人教版（2024）七上英語Unit 4 My Favourite Subject（第6課時教學(xué)設(shè)計）

Unit4MyFavouriteSubject課時教學(xué)設(shè)計第6課時教學(xué)設(shè)計Unit4MyFavouriteSubjectProject教學(xué)設(shè)計課題Designaweeklyclasstimetable課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課?其他□內(nèi)容介紹本實踐活動屬于主題本單元的主題屬于“人與自我”范疇，涉及“積極的學(xué)習(xí)體驗、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和策略”。本實踐活動圍繞“設(shè)計一周的課程表”設(shè)計并實施，活動設(shè)計要求學(xué)生設(shè)計一個周課程表，并解釋原因。這是一個非常有意義的活動，因為它可以幫助我們更好地理解自己的學(xué)習(xí)需求，同時也能讓我們更加了解同學(xué)之間的學(xué)科興趣和喜好。首先，無論我們選擇學(xué)習(xí)哪個學(xué)科，我們都有很多東西可以學(xué)習(xí)。每個學(xué)科都有其獨特的魅力，也有其令人著迷的方面。這正是學(xué)習(xí)的魅力所在，它總是帶給我們新的發(fā)現(xiàn)和知識。例如，有些同學(xué)可能對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，因為他們喜歡解決復(fù)雜的問題；有些同學(xué)可能對歷史感興趣，因為他們喜歡了解過去的故事；還有些同學(xué)可能對藝術(shù)感興趣，因為他們喜歡創(chuàng)造和表達。那么，讓我們來談?wù)勎易约旱倪x擇——物理。我非常喜歡物理，因為它是一門既有趣又有用的學(xué)科。它可以幫助我們理解自然現(xiàn)象，掌握科技發(fā)展的基礎(chǔ)，并且有許多令人興奮的實驗和探索機會。而且，我發(fā)現(xiàn)物理和我們的日常生活息息相關(guān)，無論是水流的流動、電力的產(chǎn)生，還是我們使用的各種電子產(chǎn)品，都離不開物理學(xué)的原理。所以，我相信物理是一門每個人都應(yīng)該了解的學(xué)科。接下來，讓我們一起討論如何制作一周課程表。首先，我們需要確定一周內(nèi)我們想要學(xué)習(xí)的所有學(xué)科。然后，我們可以將這些學(xué)科分配到每一天，并考慮課程的順序和時間間隔。我們還可以考慮一些特殊情況，例如需要復(fù)習(xí)的學(xué)科或需要額外時間的學(xué)科。最后，我們將制作出的課程表展示給全班同學(xué)，并解釋為什么我們選擇了這些學(xué)科和課程安排。這將是一個很好的機會，讓我們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)科喜好，同時也能了解其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和興趣。我希望大家能夠積極參與這個項目，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和想法。我相信這將是一次非常有意義的經(jīng)歷，不僅可以讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)需求，還可以增強我們的團隊合作和溝通能力。至于課程表的制作過程，我們可以分為以下幾個步驟：1.確定一周內(nèi)想要學(xué)習(xí)的所有學(xué)科；2.將這些學(xué)科分配到每一天；3.考慮課程的順序和時間間隔；4.制定出具體的課程安排表；5.將課程表展示給全班同學(xué)并解釋選擇理由。我希望每個小組都能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和合作精神，制作出一份既合理又有趣的課程表。我相信這將是一份非常有價值的成果，不僅可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間，還可以為其他同學(xué)提供一些有用的參考。這個項目通過討論每周上課的學(xué)科，并通過小組合作制作一個個人化的課程表，旨在培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識和團隊精神，提高他們對各個學(xué)科的理解和認識，以及鍛煉他們的口頭表達能力和溝通能力。這樣的項目設(shè)計不僅有利于學(xué)生們的個人發(fā)展，也有助于他們未來的職業(yè)發(fā)展。學(xué)習(xí)目標單元學(xué)習(xí)目標對應(yīng)單元目標本課學(xué)習(xí)目標1.靈活使用目標語言詢問并回答喜愛或不喜愛的學(xué)科及理由，創(chuàng)編一段對話，用目標語言談?wù)撟约合矚g或不喜歡的學(xué)科，舉例闡釋對各個學(xué)科的看法及理由，認識到每個學(xué)科都有自己的價值和重要性。2.聽辨并準確認讀/ei/、/ai/、/??/、/??/、/a?/、/??/、/e?/、/??/雙元音音標以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯，建立因素意識；聽辨并準確認讀單詞在句子中的連讀；在口頭表達中做到單詞發(fā)音清晰、準確，句子朗讀流暢。識別句中連讀符號。3.理解含有連詞and/but/because的表意功能，并能正確使用該結(jié)構(gòu)表達自己喜歡的學(xué)科及理由；能梳理和歸納連詞and/but/because的用法，初步建立在段落中使用連詞詞意識。完成一份關(guān)于班級同學(xué)喜歡的校園日或?qū)W科的簡要報告，并且闡述理由。4.通過觀察語篇形態(tài)認識留言板類的記敘文，理解介紹喜歡的學(xué)科及理由的內(nèi)容；梳理、歸納出主題圖和結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形介紹喜愛學(xué)科及理由的相關(guān)內(nèi)容；關(guān)聯(lián)自身的個人信息，介紹自己對各個學(xué)科的看法及理由，認識到每個學(xué)科都有其價值和重要性。5.設(shè)計一份“班級周課程表”，介紹從周一到周五班級每日的課程及安排，并且向全班同學(xué)介紹課程表及設(shè)計的理念，參加班級“周課程表”的評選。并以評價量規(guī)規(guī)范周課程表的制作。目標5通過參與“設(shè)計周課程表”的實踐活動，學(xué)生能夠：能夠運用本單元所學(xué)語言，制作周課程表，并用文段介紹制作的原因，并在班級中進行分享，參與班級最佳課程表評選；能夠積極參與教師組織的項目活動，樂于分享交流并享受其中的快樂；通過課程表的制作，了解自己對各個學(xué)科的認識，了解各個學(xué)科的價值和重要性，學(xué)會保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)科的魅力和樂趣。學(xué)習(xí)效果評價教師在活動實施過程中，通過隨時觀察、提問及學(xué)生交流，評價、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。教師對小組項目學(xué)習(xí)成果進行評價：點評學(xué)習(xí)中的亮點或解答學(xué)生的疑問。小組互評：教師讓學(xué)生根據(jù)項目學(xué)習(xí)展示匯報對其他小組進行點評。小組成員互評：教師可根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計評價表，教師根據(jù)《小組成員互評表》中的評價內(nèi)容對小組成員互評，在每個成員符合的內(nèi)容處打鉤。評價內(nèi)容成員1成員2成員3成員4我能在小組成制作一個周課程表我能積極地與同伴溝通我能全面、準確地介紹制作周課程表理由我能主動地為同伴提供幫助實施過程實施階段實施內(nèi)容準備及介紹Step1教師告訴同學(xué)項目的內(nèi)容“Designaweeklyclasstimetable”，并告訴同學(xué)項目的要求，分發(fā)任務(wù)單。教師設(shè)計并按照班級人數(shù)打印《項目學(xué)習(xí)工作表》和《組內(nèi)成員互評表》。Step2教師向?qū)W生介紹項目學(xué)習(xí)的目的、方法和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。第一階段Step1學(xué)生在教師的引導(dǎo)下明確項目任務(wù)，在小組中制作一份周課程表，并闡述課表制作的理念及理由。Step2教師引導(dǎo)小組內(nèi)的每名學(xué)生要思考可能提出的問題，和小組同伴討論課程的設(shè)置和安排，以及設(shè)計的理由，觀察學(xué)生能否積極地投入討論之中。Step3學(xué)生參照課程表模板，并計劃如何設(shè)置各個學(xué)科的安排，如何更加科學(xué)、合理地設(shè)計課程表。Step4學(xué)生采用小組合作的方式，練習(xí)如何設(shè)置一周的課程及理由，運用所給的目標語言，撰寫報告內(nèi)容，在小組內(nèi)分享，確保語言準確、內(nèi)容完整。表達流暢。至少找三組同學(xué)來到班級前進行分享。第二階段在完成第一階段的任務(wù)以后，老師讓學(xué)生思考幾個問題，確定一周內(nèi)我們想要學(xué)習(xí)的所有學(xué)科。然后，可以將這些學(xué)科分配到每一天，并考慮課程的順序和時間間隔。還可以考慮一些特殊情況，例如需要復(fù)習(xí)的學(xué)科或需要額外時間的學(xué)科。最后，將制作出的課程表展示給全班同學(xué)，并解釋為什么選擇了這些學(xué)科和課程安排。這將是一個很好的機會，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)科喜好，同時也能了解其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和興趣。我希望大家能夠積極參與這個項目，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和想法。不僅可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)需求，還可以增強團隊合作和溝通能力。至于課程表的制作過程，可以分為以下幾個步驟：1.確定一周內(nèi)想要學(xué)習(xí)的所有學(xué)科；2.將這些學(xué)科分配到每一天；3.考慮課程的順序和時間間隔；4.制定出具體的課程安排表；將課程表展示給全班同學(xué)并解釋選擇理由。學(xué)生給學(xué)生10分鐘的時間完成課程表設(shè)計理念的介紹，同時給出評價量規(guī)，要求內(nèi)容全面、語言準確、表達流暢等。學(xué)生在完成介紹后，給予學(xué)生1分鐘時間自評，檢查是否有內(nèi)容、語法上的錯誤。學(xué)生在完成描述段落的過程中，根據(jù)老師提供的評價量規(guī)，關(guān)注語言的準確性、內(nèi)容的全面性、句式的豐富性等。教師針對學(xué)生需要學(xué)習(xí)和運用的核心語言進行整理和提煉，為學(xué)生基于主題意義探究開展結(jié)構(gòu)化的語言學(xué)習(xí)、參與結(jié)構(gòu)化的語言表達奠定了良好的基礎(chǔ)。注意：在活動過程中，教師需要提前準備工作表，小組需要在《項目學(xué)習(xí)工作表》中記錄成員分工、工作流程。遇到的問題及解決方法，學(xué)習(xí)收獲等信息。第三階段學(xué)生將自己繪制的課程表和設(shè)計理念的文字稿上交給組長，組長負責(zé)交給老師，在班級內(nèi)，將上交的小組作品依次呈現(xiàn)，并由組內(nèi)的成員進行介紹，并在班級完成投票，評選出最佳課表設(shè)計團隊，全班同學(xué)和教師依據(jù)評價量規(guī)打分、評選。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行自我評價，完成單元的綜合評價。Howwellcanyoudothesethings?VerywellOKNeedsworkIcannamemyschoolsubjects.Icanuseajectivestodescribesubjects.Icanuseand,buta