一一點影子消失的時候，我在心里道出一聲：再見，青海湖！（1）本文的體裁是。全文是以什么為線索進行描述的？（2）文章開頭寫青藏公路和紅衣喇嘛有什么作用？（3）品味選文第③段畫線句中“吻”、“掠”的妙處。（4）文章第⑤段能否刪去，請簡要闡述理由。（5）全文表達了作者怎樣的思想感情？15．（10分）閱讀下面的文章，完成題目。成大事者必有靜氣陳常青①“每臨大事有靜氣。”這是晚清兩代帝師翁龢教導弟子時所言，他認為：自古賢圣之人，越是遇到驚天動地的大事、險事，越能心靜如水，處變不驚。凡成大事者必有靜氣。滅”。同樣教導弟子時所言。他認為：自古賢圣之人。越是遇到驚天動地的大事、險事，越能﹣心靜如水，處變冪幛。凡成大事者必有靜氣。②何為靜氣？“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”。通俗地講，靜氣就是“能沉得住氣”。歷史上著名的淝水之戰(zhàn)，東晉不足十萬的兵力要抵御前秦百萬虎狼之師，形勢不可謂不兇險。但是，主帥謝安此時卻在后方指揮所里不慌不忙下著圍棋。前線軍報傳來，他只隨意地看了一眼，又繼續(xù)下棋。陪他下棋的人實在忍不住了，詢問戰(zhàn)況，謝安才輕描淡寫地說道：“小兒輩遂已破敵。”毛澤東在長征途中面對萬千敵軍的困追堵截，用靜氣一次次帶領(lǐng)紅軍化解危機，創(chuàng)造出奪占婁山關(guān)、四渡赤水等一系列輝煌戰(zhàn)績，在危急關(guān)擊力挽狂瀾于既倒。③一個人的靜氣從哪里來？他不是與生俱來的，也不是從天上掉下來的，而是需要自己不斷地去歷練和積累。航天英雄楊利偉，在航天飛行的整個過程中，心率始終在70次左右，絕對稱得上心如止水。在飛船里戴著航空手套手持操作棒按電腦鍵盤，難度之大不言而喻。尤其是在萬眾矚目、全球媒體關(guān)注的情況下，要保證200多次各種各樣的操作實現(xiàn)零失誤。時于常人簡直是不可能完成的任務。但楊利偉做到了，并且完成得如平時練一樣鎮(zhèn)定從容。載譽歸來時，面對記者他吐露真情：經(jīng)過十幾年如一日不厭其煩的刻苦訓練，不斷積累經(jīng)驗，普通人也能完成這樣的操作。的確，培養(yǎng)靜氣不是一朝一夕的事，這個過程就如鐵杵磨針一樣充滿了艱辛。④有些人之所以一遇大事就驚慌失措，很大程度上是因為心里沒底，也就是沒有駕馭大事的能力和本領(lǐng)。俗話說：手中有糧，心中不慌。書籍就是精神食糧，通過讀書，我們可以汲取前人的智慧，增長才干，克服本能的恐慌。所以，越是博學的人，事業(yè)越開闊，頭腦越冷靜。還要善養(yǎng)正氣。諸葛亮在《誡子書》中寫道：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”靜氣要靠正氣來支撐。只有正氣在身，才能淡泊名利，無欲則剛，才能不為進退滋擾，做到寵辱不驚。⑤我們正處在戰(zhàn)略機遇期，各種問題和矛盾錯綜復雜，各級領(lǐng)導干部都有一定的壓力和緊迫感。越是在這種情況下，就迪要“每臨大事有靜氣”，保持輕松的心態(tài)和冷靜的頭腦，做到舉重若輕。這樣才能擔重任而不急，臨危難而不亂，科學地制定措施，把握好大局，處理好大事。（1）文章的中心論點是。（2）第②段主要采用了什么論證方法？有什么作用？（3）第④段畫線句子中的“很大程度上”五個字是否可以去掉？請說明理由。（4）作者認為怎樣才能培養(yǎng)靜氣？試概括文章內(nèi)容，分條作答。五、寫作能力展示（50分，其中卷面整潔、字體規(guī)范美觀3分）16．（50分）從下面兩題中任選一題作文。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。（2）文體不限，除詩歌外不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。題一：站在青春的路口，回望成長的足跡，你是否發(fā)現(xiàn)，你所走的每一步，總是有人相伴，有情相擁，有物相隨：含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友，無微不致地關(guān)愛、循循善誘地教誨，愛不釋手的書卷、長夜廝守的明燈……請拿起手中的筆，寫下你一路走來的感受吧！請以“，與我同行”為題，先將題目補充完整，然后寫一篇文章。題二：閱讀下面的材料，自選角度，自擬標題作文。一個漆黑的夜晚，一個盲人一手拿著一根竹竿小心翼翼地探路，一手提著一只燈籠。旁人覺得好笑更好奇，問他：“你自己什么也看不見，為什么要提個燈籠趕路？”盲人緩緩地說道：“我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我。而且，這么多年來，由于我的燈蘢為別人帶來光亮，為別人引路，人們也常常熱情地攙扶我，引我走過一個又一個的溝坎，使我免受許多危險。”

2013年青海省中考語文試卷參考答案與試題解析一、口語表達能力展示（3分）1．（3分）河湟中學正開展“無煙校園”活動。假如你是該校學生，在校園內(nèi)遇見一位家長正在吸煙，你該怎么勸阻？您好！我們學校正在開展“無煙校園”活動，為了大家的身體健康，請您不要在這里吸煙，好嗎？。【考點】83：情景對話．【分析】此題考查的是語言交際能力。語言得體要注意對象和場合，正確使用謙敬詞語?！窘獯稹恳⒁馍矸轂閷W生，勸說一位吸煙的家長。要使用“您好”等禮貌用語，說明吸煙的危害，語氣委婉即可。答案示例：您好！我們學校正在開展“無煙校園”活動，為了大家的身體健康，請您不要在這里吸煙，好嗎？【點評】語言得體是考察的重點，但是相對簡單，注意文明禮貌。二、基本知識與運用能力展示（29分）2．（3分）下列詞語的音、形、義都正確的一項是（）A．熾（chì）痛婦儒皆知遒勁（雄健有力） B．綺（qǐ）麗無與倫比瑣屑（細小而繁多） C．酷肖（xiào）左右逢源佇立（筆直地站著） D．聒（guō）噪斷章取義褻瀆（輕慢，不敬）【考點】13：注音；14：常見易錯字；22：字詞的含義．【分析】此題考查學生對字音字形字義的把握，解答此題的關(guān)鍵是勤查字典，平時用普通話說話，特別注意形近字，形聲字，多音字的讀音和字形字義?！窘獯稹緼．“婦儒皆知”應為“婦孺皆知”；B．瑣屑：細小瑣碎的事情；C．佇立的意思是長時間地站立著；D．正確；故選：D?！军c評】平時遇到不會讀的字，一定不要輕易放過，對于自己容易出錯的字音要努力識記。3．（3分）下列加點的詞語運用不正確的一項是（）A．有人直言不諱地批評說，國內(nèi)很多城市的建筑風格千篇一律。 B．不論他正義的憤怒多大，總會過去，惱羞成怒的伏爾泰總會讓位于心平氣和的伏爾泰。 C．人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相得益彰。 D．上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍??！【考點】49：成語．【分析】結(jié)合語境，詞意以及詞語的感情色彩來進行解答。【解答】A．千篇一律：原指一千篇文章都一個；也比喻辦事按一個格式，非常機械；也泛指事物形式陳舊呆板的意思?！坝腥酥毖圆恢M地批評說”表達的是貶義，“千篇一律”是一貶義詞。表達了對國內(nèi)很多城市的建筑風格這一缺點的不認同，使用正確；B．惱羞成怒：由于羞愧到了極點，下不了臺而發(fā)怒：“不論他正義的憤怒多大”與“惱羞成怒的伏爾泰”意義相符，“惱羞成怒”一詞運用正確。C．相得益彰：互相配合、映襯；指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。與“人類的智慧與大自然的智慧相比”所表達的句意不符。D．一絲不茍：形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。與“上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地”所表達的意思一致。故選：C?！军c評】本題考查的事在具體語境中詞語的準確運用，易錯點是具體的語境把握不準，詞語理解不到位。4．（3分）下列句子沒有語病的一項是（）A．同學們以敬佩的目光，傾聽著著名作家秦文君作“親近文學”的報告。 B．有沒有正確環(huán)保觀，是低碳生活的能否實現(xiàn)的關(guān)鍵。 C．記者又到學校采訪到了許多張老師的事跡。 D．通過中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認識到良好的心理素質(zhì)的重要?！究键c】79：病句辨析與修改．【分析】本題要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見病因有搭配不當，用詞不當、成分殘缺、語序不當、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復多余等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的?！窘獯稹緼．正確；B．前后不一致，去掉“沒有”；C．語序不當，改為“記者又到學校采訪到了張老師的許多事跡”；D．缺少主語，“通過”和“使”二去一。故選：A?！军c評】本題重點考查學生辨析病句的能力。了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅持下去，語感會逐漸增強，對病句的辨析和修改能力也會提高。5．（12分）請補出下列各甸中的空缺部分。（1）潮平兩岸闊，風正一帆懸。（王灣《次北山下》）（2）無何奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（3）問君何能爾？心遠地自偏。（陶淵明《飲酒》其五）（4）無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）（5）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）（6）面對人生的得失，我們擁有“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)才能讓自己淡定從容。（用《岳陽樓記》中的原句回答）（7）魯迅、郭沫若、巴金、老舍等老一輩作家享譽海內(nèi)外，新一代作家莫言成為第一個獲得諾貝爾文學獎的中國作家，這真是“江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年”。（引用趙翼《論詩》中的詩句）（8）古詩詞中有不少寫“思鄉(xiāng)”的句子，請寫出連續(xù)的兩句：鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。【考點】EF：名篇名句默寫．【分析】本題考查學生默寫和理解詩句的能力。解答直接默寫時，要結(jié)合所給出的詩句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可；解答理解性默寫時，要熟記默寫的內(nèi)容，還要對原詩文內(nèi)容透徹理解，在把握詩句含義的基礎(chǔ)上，進行信息的比較、篩選，選出符合題意的句子即可；解答開放性默寫時，要求多積累一些課內(nèi)外的詩詞名句，并注意歸納和比較，解題時才能游刃有余。要求詩句一定要記準確，不要背錯?！窘獯稹浚?）風正一帆懸（注意“帆”不要寫成“凡”）。（2）無何奈何花落去（注意“何”不要寫成“合”）。（3）心遠地自偏。（4）無言獨上西樓，寂寞梧桐深院鎖清秋（注意“梧”不要寫成“悟”）。（5）吹面不寒楊柳風（注意“楊”不要寫成“揚”）。（6）不以物喜，不以己悲（結(jié)合自己對《岳陽樓記》的理解，找出面對人生的得失，我們擁有讓自己淡定從容的心態(tài)句子即可）。（7）江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年（結(jié)合自己對《論詩》的理解，找出合適的句子即可）。（8）示例：鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊（結(jié)合自己積累的有關(guān)“思鄉(xiāng)”的詩句，選擇其中連續(xù)的兩句即可）。【點評】解答此題時，要求學生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠掌握詩句，做到不填字，不漏字，不寫錯別字。6．（4分）用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。（不超過20個字）新華網(wǎng)青海頻道6月5日電正值黃河水域魚類產(chǎn)卵季節(jié)，80萬尾青海省重點保護珍稀魚類﹣﹣花斑裸鯉魚苗近日陸續(xù)被投放至黃河源區(qū)，以補充和恢復黃河水域珍稀瀕危魚類資源。據(jù)了解，2009年以來，青海相繼在黃河河南段、尖扎段、貴德段、扎陵湖、鄂陵湖以及瑪沁縣格曲河等地，建立了5個特有魚類因家級水產(chǎn)質(zhì)資源保護區(qū)，并實行封湖育魚。據(jù)青海省漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測站長申志新介紹，此次在黃河化隆、貴德段干流及濕地人工增殖放流的80萬尾規(guī)格8厘米以上花斑裸鯉，可以有效維護黃河水域生物多樣性與生態(tài)平衡。（有刪改）20【考點】C4：提取新聞信息；C6：新聞閱讀綜合．【分析】此題考查學生解答“新聞閱讀綜合”題能力，解答此題，學生要快讀短文，抓住中心，然后要根據(jù)要求和自己的理解，講清事件，用簡潔的語言，通順的表達出來。注意不寫錯別字?！窘獯稹吭谛侣劯寮刑崛∽钣袃r值信息，如時間，地點，事件，結(jié)果等，組成一個簡潔、通順的句子，略去敘述及評論部分，如本稿件中“青?！?，“黃河源區(qū)”，“80萬”，“鯉魚苗”等。答案：近日，青海又在黃河源區(qū)投放80萬尾鯉魚苗?！军c評】解答此題，學生要迅速理清思路，明晰中心。弄清題目要求，用簡潔、通順的語句表達出來，注意不寫錯別字。7．（3分）名著閱讀。請從下面插圖中任選一幅，寫出所屬的名著，并用簡潔的文字概括畫面情節(jié)。我選圖（1），所屬名著為《水滸傳》，概括情節(jié)：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西?！究键c】82：圖（表）文轉(zhuǎn)換；F2：名著情節(jié)；F4：名著綜合．【分析】本道題考查學生根據(jù)圖片再現(xiàn)文學名著知識的能力，要注意根據(jù)圖片加以判斷?！窘獯稹浚?）中我們可以看到一個壯漢揮舞著拳頭打惡霸，周圍的人圍觀，容易聯(lián)想到魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西；（2）難度較大，要注意看人物的服裝、一個婦女為孩子買來書。要結(jié)合課本內(nèi)容，是長媽媽為迅哥兒買回《山海經(jīng)》。（3）圖中人物為孫悟空，手中拿著芭蕉扇，火勢越來越大，容易聯(lián)想到火焰山孫悟空中計，用假芭蕉扇滅火，火勢越來越旺。（4）難度較大，兩個士兵押著一個文士準備看頭，后面站著的是君王之類的身份，要結(jié)合課本聯(lián)想到曹操與楊修。答案：（1）水滸傳魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西；（2）朝花夕拾長媽媽為迅哥兒買回《山海經(jīng)》；（3）西游記火焰山孫悟空中計，用假芭蕉扇滅火，火勢越來越旺；（4）三國演義楊修因恃才放曠，為曹操所殺。【點評】本道題具有一定難度，課本上的插圖也要注意。8．（4分）如今越來越多的人們到周邊鄉(xiāng)村、牧區(qū)“農(nóng)家樂”（茶園）游玩。請你為熟悉的地方寫一段話，以吸引游客前來度假。內(nèi)容可以選擇山水田園景色，或民風民俗，或特色游玩安排等。（至少用上三個備選詞語，并在文段中畫橫線標注，不少于50字）入鄉(xiāng)隨俗流連忘返心曠神怡樂此不疲一望無垠賞心悅目風和日麗五彩斑斕姿態(tài)萬千載歌載舞回味無窮興致勃勃【考點】76：選詞造句造段．【分析】本題考查了學生選詞造段的能力。根據(jù)語境，學生選擇一個主題，選出其中至少3個備選詞語，造一個語段，不少于50個字，體現(xiàn)詞語的靈活運用即可?！窘獯稹拷獯鸫祟悊栴}，首先要明確寫作的對象，是寫鄉(xiāng)村“農(nóng)家樂”（茶園），還是牧區(qū)“農(nóng)家樂”（茶園）？其次是確定主題，是寫“山水田園景色”，是寫“民風民俗”，還是寫“特色游玩安排”，還是寫別的？再次再次在寫作的過程中選擇恰當?shù)脑~語，不少于三個。最后要注意字數(shù)限制“不少于50個”，體現(xiàn)詞語的靈活運用即可。答案示例：各位游客，大家好！“某某農(nóng)家樂”環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，你可以在這個五彩繽紛的世界里，觀賞到姿態(tài)萬千的花朵，眺望到一望無垠的果林，體味到賞心悅目的風景。在這里遠離了城市的喧囂，遠離了工作的壓力，你只需要入鄉(xiāng)隨俗，跟著這里的居民載歌載舞，輕松一刻。希望各位游客可以在這里擁有一段回味無窮的記憶…（此題網(wǎng)絡(luò)答案非完善的答案，答題人需獨立思考，發(fā)揮自己的水平，認真作答）【點評】本題考查了學生選詞造段的能力，靈活運用詞語的能力，是學生寫作能力的一個重要方面。只要學生多讀多寫，契合語境，文從字順，符合字數(shù)要求即可。9．（2分）綜合性學習。初中階段的語文學習之旅即將結(jié)束，九年級舉辦“我身邊的語文”綜合實踐活動，請你參加并完成以下任務。在下列句中的橫線上續(xù)寫兩個句子。廣袤美麗的自然、多姿多彩的生活中，語文無處不在。語文是天空中的一片云朵，多姿多彩；語文是山澗里的一股清泉，甘?？煽冢徽Z文是節(jié)日里的一束鮮花，芳香四溢；語文是牽掛時的一條短信，情深意長；語文是踏青時的一抹新綠，清新可人；語文是荷葉上的一滴露珠，晶瑩剔透。【考點】75：續(xù)寫補寫改寫句子；84：綜合讀寫．【分析】本道題考查學生的句子仿寫能力，句子仿寫要注意根據(jù)例句的特點，使所造句符合以下要求：形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面相同或相近。神似：語境契合、格調(diào)高雅、思想健康、鼓勵創(chuàng)新。【解答】注意仿寫要和例句的特點保持一致。注意句式為“語文是…，…”，注意采用比喻的修辭手法，注意字數(shù)、詞性和例句保持一致。可以把語文比作荷葉上的一滴露珠、炎陽下的一樹綠蔭等等，注意比喻要恰當。答案示例：語文是踏青時的一抹新綠，清新可人語文是荷葉上的一滴露珠，晶瑩剔透語文是炎陽下的一樹綠蔭，涼爽宜人語文是夏日里的一杯清茶，回味悠長（符合句式和修辭、語句連貫即可）【點評】仿寫完成后，要給仿寫的句子“體檢”?？此欠裼姓Z病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。能否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。10．（2分）“調(diào)查書寫情況”是本次活動的內(nèi)容之一。右側(cè)表格是對九年級學生書寫情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。你從表格中發(fā)現(xiàn)了什么問題？書寫數(shù)量情況總數(shù)字跡辨識不清字跡潦草錯別字較多字跡工整字體規(guī)范美觀406141163并說說你有什么好的建議？現(xiàn)在同學們的書寫能力較差。要增強漢字書寫規(guī)范意識，提高漢字書寫能力，力求做到書寫規(guī)范美觀。【考點】82：圖（表）文轉(zhuǎn)換；84：綜合讀寫．【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達準確、簡明、連貫的能力。解答此題，首先要認真閱讀表格，閱讀表格時要注意三點：一是表格的標題，二是表格的行和列的提示，三是表格中的數(shù)據(jù)。然后要分析表格中數(shù)據(jù)的變化情況，找出變與不變之處。最后根據(jù)文段內(nèi)容，聯(lián)系橫線前后的語句，填上適當?shù)膬?nèi)容，注意語言要簡潔、準確?！窘獯稹客ㄗx表格可以發(fā)現(xiàn)，學生書寫字跡辨識不清、字跡潦草、錯別字較多有31人，而總共才40人，可知現(xiàn)在同學們的書寫能力較差。所以，學生書寫不容樂觀，要增強漢字書寫規(guī)范意識，提高漢字書寫能力，力求做到書寫規(guī)范美觀。答案示例：現(xiàn)在同學們的書寫能力較差。（不容樂觀）要增強漢字書寫規(guī)范意識，提高漢字書寫能力，力求做到書寫規(guī)范美觀。（意思接近即可）【點評】這類題一般問從該圖中得出什么觀點或結(jié)論。答題要認真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊含的意義。11．（2分）活動中九（1）班的同學朗誦了詩歌《園丁贊》后，九（2）班將表演小品（《送》）．請你幫主持人為這兩個節(jié)目之間寫一段串詞。剛才九（1）班的同學為我們歌頌了我們親愛的老師。老師就是默默奉獻的園丁，培育著祖國的花朵。下面就讓九（2）班將表演小品《送》，送給我們最愛的老師和同學們，大家掌聲歡迎！。【考點】84：綜合讀寫．【分析】綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識、語文能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合，它注重考查學生的探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運用能力?！窘獯稹看?lián)詞的特點：語言要有散文詩般的清新和淡雅；能緊扣節(jié)目內(nèi)容；不冗長；生動風趣。要注意兩個節(jié)目之間的自然過渡，所寫的串聯(lián)詞要注意聯(lián)系兩個節(jié)目《送》、《園丁贊》，順利過渡。答案示例：剛才九（1）班的同學為我們歌頌了我們親愛的老師。老師就是默默奉獻的園丁，培育著祖國的花朵。下面就讓九（2）班將表演小品《送》，送給我們最愛的老師和同學們，大家掌聲歡迎！【點評】同學們掌握其中的方法和要領(lǐng)，只要同學們在日常學習和生活中多觀察生活，多積累，多運用，多練習，加強語文和生活的聯(lián)系，就能提高語言運用的綜合能力，就能讓語文成為我們生活中不可缺少的朋友。三、古詩文閱讀能力展示（17分）12．（4分）閱讀《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成題目。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。（1）詞人以“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”引出對昔日軍旅生活的回憶，接著依次描繪了分麾下炙、演奏軍樂、沙場秋點兵和戰(zhàn)馬奔騰，霹靂弦驚的戰(zhàn)爭場景。（2）下列對辛棄疾詞的分析不恰當?shù)囊豁検荁A．這首詞將現(xiàn)實與夢境融為一體，富有浪漫色彩。B．詞最后一句已變悲壯為雄壯，從而完成了失意英雄的心靈塑造。C．詞上下兩片共十句，前九句每句詠一事，節(jié)奏緊湊，形象鮮麗、生動。D．詞中“天下事”是指收復北方的國家大事?！究键c】E4：詩歌煉字煉句．【分析】這首詞閃爍著愛國主義光輝，情調(diào)激昂，描繪生動，形象鮮明，用詞精煉，藝術(shù)造詣很高。該詞是作者失意閑居信州時所作，通過創(chuàng)造雄奇的意境，抒發(fā)了殺敵報國、恢復祖國山河、建立功名的壯懷，也抒發(fā)壯志難酬的悲憤心情?！窘獯稹浚?）此題考查了學生對此詞內(nèi)容的理解。做此題要認真讀這首詞，做到熟悉此詞的內(nèi)容，再對問題進行解答?！鞍税倮锓主庀轮恕泵枥L了把烤牛肉分給部下的情景；“沙場秋點兵”描繪了秋天在戰(zhàn)場上閱兵的情景。（2）此題考查了對此詞內(nèi)容、情感的理解。做此題要結(jié)合寫作背景認真賞析感悟。“可憐白發(fā)生”一句是說白發(fā)已生，而收復失地的理想化為泡影，包含著許多難以訴說的郁悶、焦慮、痛苦和憤怒，所以應為變雄壯為悲壯，故B項的表述不正確。答案：（1）分麾下炙（或“八百里分麾下炙”）沙場點兵（或“沙場秋點兵”）（2）B譯文：醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了當年的各個營壘，接連響起號角聲。把烤牛肉分給部下，樂隊演奏北疆歌曲。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。（我）一心想替君主完成收復國家失地的大業(yè)，博得天下生前死后的美名。只可惜（現(xiàn)在）已白發(fā)叢生!賞析：詞的上片，寫作者閑居家中心情苦悶，只能借酒澆愁；然而，就是在深夜酒醉之時，還一次又一次地撥亮燈火，久久地端詳著曾伴隨自己征戰(zhàn)殺敵的寶劍，渴望著重上前線，揮師北伐。作者帶著這樣的思念和渴望進入夢中。他恍惚覺得天已拂曉，連綿不斷的軍營里響起了一片嘹亮雄壯的號角聲。他把大塊的烤牛肉犒勞將士們，讓他們分享；軍樂隊奏著高亢激越的邊塞戰(zhàn)歌，以助興壯威。在秋風獵獵的戰(zhàn)場上，他檢閱著各路兵馬，準備出征。詞的下片，緊接著描寫了壯烈的戰(zhàn)斗和勝利的結(jié)局：將士們騎駿馬飛奔，快如“的盧“，風馳電掣；拉開強弓萬箭齊發(fā)，響如“霹靂“，驚心動魄。敵人崩潰了，徹底失敗了。他率領(lǐng)將士們終于完成了收復中原、統(tǒng)一祖國的偉業(yè)，贏得了生前死后不朽的英名。到這里，我們看到了一個意氣昂揚、抱負宏大的忠勇將軍的形象，他“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎“!然而，在詞的最后，作者卻發(fā)出一聲長嘆：“可憐白發(fā)生!“從感情的高峰猛的跌落下來。原來，那壯闊盛大的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗，以及輝煌勝利，千秋功名，不過全是夢境。實際上，在茍安賣國的統(tǒng)治集團的壓制下，作者報國無門，歲月虛度。“可憐白發(fā)生“，包含著多少難以訴說的郁悶、焦慮、痛苦和憤怒啊!從全詞看，壯烈和悲涼、理想和現(xiàn)實，形成了強烈的對照。作者只能在醉里挑燈看劍，在夢中馳騁殺敵，在醒時發(fā)出悲嘆。這是個人的悲劇，更是民族的悲劇。而作者的一腔忠憤，無論在醒時還是在醉里、夢中都不能忘懷，是他高昂而深沉的愛國之情、獻身之志的生動體現(xiàn)?！军c評】此題考查了學生賞析詩歌的能力。賞析詩歌要注意在了解寫作背景的基礎(chǔ)上熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟。13．（13分）閱讀宋濂的《送東陽馬生序》（節(jié)選）一文，回答題目。余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（1）解釋下列加點的詞。①又患無碩師名人與游擔心②俟其欣悅等到③媵人持湯沃灌熱水④同舍生皆被綺繡通“披”穿（2）下列加點詞的意義和用法不同的一項是DA．或遇其叱咄宜付有司論其刑賞B．故余雖愚，卒獲有所聞故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣C．當余之從師也予獨愛蓮之出淤泥而不染D．以中有足樂者陳勝者，陽城人也（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。（4）文中畫波浪線句子中加點的詞，反映了作者怎樣的品性？談談你的理解。錄畢，走送之，不敢稍逾約。（5）結(jié)合全文，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的幾條理由?！究键c】D4：文言實詞；D5：文言虛詞；DF：文言翻譯；DG：文言文閱讀綜合．【分析】課文譯文：我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。到了成年時，愈加仰慕圣賢的學說，又擔心不能與學識淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩道德高，名望大，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答覆一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當我尋師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢凍僵了不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無羨慕的念頭。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛就是這樣。【解答】（1）①擔心；②等到；③熱水；④通“披”穿。（2）本題考查一詞多義。要求學生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”指詞的變用，哪一點相似都可以。結(jié)合自己對詞語的積累，根據(jù)語境判斷，進行比較，得出答案。A項中兩個“其”都是代詞。B項中兩個“故”都是指所以。C項中兩個“之”都是用于主謂之間，取消句子的獨立性，不翻譯。D項第一個“者”是指語氣助詞；第二個“者”是判斷句的標志。。故選：D。（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。要注意“日”指每天；“再”指兩；故翻譯為：住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。（4）本題考查理解詞語。解答此題的關(guān)鍵是在了解詞語含義的基礎(chǔ)上，來理解詞語的表達效果即可。閱讀全文，了解內(nèi)容，“走”是“跑”的意思，這里指趕快；表明作者親自送，而且很快。“稍”強調(diào)了他堅守信約，覺不耽誤，即使困難再大，也是這樣。反映了作者堅守信約的人。（5）本題考查感悟啟示。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上來談作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的理由即可，做到言之有理。閱讀全文，了解內(nèi)容，從“學習態(tài)度”和“求師”等方面來回答。答案：（1）①擔心；②等到；③熱水；④通“披”穿。（2）D（3）住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。（4）這兩個字反映了作者堅守信約的人。（5）①勤奮刻苦讀書；②虛心向老師請教；③在艱苦的生活環(huán)境中依然能夠刻苦學習?！军c評】文詞語詞“患”的用法：1．禍，憂患：諸侯之所大患（六）2．擔憂：不患貧而患不均（《論語》）文言實詞“故”的用法：1．舊，原來。如：溫故而知。2．特意。如：廣故數(shù)言欲亡《陳涉世家》3．原因，緣故。如：公問其故《曹劌論戰(zhàn)》4．所以，因此。如：故不錯意也《唐雎不辱使命》）四、現(xiàn)代文閱讀能力展示（21分）14．（11分）閱讀《走近青海湖）（節(jié)選1）完成題目。①青藏公路，如一條哈達飄向天邊。高原的陽光、清涼的夏風、悠閑的羊群和牦牛，一路相伴。在天路之上，在穿梭的車流之中，一位紅衣喇嘛正朝向圣城的方向叩拜。磕長頭匍匐的姿勢成為一道獨特的風景，喧囂的塵世也被這心靈的虔誠與寧靜所折服。心中的青海湖因此染上了圣潔神秘的光芒。②車窗外，視線所能觸及之赴，青海湖如一條藍色的綢帶浮于天邊。她披著薄霧般的藍紗，有少女般的嬌羞。八月的青海湖，油菜花還未開盡，雖然不是金黃的花海，但青與黃的色彩為她穿上了漂亮的裙裾。③一點一點地，青海湖露出了她美麗的面容。至二郎劍風景區(qū)，我竟然飛奔似的投入她的懷抱。藍色，主打的色彩，一直鋪向天邊。那湖水的藍，藍得純凈，藍得深湛，也藍得溫柔恬雅。究竟是誰將你安放于這高原之上？又是誰將你的心思染藍？潮水被多情的風兒吹皺，那綿緞上，起伏著一層微微的漣漪。一個個藍色的音符叩擊著游者的心扉，令人陶醉，浮躁與一切雜念便被擊得粉碎。那水鳥是湖的俘虜，飛是如此慵懶，一會兒吻一下波浪，一會兒輕輕地掠起，絕不飛高，如此含情脈脈。④朝陽，灑下迷人的光芒，與波光粼粼的湖水嬉戲，似一位嫻熱的鋼琴師，彈奏藍色的琴鍵，流出清脆動人的樂音。沭浴在你的懷抱，這是愛的襁褓，溫暖而車燥熱，舒適而不讓人頹廢。沒了陽光的施與，不如道青海湖的湖水該是什么樣，也不知道我能否安享這份難得的恬靜與閑適。白云，就在頭頂，姿態(tài)各異，似潔白的哈達，又像自在的羊群，在湛藍的天空和藍藍的湖水之問徜徉，在藍色的長廊里快樂地做著藍自的夢。⑤我的思緒沿著歷史的河道漫朔，一位來自大唐的公主曾經(jīng)站在日月山頂翹首回望東方，長安的繁華、高原的荒涼、和親的重任和心靈的牽掛在公主內(nèi)心不停地撞擊。進藏的古道留存著歷史的足音，古老的日月山見證了歲月的滄桑，青海湖的湖水千百年來講述著美麗的傳說。如今，文成公主的巨幅潔白雕像靜靜地佇立在湖畔，公主的面容平靜如佛，眼神連出大愛之光。公主背靠的湖水仍是碧澄如初，但時空的隧道將久遠的所史重現(xiàn)，又將民族的團結(jié)與時代的巨變告慰這位偉大的女性。青海湖，正因這一段流淌著的歷史，才變得如此厚重。⑥夕陽西下，帶著濃濃的不舍，我們沿著綠色的草灘，沿著藍色的湖畔，返回西寧。雖然沒有去鳥島現(xiàn)鳥，沒有去海心山登山，但這次美麗相遇已經(jīng)在我的內(nèi)心烙上了深深的印痕。拉開車窗的玻璃，我留戀地朝外看著，想把青海潮的美再一次裝進腦海。任憑青海湖的風吹拂臉頰，任憑那醉人的藍色占滿我的眼眸，任憑滿腦的興奮與滿足歡快地馳騁。當最后一一點影子消失的時候，我在心里道出一聲：再見，青海湖?。?）本文的體裁是散文。全文是以什么為線索進行描述的？（2）文章開頭寫青藏公路和紅衣喇嘛有什么作用？（3）品味選文第③段畫線句中“吻”、“掠”的妙處。（4）文章第⑤段能否刪去，請簡要闡述理由。（5）全文表達了作者怎樣的思想感情？【考點】9D：散文閱讀綜合．【分析】本文以作者的行蹤為線索，記敘了“我”走進青海湖的見聞和感受。文章通過有對青海湖優(yōu)美景色的描寫和對青海湖厚重歷史的感悟，表達了作者對青海湖的贊美與喜愛之情?！窘獯稹浚?）本題考查對文章體裁和散文線索的掌握情況。文體分為文章體裁和文學體裁。其中文章體裁：記敘文、說明文、議論文、應用文、演講稿。文學體裁：詩歌、小說、戲劇、散文。散文是一種作者寫自己經(jīng)歷見聞中的真情實感的靈活精干的文學體裁。本文以記敘為主要表達方式，記敘了作者在青海湖的車內(nèi)見聞和感受，所以本文應該是散文或記敘文。從文中“青藏公路，如一條哈達飄向天邊”“車窗外，視線所能觸及之處，青海湖如一條藍色的綢帶浮于天邊”“我們沿著綠色的草灘，沿著藍色的湖畔，返回西寧”等句子，可以看出，作者隨著車子的前進，不停地改變自己的觀賞點，以自己的行蹤為線索記錄著自己的見聞和感受。（2）本題考查對文章重點情節(jié)的理解分析能力。文中第一段中有對“青藏公路”和“紅衣喇嘛”的描寫，具體句子有“青藏公路，如一條哈達飄向天邊”“在天路之上，在穿梭的車流之中，一位紅衣喇嘛正朝向圣城的方向叩拜?？拈L頭匍匐的姿勢成為一道獨特的風景，喧囂的塵世也被這心靈的虔誠與寧靜所折服”從以上句子，我們可以看出，此時的“青藏公路”和“紅衣喇嘛”已經(jīng)成了青海湖風景的一半部分，他們與青海湖的優(yōu)美神秘是那樣的和諧，引出了第一段“心中的青海湖因此染上了圣潔神秘的光芒”句，既交代了自己的目的地，也寫出了青海湖的美麗、神秘與圣潔的特點。綜合上述分析，學生可得出答案。（3）本題考查對文中重點詞語的賞析能力。解答此類題目，學生應該在理解文章內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體句子分析。文中劃線句子，細致的描寫了青海湖的水鳥在青海湖的水面上悠閑的飛翔的景象，全句運用的擬人的修辭，寫出了水鳥對青海湖的依戀和親近。“吻”與“掠”都是動詞，其中“吻”字賦予了水鳥人的動作，寫出了鳥兒對湖的親近；“掠”則是水鳥的動作，寫出了水鳥的輕快的動作，烘托出作者愉悅輕松的心情。綜合上述分析，學生可得出答案。（4）本題考查文章中重點段落的作用。第⑤段主要交代了我的思緒沿著歷史的河道漫朔，想到了文成公主的歷史事件，段中“又將民族的團結(jié)與時代的巨變告慰這位偉大的女性”句，寫出對這一歷史事件的評價，段中“青海湖，正因這一段流淌著的歷史，才變得如此厚重”句，這一段歷史故事，對青海的重要意義，因為有了這段故事，青海湖邊的更加有魅力。綜合上述分析，學生可得出答案。（5）本題考查對文章中作者思想感情的把握。本文以作者的行蹤為線索，記敘了“我”走進青海湖的見聞和感受。其間有對青海湖優(yōu)美景色的描寫，有對青海湖厚重歷史的感悟。通過文章中對青海湖景色描寫的句子和“心中的青海湖因此染上了圣潔神秘的光芒”“拉開車窗的玻璃，我留戀地朝外看著，想把青海潮的美再一次裝進腦?！钡扔嘘P(guān)句子，我們可以看出作者對青海湖的贊美與喜愛之情。綜合上述分析，學生可得出答案。答案：（1）散文（或記敘文）作者的行蹤（游蹤）（2）這樣寫既烘托出青海湖的美麗、神秘與圣潔的特點，又引出下文對青海湖的描述。（3）“吻”賦予鳥以人的動作，生動形象地表現(xiàn)出鳥兒對湖的親近；“掠”指輕輕地擦過或拂過，表現(xiàn)出鳥兒的“含情脈脈”。兩個詞從側(cè)面表現(xiàn)青海湖的美麗與魅力。（4）不能刪去，因為此段介紹青海湖厚重的歷史，前文是對青海湖外在美的描述，此段是對青海湖內(nèi)在美的介紹，這樣更能讓讀者感受青海湖的無窮魅力，如果刪去，就顯得不夠全面了。（5）表現(xiàn)出作者對自然（青海湖）由衷的贊美?！军c評】本題考查對文章重點情節(jié)、段落、詞語的理解分析能力和對文章體裁和、線索、主旨的掌握情況。其中第（3）題是重點題目，學生解答時，應該在理解文章內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體句子分析。15．（10分）閱讀下面的文章，完成題目。成大事者必有靜氣陳常青①“每臨大事有靜氣?！边@是晚清兩代帝師翁龢教導弟子時所言，他認為：自古賢圣之人，越是遇到驚天動地的大事、險事，越能心靜如水，處變不驚。凡成大事者必有靜氣。滅”。同樣教導弟子時所言。他認為：自古賢圣之人。越是遇到驚天動地的大事、險事，越能﹣心靜如水，處變冪幛。凡成大事者必有靜氣。②何為靜氣？“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”。通俗地講，靜氣就是“能沉得住氣”。歷史上著名的淝水之戰(zhàn)，東晉不足十萬的兵力要抵御前秦百萬虎狼之師，形勢不可謂不兇險。但是，主帥謝安此時卻在后方指揮所里不慌不忙下著圍棋。前線軍報傳來，他只隨意地看了一眼，又繼續(xù)下棋。陪他下棋的人實在忍不住了，詢問戰(zhàn)況，謝安才輕描淡寫地說道：“小兒輩遂已破敵?！泵珴蓶|在長征途中面對萬千敵軍的困追堵截，用靜氣一次次帶領(lǐng)紅軍化解危機，創(chuàng)造出奪占婁山關(guān)、四渡赤水等一系列輝煌戰(zhàn)績，在危急關(guān)擊力挽狂瀾于既倒。③一個人的靜氣從哪里來？他不是與生俱來的，也不是從天上掉下來的，而是需要自己不斷地去歷練和積累。航天英雄楊利偉，在航天飛行的整個過程中，心率始終在70次左右，絕對稱得上心如止水。在飛船里戴著航空手套手持操作棒按電腦鍵盤，難度之大不言而喻。尤其是在萬眾矚目、全球媒體關(guān)注的情況下，要保證200多次各種各樣的操作實現(xiàn)零失誤。時于常人簡直是不可能完成的任務。但楊利偉做到了，并且完成得如平時練一樣鎮(zhèn)定從容。載譽歸來時，面對記者他吐露真情：經(jīng)過十幾年如一日不厭其煩的刻苦訓練，不斷積累經(jīng)驗，普通人也能完成這樣的操作。的確，培養(yǎng)靜氣不是一朝一夕的事，這個過程就如鐵杵磨針一樣充滿了艱辛。④有些人之所以一遇大事就驚慌失措，很大程度上是因為心里沒底，也就是沒有駕馭大事的能力和本領(lǐng)。俗話說：手中有糧，心中不慌。書籍就是精神食糧，通過讀書，我們可以汲取前人的智慧，增長才干，克服本能的恐慌。所以，越是博學的人，事業(yè)越開闊，頭腦越冷靜。還要善養(yǎng)正氣。諸葛亮在《誡子書》中寫道：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！膘o氣要靠正氣來支撐。只有正氣在身，才能淡泊名利，無欲則剛，才能不為進退滋擾，做到寵辱不驚。⑤我們正處在戰(zhàn)略機遇期，各種問題和矛盾錯綜復雜，各級領(lǐng)導干部都有一定的壓力和緊迫感。越是在這種情況下，就迪要“每臨大事有靜氣”，保持輕松的心態(tài)和冷靜的頭腦，做到舉重若輕。這樣才能擔重任而不急，臨危難而不亂，科學地制定措施，把握好大局，處理好大事。（1）文章的中心論點是成大事者必有靜氣。（2）第②段主要采用了什么論證方法？有什么作用？（3）第④段畫線句子中的“很大程度上”五個字是否可以去掉？請說明理由。（4）作者認為怎樣才能培養(yǎng)靜氣？試概括文章內(nèi)容，分條作答?！究键c】B2：提取論點；B8：論證方法；BC：議論文閱讀綜合．【分析】這篇議論文首先由翁同龢言論引出中心論點“凡成大事者必有靜氣”，然后舉例闡述“靜氣”的含義以及獲得“靜氣”的途徑，最后分析驚慌失措的原因和解決的辦法?！窘獯稹浚?）本題主要考查的是概括文章的中心論點。本文的標題就是文章的中心論點。文章開頭通過晚清兩代帝師翁同龢教育弟子的言論來提出中心論點。（2）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。然后通讀第二自然段，可看出本段列舉了東晉謝安沉著鎮(zhèn)定破敵和毛澤東用靜氣化解危機的事例，論證“成大事者必有靜氣”的觀點。（3）本題主要考查的是議論文的語言特點。我們要熟練掌握議論文語言的特點。嚴密性是議論文語言的主要特點?！昂艽蟪潭取闭w現(xiàn)了這一語言特點。（4）本題主要考查的是能識別不同文體特點，能讀懂文章內(nèi)容，能概括文章要點和主旨。作者是從三個方面展開論述的。第③段列舉楊利偉的事例來論述培養(yǎng)靜氣需要不斷歷練和積累，在第④段先從反面強調(diào)培養(yǎng)靜氣需要廣泛閱讀，接著又從正面引用諸葛亮《誡子書》中的話來論述培養(yǎng)靜氣需要善養(yǎng)正氣。答案：（1）成大事者必有靜氣（或：古往今來，凡成大事者必有靜氣）（2分）；是通過晚清兩代帝師翁同龢教育弟子的言論來引出本文中心論點的（1分）（2）舉例論證。（1分）通過列舉東晉謝安沉著鎮(zhèn)定破敵和毛澤東用靜氣化解危機、推翻蔣家王朝的例子，論證“成大事者必有靜氣”的觀點，增強文章的說服力。（2分）（3）最能體現(xiàn)議論文語言準確嚴謹?shù)亩陶Z是“很大程度”（1分）；“很大程度”是指“相當一部分、絕大部分”，起修飾限制作用（1分）．在生活實際中，造成驚慌失措的原因是多方面的，除了最主要的原因心里沒底（沒有駕馭大事的能力和本領(lǐng)），還有其他特殊的原因，這樣更符合實際。體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。（1分）（4）養(yǎng)靜氣需要不斷地去歷練和積累；養(yǎng)靜氣需要多讀書；養(yǎng)靜氣還要善養(yǎng)正氣?！军c評】論點即作者對某一問題所持的見解或主張、觀點、看法、意見等。①論點的形式：完整的陳述句。②論點的位置：標題、開頭、結(jié)尾、中間（承上啟下的過渡句）③文中表達不集中時，則需要概括。五、寫作能力展示（50分，其中卷面整潔、字體規(guī)范美觀3分）16．（50分）從下面兩題中任選一題作文。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。（2）文體不限，除詩歌外不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。題一：站在青春的路口，回望成長的足跡，你是否發(fā)現(xiàn)，你所走的每一步，總是有人相伴，有情相擁，有物相隨：含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友，無微不致地關(guān)愛、循循善誘地教誨，愛不釋手的書卷、長夜廝守的明燈……請拿起手中的筆，寫下你一路走來的感受吧！請以“，與我同行”為題，先將題目補充完整，然后寫一篇文章。題二：閱讀下面的材料，自選角度，自擬標題作文。一個漆黑的夜晚，一個盲人一手拿著一根竹竿小心翼翼地探路，一手提著一只燈籠。旁人覺得好笑更好奇，問他：“你自己什么也看不見，為什么要提個燈籠趕路？”盲人緩緩地說道：“我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我。而且，這么多年來，由于我的燈蘢為別人帶來光亮，為別人引路，人們也常常熱情地攙扶我，引我走過一個又一個的溝坎，使我免受許多危險。”【考點】L2：半命題作文；L4：材料作文．【分析】（1）這是一道半命題作文，難度并不大，前面一段提示語，更是為學生打開了思路?！緦忣}立意】在寫作之前，學生首先要做的就是認真閱讀問題，理解“同行”的含義，同行的表面含義是一起走，但明顯本題目中的“同行”不只是表面含義，還需理解深層含義，即在我們的成長路上，那些關(guān)愛我們、扶持我們、影響我們的人、物、情，然后寫這些對我們的激勵、影響、促進、溫暖等等?！舅悸伏c撥】寫作命題作文，補題當然是關(guān)鍵，理解了題目含義之后，接著我們便來補題，選擇寫作內(nèi)容。閱讀提示語，我們會發(fā)現(xiàn)，這個題目并沒限制﹣﹣寫作對象可以是人：父母親人、同學朋友、老師長輩等，我們可以寫他們對我們的教育關(guān)愛幫助；也可以是物，書刊雜志、玩具模型等，我們可以寫這些對我們的啟示影響；還可以是抽象的情感，親情友愛、堅強的品質(zhì)、自信勇氣等，寫這些對我們的鼓舞給我們的感悟等。明確以上內(nèi)容后，然后選擇熟悉范圍的題材，駕輕就熟的構(gòu)思成文。【文題選擇】適合寫記敘文或散文，議論文的角度不好考慮?！緦懛ㄖ笇А窟x擇生活小事切入，體現(xiàn)大情感大感悟，以小見大。（2）這是一道材料作文，所給材料是盲人提燈籠故事，故事含義顯而易見，所以題目并不難?！緦忣}思路】寫作本題目，學生首先要明確這則故事給我們的啟示﹣﹣盲人提燈籠給我們的啟示是為別人照路，也照亮自己，時時幫助和關(guān)懷別人，別人也就幫得到你，這就是所謂為善至樂。明確了這一點之后，我們便來圍繞這個主題構(gòu)思寫作。【思路點撥】互助和為善至樂這個主題并不難，我們可以寫自己的經(jīng)歷，寫成記敘文，贈人玫瑰手有余香，來體現(xiàn)這個主題；也可以寫成議論文或議論性散文，評論引述實事事例，抒發(fā)感悟?！緦懽髦笇А咳绻麤]有思路，我們可以由故事入手，抒發(fā)議論，寫成讀后感的形式；如果怕寫不出新意，我們可以考慮寫駁論文，由錯誤觀點入手，然后層層批駁，讓文章鮮明新穎?！窘獯稹坷囊唬?/p>