一下書法教案-厲群立

教材內(nèi)容執(zhí)筆方法和寫字姿勢總課時1第1課時教學(xué)要求1、認識鉛筆，初步了解鉛筆的構(gòu)造和特點。2、掌握鉛筆的執(zhí)筆方法，掌握寫字的正確姿勢。3、養(yǎng)成寫字的良好衛(wèi)生習(xí)慣，掌握“三個一”。教學(xué)重點難點教學(xué)重點、難點：掌握“三個一”，掌握正確的執(zhí)筆方法。教具及媒體設(shè)計者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點評一、激趣導(dǎo)入1、師：小朋友們，老師給你們帶來了一樣學(xué)習(xí)上的好伙伴。（出示鉛筆）有小朋友認識它嗎？趕快叫叫它的名字吧！2、板書：鉛筆。3、師：我們成了一年級的小學(xué)生，學(xué)習(xí)寫字時是離不開鉛筆這個小伙伴的，今天我們就來好好認識它，學(xué)習(xí)怎么用它。二、了解鉛筆1、師：小朋友知道鉛筆有哪些特點嗎？指名說。（木做的，中間有石墨做的筆芯，對人體有一定的害處。比較細，容易斷，比較輕，可以用橡皮把寫的不對的字擦掉……）對于學(xué)生知道的知識，要給予及時的積極評價。2、小結(jié)出示兒歌：鉛筆輕，鉛筆細，鉛筆芯子容易碎。愛惜鉛筆不亂敲，講究衛(wèi)生不咬筆。3、老師讀，拿鉛筆配合動作表演帶4、指名學(xué)生讀，齊讀。三、執(zhí)筆方法1、師：小朋友要想寫好鉛筆字，拿好筆很重要。那么怎樣拿筆才是正確的姿勢呢？請看老師拿，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)回答。并且嘗試握筆。3、小結(jié)：兒歌執(zhí)筆歌三指捏緊筆，小指向上抵。筆桿靠虎口，手臂靠桌面。4、老師帶讀三遍，分句檢查學(xué)生的執(zhí)筆方法的正確性。學(xué)生自己念兒歌，同桌互相檢查。四、寫字姿勢。1、鉛筆會拿了，寫字時還要注意什么呢？（寫字的姿勢）板書：寫字姿勢。2、看課件：這個小朋友的寫字姿勢就很正確。你們看，要什么樣的姿勢才是對的？學(xué)生自由發(fā)言。3、小結(jié)：兒歌1三個一手指距離筆尖一寸，身子距離桌子一拳，眼睛距離桌面一尺。4、帶讀三遍。學(xué)生自由讀。要求背誦。5、小結(jié)：兒歌2寫字姿勢頭正身直臂要張，兩腳平放心要安。時刻記住三個一，良好習(xí)慣要牢記。6、帶讀三遍。7、游戲：木頭人——學(xué)生根據(jù)正確的寫字姿勢口訣擺好寫字姿勢，保持“三個一”。五、鞏固練習(xí)。1、小朋友們都掌握了正確的寫字姿勢?，F(xiàn)在請你們當評委老師，看看下面幾個小朋友誰的寫字姿勢是正確的，并請你把小獎券給他。課件出示。2、指名評議。3、再看這幾個小朋友錯在哪兒？課件出示。4、指名說明。六、總結(jié)下課。1、故事《唐駝的故事》：古時候,有個姓唐的人，酷愛書法，終于成了一位書法家。但因為不注意姿勢，成了一個駝背。后來人們忘記了他的真名，把他稱為“唐駝”。2、師：今天這節(jié)課小朋友們掌握了用鉛筆正確寫字的姿勢，希望以后時時刻刻提醒自己按照正確的方法去做，千萬不能像唐駝一樣啊板書設(shè)計：教學(xué)反思：教材內(nèi)容田字格的作用總課時1第1課時教學(xué)要求1、認識田字格。2、能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。教學(xué)重點難點能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。教具及媒體設(shè)計者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點評談話激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。（我們叫它“田字格”，請學(xué)生說一遍“田字格”）2.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。3．出示范字：一、十、二、小、米4．學(xué)生觀察范字在田字格內(nèi)的位置。5．全班交流，教師總結(jié)。6．指導(dǎo)書寫“一”。a教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。b學(xué)生描一個，寫一個，教師巡視；講評后學(xué)生再寫。小結(jié)：想寫好漢字，田字格的作用可大了，今后我們要將字規(guī)范地寫在田字格內(nèi)板書設(shè)計：教學(xué)反思：教材內(nèi)容橫的寫法總課時1第1課時教學(xué)要求1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。教學(xué)重點難點進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教具及媒體設(shè)計者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點評一、導(dǎo)入：向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？練習(xí)出一手好字，使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。板書課題，齊讀課題。二、新授：（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順（從左到右）。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。圖示：5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。1、出示范字。一二三2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)?！耙弧弊种挥幸还P，寫時要從左到右，寫在橫中線上左右各半，長度相等。起筆時稍重，運筆要慢要穩(wěn)，收筆里向右稍頓一下5、演示“一”的書寫過程。6、“二”和“三”一樣，但要注意橫的長短及位置。三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了橫的書寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“一”“二”和“三”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？板書設(shè)計：教學(xué)反思：教材內(nèi)容豎的寫法總課時1第1課時教學(xué)要求1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎”。2、正確、規(guī)范地書寫含有“豎”筆畫的漢字。教學(xué)重點難點掌握“豎”的寫法。教具及媒體設(shè)計者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點評一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二、新授：（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順（從上到下）。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。1、出示范字：十上土干工正2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。十：橫平豎直，是懸針豎上：垂露豎，上面的橫稍短，下面的橫略長。工：上面橫短，下面橫長。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，強調(diào)寫字姿勢。7、比一比，改一改三、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。板書設(shè)計：教學(xué)反思：教材內(nèi)容撇的寫法總課時1第1課時教學(xué)要求1、掌握撇的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有撇筆畫的漢字。教學(xué)重點難點掌握撇的寫法。教具及媒體設(shè)計者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點評一、導(dǎo)入二、新授：齊讀課題。（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有平撇、斜撇、豎撇、短撇、長撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。圖示：豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。圖示：短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。1、出示范字。千升生左牛開2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。這些字都是先橫后豎生：先兩橫再豎，最后一橫稍長。左：撇不能太長，注意在田字格的位置牛：第二個橫稍長。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。板書設(shè)計：教學(xué)反思：教材內(nèi)容捺的寫法總課時1第1課時教學(xué)要求1、掌握捺的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有捺筆畫的漢字。教學(xué)重點難點掌握捺的寫法。教具及媒體設(shè)計者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點評一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。圖示：平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。圖示：5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。1、出示范字。斜捺：人八大平捺：近遠2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。人、八、大：撇和捺要舒展，捺是斜捺。近、遠：捺是平捺，同時也要寫得舒展。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，強調(diào)書寫姿勢。三、小結(jié)捺的寫法，展示優(yōu)秀作業(yè)板書設(shè)計：教學(xué)反思：教材內(nèi)容點的寫法總課時1第1課時教學(xué)要求1．了解點有左點、右點、長點之分點的寫法。2．比較三種點的形態(tài)特點及用筆方法的不同點的寫法。3．學(xué)習(xí)書寫這三種點及帶有“點”筆的幾個字。教學(xué)重點難點1．點的寫法比較左點、右點、長點的形態(tài)特點及用筆方法。2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教具及媒體設(shè)計者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點評一、導(dǎo)入新課1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點”的寫法，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。3．板書課題4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。二、學(xué)習(xí)“點”的寫法1．出示三種點，它們是一家三兄弟，長得很相象。請你仔細來觀察，怎樣才能分得清？學(xué)生觀察后說不同：左點、右點和長點2．師教寫“左點”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。圖示：（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議（4）師評：左點注意不要寫成“粗頭”（5）生再練3.右點：輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。圖示：4.長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。圖示：5.（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意長點用筆方法與右點相同，只是形態(tài)較長三、學(xué)習(xí)書寫帶點的字。1、出示范字。少、六、興、頭、火、羊2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。六：下面是撇、右點，不能寫成左點、右點。頭：上面兩點差不多大，最后一筆是點?；穑汗P順容易寫錯，第二筆是短撇，第三筆是長撇。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。板書設(shè)計：教學(xué)反思：教材內(nèi)容折的寫法總課時1第1課時教學(xué)要求1．了解折有橫折、豎折的寫法。2．比較兩種折的形態(tài)特點及用筆方法的不同的寫法。3．學(xué)習(xí)書寫這兩種折的幾個字。教學(xué)重點難點1．比較兩種折的形態(tài)特點及用筆方法的不同的寫法。2.學(xué)習(xí)書寫這兩種折的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教具及媒體設(shè)計者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點評一、學(xué)習(xí)橫折、豎折的寫法橫折的寫法下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。豎折的寫法下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。二、書寫漢字1、出示漢字：田、目、山、畫、回、出2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？田：里面是先橫后豎，最后封口，注意橫折需頓筆。目：橫短豎長，里面的橫靠左邊寫。山：第一筆是豎，稍微長點。出：第一筆是豎。3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。4、描一描，寫一寫5、比一比，改一改四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。板書設(shè)計：教學(xué)反思：教材內(nèi)容鉤的寫法總課時1第1課時教學(xué)要求認識橫鉤、豎鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤等五種鉤畫的形態(tài)特征及書寫要領(lǐng)。2、領(lǐng)悟鉤的寫法，能正確書寫豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤，并在例字練習(xí)中初步運用。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認真讀帖，端正良好的寫字習(xí)慣。在賞析中進一步激發(fā)學(xué)生寫好字的濃厚興趣。教學(xué)重點難點1、重點：初步掌握五個不同鉤畫的書寫要領(lǐng)，并在相應(yīng)的例字練習(xí)中加以運用。2、“臥鉤、斜鉤”的書寫。教具及媒體設(shè)計者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點評（一）展示作品，激發(fā)興趣學(xué)的作品（課件演示——展示原件）（二）揭示課題，認識鉤師：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第八課——鉤的寫法。（板課題）1、認識鉤的種類大家說說看，你們認識哪些鉤？師：鉤畫的種類很多。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)其中五個常見的鉤畫的寫法。讓我們先來認識一下它們。（課件逐一顯示）——豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤。2．認識五種鉤畫的形態(tài)師：請大家仔細觀察這幾個筆畫的形態(tài)，你能發(fā)現(xiàn)什么？（三）領(lǐng)會書寫要領(lǐng)，學(xué)寫鉤畫1、自主探究，認識鉤畫的書寫要領(lǐng)師：怎樣才能寫好這些鉤畫呢，書寫時要注意些什么？同桌可以先討論，然后根據(jù)書寫要領(lǐng)在田字格里試著寫一寫。2、組織評議，領(lǐng)悟鉤畫的書寫要領(lǐng)（1）師：誰愿意先把你剛才寫的展示給大家看？（2）學(xué)生展示——組織評議——適時激勵（根據(jù)學(xué)生匯報的情況，教師適時評點、相機板書）3、學(xué)生質(zhì)疑，突破難點師：剛才同學(xué)們在自學(xué)時，覺得哪個鉤畫書寫比較困難？重點指導(dǎo)：臥鉤、豎鉤的書寫（利用課件師生共同探究臥鉤、豎鉤的寫法——學(xué)生練寫——組織評議）4、小結(jié)鉤的寫法課件出示“豎鉤、橫鉤、臥鉤、變鉤、斜鉤”這幾個筆畫。師小結(jié)：寫鉤時，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。(四)練寫例字1、課件出示例字：小、牙、手、寸、可、于（指名讀后）師：每個字分別帶有什么鉤畫？然后引導(dǎo)學(xué)生認真觀察每個鉤畫在不同的字中的位置，牙：豎折要比上面的豎稍長一點，撇不能太長。手：豎鉤可以稍微向右彎點，第二個橫稍長。2、學(xué)生自由臨帖練寫3、小組合作評議（評：鉤畫是不是寫漂亮了，其他筆畫是否安排得妥當，字寫得是否比較美觀。）4、展示、評議學(xué)生練寫的字。（五）總結(jié)：寫鉤時，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。（六）名家名帖欣賞。（七）激勵學(xué)生樹立志向，勤于練字。板書設(shè)計：教學(xué)反思：教材內(nèi)容提的寫法總課時1第1課時教學(xué)要求1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“提”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點難點在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“提”。教具及媒體設(shè)計者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點評一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點。分小組討論，提可以分為平提和斜提。4、教師分析講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應(yīng)該注意區(qū)別。圖示：5、指名說一說提怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。1、出示范字。蟲、班、江、打、球、拉2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。江：三點水的字，左窄右寬?！敖弊?，左長右短，“工”的上橫低于左上點。蟲：最后一筆是平提，不能寫成橫。打、拉：都是提手旁的字，提需起筆用力，要有尖頭。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。板書設(shè)計：教學(xué)反思：教材內(nèi)容豎提和豎彎的寫法總課時1第1課時教學(xué)要求1、掌握豎彎、豎提的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有豎彎、豎提筆畫的漢字。教學(xué)重點難點掌握豎彎、豎提的寫法。教具及媒體設(shè)計者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點評一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎”、“豎提”有什么特點。分小組討論。4、師邊講解邊示范：豎彎：下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。2.學(xué)生練習(xí)書寫豎彎、豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。三、書寫漢字1、出示漢字：長、瓜、四、西、衣、匹2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。長：第一筆是撇，最后一筆捺不宜太長。四：豎彎要寫在橫中線上，彎是短橫。衣：豎提寫在撇的下面，不能出頭。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，強調(diào)寫字姿勢。四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。板書設(shè)計：教學(xué)反思：教材內(nèi)容撇折和撇點的寫法總課時1第1課時教學(xué)要求1、掌握撇折、撇點的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學(xué)重點難點掌握撇折、撇點的寫法。教具及媒體設(shè)計者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點評一、復(fù)習(xí)豎提、豎彎的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)撇折、撇點的寫法1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇折”、“撇點”有什么特點。分小組討論。4、師邊講解邊示范：撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。5、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。三、書寫漢字1、出示漢字：去云女東、母、安2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。東：撇折不能太長，豎鉤要出撇折。5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。6、描一描，寫一寫法姐7、比一比，改一改她公四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。板書設(shè)計：教學(xué)反思：教材內(nèi)容橫撇和橫鉤的寫法總課時1第1課時教學(xué)要求1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點難點掌握橫撇、橫鉤的寫法。教具及媒體設(shè)計者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點評一、復(fù)習(xí)寫字姿勢二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫撇”、“橫鉤”有什么特點。分小組討論。4、師邊講解邊示范：橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。5、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。三、書寫漢字1、出示漢字：友條魚皮軍水空2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。魚：橫撇稍短，田的橫、豎分別寫在橫中線與豎中線上，最后的一橫稍長。皮：橫撇在橫鉤的下面，“又”捺向外延伸5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。6、描一描，寫一寫歲亮7、比一比，改一改四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。板書設(shè)計：教學(xué)反思：教材內(nèi)容斜鉤和臥鉤的技法總課時1第1課時教學(xué)要求1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點難點掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教具及媒體設(shè)計者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點評一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“斜鉤”、“臥鉤”有什么特點。分小組討論。4、師邊講解邊示范：斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。5、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫，選出優(yōu)秀作品。三、書寫漢字1、出示漢字：心思劃我怎找2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。怎：上下差不多，上下兩部居中對正。我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。6、描一描，寫一寫成總7、比一比，改一改想城四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。板書設(shè)計：教學(xué)反思：教材內(nèi)容豎彎鉤和橫折鉤總課時1第1課時教學(xué)要求1、掌握豎彎鉤、橫折鉤的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有豎彎鉤、橫折鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點難點掌握豎彎鉤、橫折鉤的寫法。教具及媒體設(shè)計者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點評一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。齊讀課題。二、新授：1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”“橫折鉤”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：豎彎鉤：在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。圖示：橫折鉤：