安徽省淮南市西部地區(qū)2024-2025學年七年級上學期期中語文試題（含答案）

2024～2025學年度第一學期七年級期中適應性作業(yè)設計語文試卷溫馨提示：試卷滿分150分（其中卷面分5分），答題時間120分鐘。試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。一、語文積累與綜合運用。（35分）1.默寫。（1）詩人最喜歡描寫月亮。李白在《峨眉山月歌》中描寫秋月高懸，仿佛和流水一起伴隨詩人遠行的詩句是“__________________，__________________”；李益在《夜上受降城聞笛》中借凄神寒骨的邊城月色來抒發(fā)情感的詩句是“__________________，__________________”。（2）鄉(xiāng)愁是古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的主題。王灣《次北固山下》中欲借北歸的鴻雁傳書，深刻表達詩人思鄉(xiāng)情愁的句子是“__________________？__________________”；岑參《行軍九日思長安故園》中提到故鄉(xiāng)，表達對和平生活的渴望的詩句是“__________________，__________________”；馬致遠《天凈沙·秋思》中表達游子漂泊在外思鄉(xiāng)心切的句子是“__________________，__________________”。2.運用所學知識，完成各題。前天，已將《野草》編定了；這回便輪到陸續(xù)載在《莽原》上的《______》，我還替他改了一個名稱：《朝花夕拾》。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他及刻幻化，轉成離奇和蕪雜的文章?；蛘?，他日仰看流云時，會在我的眼前一閃shuò罷。我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨在記憶上，還有舊來的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。（選自《朝花夕拾》小引）（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。閃shuò（）屢次（）蠱惑（）（2）選文第一段畫線句子有個錯別字的詞是：______，這個詞的正確寫法是：______（3）將選文第二段中畫線句子改為反問句。______（4）語段中提到的《朝花夕拾》原名是《______》，是魯迅先生唯一一部______集。（5）《朝花夕拾》共有十篇文章，有的側重寫人，有的側重記事，有的側重議論。在《______》中寫出了“我”準備出發(fā)看會時的期待和興奮之情；《______》中寫了長媽媽給“我”講“美女蛇”的故事；“講義事件”和“幻燈片事件”出自《______》一文；而“老萊娛親”和“郭巨埋兒”出自《______》這篇文章。3.綜合性學習。臥龍中學七（1）舉行以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。（1）主持人李華想在開場白中引用一句有關交友的詩句，使語言更加精彩。根據(jù)你的積累，你認為下面哪句詩不合適？（）（只填字母序號）A.海內存知己，天涯若比鄰。 B.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。C.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 D.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（2）活動中，大家對有關友情的成語感興趣，請參照示例，根據(jù)成語出處猜成語。示例：《論語·里仁》：子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！背烧Z：見賢思齊①《莊子大宗師》：“四人相視而笑，莫逆于心，遂相與為友?！背烧Z：______②《吊古戰(zhàn)場文》：“誰無兄弟，如足如手?！背烧Z：______③《后漢書》：“蕭王推赤心置腹中，安得不投死乎！”成語：______（3）在自我展示環(huán)節(jié)，小明準備了一段介紹自己的文字，其中有些問題，請你修改。我叫小明，是一個性格內向的學生。我平時不大出門，喜歡待在家里看書。【甲】這次《有朋自遠方來》綜合性學習活動，使我知道了許多交友的方法。我以后要多參與集體活動，認識并結交朋友，【乙】還要向老師和同學不恥下問，努力提高自己。①【甲】處畫線句有一處標點使用不當，應將“______”改為“______”。②【乙】處畫線句用詞不當，可將“______”改為“______”。（4）你的同學小明為了請朋友吃零食、打游戲，最近經(jīng)常向家長伸手要錢，和校外那些行為習慣比較差的人走得較近。作為他的好朋友，你該如何勸說他？二、閱讀（55分）【一】（22分）閱讀下面三則材料，完成下面小題【材料一】老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊迎在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀還辨得出五年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙?！崩蠋熇收b著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。（節(jié)選自《往事依依》）【材料二】于漪老師是全國著名的中學語文特級教師，70歲時她應《中學生閱讀（初中版）》編輯部邀請，撰寫了《往事依依》一文，現(xiàn)選入人教版課文。于漪通過回憶自己的往事，展現(xiàn)文學作品對青少年成長有著不可忽視的意義，從而激發(fā)讀者對文學的熱愛之情，主動積極地閱讀文學作品，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。她還希望通過這些往事的分享，表明自己成長的源頭是好讀書、讀好書、讀書好，從而引發(fā)讀者的共鳴，讓讀者在共鳴中思考自己的成長歷程和文學閱讀的重要性。【材料三】2019年9月17日，國家主席習近平簽署主席令，授予于漪“人民教育家”國家榮譽稱號。頒獎詞：她已是90歲的耄耋老人，有著60年的教學生涯。她依然活躍在語文教學改革的第一線，堅守“在講臺上用生命唱歌”。她深愛著學生，癡迷著語文教學?！拔易隽艘惠呑咏處?，但一輩子還在學做教師！”她用這樣的話語不斷地鞭策著自己，也勉勵著更多的青年教師。于漪，師者的楷模。4.用一句話簡要概括【材料一】的主要內容。5.仔細閱讀【材料一】，用自己的語言填寫下表。國文老師朗讀課文時的特點學生們的感受對“我”產(chǎn)生主要影響教古文的老師把慷慨的感情融入身體的動作①②代課老師③同學們全被深深地打動對新文學產(chǎn)生了濃厚的興趣6.【材料一】畫線成語“油然而生”在句中的語境意思是：______7.【材料一】畫線句子“培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣”中的“培養(yǎng)”屬于______詞性，“興趣”是______詞性8.【材料一】“這種感情傳染了整個教室”一句中“傳染”一詞能否改為“傳遍”，為什么？9.找出【材料一】中最能體現(xiàn)前后照應的兩個句子。10.根據(jù)《往事依依》的課文內容，結合【材料二】和【材料三】，說說于漪老師寫《往事依依》這篇文章的目的是什么？【二】（18分）閱讀《擦星星的人》（王偉鋒），完成下面小題。①那是一個沒有月亮的晚上，晚自習放學后，我孤單一個人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去，窗外漫天的星星都在沖著我眨眼睛。②我好想出去看星星，只是潘老師交給我的任務還沒有動筆呢——寫一份不少于500字的書面檢查。③個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴肅的班主任潘老師是教數(shù)學的，偏偏我感到最難學的便是數(shù)學應用題。我越學越差，越差越怕，漸漸產(chǎn)生了厭學情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說：“檢查寫完送到我辦公室！我一會兒通知你爸，晚上在我這里補課?！笨墒菣z查怎么都湊不夠字數(shù)，我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室，準備挨批。見潘老師不在，我松了口氣，拿出作業(yè)本開始做作業(yè)，解那些可恨的應用題。④一會兒，潘老師回來，看到我老老實實在解題目，就什么都沒說，坐下來批改作業(yè)，批累了，他也會抬頭凝神看一會兒窗外的星空。⑤等他忙完，我的作業(yè)也寫完了。他看過后，臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容，說：“做得不錯嘛！很聰明的孩子，不過有一道題搞錯了?！比缓?，仔細地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到我聽懂為止。潘老師的辦公室里放著一張小床，有時候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室。許是忘記了，他竟沒再提要我交檢查的事情。⑥天色更暗了，潘老師泡了一碗方便面給我，說：“餓了吧，趕緊吃！”回想起來，那碗泡面味道實在不錯。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得。我狼吞虎咽，還沒品出味道就見了底兒。⑦從那之后，不知道為什么，我不再怕潘老師了，也不再逃課了。潘老師總是在放學后給我補課，看我狼吞虎咽吃泡面，我則看著他聚精會神地批改作業(yè)。漸漸地，我從那些應用題中體會到了樂趣，期末考試成績也大有起色。⑧潘老師從不缺課。記得深秋時節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴聲，他匆匆趕來，褲腿挽得老高，褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時“吧唧吧唧”朝外冒泥漿，或許是剛從田里趕來。他在講臺上邊走邊講，不時哈氣搓手。我發(fā)現(xiàn)，他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細小的粉筆頭。⑨那堂課，我無心聽講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺到他身上的冷。要知道，潘老師已是50多歲的人了。他堅持把那節(jié)課上完了，下課鈴響，布置完作業(yè)，才踩著泥濘的黃膠鞋，匆匆而去……⑩多年后，我大學畢業(yè)，在外輾轉漂泊，也做了老師。課堂上，我始終不敢忘記潘老師對這方講臺的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個很淘氣的孩子。在我心里，他是永遠的恩師。?某天，有老同學打來電話告訴我，潘老師去世了，走時被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進陽臺，默默地遙望星空。窗外的星星，時隱時現(xiàn)。我想起多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面……?那夜，我夢到了星空，上面繁星點點，也夢到了潘老師，他還是那么瘦削單薄，滿身粉筆塵，他使勁擦著什么。?“潘老師，您干什么呀？”我問。?“擦星星呀！”潘老師停下來，回身說，“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮！”（選自《教師博覽》，有刪改）11.閱讀全文，體會“我”對潘老師的感情變化，完成下面的填空?！拔摇盻_____潘老師→“我”______潘老師→“我”______潘老師→“我”感念潘老師。12.文中的潘老師是一個怎樣的老師？13.從描寫的角度賞析第⑧段畫線的句子。14.結合全文，說說題目“擦星星的人”好在哪里?！救课难晕拈喿x（15分）閱讀下列兩篇短文，完成下面小題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇孔釉唬骸皩W而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊釉唬骸拔崾形宥居趯W，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?5.解釋下列加點的詞語。（1）陳太丘與友期行（）（2）尊君在不（）（3）人不知而不慍（）（4）三軍可奪帥也（）（5）不逾矩（）16.翻譯下列句子。（1）友人慚，下車引之。（2）擇其善者而從之，其不善者而改之。17.下列說法不正確的一項是（）A.《世說新語》主要記載漢末至東晉士大夫言談、軼事的志人小說集，由南朝時期劉義慶組織一批門人食客編寫。B.《論語》是記錄孔子言行一部語錄體書，孔子是我國古代偉大的教育家、思想家、政治家，他提出了因材施教的教育思想。C.孔子說：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！焙髞砣藗冇谩岸ⅰ薄安换蟆薄爸烀薄岸槨钡缺硎咎囟挲g。D.【乙】選文中的一些短語或句子已經(jīng)成為成語，具有極高的文化價值。比如：“擇善而從”“三人行，必有我?guī)煛薄?8.孔子認為對待他人要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。結合孔子的這一觀點，請具體談談我們該如何對待【甲】選文中“友人”的做法。三、作文（55分）19.閱讀下面文字，按要求作文。扶手，生活中處處有。樓道里的扶手，公交車上的扶手，商廈滾梯的扶手……都給人帶來安全與方便。扶手，人生之中也很多。兒時學步，媽媽的雙手，扶助你；上學讀書，老師的教誨，啟發(fā)你；參加工作，同事的指導，引領你。扶手，有形的看得見，抓得著，讓人好借力；無形的能感知，可體會，讓人心安穩(wěn)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請你以“，你是我的扶手”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）選好角度，將題目補充完整；（2）敘事要完整具體；（3）要有真情實感，不得抄襲和套作：（4）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。

2024～2025學年度第一學期七年級期中適應性作業(yè)設計語文試卷簡要答案一、語文積累與綜合運用。（35分）【1題答案】【答案】①.峨眉山月半輪秋②.影入平羌江水流③.回樂烽前沙似雪④.受降城外月如霜⑤.鄉(xiāng)書何處達⑥.歸雁洛陽邊⑦.遙憐故園菊⑧.應傍戰(zhàn)場開⑨.夕陽西下⑩.斷腸人在天涯【2題答案】【答案】（1）①.爍②.lǚ③.gǔ（2）①.及刻②.即刻（3）他們難道不要哄騙我一生，使我時時反顧嗎？（4）①.舊事重提②.（回憶性）散文（5）①.五猖會②.從百草園到三味書屋③.藤野先生④.二十四孝圖【3題答案】【答案】（1）C（2）①.莫逆之交②.情同手足（或“手足情深”）③.推心置腹（3）①.書名號（《》）②.引號（“”）③.不恥下問④.虛心請教（4）小明，你好！我知道你是一個仗義大方的人，只是真正的朋友不是靠金錢來維系的，只有志同道合的朋友才是真正的朋友，以后我們要盡量遠離那些行為不良的人，你說是不是呢？二、閱讀（55分）【一】（22分）【4~10題答案】【答案】4.描寫了兩位國文老師生動的讀書情景和對自己一生的影響5.①激發(fā)了學生的愛國感情②從此喜歡上了讀辛棄疾的詞③把深深的感情凝注在眼睛里6.形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。7.①.動詞②.名詞8.不能。因為“傳染”重在突出一個“染”字，說明老師的情感不僅“傳遞”給“我們”，而且深深地感染了“我們”的心靈；而“傳遍”重在突出一個“傳”的意思，說明“我們”聽懂了，但沒有被這種情感所感染，太平淡。9.“老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣?！薄按撕螅覍π挛膶W更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了?！?0.作為教育家于漪老師，在70歲高齡時通過對縈繞心懷的往事的回憶，就是想告訴青少年要珍惜金色年華，多讀書，讀好書；要學會思考，要有智慧，做一個志趣高尚的人；做一個熱愛祖國的人。【二】（18分）【11~14題答案】【答案】11.①.懼怕②.親近③.心疼12.①外表嚴肅，實則關心熱愛學生；②對學生要求嚴格，耐心細致；③對工作認真負責，辛勤敬業(yè)。（答對任意兩點即可）13.這一句運用細節(jié)描寫，刻畫了淋雨后忍著寒冷為學生上課的潘老師的外貌和動作，既表現(xiàn)了潘老師對工作的認真負責，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對潘老師的心疼。14.①暗示了本文刻畫的主要人物——潘老師；②蘊含著對潘老師奉獻精神的贊美之情，點明文章主旨；③標題與文章首尾形成照應；④標題新穎別致，吸引讀者閱讀興趣?！救课难晕拈喿x（15分）【15~18題答案】【答案】15.①.約定②.對別人父親的尊稱③.生氣，惱怒④.改變⑤.越過法度16.（1）朋友感到慚愧，下了車想去拉元方。（2）我選擇他的優(yōu)點向他學習，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點。17.B18.選文甲中的“友人”有對人不禮貌、不尊重，又不講信用的缺點，但是他也有知錯就改的優(yōu)點