2024年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)（北京版）-認(rèn)識面積單位 第二課時-1教案

第五單元第3課時：認(rèn)識面積單位第二課時 年級：三年級教材版本：北京版授課教師單位及姓名：指導(dǎo)教師單位及姓名：一、教學(xué)背景簡述本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是京版教材三年級下冊第五單元《長方形和正方形的面積》例3，是在學(xué)生理解面積意義，能夠初步比較圖形面積大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。此前，學(xué)生學(xué)習(xí)過了長度單位“厘米、分米、米”，有用長度單位測量的經(jīng)驗，這也是本課學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)掌握了面積的含義，感受到了統(tǒng)一面積單位的必要性，并且認(rèn)識了第一個面積單位“平方分米”，積累了一定的活動經(jīng)驗。本節(jié)課上，要引導(dǎo)學(xué)生運用前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗認(rèn)識新的面積單位：平方厘米、平方米，能夠根據(jù)實際情況正確選擇合適的單位。進(jìn)一步感悟圖形的面積大小就是看它包含的面積單位的個數(shù)，并且比較長度單位與面積單位的不同，為后續(xù)學(xué)習(xí)長、正方形面積積累經(jīng)驗。我的思考：如何在學(xué)生頭腦中建立1平方厘米、1平方米面積單位的表象，感受面積單位對于面積測量的意義，發(fā)展他們的空間觀念？如何讓學(xué)生體會面積單位和長度單位的區(qū)別與聯(lián)系，加深對面積和長度測量意義的理解。針對以上思考，我想在本節(jié)課體現(xiàn)如下對策：在測量、比較中感受單位不同導(dǎo)致結(jié)果不同從而自然產(chǎn)生學(xué)習(xí)新的面積單位的需求；聯(lián)系生活實際，找到學(xué)生現(xiàn)實生活中與1平方厘米、1平方米的面積單位大小相近的面，幫助學(xué)生理解和記憶面積單位，建立表象，培養(yǎng)空間觀念。通過練習(xí)對于面積單位進(jìn)行鞏固，體會長度與面積單位的區(qū)別與聯(lián)系。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識面積單位“平方米、平方厘米”，能根據(jù)實際情況正確地選擇合適的面積單位。2.聯(lián)系生活實際，感受平方厘米、平方米的實際大小，建立表象，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。3.通過觀察比較和實際操作，發(fā)展推理能力和空間觀念，體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入1.問題：同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了測量面積要用統(tǒng)一的面積單位，認(rèn)識了“平方分米”。關(guān)于“1平方分米”，你都知道些什么？2.匯報。（二）動手操作，產(chǎn)生需求1.活動一：用1平方分米量一量身邊物體的面的面積是多少。2.匯報小結(jié):只要數(shù)出物體的面包含了幾個1平方分米，面積就是幾平方分米。3.活動二：用1平方分米量一量橡皮最大的面和房門的面面積各是多少。4.匯報：小結(jié)：根據(jù)實際需求需要更多的面積單位。5.認(rèn)識常用的面積單位：平方厘米和平方米。邊長1分米的正方形，面積就是1平方分米。邊長1厘米的正方形，面積就是1平方厘米。邊長1米的正方形，面積就是1平方米。這些面積單位都可以寫成文字和字母兩種表示方式。（三）活動三：建立平方厘米和平方米的表象借助上節(jié)課學(xué)習(xí)1平方分米的經(jīng)驗，自己試著做一做，記一記，認(rèn)識“1平方厘米”和“1平方米”。2.匯報：預(yù)設(shè)1：制作面積是1平方厘米的正方形。先在紙上畫一條1厘米的線段，然后以它為邊長畫一個正方形，再把它剪下來。這個小正方形的面積就是1平方厘米。和大拇指指甲的面面積差不多。預(yù)設(shè)2：筆記本電腦鍵盤的面積大約是1平方厘米，衣服扣子的上面面積接近1平方厘米。預(yù)設(shè)3：制作一個1平方米的正方形。在地板上量出了1米，然后以1米為邊長畫了一個正方形。用數(shù)學(xué)書和它對比感受1平方米有多大。通過圖片1平方米的地面上能夠站下12名同學(xué)，感受1平方米大小。預(yù)設(shè)4：身邊哪些物體的面兒會是1平方米那么大呢？小方桌桌面面積、窗子玻璃的面面積、小朋友玩的呼啦圈圍成圓的面積都接近1平方米。小結(jié)：大家通過動手操作、觀察、對比，又認(rèn)識了1平方厘米和1平方米。3.再次測量橡皮的面和房門面的面積。再想想，這些面積單位還能量我們身邊哪些物體的面，感受面積單位給測量帶來的方便。4.把三個面積單位放在一起對比一下。感受不同的單位大小的區(qū)別，體會測量的時候，得根據(jù)實際情況選擇不同的面積單位。練習(xí)一：測量下面這些物體的面，你會選擇哪個面積單位呢？（1）一張撲克牌的面（2）茶幾的上面（3）練習(xí)本的封面（4）陽臺地面的面積練習(xí)二：想一想，猜一猜：（1）下面哪種物體表面的面積大約是12平方厘米？A一塊巧克力正面B一個花壇的占地面積C一張方凳的上面（2）下面哪種物體表面的面積大約是30平方米？A文具盒的上面B客廳地面面積C一部手機屏幕（四）活動4：比較長度單位與面積單位區(qū)別與聯(lián)系我們學(xué)了厘米、分米、米，現(xiàn)在我們又學(xué)習(xí)了平方厘米、平方分米、平方米，這么多單位，名字又有點兒像，太容易混了，怎么才能分清它們呢？以“1分米”和“1平方分米”做例子，思考一下它們之間的關(guān)系。預(yù)設(shè)1：意義不同，1分米是一條線段的長度，而1平方分米是個邊長1分米的正方形的面積。但是它們也有聯(lián)系，面積是1平方分米這個正方形的邊長正好是1分米。預(yù)設(shè)2：兩個都是用來測量的單位，不同是“分米”是用來量長度，“平方分米”用來量面積。預(yù)設(shè)3：無論量長度還是量面積，都得看有幾個這樣的單位，就是幾厘米或者幾平方厘米。（五）鞏固練習(xí)1.在橫線上填寫適當(dāng)?shù)膯挝幻Q（數(shù)學(xué)書第42第2題）2.改錯2020年5月20日星期三天氣晴今天我們學(xué)習(xí)了面積單位。我的書包前面的面積有16平方米，鉛筆盒最大的面有2平方厘米那么大，鉛筆15平方厘米長。中午我?guī)蛬寢尠孙溩?。媽媽包，我搟皮兒，每個餃子皮兒的面大約有50平方分米大小，包出來的餃子味道很好。