江蘇省常州市昕弘實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024-2025學(xué)年部編版九年級(jí)歷史上學(xué)期素養(yǎng)評(píng)價(jià)試卷（無答案）

班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________座位號(hào)____________密班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________座位號(hào)____________密封線內(nèi)不要答題命題人：歷史組本試卷共4頁(yè)，兩大題，選擇題和材料題，滿分為50分，考試時(shí)間為50分鐘。一、單項(xiàng)選擇題（每小題1.5分，共21分）1．古代歷史遺存、文物是我們了解歷史的第一手資料，可信度最高。下列歷史遺存、文物共同反映了（

）A．亞非文明是人類文明的起源 B．東西方文明在交流中發(fā)展C．早期人類文明的多樣性 D．古代宗教建筑豐富多樣2．“它是世界上現(xiàn)存的第一部比較完備的成文法典，是最具代表性的楔形文字法典，對(duì)刑事、民事、貿(mào)易﹑婚姻、繼承、審判等制度都作了詳細(xì)的規(guī)定?！边@部法律文獻(xiàn)是（

）A．《漢謨拉比法典》B．《十二銅表法》C．《羅馬民法大全》 D．《民法典》3．“羅馬的政治制度與希臘的政治制度的不同之處在于，它的統(tǒng)治權(quán)主要是掌握在一個(gè)團(tuán)體手中?！边@個(gè)團(tuán)體被稱為（

）A．元老院 B．公民大會(huì) C．保民官 D．執(zhí)政官4．“這些新知識(shí)沖破了束縛，產(chǎn)生了有學(xué)問的職業(yè)。它吸引了一些求知欲旺盛的青年來到巴黎和博洛尼亞，組成那些學(xué)術(shù)行會(huì)。”材料描述的是（

）A．基督教的傳播B．城市的發(fā)展C．市民階層的壯大D．大學(xué)的興起5．中古西歐社會(huì),僧侶是祈禱的人,騎士是作戰(zhàn)的人,農(nóng)民是勞作的人。其中“僧侶”來自（

）A．佛教B．基督教C．伊斯蘭教D．印度教6．“這次改革成為日本歷史上以吸收外來文化為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一個(gè)重要實(shí)踐?！边@一“實(shí)踐”指的是（

）A．種姓制度的建立 B．奴隸制民主政治的確立C．大化改新的實(shí)行 D．封君封臣制的普遍實(shí)施7．哥白尼的《天體運(yùn)行論》中多次引用阿拉伯天文學(xué)家爾巴塔尼的數(shù)據(jù)，歐洲語(yǔ)言中的大多數(shù)星宿的名稱如Altair（天鷹座α），Dennb（天鵝座α）等，來自阿拉伯天文學(xué)家蘇菲，此外現(xiàn)代天文學(xué)中的很多名稱和術(shù)語(yǔ)來自阿拉伯天文學(xué)家，這表明，阿拉伯文化（

）A．推動(dòng)歐洲科學(xué)的發(fā)展 B．促進(jìn)世界宗教的交融C．借鑒他國(guó)優(yōu)秀的文化 D．孕育歐洲近代的文化8．13世紀(jì)以后，王權(quán)與市民之間這種雙向需求，逐漸取代封建主義的“領(lǐng)主——附庸”式雙向義務(wù)，推動(dòng)了西歐社會(huì)政治格局的轉(zhuǎn)型。造成這一變化的經(jīng)濟(jì)因素是（

）A．莊園經(jīng)濟(jì)的盛行B．封建行會(huì)的發(fā)展C．手工工場(chǎng)的出現(xiàn)D．工廠制度的建立9．16世紀(jì)前的葡萄牙，原產(chǎn)印度的胡椒售價(jià)昂貴，用胡椒入菜只是少數(shù)人的特權(quán)。而17世紀(jì)后，胡椒的價(jià)格卻逐步走低，開始大量進(jìn)入尋常百姓的餐桌。這種變化是因?yàn)椋?/p>

）A．資本主義世界市場(chǎng)開始形成 B．西歐普通民眾收入明顯增加C．民眾消費(fèi)觀念發(fā)生顯著變化 D．歐洲種植胡椒技術(shù)取得突破10．如右圖是英法美三國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的共同原因示意圖，F(xiàn)1是它爆發(fā)的動(dòng)力，F(xiàn)2是它爆發(fā)的阻力。下列理解正確的是（

）A．F1代表啟蒙運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)B．F1代表資本主義的發(fā)展C．F2代表封建專制制度D．F2代表宗主國(guó)的殖民統(tǒng)治

11．在資產(chǎn)階級(jí)革命過程中，不僅用暴力的形式掃除資本主義發(fā)展的障礙，而且還采用了法律的形式鞏固了資產(chǎn)階級(jí)的革命成果，頒布了一系列法律文獻(xiàn)。下列歸納總結(jié)正確的是（

）A．《權(quán)利法案》——第一個(gè)以國(guó)家名義明確表述資產(chǎn)階級(jí)政治要求B．《獨(dú)立宣言》——確立了資本主義制度的一些根本原則，體現(xiàn)反封建色彩C．《人權(quán)宣言》——以法律的形式限制君主的權(quán)力D．1787年美國(guó)憲法——世界上第一部資產(chǎn)階級(jí)成文憲法12．19世紀(jì)初，一位到英國(guó)旅游的加拿大人面對(duì)煤燃燒造成的遮天蔽日的煙霧，感覺到與她家鄉(xiāng)那種“單調(diào)的純凈”不同，這種舒服的煙霧“為空氣增加了一種可靠性和營(yíng)養(yǎng)，讓你似乎能感覺到肺在咀嚼它”。這種感受的產(chǎn)生反映了她A．對(duì)英國(guó)環(huán)境污染的漠不關(guān)心B.對(duì)化學(xué)和醫(yī)學(xué)知識(shí)茫然無知C．為本國(guó)的空氣純凈深感自豪D.為工業(yè)文明到來而興奮不已13．他認(rèn)為擇業(yè)的目標(biāo)應(yīng)是為了“人類的幸福和我們自身的完美”，他第一次創(chuàng)立了人民實(shí)現(xiàn)自身解放的思想體系，他指的是（

）A．克倫威爾B．拿破侖C．華盛頓D．馬克思14．小尹同學(xué)在學(xué)習(xí)完“文藝復(fù)興”“啟蒙思想”“馬克思主義誕生”等知識(shí)后，進(jìn)行了總結(jié)歸納，得出了三者之間的共性。下列選項(xiàng)中最符合這一“共性”的是（

）A．民主法制是社會(huì)進(jìn)步的保障 B．思想解放推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步C．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 D．創(chuàng)新創(chuàng)造是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力二、材料分析題（第15題10分，第16題8分，第17題11分，共29分）15．（10分）閱讀下列材料，回答問題。材料一

上古世界有五個(gè)重要的文明地區(qū)，即中國(guó)、印度、巴比倫、埃及與希臘羅馬。其中前四個(gè)地區(qū)又有幾個(gè)共同的特征而有別于希臘羅馬……(它們）在公元前3000年左右大致同時(shí)進(jìn)入了階級(jí)社會(huì)，并出現(xiàn)了國(guó)家機(jī)構(gòu)……它們的文明都是在一個(gè)或兩個(gè)大河流域之內(nèi)發(fā)展起來的……上古世界史的一個(gè)基本情況，就是各地的分別發(fā)展。當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力低下，交通工具簡(jiǎn)單，世界歷史發(fā)展尚無打成一片的可能?！缀Ｗ凇妒澜绻糯肪V要》材料二

8世紀(jì)前后的亞洲、歐洲與非洲

材料三物種交換示意圖（1）據(jù)材料一，概述“前四個(gè)地區(qū)”有別于“希臘羅馬”的特征。（2分）（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出材料二中A國(guó)形成了哪一種封建制度？B國(guó)的名稱是什么？列舉一個(gè)C國(guó)的文化成就。（3分）（3）據(jù)材料三指出物種大交換的呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括其產(chǎn)生的時(shí)代背景。（3分）（4）對(duì)比材料一、二、三，概括各區(qū)域文明之間關(guān)系的變化。（2分）

16．（8分）棉花作為第一個(gè)真正意義上的全球商品，將不同大陸連接在一起，創(chuàng)造了一個(gè)關(guān)于土地、勞動(dòng)力、運(yùn)輸、生產(chǎn)和銷售的全球性網(wǎng)絡(luò)。閱讀材料，回答問題。材料一：全球棉花貿(mào)易市場(chǎng)的空間變化注：圖中○代表棉花生產(chǎn)、消費(fèi)中心材料二

1860年，自鳴得意的棉花貿(mào)易商和棉產(chǎn)品制造商沾沾自喜：他們站立在一個(gè)世界性帝國(guó)——棉花帝國(guó)的中心。他們統(tǒng)治的工廠里，成千上萬的工人操作著巨大的紡紗機(jī)和轟鳴的動(dòng)力織布機(jī)。他們從美洲的奴隸種植園獲得棉花原料，再將其工廠的產(chǎn)品販賣到世界各地最偏遠(yuǎn)的角落去……他們運(yùn)轉(zhuǎn)著一個(gè)帝國(guó)，但看起來一點(diǎn)都不像帝王?！溃┧刮摹へ惪颂亍睹藁ǖ蹏?guó)：一部資本主義全球史》材料三從18世紀(jì)中期開始，英國(guó)棉紡織業(yè)的發(fā)展逐漸鑄就了廣泛的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)聯(lián)系。英國(guó)依靠殖民與武力征服等方式，發(fā)展起工業(yè)化—現(xiàn)代化的擴(kuò)張橋頭堡，把世界最邊緣、孤立的民族都卷入“發(fā)展旋渦”之中。它將印度、埃及等國(guó)家變成最低端的原料產(chǎn)地和棉織品傾銷地，壓制其民族工業(yè)發(fā)展，初步建立起以棉紡織工業(yè)為核心的不平等的全球分工體系?！幾詶钏?、馬瑞映《內(nèi)驅(qū)與統(tǒng)合：英國(guó)棉紡織工業(yè)的發(fā)展及對(duì)全球體系的影響》據(jù)材料一，概括全球棉花貿(mào)易市場(chǎng)的空間變化。（2分）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“棉花帝國(guó)”的中心在哪？并結(jié)合所學(xué)，說明“棉花帝國(guó)”的建立條件。（3分）（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“不平等的全球分工體系”的認(rèn)識(shí)。（3分）………………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題………………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題………………17．（11分）當(dāng)翻開人類歷史發(fā)展進(jìn)程的畫卷，映入眼簾的是一幕幕“革新”的篇章。據(jù)此，請(qǐng)?zhí)骄肯铝袉栴}。探究一【新技術(shù)·拓空間】材料一：儒勒·凡爾納的小說《八十天環(huán)游地球》依據(jù)真實(shí)社會(huì)狀況創(chuàng)作。一位同學(xué)閱讀后，繪制了主人公的旅行路線示意圖，并摘錄書中對(duì)沿途社會(huì)狀況的描述。(1)據(jù)材料一，判斷這一旅行應(yīng)該發(fā)生在（寫序號(hào)），并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明判斷理由。（2分）①14、15世紀(jì)，資本主義工商業(yè)興起時(shí)期②19世紀(jì)中期，第一次工業(yè)革命時(shí)期探究二【新制度·促發(fā)展】材料二：雅典、英國(guó)、美國(guó)政治制度簡(jiǎn)表雅典英國(guó)美國(guó)

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別說出雅典、英國(guó)、美國(guó)政治體制的名稱及其運(yùn)行特點(diǎn)。（6分）探究三【新思想·創(chuàng)時(shí)代】材料三：

《大衛(wèi)》（米開朗琪羅）《共產(chǎn)黨宣言》書影據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷材料三中的史料是否都為實(shí)物史料，并從歷史價(jià)值方面解讀以上兩件作品。（3分）