新人音版小學音樂五年級上冊教案

小學五年級第九冊音樂教案教學進度周內(nèi)容課時時間一2二2三2四2五2六2七期中復習；期中考核；2八2九2十2十一2十二2十三2十四2十五期末復習2十六期末考核2全冊教學目標小學音樂教育是基礎(chǔ)教育，是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學生實施素質(zhì)教育是中小學音樂教育的價值觀，本冊教學目標有以下幾點：進入三聲部合唱練習。鞏固小學期間學到的全部歌唱知識。注意學生變聲期的嗓音保護。全冊總課時：32課時課程表時間星期星期一星期二星期三星期四星期五第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)第七節(jié)第八節(jié)五年級第九冊音樂教案1.1課題第一課朝夕課時第一課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識把圖形譜、字母譜、簡譜(數(shù)字譜)綜合運用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。情感通過本課這一題材主題的兩個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。重點通過學習歌曲，了解并熟悉G大調(diào)。難點一節(jié)課學會唱準4段歌詞的歌曲教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習上學期的歌曲三、聆聽《晨景》四、表演《清晨》五、小結(jié)：師彈琴講新學期要求教師伴奏1.歌曲《清晨》用聲樂形式歌唱早晨，器樂又如何表現(xiàn)早晨?你聽聽這一段音樂描繪是什么?——聽《晨景》主題。

2.再播放音樂主題

3.重點聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。初聽的要求：“邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認為這三幅圖…表示嗎?”復聽要求：“如果還可以的話，請在…”

4.欣賞全曲(時間不夠可省略)。5.小結(jié)：(1)簡介格里格生平。

1.播放范唱

設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個部分?

3.教師伴奏

提示：形式不拘，可以視唱；可以使用口風琴、豎笛等吹奏樂器，可以個人自學；可以合作自學。4.教師指導5.教師彈琴伴奏下，6.第2段歌詞留給學生自己學唱。7.教師播放伴奏帶這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。唱師生問好歌學生分組選出自己喜歡并熟悉的歌曲來比一比聆聽并回答問題再聽一次主題并看譜哼唱一次。聆聽并回答問題初聽復聽(2)器樂曲表現(xiàn)早晨的一例。2.聆聽范唱，對歌曲整體有所了解?；卮饐栴}學生自學第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。學唱第二樂段曲調(diào)。學生歡樂地唱好全曲曲調(diào)打擊樂伴奏要充分發(fā)揮學生的想像力與創(chuàng)造性設(shè)境復習鞏固上學期學過的歌曲展開豐富的想象力

認真聽再分析這是一首校園歌曲，在演唱風格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。指導的重點是音準：這一樂句大跳音程要唱準，第一個fa(4)音要唱準。五年級第九冊音樂教案1.2課題第一課朝夕課時第二課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識1.在音樂實踐中掌握六拍子拍號。

2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。情感通過本課這一題材主題的兩個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。重點在音樂實踐中掌握六拍子拍號。難點唱好二部合唱，提高合唱表演能力教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲《清晨》三、聆聽《漁舟唱晚》四、表演《晚風》五、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍師彈琴講新學習要求教師伴奏1.導語:“上節(jié)聽了外國的…《漁舟唱晚》第一部分?！?/p>

2.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?

4.播放《漁舟唱晚》第二部分。

設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?

6.聆聽全曲。

要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。7.小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。

1.“本課主題是朝夕…景色美不美?2.復習已學過的三種拍號，《晚風》的拍號是6/8拍，它的含義是什么?

3.設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?

4.在第一句能準確視唱的基礎(chǔ)上，學生自學第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準)。5.學唱歌曲(1)學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。(2)教師伴奏

(3)教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。

6.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。

1.教師先彈奏一遍，

2.邊唱邊劃拍檢驗一下。唱師生問好歌學生可分組分段演唱聆聽并回答問題3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。

欣賞并回答問題5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。聆聽范唱。”

復習思考回答問題再聽范唱《晚風》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，全體劃拍(以八分名符為一拍)，注意強弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句(4小節(jié))。請一位學生指揮大家流暢地唱好全曲。學生學唱第二聲部。學生二聲部曲調(diào)合唱。先聽再想一想?聽一聽，劃劃拍，試一試。在括號內(nèi)填上拍號，再唱一唱。設(shè)境復習鞏固

本歌的難點是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。五年級第九冊音樂教案2.1課題第一課朝夕課時第三課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識1.在音樂實踐中掌握六拍子拍號。

2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。情感通過本課這一題材主題的兩個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。重點在音樂實踐中掌握六拍子拍號。難點唱好二部合唱，提高合唱表演能力教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲《清晨》三、聆聽《漁舟唱晚》四、表演《晚風》五、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍師彈琴講新學習要求教師伴奏1.導語:“上節(jié)聽了外國的…《漁舟唱晚》第一部分?！?/p>

2.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?

3.播放《漁舟唱晚》第二部分。

設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?

4.聆聽全曲。

要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。5.小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。

1.“本課主題是朝夕…景色美不美?2.復習已學過的三種拍號，《晚風》的拍號是6/8拍，它的含義是什么?

3.設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?

4.在第一句能準確視唱的基礎(chǔ)上，學生自學第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準)。5.學唱歌曲(1)學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。(2)教師伴奏

(3)教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。

6.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。

1.教師先彈奏一遍，

2.邊唱邊劃拍檢驗一下。唱師生問好歌學生可分組分段演唱聆聽并回答問題哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。

欣賞并回答問題哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。聆聽范唱?！?/p>

復習思考回答問題再聽范唱《晚風》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，全體劃拍(以八分名符為一拍)，注意強弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句(4小節(jié))。請一位學生指揮大家流暢地唱好全曲。學生學唱第二聲部。學生二聲部曲調(diào)合唱。1.先聽再想一想?2.聽一聽，劃劃拍，試一試。3.在括號內(nèi)填上拍號，再唱一唱。設(shè)境復習鞏固

本歌的難點是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。五年級第九冊音樂教案2.2課題第二課農(nóng)家樂課時第一課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識通過歌曲的學習繼續(xù)掌握二聲部合唱的技巧情感通過反映農(nóng)家生活的兩首中外作品，使學生從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展重點通過反映農(nóng)家生活的兩首中外作品，使學生從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展難點通過歌曲的學習繼續(xù)掌握二聲部合唱的技巧教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲《晚風》三、表演《蘋果豐收》四、聆聽《快樂的農(nóng)夫》五、小結(jié)：師彈琴師放伴奏1.播放范唱

2.教師放慢速度范唱

3.歌譜與歌詞分兩部進行學習，學好第一部分(樂段)再學第二部分(速度先慢逐步加快)。4.學習第一樂段，。教師重點指導不能接唱的小組，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達到的速度。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發(fā)學習學譜的積極性。

5.第二樂段的學習分高低聲部進行。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào)；

6.幫助學生從音高方面找竅門，

7.按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。

8.配上伴奏。

1.播放全曲。

2.設(shè)問：這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。

3.學唱主題4小節(jié)。4.教師彈主題

為這主題4小節(jié)伴奏

(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(2)一半學生唱主題，一半學生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。簡介樂曲背景，也可作為農(nóng)家一樂(雖然作品與農(nóng)夫無關(guān))。唱師生問好歌生表演唱聆聽讓學生感受作品的整體效果，放慢速度學習歌譜與歌詞。先慢是為了后快。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘自學，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)把全班分為二部分，各承擔一個聲部。然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學，9.請幾個學生伴舞(朝鮮舞基本動作)。

10.完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。初聽回答問題5.復聽全曲。

全班為鋼琴獨奏曲伴奏。

大部分同學拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學用打擊樂器(皮革類——低聲部，木質(zhì)類——高聲部)。

設(shè)境激趣這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此，速度較快，第一樂段，一字一音，表演有一定難度。所以必需唱得非常流暢，才能表達這種感情。教師巡視，重點指導低聲部。(同樣先慢速度學唱)五年級第九冊音樂教案3.1課題第二課農(nóng)家樂課時第二課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識了解民族管弦樂隊的組成常識。情感通過反映農(nóng)家生活的兩首中外作品，使學生從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展重點了解民族管弦樂隊的組成常識。難點選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習。教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲《蘋果豐收》三、表演《趕圩歸來啊哩哩》四、聆聽《豐收鑼鼓》五、小結(jié)：師彈琴師放伴奏1.解題：“趕圩”就是…導入播放范唱

3.為了降低難度，分為二段學唱，先學唱4小節(jié)，待熟練后再學唱后4小節(jié)。注意唱準前十六分音符節(jié)奏。4.歌曲表演時可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和，即在“啊哩哩”處眾和，后4小節(jié)齊唱。還可以邊唱邊跳。5.伴奏是本歌表演的難點，先排練打擊樂與人聲，最后再加上音高樂器。

1.導入：人們在喜慶的日子里，往往…

2.欣賞樂曲第一部分。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了…

3.欣賞樂曲第二部分。設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化?

5.師生交流(有時間可允許再復聽一次)。

豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。唱師生問好歌生表演唱2.聆聽范唱。感受彝族民族音調(diào)的風格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。學習曲調(diào)時要提醒學生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。采用小組與集體交替唱，個人與小組交替唱等方式互補互學。要唱出活潑歡快的情緒。6.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂聆聽并回答問題聆聽并回答問題4.聆聽全曲。

(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。(3)讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去

設(shè)境激趣由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏，所以有一定的難度，因此，在學曲調(diào)時宜放慢速度，當熟練流暢后逐漸達到歌曲應(yīng)有的速度。出示相應(yīng)的民族管弦樂隊的圖片，五年級第九冊音樂教案3.2課題第三課足跡課時第一課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。情感讓學生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理重點在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。難點到圖書館尋找資料，在課內(nèi)進行小品表演及造型設(shè)計等活動，加深對革命“足跡”的認識，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、聆聽《紅梅贊》三、表演《雨花石》四、聆聽《紅星歌》五、小結(jié)：師彈琴1.組織學生把準備的故事講一講

2.欣賞全歌。

設(shè)問：歌名《紅梅贊》的含義是什么?

3.再聽歌曲：

設(shè)問：你從歌曲的情感與風格中領(lǐng)悟到什么?

4.小結(jié)：這是反映解放戰(zhàn)爭時期革命先輩留下的“足跡”。1.簡介書上插圖“南京雨花臺烈士群像雕塑”。

2.播放范唱分二部學習。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進行指導。

3.在曲調(diào)開始學唱時先不加裝飾音，當基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)。

5.播放伴奏帶組織學生講故事

2.播放歌曲

設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時期的斗爭。

3.再聽全歌。

設(shè)問：音樂分為幾個部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當再次出現(xiàn)相同的音樂時請舉手示意。

4.復聽全歌。設(shè)問：歌曲的體裁是進行曲，還是舞曲、搖籃曲?

這是反映工農(nóng)革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。唱師生問好歌在欣賞前給全體學生講這一故事。聆聽回答問題聆聽回答問題從聽覺中加強學生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學生看譜唱曲。4.在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。充分理解歌詞深刻含義，根據(jù)四句歌詞設(shè)計四個造型為歌曲做背景，充滿深情地唱好歌曲。請有準備的同學在欣賞前給全體學生講故事。欣賞全歌?；卮饐栴}再聽歌曲回答問題可以隨音樂哼唱歌曲?；卮饐栴}

設(shè)境課前請個別學生準備歌劇《江姐》的劇情故事。(提示：書上插圖是江姐的形象)

曲調(diào)節(jié)奏較復雜，不宜識譜視唱，主要通過聆聽范唱，培養(yǎng)學生創(chuàng)設(shè)能力培養(yǎng)學生的聽賞能力五年級第九冊音樂教案4.1課題第三課足跡課時第二課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。情感讓學生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理重點在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。難點歌曲的二聲部合唱部分教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲《雨花石》三、表演《我怎樣長大》四、聆聽《歌唱二小放牛郎》五、編創(chuàng)與活動師彈琴教師伴奏播放范唱2.齊讀歌詞3.二聲部合唱有一定難度，教學時要慎重處理。4.在歌曲的表演時，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。

5.教師深情地領(lǐng)唱6、教師伴奏

1.前兩個故事，我們都請同學講，這個故事我請錄音機講，請你們聽仔細——播放本歌錄音。

2.設(shè)問：誰聽清楚了這個故事?能復述一遍嗎?

3.再聽一次：記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個場景。

4.師生討論：歌曲的人物及場景。

5.插放本歌錄音，根據(jù)歌曲的敘事過程學生演小品。

6、小結(jié)：這是抗日戰(zhàn)爭時期革命的小英雄留下的足跡。1.根據(jù)歌曲《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。用線連一連。唱師生問好歌有感情地演唱指導學生理解其深刻的含義。要求學生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進行。放慢速度分兩個樂段學習

在學生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說說自己應(yīng)“怎樣長大”?全體同學有感情地演唱歌曲聆聽故事回答問題帶著問題來欣賞在教師指導下布置場景、分配角色。展示各自準備的資料、CD、VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動設(shè)境

結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對學生進行以德育為核心的素質(zhì)教育。，注意：要發(fā)動學生設(shè)計與自薦表演角色(王二小、鬼子)，其他同學扮群眾角色及牛群、小草等。五年級第九冊音樂教案4.2課題第三課足跡課時第三課時總節(jié)數(shù)兩節(jié)教學目標知識在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。情感讓學生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理重點在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。難點到圖書館尋找資料，在課內(nèi)進行小品表演及造型設(shè)計等活動，加深對革命“足跡”的認識，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、聆聽《紅梅贊》三、表演《雨花石》四、聆聽《紅星歌》五、小結(jié)：師彈琴1.組織學生把準備的故事講一講

2.欣賞全歌。

設(shè)問：歌名《紅梅贊》的含義是什么?

3.再聽歌曲：

設(shè)問：你從歌曲的情感與風格中領(lǐng)悟到什么?

4.小結(jié)：這是反映解放戰(zhàn)爭時期革命先輩留下的“足跡”。1.簡介書上插圖“南京雨花臺烈士群像雕塑”。

2.播放范唱分二部學習。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進行指導。

3.在曲調(diào)開始學唱時先不加裝飾音，當基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)。

5.播放伴奏帶組織學生講故事

1.播放歌曲

設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時期的斗爭。

2.再聽全歌。

設(shè)問：音樂分為幾個部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當再次出現(xiàn)相同的音樂時請舉手示意。

3.復聽全歌。設(shè)問：歌曲的體裁是進行曲，還是舞曲、搖籃曲?

這是反映工農(nóng)革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。唱師生問好歌在欣賞前給全體學生講這一故事。聆聽回答問題聆聽回答問題從聽覺中加強學生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學生看譜唱曲。4.在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。充分理解歌詞深刻含義，根據(jù)四句歌詞設(shè)計四個造型為歌曲做背景，充滿深情地唱好歌曲。請有準備的同學在欣賞前給全體學生講故事。欣賞全歌?；卮饐栴}再聽歌曲回答問題可以隨音樂哼唱歌曲?；卮饐栴}

設(shè)境課前請個別學生準備歌劇《江姐》的劇情故事。(提示：書上插圖是江姐的形象)

曲調(diào)節(jié)奏較復雜，不宜識譜視唱，主要通過聆聽范唱，培養(yǎng)學生創(chuàng)設(shè)能力培養(yǎng)學生的聽賞能力五年級第九冊音樂教案5.1課題第四課可愛的家課時第一課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識歌曲教學中不斷變換的節(jié)奏類型情感通過這幾首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，讓學生從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。重點在歌曲的處理上，力度的變化上，體現(xiàn)出歌曲的高潮難點《天黑黑》的歌詞聽起來較難懂，欣賞之前需向?qū)W生講解教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲三、表演《外婆的澎湖灣》四、聆聽《天黑黑》五、小結(jié)：師彈琴《我怎樣長大》教師伴奏1.播放范唱帶

2.類似等節(jié)奏不用講解，3.歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，

歌曲第二部分是高潮所在。

4.本歌教學的難點是伴奏。

(1)注意調(diào)性是1=G，注意第七級音“7”的位置是#F。

5.小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。

1.欣賞《天黑黑》。

2.你聽懂了嗎?如果還聽不清楚，再聽一遍。3.你能說一下這個小故事嗎?

4.師生議論。

設(shè)問：這個故事告訴了我們什么?

說說你自己的看法?

5.再復聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。

唱師生問好歌生分聲部演唱學生隨音樂拍手能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。

所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可。處理重點也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。(2)打擊樂的加入是編創(chuàng)活動，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動學生積極參與，聆聽說一說討論回答問題聆聽并做習題設(shè)境激趣

激發(fā)學生的想像，進行編創(chuàng)。(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的)五年級第九冊音樂教案5.2課題第四課可愛的家課時第二課時總節(jié)數(shù)兩節(jié)教學目標知識通過歌曲的學習練習并掌握弱起小節(jié)，及三拍子歌曲的強弱力度變化。情感通過這幾首中外反映“家”為題材的作品，各具不同特點的音樂的風格、題材、體裁，讓學生從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。重點通過這幾首中外反映“家”為題材的作品，各具不同特點的音樂的風格、題材、體裁，讓學生從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。難點歌曲中幾處弱起小節(jié)的歌詞安排教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲小歌片、課件學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲三、表演《牧場上的家》播放樂曲《回家》的風光片師彈琴《外婆的澎湖灣》1.導入：“這節(jié)課我們來學習-----”播放范唱2.教師范唱

3.學唱曲調(diào)。

(1)教師范唱(2)教師指導唱師生問好歌學生有感情地演唱完整地聆聽看譜聽歌曲找出曲調(diào)中的相同樂句。學唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，并劃3/4拍指揮圖式唱譜。(3)學生自學第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長設(shè)境激趣以引起學生的興趣。

聽唱教學法

四、聆聽《可愛的家》五、匯報表演1.用故事形式介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。2.范唱《可愛的家》，3.初聽樂曲。

設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎?4.復聽樂曲。

設(shè)問：主題重復了幾遍?.....組織各組學生匯報表演上節(jié)留的作業(yè)短。注意弱拍節(jié)奏。(4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強、漸弱。

讓學生哼唱。聆聽并回答問題復聽并回答問題5.小結(jié)：家庭是溫馨的、可愛的。以組為單位推薦代表表演4.在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強。

表演的學生給予肯定和鼓勵五年級第九冊音樂教案6.1課題第四課可愛的家課時第三課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識歌曲教學中不斷變換的節(jié)奏類型情感通過這幾首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，讓學生從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。重點在歌曲的處理上，力度的變化上，體現(xiàn)出歌曲的高潮難點《天黑黑》的歌詞聽起來較難懂，欣賞之前需向?qū)W生講解教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲三、表演《外婆的澎湖灣》四、聆聽《天黑黑》五、小結(jié)：師彈琴《我怎樣長大》教師伴奏1.播放范唱帶

2.類似等節(jié)奏不用講解，3.歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，

歌曲第二部分是高潮所在。

4.本歌教學的難點是伴奏。

(1)注意調(diào)性是1=G，注意第七級音“7”的位置是#F。

5.小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。

1.欣賞《天黑黑》。

2.你聽懂了嗎?如果還聽不清楚，再聽一遍。3.你能說一下這個小故事嗎?

4.師生議論。

設(shè)問：這個故事告訴了我們什么?

說說你自己的看法?

5.再復聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。

唱師生問好歌生分聲部演唱學生隨音樂拍手能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。

所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可。處理重點也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。(2)打擊樂的加入是編創(chuàng)活動，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動學生積極參與，聆聽說一說討論回答問題聆聽并做習題設(shè)境激趣

激發(fā)學生的想像，進行編創(chuàng)。(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的)五年級第九冊音樂教案6.2課題第五課故鄉(xiāng)課時第一課時總節(jié)數(shù)兩節(jié)教學目標知識通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。情感從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。重點了解變拍子與變音記號難點歌曲二聲部的學習教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲《外婆的澎湖灣》三、聆聽《鄉(xiāng)間的小路》四、表演《故鄉(xiāng)的小路》五、小結(jié)師彈琴師放伴奏1.直接導入：初聽歌曲。

設(shè)問：這是什么地區(qū)的歌曲?

歌曲反映了什么內(nèi)容?

2.展示歌曲

3.邊看歌曲邊聽錄音，以加深對歌曲的印象。5.小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。

1.直接導入：我們自己來表演對故鄉(xiāng)的思念之情。

2.聆聽范唱。提出三個要求：

(1)歌曲的內(nèi)容是什么?

(2)有幾個聲部組成?

(3)隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)?

4.聽一遍曲調(diào)范奏，學生再進行劃拍練習。

5.結(jié)合曲調(diào)講解變拍子

7.前8小節(jié)唱得非常熟練后

8.弱起小節(jié)從歌調(diào)的重音布局去闡述，如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”字上。這樣學生很自然把弱起小節(jié)唱好。唱師生問好歌生表演唱聆聽回答問題允許同學輕聲隨錄音哼唱。

4.師生議論歌曲給自己的感受。聆聽回答問題3.討論以上三個問題，不清楚的再聽范唱。6.學唱前8小節(jié)曲調(diào)。要求打出每小節(jié)的強拍。把全班分為二個聲部。分聲部各學唱自己的聲部曲調(diào)。9.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重點與難點。要以對故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。

10.設(shè)計打擊樂伴奏，注意4/4與3/4的交換。如：設(shè)境激趣(青少年對故鄉(xiāng)的熱愛)

(每小節(jié)強拍拍手，其它拍拍腿)五年級第九冊音樂教案7.1課題第四課可愛的家課時第二課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識歌曲教學中不斷變換的節(jié)奏類型情感通過這幾首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，讓學生從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。重點在歌曲的處理上，力度的變化上，體現(xiàn)出歌曲的高潮難點《天黑黑》的歌詞聽起來較難懂，欣賞之前需向?qū)W生講解教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲三、表演《外婆的澎湖灣》四、聆聽《天黑黑》五、小結(jié)：師彈琴《我怎樣長大》教師伴奏1.播放范唱帶

2.類似等節(jié)奏不用講解，3.歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，

歌曲第二部分是高潮所在。

4.本歌教學的難點是伴奏。

(1)注意調(diào)性是1=G，注意第七級音“7”的位置是#F。

5.小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。

1.欣賞《天黑黑》。

2.你聽懂了嗎?如果還聽不清楚，再聽一遍。3.你能說一下這個小故事嗎?

4.師生議論。

設(shè)問：這個故事告訴了我們什么?

說說你自己的看法?5.再復聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。

唱師生問好歌生分聲部演唱學生隨音樂拍手能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。

所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可。處理重點也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。(2)打擊樂的加入是編創(chuàng)活動，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動學生積極參與，聆聽說一說討論回答問題聆聽并做習題設(shè)境激趣

激發(fā)學生的想像，進行編創(chuàng)。(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的)課題：期中復習課時：7－2課型：復習教學目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：每一單元的識譜知識。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內(nèi)容及過程：一、組織教學：1、老師彈琴，師生同唱：“doremi”互問好。二、基本部分：1、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復習每一課的識譜知識。3、學習課后練習。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。課題：期中考核課時：8—1課型：考核教學目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。2、注意音準、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內(nèi)容及過程：一、組織教學：1、師生同唱：“doremi”互問好。二、基本部分：1、每位學生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。2、同學互評、老師打分。3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。五年級第九冊音樂教案8.2課題第五課故鄉(xiāng)課時第三課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。情感從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。重點通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。難點歌曲的兩個聲部的配合及襯詞的演唱教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲《故鄉(xiāng)的小路》三、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》四、聆聽《思鄉(xiāng)曲》五、表演《如今家鄉(xiāng)山連山》六、活動與練習七、小結(jié)師彈琴師放伴奏2.把歌詞投影在屏幕上展示。3.初聽歌曲。

4.師生議論歌曲內(nèi)容：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。

5.復聽歌曲。

6.演唱歌曲。放音樂伴奏聲道，由教師或?qū)W生(鼓勵學生唱)看譜演唱。

7.小結(jié)：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。1.導入：由介紹《中國少年兒童隊隊歌》→作者馬思聰→《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。

3.初聽樂曲。

設(shè)問：當你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)時，請舉手。4.復聽樂曲。

設(shè)問：小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受?

5.小結(jié)：樂曲表現(xiàn)了遠離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。

1.播放范唱

2.歌曲學習(1)第一、二句的曲調(diào)學習(2)二聲部合唱4小節(jié)，

(3)最后二句的曲調(diào)采用聽唱與視唱相結(jié)合手段學唱。

(4)當曲調(diào)熟練后，先用襯字“啦”唱(在合唱時仍用“哈”)。在“啦”唱得天真歡快的基礎(chǔ)上再唱歌詞，并唱好語氣的起伏。

(5)在對歌曲曲調(diào)唱得較有樂趣、熟練的基礎(chǔ)上，(教師到學生中去分層指導)。(7)小結(jié)：純樸、可愛、天真的故鄉(xiāng)情1.三首反映故鄉(xiāng)的音樂作品在情緒上有什么不盡相同之處?

唱師生問好歌生表演唱1.課前請幾位同學在網(wǎng)上或圖書館尋找關(guān)于影片《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。師生隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉(xiāng)的愛。2.學唱內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)，并要求能背唱(該曲調(diào)即教材本曲的主題)。聆聽并回答問題聆聽跟琴學唱作為發(fā)聲訓練。頓音要唱得有彈性，表達一種開懷大笑的情緒分組自編表演唱(6)各組展示。2.唱唱自己家鄉(xiāng)的歌設(shè)境激趣培養(yǎng)學生搜集資料的能力

聽辨相同與不同小節(jié)進行識譜學唱。

歌曲演唱時要把歡樂的情緒、天真可愛的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來。《誰不》—贊美；《思》—思(懷)念；《鄉(xiāng)路》—歡樂、樂觀 五年級第九冊音樂教案9.1課題第六課歡樂的少年課時第一課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識在歌唱實踐中掌握下滑音唱法。情感通過本課中外兩首作品了解不同的地域、不同的文化背景，不同的音樂表現(xiàn)。讓學生以不同的風格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。重點在歌唱實踐中掌握下滑音唱法。難點在前面幾課曲調(diào)填空、改變等練習的基礎(chǔ)上，進行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲三、聆聽《可喜的一天》四、表演《叮鈴鈴》五、創(chuàng)作活動六、小結(jié)師彈琴《如今家鄉(xiāng)山連山》師放伴奏1.以史地知識導入：設(shè)問：俄羅斯的地理位置-----

2.播放歌曲，并介紹歌曲的時代背景與內(nèi)容。。

4.再欣賞一遍歌曲。5.師生議論從歌曲中獲得的感受。7.小結(jié)：蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。

1.以聆聽前奏導入設(shè)問：

這兩小節(jié)你能聽出是什么聲音?——鈴聲——哪里來的鈴聲。請聽2.聆聽范唱。

“歌曲表現(xiàn)了什么----”

3.學習歌曲曲調(diào)。

(1)學唱歌曲的前4小節(jié)

(2)從第5小節(jié)到第12小節(jié)(3)二聲部10個小節(jié)，。

4.學唱歌曲時，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。

5.在較熟練地唱好歌曲的基礎(chǔ)上，完成曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，唱一唱，奏一奏。

唱師生問好歌生表演唱談話：第二次世界大戰(zhàn)最后由蘇聯(lián)軍隊攻克柏林與英、美、法盟軍會師，取得決定的勝利。3.朗讀一遍歌詞，6.完成課本上的練習：歌曲分幾部分?用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分。

聆聽并回答問題跟琴模唱加視唱，唱好這開始4小節(jié)。讓學生自學視唱歌譜。然后流暢地唱好齊唱部分曲調(diào)。

分聲部讓學生自學。這兩個聲部節(jié)奏與旋律，學生基本能視譜唱出按教材上的伴奏要求，為歌曲伴奏。1.最后2小節(jié)要有結(jié)束感。2.從曲調(diào)的發(fā)展來看譜例1應(yīng)該是“do”結(jié)尾，譜例2應(yīng)該是“l(fā)a”結(jié)束。設(shè)境激趣本歌就是前蘇聯(lián)影片《攻克柏林》的插曲。

旨在進一步體驗歌曲內(nèi)容。(4)這曲調(diào)要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風格。這里包括裝飾音、滑音、“#5”從音樂的技術(shù)上講就是調(diào)式感的問題，但與學生不講調(diào)式問題，僅僅是感性上要求有結(jié)束即可。但必需讓學生在實踐中去獲得，而不是教師包辦代替。五年級第九冊音樂教案9.2課題第六課歡樂的少年課時第二課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識在歌唱實踐中掌握下滑音唱法。情感通過本課中外兩首作品了解不同的地域、不同的文化背景，不同的音樂表現(xiàn)。讓學生以不同的風格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。重點在歌唱實踐中掌握下滑音唱法。難點在前面幾課曲調(diào)填空、改變等練習的基礎(chǔ)上，進行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲三、聆聽《可喜的一天》四、表演《叮鈴鈴》五、創(chuàng)作活動六、小結(jié)師彈琴《如今家鄉(xiāng)山連山》師放伴奏1.以史地知識導入：設(shè)問：俄羅斯的地理位置-----

2.播放歌曲，并介紹歌曲的時代背景與內(nèi)容。。

4.再欣賞一遍歌曲。5.師生議論從歌曲中獲得的感受。7.小結(jié)：蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。

1.以聆聽前奏導入設(shè)問：

這兩小節(jié)你能聽出是什么聲音?——鈴聲——哪里來的鈴聲。請聽2.聆聽范唱。

“歌曲表現(xiàn)了什么----”

3.學習歌曲曲調(diào)。

(1)學唱歌曲的前4小節(jié)

(2)從第5小節(jié)到第12小節(jié)(3)二聲部10個小節(jié)，。

4.學唱歌曲時，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。

5.在較熟練地唱好歌曲的基礎(chǔ)上，完成曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，唱一唱，奏一奏。

唱師生問好歌生表演唱談話：第二次世界大戰(zhàn)最后由蘇聯(lián)軍隊攻克柏林與英、美、法盟軍會師，取得決定的勝利。3.朗讀一遍歌詞，6.完成課本上的練習：歌曲分幾部分?用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分。

聆聽并回答問題跟琴模唱加視唱，唱好這開始4小節(jié)。讓學生自學視唱歌譜。然后流暢地唱好齊唱部分曲調(diào)。

分聲部讓學生自學。這兩個聲部節(jié)奏與旋律，學生基本能視譜唱出按教材上的伴奏要求，為歌曲伴奏。1.最后2小節(jié)要有結(jié)束感。2.從曲調(diào)的發(fā)展來看譜例1應(yīng)該是“do”結(jié)尾，譜例2應(yīng)該是“l(fā)a”結(jié)束。設(shè)境激趣本歌就是前蘇聯(lián)影片《攻克柏林》的插曲。

旨在進一步體驗歌曲內(nèi)容。(4)這曲調(diào)要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風格。這里包括裝飾音、滑音、“#5”從音樂的技術(shù)上講就是調(diào)式感的問題，但與學生不講調(diào)式問題，僅僅是感性上要求有結(jié)束即可。但必需讓學生在實踐中去獲得，而不是教師包辦代替。五年級第九冊音樂教案10.1課題第六課歡樂的少年課時第三課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識在歌唱實踐中掌握下滑音唱法。情感通過本課中外兩首作品了解不同的地域、不同的文化背景，不同的音樂表現(xiàn)。讓學生以不同的風格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。重點在歌唱實踐中掌握下滑音唱法。難點在前面幾課曲調(diào)填空、改變等練習的基礎(chǔ)上，進行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲《叮鈴鈴》三、聆聽《羅馬的松樹》四、表演《雛鷹之歌》五、聽辨練習

六、小結(jié)師彈琴師播放伴奏帶1.設(shè)問導入：你們是否想-----設(shè)問：你們能從-----

3.介紹作品名稱、創(chuàng)作背景。

這是作曲家創(chuàng)作的------情景。

5.聆聽第二主題旋律。

設(shè)問：這是描寫什么?(“打仗”)

7.小結(jié)：歐洲意大利少年兒童們歡樂的活動。1.簡介歌曲創(chuàng)作背景

3.學唱這首歌曲。4.在學唱曲調(diào)時，可暫不唱滑音記號，當曲調(diào)基本學會，并能流暢地按規(guī)定速度唱譜時，才把歌詞配上。。

6.該歌曲帶有新疆地區(qū)的特征，所以打擊樂器按“”節(jié)奏為歌曲伴奏，使歌曲的風格性更強烈。1.先用鋼琴分別彈奏這兩段曲調(diào)。

唱師生問好歌生表演唱2.視聽《博爾蓋塞別墅的松樹》

學生們議論4.聆聽舞蹈的場面音樂——第一主題。聆聽并回答問題6.復聽全曲：完成聽音樂排序等要求。2.聆聽歌曲分為二部分，第一部分為第一樂段的8小節(jié)，第二部分為第二樂段8小節(jié)。

5.在唱歌詞時，適時按要求加上滑音記號，歌曲的風格更濃郁，因此，可順帶講下滑音記號、唱法要求聽辨這兩段曲調(diào)的相同與不同之處。2.跟著鋼琴模唱一遍，說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。設(shè)境激趣(不告訴曲名)這首歌曲的風格性很強，所以多聽幾遍范唱對學好這首歌有很大的作用。(節(jié)奏相同，曲調(diào)也基本相似。不同之處是第二小節(jié)的“4”升高半音為“#4” 五年級第九冊音樂教案10.2課題第七課雨花課時第一課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識有感情地并能很投入地演唱歌曲情感通過這幾首音樂作品使我們從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。重點通過這幾首音樂作品使我們從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。難點創(chuàng)作活動教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲《雛鷹之歌》三、表演《踩雨》四、聆聽《踩雨》五、創(chuàng)作活動六、小結(jié)師彈琴師播放伴奏帶

1.導入：“夏日的----請聽歌曲《踩雨》。2.聆聽范唱。

“誰能模-----”

3.“我相信全體同學能自學唱出前面12小節(jié)曲調(diào)，4.聽鋼琴彈接下去的8小節(jié)。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個什么節(jié)奏?

5.把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來唱一唱。7.要帶著歡樂、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。

8.誰在夏天的雨中踩過雨?說說你當時的心情?

9.我們大家想像一下當時的情景，10.小結(jié)：“沙沙沙、叭叭叭”這是多么美妙的音樂呵!1.欣賞《踩雨》。設(shè)問：歌曲-----2.再次欣賞《踩雨》。談話：聽了兩遍《踩雨》，也唱過了另一首《踩雨》，---------

4.小結(jié)：不同人群的“踩雨”，不同的樂趣所在。

1.根據(jù)本課內(nèi)容學到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或單獨發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作音樂——命題創(chuàng)作。3.因為是命題的自由創(chuàng)作，所以各種形式不限。4.創(chuàng)作展示。唱師生問好歌生表演唱聆聽范唱。模仿雨聲注意輕聲唱，不要影響周圍同學。”聽老師彈奏并找出節(jié)奏聽琴演唱6.最后8小節(jié)曲調(diào)很容易，但注意有兩小節(jié)稍有變化，要看仔細，唱準確。

回答問題作為一次藝術(shù)實踐活動，輕松地、甜美地唱一唱。

聆聽回答問題聽一聽說一說3.選擇打擊樂器及自制樂器，邊欣賞歌曲邊輕輕為歌曲伴奏。

2.構(gòu)思：

從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。根據(jù)框架選用素材進行創(chuàng)作。

還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進行創(chuàng)作。設(shè)境激趣感受音樂聽唱法這首歌曲與本課表演的《踩雨》是同一內(nèi)容，(同一詞作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的構(gòu)思、風格也不一。這首歌則是一群人在踩雨。

如：用各種音響的先后交織出現(xiàn)，組成一幅《狂風暴雨》；再如：用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來，加上打擊樂器、串聯(lián)詞等。五年級第九冊音樂教案11.1課題第七課雨花課時第二課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識有感情地并能很投入地演唱歌曲情感通過這幾首音樂作品使我們從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。重點通過這幾首音樂作品使我們從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。難點創(chuàng)作活動教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲《雛鷹之歌》三、表演《踩雨》四、聆聽《踩雨》五、創(chuàng)作活動六、小結(jié)師彈琴師播放伴奏帶

1.導入：“夏日的----請聽歌曲《踩雨》。2.聆聽范唱。

“誰能模-----”

3.“我相信全體同學能自學唱出前面12小節(jié)曲調(diào)，4.聽鋼琴彈接下去的8小節(jié)。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個什么節(jié)奏?

5.把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來唱一唱。7.要帶著歡樂、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。

8.誰在夏天的雨中踩過雨?說說你當時的心情?

9.我們大家想像一下當時的情景，10.小結(jié)：“沙沙沙、叭叭叭”這是多么美妙的音樂呵!1.欣賞《踩雨》。設(shè)問：歌曲-----2.再次欣賞《踩雨》。談話：聽了兩遍《踩雨》，也唱過了另一首《踩雨》，---------

4.小結(jié)：不同人群的“踩雨”，不同的樂趣所在。

1.根據(jù)本課內(nèi)容學到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或單獨發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作音樂——命題創(chuàng)作。3.因為是命題的自由創(chuàng)作，所以各種形式不限。4.創(chuàng)作展示。唱師生問好歌生表演唱聆聽范唱。模仿雨聲注意輕聲唱，不要影響周圍同學?！甭犂蠋煆椬嗖⒄页龉?jié)奏聽琴演唱6.最后8小節(jié)曲調(diào)很容易，但注意有兩小節(jié)稍有變化，要看仔細，唱準確。

回答問題作為一次藝術(shù)實踐活動，輕松地、甜美地唱一唱。

聆聽回答問題聽一聽說一說3.選擇打擊樂器及自制樂器，邊欣賞歌曲邊輕輕為歌曲伴奏。

2.構(gòu)思：

從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。根據(jù)框架選用素材進行創(chuàng)作。

還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進行創(chuàng)作。設(shè)境激趣感受音樂聽唱法這首歌曲與本課表演的《踩雨》是同一內(nèi)容，(同一詞作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的構(gòu)思、風格也不一。這首歌則是一群人在踩雨。

如：用各種音響的先后交織出現(xiàn)，組成一幅《狂風暴雨》；再如：用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來，加上打擊樂器、串聯(lián)詞等。五年級第九冊音樂教案11.2課題第七課雨花課時第三課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識進一步唱好二聲部合唱。情感通過這幾首音樂作品使我們從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。重點通過這幾首音樂作品使我們從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。難點進一步唱好二聲部合唱教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲《踩雨》三、聆聽《雨滴》四、表演《雨中》五、聆聽《暴風雨》六、小結(jié)：師彈琴師播放伴奏帶

1.主題名稱導入：我們------?

2.初聽樂曲的第一主題片斷。

“能聽出鋼琴彈奏的雨滴聲嗎？”

4.欣賞樂曲第一樂段。

設(shè)問：這一樂段給你什么感受?

5.欣賞樂曲第二樂段。

設(shè)問：這中間樂段在情緒上與第一樂段對比起什么變化?

6.介紹肖邦創(chuàng)作背景及生平。

8.小結(jié)：雨滴帶給人們遐想……。1.看著歌譜聽一遍范唱。

3.再聽一遍范唱。要求各聲部的同學跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)。

4.分聲部自學曲調(diào)。

5.播放歌曲伴奏

1.復習四年級(上)《羊腸小道》的第一部分。

設(shè)問：這段----

2.出示教學標題——暴風雨。

這段欣賞曲是繼四年級聆聽的《大峽谷組曲》的第五樂章。3.“從樂曲的旋律中聽到了你熟悉的主題嗎?

從本樂曲的標題名稱中，你認為這段音樂是描寫了怎樣的場景?

4.“從這段音樂的音響中，你想像是怎樣的場景?”這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了，是暴雨了，但還是表現(xiàn)了雨的主題。音樂的表現(xiàn)變化無窮。唱師生問好歌生表演唱聆聽并回答問題3.誰愿意到鋼琴上來試試彈奏這雨滴聲!聆聽并回答問題7.聆聽全曲。請級中有學生能演奏此曲，請她(他)來演奏，效果更佳。2.用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上，這樣便于學唱。學好第一樂段，鞏固第一樂段。再學第二樂段。跟伴奏音帶唱二聲部曲調(diào)。(1)分兩個部分：分樂段自學。

(2)教師參與第二聲部給予支撐。要求學生以身臨其境的感覺，輕松活潑、風趣地表現(xiàn)歌曲，以表達校園的多彩生活。師生回憶四年級(上)《回聲》中及聆聽過的《羊腸小道》。3.初聽第一部分。回答問題

初聽第二部分。回答問題5.聆聽全曲(第五章)。

要求：邊聽邊用神態(tài)動作……表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感受。設(shè)境激趣分樂段欣賞邊欣賞邊談感受這是一首帶有通俗音樂風格的校園歌曲。歌曲是表現(xiàn)學生自己的生活，學生很容易投入。(暴風雨前的寧靜)(狂風暴雨、電閃雷鳴)

五年級第九冊音樂教案12.1課題第七課雨花課時第四課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識進一步唱好二聲部合唱。情感通過這幾首音樂作品使我們從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。重點通過這幾首音樂作品使我們從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。難點進一步唱好二聲部合唱教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲《踩雨》三、聆聽《雨滴》四、表演《雨中》五、聆聽《暴風雨》六、小結(jié)：師彈琴師播放伴奏帶

1.主題名稱導入：我們------?

2.初聽樂曲的第一主題片斷。

“能聽出鋼琴彈奏的雨滴聲嗎？”

4.欣賞樂曲第一樂段。

設(shè)問：這一樂段給你什么感受?

5.欣賞樂曲第二樂段。

設(shè)問：這中間樂段在情緒上與第一樂段對比起什么變化?

6.介紹肖邦創(chuàng)作背景及生平。

8.小結(jié)：雨滴帶給人們遐想……。1.看著歌譜聽一遍范唱。

3.再聽一遍范唱。要求各聲部的同學跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)。

4.分聲部自學曲調(diào)。

5.播放歌曲伴奏

1.復習四年級(上)《羊腸小道》的第一部分。

設(shè)問：這段----

2.出示教學標題——暴風雨。

這段欣賞曲是繼四年級聆聽的《大峽谷組曲》的第五樂章。3.“從樂曲的旋律中聽到了你熟悉的主題嗎?

從本樂曲的標題名稱中，你認為這段音樂是描寫了怎樣的場景?

4.“從這段音樂的音響中，你想像是怎樣的場景?”這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了，是暴雨了，但還是表現(xiàn)了雨的主題。音樂的表現(xiàn)變化無窮。唱師生問好歌生表演唱聆聽并回答問題3.誰愿意到鋼琴上來試試彈奏這雨滴聲!聆聽并回答問題7.聆聽全曲。請級中有學生能演奏此曲，請她(他)來演奏，效果更佳。2.用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上，這樣便于學唱。學好第一樂段，鞏固第一樂段。再學第二樂段。跟伴奏音帶唱二聲部曲調(diào)。(1)分兩個部分：分樂段自學。

(2)教師參與第二聲部給予支撐。要求學生以身臨其境的感覺，輕松活潑、風趣地表現(xiàn)歌曲，以表達校園的多彩生活。師生回憶四年級(上)《回聲》中及聆聽過的《羊腸小道》。3.初聽第一部分。回答問題

初聽第二部分?；卮饐栴}5.聆聽全曲(第五章)。

要求：邊聽邊用神態(tài)動作……表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感受。設(shè)境激趣分樂段欣賞邊欣賞邊談感受這是一首帶有通俗音樂風格的校園歌曲。歌曲是表現(xiàn)學生自己的生活，學生很容易投入。(暴風雨前的寧靜)(狂風暴雨、電閃雷鳴)

五年級第九冊音樂教案12.2課題第八課冬雪課時第一課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識歌曲二聲部的學習及要唱出輕松活潑的、歡快自豪的情緒，具體是唱好襯詞“啦啦啦”。容易能唱好的。情感冬雪給大地帶來嚴寒，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。本課可以讓學生從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗、去獲得樂趣。重點讓學生通過音樂作品尋找、體驗、獲得冬雪的樂趣難點歌曲二聲部的學習及要唱出輕松活潑的、歡快自豪的情緒，具體是唱好襯詞“啦啦啦”。容易能唱好的。教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲《雛鷹之歌》三、聆聽《乘雪橇》四、表演《堆雪人》五、小結(jié)師彈琴師播放伴奏帶1.由祖國各地的冬季引入本課欣賞內(nèi)容的標題——《乘雪橇》。

2.初聽全曲。設(shè)問：這是什么地區(qū)(國家）的音樂風格?為什么?

3.根據(jù)教材中的圖形譜及簡譜譜例，熟悉樂曲的主題音調(diào)(或唱或奏或哼)。

4.復聽全曲。

設(shè)問：這一主題音調(diào)全曲-------

5.再次復聽，邊聽邊作圖形譜表示你對樂曲的過程的理解。

1.播放范唱

2.學唱第一樂句的曲調(diào)(3小節(jié))。

3.在掌握第一樂句曲調(diào)識譜的基礎(chǔ)上，自學第二、第三、第四樂句

4.完成歌曲的練習：線條圖形的連接。5.如果第一樂段的四個樂句能流暢地唱好的話，第一樂段的低聲部兩個樂句也迎刃而解了。

6.歌曲的表演難點：要唱出輕松活潑的、歡快自豪的情緒，具體是唱好襯詞“啦啦啦”。容易能唱好的。

唱師生問好歌生表演唱欣賞美麗的雪景聆聽音樂回答問題聆聽音樂回答問題聆聽范唱，找出相同節(jié)奏的樂句。

并找出其中的規(guī)律。(每一句的第1小節(jié)旋律的行進方向也基本相同；每句的第2小節(jié)的第一拍都是弱起“”，每句的3小節(jié)都含有切分節(jié)奏)

7.在流暢地唱好的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生按詞意排練、構(gòu)思表演唱，這樣一定可以更好地表演歌曲的情景。設(shè)境激趣對全國的少年來說，直接有乘雪橇的感受的是不多的，但我們可以從音樂中去想像其中的情景與樂趣。對于沒有見過冬雪、沒有玩過堆雪人的孩子來說，只能從圖片、動畫片中去想像，但歌曲《堆雪人》給我們帶來了音樂的體驗與感受。五年級第九冊音樂教案13.1課題第八課冬雪課時第二課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識歌曲二聲部的學習及要唱出輕松活潑的、歡快自豪的情緒，具體是唱好襯詞“啦啦啦”。容易能唱好的。情感冬雪給大地帶來嚴寒，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。本課可以讓學生從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗、去獲得樂趣。重點讓學生通過音樂作品尋找、體驗、獲得冬雪的樂趣難點歌曲二聲部的學習及要唱出輕松活潑的、歡快自豪的情緒，具體是唱好襯詞“啦啦啦”。容易能唱好的。教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲《雛鷹之歌》三、聆聽《乘雪橇》四、表演《堆雪人》五、小結(jié)師彈琴師播放伴奏帶1.由祖國各地的冬季引入本課欣賞內(nèi)容的標題——《乘雪橇》。

2.初聽全曲。設(shè)問：這是什么地區(qū)(國家）的音樂風格?為什么?

3.根據(jù)教材中的圖形譜及簡譜譜例，熟悉樂曲的主題音調(diào)(或唱或奏或哼)。

4.復聽全曲。

設(shè)問：這一主題音調(diào)全曲-------

5.再次復聽，邊聽邊作圖形譜表示你對樂曲的過程的理解。

1.播放范唱

2.學唱第一樂句的曲調(diào)(3小節(jié))。

3.在掌握第一樂句曲調(diào)識譜的基礎(chǔ)上，自學第二、第三、第四樂句

4.完成歌曲的練習：線條圖形的連接。5.如果第一樂段的四個樂句能流暢地唱好的話，第一樂段的低聲部兩個樂句也迎刃而解了。

6.歌曲的表演難點：要唱出輕松活潑的、歡快自豪的情緒，具體是唱好襯詞“啦啦啦”。容易能唱好的。

唱師生問好歌生表演唱欣賞美麗的雪景聆聽音樂回答問題聆聽音樂回答問題聆聽范唱，找出相同節(jié)奏的樂句。

并找出其中的規(guī)律。(每一句的第1小節(jié)旋律的行進方向也基本相同；每句的第2小節(jié)的第一拍都是弱起“”，每句的3小節(jié)都含有切分節(jié)奏)

7.在流暢地唱好的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生按詞意排練、構(gòu)思表演唱，這樣一定可以更好地表演歌曲的情景。設(shè)境激趣對全國的少年來說，直接有乘雪橇的感受的是不多的，但我們可以從音樂中去想像其中的情景與樂趣。對于沒有見過冬雪、沒有玩過堆雪人的孩子來說，只能從圖片、動畫片中去想像，但歌曲《堆雪人》給我們帶來了音樂的體驗與感受。五年級第九冊音樂教案13.2課題第八課冬雪課時第三課時總節(jié)數(shù)節(jié)教學目標知識讓學生通過音樂作品尋找、體驗、獲得冬雪的樂趣情感冬雪給大地帶來嚴寒，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。本課可以讓學生從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗、去獲得樂趣。重點讓學生通過音樂作品尋找、體驗、獲得冬雪的樂趣難點歌曲《雪花帶來冬天的夢》中兩處難點的突破，一是#2要唱準，二是弱起小節(jié)教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學二、復習歌曲《堆雪人》三、聆聽《踏雪尋梅》四、表演《雪花帶來冬天的夢》五、聆聽《打虎上山》六、小結(jié)：師彈琴師播放伴奏帶1.簡介黃自的生平。

2.欣賞《踏雪尋梅》。3.討論歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。4.再次聆聽。5.小結(jié)：這是20世紀30年代以描繪雪景為題材的歌曲。

1.解題導入：“雪花”、“夢”有關(guān)系嗎?-----這就是本歌要告訴你的內(nèi)容。2.再聽一遍范唱，在“告訴小××”的間奏處，

3.解決兩處難點：

4.歌曲表演時，注意兩個樂段的對比，第一樂段注重敘述性，平穩(wěn)而口語化，尤其是四個“告訴”，要體現(xiàn)對小動物的保護的環(huán)保意識。

5.討論：

設(shè)問：

(1)歌曲告訴了我們什么知識?

(2)還有哪些動物也冬眠?

6.帶著生態(tài)平衡、環(huán)境保護的意識，有感情地唱好本歌。

7.小結(jié)：冬雪帶給我們的益處——生態(tài)平衡。

1.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》劇情中的《打虎上山》