2023-2024學(xué)年江蘇省部分學(xué)校高三（上）月考語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年江蘇省部分學(xué)校高三（上）月考語文試卷一、非連續(xù)性文本閱讀1．閱讀下列文字，回答下列各題。材料一英美等發(fā)達(dá)國家的公共圖書館正面臨一場逐漸顯現(xiàn)的危機(jī)訪問實(shí)體圖書館的人數(shù)比例持續(xù)下湑，圖書館數(shù)量也不斷減少。影響圖書館到訪率的最大因素?zé)o疑是互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)數(shù)字設(shè)備的普及，然而英美書業(yè)、圖書館業(yè)資深人士的調(diào)查報(bào)告對此得出了多少有些出人意料的結(jié)論：與其說是電子書改變了人們的閱讀習(xí)慣，不如說是公共圖書館受到數(shù)字化發(fā)展理念的過多影響，沒有更好地優(yōu)化傳統(tǒng)的紙質(zhì)書服務(wù)?，F(xiàn)在，公共圖書館變得越來越像數(shù)據(jù)庫和新媒體公司，數(shù)字化服務(wù)當(dāng)然有利于文化服務(wù)均等化，但不應(yīng)以犧牲圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)為代價(jià)。圖書館大幅削減紙質(zhì)圖書預(yù)算，把資金投入到數(shù)字化建設(shè)中。由于購書預(yù)算緊縮，許多圖書館無法及時(shí)更新庫存，在庫書籍總量大幅下降，人們找不到想看的圖書，以致訪問實(shí)體圖書館的興趣進(jìn)一步降低。公共圖書館到訪率下降過程中還有一個(gè)值得注意的現(xiàn)象，就是經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)、受教育程度越高的地區(qū)，實(shí)體圖書館到訪量下降越快，而經(jīng)濟(jì)相對落后的地區(qū)對圖書館的需求基本保持穩(wěn)定水平。調(diào)查報(bào)告表明，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因在于，社區(qū)圖書館扮演著重要的社會角色。除了提供基本的圖書借閱服務(wù)，它還是所在社區(qū)的綜合服務(wù)中心，承擔(dān)了部分學(xué)前教育、業(yè)余教育、社區(qū)交際功能，為不發(fā)達(dá)地區(qū)提供了公共空間、設(shè)備和資源，因此對當(dāng)?shù)鼐用窬哂谐志玫奈?。?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人們通常擁有多種獲取文化信息的渠道和資源，因而在數(shù)字時(shí)代減少了對實(shí)體圖書館的訪問次數(shù)。（摘自陳鐳《不該消失的圖書館》）材料二隨著數(shù)字化閱讀的發(fā)展，讀者的閱讀方式發(fā)生了變化，圖書館的服務(wù)職能正面臨轉(zhuǎn)型。在信息爆炸的現(xiàn)代社會，普通讀者最大的痛點(diǎn)不是找不到圖書來讀，而是面對浩如煙海的書籍，不知道哪些適合自己。上海圖書館東館的一項(xiàng)重要工作，就是為“最合適的圖書”和“最合適的讀者”建立聯(lián)系，幫助供需雙方實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對接。借助大數(shù)據(jù)分析、云技術(shù)和人工智能等技術(shù)，圖書館為每位讀者繪出精準(zhǔn)“畫像”，推薦最合適的圖書。蘇州第二圖書館率先建成國內(nèi)首家大型智慧書庫，可容納700余萬冊藏書。書庫配備了自動(dòng)存取系統(tǒng)，通過自動(dòng)存取和分揀傳輸，實(shí)現(xiàn)便捷的讀者借閱和圖書調(diào)配功能。通過線上下單線下“社區(qū)授遞”，解決了大量上班族無暇到館借書的問題。圖書館還在APP“蘇周到”上開通“書香借閱”功能，實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”，并準(zhǔn)備對接上海圖書館平臺，促進(jìn)“滬蘇同城”資源共建共享。此外，蘇州第二圖書館努力打造明亮溫馨的“市民書房”，利用開放空間營造舒適的閱讀環(huán)境，將閱讀學(xué)習(xí)與文化休閑有機(jī)結(jié)合。整個(gè)借閱區(qū)有開架圖書8萬余冊，中外文期刊1000余種，報(bào)紙200余種，呈現(xiàn)開放式布局，實(shí)行借閱一體。蘇州第二圖書館有致力于推動(dòng)地方文化交流與傳承的蘇州文學(xué)館，有滿足少兒閱讀、學(xué)習(xí)等需求的少兒圖書館，有為公眾提供高品質(zhì)音樂鑒賞、推動(dòng)全民藝術(shù)普及的音樂圖書館，有運(yùn)用先進(jìn)數(shù)字技術(shù)為公眾近距離感受科技魅力而打造的數(shù)字體驗(yàn)館……當(dāng)然，無論技術(shù)如何發(fā)展，圖書館服務(wù)如何轉(zhuǎn)型，都需要以優(yōu)質(zhì)的閱讀空間為基礎(chǔ)。畢竟，閱讀是圖書館安身立命的根本也是圖書館服務(wù)向大文化領(lǐng)域延伸的基礎(chǔ)。（取材于王偉健、金武剛等的相關(guān)文章）材料三2020年10月，巴西國家圖書館迎來210歲生日。作為拉美地區(qū)最大的圖書館和巴西最古老的文化機(jī)構(gòu)，在兩個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間里，圖書館見證著巴西的歷史變遷，守護(hù)著國家的歷史文化記憶。早期，國家圖書館主要通過購買和接受捐贈(zèng)等方式豐富藏品。如今，根據(jù)法律規(guī)定，巴西全國的出版物都要向國家圖書館提供副本。圖書館以這種方式對國家知識產(chǎn)品進(jìn)行注冊、保管和傳播?，F(xiàn)在，圖書館館藏超過1100萬件，包括書籍、報(bào)刊、手稿、地圖、文件、畫作、照片和音像制品等。為更好實(shí)現(xiàn)館藏的全民共享，圖書館于2006年創(chuàng)建了“數(shù)字國家圖書館”。為此，圖書館設(shè)立數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)對藏品進(jìn)行高、中、低三種畫質(zhì)的數(shù)字化處理，以適應(yīng)圖書館館藏、出版物印刷和同上展示的不同需求。民眾點(diǎn)擊圖書館官方網(wǎng)站的相關(guān)鏈接進(jìn)入數(shù)字館，即可免費(fèi)查看里面的所有內(nèi)容。此外，圖書館通過舉辦展覽等文化活動(dòng)，向民眾講述國家歷史。在舉辦實(shí)體展的同時(shí)，圖書館還利用數(shù)字館免費(fèi)開放線上展覽。1880年，為紀(jì)念葡萄牙詩人路易斯?德?卡蒙斯逝世300周年，圖書館曾舉辦建館以來的首場展覽。如今，數(shù)字館中仍保留著當(dāng)年印刷的展覽目錄，訪問者可以看到當(dāng)時(shí)近500件展品的詳細(xì)介紹。圖書館將近年來舉辦的一些重要展覽都以這種方式保存在數(shù)字館中。人們得以跨越時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)欣賞珍貴藏品圖書館的多種創(chuàng)新舉措吸引著越來越多的民眾來訪。巴西國家圖書館基金會執(zhí)行董事瑪麗亞?馬克斯說：“在巴西的發(fā)展歷程中，國家圖書館扮演了重要角色。我們希望民眾能通過了解國家歷史，增強(qiáng)認(rèn)同感?！保ㄈ〔挠谥鞏|君的相關(guān)文章）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.傳統(tǒng)服務(wù)功能的弱化影響了實(shí)體圖書館到訪率。B.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度越高，對實(shí)體圖書館的依賴度越高。C.“市民書房”實(shí)現(xiàn)了閱讀學(xué)習(xí)和娛樂消遣的結(jié)合。D.巴西國家圖書館的線上展覽比實(shí)體展覽更受歡迎。（2）下列內(nèi)容不適合作為以上三則材料論據(jù)的一項(xiàng)是A.法國批評家卡里埃爾說，他喜歡圖書館大量使用木質(zhì)材料的老式配置，綠色臺燈和棕色書架形成了一種令人舒適的特殊氛圍。B.意大利小說家艾柯表示，他在寫一部新作品的時(shí)候，常常要打亂原來的書架擺放秩序，把一些書挑出來放在一起以供寫作研究之用。C.赫爾曼?黑塞提到，新的發(fā)明越是滿足人們對娛樂和教育的需求，書也越將重獲尊嚴(yán)與權(quán)威。D.克洛岱爾曾經(jīng)把大型圖書館比喻成煤礦的剖面層，充滿了層層疊疊的化石和印跡，它們像是無數(shù)保存人類文明標(biāo)本的廣口瓶。（3）為充分發(fā)揮各級圖書館的作用，請根據(jù)上面三則材料，給相關(guān)部門提幾條建議。二、文學(xué)類閱讀-單文本2．閱讀下面的文字，完成下面小題。北極村童話（節(jié)選）遲子建這是發(fā)生在十多年前、發(fā)生在七八歲柳芽般年齡的一個(gè)真實(shí)的故事。大輪船拉笛了。起錨了。船身在慢吞吞地動(dòng)了。媽媽走了，還有姐姐和弟弟。我真想哭。媽媽真狠，把我一人留在這了。瞧她站在甲板上向我招手，還不時(shí)抬起胳膊蹭眼睛。她哭了。留下我，剛走，就想我了？我不愿意看她，更不想跟她招手，讓她走吧。狠心的媽媽，我恨你。記得有一次，媽媽邊刷洗毛主席石膏像，邊跟鄰居王姨嘮嗑。我只不過說一句：“媽媽，給毛主席洗澡，怎么不打香胰子？”回答我的是一個(gè)火辣辣的嘴巴：“看我不把你送鄉(xiāng)下姥姥家?！边€有一次，我聽收音機(jī)，亂調(diào)一氣。猛然，收到了一個(gè)很好聽的曲子。我聽迷了，媽媽和爸爸也都聽迷了。后來，里面?zhèn)鞒隽耍骸澳箍茝V播電臺，這次……”，嚇得媽媽啪地關(guān)了它，并飛速地按了調(diào)諧鈕，沖我道：“亂捅！就該把你扔到姥姥家，總也別回來！”于是，甩下了我這個(gè)淘氣的、愛說的、不聽媽媽話的孩子。好了，現(xiàn)在什么都可以說了。姥姥家里有大空房子，你可以說個(gè)痛快了。在沙灘上玩了一會兒，我又想哭了。我使勁抽了一下鼻涕，仰頭望著天。天上綴滿了云，雪白雪白的。它們有的像兔子蜷在那睡覺，有的像貓?jiān)诓蹲嚼鲜?，還有的像狗、像魚它們自由自在地游著、飄著。姥爺不知怎么了，這幾天話特別多。小舅說他想大舅了，大舅已經(jīng)三年沒回來了。聽姥姥說，大舅那年回家，帶回好幾個(gè)大西瓜。吃完后，姥爺就把子拾起來，裝到那個(gè)盒子里。他平常從不動(dòng)它，家里來了客人，卻逢人就要打開說：“這是大兒抱回的西瓜，吐的子呢！”等到別人連連點(diǎn)頭，嘖嘖夸贊，他才滿足地小心翼翼地放好。那樣子，就跟他喝酒時(shí)，慢慢地端起盅，輕輕地抿，生怕弄灑、喝漏了一樣。“愛吃西瓜嗎？”他問我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，他并沒在意，只管說：“你大舅那次回來，就帶回了大西瓜。吃起來沙凌凌、甜絲絲的。”他醉了似的，瞇著眼，愜意地有節(jié)奏地拍著腿?！皷|頭的老蘇聯(lián)，見過嗎？”“誰？”自從住到姥姥家，我還不曾到東頭去過?？龋f這些做啥。不說了。他扔下我，竟自蹣跚著走了。夏天的夜晚涼爽極了。青蛙在江邊不時(shí)地呱呱著。滿天星星密布，空氣真新鮮。我睡不著了。我在想姥爺，想那天他到大菜園里對我講的話。我越想越奇，忍不住推醒姥姥，問她：“‘老蘇聯(lián)’是誰？”“東頭的。”“是站在窗前就能望見的，那個(gè)種了好多毛嗑的人家嗎？”“嗯?？焖?，明天還要早起呢?！碧齑罅亮耍柹美细?。我沿著干得裂了縫的田埂，向東走去。那個(gè)房子可以望見了：滿院子的向日葵，黃泥抹的墻上掛著一串鮮紅的辣椒、一串雪白的大蒜和一把留做菜籽的香菜。房門開著。在我記憶里，它似乎從來沒開過?？伤裉齑_確實(shí)實(shí)開了，不是夢吧？走出來了，是一個(gè)高高的、瘦瘦的、穿著黑色長裙、扎著古銅色頭巾的老奶奶！我站在苞米地，她站在那里，隔住我們的，是一排低矮的、傾斜的、已經(jīng)朽了的柞木。我的心打鼓似的咚咚直跳“小姑娘，小姑娘?！甭曇艉苈?，有些遲鈍，“你怎么一個(gè)人在這?。俊薄拔也韶i食?！薄皫讱q了？”“七歲?！薄吧蠈W(xué)了吧？”“沒有?！薄霸敢庾R字嗎？”“愿意！”她把著柞木桿子，我也把著。我仰著頭，她低著頭，我們的眼光相交在一起。我分不清是不是夢，順嘴說出來：“你是老奶奶！我在夢中見過你。你不是答應(yīng)給我穿個(gè)項(xiàng)圈戴嗎？”她先是睜大了一下眼睛，隨后撥著障子，伴著一陣咔嚓咔嚓的柞木桿倒下的脆響，她傾著身子過來了死死地?fù)ё∥?！“是奶奶的孫女！是奶奶的孫女！”她的胳膊像把大鉗子似的牢牢卡住我，我的臉被她親得直發(fā)燒?？赡芩牭搅宋业暮吆呗?，她松開我，我終于可以大口地喘氣了。不知不覺，我跟著她，穿過菜園，來到院子，走進(jìn)屋門。她按我坐下，拿出冰糖，摘掉那條古銅色的三角巾，連連轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，對我說：“吃吧，再給你烤毛子嗑去?！彼綇N房去了。不一會，她用鐵片托著毛子嗑出來了：“吃吧，香，新烤的。”她興致勃勃跳起舞來。她翻出了撲克、跳棋、識字課本、陳年的蠶豆，滿滿地堆了一桌子。她說她要教我識字、唱歌、剪窗花、做面人。她跟我說，上這里來不要對別人講。當(dāng)然，我全部同意了?；丶衣飞?，我看著天也想笑，看著地也想笑。每一片白云，每一片綠葉，都那么親切。我哼著歌，踩著發(fā)燙的土地，蹦蹦跳跳回來了。午飯后，空氣更加燥熱、沉悶了。不一會，起風(fēng)了。云變成了淡灰色，擠成一堆，抱成個(gè)鉛灰色的大團(tuán)。我在想東頭的老奶奶。她現(xiàn)在做什么呢？對了，她怎么就一個(gè)人呢？我真想立刻就弄明白它。我想問姥姥，可一想起老奶奶的話，立刻打消了那個(gè)念頭。姥姥抱柴做飯了。廚房里傳來燒火的噼啪聲和嚓嚓的切菜聲。我穿上塑料涼鞋，向老奶奶那跑去。是開門使屋里亮了，還是我不小心弄出了聲？反正，她馬上發(fā)現(xiàn)了我。她奔過來，蹲下身，拍著我的臉蛋。她端來一盤新煮的蠶豆，一顆顆地把皮剝掉，再把它一顆顆地送到我嘴里。那豆又香又軟，我忘了回家?！澳棠蹋慵以趺淳湍阕约?？”她略微仰了下頭，眼窩里有什么東西亮了一下，又沒有了。她往嘴里塞著蠶豆皮，又慢慢吐出來，弄了一裙子。我這樣問，老奶奶怎么會不傷心呢？我打算摟住她的脖子，就勢撒個(gè)嬌。不料，她笑著說了：“不早了，看你姥等急了。是吃飯的時(shí)候了。”“噯?！蔽掖饝?yīng)著，站起來，磨磨蹭蹭地向門口走。推門時(shí)，忍不住回頭看了她一眼。（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.我因?yàn)檎{(diào)皮、話多，所以被媽媽“扔”在了姥姥家，這體現(xiàn)了媽媽的狠心和冷酷，也讓我產(chǎn)生了憤怒和怨恨。B.姥爺談到“老蘇聯(lián)”時(shí)欲言又止、老奶奶交待我不要對別人講，都暗示了特定社會環(huán)境和老奶奶的特殊身份。C.我對老奶奶充滿好奇，并試圖探索老奶奶的人生經(jīng)歷，既是出于兒童的天性，也是由于老奶奶對我的好。D.老奶奶待人和善，熱愛生活，對我關(guān)愛有加，卻不被一些人所容，這暗含了作者對當(dāng)時(shí)的社會隱隱的批判。（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說敘述按時(shí)間順序展開，從我被送到姥姥家，到我與老奶奶交往，思路清晰，敘述詳略得當(dāng)，輕重合宜。B.小說中的環(huán)境描寫?yīng)毺囟挥许嵨?，既展示了北極村特有的風(fēng)物，又烘托了人物形象，舒緩了敘事的節(jié)奏。C.小說語言具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，多用方言俗語，通俗易懂，地域特色鮮明，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的文化歸屬感。D.本文有明顯的詩化特征，沒有激烈的矛盾沖突、跌宕起伏的情節(jié)，人物形象都不鮮明，但有含蓄雋永之美。（3）小說以兒童視角來敘事，有何好處？（4）有人說“北極村是憂傷的，可這憂傷仍與溫暖共生”，請結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻??三、文言文閱讀3．閱讀下面的文言文，完成問題。文本一：楚令尹虞丘子復(fù)于莊王曰：“臣聞奏公行法可以得榮能淺行薄無望上位不名仁智無求顯榮才之所不著無當(dāng)其處臣為令尹十年矣，國不加治，獄訟不息，妨群賢路，尸祿素祭，貪欲無厭，臣之罪當(dāng)稽于理，臣竊選國俊下里之士孫叔敖，秀贏多能，其性無欲，君舉而授之政，則國可使治而士民可使附?！鼻f王曰：“子輔寡人，寡人得以長于中國，令行于絕城，逐霸諸侯，非子如何？”虞丘子曰：“久固祿位者，貪也；不進(jìn)賢達(dá)能者，誣也；不讓以位者，不廉也；不能三者，不忠也。為人臣不忠，君王又何以為忠？臣愿固辭?！鼻f王從之，以孫叔敖為令尹。少焉，虞丘子家干法，孫叔敖執(zhí)而戮之。虞丘子喜，入見于王曰：“臣言孫叔敖，果可使持國政，奉國法而不黨，施刑戮而不委，可謂公平?！鼻f王曰：“夫子之賜也已！”（選自《說苑?至公》，有刪改）文本二：樊姬，楚莊王之夫人也。莊王即位，好狩獵。樊姬諫不止，乃不食禽獸之肉，王改過，勤于政事。王嘗聽朝罷晏，姬下殿迎曰：“何罷晏也？得無饑倦乎？”王曰：“與賢者語，不知饑倦也?！奔г唬骸巴踔^賢者何也？”曰：“虞丘子也?！奔а诳诙Γ踉唬骸凹е我?？”曰：“虞丘子賢則賢矣，未忠也?！蓖踉唬骸昂沃^也？”對曰：“今虞丘子相楚十余年，所薦非子弟，則族昆弟，未聞進(jìn)賢退不肖，是蔽君而塞賢路。知賢不進(jìn)，是不忠；不知其賢，是不智也。妾之所笑，不亦可乎！”王悅。明日，王以姬言告虞丘子，丘子避席，不知所對。于是避舍，使人迎孫叔敖而進(jìn)之，王以為令尹。治楚三年，而莊王以霸。（選自《烈女傳?賢明傳》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.臣聞奉公行法/可以得榮/能淺行薄/無望上位/不名仁智/無求顯榮/才之所不著/無當(dāng)其處B.臣聞奉公行法/可以得榮/能淺行薄/無望上位/不名仁智/無求顯榮/才之所不著無/當(dāng)其處C.臣聞奉公/行法可以得榮/能淺行薄/無望上位/不名仁智/無求顯榮/才之所不著/無當(dāng)其處D.臣聞奉公/行法可以得榮/能淺行薄/無望上位/不名仁智/無求顯榮/才之所不著無/當(dāng)其處（2）下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“貪欲無厭”與“夫晉，何厭之有”（《燭之武退秦師》）兩句中“厭”字含義相同。B.“王改過，勤于政事”與“一日，大母過余”（《項(xiàng)脊軒志》）兩句中“過”字含義相同。C.“是蔽君而塞賢路”與“覺今是而昨非”《歸去來兮辭并序》）兩句中“是”字含義不同。D.“不知其賢”與“則知明而行無過矣”（《荀子?勸學(xué)》）兩句中“知”字含義不同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.孫叔敖在擔(dān)任了楚國令尹后，充分發(fā)揮了治國的才能，成就了楚莊王的霸業(yè)，楚莊王對虞丘子的推薦心存感激。B.虞丘子家族中有人犯了法，孫叔敖抓來殺了，虞丘子不但不生氣，反而很高興，因?yàn)樽约和扑]的孫叔敖可以稱得上是公平正直的。C.楚莊王登上位之后，喜歡打獵，樊姬不斷規(guī)勸楚莊王后，楚莊王依然喜歡打獵，于是樊姬就用不吃禽獸肉的方式進(jìn)行規(guī)勸。D.在聽了楚莊王轉(zhuǎn)告樊姬對自己的評價(jià)后，虞丘子離開座位，無言以答，回去后立即辭退了曾舉薦的族中子弟，改正了任人唯親的錯(cuò)誤。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①君舉而授之政，則國可使治而士民可使附。②姬下殿迎曰：“何罷晏也？得無饑倦乎？”?四、古代詩歌閱讀4．下列對《念奴嬌?赤壁懷古》的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）永遇樂?京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓、孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被、雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記、烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？A．江山千古，英雄無覓，風(fēng)流煙消云散，辛詞從起句就蘊(yùn)含了深沉的盛衰變遷的感慨，奠定了整首詞哀傷的基調(diào) B．孫仲謀、寄奴，都北抗強(qiáng)敵，建功立業(yè)，表達(dá)詞人對英雄人物的景仰，寄寓了詞人對賢明君主的向往 C．借宋文帝北伐慘敗說明伐金不能草率從事；借佛貍祠下香火旺盛，表示土地、人民已非我所有，北伐又刻不容緩：詞人心中必是百感交集 D．“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”，用廉頗的故事，既表達(dá)了老驥伏櫪、尚思為國效力的壯志，也含蓄地表達(dá)自己不受重用的憤懣?五、情景默寫5．（1）《念奴嬌?赤壁懷古》中寫周瑜輕松從容大敗曹軍的詩句是：“，。”（2）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中，寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的名句是：“，?！保?）《歸園田居（其一）》中“，”兩句，表露了詩人清高孤傲、與世俗不合的性格，也是詩人進(jìn)入官場卻終究辭官歸田的根本原因。（4）毛澤東《沁園春?長沙》中表現(xiàn)革命者意氣奔放正強(qiáng)勁有力的句子是：“，?！保?）曹操《短歌行》中，作者引用《詩經(jīng)》中的“，”兩句借寫姑娘思念情人來表達(dá)渴慕賢才之意。?六、簡答題組6．閱讀下面的文字，完成問題。隨著神舟十五號載人航天飛船發(fā)射升空，空間站建造階段全面收官，中國航天空間站時(shí)代大幕已經(jīng)拉開。筑夢——逐夢——圓夢，正是中國航天人日復(fù)一日的專注、①___________的耕耘、永不言敗的堅(jiān)韌，才成就如今的圓夢時(shí)分。中國航天人從無到有，像在荒漠種葡萄一樣，在宇宙中“開墾”出了一塊屬于中國的“綠洲”。我們從在宇宙上書寫“到此一游”的“觀光者”，成為在太空有房的宇宙“常住民”。如果將空間站建造歷程比作是自信自立自強(qiáng)的旋律，那么航天員②___________，恰似在太空中引吭高歌，代表著無數(shù)航天人邁向星辰大海征途的志氣骨氣底氣?？臻g站如約搭建，如期而至的夢想，讓中國載人航天30年發(fā)展的厚重沉淀與強(qiáng)大實(shí)力展示了出來，新時(shí)代中國航天發(fā)展跑出了加速度，激勵(lì)著新征程上的奮斗情懷去創(chuàng)造新的偉業(yè)。神舟十五號任務(wù)是一次③___________的任務(wù)，它是中國空間站建造階段的最后一棒，更是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第一棒。我們有足夠的信心和理由堅(jiān)信，在浩瀚的太空，必將留下更多、更遠(yuǎn)的中國人探索、利用太空的光輝足跡。（1）請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（2）請從修辭手法的角度分析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。（3）請將文中畫波浪線的散句改成整句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。?七、選擇簡答7．閱讀下面的文字，完成下列各題。袁隆平是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。新中國成立之前，中華大地上到處災(zāi)荒戰(zhàn)亂，百姓①，少年時(shí)他就被迫從一個(gè)城市輾轉(zhuǎn)到另一個(gè)城市，雖然②，但每當(dāng)看到沿路舉家逃難、面如菜色的同胞，看到荒蕪的田野和③的土地，他的內(nèi)心總會泛起一陣陣痛楚。報(bào)考大學(xué)時(shí)，他就對父母說，他要學(xué)農(nóng)。母親聽了，嚇一跳，說，傻孩子，學(xué)農(nóng)多苦啊，你以為好玩兒呢？但他是真正愛上了農(nóng)業(yè)，死活要學(xué)，還擺出大道理：吃飯可是天下第一樁大事，沒有飯吃，人類怎么生存？最后，父母尊重了他的選擇。做夢容易，但要把夢變成現(xiàn)實(shí)，則需要付出大量艱苦的勞動(dòng)和努力。袁隆平從事雜交水稻研究已經(jīng)半個(gè)世紀(jì)了，不畏艱難，甘于奉獻(xiàn)，④，苦苦追求，為解決中國人的吃飯問題做出了重大貢獻(xiàn)。先生的杰出成就不僅屬于中國，而且影響世界。（1）請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）下列各句中冒號的作用，與文中“還擺出大道理”后的冒號作用不相同的一項(xiàng)是A.袁隆平客觀地分析了現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺點(diǎn)，并把這些缺點(diǎn)概括為“三個(gè)有余，三個(gè)不足”：前勁有余，后勁不足；分蘗有余，成穗不足；穗大有余，結(jié)實(shí)不足。B.他高興地回答：他曾經(jīng)夢見水稻長得像高粱那么高，稻穗像掃帚那么大。真是日有所思夜有所夢，不過這極具夸張的夢想，正在走向現(xiàn)實(shí)C.我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯(cuò)覺：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國家主席親自簽署、頒發(fā)的國家最高科技獎(jiǎng)的科學(xué)家嗎？D.袁隆平認(rèn)為，水稻的雜種優(yōu)勢利用只有兩條路可走：一條是進(jìn)行人工去雄，再一條路就是培育出一個(gè)雄蕊不育的“母稻”。（3）文中畫橫線的句子使用了對比手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。?八、材料作文8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。小時(shí)候人們喜歡發(fā)問，長大后往往看重結(jié)論。對此，有人感到擔(dān)憂，有人覺得正常，你又有怎樣的思考？班級學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備展開一次討論，圍繞上述材料展開思考。請你聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2023-2024學(xué)年江蘇省部分學(xué)校高三（上）月考語文試卷參考答案與試題解析一、非連續(xù)性文本閱讀1．閱讀下列文字，回答下列各題。材料一英美等發(fā)達(dá)國家的公共圖書館正面臨一場逐漸顯現(xiàn)的危機(jī)訪問實(shí)體圖書館的人數(shù)比例持續(xù)下湑，圖書館數(shù)量也不斷減少。影響圖書館到訪率的最大因素?zé)o疑是互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)數(shù)字設(shè)備的普及，然而英美書業(yè)、圖書館業(yè)資深人士的調(diào)查報(bào)告對此得出了多少有些出人意料的結(jié)論：與其說是電子書改變了人們的閱讀習(xí)慣，不如說是公共圖書館受到數(shù)字化發(fā)展理念的過多影響，沒有更好地優(yōu)化傳統(tǒng)的紙質(zhì)書服務(wù)?，F(xiàn)在，公共圖書館變得越來越像數(shù)據(jù)庫和新媒體公司，數(shù)字化服務(wù)當(dāng)然有利于文化服務(wù)均等化，但不應(yīng)以犧牲圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)為代價(jià)。圖書館大幅削減紙質(zhì)圖書預(yù)算，把資金投入到數(shù)字化建設(shè)中。由于購書預(yù)算緊縮，許多圖書館無法及時(shí)更新庫存，在庫書籍總量大幅下降，人們找不到想看的圖書，以致訪問實(shí)體圖書館的興趣進(jìn)一步降低。公共圖書館到訪率下降過程中還有一個(gè)值得注意的現(xiàn)象，就是經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)、受教育程度越高的地區(qū)，實(shí)體圖書館到訪量下降越快，而經(jīng)濟(jì)相對落后的地區(qū)對圖書館的需求基本保持穩(wěn)定水平。調(diào)查報(bào)告表明，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因在于，社區(qū)圖書館扮演著重要的社會角色。除了提供基本的圖書借閱服務(wù)，它還是所在社區(qū)的綜合服務(wù)中心，承擔(dān)了部分學(xué)前教育、業(yè)余教育、社區(qū)交際功能，為不發(fā)達(dá)地區(qū)提供了公共空間、設(shè)備和資源，因此對當(dāng)?shù)鼐用窬哂谐志玫奈?。?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人們通常擁有多種獲取文化信息的渠道和資源，因而在數(shù)字時(shí)代減少了對實(shí)體圖書館的訪問次數(shù)。（摘自陳鐳《不該消失的圖書館》）材料二隨著數(shù)字化閱讀的發(fā)展，讀者的閱讀方式發(fā)生了變化，圖書館的服務(wù)職能正面臨轉(zhuǎn)型。在信息爆炸的現(xiàn)代社會，普通讀者最大的痛點(diǎn)不是找不到圖書來讀，而是面對浩如煙海的書籍，不知道哪些適合自己。上海圖書館東館的一項(xiàng)重要工作，就是為“最合適的圖書”和“最合適的讀者”建立聯(lián)系，幫助供需雙方實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對接。借助大數(shù)據(jù)分析、云技術(shù)和人工智能等技術(shù)，圖書館為每位讀者繪出精準(zhǔn)“畫像”，推薦最合適的圖書。蘇州第二圖書館率先建成國內(nèi)首家大型智慧書庫，可容納700余萬冊藏書。書庫配備了自動(dòng)存取系統(tǒng)，通過自動(dòng)存取和分揀傳輸，實(shí)現(xiàn)便捷的讀者借閱和圖書調(diào)配功能。通過線上下單線下“社區(qū)授遞”，解決了大量上班族無暇到館借書的問題。圖書館還在APP“蘇周到”上開通“書香借閱”功能，實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”，并準(zhǔn)備對接上海圖書館平臺，促進(jìn)“滬蘇同城”資源共建共享。此外，蘇州第二圖書館努力打造明亮溫馨的“市民書房”，利用開放空間營造舒適的閱讀環(huán)境，將閱讀學(xué)習(xí)與文化休閑有機(jī)結(jié)合。整個(gè)借閱區(qū)有開架圖書8萬余冊，中外文期刊1000余種，報(bào)紙200余種，呈現(xiàn)開放式布局，實(shí)行借閱一體。蘇州第二圖書館有致力于推動(dòng)地方文化交流與傳承的蘇州文學(xué)館，有滿足少兒閱讀、學(xué)習(xí)等需求的少兒圖書館，有為公眾提供高品質(zhì)音樂鑒賞、推動(dòng)全民藝術(shù)普及的音樂圖書館，有運(yùn)用先進(jìn)數(shù)字技術(shù)為公眾近距離感受科技魅力而打造的數(shù)字體驗(yàn)館……當(dāng)然，無論技術(shù)如何發(fā)展，圖書館服務(wù)如何轉(zhuǎn)型，都需要以優(yōu)質(zhì)的閱讀空間為基礎(chǔ)。畢竟，閱讀是圖書館安身立命的根本也是圖書館服務(wù)向大文化領(lǐng)域延伸的基礎(chǔ)。（取材于王偉健、金武剛等的相關(guān)文章）材料三2020年10月，巴西國家圖書館迎來210歲生日。作為拉美地區(qū)最大的圖書館和巴西最古老的文化機(jī)構(gòu)，在兩個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間里，圖書館見證著巴西的歷史變遷，守護(hù)著國家的歷史文化記憶。早期，國家圖書館主要通過購買和接受捐贈(zèng)等方式豐富藏品。如今，根據(jù)法律規(guī)定，巴西全國的出版物都要向國家圖書館提供副本。圖書館以這種方式對國家知識產(chǎn)品進(jìn)行注冊、保管和傳播?，F(xiàn)在，圖書館館藏超過1100萬件，包括書籍、報(bào)刊、手稿、地圖、文件、畫作、照片和音像制品等。為更好實(shí)現(xiàn)館藏的全民共享，圖書館于2006年創(chuàng)建了“數(shù)字國家圖書館”。為此，圖書館設(shè)立數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)對藏品進(jìn)行高、中、低三種畫質(zhì)的數(shù)字化處理，以適應(yīng)圖書館館藏、出版物印刷和同上展示的不同需求。民眾點(diǎn)擊圖書館官方網(wǎng)站的相關(guān)鏈接進(jìn)入數(shù)字館，即可免費(fèi)查看里面的所有內(nèi)容。此外，圖書館通過舉辦展覽等文化活動(dòng)，向民眾講述國家歷史。在舉辦實(shí)體展的同時(shí)，圖書館還利用數(shù)字館免費(fèi)開放線上展覽。1880年，為紀(jì)念葡萄牙詩人路易斯?德?卡蒙斯逝世300周年，圖書館曾舉辦建館以來的首場展覽。如今，數(shù)字館中仍保留著當(dāng)年印刷的展覽目錄，訪問者可以看到當(dāng)時(shí)近500件展品的詳細(xì)介紹。圖書館將近年來舉辦的一些重要展覽都以這種方式保存在數(shù)字館中。人們得以跨越時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)欣賞珍貴藏品圖書館的多種創(chuàng)新舉措吸引著越來越多的民眾來訪。巴西國家圖書館基金會執(zhí)行董事瑪麗亞?馬克斯說：“在巴西的發(fā)展歷程中，國家圖書館扮演了重要角色。我們希望民眾能通過了解國家歷史，增強(qiáng)認(rèn)同感?！保ㄈ〔挠谥鞏|君的相關(guān)文章）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是AA.傳統(tǒng)服務(wù)功能的弱化影響了實(shí)體圖書館到訪率。B.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度越高，對實(shí)體圖書館的依賴度越高。C.“市民書房”實(shí)現(xiàn)了閱讀學(xué)習(xí)和娛樂消遣的結(jié)合。D.巴西國家圖書館的線上展覽比實(shí)體展覽更受歡迎。（2）下列內(nèi)容不適合作為以上三則材料論據(jù)的一項(xiàng)是BA.法國批評家卡里埃爾說，他喜歡圖書館大量使用木質(zhì)材料的老式配置，綠色臺燈和棕色書架形成了一種令人舒適的特殊氛圍。B.意大利小說家艾柯表示，他在寫一部新作品的時(shí)候，常常要打亂原來的書架擺放秩序，把一些書挑出來放在一起以供寫作研究之用。C.赫爾曼?黑塞提到，新的發(fā)明越是滿足人們對娛樂和教育的需求，書也越將重獲尊嚴(yán)與權(quán)威。D.克洛岱爾曾經(jīng)把大型圖書館比喻成煤礦的剖面層，充滿了層層疊疊的化石和印跡，它們像是無數(shù)保存人類文明標(biāo)本的廣口瓶。（3）為充分發(fā)揮各級圖書館的作用，請根據(jù)上面三則材料，給相關(guān)部門提幾條建議?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（2）本題考查學(xué)生對論述類文本的論據(jù)論證的分析能力，答題前先通讀相關(guān)材料信息，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么，文章使用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法，做好選項(xiàng)和文章觀點(diǎn)的比對，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（3）本題考查對原文內(nèi)容進(jìn)行篩選、歸納、概括和分析的能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求對材料進(jìn)行篩選整合?！窘獯稹浚?）B.“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度越高，對實(shí)體圖書館的依賴度越高”錯(cuò)誤，根據(jù)材料一“經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)、受教育程度越高的地區(qū)，實(shí)體圖書館到訪量下降越快，而經(jīng)濟(jì)相對落后的地區(qū)對圖書館的需求基本保持穩(wěn)定水平”可知，兩者是負(fù)相關(guān)的關(guān)系。C.“實(shí)現(xiàn)了閱讀學(xué)習(xí)和娛樂消遣的結(jié)合“錯(cuò)誤，根據(jù)材料二“蘇州第二圖書館努力打造明亮溫馨的“市民書房”，利用開放空間營造舒適的閱讀環(huán)境，將閱讀學(xué)習(xí)與文化休閑有機(jī)結(jié)合”分析，是實(shí)現(xiàn)“將閱讀學(xué)習(xí)與文化休閑有機(jī)結(jié)合”。D.“線上展覽比實(shí)體展覽更受歡迎”錯(cuò)誤。結(jié)合材料三“在舉辦實(shí)體展的同時(shí)，圖書館還利用數(shù)字館免費(fèi)開放線上展覽”分析，原文并沒有把兩者進(jìn)行比較，是在舉辦實(shí)體展的同時(shí)，還開放線上展覽。故選：A。（2）A．寫法國批評家卡里埃爾喜歡圖書館的氛圍，符合要求。B．這句話談的是個(gè)人創(chuàng)作過程中對自己已挑選出來的書如何運(yùn)用，并非圖書館的功能。C．赫爾曼?黑塞的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)書的價(jià)值，符合題干要求。D．克洛岱爾對大型圖書館的認(rèn)識和評價(jià)，符合題干要求。故選：B。（3）從材料一“經(jīng)濟(jì)相對落后的地區(qū)對圖書館的需求基本保持穩(wěn)定水平。調(diào)查報(bào)告表明，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因在于，社區(qū)圖書館扮演著重要的社會角色。除了提供基本的圖書借閱服務(wù)，它還是所在社區(qū)的綜合服務(wù)中心，承擔(dān)了部分學(xué)前教育、業(yè)余教育、社區(qū)交際功能，為不發(fā)達(dá)地區(qū)提供了公共空間、設(shè)備和資源，因此對當(dāng)?shù)鼐用窬哂谐志玫奈Α笨梢?，對于?jīng)濟(jì)相對落后地區(qū)，加強(qiáng)鄉(xiāng)村和社區(qū)圖書館建設(shè)，以滿足百姓文化、教育、社交等需求。根據(jù)材料二“借助大數(shù)據(jù)分析、云技術(shù)和人工智能等技術(shù)，圖書館為每位讀者繪出精準(zhǔn)‘畫像’，推薦最合適的圖書”“書庫配備了自動(dòng)存取系統(tǒng)，通過自動(dòng)存取和分揀傳輸，實(shí)現(xiàn)便捷的讀者借閱和圖書調(diào)配功能”等分析，應(yīng)該優(yōu)化城市圖書館的智能服務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)多樣的服務(wù)，滿足不同人的不同個(gè)性化需要等。根據(jù)材料二“蘇州第二圖書館有致力于推動(dòng)地方文化交流與傳承的蘇州文學(xué)館，有滿足少兒閱讀、學(xué)習(xí)等需求的少兒圖書館，有為公眾提供高品質(zhì)音樂鑒賞、推動(dòng)全民藝術(shù)普及的音樂圖書館，有運(yùn)用先進(jìn)數(shù)字技術(shù)為公眾近距離感受科技魅力而打造的數(shù)字體驗(yàn)館”分析，不斷優(yōu)化城市圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)，可以建設(shè)一些貼近時(shí)代要求的新型圖書館，促進(jìn)城市圖書館多樣化發(fā)展，充分發(fā)揮公共圖書館服務(wù)功能。根據(jù)材料三“圖書館見證著巴西的歷史變遷，守護(hù)著國家的歷史文化記憶”可見，要利用政策支持國家圖書館，守護(hù)歷史文化記憶。根據(jù)材料三“圖書館以這種方式對國家知識產(chǎn)品進(jìn)行注冊、保管和傳播”可見，要從國家層面對知識產(chǎn)品進(jìn)行注冊、保管和傳播。根據(jù)材料三“圖書館設(shè)立數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)對藏品進(jìn)行高、中、低三種畫質(zhì)的數(shù)字化處理，以適應(yīng)圖書館館藏、出版物印刷和同上展示的不同需求”“圖書館通過舉辦展覽等文化活動(dòng)，向民眾講述國家歷史……人們得以跨越時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)欣賞珍貴藏品”可見，應(yīng)該利用數(shù)字化開展多樣化的文化活動(dòng)。打破展覽的時(shí)空限制，讓更多民眾有機(jī)會參與，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。答案：（1）A（2）B（3）①加強(qiáng)鄉(xiāng)村和社區(qū)圖書館建設(shè)。方便百姓閱讀，滿足其文化、教育、社交等需求。②優(yōu)化城市圖書館的智能服務(wù)。促進(jìn)城市圖書館多樣化發(fā)展。以滿足不同人群的個(gè)性化需求。③優(yōu)化城市圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)。吸引、便于讀者閱讀，充分發(fā)揮公共圖書館服務(wù)功能。④利用政策支持國家圖書館豐富藏品。從國家層面對知識產(chǎn)品進(jìn)行注冊、保管和傳播，守護(hù)歷史文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。二、文學(xué)類閱讀-單文本2．閱讀下面的文字，完成下面小題。北極村童話（節(jié)選）遲子建這是發(fā)生在十多年前、發(fā)生在七八歲柳芽般年齡的一個(gè)真實(shí)的故事。大輪船拉笛了。起錨了。船身在慢吞吞地動(dòng)了。媽媽走了，還有姐姐和弟弟。我真想哭。媽媽真狠，把我一人留在這了。瞧她站在甲板上向我招手，還不時(shí)抬起胳膊蹭眼睛。她哭了。留下我，剛走，就想我了？我不愿意看她，更不想跟她招手，讓她走吧。狠心的媽媽，我恨你。記得有一次，媽媽邊刷洗毛主席石膏像，邊跟鄰居王姨嘮嗑。我只不過說一句：“媽媽，給毛主席洗澡，怎么不打香胰子？”回答我的是一個(gè)火辣辣的嘴巴：“看我不把你送鄉(xiāng)下姥姥家?！边€有一次，我聽收音機(jī)，亂調(diào)一氣。猛然，收到了一個(gè)很好聽的曲子。我聽迷了，媽媽和爸爸也都聽迷了。后來，里面?zhèn)鞒隽耍骸澳箍茝V播電臺，這次……”，嚇得媽媽啪地關(guān)了它，并飛速地按了調(diào)諧鈕，沖我道：“亂捅！就該把你扔到姥姥家，總也別回來！”于是，甩下了我這個(gè)淘氣的、愛說的、不聽媽媽話的孩子。好了，現(xiàn)在什么都可以說了。姥姥家里有大空房子，你可以說個(gè)痛快了。在沙灘上玩了一會兒，我又想哭了。我使勁抽了一下鼻涕，仰頭望著天。天上綴滿了云，雪白雪白的。它們有的像兔子蜷在那睡覺，有的像貓?jiān)诓蹲嚼鲜螅€有的像狗、像魚它們自由自在地游著、飄著。姥爺不知怎么了，這幾天話特別多。小舅說他想大舅了，大舅已經(jīng)三年沒回來了。聽姥姥說，大舅那年回家，帶回好幾個(gè)大西瓜。吃完后，姥爺就把子拾起來，裝到那個(gè)盒子里。他平常從不動(dòng)它，家里來了客人，卻逢人就要打開說：“這是大兒抱回的西瓜，吐的子呢！”等到別人連連點(diǎn)頭，嘖嘖夸贊，他才滿足地小心翼翼地放好。那樣子，就跟他喝酒時(shí)，慢慢地端起盅，輕輕地抿，生怕弄灑、喝漏了一樣?！皭鄢晕鞴蠁幔俊彼麊栁?。我點(diǎn)點(diǎn)頭，他并沒在意，只管說：“你大舅那次回來，就帶回了大西瓜。吃起來沙凌凌、甜絲絲的。”他醉了似的，瞇著眼，愜意地有節(jié)奏地拍著腿?！皷|頭的老蘇聯(lián)，見過嗎？”“誰？”自從住到姥姥家，我還不曾到東頭去過?？龋f這些做啥。不說了。他扔下我，竟自蹣跚著走了。夏天的夜晚涼爽極了。青蛙在江邊不時(shí)地呱呱著。滿天星星密布，空氣真新鮮。我睡不著了。我在想姥爺，想那天他到大菜園里對我講的話。我越想越奇，忍不住推醒姥姥，問她：“‘老蘇聯(lián)’是誰？”“東頭的?！薄笆钦驹诖扒熬湍芡姷模莻€(gè)種了好多毛嗑的人家嗎？”“嗯?？焖桑魈爝€要早起呢。”天大亮了，太陽升得老高。我沿著干得裂了縫的田埂，向東走去。那個(gè)房子可以望見了：滿院子的向日葵，黃泥抹的墻上掛著一串鮮紅的辣椒、一串雪白的大蒜和一把留做菜籽的香菜。房門開著。在我記憶里，它似乎從來沒開過。可它今天確確實(shí)實(shí)開了，不是夢吧？走出來了，是一個(gè)高高的、瘦瘦的、穿著黑色長裙、扎著古銅色頭巾的老奶奶！我站在苞米地，她站在那里，隔住我們的，是一排低矮的、傾斜的、已經(jīng)朽了的柞木。我的心打鼓似的咚咚直跳“小姑娘，小姑娘。”聲音很慢，有些遲鈍，“你怎么一個(gè)人在這啊？”“我采豬食?！薄皫讱q了？”“七歲?！薄吧蠈W(xué)了吧？”“沒有?！薄霸敢庾R字嗎？”“愿意！”她把著柞木桿子，我也把著。我仰著頭，她低著頭，我們的眼光相交在一起。我分不清是不是夢，順嘴說出來：“你是老奶奶！我在夢中見過你。你不是答應(yīng)給我穿個(gè)項(xiàng)圈戴嗎？”她先是睜大了一下眼睛，隨后撥著障子，伴著一陣咔嚓咔嚓的柞木桿倒下的脆響，她傾著身子過來了死死地?fù)ё∥?！“是奶奶的孫女！是奶奶的孫女！”她的胳膊像把大鉗子似的牢牢卡住我，我的臉被她親得直發(fā)燒。可能她聽到了我的哼哼聲，她松開我，我終于可以大口地喘氣了。不知不覺，我跟著她，穿過菜園，來到院子，走進(jìn)屋門。她按我坐下，拿出冰糖，摘掉那條古銅色的三角巾，連連轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，對我說：“吃吧，再給你烤毛子嗑去。”她到廚房去了。不一會，她用鐵片托著毛子嗑出來了：“吃吧，香，新烤的?！彼d致勃勃跳起舞來。她翻出了撲克、跳棋、識字課本、陳年的蠶豆，滿滿地堆了一桌子。她說她要教我識字、唱歌、剪窗花、做面人。她跟我說，上這里來不要對別人講。當(dāng)然，我全部同意了。回家路上，我看著天也想笑，看著地也想笑。每一片白云，每一片綠葉，都那么親切。我哼著歌，踩著發(fā)燙的土地，蹦蹦跳跳回來了。午飯后，空氣更加燥熱、沉悶了。不一會，起風(fēng)了。云變成了淡灰色，擠成一堆，抱成個(gè)鉛灰色的大團(tuán)。我在想東頭的老奶奶。她現(xiàn)在做什么呢？對了，她怎么就一個(gè)人呢？我真想立刻就弄明白它。我想問姥姥，可一想起老奶奶的話，立刻打消了那個(gè)念頭。姥姥抱柴做飯了。廚房里傳來燒火的噼啪聲和嚓嚓的切菜聲。我穿上塑料涼鞋，向老奶奶那跑去。是開門使屋里亮了，還是我不小心弄出了聲？反正，她馬上發(fā)現(xiàn)了我。她奔過來，蹲下身，拍著我的臉蛋。她端來一盤新煮的蠶豆，一顆顆地把皮剝掉，再把它一顆顆地送到我嘴里。那豆又香又軟，我忘了回家?！澳棠?，你家怎么就你自己？”她略微仰了下頭，眼窩里有什么東西亮了一下，又沒有了。她往嘴里塞著蠶豆皮，又慢慢吐出來，弄了一裙子。我這樣問，老奶奶怎么會不傷心呢？我打算摟住她的脖子，就勢撒個(gè)嬌。不料，她笑著說了：“不早了，看你姥等急了。是吃飯的時(shí)候了?！薄皣??！蔽掖饝?yīng)著，站起來，磨磨蹭蹭地向門口走。推門時(shí)，忍不住回頭看了她一眼。（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是AA.我因?yàn)檎{(diào)皮、話多，所以被媽媽“扔”在了姥姥家，這體現(xiàn)了媽媽的狠心和冷酷，也讓我產(chǎn)生了憤怒和怨恨。B.姥爺談到“老蘇聯(lián)”時(shí)欲言又止、老奶奶交待我不要對別人講，都暗示了特定社會環(huán)境和老奶奶的特殊身份。C.我對老奶奶充滿好奇，并試圖探索老奶奶的人生經(jīng)歷，既是出于兒童的天性，也是由于老奶奶對我的好。D.老奶奶待人和善，熱愛生活，對我關(guān)愛有加，卻不被一些人所容，這暗含了作者對當(dāng)時(shí)的社會隱隱的批判。（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是DA.小說敘述按時(shí)間順序展開，從我被送到姥姥家，到我與老奶奶交往，思路清晰，敘述詳略得當(dāng)，輕重合宜。B.小說中的環(huán)境描寫?yīng)毺囟挥许嵨?，既展示了北極村特有的風(fēng)物，又烘托了人物形象，舒緩了敘事的節(jié)奏。C.小說語言具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，多用方言俗語，通俗易懂，地域特色鮮明，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的文化歸屬感。D.本文有明顯的詩化特征，沒有激烈的矛盾沖突、跌宕起伏的情節(jié)，人物形象都不鮮明，但有含蓄雋永之美。（3）小說以兒童視角來敘事，有何好處？（4）有人說“北極村是憂傷的，可這憂傷仍與溫暖共生”，請結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫??！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要對小說整體通讀后，針對每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對小說敘述視角及其作用的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀小說，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（4）本題考查學(xué)生評價(jià)作者價(jià)值判斷和審美取向的能力。答題時(shí)要讀懂文本，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）A.“這體現(xiàn)了媽媽的狠心和冷酷”錯(cuò)誤。孩子多嘴，就將孩子送到農(nóng)村，并非母親狠而是因?yàn)檫@個(gè)社會的言論禁錮，人人如履薄冰，以至母親都不放心孩子，擔(dān)心孩子言多必失，孩子的多嘴會闖出禍?zhǔn)拢w現(xiàn)的是母親對孩子的愛。故選A。（2）D.“人物形象都不鮮明”錯(cuò)誤。蘇聯(lián)老奶奶在孤獨(dú)中面對生活的不如意時(shí)，卻能待人和善，熱愛生活，對我關(guān)愛有加，展現(xiàn)人性之美，人物形象鮮明。故選D。（3）結(jié)合“這是發(fā)生在十多年前、發(fā)生在七八歲柳芽般年齡的一個(gè)真實(shí)的故事”“我沿著干得裂了縫的田埂，向東走去。那個(gè)房子可以望見了：滿院子的向日葵，黃泥抹的墻上掛著一串鮮紅的辣椒、一串雪白的大蒜和一把留做菜籽的香菜”可知，這是發(fā)生在七八歲年齡的一個(gè)真實(shí)的故事，以兒童為敘述主體，通過7歲女孩的視角，呈現(xiàn)生活純真有趣、溫暖美好的一面?！皨寢屪吡?，還有姐姐和弟弟。我真想哭。媽媽真狠，把我一人留在這了”運(yùn)用了短句，“雪白雪白”“嘖嘖”“慢慢”“輕輕”“高高”“瘦瘦”為疊詞，以兒童的語言敘事，語言淺易，簡潔、多用疊詞和短句。以兒童和兒童化的人物為主要形象，結(jié)合“我分不清是不是夢，順嘴說出來：‘你是老奶奶！我在夢中見過你。你不是答應(yīng)給我穿個(gè)項(xiàng)圈戴嗎？’”“她按我坐下，拿出冰糖，摘掉那條古銅色的三角巾，連連轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈”“她興致勃勃跳起舞來”可知，蘇聯(lián)老奶奶的言行和女孩一樣，呈現(xiàn)出孩子氣。以兒童的眼光，創(chuàng)設(shè)了童話般的情境，結(jié)合“天上綴滿了云，雪白雪白的。它們有的像兔子蜷在那睡覺，有的像貓?jiān)诓蹲嚼鲜螅€有的像狗、像魚它們自由自在地游著、飄著”“夏天的夜晚涼爽極了。青蛙在江邊不時(shí)地呱呱著。滿天星星密布，空氣真新鮮”“不一會，她用鐵片托著毛子嗑出來了：‘吃吧，香，新烤的’”可知，北極村天上綴滿了雪白的云，江邊的青蛙呱呱叫，有老奶奶和她的“毛子嗑”，它們是女孩的美好童話世界。（4）結(jié)合題干“憂傷仍與溫暖共生”，從作品中找到對應(yīng)的情節(jié)。結(jié)合“姥姥家里有大空房子，你可以說個(gè)痛快了。在沙灘上玩了一會兒，我又想哭了。我使勁抽了一下鼻涕，仰頭望著天”可知，“我”在姥姥家沒有朋伴，渴望有人關(guān)愛，這是一種“憂傷”；結(jié)合“‘是奶奶的孫女！是奶奶的孫女！’她的胳膊像把大鉗子似的牢牢卡住我，我的臉被她親得直發(fā)燒”“她按我坐下，拿出冰糖，摘掉那條古銅色的三角巾，連連轉(zhuǎn)了幾個(gè)圖，對我說：‘吃吧，再給你烤毛子嗑去’”“她翻出了撲克、跳棋、識字課本、陳年的蠶豆，滿滿地堆了一桌子”可知，“我”有老奶奶的親人般的關(guān)愛，這是一種“溫暖”。結(jié)合“她略微仰了下頭，眼窩里有什么東西亮了一下，又沒有了”“我這樣問，老奶奶怎么會不傷心呢”可知，老奶奶命運(yùn)坎坷悲苦，這是一種“憂傷”；結(jié)合“她說她要教我識字、唱歌、剪窗花、做面人。她跟我說，上這里來不要對別人講。當(dāng)然，我全部同意了”“她端來一盤新煮的蠶豆，一顆顆地把皮剝掉，再把它一顆顆地送到我嘴里。那豆又香又軟，我忘了回家”可知，“我”的出現(xiàn)帶給老奶奶親人般的感覺，這是一種“溫暖”。小說即使書寫苦難，也能讓讀者感受到溫暖。結(jié)合“她興致勃勃跳起舞來。她翻出了撲克、跳棋、識字課本、陳年的蠶豆，滿滿地堆了一桌子”“她說她要教我識字、唱歌、剪窗花、做面人”“回家路上，我看著天也想笑，看著地也想笑。每一片白云，每一片綠葉，都那么親切。我哼著歌，踩著發(fā)燙的土地，蹦蹦跳跳回來了”“我打算摟住她的脖子，就勢撒個(gè)嬌”“我答應(yīng)著，站起來，磨磨蹭蹭地向門口走。推門時(shí)，忍不住回頭看了她一眼”可知，小說中的兩位主人公都有著各自生活的不幸，但她們面對生活卻能從中感知生活的美，感知人與人之間的溫情與關(guān)愛，這也是一種“憂傷與溫暖”。答案：（1）A（2）D（3）①以兒童為敘述主體，通過7歲女孩的視角，呈現(xiàn)生活純真有趣、溫暖美好的一面。②以兒童的語言敘事，語言淺易，簡潔、多用疊詞和短句。③以兒童和兒童化的人物為主要形象，蘇聯(lián)老奶奶的言行和女孩一樣，呈現(xiàn)出孩子氣。④以兒童的眼光，創(chuàng)設(shè)了童話般的情境，北極村天上綴滿了雪白的云，江邊的青蛙呱呱叫，有老奶奶和她的“毛子嗑”，它們是女孩的美好童話世界。（4）①在姥姥家的“我”生活單調(diào)，沒有朋友，寂寞孤獨(dú)令人憂傷；但蘇聯(lián)老奶奶將自己對親人的愛轉(zhuǎn)移到“我”身上，“我”體會到了陪伴的溫暖。②蘇聯(lián)老奶奶孤身一人，命運(yùn)坎坷令人憂傷；“我”用兒童的純真、真誠與老奶奶交往，讓她得到安慰，體會到了人間溫暖。③小說即使書寫苦難，也能讓讀者感受到溫暖。“我”與蘇聯(lián)老奶奶在孤獨(dú)中面對生活的不如意時(shí)，卻始終能保持內(nèi)心的純真和愛，展現(xiàn)人性之美，人與人之間充滿了溫暖。??三、文言文閱讀3．閱讀下面的文言文，完成問題。文本一：楚令尹虞丘子復(fù)于莊王曰：“臣聞奏公行法可以得榮能淺行薄無望上位不名仁智無求顯榮才之所不著無當(dāng)其處臣為令尹十年矣，國不加治，獄訟不息，妨群賢路，尸祿素祭，貪欲無厭，臣之罪當(dāng)稽于理，臣竊選國俊下里之士孫叔敖，秀贏多能，其性無欲，君舉而授之政，則國可使治而士民可使附?！鼻f王曰：“子輔寡人，寡人得以長于中國，令行于絕城，逐霸諸侯，非子如何？”虞丘子曰：“久固祿位者，貪也；不進(jìn)賢達(dá)能者，誣也；不讓以位者，不廉也；不能三者，不忠也。為人臣不忠，君王又何以為忠？臣愿固辭?！鼻f王從之，以孫叔敖為令尹。少焉，虞丘子家干法，孫叔敖執(zhí)而戮之。虞丘子喜，入見于王曰：“臣言孫叔敖，果可使持國政，奉國法而不黨，施刑戮而不委，可謂公平。”莊王曰：“夫子之賜也已！”（選自《說苑?至公》，有刪改）文本二：樊姬，楚莊王之夫人也。莊王即位，好狩獵。樊姬諫不止，乃不食禽獸之肉，王改過，勤于政事。王嘗聽朝罷晏，姬下殿迎曰：“何罷晏也？得無饑倦乎？”王曰：“與賢者語，不知饑倦也?！奔г唬骸巴踔^賢者何也？”曰：“虞丘子也?！奔а诳诙?，王曰：“姬之所笑何也？”曰：“虞丘子賢則賢矣，未忠也?！蓖踉唬骸昂沃^也？”對曰：“今虞丘子相楚十余年，所薦非子弟，則族昆弟，未聞進(jìn)賢退不肖，是蔽君而塞賢路。知賢不進(jìn)，是不忠；不知其賢，是不智也。妾之所笑，不亦可乎！”王悅。明日，王以姬言告虞丘子，丘子避席，不知所對。于是避舍，使人迎孫叔敖而進(jìn)之，王以為令尹。治楚三年，而莊王以霸。（選自《烈女傳?賢明傳》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是AA.臣聞奉公行法/可以得榮/能淺行薄/無望上位/不名仁智/無求顯榮/才之所不著/無當(dāng)其處B.臣聞奉公行法/可以得榮/能淺行薄/無望上位/不名仁智/無求顯榮/才之所不著無/當(dāng)其處C.臣聞奉公/行法可以得榮/能淺行薄/無望上位/不名仁智/無求顯榮/才之所不著/無當(dāng)其處D.臣聞奉公/行法可以得榮/能淺行薄/無望上位/不名仁智/無求顯榮/才之所不著無/當(dāng)其處（2）下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是BA.“貪欲無厭”與“夫晉，何厭之有”（《燭之武退秦師》）兩句中“厭”字含義相同。B.“王改過，勤于政事”與“一日，大母過余”（《項(xiàng)脊軒志》）兩句中“過”字含義相同。C.“是蔽君而塞賢路”與“覺今是而昨非”《歸去來兮辭并序》）兩句中“是”字含義不同。D.“不知其賢”與“則知明而行無過矣”（《荀子?勸學(xué)》）兩句中“知”字含義不同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是DA.孫叔敖在擔(dān)任了楚國令尹后，充分發(fā)揮了治國的才能，成就了楚莊王的霸業(yè)，楚莊王對虞丘子的推薦心存感激。B.虞丘子家族中有人犯了法，孫叔敖抓來殺了，虞丘子不但不生氣，反而很高興，因?yàn)樽约和扑]的孫叔敖可以稱得上是公平正直的。C.楚莊王登上位之后，喜歡打獵，樊姬不斷規(guī)勸楚莊王后，楚莊王依然喜歡打獵，于是樊姬就用不吃禽獸肉的方式進(jìn)行規(guī)勸。D.在聽了楚莊王轉(zhuǎn)告樊姬對自己的評價(jià)后，虞丘子離開座位，無言以答，回去后立即辭退了曾舉薦的族中子弟，改正了任人唯親的錯(cuò)誤。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①君舉而授之政，則國可使治而士民可使附。②姬下殿迎曰：“何罷晏也？得無饑倦乎？”【分析】（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力，重點(diǎn)考查一詞多義?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！窘獯稹浚?）“奉公行法”是一個(gè)聯(lián)合式結(jié)構(gòu)，作“聞”的賓語，中間不能斷開，排除C、D；“無”作“當(dāng)”的狀語，中間不能斷開，排除B。故選：A。句子翻譯為：我聽說奉公執(zhí)法，能夠得到榮耀；才能品德淺薄，就不要指望得到高位；不具備仁義智慧，就不要追求顯赫尊榮；才能不能顯示的地方，就不要承擔(dān)那樣的職位。（2）B.“含義相同”錯(cuò)。楚莊王改正了過錯(cuò)，處理政事很勤敏。過：過錯(cuò)/一天，祖母來看我。過：探望。（3）D.“回去后立即辭退了曾舉薦的族中子弟”于文無據(jù)。原文為“于是避舍，使人迎孫叔敖而進(jìn)之，王以為令尹”，沒有說辭退了曾舉薦的族中子弟。（4）①舉：提拔；治：治理好；士民：士人百姓；附：歸附。句子翻譯為：君王提拔他并授予他國政，那么就能使國家得到治理，并且能使士人百姓歸附。②何：為什么；罷晏：散朝很晚；得無……乎：恐怕……吧。句子翻譯為：樊姬下殿來迎接他，問：“為什么散朝這么晚？也許饑餓疲倦了吧？”答案：（1）A（2）B（3）D（4）①君王提拔他并授予他國政，那么就能使國家得到治理，并且能使士人百姓歸附。②樊姬下殿來迎接他，問：“為什么散朝這么晚？也許饑餓疲倦了吧？”參考譯文：文本一：楚國令尹虞丘子，向楚莊王稟告說：“我聽說奉公執(zhí)法，能夠得到榮耀；才能品德淺薄，就不要指望得到高位；不具備仁義智慧，就不要追求顯赫尊榮；才能不能顯示的地方，就不要承擔(dān)那樣的職位。我做令尹十年了，國家沒有更好地治理，案件爭訟不停，妨礙了眾多賢者的選升之路，尸位素餐，貪得無厭，我的罪過應(yīng)當(dāng)受到法官的審理，我私下選中了一個(gè)國內(nèi)杰出的人才，是鄉(xiāng)下的士人名叫孫叔敖，他雖然文雅瘦弱，但十分能干，他的本性恬淡寡欲，君王提拔他并授予他國政，那么就能使國家得到治理，并且能使士人百姓歸附?！背f王說：“你輔佐我，我才能在中原做盟主，號令行施到極邊遠(yuǎn)的地方，終于稱霸諸侯，沒有你將怎么辦？”虞丘子說：“長久維護(hù)自己官位的人，是貪鄙的；不舉賢進(jìn)能的人，是欺騙國君；不能讓出職位的，是不正直的；有這三不能的人，就是不忠。作為人臣不忠，君王又為什么要把他當(dāng)作忠臣呢？我堅(jiān)決請求辭職?！背f王依從了他，讓孫叔敖做了令尹。不久，虞丘子家族中有人犯了法，孫叔敖抓來殺了。虞丘子很高興，入宮拜見楚莊王說：“我推薦的孫叔敖，果真能讓他操持國政，奉行國法而不結(jié)朋黨，施行刑法而不枉曲，可以稱得上是公正平直?！背f王說：“這是先生的賜予?！蔽谋径悍В浅f王的夫人。楚莊王登上王位之后，喜歡打獵。樊姬不斷規(guī)勸楚莊王，可是楚莊王依然喜歡打獵，于是樊姬就不吃禽獸肉，楚莊王改正了過錯(cuò)，處理政事很勤敏。楚莊王曾經(jīng)上朝，散朝很晚，樊姬下殿來迎接他，問：“為什么散朝這么晚？也許饑餓疲倦了吧？”楚莊王說：“跟賢人在一起，就不知道饑餓疲倦了?！狈枺骸按笸跛f的賢人是誰??？”楚莊王說：“是虞丘子?！狈а谥煨α似饋?，楚莊王問：“你笑什么呢？”樊姬說：“虞丘子是個(gè)賢人，但未必忠心?！背f王說：“為什么這樣說呢？”樊姬說：“我聽說虞丘子擔(dān)任楚國丞相十余年，推薦的不是自己的子弟，就是同族的兄弟，沒有聽說他推薦賢人或斥退不賢的人，這樣做是蒙蔽國君而堵塞賢人晉升的路。知道賢人不推薦，這是不忠；不知道哪些人是賢人，這是不智。我笑這些，不也是適宜的嗎!”楚莊王聽后很高興。第二天，楚莊王把樊姬的話告訴虞丘子，虞丘子離開座位，不知道怎么回答。于是讓出自己的房子，派人去迎接孫叔敖，把他推薦給楚莊王，楚莊王讓孫叔敖擔(dān)任令尹，治理楚國三年，楚莊王得以稱霸。?四、古代詩歌閱讀4．下列對《念奴嬌?赤壁懷古》的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）永遇樂?京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓、孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被、雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記、烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？A．江山千古，英雄無覓，風(fēng)流煙消云散，辛詞從起句就蘊(yùn)含了深沉的盛衰變遷的感慨，奠定了整首詞哀傷的基調(diào) B．孫仲謀、寄奴，都北抗強(qiáng)敵，建功立業(yè)，表達(dá)詞人對英雄人物的景仰，寄寓了詞人對賢明君主的向往 C．借宋文帝北伐慘敗說明伐金不能草率從事；借佛貍祠下香火旺盛，表示土地、人民已非我所有，北伐又刻不容緩：詞人心中必是百感交集 D．“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”，用廉頗的故事，既表達(dá)了老驥伏櫪、尚思為國效力的壯志，也含蓄地表達(dá)自己不受重用的憤懣【分析】解答本題首先要明確題目要求，然后正確理解每個(gè)選項(xiàng)，掌握每個(gè)選項(xiàng)的意境，然后分析語境中引用的詩詞的含義，根據(jù)詩詞的含義來推斷是否題目要求，最后根據(jù)題目要求選出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)?！窘獯稹緼．“奠定了整首詞哀傷的基調(diào)”說法錯(cuò)誤，全詞表達(dá)了詞人堅(jiān)決主張抗金，而又反對冒進(jìn)輕敵的思想，抒發(fā)了對淪陷區(qū)人民的同情，揭露了南宋政治的腐敗，亦流露出詞人報(bào)國無門的苦悶；B．賞析正確；C．賞析正確；D．賞析正確；故選：A。?五、情景默寫5．（1）《念奴嬌?赤壁懷古》中寫周瑜輕松從容大敗曹軍的詩句是：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！保?）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中，寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的名句是：“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！保?）《歸園田居（其一）》中“少無適俗韻，性本愛丘山”兩句，表露了詩人清高孤傲、與世俗不合的性格，也是詩人進(jìn)入官場卻終究辭官歸田的根本原因。（4）毛澤東《沁園春?長沙》中表現(xiàn)革命者意氣奔放正強(qiáng)勁有力的句子是：“書生意氣，揮斥方遒?！保?）曹操《短歌行》中，作者引用《詩經(jīng)》中的“青青子衿，悠悠我心”兩句借寫姑娘思念情人來表達(dá)渴慕賢才之意?！痉治觥看祟}考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時(shí)，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）談笑間檣櫓灰飛煙滅（重點(diǎn)字：櫓）（2）金戈鐵馬氣吞萬里如虎（重點(diǎn)字：戈）（3）少無適俗韻性本愛丘山（重點(diǎn)字：韻）（4）書生意氣揮斥方遒（重點(diǎn)字：遒）（5）青青子衿悠悠我心（重點(diǎn)字：衿）?六、簡答題組6．閱讀下面的文字，完成問題。隨著神舟十五號載人航天飛船發(fā)射升空，空間站建造階段全面收官，中國航天空間站時(shí)代大幕已經(jīng)拉開。筑夢——逐夢——圓夢，正是中國航天人日復(fù)一日的專注、①___________的耕耘、永不言敗的堅(jiān)韌，才成就如今的圓夢時(shí)分。中國航天人從無到有，像在荒漠種葡萄一樣，在宇宙中“開墾”出了一塊屬于中國的“綠洲”。我們從在宇宙上書寫“到此一游”的“觀光者”，成為在太空有房的宇宙“常住民”。如果將空間站建造歷程比作是自信自立自強(qiáng)的旋律，那么航天員②___________，恰似在太空中引吭高歌，代表著無數(shù)航天人邁向星辰大海征途的志氣骨氣底氣?？臻g站如約搭建，如期而至的夢想，讓中國載人航天30年發(fā)展的厚重沉淀與強(qiáng)大實(shí)力展示了出來，新時(shí)代中國航天發(fā)展跑出了加速度，激勵(lì)著新征程上的奮斗情懷去創(chuàng)造新的偉業(yè)。神舟十五號任務(wù)是一次③___________的任務(wù)，它是中國空間站建造階段的最后一棒，更是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第一棒。我們有足夠的信心和理由堅(jiān)信，在浩瀚的太空，必將留下更多、更遠(yuǎn)的中國人探索、利用太空的光輝足跡。（1）請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（2）請從修辭手法的角度分析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。（3）請將文中畫波浪線的散句改成整句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詞語的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語段的內(nèi)容，結(jié)合語境正確填寫。（2）本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。解答時(shí)，要明確句子的修辭手法，再結(jié)合材料分析表達(dá)效果。（3）本題考查句式變換的能力。解答時(shí)，要了解整句和散句的特點(diǎn)?！窘獯稹浚?）第一空，此處指正是中國航天人日復(fù)一日的專注、永不言敗的堅(jiān)韌，可填“廢寢忘食”。廢寢忘食：也說廢寢忘餐。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容非常勤奮專心。第二空，語境指宇航員的登空恰似在太空中引吭高歌，代表著無數(shù)航天人邁向星辰大海征途的志氣骨氣底氣，可填“展翅高飛”。展翅高飛：指鳥展開翅膀遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛走了。亦比喻充分發(fā)揮才能，施展抱負(fù)。第三空，語境指神舟十五號的任務(wù)是中國空間站建造階段的最后一棒，更是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第一棒，可填“承前啟后”。承前啟后：承接以前（過去）的，開創(chuàng)今后（未來）的。（2）文中畫橫線的句子使用了兩種修辭手法。一是比喻，本體為“在宇宙中建立空間站”，喻體為“在荒漠中種葡萄、開墾綠洲”，都知道在荒漠中種出葡萄，開墾綠洲這是一件非常困難的事情，但是現(xiàn)在卻做到了，以它來做喻體形象生動(dòng)地表達(dá)了中國航天人逐夢之旅對于中國的劃時(shí)代意義。二是對比，“中國航天人從無到有，像在荒漠種葡萄一樣，在宇宙中‘開墾’出了一塊屬于中國的‘綠洲’”句子中的“無”與“有”“荒漠”與“綠洲”這兩組詞語形成鮮明的對比，有力地突顯了中國航天人建立空間站是一項(xiàng)偉大的創(chuàng)舉。（3）散句指句式靈活而富有變化的句子，長短不一，自由活潑，生動(dòng)感人；整句就是排列在一起的一隊(duì)或一組結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。文中畫波浪線的句子“讓中國載人航天30年發(fā)展的厚重沉淀與強(qiáng)大實(shí)力展示了出來，新時(shí)代中國航天發(fā)展跑出了加速度，激勵(lì)著新征程上的奮斗情懷去創(chuàng)造新的偉業(yè)”變成整句時(shí)，需要變成句式結(jié)構(gòu)相同的句式即可?？筛臑椋赫故玖酥袊d人航天30年發(fā)展的厚重沉淀與強(qiáng)大實(shí)力，跑出了新時(shí)代中國航天發(fā)展的加速度，激勵(lì)著新征程上創(chuàng)造新的偉業(yè)的奮斗情懷。答案：（1）①廢寢忘食②展翅高飛③承前啟后（2）①運(yùn)用比喻的修辭手法，將在宇宙中建立空間站比喻成在荒漠中種葡萄、開墾綠洲，形象生動(dòng)地表達(dá)了中國航天人逐夢之旅對于中國的劃時(shí)代意義。②運(yùn)用對比的修辭手法，將“無”與“有”“荒漠”與“綠洲”進(jìn)行對比，鮮明有力地突顯了中國航天人建立空間站是一項(xiàng)偉大的創(chuàng)舉。（3）空間站如約搭建，夢想如期而至，展示了中國載人航天30年發(fā)展的厚重沉淀與強(qiáng)大實(shí)力，跑出了新時(shí)代中國航天發(fā)展的加速度，激勵(lì)著新征程上創(chuàng)造新的偉業(yè)的奮斗情懷。?七、選擇簡答7．閱讀下面的文字，完成下列各題。袁隆平是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。新中國成立之前，中華大地上到處災(zāi)荒戰(zhàn)亂，百姓①，少年時(shí)他就被迫從一個(gè)城市輾轉(zhuǎn)到另一個(gè)城市，雖然②，但每當(dāng)看到沿路舉家逃難、面如菜色的同胞，看到荒蕪的田野和③的土地，他的內(nèi)心總會泛起一陣陣痛楚。報(bào)考大學(xué)時(shí)，他就對父母說，他要學(xué)農(nóng)。母親聽了，嚇一跳，說，傻孩子，學(xué)農(nóng)多苦啊，你以為好玩兒呢？但他是真正愛上了農(nóng)業(yè)，死活要學(xué)，還擺出大道理：吃飯可是天下第一樁大事，沒有飯吃，人類怎么生存？最后，父母尊重了他的選擇。做夢容易，但要把夢變成現(xiàn)實(shí)，則需要付出大量艱苦的勞動(dòng)和努力。袁隆平從事雜交水稻研究已經(jīng)半個(gè)世紀(jì)了，不畏艱難，甘于奉獻(xiàn)，④，苦苦追求，為解決中國人的吃飯問題做出了重大貢獻(xiàn)。先生的杰出成就不僅屬于中國，而且影響世界。（1）請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）下列各句中冒號的作用，與文中“還擺出大道理”后的冒號作用不相同的一項(xiàng)是BA.袁隆平客觀地分析了現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺點(diǎn)，并把這些缺點(diǎn)概括為“三個(gè)有余，三個(gè)不足”：前勁有余，后勁不足；分蘗有余，成穗不足；穗大有余，結(jié)實(shí)不足。B.他高興地回答：他曾經(jīng)夢見水稻長得像高粱那么高，稻穗像掃帚那么大。真是日有所思夜有所夢，不過這極具夸張的夢想，正在走向現(xiàn)實(shí)C.我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯(cuò)覺：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國家主席親自簽署、頒發(fā)的國家最高科技獎(jiǎng)的科學(xué)家嗎？D.袁隆平認(rèn)為，水稻的雜種優(yōu)勢利用只有兩條路可走：一條是進(jìn)行人工去雄，再一條路就是培育出一個(gè)雄蕊不育的“母稻”。（3）文中畫橫線的句子使用了對比手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對成語的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語段的內(nèi)容，結(jié)合語境填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）本題考查學(xué)生理解標(biāo)點(diǎn)符號的作用的能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子的含義，結(jié)合語境理解標(biāo)點(diǎn)符號的用法，正確選擇。（3）本題考查學(xué)生對文段中相關(guān)語句對比手法構(gòu)成和表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂畫線的句子，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。【解答】（1）①肝膽相照：比喻真心誠意、以真心相見、互相坦誠交往共事