浙江省寧波市第七中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題（含答案）

寧波七中教育集團(tuán)2024學(xué)年第一學(xué)期初三語文第一次月考試卷全卷共8頁，滿分為120分，考試時間為120分鐘?？忌⒁猓?.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用黑色筆跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試題卷和答題紙規(guī)定的位置上。2.答題時，請按照答題紙上“注意事項”的要求，在答題紙相應(yīng)的位置上規(guī)范作答，在本試題卷上的作答一律無效。書寫（3分）一、班級開展“山水有情”為主題的學(xué)習(xí)實踐活動，請你參與。（26分）【活動召集】我們美麗的祖國，草木皆有意，山水都含情。假日里，你是否有去看那巍峨山巒（），湯湯江水；看那大漠孤煙，長河落日；看那清風(fēng)閑坐，白云高臥；看那碧濤如浪，百舸（）爭流……這些景象又引起你怎樣的xiá（）想呢？看那雄鷹①______，海燕笑傲滄海，我感受到了勇敢者的奮斗；看那大雪中tǐng（）拔的青松，嚴(yán)寒中怒放的臘梅，我體味到了②______者的抗?fàn)?；看那雨后燦爛的彩虹，秋霜染紅的楓葉，我感受到了③______者的心境。美麗而智慧的大自然，每時每刻都在啟迪著我們，讀懂自然，學(xué)會生活。1.給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1）山巒（）（2）百舸（）（3）xiá（）想（4）tǐng（）拔2.下列依次填入文中①②③三處詞語，最符合語境的一項是（）A.展翅飛翔堅強(qiáng)樂觀 B.搏擊藍(lán)天堅強(qiáng)樂觀C.自由自在樂觀堅強(qiáng) D.身姿矯健樂觀堅強(qiáng)【詩文梳理】3.詩文默寫。小山在學(xué)習(xí)九年級上冊的古詩文后，探究到“綿延數(shù)千年的中國古代詩歌創(chuàng)作賦予了山川明月、江海草木等自然景觀以詩意，一草一木承載了詩人的悲歡喜樂”，提筆寫下這段感想。你可以從“槲葉落山路，（1）____________”中，覺察到溫庭筠羈旅艱辛?xí)r的自解情趣；你可以從“（2）____________，病樹前頭萬木春”中，感受到劉禹錫面對世事滄桑的樂觀豁達(dá)；你可以從“長風(fēng)破浪會有時，（3）____________”，感受到李白想要沖破一切阻力的豪邁氣概；你可以從“（4）____________，月有陰晴圓缺”，感受到蘇軾對世事難全的哲理思考。你可以從“露從今夜白，（5）______”感受到杜甫對故鄉(xiāng)的思念；你可以從“山舞銀蛇，（6）___________”感受毛主席的豪邁。“寂寂江山搖落處，（7）____________”，落葉紛紛，回蕩劉長卿過賈誼宅的嘆息；“大雪三日，（8）____________”，湖山封凍，深藏張岱的孤寂高雅；“（9）____________？（10）____________”，云遮雪塞，道盡韓愈英雄失路的悲慨。【對聯(lián)探微】4.對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化，講究對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，具有一定的文化性，小語同學(xué)搜集了一副對聯(lián)，但是上下聯(lián)順序被打亂了，請選擇恰當(dāng)?shù)囊豁椊M成一副對聯(lián)（）①半江繡水滿江春②三溪百瀑抱云流③八面嶠峰四面畫④四嶺八峰搖路轉(zhuǎn)A③① B.③④ C.②① D.②④【名著聯(lián)讀】5.小文想為名著導(dǎo)讀《艾青詩選》的手抄報選配一幅圖，他找了三幅圖片，不知道用哪一幅好A.平原大地圖B.礁石海浪圖C.日出東方圖請你結(jié)合艾青詩歌的意象幫助他選一幅，并說說選擇的理由。我選圖______，因為___________________________________________________6.孔子說，詩可以觀、可以興、可以群。關(guān)于“興觀群”的解釋，見下表。詩歌的作用A.興興起，感發(fā)，通過詩抒發(fā)情感B.觀觀看，欣賞、通過詩觀察社會C.群合群，聚攏，通過詩凝聚人心【甲】我曾在這條街上住過——同住的全是被烽火所驅(qū)趕的人們：女的懷著孕，男的病了，老人嗆咳著老婦在保育著嬰孩……（節(jié)選自《街》艾青）【乙】站在藍(lán)得透明的天穹的下面，他開始以原野給他的清新的呼吸吹送到號角里去，……村野醒了，農(nóng)婦匆忙地從堤岸上走過，曠野醒了，穿著灰色布衣服的人群，從披著晨曦的破屋中出來，擁擠著又排列著。（節(jié)選自《吹號者》艾青）根據(jù)你的閱讀理解，上面兩首詩的作用分別是？【甲】：______【乙】：______（直接填選項）7.《水滸傳》有緊張激烈的戰(zhàn)斗場面，也有美好的景物風(fēng)光。下面這首詩描寫的是①______（A.吳用B.公孫勝C.宋江）的居住環(huán)境，這個環(huán)境具有②______的特點，這樣寫是為了表現(xiàn)主人具有③______的特點。半空蒼翠擁芙蓉，天地風(fēng)光迥不同。十里青松棲野鶴，一溪流水泛春紅。疏煙白鳥長空外，玉殿瓊樓奄畫中。欲識真仙高隱處，便從林下覓行蹤。二、班級開展“山水有情”為主題的文化探究活動，請你參與。（36分）（一）（17分）閱讀下文，回答問題。我的南山普溪釣叟①陶淵明的南山是廬山，王維的南山是終南山……我的南山是干山。②鄉(xiāng)下房子朝南，山在吾鄉(xiāng)之南，照理是時時處處可以望見南山的，正所謂“開門見山”。然而，事實并非如此。山，是靜默的存在，人的心靈若不能與之相契相應(yīng)，便不能覺著它的有無。③祖母六十六那年，姑姑捎來一塊肉。好大一塊肉，它雍容端方地坐在大羅碗里，還高出一截來，肉皮上面的肉皮和肥肉被精心地切成方塊狀，整整六十六塊。這肉名義上是給祖母吃的，但很大程度上飽了她孫子孫女的口福。到最后只剩湯了，我拿筷子往湯底探尋，終于攥到極小的一塊。放進(jìn)嘴里一咬，才知只是塊骨頭，但絕不是普通的骨頭，它圓融融，滑塌塌，堅硬如鐵。吐到桌面上，卻是一塊石頭。這是怎么回事呢？母親的解釋讓我茅塞頓開。風(fēng)俗里也包括肉碗里放塊小石頭，以石頭代山，取“壽比南山”之意，祝愿長輩健康長壽。經(jīng)了這事，我看南山時，心底里每每會生出一份溫情，當(dāng)然還有一份親近南山的期盼。④后來在夢里無端地出現(xiàn)這樣的情形：港面開闊，河水清澈，菱蔓挨挨擠擠，密密的枝葉間有白色菱花綻放，星星點點。祖母把舵，我扳槳，我們一路往南山……⑤至今，我還記得第一次得見南山的情形。夏夜，悶熱難耐，便起身走出門去，仰面躺在籬笆邊的水泥洗衣板上數(shù)星星，不覺恍然入眠。醒來天已大亮，世界清涼可愛。站起身來，不意間就望見那南山，心中便涌起難以言表的大歡喜。⑥從此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山。每至雷雨過后，碧空如洗，便會欣然南望。南山靜默如太初，但顏色分外凝重清晰，面目可親。南山是三座玲瓏小山的組合：東山長，西山高，中間矮又小。在我的想象里，那是兩個大人護(hù)著小孩玩咧。從祖母的口里，我知道了那三座山在德清界里，東面的叫龍山，西面的叫鳳山，中間的叫干山。⑦小學(xué)時的春游干山，終于讓我得償所愿。春游隊伍開出學(xué)校大門，前面紅旗引路，浩浩蕩蕩，蜿蜒前行。山越來越近，兩個多小時后，那一抹黛色終于變成具體可辨的烏青山石和青蔥草木。然而一條大河橫在了面前，讓我們不能進(jìn)前。于是只得就地休息，隔岸觀山。⑧終于眼見得載了一年級同學(xué)的水泥船就在干山溪對面了。小同學(xué)登上南岸后，船便回來渡我們過去。過了干山溪，旋即登山。大多數(shù)人選擇登龍山或鳳山，我不加思索上干山。干山海拔只有六七十米，比鳳山低了一半。從沒登過山的我，雖也很快登頂了，卻已是腿酸腳軟、氣喘吁吁了。我坐在山石上歇力，發(fā)現(xiàn)山下的世界一下微縮了。河道縱橫交織，村坊星羅棋布。干山溪貼山而流，蜿蜒西去。水面的船小似蚌殼，溪畔的塔細(xì)若筆桿。我極目北望，努力尋找韓家灣的所在，但終究徒勞無果。我想此刻祖母也許正抬頭遠(yuǎn)望，但也定然看不見她坐在山巔的孫子。我大失所望，兩只清明粽子落肚后，便歪在石頭上懨懨欲睡了。不一會，哨聲響起，便下山集結(jié)，渡河北歸了。⑨以后，親近干山的機(jī)會就很多了。暑假跟著大人們到德清斫草，每次往南進(jìn)入干山溪，然后往西、過東或上南。德清所多的是圩田，上得岸去，遍地是草，圩埂、田埂、水渠，蹲下來一路斫去，身后便留下一堆堆的草。不多時便一擔(dān)一擔(dān)地裝進(jìn)船里。⑩然而，我不見南山久矣。外出讀書，繼而工作，終年為俗務(wù)所絆，不復(fù)有閑散從容之心。即便回家，也多半沒有了悠然望南山的情致。年過半百之后，卻時時憶起往事來，噓唏不已。去年赴德清開會，回潯時特意取道干山，竟發(fā)現(xiàn)已然面目全非。龍山、鳳山均已挖去大半，大片黃色土石裸露，令我觸目驚心。應(yīng)該不會再挖下去了吧，因為道旁已赫然樹起廣告宣傳牌——綠水青山就是金山銀山。?唉，不知何時我能重歸舊居，閑望南山？?恍惚中，又是“叢叢菱葉隨波起，朵朵菱花背日開”的水面，我們的小船在水面滑行。祖母把舵，我扳槳，我們一路往南山……8.這是一篇回憶性寫人記事散文，梳理文章的內(nèi)容，完成表格填寫。事件的時間跨度人物具體內(nèi)容作者寫作的目的祖母六十六歲那年祖母、我、我的南山（1）（4）（2）醒來不經(jīng)意看到了南山小學(xué)時春游干山盡力登山卻沒有找到韓家灣年過半百之后回憶往事去年去德清開會（3）9.本文語言精妙，從修辭角度賞析畫線句的表達(dá)效果。好大一塊肉，它雍容端方地坐在大羅碗里，還高出一截來。10.文章多處有照應(yīng)，找出與文章第②段“山，是靜默的存在，人的心靈若不能與之相契相應(yīng)，便不能覺著它的有無?！毕嗾諔?yīng)的兩句并說明理由。知識鏈接照應(yīng)：應(yīng)指的是文章內(nèi)部前后內(nèi)容的相互關(guān)照和呼應(yīng)，通過前文的鋪墊和后文的回應(yīng)，使文章內(nèi)容連貫、意脈情思相連。11.“南山”是作者生活的地方的周圍的山脈，也是他的人文情懷，結(jié)合文章的內(nèi)容說說你對題目“我的南山”的理解。（二）（19分）閱讀下面古詩文，完成小題?！炯住縿e滁①北宋歐陽修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲?！疽摇考戊锒?，李侯以鎮(zhèn)東軍留后出守廬州，因游金陵，登蔣山，飲其水。既又登浮槎，至其山，上有石池，涓涓可愛，蓋羽②所謂乳泉、石池漫流者也。飲之而甘，乃考圖記，問于故老，得其事跡，因以其水遺余于京師。余報之曰：李侯可謂賢矣。夫窮天下之物無不得其欲者，富貴者之樂也。至于蔭長松，籍豐草，聽山流之潺湲飲石泉之滴瀝此山林者之樂也。而山林之士視天下之樂，無一動其心?；蛴杏谛?，顧力不可得而止者，乃能退而獲樂于斯。彼富貴者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之樂爾。惟富貴者而不可得兼，然后貧賤之士有以自足而高世。其不能兩得，亦其理與勢之然歟。今李侯生長富貴，厭于耳目，又知山林之樂，至于攀緣上下，幽隱窮絕，人所不及者皆能得之，其兼取于物者可謂多矣。（節(jié)選自歐陽修《浮槎山水記》）【注釋】①歐陽修任滁州知州兩年后改任揚(yáng)州知州，滁州父老親為其餞行。②羽：指陸羽，唐代著名的茶學(xué)專家。12.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。聽山流之潺湲飲石泉之滴瀝此山林者之樂也13.參考方法介紹，解釋加點字。文言字詞方法釋義因以其水遺余于京師查閱詞典法：①yí遺失；②yí留下；③wèi贈送；④wèi加給。（1）___________（只填序號）無一動其心詞類活用法（2）________________乃能退而獲樂于斯課內(nèi)遷移法：微斯人（3）________________厭于耳目聯(lián)系成語法：貪得無厭學(xué)而不厭（4）________________14.翻譯下列句子。夫窮天下之物無不得其欲者，富貴者之樂也。15.甲詩是一首離別詩，首句情景交融，請加以賞析。16.乙文中歐陽修寫了兩種“樂”，分別為“_______________”和“_________”。（用原文回答），兩種對立的“樂”卻能被李侯兼得，表現(xiàn)了李侯的“________”（用原文回答）。17.結(jié)合甲詩和乙文，分析歐陽修是什么樣的形象。三、班級開展“山水有情”為主題的環(huán)境思辨活動，請你參與。（15分）閱讀下面的實用類文本，完成下面小題?！静牧弦弧亢思夹g(shù)的誕生核技術(shù)的誕生可以追溯到20世紀(jì)初，當(dāng)時科學(xué)家們開始研究原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，并逐漸發(fā)現(xiàn)了原子核的存在。自1896年貝可勒爾發(fā)現(xiàn)了鈾鹽的放射性后，鐳和釙的相繼發(fā)現(xiàn)，人工放射性的發(fā)現(xiàn)和原子核模型的建立，以及同位素示蹤概念的引入，“核”探索不斷進(jìn)步。直到1942年12月2日，美國芝加哥大學(xué)成功啟動了世界上第一座核反應(yīng)堆，標(biāo)志著核技術(shù)的正式誕生。在隨后的幾十年中，核技術(shù)得到了迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，包括核能發(fā)電、醫(yī)療診斷和治療、科學(xué)研究、工業(yè)生產(chǎn)等?！静牧隙亢宋鬯呐欧泞?023年8月24日，日本福島第一核電站東京電力公司無視國內(nèi)外民眾的反對和抵制，堅持將“經(jīng)過處理”的核污染水啟動排海。經(jīng)過17分鐘，核污染水就經(jīng)由海底隧道流進(jìn)太平洋。日本計劃今年排放31200噸，整個排海工作預(yù)計持續(xù)30年。第一階段排海將持續(xù)17天，合計排放約7800立方米核污染水。②東京電力公司于10月5日開始進(jìn)行核污染水的第二輪排海，與第一輪排放時長和排放量完全一致。③日本排放的核污水中含有多種放射性元素，除了氚以外，還含有碳-14、鍶-90、銫-137、碘-129、钚-239、镅-241等63種放射性物質(zhì)，有的“壽命”長達(dá)幾十萬年?！静牧先亢宋廴镜挠绊懫茐念愋秃宋廴居绊戭A(yù)防和干預(yù)

直接污染水體污染水源中的核輻射會導(dǎo)致水體污染，污染物質(zhì)在水中的擴(kuò)散速度快，直接威脅到自然和人類的生存和健康。人體在吸入或攝入放射性核素后，它會衰變并釋放出能量，進(jìn)而對內(nèi)臟造成傷害，特別是造成組織器官的慢性損傷和免疫系統(tǒng)損傷。人體經(jīng)歷核外照射后容易誘發(fā)急性輻射病、免疫缺陷等影響、基因突變、遺傳效應(yīng)等。飲食選擇：選擇來自可靠供應(yīng)商并符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食物。飲用水安全：確保飲用的水源是安全的。關(guān)注政府發(fā)布的信息：密切關(guān)注政府發(fā)布的有關(guān)核廢水排放和相關(guān)環(huán)境狀況的信息。關(guān)注個人衛(wèi)生：保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和積極樂觀的心態(tài)。參與環(huán)境保護(hù)行動：積極參與環(huán)境保護(hù)行動。做好個人防護(hù)：外出時要戴好口罩、風(fēng)鏡、帽子、面紗巾，扎好領(lǐng)口、袖口和褲腳口，以免暴露部位和空隙處遭受污染。做好食品和飲用水的管理工作：在還未受到污染時，做好防護(hù)?？諝馕廴竞四馨l(fā)電站和核武器試驗會釋放大量的氣體和顆粒物質(zhì)，污染空氣，這些物質(zhì)會對環(huán)境和人類健康產(chǎn)生負(fù)面影響。

間接污染滋生新型病菌，增強(qiáng)氣候異常變化。核輻射對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展造成的波及范圍十分廣泛，這不僅涉及到物質(zhì)財產(chǎn)的損失，也影響到人們的身心健康及生活質(zhì)量。受了輻射生長的農(nóng)作物和水產(chǎn)品對食品安全造成威脅，容易引起人們的健康問題?！静牧纤摹亢丝茖W(xué)的發(fā)展①隨著核科學(xué)的發(fā)展，核能在多個領(lǐng)域發(fā)揮作用。網(wǎng)友“不會飛的小鳥”在某網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)建貼吧：“且看核科學(xué)領(lǐng)跑世界”，網(wǎng)友們紛紛留言：②網(wǎng)友1：核電作為清潔能源不會對空氣造成污染。有助于減輕溫室效應(yīng)，改善氣候環(huán)境。其所消耗的核燃料占地規(guī)模小，能源供應(yīng)安全，將是未來社會最好的能源選擇。③網(wǎng)友2：醫(yī)學(xué)越來越受益于核技術(shù)，許多病癥需要用放射性物質(zhì)來檢查，治療和預(yù)防。如，CT檢查就是向人體引入安全劑量的放射性核素作為顯像劑，讓放射性核素作為“導(dǎo)游”，核醫(yī)學(xué)設(shè)備作為“攝像機(jī)”，帶領(lǐng)醫(yī)生來了解臟器功能，輔助疾病診斷及治療的一種檢查。CT檢查為臨床疾病診斷和治療提供了極大的幫助。④網(wǎng)友3：核技術(shù)也應(yīng)用于農(nóng)業(yè)改良。通過輻射技術(shù)，可以改善作物品質(zhì)、控制有害昆蟲、消除微生物感染等，進(jìn)而增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和食品安全性。⑤網(wǎng)友4：在核技術(shù)的幫助下，可以勘探地下水源，并且在核技術(shù)的幫助下發(fā)現(xiàn)水壩受損或水壩滲水。此外，核技術(shù)還能淡化水、掃雷、考古的年齡測量和刑事偵察等。18.下列探究不能從上述材料中得出的一項是（）A.日本福島第一核電站東京電力公司排放的核污水對人類和環(huán)境可能會造成長期的潛在危害。B.放射性同位素是揮發(fā)性的物質(zhì)，不單單污染海洋，它可以存在于土壤、空氣中，所以對農(nóng)產(chǎn)品、日用品都會產(chǎn)生一定的影響。C.人類通過食用海產(chǎn)品，會間接地攝取海水中的各種放射性同位素。體內(nèi)放射性物質(zhì)積累超過允許量，就會引起慢性射線病等疾病。D.核科學(xué)技術(shù)不僅對人類的生活，而且對世界的格局變化都產(chǎn)生過巨大的影響。展望未來，這一技術(shù)仍將是令人矚目和充滿希望的。19.閱讀網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地日本排放核污水的新聞后，小高變得憂心忡忡，覺得核污染無處不在，請結(jié)合材料三給小高解憂。20.閱讀材料四，說說網(wǎng)友2的跟帖采用了什么方法闡述自己的觀點，有何作用？21.日本排放核污水的行為引發(fā)了人們對于環(huán)境和發(fā)展的思考。在這個問題上，存在以下觀點，你支持哪種觀點，請結(jié)合材料三、四談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。觀點①：健康的環(huán)境和可持續(xù)性發(fā)展是最重要的，核科學(xué)潛藏著很多危機(jī)，應(yīng)抑制核技術(shù)的應(yīng)用。觀點②：人類需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展是首要的，只要核技術(shù)的發(fā)展對經(jīng)濟(jì)有益，就應(yīng)該大力支持。四、班級開展“山水有情”為主題的學(xué)習(xí)分享活動，請你參與。（40分）22.閱讀下面的文字，按要求作文。劉墉在《方向》一書中寫道：“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。它使你總想往高處爬，它使你總有個奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。”請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：①文體自選；②題目自擬；③不少于600字；④不要套作，不得抄襲；⑤作文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

寧波七中教育集團(tuán)2024學(xué)年第一學(xué)期初三語文第一次月考試卷簡要答案書寫（3分）一、班級開展“山水有情”為主題的學(xué)習(xí)實踐活動，請你參與。（26分）【活動召集】【1~2題答案】【答案】1.①.luán②.gě③.遐④.挺2.B【詩文梳理】【3題答案】【答案】①.枳花明驛墻②.沉舟側(cè)畔千帆過③.直掛云帆濟(jì)滄海④.人有悲歡離合⑤.月是故鄉(xiāng)明⑥.原馳蠟象⑦.憐君何事到天涯⑧.湖中人鳥聲俱絕⑨.云橫秦嶺家何在⑩.雪擁藍(lán)關(guān)馬不前【對聯(lián)探微】【4題答案】【答案】A【名著聯(lián)讀】【5題答案】【答案】①.示例一：A圖中呈現(xiàn)的大地廣袤、豐饒美麗，符合艾青三四十年代詩歌的主要意象“土地”，凝結(jié)了艾青對祖國大地深沉的愛。②.示例二：B圖中呈現(xiàn)出海浪拍打礁石的畫面，艾青的作品《礁石》這首詩寫礁石面對兇狠的海浪，“含著微笑，看著海洋”。這是詩人的自我寫照，都采取一種積極的態(tài)度，也勇敢地迎接各種挑戰(zhàn)。示例三：C圖中呈現(xiàn)的太陽光芒萬丈，符合艾青詩歌的主要意象是“太陽”，初升的太陽給大地帶來無限光明，表達(dá)詩人對勝利的期待?！?題答案】【答案】①.B②.A【7題答案】【答案】①.B公孫勝②.幽靜、美麗清新③.高雅、淡泊二、班級開展“山水有情”為主題的文化探究活動，請你參與。（36分）（一）（17分）【8~11題答案】【答案】8.（1）吃到寓意是“壽比南山”的石頭（2）第一次見南山的夏夜（3）看到黃色土石裸露（或面目全非的南山）（4）對故鄉(xiāng)美好自然的懷念，對美好事物消失的惆悵之情。9.這里運用擬人的修辭手法，寫出肉在大羅碗里的體積大、份量足，生動形象地表現(xiàn)出祖母壽禮的莊重和豐實，表達(dá)了家庭成員對祖母的關(guān)愛，同時也體現(xiàn)出作者童年的幸福時光和溫馨回憶。10.與之照應(yīng)的句子有第③段“經(jīng)了這事，我看南山時，心底里每每會生出一份溫情，當(dāng)然還有一份親近南山的期盼。”這句話直接體現(xiàn)了作者與南山之間心靈的契合，正是因為有了這種契合，作者才能感受到南山的存在，進(jìn)而生出溫情與期盼，與第②段相呼應(yīng)。“第⑤段“站起身來，不意間就望見那南山，心中便涌起難以言表的大歡喜?！边@句話通過描述作者不經(jīng)意間望見南山時內(nèi)心的歡喜，展現(xiàn)了南山對作者心靈的深刻觸動，進(jìn)一步印證了心靈若與之相契，便能感知其存在的觀點。第⑥段“從此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山”這句，南山與“我”的相契相應(yīng)，“我”對南山生發(fā)出的無限溫情。這句話以“從此”為轉(zhuǎn)折，表達(dá)了作者與南山之間關(guān)系的升華，南山不僅成為作者眼中的風(fēng)景，更融入了其內(nèi)心世界，這種心靈的相融再次印證了第②段的內(nèi)容。11.“我的南山”指小時候家鄉(xiāng)的干山、龍山、鳳山等山；“我的南山”中的“我的”也表明“南山”與作者的心靈相契，“我”在南山看山、登山春游，后來在現(xiàn)實親見南山的面目全非，南山也成了作者內(nèi)心的情感寄托，見證了他人生中的喜悅和失望，表達(dá)了作者對美好自然和美好童年的懷念；在祖母六十六歲生日時，南山被融入祝壽之禮，成為長壽的象征，“南山”也蘊(yùn)含著美好的祖孫情誼。（二）（19分）【12~17題答案】【答案】12.聽山流之潺湲/飲石泉之滴瀝/此山林者之樂也13.①.③②.使……觸動③.這④.滿足14.取盡天下的萬物，自己所想要的東西沒有得不到的，這是富貴的人的樂趣。15.首句情景交融，通過描繪春天滁州城花光濃爛，柳絲輕明的明媚、濃烈，反襯出詩人離別時的傷感、不舍。16①.富貴者之樂②.山林之樂③.賢17.①曠達(dá)樂觀：甲詩歐陽修坦然對待離別，不讓管弦奏離別的聲音；②愛惜賢才：乙文中作者對李侯在富貴中能享受到山林之樂的賢達(dá)的贊美；③寄情山水、志趣高雅：乙文中歐陽修收到李侯送的泉水，寫下此文，借此表現(xiàn)其自己的喜好。（4分，能結(jié)合作品，答出兩點即可）三、班級開展“山水有情”為主題的環(huán)境思辨活動，請你參與。（15分）【18~21題答案】【答案】18.D19.①應(yīng)對水體污染我們可關(guān)注政府發(fā)布的信息，確保飲用水源是安全的。②應(yīng)對空氣污染，我們可以通過植樹造林等形式加以優(yōu)化，同時增強(qiáng)個人防護(hù)。③應(yīng)對間接污染，我們可以提高安全意識。加強(qiáng)對氣候的監(jiān)測，謹(jǐn)慎選擇安全食品。④調(diào)整積極心態(tài)，保持良好的生活習(xí)慣和健康飲食，以增強(qiáng)免疫力。同時，尋求支持和交流，與家人、朋友或?qū)I(yè)人士分享擔(dān)憂和情感，減輕心理壓力。20.舉例論證、比喻論證，列舉CT檢查為臨床疾病診斷和治療提供極大幫助的例子，闡述醫(yī)學(xué)越來越受益于核技術(shù)的觀點，將放射性核素比作“導(dǎo)游”，核醫(yī)學(xué)設(shè)備比作“攝像機(jī)”，闡述核技術(shù)在醫(yī)學(xué)檢測中是如何發(fā)揮作用的，使論證真實具體，生動形象，更具說服力。21.示例1：支持觀點①，核技術(shù)在應(yīng)用中可能帶來核污染。核污染會破壞環(huán)境，威脅人類、動物、植物整個生態(tài)系統(tǒng)的安全，帶來的危害巨大，時間久遠(yuǎn)，造成的損失不可估量，因此，人類應(yīng)