一冊(cè)上數(shù)學(xué)教案

一年級(jí)一冊(cè)四單元備課教師田祥英單元說明說明本單元的內(nèi)容構(gòu)成、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)段要求等談?wù)勀銓?duì)本單元內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解寫出對(duì)整個(gè)單元的設(shè)計(jì)與安排本單元的教學(xué)主要由20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)的退位減法兩大塊構(gòu)成，這兩大塊知識(shí)，是聯(lián)系緊密，結(jié)構(gòu)相對(duì)完整的知識(shí)整體。把他們編排在一起，有利于學(xué)生把加減對(duì)照思考，思路更加開闊，有利于算法多樣法。同時(shí)溝通加減之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于學(xué)生形成對(duì)20以內(nèi)的加減法整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。本單元是全冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)?0以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法是100以內(nèi)的加減法甚至多位數(shù)加減法的基礎(chǔ)。100以內(nèi)的加減法，都可以為分解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的情節(jié)，體會(huì)20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的意義。2、能熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。3、能積極參加合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，探究計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。4、體會(huì)算法的多樣化，能獲得一些初步解決數(shù)學(xué)問題的方法。5、能克服數(shù)學(xué)合作中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。內(nèi)容及課時(shí)安排：9加幾：3課時(shí)8加幾：2課時(shí)7、6加幾：2課時(shí)11減幾：2課時(shí)12、13減幾：2課時(shí)14、15減幾：1課時(shí)16、17、18減幾：2課時(shí)整理與復(fù)習(xí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容四單元：9加幾（1）教材簡析教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷9加幾計(jì)算方法的獨(dú)立探索以及與他人交流各自算法的過程。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)口算9加幾。單元元主題圖是想通過它從生活需要引發(fā)學(xué)生探究的需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，圖中，涉及20以及進(jìn)位加法和退位減法，使學(xué)生帶著強(qiáng)烈的問題意識(shí)進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)。例1和例2安排的是9加幾的學(xué)習(xí)內(nèi)容，例1是用玩具娃娃圖呈現(xiàn)問題情景，在這個(gè)玩具圖中，呈現(xiàn)一個(gè)裝玩具的十個(gè)格子的盒子，這里主要利用這個(gè)盒子給學(xué)生提供一個(gè)思維的表象，給學(xué)生解決問題提供表象上的支持。例2的編排與例1的編排基本相同，不同的是少了盒子圖，給學(xué)生獨(dú)立思考和討論交流留下較大的空間。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、結(jié)合具體情景，讓學(xué)生體會(huì)9加幾的運(yùn)算意義，體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。2、讓學(xué)生經(jīng)歷9加幾計(jì)算方法的獨(dú)立探索以及與他人交流各自算法的過程，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，會(huì)口算9加幾。3、讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好20以內(nèi)的進(jìn)位加法的信心。教學(xué)準(zhǔn)備教師主題圖，娃娃，自做卡片的材料學(xué)生相關(guān)鏈接9加幾9+3=129+5=14教學(xué)設(shè)計(jì)參考我的思考一、情景引入。1、小朋友，2008年夏天我國在體育方面有一件大事，誰知道這件喜事是什么？北京將舉辦奧運(yùn)會(huì)！2、你看（出示主題圖）這些小朋友正在刻苦鍛煉，爭取在2008年的奧運(yùn)會(huì)上為國家爭光，大家能不能提一些數(shù)學(xué)問題？（1）足球場(chǎng)內(nèi)有9個(gè)小朋友，場(chǎng)外有3個(gè)小朋友，一共有多少個(gè)？（2）左邊有4瓶飲料，右邊有7瓶飲料，右邊比左邊多幾瓶？……板書課題：9加幾二、鋪墊準(zhǔn)備。1、請(qǐng)大家打開書第83頁，在第一排填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字。集體訂正。三、探索方法列式（出示娃娃）現(xiàn)在要把右邊的3個(gè)娃娃和左邊的9個(gè)娃娃合起來，怎樣列算式？9+32、個(gè)人試算。誰來說說結(jié)果是多少？9加3等于12你是怎么知道9加3等于12的？我這樣算的……（1）把9看作10，10+3=13，13-1=12。（2）9加1得10，10加1得11，11加1得12。（3）9和1組成10，3分成2和1，先用9加1得10，再用10加2的12。還有別的方法嗎？誰的方法和剛才的方法不一樣？4、學(xué)生看書對(duì)照。引導(dǎo)看書，觀察你和誰的方法一樣？四、初步應(yīng)用。1、看例2圖，誰來說說圖意。有9個(gè)小朋友在作游戲，又來了5個(gè)，一共有多少個(gè)小朋友？9+5=2、請(qǐng)用你自己喜歡的方法算。我這樣算……（讓學(xué)生匯報(bào)出很多方法）4、自制9加幾的口算卡片。小組活動(dòng)；制作9加幾的口算卡片，然后游戲，看卡片口算。（1）把9加幾的口算卡片有規(guī)律地排列起來，并匯報(bào)：（2）你從中發(fā)現(xiàn)了什么？A、第一個(gè)數(shù)是9，第二個(gè)數(shù)從上往下依次多（少）1。B、和也是從上往下依次多（少）1?！?）開火車口算。五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什麼？教學(xué)內(nèi)容9加幾（2）教材簡析教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步探索9加幾的計(jì)算方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)口算9加幾例3是用電視機(jī)圖來呈現(xiàn)7加9，這里雖然是一個(gè)簡單的加法位置的交換，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)新的內(nèi)容，讓學(xué)生思考這道題怎樣可以改成前面學(xué)過的內(nèi)容，找到上下兩題的聯(lián)系和區(qū)別。例4是一道綜合性較強(qiáng)的題目，目的是放手讓學(xué)生討論，用前面掌握的計(jì)算方法自行解答。從中體現(xiàn)計(jì)算方法的普遍適用性。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、進(jìn)一步探索9加幾的計(jì)算方法，感知交換加數(shù)的位置，和不變的規(guī)律，幫助熟練計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。2、讓學(xué)生在與他人交流各自算法的過程，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，會(huì)口算9加幾。3、讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好20以內(nèi)的進(jìn)位加法的信心教學(xué)準(zhǔn)備教師例題圖，9加幾的口算卡片學(xué)生相關(guān)鏈接9加幾7+9=16教學(xué)設(shè)計(jì)參考我的思考一、游戲引入。1、開火車口算。2、你說我答，同桌口算。二、合作交流，探究新知。1、商店里的電視機(jī)真多，來，我們看看有多少臺(tái)？（1）學(xué)生看圖說意，提出數(shù)學(xué)問題。左邊有7臺(tái)電視機(jī)，右邊有9臺(tái)電視機(jī)，一共有多少臺(tái)電視機(jī)？怎樣列算式？7+9（2）你準(zhǔn)備用什么方法來計(jì)算“7+9”，在小組內(nèi)說說。小組交流后全班匯報(bào)A、7加3等于10，10+6=16B、把7分成1和6，1+9=10，10+6=16……2、獨(dú)立計(jì)算例4。（1）用你喜歡的方法完成例4，然后告訴同桌你的方法。（2）完成并匯報(bào)。今后，用你喜歡的方法計(jì)算時(shí)，還要與同桌比比誰的速度快。三、課堂練習(xí)1、課堂活動(dòng)、12、練習(xí)十、13、練習(xí)十、24、練習(xí)十、3（1）計(jì)時(shí)完成。（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么？A、左邊是9加幾的算式，右邊是幾加9的算式。B、每一層兩邊的算式結(jié)果一樣。（3）下一次奪紅旗，先觀察，找規(guī)律，再計(jì)算，可以節(jié)省計(jì)算的時(shí)間。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？教學(xué)內(nèi)容9加幾（3）教材簡析教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)熟練口算9加幾學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)熟練口算9加幾練習(xí)10第6題，是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的題目，教學(xué)時(shí)要在學(xué)生喜歡二字上下功夫，讓學(xué)生說出自己喜歡的玩具教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在多種形式的練習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固9加幾的計(jì)算方法。2、讓學(xué)生在與他人交流各自算法的過程，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，會(huì)熟練口算9加幾。3、讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好20以內(nèi)的進(jìn)位加法的信心。教學(xué)準(zhǔn)備教師口算卡片學(xué)生相關(guān)鏈接9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)參考我的思考一、游戲引入。1、開火車口算。2、你說我答，同桌口算。二、合作交流，鞏固新知。1、練習(xí)十、42、練習(xí)十、53、練習(xí)十、6（1）你知道了什么？賽車9元1個(gè)，機(jī)器人5元1個(gè)，木馬8元1個(gè)，小熊3元1個(gè)。小熊3元1個(gè)最便宜，賽車9元1個(gè)最貴。木馬比賽車少1元，機(jī)器人比小熊多2元……（2）小明買其中兩種玩具，最少要（）元，最多要（）元，為什么？小熊與機(jī)器人的錢最少，買它們要用8元，所以最少用8元。賽車和木馬的錢最多，買它們要17元，所以最多要用17元。（3）你喜歡哪兩種玩具，買它們要多少元？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流?！毩?xí)十、7計(jì)時(shí)完成。同桌交流，集體訂正。練習(xí)十、8獨(dú)立完成。同桌訂正，看看別人是怎樣連得更美觀的。練習(xí)十、9三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你還有什么問題？教學(xué)內(nèi)容8加幾（1）教材簡析教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)8加幾的運(yùn)算意義學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)口算8加幾教學(xué)例1時(shí)，除了可以讓學(xué)生觀察圖畫，思考計(jì)算方法外，還要以提供學(xué)生：“想一想9加幾是怎樣算、能用9加幾的計(jì)算方法計(jì)算8加幾嗎？”教學(xué)例2，探討4加8的教學(xué)方法時(shí)，首次呈現(xiàn)想8＋4＝？算4＋8＝？的計(jì)算方法，其目的是通過這種方式，溝通8加幾和幾加8的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、結(jié)合具體情景，讓學(xué)生體會(huì)8加幾的運(yùn)算意義，體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。2、讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，用小組討論、合作學(xué)習(xí)的方式探討8加幾的計(jì)算方法，會(huì)口算8加幾。3、讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好20以內(nèi)的進(jìn)位加法的信心。教學(xué)準(zhǔn)備教師例題圖，學(xué)具學(xué)生相關(guān)鏈接8加幾8+5=134+8=12教學(xué)設(shè)計(jì)參考我的思考一、游戲引入。1、開火車口算。2、你說我答，同桌口算。二、合作交流，探究新知。1、鋪墊準(zhǔn)備。（1）看書第89頁，在第一排的框里填上合適的數(shù)。2、探究新知。（1）看例1圖，說說發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？有8個(gè)小朋友在投靶，又跑來了5個(gè)小朋友，問合起來是幾個(gè)小朋友？8+5（2）想一想9加幾是怎樣算的？你能用9加幾的計(jì)算方法計(jì)算這道題嗎？想好的在四人小組中說說你的算法。（2）匯報(bào)交流算法。A、把8看作10，10+5=15，15-2=13B、想8+2=10，把5分成2和3，8+2=10，10+3=13?！?）學(xué)生看書。（4）揭示課題：8加幾。3、學(xué)習(xí)例2（1）看圖，提數(shù)學(xué)問題。左邊船上有4個(gè)小朋友，右邊船上有8個(gè)小朋友，問合起來有幾個(gè)小朋友？4+8=（3）匯報(bào)交流算法。把8看作10，10+4=14，14-2=12把8分成6和2，4+6=10，10+2=12……三、鞏固練習(xí)1、課堂活動(dòng)，12、課堂活動(dòng)，2（1）小組活動(dòng)，制作8加幾的口算卡片，然后看卡片口算。（2）展示8加幾的口算卡片，有規(guī)律的排列。（3）你從中發(fā)現(xiàn)了什么？A、第一個(gè)加數(shù)是8，第二個(gè)加數(shù)從上往下依次多（少）1。B、和也是從上往下依次多（少）1?！?）開火車口算。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)內(nèi)容8加幾（2）教材簡析教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固8加幾的計(jì)算方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)熟練口算8加幾。教學(xué)例3時(shí)，學(xué)生計(jì)算出8＋6＝14后，還要問學(xué)生“用8＋6＝14，你還能算哪道加法算式？”用于鞏固拓展例2的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、結(jié)合具體情景，在多種形式的練習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固8加幾的計(jì)算方法。2、讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，會(huì)熟練口算8加幾。3、讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好20以內(nèi)的進(jìn)位加法的信心。教學(xué)準(zhǔn)備教師小棒學(xué)生相關(guān)鏈接8加幾教學(xué)設(shè)計(jì)參考我的思考一、游戲引入。1、開火車口算。2、你說我答，同桌口算。二、合作交流，鞏固新知。1、說一說，怎么算。2、口算。3、看圖填空。（1）獨(dú)立思考，提出數(shù)學(xué)問題，并解答。（2）集體交流訂正。A、左圖：左邊有8只小狗，右邊有3只小狗，問一共有幾只小狗？8+5=135+8=13B、右圖：左邊有6只小羊，右邊有8只小羊，問一共有幾只小羊？6+8=148+6=144、小游戲。5、連線。6、口算。（1）記時(shí)完成。（2）同桌交換訂正。7、找朋友。8、說一說，填算式。（2）請(qǐng)?jiān)谛〗M里說說，你認(rèn)為兩只小猴分別掰了幾個(gè)？試一試，你們小組可以有規(guī)律得說嗎？（3）小組活動(dòng)。（4）匯報(bào)交流。9、一共有（）個(gè)同學(xué)。四、課堂小結(jié)。在今天的活動(dòng)中你有什么收獲？教學(xué)內(nèi)容7、6加幾（1）教材簡析教學(xué)重點(diǎn)：探討7、6加幾的計(jì)算方法，會(huì)口算7、6加幾。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探討7、6加幾的計(jì)算方法，會(huì)口算7、6加幾。這部分內(nèi)容沒有安排準(zhǔn)備題，因?yàn)槭乔懊鎸W(xué)習(xí)的計(jì)算方法的推廣，例題中不用圖畫的形式出現(xiàn)具體的數(shù)量，而是抽象為7框蘋果、5框梨或5朵花、6朵花，學(xué)生再也不能從主題圖中直觀地?cái)?shù)出得數(shù)，迫使學(xué)生自覺地接受并探索湊十法，或做一道加法想另一道加法等效率高的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、結(jié)合具體情景，讓學(xué)生體會(huì)7、6加幾的運(yùn)算意義，體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。2、讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，探討7、6加幾的計(jì)算方法，會(huì)口算7、6加幾。3、讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好20以內(nèi)的進(jìn)位加法的信心。教學(xué)準(zhǔn)備教師例題圖，數(shù)字紙條。學(xué)生相關(guān)鏈接7、6加幾7+5=5+7=教學(xué)設(shè)計(jì)參考我的思考一、游戲引入。1、開火車口算。2、你說我答，同桌口算。二、合作交流，鞏固新知。1、探究例1。（1）看圖，秋天，果園豐收了，樹上掛滿了黃澄澄的鴨梨，紅彤彤的蘋果，小明也來幫爺爺摘果子了。他們說什么？小明問：爺爺，摘了多少筐水果？爺爺說：7筐蘋果，5筐梨。（2）你知道怎樣列算式解決小明提的問題嗎？7+5=5+7=這兩個(gè)算式的結(jié)果會(huì)不會(huì)一樣呢？（會(huì)，因?yàn)槎际撬愕臓敔斦目倲?shù)。）（3）請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流算法。A、7+3+2=12B、5+5+2=12……驗(yàn)證這兩個(gè)算式的結(jié)果是一樣的。2、算一算。7+4=6+7=7+7=3、一共有多少朵花？（1）看圖提數(shù)學(xué)問題。小狗有5朵花，小貓有6朵花，它們合起來共有多少朵花？5+6=6+5=4、算一算。5、觀察黑板上的算式，你能小結(jié)出咱們今天學(xué)的什么知識(shí)？7加幾，6加幾。揭示課題：對(duì)。今天我們學(xué)習(xí)的是“7、6加幾”。三、課堂活動(dòng)。1、玩紙條，比賽口算。2、自制7加幾和6加幾的口算卡片。四、課堂小結(jié)在今天的活動(dòng)中你有什么收獲呢？教學(xué)內(nèi)容7、6加幾（2）教材簡析教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)熟練口算7、6加幾學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)熟練口算7、6加幾教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、結(jié)合具體情景，在多種形式的練習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固7、6加幾的計(jì)算方法。2、讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，會(huì)熟練口算7、6加幾。3、讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好20以內(nèi)的進(jìn)位加法的信心。教學(xué)準(zhǔn)備教師口算卡片學(xué)生相關(guān)鏈接7、6加幾教學(xué)設(shè)計(jì)參考我的思考一、游戲引入。1、開火車口算。2、你說我答，同桌口算。二、合作交流，鞏固練習(xí)。1、記時(shí)口算。（1）獨(dú)立完成。（2）集體訂正。2、用7、4、11寫算式。7+4=114+7=113、乘車4、找朋友。5、拿卡片游戲。根據(jù)盒子上的數(shù)字寫出相應(yīng)的加法和減法算式。（2）先猜盒子里有哪些卡片。（3）拿出卡片驗(yàn)證。6、誰最輕？誰最重？小兔＜小羊小羊＜小熊小兔＜小熊所以小兔最輕，小熊最重。四、課堂小結(jié)。在今天的活動(dòng)中，你有什么收獲？教學(xué)內(nèi)容11減幾（1）教材簡析教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)11減幾的計(jì)算方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)口算11減幾11減幾是學(xué)習(xí)退位減法的開始，注意溝通進(jìn)位加法與退位減法的內(nèi)地聯(lián)系，并為退位減法的學(xué)習(xí)作一些算理上的準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、結(jié)合具體情景，讓學(xué)生體會(huì)11減幾的運(yùn)算含義，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、讓學(xué)生獨(dú)立思考，討論交流，合作學(xué)習(xí)11減幾的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化，會(huì)口算11減幾。3、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)準(zhǔn)備教師小棒，例題圖，點(diǎn)子圖。學(xué)生相關(guān)鏈接11減幾11-5=611-8=311-9=211-6=511-3=811-2=9教學(xué)設(shè)計(jì)參考我的思考一、游戲引入。1、計(jì)算。9+□=118+□=117+□=116+□=11二、合作交流，探究新知。1、探究例1。（1）說圖意。男孩有11枝鉛筆，女孩要買5枝鉛筆。（2）要從1捆零1枝鉛筆中，拿出5枝，你遇到了什么新問題？要拿出5枝鉛筆，零的1枝不夠，需要把1捆打開。（3）請(qǐng)你用小棒代替鉛筆擺一擺，自己想辦法解決。（4）誰愿意在班上介紹你的方法？A、10-5=5，5+1=6B、想：5+6=11，算：11-5=6C、11–5=6∧1411-1=1010-4=6……（7）翻書看：你和書中哪位小朋友的算法一樣？剛才介紹了許多算法。真好！揭示課題：11減幾（8）算一算；11-6=□（9）用你剛才學(xué)到的方法計(jì)算。2、探究例2。（1）請(qǐng)?zhí)岢鲇脺p法解決的數(shù)學(xué)問題。有11只鴨子，游到水里8只，問岸上有幾只？11-8=有11只鴨子，在岸上的有3只，問水里的有幾只？11-3=（2）你準(zhǔn)備怎樣計(jì)算？選一題在小組說說你的計(jì)算方法。10-8=22+1=38+3=1111-3=811-8=3……（3）看書對(duì)照算法。想到1個(gè)加法算式，就可以算2個(gè)減法算式。3、說一說，算一算。（1）自己提出數(shù)學(xué)問題，并解決。（2）匯報(bào)：4、算一算（1）看誰算得快。（2）有什么聰明的方法幫助計(jì)算？想：7+4=11算：11-7=411-4=7（3）小結(jié)：想到1個(gè)加法算式，就可以算2個(gè)減法算式。三、活動(dòng)練習(xí)鞏固。1、分小棒，說算式。（1）引導(dǎo)學(xué)生有序地分。（2）自己制作11減幾的口算卡片。四、課堂小結(jié)：在今天的活動(dòng)中，你有什么收獲？教學(xué)內(nèi)容11減幾（2）教材簡析教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)熟練口算11減幾學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)熟練口算11減幾教學(xué)練習(xí)13第5題“送信”時(shí)，教師可以自制一個(gè)郵箱模型或者用多媒體課件讓小組的學(xué)生輪流做游戲，第6題可以指導(dǎo)學(xué)生做一張點(diǎn)子圖，讓學(xué)生在課內(nèi)外都可以做這個(gè)游戲。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、結(jié)合具體情景，在多種形式的練習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固11減幾的計(jì)算方法。2、讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，會(huì)熟練口算11減幾。3、讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好20以內(nèi)的退位減法的信心。教學(xué)準(zhǔn)備教師口算卡片學(xué)生相關(guān)鏈接11減幾教學(xué)設(shè)計(jì)參考我的思考一、游戲引入。1、開火車口算。2、你說我答，同桌口算。二、合作交流，鞏固練習(xí)。1、看圖填空。2、想一想，再填空。3、記時(shí)口算。4、看圖寫算式。（1）有11個(gè)草莓，拿到盤子里3個(gè)，問袋子里有幾個(gè)？11-3=8有11本書，外面有1本，問包里有幾本？11-1=105、游戲：送信6、猜一猜7、記時(shí)口算。8、算椅子。（1）一一對(duì)應(yīng)，一個(gè)學(xué)生坐一把椅子，還差3把。11-8=3（2）11人減去8把椅子，還差3把。11-8=3……9、填數(shù)。三、課堂小結(jié)在今天的活動(dòng)中，你有什么收獲？教學(xué)內(nèi)容12減幾（1）教材簡析教學(xué)重點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)12減幾的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化學(xué)習(xí)難點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)12減幾的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化其中例1、例2是12減幾的退位減法，例1在學(xué)生認(rèn)真觀查情景圖后，引導(dǎo)學(xué)生說出圖1并提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、結(jié)合具體情景，讓學(xué)生體會(huì)12減幾的運(yùn)算含義，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、讓學(xué)生獨(dú)立思考，討論交流，合作學(xué)習(xí)12減幾的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化，會(huì)口算12、減幾。3、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)準(zhǔn)備教師例題圖，口算卡片。學(xué)生相關(guān)鏈接12減幾12-4=812-3=912-8=412-9=3教學(xué)設(shè)計(jì)參考我的思考一、游戲引入。1、計(jì)算9+□=12□+8=125+□=12□+7=12二、合作交流，探究新知。1、探究例1，（1）車上原有12人，到了一個(gè)站后發(fā)生了什么？你能完整講述嗎？車上原有12人，到了一個(gè)站后下了4人，問車上還有幾人？12-4=（2）匯報(bào)：A10-4=66+2=8B4+8=1212-4=8……（4）想4+8=12，只能計(jì)算12-4=8嗎？12-8=42、例2學(xué)習(xí)。（1）擺★，看圖，你能提出用減法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？一共有12顆★，左邊放了9顆，問右邊放了幾顆？12-9=3一共有12顆★，右邊放了3顆，問左邊放了幾顆？12-3=9（2）用你喜歡的方法算一算。（3）揭示課題：12減幾三、鞏固練習(xí)。1、自己制作12減幾的口算卡片。（1）你可以有規(guī)律的制作嗎？（2）展示（3）同桌：看卡片游戲。2、看圖填空。3、記時(shí)口算。4、開火車口算。5、取衣服。四、課堂小結(jié)。在今天的活動(dòng)中，你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題？教學(xué)內(nèi)容12、13減幾（2）教材簡析教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)熟練口算12、13減幾。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)熟練口算12、13減幾。在教學(xué)例3的計(jì)算方法時(shí)，首次用4＋？＝13，取代想4＋9＝13,13－4＝9的計(jì)算方法。這不僅僅是一個(gè)計(jì)算方法的簡化，更重要的是學(xué)生把前面填未知數(shù)的題目直接作用于減法的計(jì)算，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于學(xué)生形成單元知識(shí)的整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、結(jié)合具體情景，在多種形式的練習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固12、13減幾的計(jì)算方法。2、讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，會(huì)熟練口算12、13減幾。3、讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好20以內(nèi)的退位減法的信心。教學(xué)準(zhǔn)備教師口算卡片學(xué)生相關(guān)鏈接12、13減幾13-4=913-9=4教學(xué)設(shè)計(jì)參考我的思考一、游戲引入。1、開火車口算。□+6=13□+4=13二、探究交流。1、學(xué)例1。（1）看圖提出數(shù)學(xué)問題。一共有13只小熊，參加拔河的有9只，問參加跳繩的有幾只？13-9=一共有13只小熊，參加跳繩的有4只，問參加拔河的有幾只？13-9=（2）怎樣計(jì)算13-9=13-4=能將12減幾的方法用上嗎？小組交流。（3）匯報(bào)：A、4+（9）=13，所以13-4=9B、10-9=11+3=413-9=410-4=66+3=913-4=9……（4）用剛才的方法計(jì)算：13-6（5）揭示課題：12、13減幾。2、自己制作13減幾的口算卡片。三、鞏固練習(xí)。1、看圖填空。（1）獨(dú)立完成，根據(jù)算式說數(shù)學(xué)問題。2、游戲：開鎖。3、買文具。（1）從4中商品的價(jià)格中你發(fā)現(xiàn)了什么？A、書包的價(jià)格最貴20元，筆記本價(jià)格最便宜3元。B、書包的價(jià)格是兩位數(shù)?！?）給你12元錢，可以買哪些物品？剩下多少錢？在小組內(nèi)說說。A、12元可以買2盒6元的彩筆，用完。B、12元可以買1個(gè)7元的文具盒和1本3元的筆記本，剩2元?！?）12元分別買這3件物品，要剩幾元？A、12元可以買6元1盒的彩筆，剩6元；B、12元可以買7元1個(gè)的文具盒，剩5元；4、口算。5、奪紅旗。6、游戲：摘蘋果。三、課堂小結(jié)。在今天的活動(dòng)中，你有什么收獲？教學(xué)內(nèi)容14、15減幾教材簡析教學(xué)重點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)14、15減幾的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化學(xué)習(xí)難點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)14、15減幾的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化這部分內(nèi)容和前面相比發(fā)生了一些變化，1、主題圖中的15只猴子，都隱藏在樹上，不可直接數(shù)出它的個(gè)數(shù)，給學(xué)生帶來麻煩，迫使學(xué)生自覺探究破十法，或者想加算減等計(jì)算方法。2、教材直接呈現(xiàn)的教學(xué)方法減少，大部分需要學(xué)生去討論計(jì)算方法，給學(xué)生自助探索留下空間。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、結(jié)合具體情景，讓學(xué)生體會(huì)14、15減幾的運(yùn)算含義，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、讓學(xué)生獨(dú)立思考，討論交流，合作學(xué)習(xí)14、15減幾的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化，會(huì)口算14、15減幾。3、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)準(zhǔn)備教師例題圖，口算卡片學(xué)生相關(guān)鏈接14、15減幾15-7=815-8=7教學(xué)設(shè)計(jì)參考我的思考一、游戲引入。1、開火車口算。2、同桌口算。二、探究合作。1、引導(dǎo)將圖、文結(jié)合觀察，說清題意。（1）樹上原有15只猴子，下來了7只，問樹上還有幾只猴子？15-7=（2）你將怎樣算呢？在小組交流。A、10-7=3，5+3=8B、15-5=10，10-2=8……（3）如果樹上原有15只猴子，現(xiàn)在只剩8只猴子，求地上有幾只猴子？應(yīng)該怎樣解決？列式計(jì)算。15-8=A、想：15-7=8，算，15-8=7。B、10-8=2，2+5=7……2、小組交流算：14-8=14-6=3、計(jì)算。14-9=15-8=4、揭示課題：14、15減幾。三、鞏固練習(xí)。自己制作14、15減幾的口算卡片。（1）你可以有規(guī)律地制作嗎？（2）展示（減數(shù)從小到大排列，減數(shù)從大到小排列。）（3）同桌看卡片口算。2、填空，3、想一想，再填空。4、小華買書。5、停車場(chǎng)活動(dòng)。四、課堂小結(jié)。在今天的活動(dòng)中，你有什么收獲？教學(xué)內(nèi)容16、17、18減幾（1）教材簡析教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)口算16、17、18減幾學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)口算16、17、18減幾］本小節(jié)內(nèi)容是單元知識(shí)的最后一個(gè)內(nèi)容，因此，要注意溝通本單元知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，除了例題中進(jìn)行溝通外，教材還鞏固練習(xí)十六1題和5題，進(jìn)一步溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成，對(duì)本單元知識(shí)的整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、結(jié)合具體情景，讓學(xué)生體會(huì)16、17、18減幾的運(yùn)算含義，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、讓學(xué)生獨(dú)立思考，討論交流，合作學(xué)習(xí)16、17、18減幾的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化，會(huì)口算16、17、18減幾。3、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)準(zhǔn)備教師例題圖學(xué)生相關(guān)鏈接16、17、18減幾16-7=916-9=717-8=817-9=818-9=9教學(xué)設(shè)計(jì)參考我的思考一、游戲引入。1、開火車口算。2、同桌口算。二、探究合作。1、學(xué)例1。（1）小紅說：“我只澆了9棵，剩下的是小華澆的?！蹦隳芩愠鲂∪A澆了多少棵嗎？16-9=（2）小華說：“我只澆了7棵，剩下的是小紅澆的。”這個(gè)問題又怎樣解決呢？16-7=（3）在小組內(nèi)說說你是怎樣算的？A、想9+7=16，算16-7=9，16-9=7B、16-9=7，所以，16-7=9……2、想一想，算一算。17-8=17-9=（2）在小組內(nèi)說一說你的計(jì)算方法。A、想：8+9=17，算，17-8=9，17-9=8B、17-8=9，所以，17-9=83、計(jì)算18-9=4、揭示課題：16、17、18減幾。三、鞏固練習(xí)。1、自己制作16、17、18減幾的口算卡片。2、填空。（1）獨(dú)立完成。（2）觀察豎排，你發(fā)現(xiàn)了什么？每豎排的第一個(gè)加法，可以計(jì)算下面的兩個(gè)減法。3、計(jì)算。四、課堂小結(jié)。在今天的活動(dòng)中，你有什么收獲？教學(xué)內(nèi)容16、17、18減幾（2）教材簡析教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)熟練口算16、17、18減幾學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)熟練口算16、17、18減幾教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、結(jié)合具體情景，在多種形式的練習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固16、17、18減幾的計(jì)算方法。2、讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，會(huì)熟練口算16、17、18減幾。3、讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好20以內(nèi)的退位減法的信心。教學(xué)準(zhǔn)備教師口算卡片學(xué)生相關(guān)鏈接16、17、18減幾教學(xué)設(shè)計(jì)參考我的思考一、游戲引入。1、開火車口算。2、同桌口算。二、探究合作，鞏固練習(xí)。1、口算練習(xí)。2、游戲：小蝌蚪找媽媽。3、登山。4、看圖提數(shù)學(xué)問題，再說算式。（1）看圖，了解圖意。（2）小組活動(dòng)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列式解決？A、綠車上有16名乘客，紅車上有3名乘客，問兩種車上有幾名乘客？16+3=193+16=19B、黃車上有9名乘客，紅車上有3名乘客，問黃車上的乘客比紅車上的乘客多幾名？9-3=6……6、想一想。（1）9+☆=1616-9=☆☆=7（2）△-☆=1→△-7=11+7=△△=8（3）☆=7△=8三、課堂小結(jié)。在今天的活動(dòng)中，你有什么收獲？教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)（1）教材簡析教學(xué)重點(diǎn)：溝通加法與加法之間、減法與減法之間的聯(lián)系學(xué)習(xí)難點(diǎn)：溝通加法與加法之間、減法與減法之間的聯(lián)系這小節(jié)知識(shí)整理活動(dòng)，主要集中在整理加法表第2題和整理減法表第4題上面，兩個(gè)表都把加減有規(guī)律地排列起來，便于學(xué)生觀察所學(xué)知識(shí)的排列規(guī)律，在按規(guī)律填表，找表中規(guī)律等一系列學(xué)習(xí)合作過程中，溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握水平。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、幫助孩子把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行一與溝通，以構(gòu)建良好的知識(shí)系統(tǒng)。2、整理加法表、減法表。引導(dǎo)孩子按規(guī)律、找規(guī)律學(xué)習(xí)，溝通加法與加法之間、減法與減法之間的聯(lián)系，