乒乓球教案集錦八篇

乒乓球教案集錦八篇乒乓球教案篇1【活動目標】1、理解故事《小兔救乒乓球》的內容；通過觀察實驗了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。2、能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。3、懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣?！净顒又攸c】了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內容，能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象?！净顒与y點】通過觀察實驗，探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性?！净顒訙蕚洹拷涷灉蕚洌河變阂阎榔古仪蚝茌p，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。材料準備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水?！净顒舆^程】一、聽講故事，理解內容。1、師（出示掛圖一）：你們看，它是誰??？（幼兒自由發(fā)言）2、借助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽故事。（1）師：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么會掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢？（幼兒自由發(fā)言）（2）師：（小結）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。3、師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽到小乒乓球的呼救聲，也趕來了。4、師：小白兔想的什么辦法來救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來呢？（幼兒自由發(fā)言）二、觀察實驗，探索奧妙。師：下面老師要做一個小實驗，你們仔細看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來的。師：小乒乓球浮上來了嗎？怎么會浮上了的呢？（幼兒自由發(fā)言）師（小結）：小乒乓球很輕很輕，它不會沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會跟著水一起往上浮，小乒乓球就會得救了。三、完整聽講，總結延伸。師（小結）：今天我們欣賞了兩只小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很輕，能漂浮在水面上。小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起做乒乓球漂浮的實驗，好嗎？附故事《小兔救乒乓球》小乒乓球活潑可愛，但是卻很調皮。一天天氣真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一邊跳一邊唱歌，心里真高興?！斑?，這是什么呀？”小乒乓球發(fā)現(xiàn)前面有一口枯井，“不知道里面有什么，讓我去看看?！闭f著，小乒乓球鼓足了勁兒用力一跳，只聽見“撲通”一聲，原來是小乒乓球用力太猛，一不小心摔到了井里了，疼得它“唉喲、唉喲”地直叫。井里黑乎乎的，小乒乓球可害怕啦，一邊哭一邊喊：“救命??！救命??！誰來幫幫我？我掉到井里啦！”兩只小白兔正好從井邊走過，聽見小乒乓球的哭喊聲，往下一看：“是你呀，小乒乓球！別著急，我們馬上想辦法救你?！眱芍恍“淄靡簧塘浚骸昂?！就這么辦?！彼鼈兡弥芭艿叫『舆?，提了一桶水就往井里倒——就這樣一桶又一桶，小乒乓球終于慢慢浮上來了。望著小白兔擦汗的樣子，小乒乓球難為情地說：“謝謝你們，小白兔！多虧了你們?！毙“淄眯χf：“不用謝！你以后出去玩可要小心點，再見！”小乒乓球也揮揮手說：“再見！”乒乓球教案篇2活動目標：1、探索在不同的環(huán)境條件下，乒乓球彈性的變化。2、有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的興趣?；顒又攸c：在鋪有不同材料的地上實驗乒乓球的彈性?；顒与y點：利用材料想辦法改變彈性的大小。準備：一些輔助的材料：棉花、毛巾、報紙、黃沙、塑料紙、紙盒等。過程：1、誘導問題：（1）、教師啟發(fā)引導：“今天我們要做一個有關乒乓球彈性的實驗，實驗中你也許會遇到困難，要想想有什么方法可以解決，如果暫時不能解決，你也不用著急，記在心里，我們大家一起來想辦法?！保?）、幼兒操作實驗：玩法：幼兒在鋪有不同材料的地上實驗乒乓球的彈性。2、討論釋疑：――――“有什么新發(fā)現(xiàn)，遇到哪些困難？”（1）、幼兒逐一講述自己發(fā)現(xiàn)的問題或遇到的困難。（2）、討論：“那誰有好方法可以解決這個問題？”（請個別幼兒演示好方法。）“還有什么好方法也可以這個問題？為什么？（3）、小結：乒乓球彈性有變化。當遇到比較堅硬的材料時會彈性大，跳得高；當遇到較柔軟的材料時則彈性小，跳得低；乒乓球彈性的大小還與我們投擲的力量有關。所以說，在不同的條件下，乒乓球的彈性增加或削減。3、實驗驗證：（1）、這里有許多的材料，我們可以利用這些材料動腦筋、想辦法改變彈性的大小，設計出新的游戲，你可以用剛才介紹的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，讓我們去試一試吧?。?）、幼兒實驗操作，教師給予一定的協(xié)助。4、遷移經驗：鼓勵幼兒介紹在實驗驗證中找到的新方法5、延伸活動：乒乓球造型幼兒利用一些輔助材料對乒乓球進行裝飾、造型。乒乓球教案篇3一．活動目標：1．初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發(fā)展幼兒手的運動能力。2．認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。二．活動準備：１．顏料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅２．乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。三．活動過程：一．出示作品，引出主題師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮嗎？你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎？二．教師示范講解１．介紹材料，我特地給你們帶來了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是誰嗎？你們知道我有什么用嗎？２．操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。（鼓勵幼兒多用幾種顏色）３．提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。４．老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。三．幼兒操作，教師巡回指導。１．幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。２．教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。３．大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。４．操作完之后把小手用抹布擦干凈。四．作品展示教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。五．延伸活動：等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。乒乓球教案篇4一、活動目標1、能掌握好手上的平衡。2、能成功的躲避障礙物。二、活動準備1、口哨、乒乓球五套。2、障礙物（根據年齡自定）。三、活動過程1、每場比賽有五位幼兒一起進行，層層篩選得出最終的勝利者。2、場地要寬闊平坦，障礙物擺設的難度根據幼兒的年齡和能力去自定。3、幼兒先拿好乒乓球做好準備，口哨聲響起游戲開始。4、幼兒端球往前走躲避障礙物，不讓手中端著的球掉下去，第一個成功躲避障礙物的幼兒為勝，幼兒們都完成游戲后，再進行下一局比賽。游戲循環(huán)繼續(xù)。5、沒有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威，讓出比賽范圍場地。6、游戲還可以自由的玩，來比一比哪位幼兒端的穩(wěn)。7、比賽得出最后的結果后，自由放松活動。四、活動結束乒乓球教案篇5【教案目標】1、樂于在水中玩球。2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產生好奇。3、學說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。4、體驗與同伴一起玩水的快樂?！窘贪笢蕚洹?、在水箱中接滿水；乒乓球若干。2、石頭一粒。3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。水中的乒乓球【教案過程】1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測）2、觀看沉浮。師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？（很明顯一看就知道石頭沉下去了）師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？（幼兒自由猜測后教師示范）3、敢看游戲“小球躲貓貓”。（1）師：小朋友聽，什么聲音??？（配班老師發(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦??？它浮在水上肯定會被小貓看見的。（幼兒自由發(fā)言）（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了?！币姏]聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”（3）師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了。”“小球浮上來啦！”4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）閱讀本文的讀者還閱讀了：學習掂乒乓球乒乓球真好玩揭秘水中的小球水上的乒乓球幼兒彩泥手工——乒乓球拍橡皮泥制作乒乓球拍乒乓球教案篇6乒乓球正手攻球說課稿尹俊尚各位老師下午好，我今天說課的題目是－乒乓球正手攻技術。下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程等方面來對本課進行說明。一、說教材1、乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大乒乓球愛好者的喜愛。2、教學目標：根據教學內容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標。①認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，記住正手攻球的動作要領，在大腦中形成正手攻球動作的正確表象。②技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習使技術動作逐漸得到鞏固和提高，在比賽中能夠靈活運用。③情感目標：培養(yǎng)學生的細心觀察、沉著冷靜、機智果斷等優(yōu)良品質，有效地提高學生的反應能力和身體素質，培養(yǎng)學生對乒乓球的興趣愛好。3、根據教材和學生的實際情況確定本課的重、難點：①重點：來球判斷準確，揮拍到位、用力得當。②難點：重心——轉腰——揮拍三者協(xié)調一致，力量由下而上傳導連續(xù)。二、說教法和學法1、學情分析本課的教學對象是中科院研究生一年級30名學生，乒乓球是他們喜愛的一項體育運動之一。作為研究生，他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力，同時作為成年人他們具有良好的速度、力量和協(xié)調性，且個別同學具有一定的乒乓球基礎，具備了學習正手攻球技術的條件。2、教學方法，科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一，根據正手攻球自己動作特點和授課學生認知能力、模擬能力強等特點，我準備采用的教法是以講授——示范——練習相結合的方法。①、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、球性練習、步伐練習等輔助教學。②、結合示范，精講動作方法與要領，鼓勵學生記住口訣，在大腦中形成正確的動作表象。③、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。④、設置教學比賽，鞏固所學內容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。⑤、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。3、學法，我貫徹的指導思想是把“體育鍛煉的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，以“指導學生健身，培養(yǎng)學生興趣”為教學原則，具體的學法是讓學生通過模仿練習與錯誤改正形成正確表象；通過練習達到動作泛化、分化、動力定型；通過實戰(zhàn)比賽達到對動作的靈活運用。三、說教學過程本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取“分組不輪換”的形式，教學程序如下：1、課堂常規(guī)：（1）、整隊、檢查出勤，師生問好，宣告本次課內容和目標。（2）、準備活動：①、托球、顛球跑游等趣味游戲。②、步伐練習，達到熱身效果。③、反手推擋，復習之前所學內容。2、課堂教學：正手攻球（1）正手攻球分解動作講解和示范。①正手攻球基本站位：兩腳開立，與肩同寬或比肩稍寬，右腳在左腳腳后半角左右，雙膝委屈，環(huán)胸收腹，重心下移，重心在兩腳之間，距離球臺30CM左右。易犯錯誤：重心過高、重心前移。②體會重心在兩腳之間轉變：重心落到右腳—右腳蹬地—重心左移—重心落到左腳，這一重心轉換過程。易犯錯誤：重心過高③正手攻球引拍、揮拍動作：引拍—前臂外展，球拍后引至身體右側稍后。揮拍—上臂帶動前臂，向左前上方快速揮動，并配合前臂內旋的動作使拍形前傾，最后小臂內收，球拍揮至額前方。易犯錯誤：肘關節(jié)抬起，揮拍動作僵硬。④擊球時機和部位：上升期或上升末期，擊球中上部。（2）分解動作徒手練習和糾錯。（3）完整動作講解和示范。完整動作講解、示范：基本站位—重心從右腳向左移動—以腰部帶動大臂—大臂帶動小臂—小臂完成揮拍動作—重心落到左腳。易犯錯誤：重心移動與揮拍動作不協(xié)調、重心移動方向與揮拍方向相反（4）完整動作徒手練習和糾錯。（5）完整動作有球練習。（6）教學比賽。3、放松與小結①自我放松，②評價本課情況，③布置歸還器材，④師生再見。4、預計負荷與密度根據教材特點、學生實際情況以及內容安排，本節(jié)課運動密度、運動負荷中等。練習密度：50%左右平均心率：120次/min左右5、場地與器材乒乓球拍：36只、乒乓球：40只乒乓球臺：15張乒乓球教案篇7一、活動背景我們新建幼兒園一直以來，都是以科學活動為園本課程，在進行有關空氣系列活動時，發(fā)現(xiàn)孩子們普遍存在的問題是:對“大氣壓力”“氣流”“阻力”等等一些概念不易理解，而且這些現(xiàn)象經常在孩子們身邊發(fā)生。為了讓他們更直觀地理解“氣流”這一概念，我就采用常見的乒乓球及飲料瓶等他們感興趣的’廢舊材料，設計了這節(jié)活動。二、活動目標1、能在老師的指導下探索出把乒乓球從漏斗里吹出來的方法。2、感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關系。3、能專注、積極、愉快地參與探索活動。三、活動難重點1、重點：探索把乒乓球吹出來的方法。2、難點：感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關系。四、活動準備漏斗、乒乓球、各種圖形片、瓶蓋等。五、活動過程（一）怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。1、教師出示一個漏斗，乒乓球放置其中，請幼兒想一想，說一說怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。2、猜一猜，只用吹的方法能把乒乓球從漏斗里吹出來嗎?（二）把乒乓球從漏斗里吹出來。1、怎樣吹能使乒乓球從漏斗里出來。2、嘗試探索。幼兒嘗試從大口、小口任意一處吹，看乒乓球能不能吹出來？：大口小口都不能把乒乓球吹出來。3、想一想，試一試，利用哪些材料來幫忙才能把乒乓球從漏斗里吹出來？4、討論：你用什么材料、如何把乒乓球從漏斗里吹出來了？你們的方法有什么相同的地方嗎？5、：用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。（三）延伸活動：為什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。引導幼兒感知漏斗在堵口與不堵口的情況下，氣流吹進去的不同變化，明白乒乓球從漏斗里吹出來的道理。1、感知漏斗在堵口與不堵口的情況下氣流的變化。2、討論。3、。六、活動結束1、2、結束乒乓球教案篇8中班科學：站穩(wěn)的乒乓球活動目標：1.樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3.能積極動腦筋想辦法，解決問題。4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗?；顒訙蕚洌何镔|材料準備：