智慧校園理念及建設(shè)方案

智慧校園理念及建設(shè)方案COCONTENTS智慧校園與高校教育22智慧校園建設(shè)思路33智慧校園建設(shè)內(nèi)容 （1）信息化是一種革命。信息化，首先是一種技術(shù)革命。信息技術(shù)的革命，不同于農(nóng)業(yè)技術(shù)革命，也不同于工業(yè)技術(shù)革命。農(nóng)業(yè)社會的技術(shù)革命，以農(nóng)具的鐵銅技術(shù)為特征；而革命，以制造業(yè)的大規(guī)模生產(chǎn)流水線技術(shù)為特征。而信息技術(shù)的革命，以是人類行進(jìn)行數(shù)據(jù)化及其存儲、傳輸、復(fù)用技術(shù)為特征，這種技術(shù)極大地擴(kuò)展了人類的體力所及、智力所（2）信息化是一種歷程。從信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用而言，信息化是一種時間長度。至少從當(dāng)前，信息化依然是一場沒有完成的革命。之所以說沒有完成，是因為信息技術(shù)的創(chuàng)新（3）信息化是一種機(jī)制?！盎钡暮x，不僅意味著信息化是一種時間長度，更體現(xiàn)了信息化“電子商務(wù)”、“物聯(lián)網(wǎng)”、“智能家俱”、“虛擬貨幣”等等；信息化技術(shù)與治理結(jié)合，就成“電子政務(wù)”、“智慧城市”、“智慧校園”、“數(shù)字地球”等等；信息化技術(shù)與社會結(jié)合，就會形成“信息社會”、“網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”、“虛擬社會”等等；正是信息化的機(jī)制特征，使得信息化無（1）改變了生產(chǎn)資料-消費物品的形態(tài)。（1）改變了生產(chǎn)資料-消費物品的形態(tài)。信息化的量化（3）顛覆了人類社交方式。這個過程推進(jìn)了更深程度的全球化，也使得更深程度的個性化與碎 小區(qū)小區(qū)智慧校園建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)智慧校園建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn):四個未來之決定未來經(jīng)濟(jì)的12大技術(shù) 4智慧校園建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)智慧校園建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn):四個未來之中國制造2025（對工業(yè)、對教育兩個層面的“爆想”）產(chǎn)品智能化：智能產(chǎn)品是把制造技術(shù)、專用技術(shù)、信息技術(shù)對端信息集成。企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)場信息與制造執(zhí)行系統(tǒng)MES、企理系統(tǒng)ERP之間的縱向信息集成；企業(yè)與供應(yīng)商、用戶等企業(yè) 智慧校園建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)智慧校園建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn):四個未來之互聯(lián)網(wǎng)+（對經(jīng)濟(jì)、對教育兩個層面互聯(lián)網(wǎng)帶來的最大變化就是“連接”。經(jīng)濟(jì)活動“連接”方式的變化正在改變經(jīng)濟(jì)活動的格局。在由網(wǎng)絡(luò) 小區(qū)小區(qū)智慧校園建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)智慧校園建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn):四個未來之主流教育與近五年對教育教學(xué)和科學(xué)研究產(chǎn)生重要影響的新興、主流 小區(qū)小區(qū) 政經(jīng)策費組服政經(jīng)策費組服織務(wù)第四部分第三部分推進(jìn)應(yīng)用創(chuàng)新和改革提升學(xué)校信息化能力第三部分推進(jìn)應(yīng)用創(chuàng)新和改革提升學(xué)校信息化能力第二部分信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)能力信息技術(shù)與教學(xué)融合縮小數(shù)字化差距第二部分信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)能力信息技術(shù)與教學(xué)融合縮小數(shù)字化差距技術(shù)與教育融合加深教育管理水平顯著提升形成信息化學(xué)習(xí)環(huán)境第一部分第一部分智慧校園建設(shè)的政策支持智慧校園建設(shè)的政策支持小區(qū)小區(qū)智慧校園建設(shè)的需求批判性思維與解決問題的能力（Criticalthinkingandproblemsolving批判性思維與解決問題的能力（Criticalthinkingandproblemsolving）力有效的溝通能力（Effectivecommunication）協(xié)作能力(Collaborationandbuilding）創(chuàng)新能力（Creativityandinnovation） 智慧校園建設(shè)的需求教師教模式變革模式變革家 智慧校園建設(shè)的內(nèi)涵 智慧校園建設(shè)的特征在的育人模式、時尚的娛樂模式和實時的科基本要素:1.感知層:對學(xué)校的人員、設(shè)備、資源的全而感知;2.網(wǎng)絡(luò)層:各類網(wǎng) 小區(qū)小區(qū) 智慧校園建設(shè)的特征EverytimeEveryoneEverywhereEverytimeEveryone智慧校園最終形態(tài)——隨時隨地為校園內(nèi)的每一個人 智慧校園建設(shè)的特征智慧校園建設(shè)的特征智慧校園 智慧校園 智慧校園建設(shè)的定位 COCONTENTS智慧校園與高校教育22智慧校園建設(shè)思路33智慧校園建設(shè)內(nèi)容 小區(qū)小區(qū)注重戰(zhàn)略規(guī)劃和頂層設(shè)計 小區(qū)小區(qū)注重戰(zhàn)略規(guī)劃和頂層設(shè)計便利、高效、智能 小區(qū)小區(qū)注重戰(zhàn)略規(guī)劃和頂層設(shè)計藍(lán)圖藍(lán)圖方方法 小區(qū)小區(qū)注重戰(zhàn)略規(guī)劃和頂層設(shè)計兩個基本原則兩個基本原則戰(zhàn)略一致性：信息化發(fā)展戰(zhàn)略與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略業(yè)務(wù)一致性：信息化業(yè)務(wù)與學(xué)校核心業(yè)務(wù)全方位信息化戰(zhàn)略視圖全方位信息化戰(zhàn)略視圖四大架構(gòu)業(yè)務(wù)架構(gòu)、數(shù)據(jù)架構(gòu)、應(yīng)用架構(gòu)、技術(shù)架構(gòu)八大視角項目規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、安全規(guī)劃、服務(wù)規(guī)劃、投資規(guī)劃、評估規(guī)劃、人力規(guī)劃、架構(gòu)治理規(guī)劃 注重應(yīng)用驅(qū)動和整體融合 小區(qū)小區(qū)注重應(yīng)用驅(qū)動和整體融合堂……堂……APPAPP元元元 小區(qū)小區(qū)智慧校園建設(shè)策略必須立足當(dāng)前、著眼未來、統(tǒng)籌規(guī)劃、全面協(xié)調(diào)、分步實施。 小區(qū)小區(qū)智慧校園建設(shè)策略必須立足當(dāng)前、著眼未來、統(tǒng)籌規(guī)劃、全面協(xié)調(diào)、分步實施。 COCONTENTS智慧校園與高校教育22智慧校園建設(shè)思路33智慧校園建設(shè)內(nèi)容 小區(qū)小區(qū)建設(shè)內(nèi)容整體解決方案 小區(qū)小區(qū)搭建基于云計算的基礎(chǔ)平臺云計算產(chǎn)業(yè)是新一代信息技術(shù)的核心,是最具新興產(chǎn)業(yè)。智慧校園統(tǒng)一管理平臺的功能應(yīng)用模塊將采取彈性架構(gòu)移動互聯(lián)高效管理 小區(qū)小區(qū)搭建基于云計算的基礎(chǔ)平臺 構(gòu)建高效的校園管理體系構(gòu)建高效的校園管理體系-通信網(wǎng)絡(luò)無線接入：在全校范圍內(nèi)特別是圖書館、體育館、會議室等無線接入：在全校范圍內(nèi)特別是圖書館、體育館、會議室等 構(gòu)建高效的校園管理體系構(gòu)建高效的校園管理體系-平安校園校園安全從管理角度可分為安全教育、校園環(huán)境安全、校消防安全、重點部位安全、體育設(shè)施安全、學(xué)校財產(chǎn)、學(xué)生財校園安全從管理角度可分為安全教育、校園環(huán)境安全、校消防安全、重點部位安全、體育設(shè)施安全、學(xué)校財產(chǎn)、學(xué)生財 構(gòu)建高效的校園管理體系-能源管理隧道報文數(shù)據(jù)報文 構(gòu)建高效的校園管理體系-教務(wù)管理考試管理評估管理成績管理迎生管理教學(xué)管理考試管理評估管理成績管理迎生管理教學(xué)管理 構(gòu)建高效的校園管理體系-資產(chǎn)管理 小區(qū)小區(qū)智能化的教學(xué)過程體系-智能教室 智能化的教學(xué)過程體系-虛擬實驗室 智能化的教學(xué)過程體系智能化的教學(xué)過程體系-教學(xué)資源共享庫源 小區(qū)小區(qū)幸福的校園生活過程體系-校園一卡通兩卡(校園卡與手機(jī)卡)合一、一個虛擬賬戶、兩卡(校園卡與手機(jī)卡)合一、一個虛擬賬戶、多種繳費實現(xiàn)兩卡合一一網(wǎng)、一庫、一卡的一體化、標(biāo)準(zhǔn)化、開放化設(shè)計一網(wǎng)、一庫、一卡的一體化、標(biāo)準(zhǔn)化、開放化設(shè)計網(wǎng)絡(luò)平臺、管理與服務(wù)平臺、網(wǎng)絡(luò)平臺、管理與服務(wù)平臺、應(yīng)用平臺三個平臺與銀行、與銀行、運營商等系統(tǒng)銜接；與學(xué)校原有應(yīng)用系統(tǒng)銜接；“一卡通”自身應(yīng)用規(guī)模、應(yīng)用層次不斷擴(kuò)大的銜接三個銜接統(tǒng)一的身份認(rèn)證、信息門戶、公用數(shù)據(jù)中心統(tǒng)一的身份認(rèn)證、信息門戶、公用數(shù)據(jù)中心、管理應(yīng)用中心 小區(qū)小區(qū)幸福的校園生活過程體系-掌上校園 智慧校園建設(shè)內(nèi)容總結(jié)智慧校園建設(shè)內(nèi)容總結(jié)uu更加注重智慧校園建設(shè)在學(xué)校事業(yè)發(fā)展中的戰(zhàn)略作用：堅持智慧校園建設(shè)與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略一致性；智慧校園建設(shè)要與學(xué)科、科研發(fā)展