安慶皖江高科筆試題目

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安慶皖江高科筆試題目

一、第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)（本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題

目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮＃?/p>

1、與工業(yè)化前時(shí)期相比，如果全球氣溫升高，舊大陸一半以上的滑雪場(chǎng)將面臨極高的缺少天然雪風(fēng)險(xiǎn)。而按照目前的發(fā)展軌跡，氣溫升

高可能達(dá)到左右，那么91%的滑雪場(chǎng)將面臨風(fēng)險(xiǎn)。。否則，一旦氣溫升高達(dá)到，幾乎所有（98%）的歐洲滑雪場(chǎng)都將面臨危險(xiǎn)。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．所以，限制氣候變化保留更多的天然雪

B．但是，工業(yè)生產(chǎn)無(wú)法避免排放二氧化碳

C．然而，人工造雪是唯一有效的解決方法

D．因此，必須盡可能減少溫室氣體的排放

《正確答案》

D

《專家解析》

橫線位于中間，需要承上啟下。上文提出氣溫升高，滑雪場(chǎng)將面臨風(fēng)險(xiǎn)的問(wèn)題。下文則通過(guò)反面論證，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)一旦氣溫

達(dá)到，幾乎所有滑雪場(chǎng)都將面臨危險(xiǎn)。因此，橫線處應(yīng)填入解決問(wèn)題的對(duì)策，“減少溫室氣體的排放”可解決氣溫上升，

鎖定D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“限制氣候變化”表述不明確，且沒(méi)有可行性，排除；

B項(xiàng)，“工業(yè)生產(chǎn)無(wú)法避免排放二氧化碳”非對(duì)策，不能解決問(wèn)題，排除；

C項(xiàng)，轉(zhuǎn)折關(guān)系錯(cuò)誤，且“人工造雪”沒(méi)有針對(duì)性，不能從根本上解決氣溫升高的問(wèn)題，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《歐洲擁有全球一半滑雪場(chǎng)，正面臨氣候威脅》

2、在傳統(tǒng)力學(xué)中，鋼材被認(rèn)為是均勻理想固體。但在制造、加工及使用過(guò)程中，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部會(huì)產(chǎn)生各種裂紋。當(dāng)外界施加作用力時(shí)，裂

紋會(huì)發(fā)生擴(kuò)展，鋼材強(qiáng)度越高，擴(kuò)展越容易，當(dāng)擴(kuò)展幅度達(dá)到臨界值時(shí)，裂紋便會(huì)斷裂。這是經(jīng)典強(qiáng)度理論無(wú)法解決的問(wèn)題。為了定性材料抵

抗因裂紋導(dǎo)致斷裂的能力，科學(xué)家提出了一個(gè)新的測(cè)量指標(biāo)——韌性。20世紀(jì)初，法國(guó)科學(xué)家格里菲斯開(kāi)展了關(guān)于韌性的研究。當(dāng)時(shí)，他的研

究對(duì)象是玻璃等脆性材料，直到20世紀(jì)中期，韌性研究工作取得一定進(jìn)展，人們才對(duì)鋼材裂紋有了深刻認(rèn)識(shí)，并逐漸形成一門(mén)新的學(xué)科——斷

裂力學(xué)。斷裂力學(xué)為現(xiàn)代船舶制造業(yè)提供了理論支持，幫助工程師完善了船舶設(shè)計(jì)，提高了機(jī)構(gòu)安全性，消除了斷裂事故隱患。

下列說(shuō)法不正確的是：

A．鋼材裂紋普遍存在且在外力作用下會(huì)發(fā)生擴(kuò)展和斷裂

B．在相同外力下強(qiáng)度越高的鋼材其裂紋越容易發(fā)生擴(kuò)展

C．科學(xué)界關(guān)于鋼材裂紋韌性的研究始于20世紀(jì)初的法國(guó)

D．?dāng)嗔蚜W(xué)應(yīng)用于船舶制造行業(yè)大大提高了船舶的安全性

《正確答案》

C

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《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)文段“在制造、加工及使用過(guò)程中，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部會(huì)產(chǎn)生各種裂紋”可知，鋼材裂紋普遍存在，根據(jù)文段“當(dāng)外

界施加作用力時(shí)，裂紋會(huì)發(fā)生擴(kuò)展，鋼材強(qiáng)度越高，擴(kuò)展越容易，當(dāng)擴(kuò)展幅度達(dá)到臨界值時(shí)，裂紋便會(huì)斷裂”可知，鋼材裂紋

會(huì)發(fā)生擴(kuò)展和斷裂，表述正確，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)文段“鋼材強(qiáng)度越高，擴(kuò)展越容易”可知，表述正確，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)文段“20世紀(jì)初，法國(guó)科學(xué)家格里菲斯開(kāi)展了關(guān)于韌性的研究。當(dāng)時(shí)，他的研究對(duì)象是玻璃等脆性材料，直到20世

紀(jì)中期，韌性研究工作取得一定進(jìn)展，人們才對(duì)鋼材裂紋有了深刻認(rèn)識(shí)”可知，關(guān)于鋼材裂紋韌性的研究始于20世紀(jì)中期，表

述錯(cuò)誤，當(dāng)選；

D項(xiàng)，根據(jù)文段“斷裂力學(xué)為現(xiàn)代船舶制造業(yè)提供了理論支持，幫助工程師完善了船舶設(shè)計(jì)，提高了機(jī)構(gòu)安全性，消除了斷裂

事故隱患”可知，表述正確，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。

【文段出處】《揭開(kāi)鋼材韌性的神秘面紗》

3、中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，很多人的文學(xué)素養(yǎng)里都有來(lái)自中原地帶的歷史因素和時(shí)代氣息，詩(shī)歌愛(ài)好者通過(guò)這次活動(dòng)了解中國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的，喚醒心

中或久違、或常存的詩(shī)歌，不僅能加強(qiáng)個(gè)人對(duì)古典詩(shī)詞的理解和品味，同時(shí)也能提升對(duì)當(dāng)下詩(shī)歌成果的接受和鑒賞。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．環(huán)境活力

B．生態(tài)記憶

C．情境烙印

D．文化內(nèi)涵

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，橫線處搭配“了解詩(shī)歌創(chuàng)作”。A項(xiàng)“環(huán)境”、B項(xiàng)“生態(tài)”、C項(xiàng)“情境”均搭配恰當(dāng)，保留；D項(xiàng)“文化”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，搭配“喚醒”。B項(xiàng)“記憶”符合文意，當(dāng)選；A項(xiàng)“活力”，搭配“喚醒”不當(dāng)，排除；C項(xiàng)“烙印”，搭配“喚醒”不當(dāng)，排除。

故正確答案為B。

4、智力和智商是兩個(gè)不同的概念，智力是一種能力，只要按部就班都會(huì)隨年齡提升；而智商主要是一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)概念，即在同一個(gè)年齡群體中，

一個(gè)人的智力所在的相對(duì)位置。因此，一個(gè)兒童的智力隨年齡遞增，但是其智商就不一定，可能原來(lái)是130，到后來(lái)如果環(huán)境刺激不足或壓力過(guò)

大就降到120，當(dāng)然也有可能更高，比如達(dá)到140。有研究分析從兩歲半到十七歲兒童的智商發(fā)展，縱向追蹤研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)智商是比較穩(wěn)定的，

但也是波動(dòng)的，波動(dòng)范圍可以達(dá)到20分。20分是怎么來(lái)的呢？第一，個(gè)體的差異?？赡苡性缁?，當(dāng)然也有大器晚成；第二，后天的教育。中國(guó)

歷史上有“傷仲永”的故事，講的是由于環(huán)境支撐不夠?qū)е乱粋€(gè)早早表現(xiàn)出天分的孩子泯然眾人，因此后天的教育也很重要。

下列說(shuō)法與原文相符的是：

A．智商可隨著年齡的增加穩(wěn)步提升

B．智力與智商均為統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)概念

C．一個(gè)兒童的智商最高可達(dá)到140

D．環(huán)境支撐不夠或影響兒童智商發(fā)展

《正確答案》

D

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《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“智力是一種能力，只要按部就班都會(huì)隨年齡提升······一個(gè)兒童的智力隨年齡遞增，但是其智商就不一定”可知，

隨著年齡增加穩(wěn)步提升的是“智力”，而非“智商”，偷換概念，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“智力是一種能力，只要按部就班都會(huì)隨年齡提升；而智商主要是一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)概念”可知，“智商”為統(tǒng)計(jì)學(xué)概念，“智

力”并不是，表述錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“一個(gè)兒童的智力隨年齡遞增，但是其智商就不一定······當(dāng)然也有可能更高，比如達(dá)到140”可知，“最高”文段并未

提及，無(wú)中生有，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“智商是比較穩(wěn)定的，但也是波動(dòng)的······由于環(huán)境支撐不夠?qū)е乱粋€(gè)早早表現(xiàn)出天分的孩子泯然眾人”可知，表述

正確，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《潛質(zhì)突出的兒童如何發(fā)現(xiàn)和識(shí)別》

5、傳統(tǒng)書(shū)房是一個(gè)__________與儀式感并重的文人自?shī)士臻g，它既是書(shū)寫(xiě)、閱讀、對(duì)弈、焚香、撫琴和品鑒文玩的安靜場(chǎng)所，也是陶冶性

情，修養(yǎng)身心的“幽谷”。一些經(jīng)典的文化用品如文房四寶，迄今為止仍然是書(shū)房中的重要物品，與其相關(guān)陳設(shè)的造型雖然________，但其選

材備料卻極其挑剔。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．功能性刻板

B．審美性隨意

C．實(shí)用性簡(jiǎn)潔

D．趣味性單調(diào)

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，根據(jù)橫線后“與儀式感并重”可知，橫線處所填詞語(yǔ)與“儀式感”語(yǔ)義相反，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)書(shū)房具備的與“儀式感”不同的另一

方面特征，“儀式感”側(cè)重強(qiáng)調(diào)形式，故橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)用。A項(xiàng)“功能性”、C項(xiàng)“實(shí)用性”均側(cè)重于有實(shí)際使用價(jià)值，符

合文意，保留。B項(xiàng)“審美性”指在主客觀的情境中，對(duì)事物或藝術(shù)品的美的一種領(lǐng)會(huì)，D項(xiàng)“趣味性”指情趣和意味，均與文意

不符，排除。

第二空，根據(jù)橫線后轉(zhuǎn)折詞“但”可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)陳設(shè)的造型比較簡(jiǎn)單之意。C項(xiàng)“簡(jiǎn)潔”指簡(jiǎn)明扼要，沒(méi)有多余的

內(nèi)容，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“刻板”指呆板沒(méi)有變化，偏貶義，與文段感情色彩不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《在傳統(tǒng)工藝?yán)飳の丁奥睢薄?/p>

6、在國(guó)際金融危機(jī)的沖擊下，隨著市場(chǎng)的______萎縮，中國(guó)鋼鐵、焦化、紡織服裝等行業(yè)一批企業(yè)目前正處于停產(chǎn)、半停產(chǎn)狀態(tài)。雖然生產(chǎn)

經(jīng)營(yíng)陷入困境，但它們都在堅(jiān)持等待市場(chǎng)的復(fù)蘇。經(jīng)濟(jì)界人士______地將之稱為“悶爐現(xiàn)象”。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．迅速生動(dòng)

B．急劇生動(dòng)

C．急劇形象

D．迅速形象

《正確答案》

C

《專家解析》

AD兩項(xiàng)錯(cuò)誤，第一空，“急劇”與“迅速”二者都有速度快的意思，區(qū)別在于“急劇”不僅表示速度快，還有強(qiáng)度大的意思，即快而

劇烈。由下文的“中國(guó)鋼鐵、焦化、紡織服裝等行業(yè)一批企業(yè)目前正處于停產(chǎn)、半停產(chǎn)狀態(tài)”可知，金融危機(jī)對(duì)市場(chǎng)的影響不

僅是速度快，更重要的是強(qiáng)度大，即劇烈，用“急劇”更合適。第二空，“形象”意為不抽象，“生動(dòng)”意為不呆板，“悶爐現(xiàn)

象”用“生動(dòng)”形容不合適，應(yīng)用“形象”。因此C項(xiàng)正確。

7、“停車(chē)難”并非僅僅是因?yàn)檐?chē)位短缺，還與車(chē)位沒(méi)有得到充分利用有一定關(guān)系。白天小區(qū)居民上班，停車(chē)位空蕩蕩，但到了下班回家時(shí)，卻難

以找到停車(chē)位；機(jī)關(guān)、企業(yè)白天上班，單位院子里車(chē)輛停得滿滿的，但晚上下班后，停車(chē)位又空出來(lái)了。從這個(gè)角度看，共享停車(chē)有利于提高

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資源配置效率，既使停車(chē)位資源得到高效充分利用，又能夠滿足各方面的實(shí)際需求，可謂一舉多得。

這段文字接下來(lái)最不可能講述的是：

A．如何在全國(guó)范圍推廣共享停車(chē)

B．共享停車(chē)發(fā)展遇到的問(wèn)題

C．共享停車(chē)發(fā)展的積極意義

D．借鑒其他國(guó)家共享停車(chē)的經(jīng)驗(yàn)

《正確答案》

C

《專家解析》

本題為接語(yǔ)選擇題，重點(diǎn)關(guān)注文段尾句，文段尾句的核心話題為“共享停車(chē)”，且說(shuō)明了共享停車(chē)的意義，故接下來(lái)不可能再

論述共享停車(chē)發(fā)展的意義，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)“如何在全國(guó)范圍推廣共享停車(chē)”、B項(xiàng)“共享停車(chē)發(fā)展遇到的問(wèn)題”、D項(xiàng)“借鑒其他國(guó)家共享停車(chē)的經(jīng)驗(yàn)”，后文均有可能論

述，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。

【文段出處】《補(bǔ)貼錯(cuò)時(shí)共享停車(chē)位可行》

8、盡管“茶道”這個(gè)詞從唐代至今已使用了一千多年，但至今在《新華辭典》《辭?！贰对~源》等工具書(shū)中均無(wú)此詞條。茶道屬于東方文化。東

方文化與西方文化的不同，在于東方文化往往沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的、______的定義，而要靠個(gè)人憑借自己的______去貼近它、理解它。

依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．系統(tǒng)感悟

B．理性感性

C．準(zhǔn)確悟性

D．精確揣度

《正確答案》

C

《專家解析》

AB兩項(xiàng)錯(cuò)誤，第一空，工具書(shū)上的定義應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)格符合事實(shí)的，而不能僅僅是“理性的”“系統(tǒng)的”。第二空，“悟性”指對(duì)事物的

理解和分析的能力，“揣度”是指考慮、估量。權(quán)威的工具書(shū)中沒(méi)有對(duì)“茶道”的定義，因此只能憑借個(gè)人已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)去理

解、分析，應(yīng)填入“悟性”。因此答案選C。

9、頭皮是皮膚中重要且特殊的部位，是頭發(fā)健康生長(zhǎng)的關(guān)鍵“土壤”。平時(shí)如不注意護(hù)理，往往會(huì)引起多種頭皮與毛發(fā)疾病。常見(jiàn)的頭皮疾病包

括脂溢性皮炎、銀屑病及毛囊炎等。作為最常見(jiàn)頭皮疾病之一的脂溢性皮炎，往往表現(xiàn)為頭皮發(fā)紅、油膩、頭屑增多、瘙癢。此病的發(fā)生可能

與馬拉色菌、頭皮油脂分泌增多等因素相關(guān)。很多人不知道頭皮也是銀屑?。ㄋ追Q“牛皮癬”）的好發(fā)部位，其發(fā)生與家族遺傳、免疫反應(yīng)、感染

及精神壓力等相關(guān)。毛囊炎表現(xiàn)為紅色丘疹、膿皰，且伴有疼痛，嚴(yán)重時(shí)可形成結(jié)節(jié)或囊腫，如未得到及時(shí)治療可能遺留瘢痕，甚至導(dǎo)致頭發(fā)

無(wú)法長(zhǎng)出。

根據(jù)這段文字，下列說(shuō)法不正確的是：

A．脂溢性皮炎或是受到頭皮油脂分泌增多的影響

B．頭皮是皮膚中的特殊部位，銀屑病是頭皮疾病之一

C．毛囊炎可能會(huì)形成結(jié)節(jié)或者囊腫甚至導(dǎo)致無(wú)法長(zhǎng)出頭發(fā)

D．脂溢性皮炎的發(fā)生與家族遺傳、免疫反應(yīng)等因素相關(guān)

《正確答案》

D

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《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“作為最常見(jiàn)頭皮疾病之一的脂溢性皮炎······此病的發(fā)生可能與馬拉色菌、頭皮油脂分泌增多等因素相關(guān)”可知，

表述正確，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“頭皮是皮膚中重要且特殊的部位······常見(jiàn)的頭皮疾病包括脂溢性皮炎、銀屑病及毛囊炎等”可知，表述正確，排

除；

C項(xiàng)，根據(jù)“毛囊炎表現(xiàn)為紅色丘疹、膿皰，且伴有疼痛，嚴(yán)重時(shí)可形成結(jié)節(jié)或囊腫，如未得到及時(shí)治療可能遺留瘢痕，甚至

導(dǎo)致頭發(fā)無(wú)法長(zhǎng)出”可知，表述正確，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“很多人不知道頭皮也是銀屑?。ㄋ追Q‘牛皮癬’）的好發(fā)部位，其發(fā)生與家族遺傳、免疫反應(yīng)、感染及精神壓力等相

關(guān)”可知，“脂溢性皮炎”偷換概念，當(dāng)選。

本題為選非題，故正確答案為D。

【文段出處】科技日?qǐng)?bào)《頭皮比臉皮更脆弱易老》

10、①想通過(guò)考體育，引導(dǎo)學(xué)校、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)重視體育鍛煉

②“考什么，就教什么，學(xué)什么”，這是我國(guó)基礎(chǔ)教育存在的應(yīng)試教育傾向

③這并不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣與技能，反而增加學(xué)生的考試壓力和家長(zhǎng)的焦慮與培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

④我國(guó)把體育納入中考，并逐漸提高體育中考的分值，從某種程度上來(lái)說(shuō)也是“迎合”這種傾向

⑤要解決這一問(wèn)題，就必須扭轉(zhuǎn)“考什么學(xué)什么”的應(yīng)試思維

⑥因此，在把體育納入中考后，就出現(xiàn)了應(yīng)試體育的問(wèn)題，即學(xué)校圍繞中考體育測(cè)試項(xiàng)目組織教學(xué)，學(xué)生則圍繞中考體育測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，

或者選擇校外體育培訓(xùn)

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是：

A．④⑥③②①⑤

B．②④①⑥③⑤

C．④①③⑤②⑥

D．②⑥④③①⑤

《正確答案》

B

《專家解析》

對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。④句出現(xiàn)指代詞“這種”，不適合作為首句，排除A、C兩項(xiàng)。②句介紹我國(guó)基礎(chǔ)教育存在的應(yīng)試教育傾

向，適合作為首句，保留B、D兩項(xiàng)。

繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)，⑤句出現(xiàn)指代詞“這一問(wèn)題”，指代的應(yīng)該是教育中存在的問(wèn)題，可以考慮指代詞捆綁。⑤句前有①③兩

句，①句介紹（我國(guó)）想通過(guò)考體育，引導(dǎo)學(xué)校、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)重視體育鍛煉，①⑤兩句無(wú)法構(gòu)成指代詞捆綁，排除D

項(xiàng)。③句介紹體育教育中存在的問(wèn)題，③⑤兩句可以構(gòu)成指代詞捆綁，B項(xiàng)當(dāng)選。

故正確答案為B。

【文段出處】《中考體育統(tǒng)一測(cè)試調(diào)整體育鍛煉須臾不可放松》

11、富勒烯是一種足球形的大分子，內(nèi)含60顆碳原子，結(jié)構(gòu)呈截角二十面體。這種分子名為富勒烯是因?yàn)檫@種分子與美國(guó)建筑師巴克敏斯特·富

勒設(shè)計(jì)的網(wǎng)格球形穹頂結(jié)構(gòu)相似。用激光照射石墨表面上的材料，使其汽化蒸發(fā)就能得到富勒烯。1985年，化學(xué)家理查德·斯莫利確認(rèn)了富勒烯

的存在，還推測(cè)到富勒烯可能在宇宙中極為常見(jiàn)。此后，人們還發(fā)現(xiàn)了其他穩(wěn)定的偶數(shù)大型碳團(tuán)簇。這類新型分子名為“富勒烯”，因?yàn)檫@些分子

看上去都有著網(wǎng)格球形穹頂結(jié)構(gòu)。富勒烯在許多化合物中都能起到絕緣、傳導(dǎo)體、半導(dǎo)體和超導(dǎo)體的作用。

關(guān)于“富勒烯”，文中沒(méi)有提及：

A．名稱由來(lái)

B．出現(xiàn)時(shí)間

C．制作方法

D．具體形狀

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《正確答案》

B

《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)文段“這種分子名為富勒烯是因?yàn)檫@種分子與美國(guó)建筑師巴克敏斯特·富勒設(shè)計(jì)的網(wǎng)格球形穹頂結(jié)構(gòu)相似”可知，富

勒烯的“名稱由來(lái)”文段有提及，排除；

B項(xiàng)，文段“1985年，化學(xué)家理查德·斯莫利確認(rèn)了富勒烯的存在”講述的是發(fā)現(xiàn)富勒烯的時(shí)間，并沒(méi)有提及富勒烯的“出現(xiàn)時(shí)

間”，當(dāng)選；

C項(xiàng)，根據(jù)文段“用激光照射石墨表面上的材料，使其汽化蒸發(fā)就能得到富勒烯”可知，富勒烯的“制作方法”文段有提及，排

除；

D項(xiàng)，根據(jù)文段“富勒烯是一種足球形的大分子，內(nèi)含60顆碳原子，結(jié)構(gòu)呈截角二十面體”可知，富勒烯的“具體形狀”文段有提

及，排除。

本題為選非題，故正確答案為B。

【文段出處】《富勒烯是一種足球形的大分子嗎？》

12、冰川產(chǎn)生于降雪充分、積雪終年不化的地域。上方積雪的重量使下方的雪花壓實(shí)后重新結(jié)合，形成密度較大的“粒雪”。隨著時(shí)間推移與上

方積雪增厚，粒雪的一部分融化之后又重新結(jié)晶，最終絕大部分空氣都被趕走，變?yōu)榱胶艽蟮摹氨ū?。在海拔較高、溫度較低的地方，積雪

不斷演變?yōu)楸饾u形成冰川，這樣的區(qū)域稱為“積累區(qū)”；在海拔較低、溫度較高的地方，冰川會(huì)逐漸融化，或者末端斷裂變成“冰山”漂浮在海

面。這樣的區(qū)域稱為“消融區(qū)”。冰川是由積累區(qū)和消融區(qū)共同構(gòu)成的。

下列選項(xiàng)與文段意思相符的是：

A．粒雪是通過(guò)上下方積雪反復(fù)擠壓形成的

B．通常海拔高、溫度高的冰川會(huì)率先消融

C．冰川產(chǎn)生于降雪充分、積雪深厚的地方

D．粒雪部分融化又重新結(jié)晶可形成冰川冰

《正確答案》

D

《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“上方積雪的重量使下方的雪花壓實(shí)后重新結(jié)合，形成密度較大的‘粒雪’”可知，“反復(fù)擠壓”無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“在海拔較低、溫度較高的地方，冰川會(huì)逐漸融化，或者末端斷裂變成‘冰山’漂浮在海面。這樣的區(qū)域稱為‘消融

區(qū)’”可知，“海拔高”表述錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“冰川產(chǎn)生于降雪充分、積雪終年不化的地域”可知，“積雪深厚”偷換概念，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“隨著時(shí)間推移與上方積雪增厚，粒雪的一部分融化之后又重新結(jié)晶，最終絕大部分空氣都被趕走，變?yōu)榱胶艽?/p>

的‘冰川冰’”可知，表述正確，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《每日科技名詞|冰川》

13、滅活疫苗顧名思義，就是直接對(duì)活病毒進(jìn)行化學(xué)或物理滅活后制成的疫苗。滅活疫苗常需多次接種，接種1劑不產(chǎn)生具有保護(hù)作用的免疫。

我們熟知的天花疫苗、霍亂疫苗、預(yù)防小兒麻痹的脊髓灰質(zhì)炎疫苗（注射）等都是滅活病毒疫苗。而另一種傳統(tǒng)疫苗即減毒活疫苗，它有一類

是將病毒經(jīng)過(guò)處理后，毒性亞單位結(jié)構(gòu)改變導(dǎo)致毒性會(huì)減弱。常用的有脊髓灰質(zhì)炎疫苗（口服），預(yù)防結(jié)核病的卡介苗和麻腮風(fēng)（麻疹、流行

性腮腺炎和風(fēng)疹）聯(lián)合疫苗。另一類是找到病毒的減毒株。但減毒活疫苗具有潛在的致病危險(xiǎn)，它有因發(fā)生突變而在人體內(nèi)恢復(fù)毒力的可能

性。

下列說(shuō)法與文意相符的是：

A．找到病毒的減毒株是滅活疫苗發(fā)揮作用的方式

B．預(yù)防小兒麻痹的脊髓灰質(zhì)炎疫苗屬于滅活疫苗

C．減毒活疫苗在人體內(nèi)恢復(fù)毒力會(huì)危害人的生命

D．滅活病毒疫苗要多次接種才能產(chǎn)生保護(hù)性免疫

第6頁(yè)安慶皖江高科筆試題目

安慶皖江高科筆試題目編號(hào)：3ebf4f5c3c33cfd23884e062ce6252ec

《正確答案》

D

《專家解析》

A項(xiàng)，“找到病毒的減毒株”是“減毒活疫苗”發(fā)揮作用的方式，故“滅活疫苗”表述錯(cuò)誤，排除；

B項(xiàng)，由文段可知，預(yù)防小兒麻痹的脊髓灰質(zhì)炎疫苗（注射）屬于滅活疫苗，而口服的脊髓灰質(zhì)炎疫苗屬于減毒活疫苗，表述

錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)文段“但減毒活疫苗具有潛在的致病危險(xiǎn)”可知，文段只提及減毒活疫苗具有致病危險(xiǎn)，“危害人的生命”無(wú)中生有，

排除；

D項(xiàng)，根據(jù)文段“滅活疫苗常需多次接種，接種1劑不產(chǎn)生具有保護(hù)作用的免疫”可知，滅活疫苗需要多次接種才能產(chǎn)生保護(hù)性

免疫，表述正確，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《疫苗一定需要接種？六個(gè)問(wèn)題帶你認(rèn)識(shí)疫苗》

14、近年來(lái)，隨著圖書(shū)館等機(jī)構(gòu)的開(kāi)放和個(gè)人收藏的公開(kāi)，晚清詞人稿本文獻(xiàn)極大豐富了研究者對(duì)晚清詞學(xué)基本面貌的了解，也逐漸改變了晚

清詞學(xué)研究的問(wèn)題意識(shí)和評(píng)價(jià)方式，學(xué)者開(kāi)始自覺(jué)利用稿本文獻(xiàn)來(lái)解決晚清詞學(xué)研究中的許多重要問(wèn)題。例如，羅鋼對(duì)《人間詞話》稿本刪改

的研究，深化了我們對(duì)《人間詞話》深層理論脈絡(luò)的理解；彭玉平對(duì)國(guó)家圖書(shū)館所藏王國(guó)維若干手稿的研究，多角度呈現(xiàn)了王國(guó)維詩(shī)詞創(chuàng)作實(shí)

踐與其理論主張的互動(dòng)關(guān)聯(lián)。此外，楊傳慶等對(duì)鄭文焯詞學(xué)文獻(xiàn)的整理與研究、李保陽(yáng)對(duì)王鵬運(yùn)詞學(xué)文獻(xiàn)的整理與研究等，都推動(dòng)了學(xué)術(shù)界對(duì)

晚清詞學(xué)豐富歷史圖景和重要性的認(rèn)識(shí)。

這段文字重在說(shuō)明：

A．稿本文獻(xiàn)與晚清詞學(xué)的關(guān)系

B．手稿研究對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作意義重大

C．稿本文獻(xiàn)中的學(xué)術(shù)傳承關(guān)系

D．晚清詞學(xué)稿本文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)價(jià)值

《正確答案》

D

《專家解析》

文段開(kāi)篇介紹隨著圖書(shū)館等機(jī)構(gòu)的開(kāi)放和個(gè)人收藏的公開(kāi)，晚清詞人稿本文獻(xiàn)豐富了研究者對(duì)晚清詞學(xué)面貌的了解、改變了

晚清詞學(xué)研究的問(wèn)題意識(shí)和評(píng)價(jià)方式，學(xué)者可利用稿本文獻(xiàn)來(lái)解決晚清詞學(xué)研究中的許多重要問(wèn)題，接著通過(guò)羅鋼對(duì)《人間

詞話》稿本的研究，以及其他學(xué)者們對(duì)稿本文獻(xiàn)的研究進(jìn)行舉例論證。故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)晚清詞學(xué)稿本文獻(xiàn)具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)

值，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“稿本文獻(xiàn)與晚清詞學(xué)的關(guān)系”表述不明確，排除；

B項(xiàng)，“手稿研究對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作意義重大”對(duì)應(yīng)舉例論證部分，非重點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，“學(xué)術(shù)傳承關(guān)系”文段并未提及，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《晚清詞學(xué)稿本文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)價(jià)值》

15、在劉向《楚辭》基礎(chǔ)上，王逸撰成《楚辭章句》十六卷，楚辭的經(jīng)典化正是在這一文本的生成中展現(xiàn)出來(lái)。它收錄了全部楚辭作品、作者

的信息，在對(duì)騷體的詩(shī)歌范式的歷史認(rèn)同與接受中，構(gòu)成了楚辭的經(jīng)典文本，成為后世所有楚辭研究的作品文本依據(jù)。在全面系統(tǒng)的訓(xùn)釋、解

說(shuō)、闡釋、評(píng)論中，開(kāi)掘作品的闡釋空間和價(jià)值潛能，召喚了無(wú)限的屈原、楚辭詩(shī)學(xué)的論題與思索，展現(xiàn)出了楚辭一家之學(xué)的廣闊空間。

這段文字意在說(shuō)明：

A．《楚辭章句》是繼承《楚辭》基礎(chǔ)上的創(chuàng)新

B．《楚辭章句》成為后世楚辭研究的文本依據(jù)

C．深入挖掘作品的價(jià)值是研究楚辭的重要方向

D．《楚辭章句》在楚辭經(jīng)典化過(guò)程中意義重大

《正確答案》

D

第7頁(yè)安慶皖江高科筆試題目

安慶皖江高科筆試題目編號(hào)：3ebf4f5c3c33cfd23884e062ce6252ec

《專家解析》

文段首句指出楚辭的經(jīng)典化在王逸的《楚辭章句》這一文本的生成中展現(xiàn)出來(lái)，接下來(lái)通過(guò)它收錄的信息以及其對(duì)楚辭的闡

釋，具體說(shuō)明楚辭經(jīng)典化在這一文本中的具體呈現(xiàn)，故文段為總分結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)《楚辭章句》體現(xiàn)了楚辭的經(jīng)典化，對(duì)應(yīng)D

項(xiàng)。

A項(xiàng)，未提及“經(jīng)典化”，偏離文段中心，排除；

B項(xiàng)，“文本依據(jù)”對(duì)應(yīng)解釋說(shuō)明的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，缺少主題詞“《楚辭章句》”，偏離文段中心，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《楚辭成書(shū)與經(jīng)典建構(gòu)》

16、騰沖地震臺(tái)主要采取的是監(jiān)測(cè)火山地震、地表變形、火山氣體這三類手段。這也是世界范圍內(nèi)在火山監(jiān)測(cè)中應(yīng)用最多的傳統(tǒng)“地基”監(jiān)測(cè)手

段。不過(guò)，如果僅依賴“地基”手段，由于監(jiān)測(cè)點(diǎn)位、范圍小、成本高、效率低等問(wèn)題，無(wú)法實(shí)現(xiàn)整個(gè)火山區(qū)的大范圍場(chǎng)式監(jiān)測(cè)，難以為火山活

動(dòng)及危險(xiǎn)性評(píng)估提供全面、準(zhǔn)確的信息保障。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．稀少形態(tài)

B．稀疏狀態(tài)

C．稀奇狀況

D．稀零形狀

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，搭配“監(jiān)測(cè)點(diǎn)位”，且根據(jù)后文“無(wú)法實(shí)現(xiàn)整個(gè)火山區(qū)的大范圍場(chǎng)式監(jiān)測(cè)”可知，橫線處所填詞語(yǔ)需體現(xiàn)監(jiān)測(cè)點(diǎn)位較少，

不足以覆蓋整個(gè)火山區(qū)之意，A項(xiàng)“稀少”指事物存在或出現(xiàn)得少、B項(xiàng)“稀疏”指間隔遠(yuǎn)，不稠密、D項(xiàng)“稀零”形容稀疏的樣子，

均符合文意，保留。C項(xiàng)“稀奇”意為稀少而奇特，文段并未體現(xiàn)監(jiān)測(cè)點(diǎn)位的奇特，與文意不符，排除。

第二空，搭配“火山活動(dòng)”，由橫線后內(nèi)容“難以為火山活動(dòng)······提供全面、準(zhǔn)確的信息保障”可知，橫線處需體現(xiàn)火山活動(dòng)涉

及方面較多，僅依賴三種“地基”手段無(wú)法全面掌握，B項(xiàng)“狀態(tài)”指物質(zhì)系統(tǒng)所處的狀況，用于此處搭配火山活動(dòng)，可體現(xiàn)整個(gè)

火山活動(dòng)的多種情況，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“形態(tài)”指事物存在的樣貌，或在一定條件下的表現(xiàn)形式，用在此處搭配火山活

動(dòng)，更多側(cè)重的是火山活動(dòng)的外在形式，與文意不符，排除；D項(xiàng)“形狀”指物體通過(guò)面或線條組合而呈現(xiàn)的外表，與“火山活

動(dòng)”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】中國(guó)國(guó)家地理《火山爆發(fā)離我們有多遠(yuǎn)？》

17、湖北省第十二次黨代會(huì)強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體與農(nóng)戶深入合作，建立緊密型的“+合作社+農(nóng)戶”合作模式，讓農(nóng)民深度融入產(chǎn)

業(yè)鏈價(jià)值鏈，更多分享產(chǎn)業(yè)增值收益。

A．政府部門(mén)

B．國(guó)有企業(yè)

C．民營(yíng)企業(yè)

D．龍頭企業(yè)

《正確答案》

D

第8頁(yè)安慶皖江高科筆試題目

安慶皖江高科筆試題目編號(hào)：3ebf4f5c3c33cfd23884e062ce6252ec

《專家解析》

本題考查政治常識(shí)。

D項(xiàng)正確，A、B、C三項(xiàng)錯(cuò)誤，湖北省第十二次黨代會(huì)報(bào)告指出：“引導(dǎo)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體與農(nóng)戶深入合作，建立緊密型的‘龍

頭企業(yè)+合作社+農(nóng)戶’合作模式，讓農(nóng)民深度融入產(chǎn)業(yè)鏈價(jià)值鏈，更多分享產(chǎn)業(yè)增值收益。搭建‘三農(nóng)’服務(wù)平臺(tái)，發(fā)揮供銷(xiāo)

社、農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)等作用，健全農(nóng)產(chǎn)品流通、農(nóng)資供應(yīng)、農(nóng)技服務(wù)等惠農(nóng)便農(nóng)服務(wù)體系，支持各類農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)組織開(kāi)展

訂單農(nóng)業(yè)、加工物流、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)等服務(wù)，完善從田間地頭到市民餐桌的農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈體系，實(shí)現(xiàn)‘農(nóng)民保收、城市保供’。”

故正確答案為D。

18、直播帶貨創(chuàng)新了商業(yè)模式，帶來(lái)了新經(jīng)濟(jì)活力的同時(shí)，也____________，催生了種種亂象。行業(yè)數(shù)據(jù)造假普遍存在，直播帶貨看似光鮮

的數(shù)據(jù)，可能只是一場(chǎng)________的繁榮。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．乏善可陳短暫

B．泥沙俱下虛假

C．尺短寸長(zhǎng)矯飾

D．魚(yú)目混珠駁雜

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，根據(jù)文意可知，橫線處表達(dá)直播帶貨存在一些不好的情況，B項(xiàng)“泥沙俱下”指好壞都有，D項(xiàng)“魚(yú)目混珠”指以次充

好、以假亂真，均符合文意，保留。A項(xiàng)“乏善可陳”指沒(méi)有什么好稱道的，文段中已明確提到直播帶貨帶來(lái)的好處，故與文意

不符，排除；C項(xiàng)“尺短寸長(zhǎng)”比喻人或事物各有各的長(zhǎng)處和短處，用于形容多個(gè)主體，與文段“直播帶貨”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，搭配“繁榮”，根據(jù)文段“數(shù)據(jù)造假普遍存在”可知，橫線處表達(dá)不真實(shí)之意，B項(xiàng)“虛假”符合文意，當(dāng)選。D項(xiàng)“駁雜”指

混雜不純，與“繁榮”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《直播帶貨的繁榮與亂象》

19、近日，英國(guó)肯特大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)人感染新冠病毒時(shí)，受感染細(xì)胞表面一種稱為CD47的蛋白質(zhì)水平會(huì)升高。CD47蛋白的作用

是向免疫系統(tǒng)發(fā)出“不要吃我”的信號(hào)，阻止免疫系統(tǒng)意外破壞健康細(xì)胞。而受感染細(xì)胞表面的病毒誘導(dǎo)CD47蛋白可能會(huì)保護(hù)病毒免受免疫系統(tǒng)

的攻擊，從而使大量病毒產(chǎn)生，導(dǎo)致病情加重。根據(jù)這項(xiàng)研究，已知的重癥新冠肺炎的風(fēng)險(xiǎn)因素包括高齡和糖尿病，這些疾病均與較高的CD47

蛋白水平有關(guān)。研究人員表示，這項(xiàng)研究“令人興奮”，他們可能已經(jīng)確定了與重癥新冠肺炎發(fā)生有關(guān)的一個(gè)重要因素，這是抗擊新冠肺炎相當(dāng)重

要的一步。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A．CD47蛋白或?yàn)橹匕Y新冠肺炎的潛在因素

B．免疫損傷竟是新冠肺炎發(fā)病的罪魁禍?zhǔn)?/p>

C．從蛋白質(zhì)水平揭秘新冠感染的發(fā)病機(jī)制

D．CD47蛋白成為治療新冠肺炎的全新途徑

《正確答案》

A

第9頁(yè)安慶皖江高科筆試題目

安慶皖江高科筆試題目編號(hào)：3ebf4f5c3c33cfd23884e062ce6252ec

《專家解析》

文段開(kāi)篇介紹研究人員發(fā)現(xiàn)一個(gè)人感染新冠病毒后，受感染細(xì)胞表面的CD47蛋白質(zhì)水平會(huì)升高。隨后指出CD47蛋白會(huì)使新

冠病毒感染者病情加重，又指出高水平CD47蛋白與重癥新冠肺炎的風(fēng)險(xiǎn)因素有關(guān)。最后引用研究人員的話總結(jié)前文，指出

這項(xiàng)研究可能確定了“與重癥新冠肺炎發(fā)生有關(guān)的一個(gè)重要因素”。故文段意在指出CD47蛋白可能是重癥新冠肺炎發(fā)生的重

要因素，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B、C兩項(xiàng)，均缺少文段核心話題“CD47蛋白”，排除；

D項(xiàng)，文段指出這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)可能確定了與重癥新冠肺炎發(fā)生有關(guān)的一個(gè)重要因素，并未提到可用于“治療新冠肺炎”，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《導(dǎo)致重癥新冠肺炎的潛在因素確定》

20、一般觀點(diǎn)認(rèn)為，產(chǎn)教融合有深度大小的區(qū)分。比如，“淺層次”的融合包括企業(yè)提供生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地、委托課題研究等形式，“深層次”的融

合則包括企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案制定、課程開(kāi)發(fā)、建立聯(lián)合培養(yǎng)基地等形式。校企雙方應(yīng)該追求產(chǎn)教的“深度”融合。這種觀點(diǎn)看似有一定道理，

但在研究生教育中卻有兩個(gè)缺陷：一是混淆了融合的“實(shí)質(zhì)”與“形式”；二是夸大了育人功能與融合深度的關(guān)系?？梢哉f(shuō)，產(chǎn)教融合育人是產(chǎn)教雙

方的事，需要激發(fā)雙方的內(nèi)在動(dòng)力，尤其是大學(xué)要做的重點(diǎn)工作是練好內(nèi)功，吸引企業(yè)參與。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A．產(chǎn)教融合，勿只重“形式”忽略“實(shí)質(zhì)”

B．激發(fā)內(nèi)驅(qū)力——產(chǎn)教融合育人之本

C．大學(xué)練好內(nèi)功為產(chǎn)教融合“引鳳來(lái)?xiàng)?/p>

D．“深度”融合——校企雙方心之所向

《正確答案》

C

《專家解析》

文段開(kāi)篇指出一般觀點(diǎn)，即產(chǎn)教融合有深度大小的區(qū)分，并舉例說(shuō)明，指出校企雙方應(yīng)該追求產(chǎn)教的“深度”融合，接著由轉(zhuǎn)

折詞“但”引出這種觀點(diǎn)在研究生教育中有兩個(gè)缺陷，最后由“可以說(shuō)”總結(jié)前文，且由“尤其”引出重點(diǎn)，即產(chǎn)教融合育人需要大

學(xué)練好內(nèi)功，吸引企業(yè)參與，故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)產(chǎn)教融合需要大學(xué)練好內(nèi)功，C項(xiàng)符合文意，且“引鳳來(lái)?xiàng)毙蜗蠡瘜?duì)應(yīng)吸引企

業(yè)，當(dāng)選。

A項(xiàng)，表述不明確，文段重在強(qiáng)調(diào)產(chǎn)教融合需要大學(xué)練好內(nèi)功，排除；

B項(xiàng)，“激發(fā)內(nèi)驅(qū)力”對(duì)應(yīng)“尤其”前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，“‘深度’融合”對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)折前的一般觀點(diǎn)，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《產(chǎn)教融合培養(yǎng)研究生，勿只重“深度”而忽略實(shí)質(zhì)》

21、旅游專列之于城市，就像房子的玄關(guān)，書(shū)籍的扉頁(yè)，歌曲的前奏。旅游如果朝著千篇一律的網(wǎng)紅列車(chē)發(fā)展，結(jié)果只能是____________。

如果能夠延伸至城市內(nèi)部，則可以________專列和城市文旅的發(fā)展路徑。它的起點(diǎn)連著游客，終點(diǎn)連著城市，只有形式和內(nèi)容并重，才能長(zhǎng)

久發(fā)展。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．揠苗助長(zhǎng)探索

B．華而不實(shí)創(chuàng)新

C．曇花一現(xiàn)拓寬

D．削足適履打通

《正確答案》

C

第10頁(yè)安慶皖江高科筆試題目

安慶皖江高科筆試題目編號(hào)：3ebf4f5c3c33cfd23884e062ce6252ec

《專家解析》

第一空，后文“只有形式和內(nèi)容并重，才能長(zhǎng)久發(fā)展”是針對(duì)如何長(zhǎng)久發(fā)展所提出的對(duì)策，故橫線處成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)旅游專列朝著

網(wǎng)紅列車(chē)發(fā)展的結(jié)果是不能長(zhǎng)久的，C項(xiàng)“曇花一現(xiàn)”指美好的事物出現(xiàn)的時(shí)間很短，符合文意，保留。A項(xiàng)“揠苗助長(zhǎng)”比喻違

反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事，文段未體現(xiàn)“違反事物的發(fā)展規(guī)律”，與文意不符，排除；B項(xiàng)“華而不實(shí)”比喻外表

好看，內(nèi)容空虛，D項(xiàng)“削足適履”比喻不合理地遷就湊合或不顧具體條件，生搬硬套，均無(wú)法體現(xiàn)“不能長(zhǎng)久”，排除。

第二空，代入驗(yàn)證，C項(xiàng)“拓寬”與“發(fā)展路徑”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《旅游專列，“新瓶”如何裝“舊酒”？》

22、風(fēng)平浪靜的海洋里練不出強(qiáng)悍的水手，________的環(huán)境中造不出時(shí)代的英才。但現(xiàn)實(shí)生活中，有個(gè)別同志的表現(xiàn)不盡人意，終日不思進(jìn)

取，而不愿去基層接受________。殊不知，自我彷徨，蹉跎歲月，軟肩膀挑不起硬擔(dān)子，所謂的成功永遠(yuǎn)只是____________。

依次填入畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．舒適磨礪畫(huà)餅充饑

B．安逸淬煉海市蜃樓

C．悠閑提拔空中樓閣

D．封閉晉升鏡花水月

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，根據(jù)“風(fēng)平浪靜的海洋里練不出強(qiáng)悍的水手”可知，橫線處詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)過(guò)于安穩(wěn)的環(huán)境中造不出時(shí)代的英才之意，A

項(xiàng)“舒適”指舒服，B項(xiàng)“安逸”指安閑舒適，C項(xiàng)“悠閑”指閑暇安適，均符合文意，保留。D項(xiàng)“封閉”指隔絕，蒙蔽，與文意無(wú)

關(guān)，排除。

第二空，搭配“基層”，根據(jù)“終日不思進(jìn)取”“自我彷徨”可知，橫線處詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)這些人不愿意去基層鍛煉自己之意，A項(xiàng)“磨

礪”比喻人在困境中磨煉，B項(xiàng)“淬煉”指反復(fù)經(jīng)受考驗(yàn)，磨練，均與“基層”搭配恰當(dāng)，且符合文意，保留。C項(xiàng)“提拔”指選拔提

升，而文段強(qiáng)調(diào)的是不愿意去基層鍛煉自己，并沒(méi)有體現(xiàn)出不愿意接受提拔之意，排除。

第三空，根據(jù)文意可知，“自我彷徨，蹉跎歲月，軟肩膀挑不起硬擔(dān)子”是無(wú)法成功的，B項(xiàng)“海市蜃樓”比喻虛無(wú)縹緲而不實(shí)際

存在的事物，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“畫(huà)餅充饑”比喻用空想來(lái)安慰自己，文段并沒(méi)有出現(xiàn)對(duì)成功的“空想”，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《略裕于學(xué)膽經(jīng)于陣》

23、古今多少夢(mèng)想與奇跡、榮耀與輝煌，都成為了歷史、寫(xiě)進(jìn)了書(shū)冊(cè)，成為點(diǎn)亮心中夢(mèng)想的星星之火。思接千載、情通古今，經(jīng)典以其通達(dá)

________了我們的思想，以其至善________了我們的心境，以其壯麗充盈了我們的精神，以其厚重________了我們的靈魂。閱讀經(jīng)典，

賦予我們更加豁達(dá)睿智、自信從容的奮斗姿態(tài)，為我們注入更加篤定剛毅、雄渾強(qiáng)健的前行之力。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．鍛造蕩滌洗禮

B．啟迪滋養(yǎng)豐富

C．匯聚沉淀升華

D．指引熏染增進(jìn)

《正確答案》

B

第11頁(yè)安慶皖江高科筆試題目

安慶皖江高科筆試題目編號(hào)：3ebf4f5c3c33cfd23884e062ce6252ec

《專家解析》

第一空，搭配“思想”，前文指出經(jīng)典是通達(dá)事理的，故橫線處意在指出讀經(jīng)典可啟發(fā)思想，使人們通達(dá)事理。A項(xiàng)“鍛造”指打

造、塑造思想，B項(xiàng)“啟迪”指開(kāi)導(dǎo)、啟發(fā)，D項(xiàng)“指引”意思是指示、引導(dǎo)，均符合文意，保留；C項(xiàng)“匯聚”指聚集、積聚，文段

沒(méi)有凝聚思想之意，排除。

第二空，搭配“心境”，“至善”的作用是熏陶改善心境。A項(xiàng)“蕩滌”意思是清洗、洗除，B項(xiàng)“滋養(yǎng)”意思是養(yǎng)育、培養(yǎng)，均符合文

意，保留；D項(xiàng)“熏染”指人的思想和生活習(xí)慣逐漸受到影響（多指不良的），感情色彩與文段不符，排除。

第三空，搭配“靈魂”，強(qiáng)調(diào)使靈魂更加厚重。B項(xiàng)“豐富”指充裕富厚，符合文意，當(dāng)選；A項(xiàng)“洗禮”比喻經(jīng)受了重大的考驗(yàn)或鍛

煉，與“厚重”的語(yǔ)義無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《閱讀的陪伴最溫情》

24、構(gòu)建媒體深度融合發(fā)展新格局，是繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)、提高國(guó)家文化軟實(shí)力的題中應(yīng)有之義，是提升公共文化服務(wù)水平的有效

路徑。我們要深化體制機(jī)制改革創(chuàng)新，通過(guò)改革創(chuàng)新管理機(jī)制，進(jìn)而配套落實(shí)政策措施，統(tǒng)籌處理好媒體融合主體之間的關(guān)系，打造合理完備

的全媒體傳播鏈條，形成協(xié)同高效的全媒體傳播體系。還要堅(jiān)持內(nèi)容創(chuàng)新，創(chuàng)新內(nèi)容表現(xiàn)形式，探索內(nèi)容傳播途徑，引領(lǐng)和實(shí)現(xiàn)媒體進(jìn)一步深

度融合。

這段文字重在說(shuō)明：

A．媒體融合有助于全面提升文化服務(wù)水平

B．實(shí)現(xiàn)媒體深度融合必須以創(chuàng)新為著力點(diǎn)

C．制作和傳播優(yōu)秀內(nèi)容可促進(jìn)媒體融合

D．媒體發(fā)展新格局離不開(kāi)體制機(jī)制改革

《正確答案》

B

《專家解析》

文段開(kāi)篇提到構(gòu)建媒體深度融合發(fā)展新格局很有意義，接著介紹了我們要深化體制機(jī)制改革創(chuàng)新，通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新形成高效的

全媒體傳播體系，后面用“還”表示并列，介紹了要堅(jiān)持內(nèi)容創(chuàng)新，探索內(nèi)容傳播途徑，引領(lǐng)和實(shí)現(xiàn)媒體進(jìn)一步深度融合。故

文段重在說(shuō)明媒體深度融合發(fā)展需要改革創(chuàng)新，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段首句內(nèi)容，并非文段重點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“還”之后內(nèi)容，表述片面，排除；

D項(xiàng)，沒(méi)有提到內(nèi)容創(chuàng)新，表述片面，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《構(gòu)建媒體深度融合發(fā)展新格局》

25、____________________。在這場(chǎng)史無(wú)前例的抗疫斗爭(zhēng)中，中國(guó)盡己所能對(duì)他國(guó)施以援手，積極推動(dòng)構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體。向150多

個(gè)國(guó)家和13個(gè)國(guó)際組織提供抗疫物資援助；加入“新冠肺炎疫苗實(shí)施計(jì)劃”，承諾首批提供1000萬(wàn)劑疫苗，明確用于發(fā)展中國(guó)家急需；向全球供

應(yīng)超過(guò)3.5億劑新冠疫苗，包括向80多個(gè)國(guó)家援助，向40多個(gè)國(guó)家出口······中國(guó)維護(hù)生命健康權(quán)的努力超越國(guó)界。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．己立立人，己達(dá)達(dá)人

B．己所不欲，勿施于人

C．見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也

D．他山之石，可以攻玉

《正確答案》

A

第12頁(yè)安慶皖江高科筆試題目

安慶皖江高科筆試題目編號(hào)：3ebf4f5c3c33cfd23884e062ce6252ec

《專家解析》

橫線位于文段開(kāi)頭，起到總領(lǐng)全文的作用。后文指出中國(guó)對(duì)他國(guó)伸出援手并通過(guò)分號(hào)引導(dǎo)的并列結(jié)構(gòu)，具體介紹對(duì)他國(guó)有哪

些援助。后文旨在強(qiáng)調(diào)中國(guó)在抗疫方面對(duì)其他國(guó)家提供了很多援助，A項(xiàng)“己立立人，己達(dá)達(dá)人”意為自己要站穩(wěn)，也要讓別人

站穩(wěn)，自己要發(fā)達(dá)，也要讓別人發(fā)達(dá)，符合文意，當(dāng)選。

B項(xiàng)，“己所不欲，勿施于人”意為如果自己都不希望被人此般對(duì)待，推己及人，自己也不要那般待人，與文意無(wú)關(guān)，排除；

C項(xiàng)，“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”意為看見(jiàn)賢德的人就想著向他看齊，看見(jiàn)不賢德的人就在內(nèi)心里自我反省，與文意無(wú)

關(guān)，排除；

D項(xiàng)，“他山之石，可以攻玉”意為別的山上面的石頭堅(jiān)硬，可以琢磨玉器，側(cè)重從他人那里得到幫助，文段旨在幫助他人，與

文意不符，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《人民日?qǐng)?bào)和音：堅(jiān)持人民至上，凝聚抗疫合力》

26、民主乃人類社會(huì)發(fā)展之大趨勢(shì)，于是民主就成為一個(gè)極具魅力也極為時(shí)髦的口號(hào)。在眾多論者中，有人真愛(ài)民主，也有人____________

。誠(chéng)然，民主不排斥道德，但是民主不能以道德為基礎(chǔ)，因?yàn)榈赖碌募s束是________的，如果把道德作為民主的基礎(chǔ)，那就像把大廈建立在

流沙之上，很容易坍塌。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．首鼠兩端乏力

B．葉公好龍松散

C．附庸風(fēng)雅散漫

D．言不由衷脆弱

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，橫線處成語(yǔ)修飾“眾多論者”，由文意及“真愛(ài)民主”可知，有的人雖然談?wù)撁裰鞯⒎钦鎼?ài)，B項(xiàng)“葉公好龍”比喻說(shuō)是

愛(ài)好某事物，其實(shí)并不真愛(ài)好，D項(xiàng)“言不由衷”的意思是話不是從內(nèi)心發(fā)出來(lái)的，即說(shuō)的不是真心話，均符合文意，保留；A

項(xiàng)“首鼠兩端”的意思是猶豫不決、動(dòng)搖不定，與文意不符，排除；C項(xiàng)“附庸風(fēng)雅”指結(jié)交知識(shí)分子，裝作文化人的樣子，或本

來(lái)不懂，但也跟著別人搞一點(diǎn)詩(shī)詞歌賦、琴棋書(shū)畫(huà)等風(fēng)雅的事，文中民主與文化、風(fēng)雅之事無(wú)關(guān)，排除。

第二空，由“像”可知，把道德比作流沙，流沙是流動(dòng)、不堅(jiān)固的，B項(xiàng)“松散”的意思是散開(kāi)、不緊密，符合文意，當(dāng)選；D

項(xiàng)“脆弱”意思是東西易碎易折經(jīng)受不起挫折，不能體現(xiàn)流沙的特點(diǎn)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《法治是民主的基石》

27、語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)是個(gè)新興學(xué)科，主要研究語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)屬性和經(jīng)濟(jì)功能。語(yǔ)言首先是人力資本，是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)各環(huán)節(jié)都不可缺少的因素，語(yǔ)言創(chuàng)造

的經(jīng)濟(jì)價(jià)值約為國(guó)民生產(chǎn)總值的10%，語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)、語(yǔ)言產(chǎn)品、語(yǔ)言技術(shù)是語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)的支柱。在服務(wù)產(chǎn)業(yè)、數(shù)字產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的今天，語(yǔ)言的經(jīng)

濟(jì)功能也更加突顯。語(yǔ)言扶貧就是語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律的社會(huì)應(yīng)用。國(guó)家語(yǔ)委通過(guò)語(yǔ)言扶貧研究與實(shí)踐，提升了貧困人口的勞動(dòng)能力和獲取科技、

商貿(mào)信息的能力，有效切斷了貧困的代際傳遞，形成了中國(guó)語(yǔ)言扶貧的特色與經(jīng)驗(yàn)。

這段文字意在說(shuō)明：

A．語(yǔ)言在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中不可或缺

B．語(yǔ)言扶貧對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義重大

C．語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)方面

D．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)效益

《正確答案》

C

第13頁(yè)安慶皖江高科筆試題目

安慶皖江高科筆試題目編號(hào)：3ebf4f5c3c33cfd23884e062ce6252ec

《專家解析》

文段開(kāi)篇指出語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)屬性和經(jīng)濟(jì)功能。接著對(duì)語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)屬性展開(kāi)詳細(xì)論述，即語(yǔ)言是人力資本，

是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)各環(huán)節(jié)不可缺少的要素。接著提到了語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)功能，并列舉了語(yǔ)言扶貧的具體例子。故文段結(jié)構(gòu)為總分，重點(diǎn)

在文段首句，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)中語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)屬性和經(jīng)濟(jì)功能，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中不可或缺”對(duì)應(yīng)解釋說(shuō)明中的前半部分，非重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，“語(yǔ)言扶貧”對(duì)應(yīng)語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)功能的事例，非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”文段并未提及，無(wú)中生有，且“應(yīng)當(dāng)重視”為對(duì)策表述，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《開(kāi)拓語(yǔ)言規(guī)劃新職能》

28、只需輕點(diǎn)鼠標(biāo)，我們就可把莎士比亞所有作品免費(fèi)下載到電腦里，但有耐心在屏幕前把它仔細(xì)讀完的人，100個(gè)人里恐怕都挑不出一個(gè)。研

究表明，顯示屏與紙張?jiān)谖锢硇再|(zhì)上的不同，直接決定了人們無(wú)法從電腦上獲得傳統(tǒng)的閱讀樂(lè)趣。在閱讀紙質(zhì)圖書(shū)時(shí)，文字不會(huì)移動(dòng)，可以讓

人平心靜氣，但在電腦前，鼠標(biāo)點(diǎn)擊和滾屏不可避免地會(huì)打斷人的注意力，令人失去耐心，和對(duì)文字全面的把握。此外，手指在觸摸紙顯示屏

時(shí)對(duì)大腦感知區(qū)域的刺激也完全不同，前者更有助于激發(fā)人的潛意識(shí)，幫助理解文字之美，而不僅止步于獲得信息。

這段文字旨在表達(dá)的是（）。

A．電子書(shū)與傳統(tǒng)閱讀效果的區(qū)別

B．電子閱讀有別傳統(tǒng)閱讀方式的特點(diǎn)

C．電子閱讀不如傳統(tǒng)閱讀方式有趣

D．傳統(tǒng)閱讀具有電子閱讀無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)

《正確答案》

D

《專家解析》

D項(xiàng)正確，文段通過(guò)將電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀兩種閱讀方式進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明傳統(tǒng)閱讀仍然有很多電子閱讀所不能比擬的優(yōu)勢(shì)。

AB兩項(xiàng)錯(cuò)誤，僅僅局限于文段對(duì)兩種閱讀方式的比較，沒(méi)有突出傳統(tǒng)閱讀的優(yōu)勢(shì)。C項(xiàng)錯(cuò)誤，雖然文段強(qiáng)調(diào)的是傳統(tǒng)閱讀的

優(yōu)點(diǎn)，但電子閱讀也有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，從文段不能看出哪個(gè)更有趣。

29、①那近乎透明，終日涌動(dòng)不息的藍(lán)色襯著島上西式建筑的紅磚綠瓦

②也使島上的男子漢們?nèi)兆芬蝗盏乜犊疅崆?/p>

③廈門(mén)島四周的海水湛藍(lán)澄碧，溫婉妍麗

④我是一個(gè)生在海邊，長(zhǎng)在海邊的人

⑤這是南方的海，我故鄉(xiāng)的海，終日奔涌喧嘩著陽(yáng)光的海

⑥還有散立在海濱山坡的芭蕉、椰樹(shù)、鳳凰、木棉，孕育、滋養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)詩(shī)人、音樂(lè)家

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是（）。

A．①⑤⑥②③④

B．②⑥③⑤④①

C．④③①⑥②⑤

D．⑥④②①⑤③

《正確答案》

C

《專家解析》

④項(xiàng)介紹作者的生長(zhǎng)環(huán)境，應(yīng)作為首句；由④引出生長(zhǎng)的城市③中“廈門(mén)”，①是對(duì)③中“海水”的描寫(xiě)；⑥中“還有”是對(duì)③的補(bǔ)

充；②是③和⑥的結(jié)果；⑤總結(jié)句。因此C項(xiàng)正確。

30、“教資考試熱”的出現(xiàn)體現(xiàn)了教師這個(gè)職業(yè)的地位逐漸提升，近年來(lái)我國(guó)出臺(tái)了一系列提高教師地位、改善教師待遇的文件，教師的收入和

社會(huì)地位不斷提升。教師職業(yè)具有延續(xù)性、內(nèi)生性發(fā)展的特點(diǎn)，年齡大的教師具有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以不斷地進(jìn)行自我提升、延續(xù)發(fā)展。

專家提醒廣大報(bào)考者，選擇教師職業(yè)也要理性，教師對(duì)個(gè)人的付出和努力要求很高，選擇教師職業(yè)意味著要有奉獻(xiàn)精神。因此，每個(gè)人在選擇

從事教師這個(gè)職業(yè)之前，要對(duì)自己人生的定位和未來(lái)發(fā)展有一個(gè)整體判斷，而不是盲目地追逐。

對(duì)這段文字理解不正確的一項(xiàng)是：

A．教師職業(yè)前景光明

第14頁(yè)安慶皖江高科筆試題目

安慶皖江高科筆試題目編號(hào)：3ebf4f5c3c33cfd23884e062ce6252ec

B．并不是所有人都適合教師這個(gè)行業(yè)

C．教資考試需要降溫

D．選擇教師職業(yè)需要做好奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備

《正確答案》

C

《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“近年來(lái)我國(guó)出臺(tái)了一系列提高教師地位、改善教師待遇的文件，教師的收入和社會(huì)地位不斷提升”可知，教師的收

入和地位不斷提升，故“前景光明”表述正確，符合文意，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“每個(gè)人在選擇從事教師這個(gè)職業(yè)之前，要對(duì)自己人生的定位和未來(lái)發(fā)展有一個(gè)整體判斷，而不是盲目地追逐”可

知，選擇教師職業(yè)需要對(duì)自己的人生定位和未來(lái)發(fā)展有整體判斷，不是所有人都適合教師行業(yè)，表述正確，符合文意，排

除；

C項(xiàng)，文段并未提及“教資考試需要降溫”，無(wú)中生有，與文意不符，當(dāng)選；

D項(xiàng)，根據(jù)“選擇教師職業(yè)意味著要有奉獻(xiàn)精神”可知，選擇教師職業(yè)要有奉獻(xiàn)精神，表述正確，符合文意，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。

【文段出處】新華網(wǎng)《教資考試為何持續(xù)升溫？》

31、網(wǎng)絡(luò)法治包含國(guó)內(nèi)法治與涉外法治兩個(gè)重要方面，二者相輔相成、缺一不可。因此，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體，必須________推進(jìn)國(guó)內(nèi)

法治與涉外法治，以法治力量________數(shù)字中國(guó)的高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)而助力全球互聯(lián)網(wǎng)治理法治化的平穩(wěn)發(fā)展。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．協(xié)同保衛(wèi)

B．持續(xù)保障

C．統(tǒng)籌護(hù)航

D．長(zhǎng)效助推

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)法治包含國(guó)內(nèi)法治與涉外法治兩個(gè)重要方面，二者相輔相成、缺一不可”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)要綜合、同

步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的國(guó)內(nèi)法治與涉外法治之意。A項(xiàng)“協(xié)同”指協(xié)作、合作，C項(xiàng)“統(tǒng)籌”指統(tǒng)一籌劃，均符合文意，保留。B項(xiàng)“持續(xù)”、

D項(xiàng)“長(zhǎng)效”均強(qiáng)調(diào)時(shí)間長(zhǎng)，無(wú)法體現(xiàn)綜合、同步推進(jìn)之意，排除。

第二空，根據(jù)“平穩(wěn)發(fā)展”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)法治力量對(duì)數(shù)字中國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的保護(hù)作用。C項(xiàng)“護(hù)航”指保護(hù)某事物使其能正

常發(fā)展，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“保衛(wèi)”指保護(hù)使不受侵犯或損害，與“發(fā)展”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)網(wǎng)絡(luò)法治建設(shè)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體》

32、作為一種文化形式，動(dòng)畫(huà)片天然承載著教化教育的功能，這是動(dòng)畫(huà)片本身的傳播特性所決定的。動(dòng)畫(huà)片最好的教育效果正是觀眾在主動(dòng)追

求娛樂(lè)的過(guò)程之中，不自覺(jué)地、間接地得到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教化。動(dòng)畫(huà)片的教育功能應(yīng)該是在娛樂(lè)功能之上發(fā)展而來(lái)的，是通過(guò)娛樂(lè)功能來(lái)實(shí)現(xiàn)

的。這一點(diǎn)上，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片也是可圈可點(diǎn)的，比如《黑貓警長(zhǎng)》，用案件、懸疑來(lái)吸引小觀眾的注意力，激發(fā)觀看興趣，然后通過(guò)破案的過(guò)程

傳遞正義一定戰(zhàn)勝邪惡的真理。還有我們的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)《神筆馬良》《小蝌蚪找媽媽》《天書(shū)奇談》等，都是趣味性包裹著創(chuàng)作者所要傳達(dá)的人

生道理。

對(duì)文段畫(huà)橫線處“這一點(diǎn)”理解正確的一項(xiàng)是：

A．采用講故事的形式來(lái)增加動(dòng)畫(huà)片的趣味性

B．動(dòng)畫(huà)片對(duì)于觀眾的吸引力以及蘊(yùn)含的道理

C．通過(guò)以樂(lè)帶教的方式實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片的教育功能

D．動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)娛樂(lè)和教育功能的平衡

《正確答案》

C

第15頁(yè)安慶皖江高科筆試題目

安慶皖江高科筆試題目編號(hào)：3ebf4f5c3c33cfd23884e062ce6252ec

《專家解析》

定位“這一點(diǎn)”的位置，根據(jù)就近原則，應(yīng)該指代的是前文的內(nèi)容，前文指出動(dòng)畫(huà)片的教育功能應(yīng)該是在娛樂(lè)功能之上發(fā)展而

來(lái)的，是通過(guò)娛樂(lè)功能來(lái)實(shí)現(xiàn)的，故“這一點(diǎn)”指代的就是動(dòng)畫(huà)片通過(guò)娛樂(lè)功能來(lái)實(shí)現(xiàn)教育功能的特點(diǎn)，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“采用講故事的形式”前文未提及，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，為“這一點(diǎn)”之后的內(nèi)容，非前文所指代內(nèi)容，排除；

D項(xiàng)，“對(duì)娛樂(lè)和教育功能的平衡”前文未提及，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《在孩子的內(nèi)心種下真善美的種子》

33、①相比陸地植物450吉噸的生物量，海洋中生產(chǎn)者的生物量?jī)H為1吉噸碳，而海洋中的魚(yú)類等消費(fèi)者卻有5吉噸碳。這種奇怪的能量倒金字

塔是否顛覆了能量在不同級(jí)間傳遞的規(guī)律

②盡管如此，科學(xué)家卻驚訝地發(fā)現(xiàn)：海洋和陸地的有機(jī)物生產(chǎn)量幾乎是相等的

③海洋生物總碳量?jī)H為6吉噸碳，和陸地生物總碳量470吉噸碳相比，差了兩個(gè)數(shù)量級(jí)

④其實(shí)，之所以出現(xiàn)這種底小頂大的生物量結(jié)構(gòu)，是因?yàn)槲挥诤Ｑ笫澄锝鹱炙撞康母∮紊锷鼧O短，很容易被更高級(jí)的動(dòng)物吞食，而魚(yú)類

等海洋中的消費(fèi)者壽命一般較長(zhǎng)

⑤陸地生物總碳量能遠(yuǎn)超海洋生物，陸地上廣泛存在的植物起了決定性作用

⑥所以短期統(tǒng)計(jì)會(huì)造成底小頂大的假象，但長(zhǎng)期看來(lái)，單位時(shí)間海洋中的浮游生物生產(chǎn)量還是大于消費(fèi)者生物量的，所以，海洋生物金字塔依

然是底部能量大于頂部的

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

A．⑤③②①⑥④

B．③⑤②①④⑥

C．⑤①②④⑥③

D．③⑥④②⑤①

《正確答案》

B

《專家解析》

對(duì)比選項(xiàng)，確認(rèn)首句。③句介紹海洋生物總碳量和陸地生物總碳量的對(duì)比，⑤句指出陸地生物總碳量能遠(yuǎn)超海洋生物，陸地

上廣泛存在的植物起了決定性作用，暫時(shí)無(wú)法排除。

繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)，①句的結(jié)尾提出了問(wèn)題，能量倒金字塔是否顛覆了能量在不同級(jí)間傳遞的規(guī)律，故后文應(yīng)對(duì)此問(wèn)題給予解

答，對(duì)比發(fā)現(xiàn)只有④句是對(duì)①句的回答，故④句應(yīng)和①句捆綁出現(xiàn)，且①句在④句之前，鎖定B項(xiàng)。

故正確答案為B。

【文段出處】《地球上每種生命有多重？》

34、所謂刻銅，是指直接用刀在銅器的平面上鐫刻的工藝?？蹄~藝人手握鋼刀，以刀為筆，以銅為紙，經(jīng)過(guò)敲敲打打、千鏨萬(wàn)刻，在素面銅器

上刻出精妙的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)等圖案。其中的文房刻銅興起于清末民初，常見(jiàn)的有銅墨盒、銅鎮(zhèn)尺、銅硯屏等物，由于文人墨客的介入與倡導(dǎo)，文

房刻銅曾風(fēng)靡一時(shí)，達(dá)到了刻銅藝術(shù)的高峰。作為一項(xiàng)傳統(tǒng)的手工技藝，因歷史變革和社會(huì)發(fā)展，文房刻銅用品日漸退出了人們的生活，與之

相伴而生的刻銅技藝瀕臨失傳。如今，文房刻銅用品因珍貴的藝術(shù)價(jià)值重新被人們認(rèn)知并珍藏。

關(guān)于“文房刻銅”，這段文字沒(méi)有提及：

A．發(fā)展現(xiàn)狀

B．工藝特征

C．經(jīng)濟(jì)價(jià)值

D．代表產(chǎn)品

《正確答案》

C

第16頁(yè)安慶皖江高科筆試題目

安慶皖江高科筆試題目編號(hào)：3ebf4f5c3c33cfd23884e062ce6252ec

《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“文房刻銅用品日漸退出了人們的生活，與之相伴而生的刻銅技藝瀕臨失傳。如今，文房刻銅用品因珍貴的藝術(shù)價(jià)

值重新被人們認(rèn)知并珍藏”可知，“發(fā)展現(xiàn)狀”文段有所提及，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“直接用刀在銅器的平面上鐫刻的工藝。刻銅藝人手握鋼刀，以刀為筆，以銅為紙，經(jīng)過(guò)敲敲打打、千鏨萬(wàn)刻，在

素面銅器上刻出精妙的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)等圖案”可知，“工藝特征”文段有所提及，排除；

C項(xiàng)，“經(jīng)濟(jì)價(jià)值”文段并未提及，當(dāng)選；

D項(xiàng)，根據(jù)“常見(jiàn)的有銅墨盒、銅鎮(zhèn)尺、銅硯屏等物”可知，“代表產(chǎn)品”文段有所提及，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。

【文段出處】《鐵筆翰墨鐫刻書(shū)畫(huà)神韻》科學(xué)之友2022年1期

35、蘭科植物全球現(xiàn)有接近30000個(gè)物種，我國(guó)約有1600余種。它們與中國(guó)社會(huì)有著深遠(yuǎn)而的聯(lián)系。公元元年以前的《神農(nóng)本草經(jīng)》，已

有關(guān)于石斛、天麻等蘭科植物的藥用記錄；而將蘭科植物用于觀賞的，可能始于三國(guó)時(shí)期的貴族階層，并到了當(dāng)代。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．確切習(xí)俗影響

B．密切傳統(tǒng)延續(xù)

C．廣泛情形波及

D．緊密做法沿襲

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，搭配“聯(lián)系”，B項(xiàng)“密切”指關(guān)系近，C項(xiàng)“廣泛”指（涉及的）范圍廣、面積大、普遍，D項(xiàng)“緊密”指密不可分，均與“聯(lián)

系”搭配得當(dāng)，保留。A項(xiàng)“確切”指準(zhǔn)確、恰當(dāng)，可以說(shuō)確切的消息，與“聯(lián)系”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，根據(jù)橫線后“可能始于三國(guó)時(shí)期的貴族階層，并······到了當(dāng)代”可知，橫線處應(yīng)與之形成對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)出“從古到今都

有”之意，B項(xiàng)“傳統(tǒng)”指世代相傳具有特點(diǎn)的社會(huì)因素，如文化、思想、制度等，符合文意，保留。C項(xiàng)“情形”指事物呈現(xiàn)出來(lái)

的樣子，D項(xiàng)“做法”指制造東西或處理事情的方法，均與文意不符，排除。

第三空，代入驗(yàn)證，搭配“當(dāng)代”，結(jié)合前文“始于三國(guó)時(shí)期的貴族階層”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)“流傳至今”之意。B項(xiàng)“延續(xù)”指延長(zhǎng)

或繼續(xù)下去，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為B。

【文段出處】澎湃新聞·澎湃號(hào)·湃客《天價(jià)交易下歷盡劫難的野生蘭花，終于有了“護(hù)身符”》

36、。浙江安吉余村，村口一塊鐫刻著“綠水青山就是金山銀山”的石碑，在藍(lán)天白云映襯下十分醒目。從“賣(mài)石頭”到“賣(mài)風(fēng)景”再到“掙碳匯”，這

個(gè)小村莊的美麗蝶變，是踐行“綠水青山就是金山銀山”理念的具體體現(xiàn)。如今，這一理念已經(jīng)成為全黨全社會(huì)的共識(shí)和行動(dòng)。長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶從“靠

江吃江”到“靠江護(hù)江”，收獲的不僅有一江清水、兩岸青翠的壯闊美景，還有“共抓大保護(hù)、不搞大開(kāi)發(fā)”的普遍共識(shí)。從余村的轉(zhuǎn)變，到長(zhǎng)江經(jīng)

濟(jì)帶發(fā)展發(fā)生重大變化，再到新時(shí)代以來(lái)美麗中國(guó)建設(shè)邁出重大步伐，我國(guó)之所以天更藍(lán)、地更綠、水更清，一個(gè)重要原因正在于，思想認(rèn)識(shí)

上的重大轉(zhuǎn)變、生態(tài)文明理念的深入人心。

聯(lián)系下文，填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．形成綠色循環(huán)低碳發(fā)展的強(qiáng)大合力

B．厚植高質(zhì)量發(fā)展的綠色底色

C．做文明發(fā)展理念的模范踐行者

D．綠色發(fā)展思想是行動(dòng)的先導(dǎo)

《正確答案》

D

第17頁(yè)安慶皖江高科筆試題目

安慶皖江高科筆試題目編號(hào)：3ebf4f5c3c33cfd23884e062ce6252ec

《專家解析》

本題橫線在開(kāi)頭，需總領(lǐng)全文，概括后文核心內(nèi)容。后文舉了“浙江安吉余村”“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”兩個(gè)實(shí)例，體現(xiàn)了綠色低碳的發(fā)展

思想對(duì)于建設(shè)行為的改變。尾句通過(guò)因果關(guān)聯(lián)詞“之所以······原因在于”進(jìn)行總結(jié)，表明中國(guó)建設(shè)出現(xiàn)大變化、大發(fā)展，是由

于思想認(rèn)識(shí)理念