長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1童年的愿望1—1等我也長(zhǎng)了胡子教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)10個(gè)一類(lèi)生字。2.了解詩(shī)歌大意,正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會(huì)兒童的心愿得不到大人理解時(shí)的遺憾和無(wú)奈。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)生字,理解詩(shī)歌大意。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件基礎(chǔ)知識(shí)：蜘：zhi蟲(chóng)8蜘蛛：節(jié)肢動(dòng)物，肛門(mén)尖端的突起能分泌黏液，黏液在空氣中凝成細(xì)絲，用來(lái)結(jié)網(wǎng)捕食昆蟲(chóng)。生活在屋檐和草木間。蛛：zhu蟲(chóng)6蜘蛛、蛛網(wǎng)、蛛絲馬跡螞：ma蟲(chóng)3螞蟻：昆蟲(chóng)，雌蟻和雄蟻有翅膀，工蟻和兵蟻沒(méi)有。在地下筑巢，成群穴居。螞蟥、螞蟻啃骨頭、螞蟻搬泰山蟻：yi蟲(chóng)3蟻后、螞蟻蝌：ke蟲(chóng)9蝌蚪：蛙或蟾蜍等兩棲動(dòng)物的幼體，黑色，橢圓形，像小魚(yú)。蚪：dou蟲(chóng)4蝌蚪屁：pi尸4臀部屁股、屁滾尿流（形容非常驚恐或狼狽的樣子）、屁話股：gu月4大腿股票、股東、股份、一股泉水、一股香味、一股敵軍搬：ban扌10遷移搬家、搬遷、搬動(dòng)、搬運(yùn)、搬弄是非、搬起石頭砸自己的腳騙：pian馬9用謊言或詭計(jì)使人上當(dāng)；欺騙。騙人、受騙、騙局、騙取、騙子第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：1.出示男孩圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么。2.出示男孩長(zhǎng)胡子的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)與上幅圖有什么不同。3.男孩子什么時(shí)候會(huì)長(zhǎng)胡子？（長(zhǎng)大后）4.你長(zhǎng)大后想做些什么？5.這個(gè)小男孩長(zhǎng)大后想干什么呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首有趣的小詩(shī)歌——《等我也長(zhǎng)了胡子》。齊讀課題。初讀課文。1.教師范讀。2.學(xué)生自由讀、指讀，要將課文讀準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)生字。1.認(rèn)讀詞語(yǔ)：蜘蛛、螞蟻、蝌蚪，為“蛛”、“蟻”擴(kuò)詞。2.認(rèn)讀詞語(yǔ)：屁股，提醒學(xué)生注意“股”的第六筆是橫折彎。分別擴(kuò)詞。3.認(rèn)讀生字：搬、騙。注意“搬”的寫(xiě)法。分別擴(kuò)詞。4.復(fù)習(xí)鞏固生字。初步理解課文內(nèi)容。指讀詩(shī)歌，分別用一句話概括每節(jié)詩(shī)的意思。詩(shī)歌共有5小節(jié)1.小作者希望自己長(zhǎng)出胡子,當(dāng)上爸爸。2.“我”要跟兒子一起去探險(xiǎn)。3.“我”給兒子講最有趣的故事。4.“我”要帶兒子去動(dòng)物園。5.小作者希望自己的愿望快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.深入學(xué)文，理解文章內(nèi)容，體會(huì)兒童的心愿得不到大人理解時(shí)的遺憾和無(wú)奈。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：深入學(xué)文，理解內(nèi)容。（一）默讀詩(shī)歌，思考：我的愿望是什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第2——4節(jié)詩(shī)歌來(lái)回答。（“我”的愿望是做一個(gè)跟兒子一起去探尋、給他講最有趣的故事、帶他去動(dòng)物園的爸爸。）（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。1.接話游戲，引讀課文。2.我要跟他一起去探險(xiǎn)——看小蜘蛛怎樣結(jié)網(wǎng)，看小螞蟻怎樣搬家。3.“我”還會(huì)跟兒子做什么？仿照課文再寫(xiě)一句或幾句詩(shī)。（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)詩(shī)。1.接話游戲，引讀課文。2.我要給他講最有趣的故事——告訴他大公雞為什么不會(huì)下蛋，告訴他小蝌蚪為什么不像媽媽。3.“我”還會(huì)給兒子講什么故事？仿照課文再寫(xiě)一句或幾句詩(shī)。（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)詩(shī)。1.接話游戲，引讀課文。2.我要帶他去動(dòng)物園——先教大狗熊敬個(gè)禮，再教小八哥說(shuō)句話。3.“我”和兒子還會(huì)教什么動(dòng)物干什么？（五）體會(huì)兒童的心愿得不到大人理解時(shí)的遺憾和無(wú)奈。1.這個(gè)爸爸怎么樣？2.可這只是小男孩的愿望，事實(shí)上，他的爸爸是怎么樣的呢？當(dāng)我看小螞蟻怎樣搬家時(shí)，爸爸——當(dāng)我問(wèn)他大公雞為什么不會(huì)下蛋時(shí)，爸爸——當(dāng)我讓他帶我去動(dòng)物園時(shí)，爸爸——3.小作者真的希望現(xiàn)在就長(zhǎng)胡子嗎？他的愿望到底是什么呢？（六）再讀課文，體會(huì)作者的感情。二、結(jié)合實(shí)際，抒發(fā)感受。1.你的爸爸怎么樣？2.（結(jié)合課后練習(xí)2）在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎樣做的呢？也許他們滿足了你的愿望，也許他們沒(méi)有理解你的想法，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：等我也長(zhǎng)了胡子探險(xiǎn)當(dāng)上爸爸講故事希望爸爸理解“我”去動(dòng)物園三、作業(yè)：1.寫(xiě)生字。2.預(yù)習(xí)《播種希望的日子》。教學(xué)反思：了解了詩(shī)歌大意,能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)到兒童的心愿得到大人理解時(shí)的遺憾和無(wú)奈。能夠自己仿寫(xiě)詩(shī)歌。習(xí)作：我的愿望教學(xué)目標(biāo)：1.能用流利、通順的語(yǔ)言描述自己的愿望。2.展開(kāi)想象，自由寫(xiě)作，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。3.能夠讓學(xué)生說(shuō)真話、寫(xiě)真話，表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生說(shuō)真話、表真情。教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1.播放歌曲《種太陽(yáng)》。這首歌主要寫(xiě)了什么？2.你的愿望是什么呢？（板書(shū)題目：我的愿望）二、理清寫(xiě)作順序。1.同學(xué)們的愿望各不相同，你為什么會(huì)有這個(gè)愿望呢？2.如果你的愿望實(shí)現(xiàn)了，你打算怎么做呢？三、學(xué)生口述，指導(dǎo)表達(dá)。1.學(xué)生思考如何寫(xiě)作。2.指名口述，師生評(píng)議。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：寫(xiě)草稿。讓學(xué)生根據(jù)第一課時(shí)說(shuō)的內(nèi)容，寫(xiě)草稿。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：作文講評(píng)。一、總結(jié)這次作文的情況。指出共同的優(yōu)點(diǎn)和不足。二、朗讀優(yōu)秀習(xí)作，全班評(píng)議。三、小組同學(xué)相互交流彼此作文情況。1—2播種希望的日子教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)9個(gè)一類(lèi)生字,8個(gè)二類(lèi)生字,能夠正確的拼讀和書(shū)寫(xiě)。會(huì)用“興致勃勃”“流連忘返”造句。2.理解課文內(nèi)容，概括課文大意，正確、流利、有感情的朗讀課文。3.體會(huì)爺爺對(duì)小作者的愛(ài)，小作者對(duì)爺爺深深地感激，感受人性中善良與美好的一面。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解課文內(nèi)容，感受爺爺呵護(hù)童真的真誠(chéng)和播種希望的行為與勇氣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)：一、生字鋤：chu钅7松土和除草用的農(nóng)具鋤頭、鋤草、鋤奸、鋤強(qiáng)扶弱翻：fan羽12上下或內(nèi)外交換位置翻身、翻譯、翻車(chē)、飯費(fèi)、翻滾、翻跟頭、翻江倒海、翻來(lái)覆去、翻云覆雨、翻閱稼：jia禾10谷物莊稼、耕稼、稼穡（se）垛：duo土6整齊地堆成的堆麥垛、磚垛、草垛、一垛磚（注意書(shū)寫(xiě)）場(chǎng)：chang土3適合某種需要的比較大的地方廣場(chǎng)、操場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)、市場(chǎng)、回腸、逢場(chǎng)作戲、三場(chǎng)球賽、場(chǎng)地、腸鳴、場(chǎng)所漿：jiang水6較濃的液體豆?jié){、泥漿、紙漿、漿洗jiang漿糊（注意寫(xiě)法）哄：hong口6哄騙哄騙（用假話或手段騙人）、哄逗、哄孩子hong哄堂大笑hong起哄、一哄而散宜：yi宀5合適事不宜遲、權(quán)宜（暫時(shí)適宜；變通的）之計(jì)、宜人（適合人的心意）、因地制宜旬：xun勹4十日為一旬，一個(gè)月分上中下旬上旬、旬日（十天）、旬刊二、解詞流連忘返：留戀不止，舍不得離去。興致勃勃：興趣非常高。等待：不采取行動(dòng)，直到所期望的人、事物或情況出現(xiàn)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：1.我們種過(guò)花，種過(guò)草，種過(guò)蔬菜、水果，可有誰(shuí)播種過(guò)希望呢？種下了希望，收獲的又是什么呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇感人的文章——《播種希望的日子》。2.齊讀課題。二、初讀課文。1.教師范讀。2.學(xué)生自由讀、指讀。三、學(xué)習(xí)生字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:讀課文,感悟文章內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程:一、指讀課文，思考：課文講了一件什么事？二、深入學(xué)文。（一）學(xué)習(xí)第1自然段指讀思考：從第一段你知道了什么？（二）學(xué)習(xí)第2——3自然段1.指讀思考：“我”為什么產(chǎn)生了要種莊稼的愿望？2.農(nóng)場(chǎng)是什么樣的？邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。3.農(nóng)場(chǎng)多美?。∷晕遗d致勃勃地說(shuō)——“爺爺，我長(zhǎng)大了也要來(lái)農(nóng)場(chǎng)，種莊稼！”指導(dǎo)朗讀。4.聽(tīng)了“我”的話，爺爺笑了——眼睛快活地眨了眨：“那么讓我們趕快播種吧！”指導(dǎo)朗讀，讀出爺爺?shù)拇葠?ài)與高興。5.分角色朗讀2——3段。（三）學(xué)習(xí)4——7段1.自由讀4——7段，思考：“我”和爺爺是怎樣播種的？2.種下瓜籽的當(dāng)天下午,我是怎樣做的?3.“我”的心情是什么樣的？（焦急）指導(dǎo)朗讀第5段。4.“我”多希望西瓜能長(zhǎng)出來(lái)??！可它能長(zhǎng)這么快嗎？指讀第7段。我看到了什么？5.當(dāng)“我”看到大西瓜時(shí)，心里會(huì)想些什么？指導(dǎo)學(xué)生讀出“我”高興的心情。（四）學(xué)習(xí)第8自然段1.西瓜真長(zhǎng)這么快嗎？齊讀第8自然段。2.爺爺為什么要這么做呢？（他為什么不告訴“我”此時(shí)此地不宜種瓜呢？）（爺爺很疼愛(ài)“我”，他在呵護(hù)“我”的童心，讓“我”感受到生活的美好。）三、讀了課文，你想對(duì)爺爺和小作者說(shuō)些什么？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:活動(dòng)與練習(xí)教學(xué)過(guò)程:讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。1.聽(tīng)寫(xiě)生字。2.抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)。根據(jù)課文內(nèi)容填空。寬闊的＿＿＿＿高高的＿＿＿＿哞哞的＿＿＿脆脆的＿＿＿＿用字典、詞典解決問(wèn)題。1.解詞：旬、興致勃勃、流連忘返2.造句。興致勃勃：王爺爺講的故事很精彩，大家聽(tīng)得興致勃勃。流連忘返：公園里優(yōu)美的景色讓人留戀往返。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：播種希望的日子播種西瓜籽播下希望的種子焦急等待收獲大西瓜呵護(hù)“我”的童心五、作業(yè)：1.書(shū)寫(xiě)生字、課后詞語(yǔ)。2.預(yù)習(xí)《苦糖》。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)9個(gè)一類(lèi)生字,8個(gè)二類(lèi)生字,能夠正確的拼讀和書(shū)寫(xiě)。會(huì)用“興致勃勃”“流連忘返”造句。理解了課文內(nèi)容，概括了課文大意，正確、流利、能有感情的朗讀課文。體會(huì)到爺爺對(duì)小作者的愛(ài)，小作者對(duì)爺爺深深地感激，感受人性中善良與美好的一面。1——3苦糖教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)6個(gè)一類(lèi)生字，12個(gè)二類(lèi)生字。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，了解課文大意，感受作者細(xì)膩的心里活動(dòng)的描寫(xiě)。正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會(huì)當(dāng)時(shí)條件下，生活的艱難，同時(shí)明白，生活總是在變化，今天的生活更值得珍惜。學(xué)會(huì)從點(diǎn)滴的生活小事中去感知愛(ài)的存在，學(xué)會(huì)用愛(ài)去回報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容體會(huì)作者的內(nèi)心世界。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí):一、生字拴：shuān扌6用繩子等系在物體上，再打上結(jié)。拴住挨：i扌7遭受，忍受挨打、挨餓、挨罵（注意寫(xiě)法）ai挨個(gè)兒、挨家挨戶拈：niān扌5用兩三個(gè)手指頭夾?。|西），捏（做動(dòng)作）拈輕怕重、拈香撮：cuō扌12用手所撮取的東西一小撮、一撮鹽、撮合（注意寫(xiě)法）梁：ling木7水平方向的長(zhǎng)條形承重構(gòu)件。木結(jié)構(gòu)屋架中專(zhuān)指順著前后方向架在柱子上的長(zhǎng)木。屋梁、橋梁、鼻梁、梁上君子凳：dng（形聲字）幾12有腿沒(méi)靠背的專(zhuān)供人坐的家具凳子、方凳、板凳、竹凳二、解詞神物：神奇的東西。怔怔：形容發(fā)愣的樣子。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1.板書(shū)課題，齊讀課題。2.看了課題后，你們有什么疑問(wèn)嗎？二、初讀課文。1.教師范讀。2.學(xué)生自由讀、指讀。三、學(xué)習(xí)生字。四、指讀課文，思考：這篇課文講了一件什么事？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：讀課文，感悟理解課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這篇課文講了一件什么事？二、深入學(xué)文。（一）學(xué)習(xí)課文第1自然段指讀思考：你從這段知道了什么？（二）學(xué)習(xí)課文第2——5段1.白糖本來(lái)是留在端午節(jié)吃的，可一件意外的事情發(fā)生了。指讀2——5段，思考：發(fā)生了一件什么事？2.“我”為什么要偷吃白糖？3.找出描寫(xiě)白糖滋味的句子，指導(dǎo)朗讀。4.當(dāng)“我”想象白糖滋味的時(shí)候，心情如何？（狂喜：極端高興。）5.默讀3、4段，劃出給你印象最深的詞語(yǔ)和句子，說(shuō)一說(shuō)你的理解。重點(diǎn)理解：（1）“我”的心為什么縮了一下？（2）“怔怔”是什么意思？“我”為什么發(fā)呆、流淚？6.作者把自己偷糖吃的動(dòng)作、心理寫(xiě)得細(xì)致入微，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩段。7.端午節(jié)這天早上，弟弟妹妹會(huì)想些什么？爸爸媽媽呢？我呢？8.可是母親——只是抱著空罐子發(fā)呆，連一句責(zé)怪的話都沒(méi)有。9.媽媽為什么發(fā)呆?為什么沒(méi)有責(zé)怪我？(三)學(xué)習(xí)課文第6——7段1.指讀思考：這件事對(duì)“我”有怎么樣的影響？2.“我”為什么很少吃白糖了?——苦糖3.想象一下，作者長(zhǎng)大以后，第一次拿著白糖回家時(shí)的情景。他會(huì)和母親說(shuō)什么？（四）小結(jié)課文，有感情地朗讀課文。三、你有類(lèi)似經(jīng)歷嗎？如果有，說(shuō)一說(shuō)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字二、讀課文三、做課后習(xí)題1.讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)2.理解“在”和“再”的意思，進(jìn)行區(qū)分。（）見(jiàn)（）長(zhǎng)春（）一次想好（）說(shuō)（）劫難逃?。ǎ?.讀句子，談感受。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：1—3苦糖狂喜糖甜—偷吃心縮了一下—母親發(fā)呆—苦糖怔怔五、作業(yè)：1.寫(xiě)生字、課后詞語(yǔ)。2.預(yù)習(xí)《漢字家園（1）》教學(xué)反思：學(xué)會(huì)了6個(gè)一類(lèi)生字，12個(gè)二類(lèi)生字。學(xué)生能夠認(rèn)真讀課文，了解課文大意，感受到作者細(xì)膩的心里活動(dòng)的描寫(xiě)。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)到當(dāng)時(shí)條件下，生活的艱難，同時(shí)明白，生活總是在變化，今天的生活更值得珍惜。學(xué)會(huì)從點(diǎn)滴的生活小事中去感知愛(ài)的存在，學(xué)會(huì)用愛(ài)去回報(bào)2漢字樂(lè)園2—1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)9個(gè)一類(lèi)生字，正確掌握書(shū)寫(xiě)。會(huì)讀10個(gè)二類(lèi)生字。2.正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，體會(huì)本課詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：記住一類(lèi)生字字形，并正確運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：熟讀詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)生字教學(xué)過(guò)程：一、多媒體出示課文二、學(xué)生自由讀，相互請(qǐng)教不認(rèn)識(shí)的字。三、學(xué)習(xí)一類(lèi)生字版：bǎn“片”部。上面有文字或圖形的供印刷用的底子。出版：把書(shū)刊、圖畫(huà)等編印出來(lái)。擴(kuò)詞：版本、版次、版畫(huà)、版權(quán)、版圖社：sh某些集體或組織。擴(kuò)詞：出版社、社會(huì)、社團(tuán)、社戲、社員播：bō播種：撒布種子。擴(kuò)詞：傳播、播發(fā)、播弄練：lin練習(xí)：為達(dá)到熟練而反復(fù)學(xué)習(xí)。擴(kuò)詞：練武、操練、教練、排練、訓(xùn)練冊(cè)：c獨(dú)體字。最后一筆是“橫”擴(kuò)詞：冊(cè)子、畫(huà)冊(cè)、史冊(cè)、手冊(cè)、注冊(cè)詩(shī)：shī文學(xué)體裁的一種。（抒情：抒發(fā)情感。）擴(kuò)詞：抒情詩(shī)、詩(shī)歌、詩(shī)話、詩(shī)集、詩(shī)劇、詩(shī)情畫(huà)意溝：gōu地面上長(zhǎng)而窄的凹下的部分，有人工挖的，也有自然形成的。擴(kuò)詞：葡萄溝、溝通、水溝、千溝萬(wàn)壑葫：h葫蘆：一年生草本植物，莖蔓生，果實(shí)兩頭大中間細(xì)，表面光滑，可做器皿。屯：tn獨(dú)體字。字義：村莊，多用做村名。擴(kuò)詞：蘑菇屯、屯聚、屯子、屯田、屯落四、齊讀詞語(yǔ)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.了解本課詞語(yǔ)構(gòu)成特點(diǎn)2.處理課后練習(xí)題教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽(tīng)寫(xiě)生字二、讀文，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)（1）第一組詞語(yǔ)前一個(gè)是兩個(gè)字的動(dòng)詞，加上一個(gè)字后變成了三個(gè)字的名詞（2）第二組詞語(yǔ)前一個(gè)是兩個(gè)字的名詞，加上一個(gè)字后變成了三個(gè)字的名詞。三、你能試著說(shuō)出一些類(lèi)似這樣的詞語(yǔ)嗎？四、處理課后習(xí)題：1.熟讀詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)。2.讀一讀，比一比，并照樣子說(shuō)詞語(yǔ)，造句。3．讀詞語(yǔ)，分類(lèi)。分類(lèi)的方法多樣，有依據(jù)即可。（以動(dòng)物的名字命名；以水果的名字命名；以人名命名；以當(dāng)?shù)厮撂攸c(diǎn)命名。）五、作業(yè)：1.寫(xiě)生字2.背下這些詞，并說(shuō)出更多這樣的詞。3.做課后練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：2—1出版—出版社葡萄—葡萄溝播種—播種機(jī)葫蘆—葫蘆島練習(xí)—練習(xí)冊(cè)蘑菇—蘑菇屯抒情—抒情詩(shī)槐樹(shù)—槐樹(shù)莊2—2教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)10個(gè)一類(lèi)生字，正確掌握書(shū)寫(xiě)。會(huì)讀7個(gè)二類(lèi)生字。2．正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，體會(huì)本課詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。3．增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.識(shí)記本課的一類(lèi)生字2.掌握多組音同但詞義不同的詞語(yǔ)的用法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.熟讀詞語(yǔ)2.識(shí)記一類(lèi)生字教學(xué)過(guò)程：一、多媒體出示兩組詞語(yǔ)二、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)三、學(xué)習(xí)生字產(chǎn)：chǎn“立”部。擴(kuò)詞：產(chǎn)生、生產(chǎn)、產(chǎn)婦、特產(chǎn)、傾家蕩產(chǎn)套：to“大”部。擴(kuò)詞：圈套、套圈、套子、手套、被套、生搬硬套鞍：ān馬鞍、鞍馬（鞍山）盒：h“皿”部。擴(kuò)詞：盒飯、飯盒、盒子、紙盒仇：chu擴(kuò)詞：報(bào)仇、仇恨、仇人、仇敵、成語(yǔ)：同仇敵愾、恩將仇報(bào)、疾惡如仇、血海深仇、同仇敵愾權(quán)：qun擴(kuò)詞：權(quán)力、權(quán)利、權(quán)勢(shì)、人權(quán)、志：zh“士”部。擴(kuò)詞：志氣、立志、志趣、成語(yǔ)：永志不忘、志同道合、眾志成城、雄心壯志、專(zhuān)心致志稚：zh擴(kuò)詞：稚氣、稚子、幼稚默：m“黑”部。近義詞：默默（悄悄）擴(kuò)詞：沉默、默讀、默寫(xiě)、默契、默許成語(yǔ)：默不作聲、默默無(wú)聞、默然不語(yǔ)、沉默寡言、潛移默化封：fēng“寸”部。反：封（開(kāi)）近：封閉（關(guān)閉）擴(kuò)詞：封口、封王、封閉、信封、封鎖四、讀詞語(yǔ)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解詞語(yǔ)意思，處理課后練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)生字1.讀第一組詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（字的順序不同，意思就不同了）試著解釋詞語(yǔ)；說(shuō)出幾個(gè)類(lèi)似詞語(yǔ)。2．讀第二組詞語(yǔ)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？(這些詞，音相同意思不同)試著解釋詞語(yǔ)，在具體語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。三、處理課后練習(xí)題1.查字典，組字找出帶有“隹”的字推堆難焦集雕2．詞語(yǔ)游戲。先說(shuō)說(shuō)這組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。再說(shuō)說(shuō)你知道的其它這樣的詞，看哪組知道得多。3.讀一讀，填一填即選詞填空。詞語(yǔ)讀音相同，但意思不同。借助字典，選擇合適的詞語(yǔ)作業(yè)：1.書(shū)寫(xiě)生字。2.任選三組詞語(yǔ)造句。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：2—2生產(chǎn)—產(chǎn)生報(bào)仇—報(bào)酬圈套—套圈權(quán)力—全力馬鞍—鞍馬志氣—稚氣警報(bào)—報(bào)警沉沒(méi)—沉默盒飯—飯盒封口—風(fēng)口2—3成語(yǔ)故事教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課的8個(gè)一類(lèi)字，認(rèn)識(shí)12個(gè)二類(lèi)字。2．了解8個(gè)成語(yǔ)故事的內(nèi)容，知道這8個(gè)成語(yǔ)的內(nèi)在含義。3．激發(fā)學(xué)生閱讀成語(yǔ)故事，積累成語(yǔ)，研究成語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課一類(lèi)字，了解成語(yǔ)的內(nèi)在含義。教學(xué)準(zhǔn)備：成語(yǔ)故事書(shū)，成語(yǔ)詞典等教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：了解這8個(gè)成語(yǔ)故事，知道這些成語(yǔ)的含義。教學(xué)過(guò)程：一、看動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入。多媒體播放“掩耳盜鈴”的故事，看后講給學(xué)生“掩耳盜鈴”這則成語(yǔ)出自于這個(gè)故事。什么是“成語(yǔ)”呢？（人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的，形式簡(jiǎn)潔而意思精辟的，定型的詞組或短語(yǔ)。漢語(yǔ)的成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。）二、認(rèn)讀成語(yǔ)。1．自由認(rèn)讀。2、指名領(lǐng)讀。3、齊讀。三、講成語(yǔ)故事，理解成語(yǔ)意思。1．根據(jù)預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)學(xué)生講成語(yǔ)故事，講哪一個(gè)都行，其他的同學(xué)還可以補(bǔ)充。2．根據(jù)所講故事，總結(jié)理解成語(yǔ)含義。四、復(fù)習(xí)鞏固根據(jù)所給意思填成語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程:認(rèn)讀成語(yǔ)二、學(xué)習(xí)生字1．生字虎hǔ“虎”部，擴(kuò)詞：老虎、虎牙、壁虎、成語(yǔ)：虎視眈眈、虎頭蛇尾、調(diào)虎離山、放虎歸山、狼吞虎咽、生龍活虎趙zho周朝國(guó)名，戰(zhàn)國(guó)七雄之一。擴(kuò)詞：姓趙、趙國(guó)、完璧歸趙、圍魏救趙捕bǔ擴(kuò)詞：捕獲、捕拿、捕捉、被捕成語(yǔ)：螳螂捕蟬，黃雀在后捕風(fēng)捉影蟬chn昆蟲(chóng)，種類(lèi)很多，雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音；雌的不發(fā)聲。幼蟲(chóng)生活在土里，吸食植物的根。成蟲(chóng)刺吸植物的汁。也叫知了。擴(kuò)詞：蟬聯(lián)蟬鳴蟬蛻蟬衣翁wēng“羽”部，泛稱男性老人。擴(kuò)詞：富翁、老翁、漁翁、鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利掩yǎn遮蓋、捂擴(kuò)詞：掩藏、掩蓋、掩護(hù)、掩飾、遮掩擴(kuò)詞：掩耳盜鈴、掩人耳目矛mo古代兵器中的一種“刺兵”，用于刺殺。擴(kuò)詞：自相矛盾、矛盾、矛頭盾dn半包圍結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞：盾牌、盾牌、金盾、自相矛盾三、復(fù)習(xí)鞏固字詞第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：這節(jié)課可以上成一節(jié)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)?？梢园褧?shū)后的四道題變成成語(yǔ)闖關(guān)的四個(gè)項(xiàng)目一、課后練習(xí)：1．成語(yǔ)接龍：愚公移山—山窮水盡—盡人皆知—知書(shū)達(dá)理伯樂(lè)相馬—馬到成功—功敗垂成—成竹在胸掉以輕心—心之口快—快馬加鞭—鞭長(zhǎng)莫及2．有人物的成語(yǔ)：葉公好龍塞翁失馬毛遂自薦孟光舉案3．有反義詞的成語(yǔ)：七上八下顛倒黑白顛來(lái)倒去是非分明4．有動(dòng)物的成語(yǔ)：狐假虎威馬到成功雞鳴狗盜狗急跳墻5.成語(yǔ)研究。二、作業(yè)：1.書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字；2.選擇一個(gè)你喜歡的成語(yǔ)故事，講給家長(zhǎng)聽(tīng)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)：成語(yǔ)故事刻舟求劍狐假虎威完璧歸趙愚公移山自相矛盾掩耳盜鈴螳螂捕蟬，黃雀在后鷸蚌相爭(zhēng)漁翁得利2—4有趣的十二教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字。2．熟讀短文，了解短文含義，知道數(shù)字12的趣味所在，由此感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。3．通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生探索詞語(yǔ)中數(shù)字的含義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)字奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀歌謠，學(xué)習(xí)3個(gè)一類(lèi)字。教學(xué)過(guò)程:激趣導(dǎo)入：“12”同學(xué)們說(shuō)出了很多，幾天我們要讀的這首短歌謠，精練地概括了12這個(gè)數(shù)字在生活中的用途，還十分有趣呢！讓我們一起來(lái)讀一讀吧！二、朗讀歌謠：1.數(shù)字12有什么奇妙的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自由讀一讀歌謠。2.指名讀文。3.通過(guò)讀文你知道了數(shù)字12有趣在哪里？關(guān)于12你還知道什么，補(bǔ)充一下。3.再讀文，理解“學(xué)習(xí)總覺(jué)新知少，探索奧秘靠鉆研”三、學(xué)習(xí)一類(lèi)生字。簡(jiǎn)jiǎn擴(kuò)詞：簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)便、簡(jiǎn)化反義詞：簡(jiǎn)（繁），簡(jiǎn)單（復(fù)雜）成語(yǔ)：簡(jiǎn)明扼要、言簡(jiǎn)意賅、深居簡(jiǎn)出肋li胸部的兩側(cè)擴(kuò)詞：肋骨、兩肋、肋條奧o部首“大”含義深，難于理解擴(kuò)詞：奧秘、奧妙、奧運(yùn)會(huì)重點(diǎn)注意強(qiáng)調(diào)：奧字的上半部分不封口。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、完成課后練習(xí)：1．讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。練習(xí)擴(kuò)詞。簡(jiǎn)（簡(jiǎn)單）（簡(jiǎn)潔）奧（奧秘）(奧妙)2．想一想，這些詞句中的數(shù)字表示什么這道題可以先讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，自己理解，匯報(bào)，老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)。3、毛筆寫(xiě)字練習(xí)可結(jié)合寫(xiě)字課進(jìn)行滲透和教學(xué)。二、布置作業(yè)：1．書(shū)寫(xiě)本課一類(lèi)生字并擴(kuò)詞練習(xí)。2.找找生活中還有哪些數(shù)字有特殊的意義。三、板書(shū)設(shè)計(jì)：有趣的十二簡(jiǎn)肋奧分別擴(kuò)詞3長(zhǎng)大后我就成了你3-1難忘的八個(gè)字教學(xué)目標(biāo):1．知識(shí)和能力：學(xué)會(huì)本課10個(gè)一類(lèi)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)二類(lèi)字。理解詞語(yǔ)“裂唇、緣故、失聰、撫慰”的意思。2．過(guò)程和方法：通過(guò)有感情地朗讀課文，使學(xué)生體會(huì)作者不同的心理變化。3．情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)這篇課文，啟迪與引導(dǎo)學(xué)生在課文情境中體會(huì)作者的感情，感受老師給予學(xué)生的愛(ài)的力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)課文中殘疾兒童內(nèi)心的情感，感受老師對(duì)學(xué)生博大、深厚的愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：把重點(diǎn)詞句打在屏幕上。教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)：1．生字：齡lng齒部左右歲數(shù)（年齡妙齡適齡）唇chn辰部半包圍嘴唇（裂唇唇亡齒寒唇齒）跨ku邁步（跨進(jìn)跨越跨步跨欄）副f（一副副手副業(yè)）跤jiāo（摔跤跌跤）敬jng尊重而有禮貌地對(duì)待。（敬慕尊敬敬畏）述sh訴說(shuō)，陳說(shuō)。（復(fù)述陳述敘述）聰cōng聽(tīng)覺(jué)（失聰聰明聰慧）烈li猛，強(qiáng)。（興高采烈烈火烈士）挺tǐng很，十分。（挺好挺進(jìn)挺直）2．正音字：一副（f）復(fù)（f）述（sh）畸（jī）形摔（shuāi）跤班級(jí)（j）幾（jī）乎3．多音字：惡w（厭惡）（兇惡）ě（惡心）模m（模范）m（模樣）重chng（重復(fù)）zhng（重要）佛f（仿佛）f（佛教）4．形近字：副（一幅）膠（膠水）列（列車(chē)）幅（條幅）跤（摔跤）烈（烈士）5．解詞：緣故：原因，原由。失聰：聽(tīng)不到聲音，耳聾。撫慰：愛(ài)撫，安慰。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)生字。2.初讀課文，整體感知。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：齊讀課題。二、學(xué)習(xí)生字。1．教師提出生字，領(lǐng)讀生字。2．學(xué)生給生字注音、組詞。3．教師講解詞語(yǔ)中難于理解詞匯的意思。三、初讀課文，整體感知。1．教師范讀：要求學(xué)生聽(tīng)清字音，把握文章基本的感情基調(diào)。2．學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，或找出好詞佳句。3．把自己喜歡的句子標(biāo)出來(lái)，并寫(xiě)出自己對(duì)句子的感受。四、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：深入理解課文。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入。1．板書(shū)一半課題：八個(gè)字。2．請(qǐng)同學(xué)齊讀。讓同學(xué)們說(shuō)出課題少了什么。（難忘的）3．把課題補(bǔ)充完整，再次齊讀課題。二、理解課文。這八個(gè)字到底是什么呢？為什么說(shuō)是“難忘的”八個(gè)字呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自讀提示，自由朗讀課文，并在小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。（一）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。自讀提示：（1）朗讀課文1、2自然段，畫(huà)出描寫(xiě)“我”外貌的句子并體會(huì)“我”在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)內(nèi)心的感受。（2）和小組同學(xué)一起朗讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)讀完課文后“倫納德”老師給你留下了什么樣的印象？1．小組討論學(xué)習(xí)。2．小組匯報(bào)。并根據(jù)課文提出質(zhì)疑。3．教師引導(dǎo)學(xué)生理解出“我”很自卑。通過(guò)對(duì)“我”外貌的描寫(xiě)以及我心理的描寫(xiě)，體會(huì)“我”在學(xué)校時(shí)的感受。4．讀一讀描寫(xiě)“倫納德”老師的句子，說(shuō)一說(shuō)為什么每個(gè)孩子都喜歡倫納德老師?5．體會(huì)“我”內(nèi)心的感受，帶著體會(huì)到的情感朗讀前3個(gè)自然段。（二）學(xué)習(xí)4、5、6自然段。過(guò)渡語(yǔ)：為什么倫納德老師給我留下了這么好的印象呢？作者講述了耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的故事。讓我們來(lái)讀一讀課文的4、5自然段。1．齊讀課文。在聽(tīng)讀的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)思考以下兩個(gè)問(wèn)題：（1）耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的過(guò)程是怎樣的？（2）失聰?shù)摹拔摇痹鯓討?yīng)付這個(gè)測(cè)驗(yàn)？2．請(qǐng)學(xué)生用自己的話回答這兩個(gè)問(wèn)題。3．分段、指名、有感情地朗讀課文。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：講讀課文，完成課后練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)課文6、7、8自然段。1．找出第7自然段中的一個(gè)排比句，體會(huì)排比句在文中的作用，強(qiáng)調(diào)“這八個(gè)字”對(duì)“我”來(lái)說(shuō)有多重要——“這八個(gè)字”讓“我”獲得了自信。2．讀到這大家都在心里猜測(cè)著到底是哪八個(gè)字，使“我”如此感動(dòng)。指名有感情朗讀第8自然段，找出那八個(gè)字，“我希望你是我的女兒”。3．說(shuō)說(shuō)“我”在聽(tīng)到這八個(gè)字時(shí)心理會(huì)有怎樣的感受？為什么說(shuō)這八個(gè)字像溫暖的陽(yáng)光直射入“我”的心田？4．說(shuō)說(shuō)“倫納德”老師是個(gè)什么樣的老師？她的可愛(ài)之處表現(xiàn)在哪里？5．有感情朗讀課文。6.生活中，你最喜歡哪位老師？為什么？可以舉個(gè)例子具體的講給同學(xué)們聽(tīng)。二、處理課后練習(xí)題。三、布置作業(yè)：1.朗讀課文，書(shū)寫(xiě)生字。2.有感情地朗讀課文，把最讓你感動(dòng)的句子摘抄下來(lái)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：難忘的八個(gè)字同學(xué)譏嘲自卑我天生殘疾老師愛(ài)我自信我希望你是我女兒3-2長(zhǎng)大后我就成了你教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)一類(lèi)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)二類(lèi)字。學(xué)會(huì)本課10個(gè)一類(lèi)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)二類(lèi)字。理解詞語(yǔ)“神氣、驚天動(dòng)地、功利、奉獻(xiàn)”的意思。2.通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)歌詞所表達(dá)的情感。3.了解老師工作的辛苦，感受老師奉獻(xiàn)犧牲精神的博大，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師、尊敬師長(zhǎng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師、尊敬師長(zhǎng)的思想感情。2.練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲視頻。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)。1．生字：孝xio子部孝順（孝子孝心孝順）教jio給人講授知識(shí)（教室教師教學(xué)）室sh屋子（教室浴室密室）擦cā抹掉（擦掉擦地擦灰）粉fěn細(xì)小的顆粒（粉筆粉紅粉色）虹hng雨后天空中七色光的折射（彩虹）奉fng無(wú)償給予（奉獻(xiàn)奉承奉告）2．多音字：教jio（教室）jiāo（教書(shū)）虹hng（彩虹）jing(義同‘虹’hng)3．區(qū)別字：以（以后）老（老師）紅（紅色）已（已經(jīng)）孝（孝順）虹（彩虹）4．解詞：驚天動(dòng)地：形容聲音特別響亮；形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)很大。奉獻(xiàn)：恭敬地交付；奉獻(xiàn)出的東西，貢獻(xiàn)。功利：工效和利益；功名利祿。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)生字。2.初讀課文，整體感知。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。1．出示歌曲。2．欣賞后回答：你知道歌曲的名字嗎？欣賞后，你有什么話想說(shuō)？二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。2．說(shuō)一說(shuō)課文講了什么內(nèi)容？三、學(xué)習(xí)生字，理解部分詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2、簡(jiǎn)單說(shuō)詞語(yǔ)意思。二、精讀課文，理解課文內(nèi)容。1、指名朗讀課文。2、分組自學(xué)課文，遇到不理解的地方，學(xué)習(xí)向他人求助。3、小組討論，匯報(bào)交流。課文內(nèi)容雖然不是很難理解，但是，文中的一些詞語(yǔ)含義不大容易理解，要引導(dǎo)學(xué)生抓住這些詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文來(lái)理解他們的確切含義。例如“真理”和“功利”這兩個(gè)詞，雖然不是一組反義詞，但在表達(dá)的意思上是相對(duì)的，從而突出教師職業(yè)的崇高的奉獻(xiàn)精神。再如“彩虹”一詞，表面上是說(shuō)教師繪出的畫(huà)，實(shí)際上是指學(xué)生心目中美好的憧憬和遠(yuǎn)大的理想。在教學(xué)中，只有正確地理解了這些詞語(yǔ)的確切含義，才能真正理解這片課文這篇課文的思想主題，才能使學(xué)生感受到教師的無(wú)私奉獻(xiàn)和崇高的品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的熱愛(ài)。三、指導(dǎo)朗讀。本課課文共分為兩個(gè)部分，形式相同，語(yǔ)句工整，相互對(duì)應(yīng)，節(jié)奏分明，比較適合進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生自主練習(xí)、掌握規(guī)律、明確朗讀的節(jié)奏。同時(shí)，也要注意指導(dǎo)學(xué)生避免雷同，尋求抑揚(yáng)頓挫、啟承轉(zhuǎn)和的變化，使課文更富有表現(xiàn)力。關(guān)于朗讀：因?yàn)檎n文兩個(gè)部分結(jié)構(gòu)相同，學(xué)生容易讀得雷同，缺乏變化，所以教師有必要進(jìn)行示范，幫助學(xué)生形成語(yǔ)感。關(guān)于對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，由于學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，容易停留到詞語(yǔ)的表面意義之上，因此在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文來(lái)咀嚼品味，也可以準(zhǔn)備歌曲錄音進(jìn)行播放，讓學(xué)生的思維得到升華。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：做課后練習(xí)，完成課后活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、課后練習(xí)。1．讀詞語(yǔ)，寫(xiě)詞語(yǔ)。讀后馬上聽(tīng)寫(xiě)，及時(shí)反饋。2．填空。老師，你很美麗，因?yàn)槟?。你有學(xué)問(wèn)，因?yàn)槟?。讓學(xué)生自由填寫(xiě)，不拘泥于課文。二、完成課后活動(dòng)。這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是圍繞對(duì)課文內(nèi)容的理解進(jìn)行的，主要是引導(dǎo)學(xué)生注意抓住課文的思想內(nèi)容。三、布置作業(yè)：1.讀課文，寫(xiě)生字。2.積累詞語(yǔ)。3.朗讀課文。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)大后我就成了你老師如紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。教學(xué)反思：學(xué)會(huì)了本課6個(gè)一類(lèi)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)二類(lèi)字。理解了詞語(yǔ)“神氣、驚天動(dòng)地、功利、奉獻(xiàn)”的意思。通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)到歌詞所表達(dá)的情感。了解老師工作的辛苦，感受到老師奉獻(xiàn)犧牲精神的博大，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)教師、尊敬師長(zhǎng)的思想感情。表達(dá)：老師的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：1．了解教師節(jié)的來(lái)歷以及意義。練習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所感。2．指導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，在表達(dá)中抒發(fā)自己的真情實(shí)感。3．了解教師節(jié)的意義，受到愛(ài)師教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，在表達(dá)中抒發(fā)自己的真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備：查找范文。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：明確習(xí)作要求，指導(dǎo)寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、布置預(yù)習(xí)任務(wù)。了解自己及他人是怎樣過(guò)教師節(jié)的？二、選材：這次習(xí)作，在選材上有嚴(yán)格的限制，有兩個(gè)選擇：（1）如何慶祝的教師節(jié)，屬于場(chǎng)面描寫(xiě)。（2）寫(xiě)你和老師之間發(fā)生的事。三、小組交流，互相啟發(fā)，確定選材。四、寫(xiě)作提示。這次習(xí)作應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1．把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。使你感動(dòng)的事情是怎樣一步一步發(fā)展的，這些要寫(xiě)清楚；特別是最讓你感動(dòng)的是什么，讓你感動(dòng)的具體情節(jié)，人物的動(dòng)作或語(yǔ)言，更要寫(xiě)清楚。2．寫(xiě)清楚自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。事情對(duì)你有什么觸動(dòng)，你有什么想法、表現(xiàn)，這對(duì)表達(dá)你是怎樣受感動(dòng)的非常重要，也要適當(dāng)描寫(xiě)。3．在記錄教師節(jié)活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)要注意記述的順序性和要有側(cè)重點(diǎn)，不是面面俱到，選自己感觸最深的情節(jié)詳細(xì)介紹，并能恰當(dāng)?shù)丶尤胱约旱母惺芨?。五、指?dǎo)成文。六、布置作業(yè)：完成草稿。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．范讀優(yōu)秀作文。2．點(diǎn)評(píng)草稿。教學(xué)過(guò)程：一、范讀優(yōu)秀作文。選擇幾篇寫(xiě)得比較好的作文讀一讀。二、點(diǎn)評(píng)草稿。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，說(shuō)出文章的優(yōu)點(diǎn)有哪些，還有什么比較好的建議。三、進(jìn)行修改。給自己的文章做修改。4幽默三則4-1甘羅教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的生字、理解詞語(yǔ)“挑唆、施禮”的意思。2.在掌握字詞的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀體會(huì)語(yǔ)言的幽默感，感受語(yǔ)言表達(dá)中幽默的魅力。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文啟發(fā)學(xué)生思考幽默在生活中的妙處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．理解課文內(nèi)容，感受中華語(yǔ)言的藝術(shù)魅力。2．初步了解幽默的構(gòu)成方式。教學(xué)準(zhǔn)備：1.道具、收集自己喜歡的幽默故事。2.有關(guān)甘羅的資料、制作生字課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：解題、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：齊讀課題，介紹甘羅。（甘羅從小聰慧過(guò)人,12歲出使趙國(guó),煽動(dòng)趙燕之戰(zhàn),使秦國(guó)不動(dòng)一刀一槍得了十六座城池,為秦統(tǒng)一六國(guó)做出了巨大貢獻(xiàn)。）二、初讀課文，了解課文大意。讀準(zhǔn)字音。三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。1.自讀，談讀后的感受。2.畫(huà)出自己認(rèn)為最幽默的一句話。3.交流感受。4.教師總結(jié)，感悟幽默構(gòu)成方式。四、練習(xí)有感情地朗讀。五、學(xué)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)。1.教師提出生字，領(lǐng)讀生字。2.學(xué)生給生字注音、組詞。3.教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。宰zǎi主管，主持。（宰相宰殺主宰）武wǔ武將（滿朝文武武工武斗）替t代替，替換（替手替身替代）宮gōng皇宮（宮殿東宮故宮）施shī給予（施禮施工施主）搗dǎo打擾，擾亂（搗亂搗鬼?yè)v米）既j已經(jīng)（既然既往既而）六、再讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聯(lián)系上下文體會(huì)文中表現(xiàn)甘羅幽默特質(zhì)的句子，從中體會(huì)幽默在生活中的妙處。教學(xué)過(guò)程：一、了解故事主人公的情況。學(xué)生介紹甘羅，引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。二、自由朗讀課文，給課文標(biāo)出自然段。三、指名分段朗讀課文。說(shuō)一說(shuō)讀文后的感受，甘羅給你留下了什么樣的印象。四、學(xué)習(xí)1-4自然段1.指名讀第1自然段。從中找出成語(yǔ)“唉聲嘆氣”，并讓學(xué)生用自己的話說(shuō)出這個(gè)成語(yǔ)的意思。通過(guò)這個(gè)成語(yǔ)來(lái)體會(huì)甘羅的爺爺當(dāng)時(shí)有多煩惱。2.讀了這個(gè)自然段后問(wèn)問(wèn)學(xué)生產(chǎn)生了什么問(wèn)題。學(xué)生會(huì)想知道甘羅的爺爺為什么事而煩惱。引導(dǎo)學(xué)生帶著好奇的語(yǔ)氣朗讀第2自然段中的問(wèn)句。3.過(guò)度句：爺爺是怎么回答的？請(qǐng)學(xué)生自由朗讀第3自然段，用自己的話概括出來(lái)。（爺爺為秦王想吃公雞的蛋而煩惱）指導(dǎo)學(xué)生帶著煩惱憂慮的語(yǔ)氣朗讀這一段課文。五、學(xué)習(xí)4-9自然段1.過(guò)度句：甘羅了解了爺爺?shù)臒篮笫窃鯓幼龅哪兀恐该x甘羅說(shuō)的話。“秦王太不講理了?！斌w會(huì)甘羅此時(shí)氣憤的心情。感受甘羅是個(gè)有正義感的孩子。2.自讀第4自然段第3句話，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了甘羅是個(gè)什么樣的孩子。（從眼睛一眨這個(gè)詞體會(huì)到甘羅是個(gè)聰明機(jī)智的孩子。）有感情朗讀這一自然段。3.同學(xué)們一定想知道甘羅是怎樣做的。小組內(nèi)分角色朗讀5-9自然段，交流一下甘羅的哪句話說(shuō)的最幽默。4.學(xué)生匯報(bào)朗讀，談自己讀文后的體會(huì)。5.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀人物間的對(duì)話，從中體會(huì)甘羅的機(jī)智幽默及勇敢。6.交流：說(shuō)說(shuō)甘羅給你留下了什么印象。在生活中，發(fā)生了哪些你認(rèn)為比較幽默的事，聽(tīng)到了哪些幽默的話語(yǔ)，這些幽默的人或事在生活當(dāng)中起到了什么樣的作用？舉例說(shuō)明。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.根據(jù)課文表演課本劇，體會(huì)課文語(yǔ)言的幽默。2.做課后練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：一、小組合作分工，編排課本劇1.小組內(nèi)討論，根據(jù)課文編寫(xiě)出小劇本。（1）時(shí)間、地點(diǎn)和人物；（2）編排故事情節(jié)；（3）人物的臺(tái)詞；（4）人物活動(dòng)提示。2.組織小組內(nèi)同學(xué)根據(jù)劇本排練。3.匯報(bào)表演課本劇。4.教師給予評(píng)價(jià)及指導(dǎo)。二、課后練習(xí)1．書(shū)后詞語(yǔ)要求會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)。2．寫(xiě)課堂作業(yè)：基礎(chǔ)知識(shí)中的幾個(gè)多音字及形近字。三、作業(yè)：1.書(shū)寫(xiě)生字。2.在日記中寫(xiě)一寫(xiě)自己經(jīng)歷的或看到的幽默的事，或聽(tīng)到的幽默的話。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：甘羅有正義感聰明機(jī)智勇敢幽默教學(xué)反思：學(xué)會(huì)本課的生字、理解詞語(yǔ)“挑唆、施禮”的意思。在掌握字詞的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀體會(huì)語(yǔ)言的幽默感，感受語(yǔ)言表達(dá)中幽默的魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)課文啟發(fā)學(xué)生思考幽默在生活中的妙處。4-2風(fēng)趣小導(dǎo)游教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字，理解本課詞語(yǔ)的意思。2.結(jié)合課文內(nèi)容理解幽默語(yǔ)句的含義，朗讀課文，讀出幽默感。3.熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解中國(guó)導(dǎo)游怎樣以熱情幽默的語(yǔ)言解除異國(guó)游客旅途中的不快，從而使他們游興大發(fā)的經(jīng)過(guò)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解幽默語(yǔ)言與事物的關(guān)聯(lián)以及帶來(lái)的效果。教學(xué)準(zhǔn)備：人物對(duì)話的課件教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)過(guò)程：一、提示課題“美國(guó)旅行團(tuán)”學(xué)生齊讀課題，解釋“旅行團(tuán)”。二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)1．檢查預(yù)習(xí)情況。2．學(xué)生匯報(bào)、互相補(bǔ)充。3．教師補(bǔ)充。4．初讀課文，了解大意。三、鞏固字詞第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，分析講讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)幽默情境。1．舉例講一講什么是幽默。2．找學(xué)生講一個(gè)最具幽默的小故事。3．抓住故事的某一幽默點(diǎn)導(dǎo)入新課。二、品讀課文，學(xué)習(xí)課文。1．分四個(gè)自然段。А、介紹了事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物及事件內(nèi)容。梅雨季節(jié)——黃梅雨的季節(jié)，也叫霉雨。掃興——正當(dāng)高興的時(shí)候遇到不愉快的事情而興致低落。幸運(yùn)——好的運(yùn)氣，出乎意料的好機(jī)會(huì)。善解人意——善于理解他人的意愿。風(fēng)趣——幽默或詼諧的趣味。（多指話或文章）В、導(dǎo)游幽默語(yǔ)言的內(nèi)容，共兩句話。（a）人坐在車(chē)?yán)?，外面下雨也澆不著。（b）陽(yáng)光卻可以透過(guò)玻璃照射進(jìn)來(lái)。（C）因而你們從美國(guó)帶來(lái)的雨被隔在窗外，而陽(yáng)光卻隔不住，表達(dá)了對(duì)異域游客的熱烈歡迎。С、第二件事是一位老太太游玩時(shí)裙子被劃破的情景。（a）武夷山在祖國(guó)的那個(gè)地方？蒺藜——一年生草本植物，莖平鋪在地上，小葉長(zhǎng)橢圓形，果實(shí)有刺。（b）老太太的心情怎樣？還有游興嗎？為什么？（C）哪個(gè)詞表達(dá)了老太太不好的心情？（泄氣）D、寫(xiě)導(dǎo)游以幽默的語(yǔ)言使老太太恢復(fù)了游興。（a）注意提示語(yǔ)的位置。（b）幽默語(yǔ)言的效果。（c）雙引號(hào)的作用?！俺钤啤保╠）結(jié)合文中的意思，理解下列詞語(yǔ)：和顏悅色——形容態(tài)度和藹可親。疾風(fēng)——猛烈的風(fēng)。2．通過(guò)分析，我們知道文中寫(xiě)了兩件事，這兩件事幽默嗎？談一談你自己的看法？（暢所欲言，可以認(rèn)為不夠幽默，只要能說(shuō)出自己的看法就好，展開(kāi)爭(zhēng)論，各抒己見(jiàn)，旁征左引。）3．你認(rèn)為文章的題目好嗎？你能改一下嗎？（展開(kāi)爭(zhēng)論，可以說(shuō)好，也可以說(shuō)不好，只要理由能說(shuō)服別人，有說(shuō)服力就好。通過(guò)分析爭(zhēng)論，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的能力。）四、用最概括的語(yǔ)言總結(jié)一下文章的中心意思。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)課后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：讀寫(xiě)下列生字。參觀劃破善解人意和顏悅色旅游掃興幸運(yùn)泄氣匆忙車(chē)廂二、擴(kuò)詞練習(xí)。劃顏導(dǎo)三、讀課文，講自己知道的幽默故事。四、想象一下，假如你是導(dǎo)游，你想怎樣做？表演一下。1．自己假定時(shí)間、地點(diǎn)、游客狀況、可能遇到哪些問(wèn)題等。2．可組織幾名同學(xué)分別扮成不同的角色進(jìn)行表演。3．可先寫(xiě)成劇本，注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1．正確書(shū)寫(xiě)生字，一音、四字、一詞。2、續(xù)寫(xiě)這則幽默。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：美國(guó)旅游團(tuán)掃興梅雨季節(jié)游客導(dǎo)游善解人意幸運(yùn)風(fēng)趣幽默教學(xué)反思：學(xué)會(huì)本課生字，理解本課詞語(yǔ)的意思。結(jié)合課文內(nèi)容理解幽默語(yǔ)句的含義，朗讀課文，讀出幽默感。熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解中國(guó)導(dǎo)游怎樣以熱情幽默的語(yǔ)言解除異國(guó)游客旅途中的不快，從而使他們游興大發(fā)的經(jīng)過(guò)。4-3不用謝，爸爸教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字，理解本課詞語(yǔ)的意思，掌握課后復(fù)習(xí)內(nèi)容。2．通過(guò)讀，弄懂課文的意思，練習(xí)用幽默的語(yǔ)言來(lái)讀人物的對(duì)話。3．懂得即便是大科學(xué)家也有弄錯(cuò)的時(shí)候。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解幽默語(yǔ)言的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：人物情景對(duì)話的課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)過(guò)程：一、提示課題“不用謝，爸爸”。學(xué)生齊讀課題。這一課的課題是以人