非遺美術主題課程設計

非遺美術主題課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解非物質文化遺產的基本概念，掌握至少三種中國非遺美術的種類及特點。

2.學生能夠描述并分析非遺美術作品的歷史背景、文化內涵和藝術價值。

3.學生能夠了解非遺美術在現代社會的影響和價值，認識到保護與傳承的重要性。

技能目標：

1.學生能夠運用所學知識，獨立創(chuàng)作一件以非遺美術為主題的美術作品。

2.學生通過小組合作，設計并展示一個以非遺美術為主題的宣傳展覽，提升表達、溝通和協(xié)作能力。

3.學生能夠運用多媒體工具，收集、整理和分析非遺美術相關資料，提高信息處理能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過學習非遺美術，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，增強文化自信。

2.學生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高審美素養(yǎng)。

3.學生通過了解非遺美術的保護與傳承，樹立正確的價值觀，認識到自己在保護傳統(tǒng)文化中的責任和使命。

本課程旨在讓學生深入了解非遺美術，通過實踐創(chuàng)作和合作展示，提高學生的知識水平、技能能力和情感態(tài)度價值觀，為保護和傳承我國優(yōu)秀的非物質文化遺產貢獻力量。

二、教學內容

本課程教學內容圍繞以下三個方面展開：

1.非物質文化遺產概述

-引導學生了解非遺的概念、種類及分布特點。

-分析非遺美術在我國的地位和價值，如剪紙、泥塑、版畫等。

2.非遺美術作品鑒賞

-選擇具有代表性的非遺美術作品進行詳細講解，如北京剪紙、陜西泥塑、江蘇版畫等。

-分析作品的藝術特點、歷史背景和文化內涵。

3.非遺美術實踐創(chuàng)作

-教授非遺美術的基本技法，如剪紙、泥塑、版畫等，讓學生動手實踐。

-引導學生以小組形式，設計并創(chuàng)作一個以非遺美術為主題的展示作品。

教學內容安排如下：

第一課時：非物質文化遺產概述

第二課時：非遺美術作品鑒賞（剪紙、泥塑）

第三課時：非遺美術作品鑒賞（版畫、年畫）

第四課時：非遺美術實踐創(chuàng)作（剪紙、泥塑）

第五課時：非遺美術實踐創(chuàng)作（版畫、年畫）

第六課時：小組展示與評價

教材章節(jié)關聯(lián)：

《美術》教材第三章“民間美術”相關內容，包括剪紙、泥塑、版畫等非遺美術種類。通過本章內容的學習，使學生深入了解我國非遺美術的豐富性和多樣性，為實踐創(chuàng)作奠定基礎。

三、教學方法

本課程采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-教師通過生動的語言和豐富的圖片，向學生傳授非遺美術的基本知識和作品鑒賞方法。

-講解過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生思考和探索非遺美術的內涵和價值。

2.討論法：

-在鑒賞非遺美術作品時，組織學生進行小組討論，分析作品的藝術特色和文化寓意。

-鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和審美鑒賞能力。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的非遺美術案例，如某項非遺技藝的傳承和發(fā)展，讓學生深入了解其背后的故事和歷史文化。

-通過案例分析，引導學生認識到非遺美術在現代社會的重要價值。

4.實驗法：

-安排實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，讓學生動手體驗非遺美術的制作過程，如剪紙、泥塑、版畫等。

-在實驗過程中，教師進行個別輔導，幫助學生掌握基本技巧，發(fā)揮創(chuàng)意。

5.小組合作法：

-學生分組進行實踐創(chuàng)作，共同設計并完成一個以非遺美術為主題的展示作品。

-通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.情境教學法：

-創(chuàng)設非遺美術作品展示、拍賣等情境，讓學生在模擬真實場景中學習和體驗。

-情境教學法有助于提高學生的學習興趣，增強對非遺美術的認識。

7.多媒體輔助教學：

-利用多媒體工具，展示非遺美術作品圖片、視頻等，豐富教學內容。

-通過多媒體輔助教學，提高學生的學習興趣，增強教學效果。

四、教學評估

為確保教學質量和學生的學習效果，本課程設計以下評估方式，以全面、客觀、公正地反映學生的學習成果：

1.平時表現評估：

-觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度，評估學生的課堂表現。

-記錄學生在小組討論、問答環(huán)節(jié)的活躍度和貢獻度，作為平時成績的一部分。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內容相關的作業(yè)，如非遺美術作品分析、創(chuàng)作心得等。

-對學生的作業(yè)進行批改和評價，關注其思考深度、分析和表達能力。

3.實踐創(chuàng)作評估：

-對學生完成的非遺美術作品進行評價，考察其技藝掌握、創(chuàng)意發(fā)揮和作品完整性。

-評價過程中關注學生在創(chuàng)作過程中的努力程度、合作精神和解決問題能力。

4.小組展示評估：

-對小組完成的非遺美術展示作品進行評價，包括作品創(chuàng)意、制作技巧、展示效果等。

-評估小組成員的分工合作、溝通協(xié)調和現場表現。

5.期末考試：

-設計期末考試，包括理論知識測試和實踐技能考核，全面評估學生的學習成果。

-理論知識測試以選擇題、簡答題等形式，考查學生對非遺美術知識的掌握。

-實踐技能考核則通過現場創(chuàng)作或作品展示，評估學生的動手能力和藝術素養(yǎng)。

6.綜合評估：

-結合平時表現、作業(yè)、實踐創(chuàng)作、小組展示和期末考試等各方面成績，對學生進行綜合評估。

-綜合評估旨在全面反映學生在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度價值觀方面的成果。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-本課程共計6課時，每課時40分鐘。

-第一至第三課時，進行非物質文化遺產概述和非遺美術作品鑒賞教學。

-第四至第五課時，進行非遺美術實踐創(chuàng)作教學。

-第六課時，進行小組展示與評價。

2.教學時間：

-每周安排一課時，持續(xù)6周。

-教學時間安排在學生精力充沛的時段，如上午第二、三節(jié)課。

-實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)可安排在課后興趣班或周末，以便學生有充足的時間進行創(chuàng)作。

3.教學地點：

-理論知識教學在普通教室進行，便于使用多媒體設備展示教學資源。

-實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)在美術教室或專業(yè)實驗室進行，確保學生有足夠的空間和材料進行創(chuàng)作。

4.個性化教學安排：

-針對不同學生的學習興趣和特長，提供可選的實踐創(chuàng)作項目，讓學生自主選擇擅長或感興趣的非遺美術種類。

-對學習進度較快的學生，提供拓展學習資源，鼓勵深入研究非遺美術相關話題。

-對學習進度較慢的學生，安排課后輔導，確保每位學生都能跟上教學進度。

5.作業(yè)與評估時間：

-作業(yè)布置與收集時